Programacion Pcpi Electricidad

PROGRAMACIÓN DE MÓDULOOPERACIONES AUXILIARES DE

MONTAJE DE INSTALACIONES EN EDIFICIOS

PROGRAMA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL

PRESENTACIÓN

1. OBJETIVOS

2. CONTENIDOS BÁSICOS

3. SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS MÓDULOS Y SUS UNIDADES DIDÁCTICAS

4. METODOLOGÍA

5. TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD

6. PROGRAMACIÓN DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES

- Módulo Profesional 1: Instalaciones eléctricas de baja tensión

- Módulo Profesional 2: Instalaciones domóticas

- Módulo Profesional 3: Instalaciones de telecomunicaciones

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PRESENTACIÓN

Los tres libros que componen la obra desarrollan los contenidos de los módulos específicos del Programa de Cualificación Profesional Inicial de Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones en edificios perteneciente a la familia profesional Electricidad y Electrónica.

Los programas de Cualificación Profesional se regulan por la ORDEN ECI/2755/2007, de 31 de julio del Ministerio de Educación y Ciencia. Posteriormente cada comunidad autónoma ha publicado la resolución correspondiente para regular y adaptar el programa en el ámbito de su comunidad.

El programa de Cualificación Profesional Inicial que en esta Comunidad se denomina de Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones en edificios, incluye en él una cualificación profesional de nivel 1.

ELE255_1: Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones electrotécnicas y de telecomunicaciones en edificios.

Asociadas a las unidades de competencias siguientes:

UC0816_1: Realizar operaciones de montaje de instalaciones eléctricas de baja tensión y domóticas en edificios.

UC0817_1: Realizar operaciones de montaje de instalaciones de telecomunicaciones.

Para desarrollar todos los contenidos y alcanzar las unidades de competencia de la cualificación profesional se plantean los siguientes módulos profesionales con su correspondiente libro.

Módulo Profesional 01: Instalaciones eléctricas de baja tensión Módulo Profesional 02: Instalaciones domóticas en edificios.Módulo Profesional 03: Instalaciones de telecomunicaciones.

Los contenidos de cada módulo se desarrollan varias unidades, con un diseño de unidad sencillo y común.

Los libros son eminentemente prácticos. Los contenidos iníciales de cada unidad, están orientados a realizar con éxito, en el aula-taller, las denominadas Prácticas Resueltas y Fichas de Trabajo que se encuentran al final de cada una de ellas.

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1. OBJETIVOS

Los módulos profesionales del programa de Cualificación Profesional Inicial de Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones en edificios tienen como objetivos:

1. Proporcionar y reforzar las competencias que permitan el desarrollo de un proyecto de vida personal, social y profesional satisfactorio y acorde con los valores y la convivencia en una sociedad democrática.

2. Proporcionar al alumnado las competencias profesionales propias de una cualificación de nivel uno de la estructura actual del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, con el fin de facilitar la inserción laboral en una actividad profesional de manera cualificada.

3. Dar a conocer las necesidades y finalidades y las del sector productivo de las instalaciones eléctricas y de telecomunicaciones en edificios.

Competencia general

Realizar operaciones auxiliares en el montaje y mantenimiento de elementos y equipos de instalaciones electrotécnicas y de telecomunicaciones en edificios y conjuntos de edificios, aplicando las técnicas requeridas en cada caso, operando con la calidad indicada y en condiciones de seguridad.

Competencias profesionales, personales y sociales

Las competencias profesionales, personales y sociales de este Programa de Cualificación Profesional Inicial son las que se relacionan a continuación:

a) Acopiar los materiales para acometer la ejecución del montaje o del mantenimiento en instalaciones eléctricas de baja tensión, domóticas y de telecomunicaciones en edificios.

b) Montar canalizaciones y tubos en condiciones de calidad y seguridad y siguiendo el procedimiento establecido.

c) Tender el cableado en instalaciones eléctricas de baja tensión y domóticas en edificios, aplicando las técnicas y procedimientos normalizados.

d) Montar equipos y otros elementos auxiliares de las instalaciones electrotécnicas en condiciones de calidad y seguridad y siguiendo el procedimiento establecido. e) Aplicar técnicas de mecanizado y unión para el mantenimiento y montaje de instalaciones, de acuerdo a las necesidades de las mismas.

f) Medir parámetros y realizar pruebas y verificaciones, tanto funcionales como reglamentarias de las instalaciones, utilizando los instrumentos adecuados y el procedimiento establecido.

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g) Realizar operaciones auxiliares de mantenimiento y reparación de equipos y elementos instalaciones garantizando su funcionamiento.

h) Aplicar los protocolos de calidad y seguridad ambiental, en las intervenciones realizadas en los procesos de montaje y mantenimiento de las instalaciones.

i) Cumplir las especificaciones establecidas en el plan de prevención de riesgos laborales, detectando y previniendo los riesgos asociados al puesto de trabajo.

j) Participar activamente en el grupo de trabajo, contribuyendo al buen desarrollo de las relaciones personales y profesionales, para fomentar el trabajo en equipo.

k) Mantener hábitos de orden, puntualidad, responsabilidad y pulcritud a lo largo de su actividad.

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2. CONTENIDOS BÁSICOS

Módulo Profesional 1: Instalaciones eléctricas de baja tensión

Duración: 110 horas.

Contenidos:

- Reglamentos y normas que regulan el sector eléctrico.

- Representación gráfica y simbología eléctrica.

- Características y técnicas de manejo de las herramientas empleadas en las instalaciones eléctricas.

- Instalación de circuitos de lámparas en serie, paralelo y mixto.

- Instalación de circuitos de tomas de corriente.

- Instalación de sonería.

- Instalación de lámparas conmutadas desde dos o más puntos.

- Instalación de lámparas controladas por telerruptor.

- Encendido de tubos fluorescentes.

- Instalación de lámparas halógenas con transformador.

- Instalación de alumbrado de emergencia.

- Instalación de automáticos de escalera.

- Tipos, características y funcionamiento de los dispositivos de protección (fusibles, magnetotérmicos y diferenciales).Características de las instalaciones eléctricas.

- Clasificación de las instalaciones en función de sus tensiones.

- Instalaciones de enlace. Partes.

• Acometida. Identificar su ubicación.• Caja General de Protección. Situarla en la instalación general.• Línea genera de alimentación.• Contadores. Ubicación y tipos.• Derivación Individual.• Dispositivos generales e individuales de protección. I. C. P.

- Instalaciones en viviendas: grado de electrificación. Concepto de circuito eléctrico.

• Electrificación básica. Números de circuitos.• Electrificación elevada. Números de circuitos.• Previsión de cargas.

- Instalaciones con bañeras o duchas.

• Volúmenes “0”, “1”, “2” y “3”.

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- Características y tipos de elementos: cuadro de distribución, elementos de mando y protección, tubos y canalizaciones, cajas.

- Conductores eléctricos, elementos de maniobra y de conexión, entre otros.

- Instalaciones en las zonas comunes: características y elementos.

- Instalaciones eléctricas en edificios: comerciales, oficinas e industriales.

- Instalaciones en locales de características especiales: húmedos, mojados, con riesgo de corrosión y polvorientos, entre otros.

- Seguridad en las instalaciones. Protección contra sobreintensidades y sobretensiones.

- Instalaciones de puesta a tierra: características y elementos.

- Protección contra contactos directos e indirectos, distinguirlos. Dispositivos.

- Seguridad en las instalaciones. Toma de tierra, tensiones de seguridad, separación de circuitos.

Montaje de los elementos de las instalaciones eléctricas en edificios: cajas y armarios, canalizaciones y cables.

- Características y tipos de las canalizaciones: tubos metálicos y no metálicos, canales, bandejas y soportes, entre otros.

- Técnicas de montaje de los sistemas de instalación: empotrada, en superficie o aérea. Taladrado, tipos de superficie. Fijaciones, tipos y características. Herramientas.

- Manipular y fijar tubos curvables en caliente.

• Pistola térmica.• Manejo de muelles interiores antideformación.• Grapas y abrazaderas.

- Manipular y fijar tubos de acero.

• Cortado, sierra y cortadora manual. Limado de superficies.• Roscado.• Grapas y abrazaderas.

- Manipular y fijar canaleta.

• Cortado.• Piezas y accesorios. Interiores y exteriores.• Tacos y tornillería.• Sistema autoadhesivo.

- Manipular y fijar bandejas y canalizaciones prefabricadas.

• Cortado.• Piezas de ensamblado y cambios de dirección.• Soportes y estructuras portantes.• Tacos y tornillería.

- Características y tipos de conductores: aislados y no aislados, monohilo, multihilo, mangueras, barras, entre otros.

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- Técnicas de instalación y tendido de los conductores. Guías pasacables, tipos y características. Precauciones.

- Método de etiquetado de circuitos para su identificación.

- Manipulación y montaje de armarios eléctricos.

• Preparación de los elementos.• Sistemas de mecanizado: taladrado, limado y roscado.• Sistemas de fijación por carril ó placa de montaje.

- Manipulación de conductores y cables:

• Montaje de terminales y realización de empalmes.• Montaje de regletas de conexión.• Método de separación de aislante en la conexión de conductores en equipos.• Medios y herramientas empleadas.

- Normativa específica de prevención de riesgos profesionales, Medios y equipos de seguridad. Prevención de accidentes. Normativa de seguridad eléctrica. Riesgos en altura. Equipos de protección individual.

Montaje de los elementos de las instalaciones eléctricas en edificios: aparatos de protección, aparatos de maniobra, luminarias, entre otros.

- Aparatos de protección.

• Tipos y características. Fusibles, interruptor de control de potencia, interruptor diferencial, interruptores magnetotérmicos, entre otros.• Técnicas de montaje.• Técnicas de instalación y fijación sobre rail. Conexionado.

- Aparatos de maniobra.

• Tipos y características. Interruptores, conmutadores, pulsadores, entre otros.• Instalación y fijación. Conexionado.

- Tomas de corriente: Tipos, Instalación y fijación. Conexionado.

- Receptores eléctricos.

• Luminarias y timbres,• Motores: Diferenciación de tipos monofásicos y trifásicos delimitación de la caja de bornes.• Otros receptores.• Instalación y fijación. Conexionado.

Reparación de instalaciones eléctricas en edificios.

- Magnitudes eléctricas: tensión, intensidad, resistencia y continuidad, potencia y aislamientos, entre otros.

- Medidas de resistencia, tensión, intensidad y potencia.

- Medida de resistencia de aislamiento y medida de resistencia de tierra.

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- Relaciones fundamentales entre las magnitudes eléctricas. Ley de Ohm. Conceptos de Potencia y Energía. Análisis de los sistemas de facturación por medio de un recibo de luz. Determinación de los diferentes conceptos.

- Averías más frecuentes en edificios de viviendas.

• Disparos de protecciones magnetotérmicas y/o diferenciales.• Cortes de suministro eléctrico.• Localización del defecto. Métodos.• Sustitución del elemento dañado. Método de trabajo.

- Técnicas rutinarias de mantenimiento.

• Procedimientos y secuencias de trabajo.• Verificación de los sistemas de protección y análisis de las conexiones.

- Medidas de seguridad y protección. Métodos de trabajo.

• Trabajos sin tensión. Cinco reglas de oro.• Trabajos con tensión: método a distancia, en contacto y a potencial.• Equipos de protección individuales.

Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación

1. Identificar los elementos que configuran las instalaciones eléctricas de edificios, relacionándolos con su función en la instalación y describiendo sus características.

-A partir de catálogos o fotografías de elementos más habituales que aparecen en las instalaciones en edificios:

• Identificar los canales y tubos según su uso en la instalación (empotrado, de superficie, entre otros) describiendo sus características. • Identificar los soportes y accesorios de fijación para canal o tubo. • Identificar las cajas y registros según su uso en la instalación. • Identificar los distintos tipos de conductores describiendo sus características principales (sección, aislamiento, agrupamiento, color, entre otros) y aplicación en las instalaciones eléctricas. • Identificar los mecanismos (interruptores, conmutadores, tomas de corriente, entre otros) según función y forma de colocación (empotrado o de superficie). • Identificar las luminarias y accesorios según el tipo (fluorescente, halógeno, entre otros) y espacio habitual donde van a ser colocadas En una instalación eléctrica de baja tensión, o en el almacén: • Identificar los canales y tubos según su uso en la instalación (empotrado, de superficie, entre otros) describiendo sus características. • Identificar soportes y accesorios para fijación de canal o tubo. • Identificar las cajas y registros según su uso en la instalación. • Identificar los distintos tipos de conductores describiendo sus características principales (sección, aislamiento, agrupamiento, color, entre otros) y aplicación en las instalaciones eléctricas. • Identificar los mecanismos (interruptores, conmutadores, tomas de corriente, entre otros) según función y forma de colocación (empotrado o de superficie).

• Identificar las luminarias y accesorios según el tipo

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(fluorescente, halógeno, entre otros) y espacio habitual donde van a ser colocadas.

2. Montar canalizaciones, soportes y cajas en una instalación eléctrica de baja tensión en un edificio, bajo normas de seguridad personal y de los materiales utilizados.

-Describir las técnicas de curvado de tubos indicando las herramientas empleadas y los procedimientos habituales según el tipo (tubos de PVC, tubos metálicos, entre otros).

-Describir las técnicas y los elementos empleados en la unión de tubos y canalizaciones.

-Describir las diferentes técnicas de sujeción de tubos y canalizaciones (mediante tacos y tornillos, abrazaderas, grapas, fijaciones químicas, entre otras).

-En un caso práctico de montaje de una instalación eléctrica de una vivienda o local, realizada a escala, con elementos reales:

• Identificar y señalar en un croquis de la vivienda o local los lugares de ubicación de los elementos de la instalación. • Marcar la ubicación de las canalizaciones y cajas. • Seleccionar adecuadamente las herramientas en función de los procedimientos aplicados. • Preparar los huecos y cajeados para la ubicación de cajas y canalizaciones. • Preparar y/o mecanizar las canalizaciones y materiales que hay que utilizar, aplicando los procedimientos requeridos. • Realizar los taladros con la técnica y accesorios adecuados bajo normas de seguridad. • Montar los elementos, cajas y tubos, entre otros, asegurando su adecuada fijación mecánica y calidad estética.

• Aplicar las normas de seguridad.

3. Tender el cableado para el montaje de la instalación eléctrica de un edificio, bajo normas de seguridad personal y de los materiales utilizados.

-Describir los diferentes tipos de conductores según su aplicación en la instalación (cables monohilo, cables multihilo, mangueras, barras, entre otros).

-Enumerar los tipos de guías pasacables mas habituales, indicando la forma óptima de sujetar los cables a la guía.

-En un caso práctico de tendido de cables a través de tubo, convenientemente caracterizado, realizar las siguientes operaciones:

• Identificar el tubo y sus extremos. • Introducir la guía pasacables adecuada (nylon, metálica, entre otras) en el tubo. • Sujetar adecuadamente el cable a la guía pasacables de forma escalonada, garantizando un método de fijación adecuado. • Tirar de la guía pasacables evitando que se suelte el cable o se dañe, hasta recuperar el cable en el otro extremo del tubo. • Cortar el cable dejando una «coca» en cada extremo. • Etiquetar el cable siguiendo el procedimiento establecido.

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4. Instalar los mecanismos y elementos de las instalaciones eléctricas en un edificio bajo normas de seguridad personal y de los materiales utilizados

-Describir los mecanismos y elementos (interruptores, conmutadores, entre otros) utilizados en las instalaciones eléctricas en edificios.

-En un caso práctico de montaje de los mecanismos y elementos de una instalación eléctrica de un edificio realizada a escala con elementos reales, convenientemente caracterizado:

• Ensamblar los elementos que consten de varias piezas. • Identificar el cableado en función de sus colores o etiquetas. • Colocar y fijar los aparatos o mecanismos en su lugar de ubicación. • Conectar los cables con los mecanismos y aparatos eléctricos asegurando un buen contacto eléctrico y la correspondencia entre el cable y el terminal del aparato o mecanismo. • Colocar los embellecedores o tapas si es necesario.


5. Reparar y sustituir elementos de instalaciones eléctricas de edificios.

-Describir las averías tipo en instalaciones eléctricas en edificios.

-En un caso práctico de una instalación eléctrica de un edificio realizada a escala, con elementos reales con averías simuladas, convenientemente caracterizado:

• Comprobar visual o funcionalmente la disfunción. • Asegurar la ausencia de peligro para la integridad física y para la instalación.• Seguir un protocolo de trabajo. • Sustituir el elemento deteriorado o restituir las condiciones de funcionamientos siguiendo el procedimiento establecido.• Comprobar visual o funcionalmente el restablecimiento del funcionamiento de la instalación.• Aplicar las normas de seguridad.

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Módulo Profesional 2: Instalaciones domóticas.


Contenidos:

- Instalaciones domóticas. Definiciones.

- Aplicación de los diferentes sistemas tecnológicos para la comunicación entre los distintos equipos y el sistema de control en función de su utilidad:

• Tareas de seguridad y alarmas.• Control y gestión de energía.• Áreas de comunicación.• Sistemas de confortabilidad.

- Tipos y características.

• Sistemas domóticos por corrientes portadoras. Descripción y funcionamiento.• Sistemas domóticos propietarios. Descripción y funcionamiento.• Sistemas domóticos por bus de datos. Descripción y funcionamiento.• Sistemas domóticos por autómatas programables. Descripción y funcionamiento.

- Sensores. Definición.

• Tipos de sensores según utilidad.

- Detectores de gas. Montaje y conexionado.

- Detectores de inundación. Montaje y conexionado.

- Detectores de incendios. Montaje y conexionado.

- Detectores de presencia. Interiores y exteriores, Montaje y conexionado.

- Detectores de monóxido de carbono. Montaje y conexionado.

- Sensores de luminosidad. Montaje y conexionado.

- Sensores de viento. Montaje y conexionado.

- Termostatos ambiente. Montaje y conexionado.

- Equipos de control. Definición.

• Gestión de la información de los sensores. Métodos.

- Actuadores. Definición.

• Tipos de actuadores según las órdenes enviadas por la unidad de control.

- Electroválvulas. Identificación.

- Motores. Identificación.

- Lámparas. Identificación.

- Contactores. Identificación.

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- Relés. Identificación.

Montaje de los elementos de las instalaciones domóticas en edificios: aparatos de protección, aparatos de maniobra, luminarias, entre otros.

- Controles automáticos de iluminación. Elementos y montaje.

- Control de persianas y toldos. Elementos y montaje.

- Control y montaje de sistemas de apertura de puertas.

- Regulación de luminosidad de lámparas incandescentes. Elementos y montaje.

- Regulación de luminosidad de lámparas fluorescentes. Elementos y montaje.

- Fijación de sensores. Sistemas de fijación y ubicación.

- Montaje e instalación de actuadores. Sistemas de fijación y ubicación.

- Instalación y fijación de equipos de control domóticos.

- Protecciones de las líneas de alimentación y de salida. Elementos empleados.

- Receptores gestionados por los elementos de control domóticos.

- Sistemas de Seguridad. Elementos de un sistema de seguridad. Tipos.

• Elementos detectores.• Elementos de aviso y señalización (ópticos y acústicos).• Elementos de conexión.

- Sistemas anti-intrusión. Tipos de detectores.

• Exteriores: Clasificación. Normas de instalación.• Interiores: Clasificación. Normas de instalación.


1. Identificar los elementos que configuran las instalaciones domóticas de edificios, relacionándolos con su función en la instalación.

-En una instalación eléctrica domótica real realizada a escala, o en el almacén:

• Identificar los equipos de control, los sensores y los actuadores relacionándolos con su función en la instalación.

2. Montar canalizaciones, soportes y cajas en una instalación eléctrica domótica en un edificio, bajo normas de seguridad personal y de los materiales utilizados.

-En un caso práctico de una instalación domótica de una vivienda o local, realizada a escala, con elementos reales:

• Identificar y señalar en un croquis de la vivienda o local los lugares de ubicación de los elementos de la instalación. • Marcar la ubicación de las canalizaciones y cajas. • Seleccionar adecuadamente las herramientas en función de los procedimientos aplicados. • Preparar los huecos y cajeados para cajas y canalizaciones. • Preparar y/o mecanizar las canalizaciones y materiales que hay que utilizar, aplicando los procedimientos requeridos. • Realizar los taladros con la técnica y accesorios adecuados bajo normas de seguridad. • Montar los elementos, cajas y tubos, entre otros, asegurando

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su adecuada fijación mecánica y calidad estética. • Aplicar las normas de seguridad.

3. Tender el cableado para el montaje de la instalación domótica de un edificio, bajo normas de seguridad personal y de los materiales utilizados.

-Describir los diferentes tipos de conductores según su aplicación en la instalación (cables monohilo, cables multihilo, mangueras, barras, entre otros).

-Enumerar los tipos de guías pasacables mas habituales, indicando la forma óptima de sujetar los cables a la guía.

-En un caso práctico de tendido de cables a través de tubo, convenientemente caracterizado, realizar las siguientes operaciones:

• Identificar el tubo y sus extremos. • Introducir la guía pasacables adecuada (nylon, metálica, entre otras) en el tubo. • Sujetar adecuadamente el cable a la guía pasacables de forma escalonada. • Tirar de la guía pasacables evitando que se suelte el cableo se dañe, hasta recuperar el cable en el otro extremo del tubo. • Cortar el cable dejando una «coca» en cada extremo. • Etiquetar el cable siguiendo el procedimiento establecido. • Aplicar las normas de seguridad.

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Módulo Profesional 3: Instalaciones de telecomunicaciones.


Contenidos:

- Instalaciones de telefonía y redes locales. Características. Medios de transmisión. Equipos: Centralitas, Hub´s, switch, router, entre otros.

- La red telefonía y su estructura. Tipos de centrales. La red de abonado.

- La distribución de telefonía en un edificio de viviendas

• Condiciones de la instalación. • Acometida eléctrica. • Planta exterior. • Planta interior. • Puente de interconexión. • Colocación del equipo telefónico.

- Instalaciones de infraestructuras de telecomunicación en edificios. Características. Medios de transmisión. Equipos y elementos.

- Instalaciones de megafonía y sonorización. Tipos y características. Difusores de señal. Cables y elementos de interconexión. Equipos: amplificadores, reproductores, grabadores, entre otros.

- Fenómenos acústicos. Definiciones.

• Medidas del sonido. • Propagación del sonido.

- Señal de audio.

• Características de la señal de audio. • Unidades y medidas.

- Elementos que componen un sistema de megafonía:

• Micrófonos y fuentes musicales. • Altavoces y distribución. • Control y amplificación.

- Clasificación de las instalaciones de megafonía.

• Adaptación directa. Descripción.• Líneas de tensión constante. Descripción. • Topología y características.

- Adaptación de los altavoces, montajes:

• Serie, paralelo y mixtos.

- Perdidas en el cable.

- Cálculo del número de altavoces y potencia de amplificación en una instalación de megafonía.

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- Instrucciones complementarias relacionadas con instalaciones de megafonía pertenecientes al reglamento de baja tensión.

- Código técnico de la edificación (CTE).

- Tipos de conectores y cables usados en las instalaciones de megafonía.

- Equipos de medidas utilizados en las instalaciones de megafonía.

- Instalar, canalizar e ínterconexionar equipos y elementos de megafonía.

- Manejo de herramientas y útiles usados en las instalaciones de megafonía. Utilización de los equipos de medidas.

- Instalaciones de Circuito Cerrado de Televisión (CCTV). Características. Elementos de los Circuitos Cerrados de Televisión. Cámaras de CCTV.

• Tipos de ópticas. • Tipos de diafragmas. Sistemas autoiris. • Sistemas de enfoque. • Sistemas motorizados. • Monitores. Tipos. • Equipos complementarios

- Técnicas de montaje y normalización de los CCTV

- Sistemas de recepción de TV terrestre. Antenas.

- Tipos de instalaciones (individual, colectiva).

• Componentes de un sistema de recepción de TV. • Componentes de los sistemas de antenas colectivas. • Componentes de sistemas de antenas individuales.

- Interpretación de esquemas, simbología y normas de seguridad.

- Conceptos Generales de la TV por satélite.

• Posición, orbitales. • Configuraciones de los satélites.

- Sistemas de distribución de señales de TV por satélite:

• Sistemas Colectivos. • Sistemas individuales.

- Sistema de recepción de TV digital. Conceptos básicos.

• TV digital por satélite. • TV digital por cable.

- TV digital terrestre.

Montaje de los elementos de las instalaciones de telecomunicación en edificios: canalizaciones y cables

- Características y tipos de las canalizaciones: tubos rígidos y flexibles, canales, bandejas y soportes, entre otros. Preparación y mecanizado de canalizaciones. Técnicas de montaje de canalizaciones y tubos.

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- Características y tipos de las fijaciones. Técnicas de montaje.

- Características y tipos de conductores: cable coaxial, de pares, fibra óptica, entre otros.

- Técnicas de tendido de los conductores. Normas de seguridad.

- Identificación y etiquetado de conductores.

Montaje de los elementos de las instalaciones de telecomunicación en edificios: equipos y elementos.

- Instalación y fijación de equipos en instalaciones de telecomunicación.

- Técnicas de fijación: en armarios, en superficie. Normas de seguridad.

- Técnicas de montaje de antenas de radio y televisión.

- Accesorios de instalaciones de antenas:

• Repartidores, bases de conexiones y distribuidores. • Bases para las antenas receptoras. • Distribuidores de antenas. • Cables de conexiones amplificadores de antenas. • Conversores de frecuencia.

- Técnicas de conexionados de los conductores.

- Instalaciones colectivas de TV.

• Tipos y consideraciones previas de distribución en antenas colectivas. • Instalación y orientación del sistemas captador de señales. • Instalación del equipo de cabecera e Instalación de la red de distribución.

- Instalación conexionado y orientación de sensores y detectores.

- Instalación y conexionado de equipos de control de instalaciones de seguridad.

- Instalación y conexionado de componentes de aviso y señalización de instalaciones de seguridad.

- Identificación de los distintos elementos de una instalación de seguridad específica por medio de planos y esquemas, interpretándolos.

- Medidas de seguridad en las instalaciones de telecomunicaciones. Normas. Identificación de los elementos de seguridad. Normativa específica de prevención de riesgos profesionales. Medios y equipos de seguridad.


1. Identificar los elementos que configuran las instalaciones de telecomunicaciones, describiendo sus principalescaracterísticas y funcionalidad

- Identificar los elementos (canalizaciones, cableados, antenas, armarios (racks) y cajas, entre otros) de una instalación de infraestructura de telecomunicaciones de un edifico a partir de catálogos y/o elementos reales.

- Clasificar las canalizaciones (canales, bandejas, tubos, entre otros), describiendo sus características principales y asociándolos con su aplicación típica.

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- Clasificar los conductores (par de cobre, cable coaxial, fibra óptica, entre otros) indicando su aplicación en las distintas instalaciones, de acuerdo a sus características.

- Determinar la tipología de las diferentes cajas (registros, armarios, racks, cajas de superficie, de empotrar, entre otros) y asociarlo con su aplicación.

- En un supuesto práctico de una instalación de telecomunicaciones real o simulada a escala, debidamente caracterizada, identificar:

• Las canalizaciones empleadas indicando su idoneidad en la instalación.• El tipo de fijación (tacos, bridas, tornillos, tuercas, grapas, entre otros) de canalizaciones y equipos relacionándolo con el elemento a sujetar.• Los armarios (racks) que contienen los equipos.• Los equipos y elementos utilizados en las instalaciones de telecomunicación (fuentes de alimentación, amplificadores, centralitas, monitores, cámaras, videoporteros, entre otros), describiendo su función principal.• Las herramientas necesarias para el montaje de los elementos de la instalación.• Las normas de seguridad.

2. Montar canalizaciones, soportes y armarios en una instalación de telecomunicaciones, bajo normas de seguridad personal y de los materiales utilizados.

- Describir las técnicas empleadas en:

• El curvado de tubos de PVC, metálicos, entre otros, indicando las herramientas empleadasen cada caso y su aplicación.• En las uniones de tubos y canalizaciones.• En la sujeción y fijación de tubos, canalizaciones, equipos y elementos de las instalaciones(mediante tacos y tornillos, abrazaderas, grapas, fijaciones químicas, entre otras).

- Descripción de las fases típicas en el de montaje de un «rack».

-En un caso práctico de montaje de una instalación de telecomunicaciones en un edificio, realizada a escala con elementos reales, convenientemente caracterizado:

• Seleccionar las herramientas en función de los procedimientos aplicados.• Identificar y señalar en un croquis del edificio o parte del edificio los lugares de ubicación de los elementos de la instalación.• Marcar la ubicación de las canalizaciones y cajas.• Preparar los huecos y cajeados para la ubicación de cajas y canalizaciones.• Preparar y/o mecanizar las canalizaciones y cajas.• Montar los armarios (racks).• Taladrar con la técnica y accesorios adecuados los huecos

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de fijación de los elementos bajo normas de seguridad.• Montar los elementos, cajas y tubos, entre otros, asegurando su adecuada fijación mecánica.• Aplicar las normas de seguridad.

3. Tender el cableado para el montaje de las instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones de un edificio bajo normas de seguridad personal y de los materiales utilizados

- Describir los conductores empleados en las distintas instalaciones de telecomunicaciones (cablesde pares, cable coaxial, fibra óptica, entre otros).

- Enumerar los tipos de guías pasacables más comunes, y la forma óptima de sujetar los cables a la guía.

- En un caso práctico de tendido de cables a través de tubo, convenientemente caracterizado:

• Identificar el tubo y sus extremos.• Introducir la guía pasacables en el tubo.• Sujetar adecuadamente el cable a la guía pasacables de forma escalonada.• Tirar de la guía pasacables evitando que se suelte el cableo o se dañe.• Cortar el cable dejando una «coca» en cada extremo.• Etiquetar el cable siguiendo el procedimiento establecido.• Aplicar las normas de seguridad.

4. Instalar los elementos y equipos de las instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios.

- En un caso práctico de montaje de una instalación de recepción y distribución de radio y televisión en un edificio realizada a escala con elementos reales, convenientemente caracterizado:

• Ensamblar los elementos que consten de varias piezas.• Identificar el cableado en función de su etiquetado.• Colocar y fijar los equipos o elementos (antenas, amplificadores, entre otros) en su lugar de ubicación.• Conexionar el cableado con los equipos y elementos.• Colocar los embellecedores o tapas si es necesario.

- En un caso práctico, convenientemente caracterizado, de montaje de una instalación de telefonía en un edificio realizada a escala con elementos reales:

• Ensamblar los elementos que consten de varias piezas.• Identificar el cableado en función de su etiquetado.• Colocar y fijar los equipos o elementos (centralitas, tomas de usuario, entre otros) en su lugar de ubicación.• Conexionar el cableado con los equipos y elementos.• Colocar los embellecedores o tapas si es necesario.

- En un caso práctico, convenientemente caracterizado, de montaje de una instalación de video portería en un edificio realizada a escala con elementos reales:

• Ensamblar los elementos que consten de varias piezas.• Identificar el cableado en función de su etiquetado.• Colocar y fijar los equipos o elementos (porteros,

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videoporteros, telefonillos, entre otros) en su ubicación.• Conexionar el cableado con los equipos y elementos.• Colocar los embellecedores o tapas si es necesario.• Aplicar las normas de seguridad.

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3. SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS MÓDULOS Y SUS UNIDADES DIDÁCTICAS

Los contenidos se desarrollan en tres módulos con una duración de 405 horas más la Formación en Centros de Trabajo “FCT” con 120 horas que suman un total de 525 h.

Módulos profesionales

Denominación Horas

semanalesHoras

anuales

Instalaciones eléctricas de baja tensión en edificios. 4 110Instalaciones domóticas en edificios. 3 80Instalaciones de telecomunicaciones 8 215

FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO 120

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4. METODOLOGÍA

El método para desarrollar cada una de las unidades didácticas es el siguiente:

Partir de los conocimientos previos de los alumnos, teniendo en cuenta su diversidad y sobre todo que en las primeras unidades obviamente, será necesario incidir más en conocimientos básicos de la especialidad.

La explicación de los contenidos básicos se puede realizar en el aula taller, empleando los recursos de los que se dispone: pizarra, videos, programas interactivos etc. o sobre los vehículos y maquetas directamente.

Es muy importante definir con claridad los objetivos y contenidos mínimos, el profesor y los alumnos han de ser conscientes del objetivo que se pretende alcanzar, esto favorece el desarrollo de su autonomía para aprender y les ayuda a detectar mejor sus progresos y dificultades.

Es necesario dirigir la acción educativa hacia la comprensión, la búsqueda, el análisis y cuantas estrategias eviten la simple memorización y ayuden a cada alumno a asimilar activamente y a aprender a aprender.

Una vez los contenidos teóricos se han explicado, se pueden realizar las prácticas programadas. Para ello, el profesor realizará, si es necesario, una demostración para que después individualmente o agrupados, se realice por los alumnos. Durante el seguimiento de la actividad el profesor puede plantear cuestiones y dificultades específicas, a la vez que resolverá las dudas que el alumnado plantee.

Las actividades prácticas constituyen el referente inmediato de la consecución de los conocimientos y destrezas y son el componente más adaptativo de la programación, por lo que su planificación debe responder al principio de la máxima flexibilidad.

Se deben prever diversos tipos de prácticas que sirvan de introducción y motivación para suscitar el interés y encontrar sentido al aprendizaje.

CRITERIOS METODOLÓGICOS Y DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO

Dados estos criterios metodológicos, optamos por un material didáctico con las siguientes características generales:

Lenguaje sencillo y directo, bien organizado y esquemático, sin descuidar el rigor necesario para un correcto aprendizaje.

Aspecto gráfico muy cuidado, con numerosas fotografías, ilustraciones, esquemas, etc., que facilitan la comprensión. El tamaño de la letra y el interlineado también permiten una fácil lectura.

Estructura clara, distribuida en epígrafes y subepígrafes, y apoyada por el uso frecuente de la negrita para destacar lo fundamental. La sola lectura de los epígrafes, los textos en negrita y las imágenes proporciona un armazón conceptual básico.

Prácticas resueltas: todas las unidades de los módulos incluyen al menos una Práctica resuelta, directamente vinculada con las capacidades definidas en los programas oficiales, que muestra paso a paso la resolución de una actividad propia del perfil profesional correspondiente.

Fichas de trabajo: sobre la base del aprendizaje adquirido en la Práctica resuelta, las Fichas proponen la resolución de nuevas actividades prácticas.

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5. TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD

El tratamiento a la diversidad se recoge de diferentes formas:

La mejor estrategia para la integración del alumnado con necesidades educativas especificas o con determinados problemas de aprendizaje, es implicarlos en las mismas tareas que al resto del grupo, con distintos problemas de apoyo y exigencia.

El tratamiento debe ofrecer la posibilidad de retomar un contenido no asimilado en un momento posterior de trabajo, con lo cual evitamos la paralización del proceso de aprendizaje del alumnado, con ejercicios repetitivos que suelen incidir negativamente en el nivel de motivación.

Las actividades propuestas, permitirán atender a las demandas de carácter más profundo por parte de aquellos alumnos y las alumnas con niveles de partida más avanzados o con un interés mayor sobre el tema estudiado.

Las actividades prácticas son todas susceptibles de trabajarse desde distintos niveles, ofreciendo en cada ocasión una posibilidad de desarrollo en función del nivel de partida.

Por último, la formación de grupos para la realización de las actividades prácticas fomentará las relaciones sociales entre el alumnado y la formación o asentamiento de una mayor cultura social y cívica.

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6. PROGRAMACIÓN DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES

Módulo Profesional 1: Instalaciones eléctricas de baja tensión

UNIDAD DIDÁCTICA 1

Conductores eléctricos y sus conexiones

Objetivos didácticos

Conocer los diferentes tipos de conductores que existen en el mercado Identificar los cables por su sección. Conocer los diferentes elementos que existen para realizar las conexiones

eléctricas. Realizar sobre un panel de trabajo diferentes conexiones eléctricas con regletas. Trabajar con diferentes tipos de cables.

Contenidos

Aislante y conductor eléctrico Tipos de cables Sección de conductores Identificación por colores Operaciones con cables Representación gráfica de conductores eléctricos Conexión de cables Bornes de conexión

Criterios de evaluación

Calcular la sección de conductores eléctricos conociendo su diámetro. Identificar los diferentes tipos de cables eléctricos por su forma y color. Trabajar con los diferentes tipos de cables eléctricos que existen en el mercado. Dibujar adecuadamente los conductores eléctricos y sus conexiones. Conexionar cables. Utilizar las regletas y bornes de conexión. Construir un alargador monofásico con clavija Shuko.

Actitudes

Siguen de manera ordenada el desarrollo de las fichas de trabajo. Respetan las precauciones indicadas en las “Precauciones” de las fichas de

trabajo. Realizar las actividades propuestas al final de la unidad. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor. Toman notas.

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Escuchan atentamente las explicaciones del profesor. Cuidan su puesto de trabajo. Respetan los recursos materiales del taller. Conexionar cables mediante regletas. Respetar las normas de seguridad en el uso de herramientas.

Recursos didácticos

- Libro del alumno

- Herramientas básicas de electricista.

- Medios audiovisuales.

- Catálogos de fabricantes.

- Ordenador con conexión a Internet.

PRÁCTICAS Y FICHAS DE TRABAJO

Práctica resuelta: Pelado de cables unipolares.

Ficha de trabajo 1: Pelado de cables múltiples (mangueras).

Ficha de trabajo 2: Conexión de cables entre bornes y regletas.

Ficha de trabajo 3: Construcción de un alargador con manguera.

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UNIDAD DIDÁCTICA 2

Esquemas eléctricos


Conocer los símbolos utilizados en esquemas eléctricos. Identificar cada aparato por su símbolo correspondiente. Diferenciar los diferentes tipos de esquemas utilizados para representar los

circuitos eléctricos. Dibujar esquemas eléctricos partiendo de circuitos ya construidos. Diferenciar entre conexión serie y conexión paralelo.

Contenidos

Símbolos eléctricos Tipos de esquemas Conexión serie Conexión paralelo Representación de bases de enchufe Representación del conductor de protección


Identificar los diferentes aparatos eléctricos por su símbolo. Utilizar herramientas de dibujo para representar los esquemas eléctricos. Realizar esquemas de aparatos conectados en serie y en paralelo. Representar adecuadamente las bases de enchufe y el conductor de protección.

Actitudes


trabajo. Realizar las actividades propuestas al final de la unidad. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor. Toman notas. Escuchan atentamente las explicaciones del profesor. Cuidan su puesto de trabajo. Respetan los recursos materiales del taller.


- Libro del alumno




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Práctica resuelta: Representación multifilar y funcional de un circuito eléctrico (I).

Ficha de trabajo 1: Representación multifilar y funcional de un circuito eléctrico (II).

Ficha de trabajo 2: Representación unifilar y multifilar de un circuito eléctrico canalizado bajo tubo.

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UNIDAD DIDÁCTICA 3

Canalizaciones y conducciones eléctricas


Conocer los diferentes tipos de canalizaciones que se utilizan en instalaciones eléctricas de interior.

Conocer los materiales y accesorios utilizado para el montaje de este tipo de canalizaciones.

Trabajar de forma práctica con esto materiales. Montar el panel de entrenamiento que servirá para realizar las actividades de las

próximas fichas de trabajo.

Contenidos

Tipos de canalizaciones (Empotradas y de superficie) Materiales y accesorios utilizados en las canalizaciones Operaciones de mecanizados para el montaje de canalizaciones eléctricas


Identificar los diferentes tipos de canalizaciones. Utilizar herramientas las herramientas necesarias para el montaje de

canalizaciones eléctricas. Realizar empalmes con los diferentes tipos de tubos utilizados en las

canalizaciones. Curvar y roscar los tubos rígidos utilizados en este tipo de montajes. Montar sobre un panel de madera, una canalización con tubo corrugado, que

servirá para realizar las algunas de las actividades que aparecen a lo largo del libro del alumno.

Actitudes

Siguen de manera ordenada el desarrollo de las fichas de trabajo. Respetan las precauciones dadas en las “Precauciones” de las fichas de trabajo. Realizar las actividades propuestas al final de la unidad. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor Toman notas. Escuchan atentamente las explicaciones del profesor. Cuidan su puesto de trabajo y respetan los recursos materiales del taller.


- Libro del alumno



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Práctica resuelta: Unión de tubo corrugado.

Ficha de trabajo 1: Curvado de tubo rígido de PVC.

Ficha de trabajo 2: Roscado y unión de tubo metálico.

Ficha de trabajo 3: Curvado de tubo rígido metálico.

Ficha de trabajo 4: Montaje de una canalización de tubo corrugado sobre panel de entrenamiento.

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UNIDAD DIDÁCTICA 4

Comprobaciones y medidas eléctricas


Comprobar continuidad para localizar averías de cables rotos, desconectados o en cortocircuito.

Conocer los tipos de corriente que pueden alimentar un circuito eléctrico. Conocer algunos aparatos de medida y como se conectan. Medir tensiones e intensidades en circuitos de receptores serie y paralelo. Entender la relación que existen entre el producto de la tensión por corriente y la

potencia eléctrica. Medir potencia eléctrica de forma directa. Conocer algunos aparatos de medida y como se conectan.

Contenidos

El polímetro. Comprobación de continuidad Corriente eléctrica Corriente continua Corriente alterna El amperímetro Tensión El voltímetro Potencia eléctrica El vatímetro


Utilizar el polímetro para comprobar continuidad. Identificar y conocer los tipos de corriente eléctrica. Medir tensiones en circuitos con receptores en serie y paralelo. Medir corriente en circuitos con receptores en serie y paralelo. Utilizar el método voltamperimétrico para medir potencia. Utilizar el vatímetro para medir potencia.

Actitudes



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- Libro del alumno



- Polímetro e instrumentación eléctrica básica.



Práctica resuelta: Medida de resistencia eléctrica.

Ficha de trabajo 1: Comprobación de continuidad.

Ficha de trabajo 2: Montaje del panel de medidas.

Ficha de trabajo 3: Medida de intensidad en un circuito serie.

Ficha de trabajo 4: Medida de tensiones en un circuito serie.

Ficha de trabajo 5: Medida de tensiones en un circuito paralelo.

Ficha de trabajo 6: Medida de intensidades en un circuito paralelo.

Ficha de trabajo 7: Medida de potencia.

Ficha de trabajo 8: Medida de corriente con pinza amperimétrica.

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UNIDAD DIDÁCTICA 5

Circuitos básicos de alumbrado (I). Técnicas de montaje


Conocer para que sirve y como se conecta un fusible en un circuito eléctrico. Aprender a utilizar la guía pasacables en instalaciones eléctricas con

canalizaciones de tubo. Saber cómo preparar los conductores de una caja de registro para su conexión

con regletas y su paso a otras partes del circuito. Realizar, sobre un panel de entrenamiento, los circuitos básicos de alumbrado,

para practicar las técnicas aprendidas.

Contenidos

El fusible Uso de la guía pasacables Empalmes en las cajas de registros. Montaje y cableado de los circuitos de las fichas de trabajo.


Utilizar el fusible para proteger los circuitos eléctricos propuestos en las fichas de trabajo.

Dibujar adecuadamente le fusible en los esquemas eléctricos. Utilizar la guía pasacables para insertar cables en las canalizaciones bajo tubo. Preparar las cajas de registro para realizar empalmes y derivaciones. Conocer el proceso para aplicar las técnicas de trabajo sobre las prácticas

propuestas.

Actitudes


trabajo. Realizar las actividades propuestas al final de la unidad. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor Toman notas. Escuchan atentamente las explicaciones del profesor. Cuidan su puesto de trabajo y respetan los recursos materiales del taller.


- Libro del alumno



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Práctica resuelta: Punto de luz simple.

Ficha de trabajo 1: Timbre accionado con pulsador.

Ficha de trabajo 2: Punto de luz con interruptores en serie.

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UNIDAD DIDÁCTICA 6

Circuitos básicos de alumbrado (II). Lámparas conmutadas


Identificar los bornes de un conmutador. Diferenciar un conmutador normal de un conmutador de cruce. Entender el funcionamiento de los diferentes tipos de conmutadores. Conectar conmutadores en circuitos para la gestión del encendido y apagado de

puntos de luz desde dos puntos o más. Realizar circuitos prácticos con conmutadores sobre el panel de entrenamiento.

Contenidos

El conmutador Circuitos con conmutadores El conmutador de cruce Circuitos con conmutadores de cruce


Utiliza un conmutador para encender dos lámparas de forma alternativa. Utilizar dos conmutadores para gestionar el encendido y apagado de una

lámpara desde dos puntos. Comprender las aplicaciones prácticas de este circuito. Utilizar un conmutador de cruce, en el circuito de la lámpara conmutada, para

gestionar el encendido y apagado de una lámpara desde tres puntos. Comprender las aplicaciones prácticas de este circuito.

Actitudes


trabajo. Realizar las actividades propuestas al final de la unidad. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor Toman notas. Escuchan atentamente las explicaciones del profesor. Cuidan su puesto de trabajo. Respetan los recursos materiales del taller.


- Libro del alumno




35

- Ordenador con software de simulación de circuitos eléctricos.


Práctica resuelta: Encendido alternativo de lámparas.

Ficha de trabajo 1: Lámpara conmutada.

Ficha de trabajo 2: Ampliación de la canalización de tubo corrugado.

Ficha de trabajo 3: Lámpara conmutada de cruce.

Ficha de trabajo 4: Encendido y apagado de una lámpara desde cuatro puntos.

Ficha de trabajo 5: Luces en cascada.

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UNIDAD DIDÁCTICA 7

Circuitos básicos de alumbrado (III). Combinación de circuitos


Conocer la forma de optimizar el número de conductores utilizado en instalaciones con varios circuitos que comparten la canalización.

Dibujar correctamente esquemas mutlifilares y unifilares de dichos circuitos. Entender lo que es una centralización de mecanismos eléctricos y para que se

utiliza. Realizar de forma práctica, varios circuitos sobre una misma canalización.

Contenidos

Combinación de circuitos de alumbrado Combinación de circuitos de alumbrado y tomas de corriente. Centralización de mecanismos Aplicaciones prácticas de los circuitos anteriores.


Realizar varios circuitos de alumbrado bajo la misma canalización y optimizar así el número de conductores utilizado.

Realizar lo mismo del punto anterior utilizando en los montajes tomas de corriente.

Realizar una centralización de pulsadores para activar lo timbres de un conjunto de viviendas de un edificio.

Actitudes




- Libro del alumno.

- Herramientas básicas del electricista



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- Ordenador con software de simulación de circuitos eléctricos.


Práctica resuelta: Combinación de circuitos para pasillo y WC

Ficha de trabajo 1: Combinación de un circuito de alumbrado con otro de tomas de corriente.

Ficha de trabajo 2: Centralización de cuatro interruptores para el encendido individual de cuatro lámparas.

Ficha de trabajo 3: Circuito de alumbrado para un dormitorio en una instalación doméstica.

Ficha de trabajo 4: Centralización de un tubo rígido de PVC para centralización de pulsadores.

Ficha de trabajo 5: Centralización de pulsadores.

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UNIDAD DIDÁCTICA 8

Tipos de lámparas y su conexión


Conocer los diferentes tipos de lámparas incandescentes y de descarga. Saber cuáles son los equipos necesarios para el arranque de estos tipos de

lámparas. Entender el funcionamiento de los elementos auxiliares utilizados en el

encendido de lámparas de descarga. Perfeccionar la técnica de montaje de canalizaciones con tubo metálico.

Contenidos

Lámparas incandescentes. Lámparas halógenas Lámparas de descarga Tubos fluorescentes Lámpara de vapor de mercurio Lámparas de luz mezcla


Montar sobre el panel de entrenamiento, un equipo para el encendido de una lámpara halógena.

Montar sobre el panel de entrenamiento, el equipo necesario para el encendido de un tubo fluorescente.

Montar los elementos necesarios para encender dos tubos fluorescentes en serie y en paralelo.

Montar el equipo necesario para encender una lámpara de vapor de mercurio.

Actitudes

Siguen de manera ordenada el desarrollo de las fichas de trabajo. Respetan las precauciones dadas en las “Precauciones” de las fichas de trabajo. Realizar las actividades propuestas al final de la unidad. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor y toman notas. Escuchan atentamente las explicaciones del profesor. Cuidan su puesto de trabajo y respetan los recursos materiales del taller.


- Libro del alumno.




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Práctica resuelta: Punto de luz con lámpara halógena.

Ficha de trabajo 1: Canalización de tubo metálico.

Ficha de trabajo 2: Punto de luz con tubo fluorescente.

Ficha de trabajo 3: Punto de luz con dos tubos fluorescentes en paralelo.

Ficha de trabajo 4: Punto de luz con dos tubos fluorescentes en serie.

Ficha de trabajo 5: Punto de luz con lámpara de vapor de mercurio.

Ficha de trabajo 6: Dos puntos de luz con lámparas de vapor de mercurio.

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UNIDAD DIDÁCTICA 9

Dispositivos de protección


Conocer los diferentes dispositivos que se utilizan para proteger los circuitos contra sobreintensidades.

Conocer los dispositivos utilizados para proteger a personas y animales, contra choques eléctricos.

Montar un sencillo cuadro de protección utilizando estos dispositivos automáticos.

Contenidos

Sobrecarga eléctrica Protección contra sobreintensidades El fusible El interruptor magnetotérmico Protección contra contactos eléctricos directos e indirectos El interruptor diferencial Cuadro de protección


Montar un cuadro de protección básico, para proteger diferentes líneas de una instalación eléctrica contra choques eléctricos y sobreintensidades.

Actitudes




- Libro del alumno.




41


Práctica resuelta: Montaje de un cuadro de protección básico.

Ficha de trabajo: Cuadro de protección tipo industrial.

42

UNIDAD DIDÁCTICA 10

Redes de distribución. Repartición de cargas


Conocer los diferentes sistemas de alimentación eléctrica Saber cuál es la relación entre tensiones de un sistema trifásico con neutro. Comprende la necesidad de repartir las cargas adecuadamente. Montar diferentes cuadros de protección y distribución alimentados mediante

sistemas trifásicos y trifásicos con neutro.

Contenidos

Sistemas trifásicos Separación de circuitos en instalaciones de interior Repartición de cargas en circuitos trifásicos


Montar diferentes cuadros de protección con alimentación trifásica y trifásica con neutro, para repartir equilibradamente las cargas en los circuitos eléctricos.

Realizar las comprobaciones pertinentes, con los instrumentos de medida adecuados, para comprobar el correcto funcionamiento de los circuitos.

Actitudes

Siguen de manera ordenada el desarrollo de las fichas de trabajo que se ofrecen en la unidad.

Respetan las precauciones indicadas en las “Precauciones” de las fichas de trabajo.

Realizar las actividades propuestas al final de la unidad. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor Toman notas. Escuchan atentamente las explicaciones del profesor. Cuidan su puesto de trabajo. Respetan los recursos materiales del taller.


- Libro del alumno.





43

Práctica resuelta: Alargador tetrafásico con toma de tierra.

Ficha de trabajo 1: Preparación del panel para la construcción de cuadros de protección.

Ficha de trabajo 2: Cuadro de protección con alimentación trifásica.


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Instalaciones eléctricas en viviendas


Conocer cuáles son los grados de electrificación de una vivienda. Saber cuáles son las características del los diferentes circuitos de los grados de

electrificación que dicta el REBT. Conocer la conexión de los interruptores automáticos utilizados en los cuadros

de mando y protección de las viviendas.

Contenidos

Grados de electrificación Separación de circuitos Cuadro general de protección El ICP Puntos de utilización Instalaciones eléctricas en estancias con bañeras o duchas


Montar, sobre un panel de entrenamiento, el circuito correspondiente a una vivienda de grado de electrificación medio.

Realizar un cuadro de protección y distribución para una vivienda de grado de electrificación medio.

Utilizar el ICP para controlar la potencia de la vivienda Realizar una instalación para un cuarto de baño Dibujar los esquemas, separados por circuitos, de la vivienda.

Actitudes


trabajo. Realizar las actividades propuestas al final de la unidad. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor y toman notas. Escuchan atentamente las explicaciones del profesor. Cuidan su puesto de trabajo y respetan los recursos materiales del taller


- Libro del alumno.





45

Práctica resuelta: Preparación de canalizaciones para electrificar una vivienda de grado de electrificación básico.

Ficha de trabajo: Instalación eléctrica en un cuarto de baño.

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Acometida e instalación de enlace


Conocer que es la acometida. Identificar las partes de la instalación de enlace. Conectar contadores de energía activa monofásicos. Montar una centralización de contadores.

Contenidos

Acometida Instalación de enlace Caga general de protección. Línea general de alimentación El contador eléctrico Centralización de contadores El interruptor general de maniobra


Montar, sobre un panel de entrenamiento, el circuito necesario para una acometida e instalación de enlace para una vivienda individual.

Realiza el montaje para una centralización de contadores correspondiente a un edificio de 6 viviendas.

Actitudes




- Libro del alumno.





47

Práctica resuelta: Acometida e instalación de enlace para vivienda individual.

Ficha de trabajo 1: Centralización de contadores para 6 viviendas.

Ficha de trabajo 2: Acometida e instalación de enlace para red trifásica.

48


Arranque de motores eléctricos


Conocer los tipos de motores eléctricos, en función del número de fases de la alimentación.

Conexionar adecuadamente la caja de bornes de un motor trifásico para una determinada tensión de alimentación.

Arrancar e invertir el sentido de giro de un motor trifásico de forma manual.

Contenidos

Motores eléctricos Motores monofásicos y trifásicos Arranque directo de un motor trifásico Inversión del sentido de giro de un motor trifásico


Montar, sobre un panel de entrenamiento, el circuito necesario para el arranque de un motor trifásico.

Comprobar, permutando las fases de alimentación del motor, como se invierte el sentido de giro.

Comprobar qué ocurre ante la falta de una fase en la alimentación del motor. Comprobar con un amperímetro que ocurre con la corriente eléctrica en el

momento del arranque del motor. Montar el circuito necesario para invertir el sentido de giro del motor trifásico,

mediante un interruptor inversor.

Actitudes



- Libro del alumno.




49


Práctica resuelta: Arranque directo de un motor trifásico.

Ficha de trabajo 1: Arranque directo de tres motores trifásicos.

Ficha de trabajo 2: Arranque de tres motores trifásicos con inversión del sentido de giro.

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Iniciación a los automatismos eléctricos


Conocer las partes de internas de un contactor Entender el funcionamiento de un contactor. Identificar, por su símbolo, los diferentes aparatos utilizados en los automatismos

eléctricos. Realizar el arranque de motores trifásicos mediante contactores.

Contenidos

Justificación de un automatismo El contactor. Funcionamiento del contactor Símbolos de automatismos eléctricos Esquemas de circuitos de automatismos Arranque de motores mediante contactores


Montar, sobre un panel de entrenamiento, el circuito necesario para el arranque de un motor trifásico, mediante un contactor gobernado con un interruptor monopolar.

Montar, sobre un panel de entrenamiento, el circuito necesario para el arranque de dos motores trifásicos, mediante contactores, gobernados interruptores monopolares.

Utilizar los contactos auxiliares de los contactores, para señalizar la puesta en marcha y parada de un motor trifásico.

Realiza el montaje necesario para arrancar de forma alternativa dos motores mediante contactores.

Actitudes



- Libro del alumno.


- Medios audiovisuales y catálogos de fabricantes.

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Práctica resuelta: Arranque básico de un motor trifásico mediante un contactor, mandado con un interruptor monopolar.

Ficha de trabajo: Arranque de un motor trifásico con señalización luminosa.


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Circuitos de automatismos eléctricos para el arranque de motores


Identificar un relé térmico y saber para que se utiliza en el arranque de motores eléctricos.

Conocer el concepto de realimentación y su aplicación a circuitos de automatismos cableados.

Realizar diferentes tipos de circuitos para el arranque e inversión del sentido de giro de motores trifásicos.

Contenidos

El relé térmico La realimentación Arranque mediante pulsadores de marcha y paro. Inversión del sentido de giro de motores mediante contactores.


Montar, sobre un panel de entrenamiento, el circuito necesario para el arranque de un motor trifásico, protegido mediante relé térmico.

Realizar el montaje necesario para arrancar un motor trifásico con pulsadores de marcha y paro, para comprender el concepto de realimentación.

Realizar circuitos para invertir el sentido de giro de motores trifásicos utilizando contactores.

Actitudes


trabajo. Realizar las actividades propuestas al final de la unidad. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor Toman notas. Escuchan atentamente las explicaciones del profesor. Cuidan su puesto de trabajo y respetan los recursos materiales del taller.


- Libro del alumno.


- Medios audiovisuales y catálogos de fabricantes.

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Práctica resuelta: Arranque de un motor trifásico protegido con relé térmico.

Ficha de trabajo 1: Arranque de un motor trifásico con contactor. Mando con pulsadores de marcha-paro.

Ficha de trabajo 2: Inversión del sentido de giro de un motor trifásico. Mando con conmutador rotativo de tres posiciones.

Ficha de trabajo 3: Inversión del sentido de giro de un motor trifásico. Mando con pulsadores.

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Seguridad en los trabajos eléctricos


Conocer los riesgos propios del operario de instalaciones eléctricas en baja tensión.

Conocer las pautas se deben seguir al realizar las instalaciones para evitar riesgos eléctricos.

Conocer unas reglas a seguir para el uso adecuado de las herramientas. Identificar los riesgos que entraña el trabajo en altura con escaleras Conocer el protocolo a seguir para realizar trabajos en instalaciones con tensión. Identificar los síntomas que tiene una persona electrocutada Realizar las técnicas básicas de primeros auxilios, a aplicar sobre una persona

que ha sufrido una descarga eléctrica.

Contenidos

Riesgos eléctricos Prevención de los riesgos eléctricos Uso adecuado de herramientas Pautas para trabajos en altura. Protocolo a seguir para reparación y ampliación de una instalación eléctrica Primeros auxilios Respiración boca a boca

Masaje cardiaco.


Comprobar la seguridad del aula-taller Realizar el protocolo a seguir para reparación de averías en una instalación

eléctrica. Identificar las zonas de riesgo en de un aula taller. Buscar información sobre los diferentes tipos de riesgos eléctricos y las técnicas

a seguir para aplicar los primeros auxilios.

Actitudes


trabajo. Realizar las actividades propuestas al final de la unidad. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor y toman notas. Escuchan atentamente las explicaciones del profesor. Cuidan su puesto de trabajo. Respetan los recursos materiales del taller.

55


- Libro del alumno.





Práctica resuelta: Comprobación de la seguridad en el aula-taller.

56

Módulo Profesional 2: Instalaciones domóticas

UNIDAD DIDÁCTICA 1

Iniciación a la domótica


Ser qué es y para qué sirve la domótica. Conocer los elementos más significativos de este tipo de instalaciones. Conexionar sensores y actuadores a las entradas-salidas de un nodo simulado. Conocer algunos de los sistemas domóticos que existen actualmente en el

mercado.

Contenidos

¿Qué es la domótica? Aplicaciones de la domótica Elementos característicos de un instalación domótica Sensores Actuadores Nodos Concepto de entrada-Salida Sistemas y formas de automatizar una instalación eléctrica de interior.


Identificación de los diferentes tipos de sistemas domóticos que existen en el mercado.

Diferenciación entre sensor y actuador. Diferenciación entre entrada y salida. Conexión sensores a entradas. Conexión de actuadores a las salidas. Identificación de los sistemas domóticos más característicos. Montaje de un nodo domótico simulado Montaje y conexionado de dos nodos domóticos simulados.

Actitudes

Leen detenidamente la unidad correspondiente del libro del alumno, antes de realizar las actividades prácticas.

Siguen de manera ordenada el desarrollo de las fichas de trabajo. Respetan las precauciones indicadas en el apartado “Precauciones” de las fichas

de trabajo. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor Toman notas. Escuchan atentamente las explicaciones del profesor. Cuidan su puesto de trabajo.

57

Respetan los recursos materiales del taller. Respetan las normas de seguridad en el uso de herramientas manuales y

eléctricas.


- Libro del alumno.



- Manuales de documentación técnica de fabricantes.


Práctica resuelta: Simulación del montaje de un nodo domótico.

Ficha de trabajo: Simulación de una comunicación de dos nodos domóticos mediante bus.

58

UNIDAD DIDÁCTICA 2

Cableado y canalizaciones para la domótica


Conocer cuáles son los dos tipos de circuitos que intervienen en una instalación domótica.

Conocer los diferentes tipos de cables y conectores utilizados en este tipo de instalaciones.

Conocer como se canalizan las instalaciones domóticas. Montar sobre un panel de pruebas la canalización de una instalación domótica.

Contenidos

Circuitos de una instalación domótica: De potencia Auxiliar Domótico Medio físico para el transporte de señales domóticas Mediante cables Inalámbrico Cables y conectores utilizados en domótica Cables de línea Cables de bus Pares trenzados

KNX Otros tipos de cables Cables de telefonía y redes de datos con conectores RJ. Cable coaxial. Cables informáticos para los puertos de un ordenador (USB o serie). Canalización de las instalaciones domóticas. Cuadros de distribución y control.


Identificación de los diferentes tipos de circuitos que intervienen en una instalación domótica.

Distinción de los diferentes medios para la transmisión de señales domóticas. Identificación de los tipos de cables utilizados en este tipo de instalaciones. Unión, mediante conectores, de los cables utilizados en domótica. Montaje de las canalizaciones para la separación de circuitos en domótica. Identificación de los materiales utilizados para el montaje de canalizaciones. Distinción de los elementos de control instalados en un cuadro general de

protección para una instalación domótica. Montaje de una canalización para una instalación domótica. Montaje de una preinstalación para una instalación domótica basada en el

sistema de bus KNX.

Actitudes

59



de trabajo. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor. Toman notas. Escuchan atentamente las explicaciones del profesor. Cuidan su puesto de trabajo. Respetan los recursos materiales del taller. Respetan las normas de seguridad en el uso de herramientas manuales y

eléctricas.


- Libro del alumno.





Práctica resuelta: Montaje de la preinstalación de una canalización domótica.

Ficha de trabajo: Precableado de una instalación domótica basada en bus KNX.

UNIDAD DIDÁCTICA 3

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Automatismos para viviendas


Conocer que es un automático de escalera y para que se utiliza. Identificar que es un telerruptor. Conexionar y programar un interruptor horario. Conocer qué es un regulador de luminosidad y cuáles son sus principales

aplicaciones. Realizar circuitos básicos de aplicación del telerruptor, automático de escalera,

interruptor horario y regulador de luminosidad. Identificar los dispositivos por su símbolo. Representar esquemas de aplicación de estos dispositivos.

Contenidos

Automatismos para viviendas El automático de escalera El telerruptor El interruptor horario El regulador de luminosidad (dimmer)


Identificación de las partes de un automático de escalera. Conexión de un automático de escalera para el control del alumbrado de un

edificio. Comprobación de los diferentes modos de funcionamiento de un automático de

escalera. Identificación de los diferentes tipos de telerruptores que pueden encontrarse en

el mercado. Conexión de un telerruptor para el control de un circuito de alumbrado. Diferenciación de los diferentes tipos de interruptores horarios. Conexión de un interruptor horario para el control de un circuito de alumbrado. Identificación de los bornes de un regulador de luminosidad. Identificación por su símbolo de los dispositivos utilizados en esta unidad

didáctica. Representación de esquemas de circuitos de aplicación del automático de

escalera, telerruptor, interruptor horario y regulador de luminosidad. Realización de un montaje con un automático de escalera. Realización de un montaje para el control de lámparas con un telerruptor. Realización de un montaje para el control de un circuito de alumbrado mediante

un interruptor horario. Realización de un montaje para el control de luminosidad de varias lámparas

mediante dimmers.

Actitudes

Leen detenidamente la unidad correspondiente del libro del alumno, antes de realizar las actividades prácticas

Siguen de manera ordenada el desarrollo de las fichas de trabajo.

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Respetan las precauciones indicadas en el apartado “Precauciones” de las fichas de trabajo.

Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor Toman notas. Escuchan atentamente las explicaciones del profesor. Cuidan su puesto de trabajo. Respetan los recursos materiales del taller. Respetan las normas de seguridad en el uso de herramientas manuales y

eléctricas.


- Libro del alumno.





Práctica resuelta: Instalación de un automático de escalera.

Ficha de trabajo 1: Instalación de un telerruptor.

Ficha de trabajo 2: Instalación de un interruptor horario.

Ficha de trabajo 3: Instalación de reguladores de luminosidad.

UNIDAD DIDÁCTICA 4

Sensores

62


Conocer los diferentes tipos de sensores utilizados en domótica. Identificar los bornes de los sensores para su correcta conexión. Comprobar su funcionamiento de forma práctica Montar varios circuitos de aplicación de los sensores en domótica

Contenidos

Tipos de sensores Según el tipo de señal enviado: Sensores digitales Sensores analógicos Según el tipo de aplicación o magnitud física a detectar:

De humo y fuegoDe gasDe monóxido de carbonoDe inundaciónDe presenciaDe luminosidadDe viento De temperaturaMagnéticos


Identificación de los sensores según el tipo de señal tratada. Identificación de los sensores según el tipo de magnitud física detectar. Distinción de los tipos de contactos utilizados en los sensores. Identificación de los elementos de conexión de los diferentes tipos de sensores

con el sistema. Identificación por su símbolo de los sensores estudiados en esta unidad. Representación de esquemas de circuitos de aplicación de los sensores

estudiados en esta unidad. Instalación óptima de los diferentes tipos de sensores en instalaciones

domésticas. Comprobación del funcionamiento de los interruptores magnéticos. Montaje para el control de un circuito de alumbrado mediante detector de

presencia. Montaje de un circuito para el control de alumbrado mediante interruptor

crepuscular. Montaje de una instalación para el control de un circuito de alumbrado con

discriminación horaria, mediante interruptor crepuscular reloj horario.

Actitudes



de trabajo.

63

Respetan las precauciones que hay que tener en una instalación de cableado estructurado.


eléctricas.


- Libro del alumno.





Práctica resuelta: Comprobación del funcionamiento de los interruptores magnéticos.

Ficha de trabajo 1: Montaje de un detector de presencia para el encendido de lámparas.

Ficha de trabajo 2: Encendido de lámparas mediante interruptor crepuscular.

64

UNIDAD DIDÁCTICA 5

Dispositivos de salida: actuadores


Conocer e identificar los diferentes tipos de actuadores utilizados en instalaciones domóticas.

Entender que es un preactuador. Conocer de forma básica los diferentes tipos de lámparas Conocer que aplicaciones tiene en la domótica los contactores y relés. Identificar los actuadores y preactuadores por su símbolo. Realizar conexiones para la puesta en marcha de estos de actuadores Realizar diferentes instalaciones para la aplicación de los actuadores.

Contenidos

Concepto de actuador y preactuador Aplicaciones de los actuadores Lámparas Electroválvulas Contactores Relés Motores (de toldos y persianas) Preactuadores o centralitas para el control de motores de toldos y persianas Sirenas y avisadores


Identificación de los tipos de lámparas. Distinción entra actuador y preactuador. Identificación de las partes de un contactor. Conexión de contactores y relés. Identificación de las partes de una electroválvula. Diferenciación de los cables de conexión de los motores de persianas y toldos. Identificación de los diferentes tipos de sensores utilizados para el control de

motores de persianas y toldos. Memorización de la conexión de un pulsador inversor para el control de un motor

de persiana o toldo. Identificación de los preactuadores y dispositivos para el control centralizado de

persianas y toldos. Representación de esquemas para el control de persianas y todos con diferentes

tipos de sensores (de viento, de lluvia, pulsadores, etc.) Identificación de los diferentes tipos de sirenas y avisadores. Memorización de los símbolos de los elementos básicos utilizados en este tipo

de instalaciones. Realización de esquemas eléctricos normalizados con actuadores. Montaje de un circuito para el disparo de un avisador acústico mediante un

detector de calor o humo. Montaje de un circuito para el control de una electroválvula mediante un detector

de inundación.

65

Montaje de un circuito para el Control de un sistema de calefacción eléctrica mediante un termostato.

Montaje de un circuito de calefacción eléctrica con discriminación horaria. Montaje de un circuito para control de un motor de persiana con pulsador

inversor de tipo electromecánico. Montaje de un circuito par el control de un motor de persiana con señalización

luminosa para la subida y bajada. Montaje de un circuito para el control de un motor de toldo o persiana con

telerruptor. Montaje de un circuito para el control centralizado de persianas. Montaje de un circuito para el Control de un toldo con sensores de luz y de

viento.

Actitudes



de trabajo. Respetan las precauciones que hay que tener en el cableado de una instalación

de recepción de señales de radio y TV Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor Toman notas. Escuchan atentamente las explicaciones del profesor. Cuidan su puesto de trabajo. Respetan los recursos materiales del taller. Respetan las normas de seguridad en el uso de herramientas manuales y

eléctricas.


- Libro del alumno.





Práctica resuelta: Activación de un avisador acústico y otro luminoso mediante un detector de calor.

Ficha de trabajo 1: Actuación sobre una electroválvula a través de un detector de inundación.

Ficha de trabajo 2: Control de un sistema de calefacción eléctrica mediante contactor y termostato.

Ficha de trabajo 3: Control de dos líneas de calefacción eléctrica con discriminación horaria.

Ficha de trabajo 4: Control de un motor de persiana con pulsador inversor electromecánico.

66

Ficha de trabajo 5: Control de un motor de persiana con señalización luminosa para la subida y bajada.

Ficha de trabajo 6: Control de un motor de toldo o persiana con telerruptor.

Ficha de trabajo 7: Control centralizado de persianas.

Ficha de trabajo 8: Control de un toldo con sensores de luz y viento.

67

UNIDAD DIDÁCTICA 6

Domótica con autómatas o relés programables


Conocer que es y para que se utiliza un relé programable. Conectar sensores a sus entradas y actuadores a sus salidas. Programar de forma básica un relé programable en lenguaje de contactos. Montar un relé programable para controlar diferentes tipos de circuitos utilizados

en domótica.

Contenidos

Autómatas programables Relés programables Partes de un relé programable Conexión de un relé programable

La alimentación eléctrica Conexión de sensores a las entradas Conexión de actuadores a las salidas Programación Simbología utilizada en la programación Entradas (I): Salidas (Q): Marcas (M): Operaciones con contactos Uso de funciones especiales Temporizadores (T): Contadores (C): Otras operaciones especiales

Relé de autoenclavamiento (bobinas de activación y desactivación)Relojes horarios semanales


Diferenciación entre autómata programable y relé programable. Identificación de las partes de un relé programable. Programación de relés programables en lenguajes de contactos. Alimentación de un relé programable. Identificación de los bornes de entradas y salidas de los relés programables. Identificación de la simbología utilizada en la programación de relés

programable. Implementación de circuitos eléctricos convencionales al lenguaje de

programación de un relé programable. Utilización de funciones de temporización y computo Utilización de la función telerruptor. Programación de la función de interruptor horario. Montaje del cableado en las entradas y salidas de un relé programable. Puesta en marcha y ejecución de programas en un relé programable

convenientemente cableado.

68

Montaje y programación de relés programables para el control de circuitos de alumbrado.

Montaje y programación de relés programables para el control de circuitos de calefacción eléctrica.

Actitudes



de trabajo. Conocen, de forma básica, cual es la normativa vigente para las instalaciones de

ICT. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor Toman notas. Escuchan atentamente las explicaciones del profesor. Cuidan su puesto de trabajo. Respetan los recursos materiales del taller. Respetan las normas de seguridad en el uso de herramientas manuales y

eléctricas.


- Libro del alumno.





Práctica resuelta: Cableado y programación de un relé programable en un circuito de iluminación.

Ficha de trabajo 1: Programación de telerruptores temporizados.

Ficha de trabajo 2: Telerruptores temporizados con bloqueo del apagado automático.

Ficha de trabajo 3: Control de dos líneas de calefacción eléctrica con discriminación horaria.

UNIDAD DIDÁCTICA 7

69

Corrientes portadoras (sistema domótico X-10)


Conocer que son, cómo funcionan y como se configuran los sistemas domóticos de corrientes portadoras

Identificar los componentes más significativos utilizados en este sistema. Realizar varios montajes para conexionar y programar los diferentes elementos

que intervienen en un sistema domótico basado en corrientes portadoras.

Contenidos

Sistema domótico de corrientes portadoras El sistema X-10

Componentes del sistema X-10Filtro - Acoplador de faseMódulos de aparatoMódulo lámpara o de iluminación (Dimmers)Módulo de persianaOtros módulos del sistema X10

Sirena remotaMulticontroladores Detector de presencia (PIR)


Diferenciación entre el uso de un sistema de corrientes portadoras respecto a otros sistemas domóticos

Identificación los elementos que intervienen en un circuito de corrientes portadoras.

Codificación de los dispositivos utilizados en un circuito de corrientes portadoras del sistema X10

Realización de esquemas de conexión de los dispositivos que intervienen en circuito basado en el sistema X10

Realización de montajes para el control de circuitos de alumbrado con componentes del sistema X10

Realización de montajes para el control de motores de persianas o toldos. Utilización y ajuste de multicontroladores en circuitos de corrientes portadoras. Preparación de los módulos de acoplamiento y filtrado para el funcionamiento

óptimo de los circuitos de corrientes portadoras. Realización de un montaje para el control de tomas de corriente por el sistema

de corrientes portadoras. Montaje de circuitos para la regulación de luminosidad mediante dimmers en el

sistema X10 Simulación de una instalación real de un salón mediante dispositivos de

corrientes portadoras.

Actitudes


70


de trabajo. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor Toman notas. Escuchan atentamente las explicaciones del profesor. Cuidan su puesto de trabajo. Respetan los recursos materiales del taller. Respetan las normas de seguridad en el uso de herramientas manuales y

eléctricas.


- Libro del alumno.





Práctica resuelta: Instalación X-10 para el control de lámparas con módulos de aparato.

Ficha de trabajo 1: Uso de tomas de corriente como elementos del bus X-10.

Ficha de trabajo 2: Regulación de luminosidad con módulos de lámpara.

Ficha de trabajo 3: Control de persianas con módulos de corrientes portadoras.

Ficha de trabajo 4: Instalación domótica de un salón mediante el sistema X-10.

Módulo Profesional 3: Instalaciones de telecomunicaciones

UNIDAD DIDÁCTICA 1

71

Instalaciones de telefonía


Conocer lo aparatos y materiales de las instalaciones de telefonía interior básicas

Aprender cual es la misión de los diferentes elementos que constituyen estas instalaciones.

Montar conectores en cables de telefonía. Realizarás diferentes prácticas de instalaciones de telefonía interior, de montaje

en superficie y empotrado.

Contenidos

Tipos de telefonía La conmutación telefónica La Instalación interior de telefonía del abonado Cables utilizados en instalaciones telefónicas de interior Roseta o Toma Telefónica (BAT) El PTR El PAU Canalización y montaje de la instalación interior de telefonía:

Instalación en superficieInstalación con cable exteriorInstalación con canales de superficieInstalación empotrada


Utilización de las herramientas para el crimpado de conectores RJ Identificación de los diferentes tipos de conectores RJ utilizados en telefonía. Realización de diferentes tipos de cables de latiguillos. Identificación los elementos de una instalación de telefonía básica de interior. Representación de los conductores eléctricos y sus conexiones. Conexión de cables a sus conectores. Utilización de regletas repartidoras Utilización de PTRs en la cabecera de este tipo de instalaciones. Montaje de una instalación de telefonía para un abonado de montaje en

superficie. Montaje de una instalación de telefonía para un abonado de montaje empotrado

con tubo corrugado. Montaje de una instalación de telefonía para un abonado de montaje empotrado

con canaletas de superficie. Montar una instalación de telefonía con caja repartidora.

Actitudes


Siguen de manera ordenada el desarrollo de las fichas de trabajo.

72

Respetan las precauciones indicadas en el apartado “Precauciones” de las fichas de trabajo.


eléctricas.


- Libro del alumno.


- Crimpadora de conectores RJ y comprobadora de cables de red.



Práctica resuelta: Construcción de un latiguillo telefónico con conectores RJ-11.

Ficha de trabajo 1: Montaje de una instalación telefónica con cable de superficie.

Ficha de trabajo 2: Montaje de una instalación telefónica empotrada.

Ficha de trabajo 3: Montaje de una instalación telefónica con canales de superficie.

Ficha de trabajo 4: Montaje de una instalación telefónica con canales de superficie con caja repartidora.

UNIDAD DIDÁCTICA 2

Instalaciones de telefonía avanzadas

73


Conocer los aparatos y materiales necesarios para utilizar internet en las instalaciones de telefonía analógica y digital.

Conocer que es una red RDSI y cuáles son sus equipos más característicos. Aprender que es un Central Privada de Usuario y como se conecta en

instalaciones de telefonía analógica y digital. Comprobar cables telefónicos con la instrumentación diseñada para tal fin. Realizar diferentes prácticas de instalaciones avanzadas de telefonía interior.

Contenidos

Internet en la línea telefónica Internet en una Red de Telefonía Básica (RTB) Líneas ADSL

El módem ADSLEl Router ADSLFiltrado de señales en ADSLSplitterMicrofiltros

Instalaciones RDSIEquipo de Terminación de Red (TR1)Equipos Terminales (ET)Bus Pasivo (Diferentes configuraciones)Latiguillo para terminales RDSIConexión de terminales analógicos en RDSI

Internet en una línea RDSI Central Privada de Usuario (PBX)

Centralitas privadas analógicas (RTB)Centralitas privadas digitales (RDSI)

Comprobación de cables telefónicos


Identificación de los diferentes dispositivos que se utilizan dotar de Internet a una línea de telefonía de interior.

Conexión los diferentes tipos de Splitter para trabajar con datos en una línea de telefonía.

Distinción de los dispositivos mínimos para configurar una instalación RDSI. Montaje de rosetas RJ para una instalación RDSI. Construcción de latiguillos para terminales RDSI. Diferenciación de las diferentes configuraciones de bus pasivo de una instalación

RDSI. Montaje los dispositivos necesarios para dotar de Internet a un línea RDSI. Identificación de las partes de una central privada de usuario. Utilización del comprobador de cables telefónicos y de redes. Localización de defectos en una instalación telefónica. Montaje de una instalación de telefonía RTB con conexión a internet por ADSL. Montaje de una centralita privada de usuario de tipo analógico. Construcción de diferentes montajes para una red telefónica RDSI. Instalación de una centralita privada de usuario de tipo RDSI.

74

Actitudes




eléctricas.


- Libro del alumno.





Práctica resuelta: Montaje de una instalación RTB con conexión a Internet por ADSL.

Ficha de trabajo 1: Montaje y comprobación de latiguillos con diferentes tipos de conectores RJ.

Ficha de trabajo 2: Montaje de una centralita privada de usuario analógica.

Ficha de trabajo 3: Montaje de una red telefónica RDSI.

Ficha de trabajo 4: Montaje de una centralita privada en una red telefónica RDSI.

UNIDAD DIDÁCTICA 3

Redes de datos

75


Conocer que es una red informática básica Identificar lo elementos que la forman Entender que es un hub y un swtich Identificar lo diferentes tipos de cables de pares trenzados y las herramientas

necesarias para trabajar con ellos. Construir diferentes tipos de latiguillos que utilizan este tipo de redes. Montar una instalación de una pequeña red local.

Contenidos

Partes de un red Ethernet en estrella Cables utilizados en redes de datos:

Cable UTPCable FTPCable STP Cable SFTP

Conectores para cables de pares trenzados Herramientas para trabajar con cables y conectores Herramientas de pelado y corte Herramientas crimpado o engastado Tarjeta de red Hub (Concentrador) Switch (Conmutador)


Distinción de los diferentes dispositivos que se utilizan en las redes de datos. Identificación de los diferentes tipos de cables utilizados en redes de datos. Construcción de latiguillos para conectar dispositivos a una red local. Comprobación de los latiguillos de red. Identificación de tarjetas de red. Diferenciación entre un Hub y un Swtich Realización de un montaje de una red local de tres puestos Respetan las normas de seguridad en el uso de herramientas manuales y

eléctricas.

Actitudes



de trabajo. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor Toman notas. Escuchan atentamente las explicaciones del profesor. Cuidan su puesto de trabajo. Respetan los recursos materiales del taller.

76

Respetan las normas de seguridad en el uso de herramientas manuales y eléctricas.


- Libro del alumno.





Práctica resuelta: Construcción de un latiguillo Ethernet.

Ficha de trabajo 1: Montaje de una pequeña red local con tres puestos y un hub (o switch).

Ficha de trabajo 2: Construcción de un latiguillo Ethernet FTP.

UNIDAD DIDÁCTICA 4

Cableado estructurado

77


Conocer que es y para qué sirve una instalación de cableado estructurado. Identificar lo elementos que la forman. Conocer la estructura básica y general de este tipo de instalaciones. Utilizar diferentes sistemas de canalizaciones empleadas en el cableado

estructurado. Conocer las precauciones que hay que tener al realizar el montaje una

instalación de este tipo. Montar redes locales basadas en las normas del cableado estructurado

Contenidos

Categoría del cableado Características técnicas del cableado estructurados

Cables de pares trenzados. Conector RJ-45Topología en estrella

Conexión de un router en una instalación e este tipo Esquema básico del cableado estructurado

Tomas RJ-45Conectores RJ-45 tipo KeystonePaneles de Parcheo (Patch Panels)Switch’s o concentradores (Hub’s)Rack o Bastidor

Esquema general del cableado estructuradoAcometida telefónicaCuarto de equiposCuartos de telecomunicacionesCableado verticalCableado horizontalÁrea de trabajo

Precauciones que hay que tener en este tipo de instalaciones. SAI (Sistema de alimentación ininterrumpida)


Identificación de las diferentes categorías del cableado Distinción de las características técnicas del cableado estructurado Identificación de la topología utilizada en este tipo de instalaciones. Distinción de los elementos básicos utilizados en el cableado estructurado. Conexión de conectores RJ-45 de superficie, empotrables y tipo Keystone. Identificación de Switch y paneles de parcheo en un bastidor de cableado

estructurado. Montaje de paneles de parcheo Distinción de los tipos de bastidores que existen en le mercado para el montaje

de elementos de cableado estructurado. Diferenciación de las diferentes partes de un esquema general de cableado

estructurado Diferenciación de los elementos utilizados en los cuartos de comunicaciones, en

el cableado vertical, en el cableado horizontal y en las áreas de trabajo.

78

Identificación de los diferentes sistemas de canalización empleados para el cableado estructurado.

Identificación de las precauciones que hay que tener para realizar una instalación de cableado estructurado.

Identificación de los Sistemas de Alimentación Ininterrumpida. Montaje de puestos en aéreas de trabajo. Montaje de bastidores con un switch y un panel de parcheo Montaje en bastidor de los elementos básicos de un cuarto de

telecomunicaciones.

Actitudes




eléctricas.


- Libro del alumno.





Práctica resuelta: Red local con tomas RJ-45 de superficie.

Ficha de trabajo 1: Montaje de puestos en áreas de trabajo.

Ficha de trabajo 2: Montaje de un bastidor con swich y un panel de parcheo.

Ficha de trabajo 3: Puesta en marcha de un cuadro de telecomunicaciones en bastidor.

UNIDAD DIDÁCTICA 5

Antenas. Recepción de señales de TV y radio

79


Conocer que es y para qué sirve una antena. Identificar los diferentes tipos de entenas. Trabajar con los cables que se utilizan este tipo de instalaciones. Utilizar diferentes herramientas para el pelado de cables y crimpado de

conectores. Conocer lo elementos mecánicos que se utilizan en el montaje de antenas. Montar varias antenas en su mástil. Conocer los elementos básicos que intervienen en una instalación e recepción

de televisión.

Contenidos

Recepción de señales de Televisión y radio Televisión terrestre Recepción de señales de radio Instalación de antenas

Instalación para la recepción de señales de televisión terrestre y radioElementos de fijación de antenas

MástilesTorretasGarras para mástilesBase para mástilVientos

El cable para las instalaciones de TV y RadioHerramientas para el pelado del cable coaxialConexión de cable coaxial

Conexión directaConexión mediante conectores

Componentes para la recepción de señales de televisión y radioEl mezcladorEl amplificadorLas tomas de usuarioEl sintonizador o decodificador TDT

Instalación de distribución para la recepción de señales de televisión terrestre y radio

Recepción de Televisión por satélite


Diferenciación de las diferentes formas de recepción de las señales de TV Identificación de los tipos de señales utilizados para la televisión terrestre. Memorización de los tipos de antenas utilizados para la recepción de señales de

radio. Identificación de las diferentes partes utilizadas en la instalación de antenas para

la recepción de señales de televisión y radio. Memorización de los símbolos de los elementos básicos utilizados en este tipo

de instalaciones. Preparación de la fijación de antenas (terrestres y parabólicas) en un mástil. Montaje de de tomas de usuario para la recepción de señales de TV

80

Actitudes



de trabajo. Respetan las precauciones que hay que tener en el cableado de una instalación

de recepción de señales de radio y TV Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor Toman notas. Escuchan atentamente las explicaciones del profesor. Cuidan su puesto de trabajo. Respetan los recursos materiales del taller. Respetan las normas de seguridad en el uso de herramientas manuales y

eléctricas.


- Libro del alumno.





Práctica resuelta: Montaje de un alargador con cable coaxial.

Ficha de trabajo 1: Construcción de un latiguillo con conectores F.

Ficha de trabajo 2: Conexión en cascada de tres tomas de usuario.

Ficha de trabajo 3: Equipo de captación para radio y TV terrestre.

Ficha de trabajo 4: Montaje de vientos en un mástil de antena.

Ficha de trabajo 5: Montaje de una antena parabólica.

UNIDAD DIDÁCTICA 6

Instalaciones ICT


Conocer que son las instalaciones ICT.

81

Saber cómo están estructuradas este tipo de instalaciones según la reglamentación vigente.

Montar sobre un panel de entrenamiento una instalación de ICT. Conocer los elementos básicos que forma una ICT.

Contenidos

Infraestructuras Comunes de Telecomunicación (ICT) Esquema general de una instalación ICT Recintos de una ICT Tipos de canalizaciones para ICT

Canalización principal.Canalización secundaria.Canalización interior de usuario.

Instalación de distribución para la recepción de señales de televisión terrestre y radio

Instalación de distribución de telefonía.


Concienciación sobre la importancia que tiene conocer la normativa para la ejecución de este tipo de instalaciones.

Identificación de las partes de una instalación ICT Diferenciación de los tipos de recintos utilizados en una ICT Preparación de las canalizaciones para una ICT Realización de una instalación de ICT para la distribución de señales de TV y

radio. Realización de una instalación de ICT para la distribución de señales de TV,

radio, telecomunicaciones y telefonía básica.

Actitudes



de trabajo. Conocen, de forma básica, cual es la normativa vigente para las instalaciones de

ICT. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor Toman notas. Escuchan atentamente las explicaciones del profesor. Cuidan su puesto de trabajo. Respetan los recursos materiales del taller. Respetan las normas de seguridad en el uso de herramientas manuales y

eléctricas.


- Libro del alumno.

82





Práctica resuelta: Instalación de distribución de señales de TV y radio.

Ficha de trabajo: Instalación ICT para un edificio de tres plantas.

UNIDAD DIDÁCTICA 7

Sonorización y megafonía


Conocer los diferentes elementos que forma una instalación de sonorización.

83

Aprender cómo se conectan correctamente los altavoces de este tipo de instalaciones.

Conocer cuáles son los elementos básicos de una instalación de sonido. Realizar latiguillos con conectores para unir los diferentes dispositivos de un

equipo de sonido. Conocer la técnica de soldadura blanda Construir diferentes tipos de latiguillos utilizados para la conexión de elementos

en instalaciones de sonorización. Montar diferentes tipos de instalaciones de sonorización.

Contenidos

Monofonía y estereofonía Componentes de una instalación de sonido

Las fuentes de sonidoAmplificadoresLos altavoces

De baja impedanciaDe alta impedanciaAsociación de altavocesTipos de altavoces

Cables y conectores utilizados en sonorizaciónCables:

paralelo bicolorpara conectores speakonapantallado

Conectores:De bananaDe terminalSpeakonRCAXLRTRS

Sistemas de sonorización distribuidos Soldadura blanda


Diferenciación entre estereofonía y monofonía. Identificación los diferentes tipos de fuentes de una instalación de sonido. Identificación de los diferentes tipos de amplificadores. Distinción de los diferentes tipos altavoces. Identificación de los diferentes tipos de asociaciones entre altavoces. Realización de conexiones entre altavoces y amplificadores Distinción de los diferentes tipos de cables y conectores utilizados en

sonorización. Preparación de materiales para realizar uniones de cables y conectores por la

técnica de soldadura blanda. Identificación de los elementos que forma un sistema de sonorización distribuido. Construcción de diferentes tipos de latiguillos utilizados en sonorización y

megafonía. Preparación de diferentes tipos de montajes utilizados en sonorización para

música y voz.

84

Construcción de un montaje de sonorización con altavoces de baja impedancia. Construcción de un montaje de sonorización con altavoces de alta impedancia. Elaboración de un montaje con un sistema de sonorización distribuido.

Actitudes



de trabajo. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor Toman notas. Escuchan atentamente las explicaciones del profesor. Cuidan su puesto de trabajo. Cuidan los equipos y materiales utilizados en las actividades prácticas. Respetan los recursos materiales del taller. Respetan las normas de seguridad en el uso de herramientas manuales y

eléctricas.


- Libro del alumno.





Práctica resuelta: Soldadura blanda.

Ficha de trabajo 1: Construcción de un latiguillo estéreo RCA.

Ficha de trabajo 2: Montaje de un sistema de sonorización monofónico para música y voz.

Ficha de trabajo 3: Montaje de un sistema de sonorización con altavoces de baja impedancia.

Ficha de trabajo 4: Montaje de un sistema de sonorización con línea de altavoces de 100 C.

Ficha de trabajo 5: Montaje de un sistema de sonorización distribuido.

UNIDAD DIDÁCTICA 8

Circuito cerrado de televisión


Conocer que es y para qué se utiliza un circuito cerrado de televisión. Identificar lo diferentes elementos que forma una instalación de CCTV. Instalar conectores en los cables que se utilizan este tipo de instalaciones.

85

Realizar diferentes tipos de montajes para CCTV.

Contenidos

Circuito Cerrado de Televisión (CCTV) Partes básicas de un circuito cerrado de televisión

Cámara y monitoresEl procesador de vídeoVideograbadora Pupitre de control y ordenadores Cable y conectores utilizados en CCTV

Instalaciones de CCTVInstalación mínimaInstalación con más de un monitor.Instalación con más de un canalInstalación con procesador de vídeoInstalación con videograbadora


Identificación de cada uno de los elementos que forma una instalación de CCTV. Diferenciación de los diferentes tipos de cámaras. Identificación de las partes de una cámara utilizada en CCTV. Reconocimiento de los tipos de monitores utilizados en CCTV. Identificación de los elementos básicos para el procesamiento y grabación de

vídeo. Elaboración de latiguillos con diferentes tipos de conectores utilizados en

instalaciones de circuito cerrado de televisión. Diferenciación de los diferentes tipos de configuraciones que puede tener una

instalación de CCTV. Construcción de un latiguillo con conectores BNC. Comprobación de cables y conexiones en CCTV. Realización de diferentes tipos de montaje para circuito cerrado de televisión.

Actitudes



de trabajo. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor Toman notas. Escuchan atentamente las explicaciones del profesor. Cuidan su puesto de trabajo. Cuidan los equipos y materiales utilizados en las actividades prácticas. Respetan los recursos materiales del taller. Respetan las normas de seguridad en el uso de herramientas manuales y

eléctricas.

86


- Libro del alumno.





Práctica resuelta: Construcción de un latiguillo con conectores BNC.

Ficha de trabajo 1: Circuito cerrado de televisión de 4 canales con cámaras fijas.

Ficha de trabajo 2: Circuito cerrado de televisión de 4 canales con cámaras motorizadas.

UNIDAD DIDÁCTICA 9

Sistemas de intercomunicación


Conocer elementos que forman los sistemas de portería y videoportería electrónica e intercomunicación.

Conocer las tendencias tecnológicas para estos sistemas. Montar varios circuitos de intercomunicación basados en porteros automáticos,

en videoporteros e intercomunicadores.

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Contenidos

El portero electrónicoComponentes de un Portero ElectrónicoFuente de alimentaciónPlaca de calle y abrepuertasTeléfonosEl cableConfiguración básica de un portero electrónico.Porteros electrónicos convencionalesPorteros electrónicos digitales

VideoporterosComponentes de un sistema de videoporteroPlaca de calleEl VideoteléfonoEl cable del videoporteroConfiguración básica de un vídeo porteroVideoporteros convencionalesVideoporteros digitales

Intercomunicadores


Identificación de cada uno de los elementos que forma un sistema de intercomunicación.

Diferenciación de los diferentes tipos de porteros electrónicos que existen el mercado.

Identificación de las partes de un sistema de portero electrónico. Diferenciación de los diferentes tipos de videoporteros que existen el mercado. Identificación de las partes de un sistema de intercomunicación basado en

videoportero. Identificación de los sistemas de cableado utilizados en instalaciones de

intercomunicación. Realización del montaje de un portero electrónico convencional y otro de tipo

digital. Realización del montaje de un videoportero para uno o más usuarios Realización de un montaje para un sistema electrónico de intercomunicación.

Actitudes



de trabajo. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor. Toman notas. Escuchan atentamente las explicaciones del profesor. Cuidan su puesto de trabajo. Cuidan los equipos y materiales utilizados en las actividades prácticas.

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Respetan los recursos materiales del taller. Respetan las normas de seguridad en el uso de herramientas manuales y

eléctricas.


- Libro del alumno.





Práctica resuelta: Montaje de un portero electrónico convencional.

Ficha de trabajo 1: Montaje de un portero electrónico digital.

Ficha de trabajo 2: Montaje de un videoportero electrónico para un usuario.

Ficha de trabajo 3: Montaje de un sistema de intercomunicación.

Ficha de trabajo 4: Montaje de un sistema de videoportero para cuatro usuarios.

89

Programacion Pcpi Electricidad

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