PROGRAMACIÓN MATERIA LATÍN 4º ESO IES ies.· Objetivos generales de Educación Secundaria. 3....

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  • PROGRAMACIN MATERIA LATN 4 ESO CURSO 2017/18

    IES SABINO FERNNDEZ CAMPO

    4 de ESO LATN 1. Normativa 2. Objetivos generales de Educacin Secundaria. 3. Enseanzas mnimas del Latn correspondientes a la ESO 4. Objetivos del rea de Latn, 4 ESO 5. Contenidos 6. Metodologa didctica. 7. Materiales y recursos didcticos. 8. Competencias clave, descriptores e indicadores. 9. Contribucin del rea al desarrollo de las competencias clave. 10. Criterios de evaluacin 11. Estndares de aprendizaje evaluables 12. Temporalizacin. Unidades didcticas 13. Organizacin y secuenciacin de contenidos y estndares de aprendizaje evaluables. 14. Procedimientos e instrumentos de evaluacin. 15. Criterios de calificacin. 16. Procedimiento de recuperaciones de evaluaciones pendientes 17. Pruebas extraordinarias. 18. Procedimiento de informacin del alumnado y de sus familias sobre objetivos,

    contenidos y criterios de calificacin. 19. Medidas de atencin a la diversidad. 20. Actividades complementarias y extraescolares. 21. Actividades de fomento de la lectura. 22. Evaluacin de la programacin didctica. Indicadores de logro.

  • 1. NORMATIVA Esta programacin didctica se ha elaborado en el marco de la normativa vigente, es decir, a partir de la LOMCE, Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, y teniendo en consideracin el DECRETO 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currculo de la Educacin Secundaria Obligatoria. 2. OBJETIVOS GENERALES DE EDUCACIN SECUNDARIA La Educacin Secundaria Obligatoria contribuir a desarrollar en los alumnos las capacidades que les permitan: a) Asumir responsablemente sus deberes; conocer y ejercer sus derechos en el respeto a

    los dems; practicar la tolerancia, la cooperacin y la solidaridad entre las personas y grupos; ejercitarse en el dilogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural, y prepararse para el ejercicio de la ciudadana democrtica.

    b) Desarrollar y consolidar hbitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condicin necesaria para una realizacin eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.

    c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminacin de las personas por razn de sexo o por cualquier otra condicin o circunstancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan discriminacin entre hombres y mujeres, as como cualquier manifestacin de violencia contra la mujer.

    d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los mbitos de la personalidad y en sus relaciones con los dems y resolver pacficamente los conflictos, as como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo y los comportamientos sexistas.

    e) Desarrollar destrezas bsicas en la utilizacin de las fuentes de informacin para, con sentido crtico, incorporar nuevos conocimientos. Adquirir una preparacin bsica en el campo de las tecnologas, especialmente las de la informacin y la comunicacin.

    f ) Concebir el conocimiento cientfico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, as como conocer y aplicar los mtodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.

    g) Desarrollar el espritu emprendedor y la confianza en uno mismo, la participacin, el sentido crtico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.

    h) Comprender y expresar con correccin, oralmente y por escrito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la comunidad autnoma, textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.

    i ) Comprender y expresarse en una o ms lenguas extranjeras de manera apropiada. j ) Conocer, valorar y respetar los aspectos bsicos de la cultura y la historia propias y

    de los dems, as como el patrimonio artstico y cultural. k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las

    diferencias, afianzar los hbitos de cuidado y salud corporales e incorporar la

  • educacin fsica y la prctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensin humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar crticamente los hbitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, y contribuir as a su conservacin y mejora.

    l) Apreciar la creacin artstica y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artsticas, utilizando diversos medios de expresin y representacin.

    3. ENSEANZAS MNIMAS DEL LATN CORRESPONDIENTES A LA ESO Esta materia supone un acercamiento especfico a la lengua y cultura de Roma. Su estudio se ofrece a partir de contenidos lingsticos y culturales complementarios entre s por su carcter de aportaciones sustanciales de lo que se conoce como herencia clsica. Persigue dos objetivos primordiales: iniciar un estudio bsico de la lengua que est en el origen del amplio grupo de las lenguas romances y conocer los aspectos ms relevantes de la sociedad y la cultura romanas para poder relacionarlos con los del mundo actual. El primero ayuda a mejorar el conocimiento y el uso de la propia lengua como instrumento primordial de aprendizaje y comunicacin; el segundo aporta una interpretacin ms ponderada de la sociedad actual. Ambos colaboran eficazmente en la adquisicin de las capacidades bsicas y contribuyen al logro de los objetivos de esta etapa (anteriormente enumerados). Los contenidos propiamente lingsticos ocupan la mayor parte de la materia, por considerar que la lengua latina es la aportacin ms importante del mundo clsico a la civilizacin occidental. El estudio del sistema de la lengua latina como modelo de lengua flexiva permite, a travs de la comparacin, una reflexin sobre los elementos formales y los mecanismos sintcticos de las lenguas de uso del alumnado, y hace posible entender las lenguas de origen romance como el resultado concreto de una evolucin. La prctica de la traduccin utiliza la lgica del pensamiento, favorece la memoria y potencia los hbitos de disciplina en el estudio, con lo que se razona mejor y se aprende a aprender. El estudio de la evolucin de la lengua latina y de la formacin de las palabras dota al alumnado de los conocimientos bsicos necesarios para entender la evolucin lingstica, determinar los procesos de cambio fontico y semntico e ilustrar los procedimientos que actan en la formacin del lxico. El conocimiento del marco geogrfico e histrico y de los aspectos ms relevantes de la sociedad romana, que estn en la base de la configuracin y el progreso de Europa, supone un referente necesario en el que rastrear los antecedentes histricos de la organizacin social o la delimitacin de los derechos del individuo, as como los valores universales que entroncan nuestra herencia cultural con las races del mundo clsico.

  • Partiendo de esta perspectiva, su estudio se ha organizado en siete bloques referentes tanto a cuestiones lingsticas como a temas culturales, facetas inseparables y complementarias para el estudio de la civilizacin romana. El primer bloque analiza el papel desempeado por la lengua latina en la formacin de las lenguas romances que se hablan en la actualidad en Espaa. Para explicar este hecho, es preciso partir del marco geogrfico en el que se desarrolla la civilizacin romana y que vara sustancialmente en funcin del proceso de expansin que sta experimenta a lo largo de su vasta historia. Se dedican los tres bloques siguientes al estudio de la lengua: el primero, centrado en algunos elementos bsicos de esta, especialmente en el procedimiento de escritura, analizando los diferentes sistemas conocidos y el origen del abecedario latino y su pronunciacin. Los otros dos bloques trabajan la morfologa y la sintaxis. En ellos se pretende iniciar al alumnado en el concepto de flexin, estudiando la estructura interna de las palabras y sus elementos formales que definen sus relaciones con otras dentro de la oracin. Por su parte, la sintaxis estudia las estructuras oracionales latinas, a nivel muy bsico, y sus elementos componentes. El quinto bloque estudia la civilizacin latina, identificando los principales hitos de su historia y su organizacin poltico social, adems de un tratamiento especfico del mbito familiar y la pervivencia de la mitologa en el mundo actual. El sexto bloque est dedicado a los textos, el mejor instrumento para el estudio de la lengua y la cultura romanas en su contexto real, siempre con tratamiento inicial y progresivo. Finalmente, el sptimo y ltimo bloque centra su estudio en el lxico, imprescindible para avanzar en el conocimiento de cualquier lengua. Ocupa un papel especial dentro de este la etimologa, tanto porque sirve para poner de relieve la pervivencia de las races latinas en las lenguas modernas como por ayudar al alumnado a adquirir una mejor comprensin de su propia lengua, precisando gracias a ella el significado de trminos conocidos o descubriendo el de otros nuevos que incorporar a su vocabulario habitual. As, la materia de Latn ha de aportar aquellos conocimientos bsicos sobre la lengua latina y la cultura romana que sean funcionales y tiles en diversos contextos de aprendizaje, desarrollo personal y social y, al mismo tiempo, sentar las bases suficientes para la continuacin, en su caso, de los estudios relacionados con las Humanidades y las Ciencias Sociales en el Bachillerato. 4. OBJETIVOS DEL REA DE LATN EN 4 de ESO La enseanza del Latn en este curso de 4o de ESO tendr como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades: