programación lengua 5º

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    11-Jul-2015
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UNIDAD 1 COMPETENCIAS BSICAS - Comunicacin lingstica. - Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. - Para aprender a aprender. OBJETIVOS 1. Leer con ritmo y entonacin. 2. Conocer diferentes conceptos del diccionario y saber utilizarlo correctamente. 3. Reconocer las distintas acepciones de una palabra que aparecen en el diccionario. 4. Reconocer las clases de palabras segn la slaba tnica. 5. Reconocer y analizar las caractersticas de los elementos que intervienen en la comunicacin. 6. Saber resumir y ampliar un texto. 7. Leer textos en voz alta repartiendo las intervenciones del narrador y de los diferentes personajes. CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Segunda quincena de septiembre y primera semana de octubre - Lectura: Ocurri en Pampelum (Jordi Serra i Fabra, Un genio en la tele. Ed. Anaya). - Vocabulario: El diccionario. - Ortografa: Las slabas tnica y tona. - Gramtica: La comunicacin. - Expresin escrita: Resumir y ampliar un texto. - Expresin oral: Leer en voz alta. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 2.2. Comprende la lectura de la unidad. Responde correctamente a preguntas acerca del contenido del texto. Conoce el significado de las palabras de la lectura. Entiende los conceptos de palabra gua, entrada y acepcin. Localiza las entradas correspondientes a palabras que estn en plural, en femenino o a verbos que aparecen en una forma de su conjugacin. 3.1. Encuentra palabras en el diccionario de acuerdo a un nmero dado de acepciones. 3.2. Selecciona la acepcin ms adecuada de una palabra para un determinado contexto.

4.1. Reconoce las slabas tnicas de las palabras de una lista. 4.2. Sabe clasificar las palabras por el lugar que ocupa la slaba tnica. 5.1. Identifica el emisor, receptor, mensaje y cdigo de situaciones de comunicacin. 6.1. Sabe resumir y ampliar un texto. 7.1. Lee en voz alta con una entonacin adecuada segn la actitud o el sentimiento de un personaje. MNIMOS EXIGIBLES Comprender la informacin que presenta el texto de la lectura. Conocer los conceptos de palabras gua, entrada y acepcin. Distinguir entre slabas tnicas y slabas tonas. Distinguir emisor, receptor, mensaje y cdigo en diferentes procesos de comunicacin. - Saber resumir o ampliar un texto. - Leer con la entonacin adecuada un texto narrativo con dilogo directo. METODOLOGA - La lectura que abre cada unidad debe servir como motivacin para introducir a los alumnos en los dos pilares bsicos en el aprendizaje de la lengua, comprensin y expresin; y, a la vez, como modelo y ejemplo para el estudio de la Lengua: Vocabulario, Ortografa y Gramtica. - De ella se deriva tambin el desarrollo implcito o explcito de las competencias bsicas y de la educacin en valores. MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS - Libro del alumno, cuaderno Taller de Escritura, cuadernos de actividades, diccionario. - CD-ROM de Recursos Didcticos, CD Audio. - Cuadernos complementarios: Ortografa, Dictados, Redaccin, Caligrafa y Comprensin lectora. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Prueba de evaluacin inicial adjunta. Prueba de evaluacin correspondiente a la unidad. Aplicacin del modelo de prueba de diagnstico. Seguimiento de la evaluacin continua en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIN - En la prueba de evaluacin adjunta, cada actividad se califica con un punto sobre diez.

PROGRAMA DE RECUPERACIN - Ficha de refuerzo adjunta para esta unidad. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD - Ficha de comprensin lectora incluida en los Recursos Didcticos. - Ficha de ampliacin adjunta a esta unidad. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - Actividades de refuerzo y de ampliacin que figuran en la Propuesta Didctica. FOMENTO DE LA LECTURA - Adems de Un genio en la tele, se propone la lectura de otros libros. FOMENTO DE LAS TIC - Audicin en el CD AUDIO de la lectura inicial de la unidad y de El rincn de los poemas. - Empleo del CD-ROM, que ofrece actividades complementarias de Vocabulario, de Ortografa y de Gramtica. EDUCACIN EN VALORES - Educacin para la convivencia. - Educacin para un consumo racional y responsable.

UNIDAD 2 COMPETENCIAS BSICAS - Comunicacin lingstica. - Cultural y artstica. - Para aprender a aprender.

OBJETIVOS 1. Leer el texto narrativo Un despertar inesperado con la pronunciacin, el ritmo y la entonacin adecuados. 2. Buscar e identificar sinnimos. 3. Justificar la presencia o ausencia de la tilde en palabras propuestas, relacionndolo con los conceptos de agudas, llanas y esdrjulas. 4. Describir y analizar el cambio de significado que puede producir en una palabra el cambio de tilde de una slaba a otra. 5. Reconocer la diferencia entre lenguaje y lengua. 6. Saber que en Espaa, adems del castellano, se hablan otras lenguas. 7. Relacionar el espacio y tiempo en textos narrativos. 8. Contar una pelcula. CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Segunda y tercera semanas de octubre - Lectura: Un despertar inesperado (Manuel L. Alonso, Viejos amigos, nuevos amigos. Ed. Edelvives). - Vocabulario: Palabras sinnimas. - Ortografa: La tilde. - Gramtica: El lenguaje y las lenguas. - Expresin escrita: El tiempo en los relatos. - Expresin oral: Contar una pelcula. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Lee el texto narrativo con la pronunciacin, el rimo y la entonacin adecuados. 1.2. Responde correctamente a las preguntas orales y escritas relacionadas con el texto. 2.1. Modifica oraciones utilizando sinnimos sin que cambie su significado. 2.2. Identifica sinnimos de palabras dadas. 3.1. Clasifica las palabras segn sean agudas, llanas o esdrjulas e indica si llevan tilde o no. 3.2. Explica la razn por la que determinadas palabras llevan tilde y el por qu otras no la llevan. 4.1. Comprueba la diferencia de significado que puede producir el cambio de la tilde de una slaba a otra. 5.1. Reconoce la diferencia existente entre lenguaje y habla. 6.1. Sabe en qu comunidades se hablan otras lenguas, adems del castellano. 7.1. Clasifica y relaciona las ideas con su espacio y su tiempo. 8.1. Expone con claridad el resumen breve sobre pelculas vistas.

MNIMOS EXIGIBLES - Conocer el concepto de palabras sinnimas y aplicarlo correctamente. - Escribir la tilde empleando las reglas correspondientes en las palabras agudas, llanas o esdrjulas. - Conocer las reglas oficiales de Espaa. - Ordenar un relato por sus expresiones temporales. - Contar oralmente una pelcula y opinar sobre ella. METODOLOGA - La lectura que abre cada unidad debe servir como motivacin para introducir a los alumnos en los dos pilares bsicos en el aprendizaje de la Lengua, comprensin y expresin; y, a la vez, como modelo y ejemplo para el estudio de la Lengua: Vocabulario, Ortografa y Gramtica. - De ella se deriva tambin el desarrollo implcito o explcito de las competencias bsicas y de la educacin en valores. MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS - Libro del alumno, cuaderno Taller de Escritura, cuadernos de actividades, diccionario. - CD-ROM de Recursos Didcticos, CD Audio. - Cuadernos complementarios: Ortografa, Dictados, Redacciones y Caligrafas. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN - Prueba de evaluacin correspondiente a la unidad. - Seguimiento de la evaluacin continua en el registro. SISTEMAS DE CALIFICACIN - En la prueba de evaluacin adjunta, cada actividad se califica con un punto sobre diez. PROGRAMA DE RECUPERACIN - Ficha de refuerzo adjunta para esta unidad. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD - Ficha de comprensin lectora. - Ficha de ampliacin adjunta a esta unidad.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - Actividades de refuerzo y de ampliacin que figuran en la Propuesta Didctica. FOMENTO DE LA LECTURA - Adems de Viejos amigos, nuevos amigos, se propone la lectura de otros libros. FOMENTO DE LAS TIC - Audicin en el CD AUDIO de la lectura inicial de la unidad y de El rincn de los poemas. - Empleo del CD-ROM, que ofrece actividades complementarias de Vocabulario, de Ortografa y de Gramtica. EDUCACIN EN VALORES - Educacin para la convivencia. - Educacin para la solidaridad.

UNIDAD 3 COMPETENCIAS BSICAS Comunicacin lingstica. Tratamiento de la informacin y competencia digital. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. Para aprender a aprender.

OBJETIVOS 1. Leer textos descriptivos de animales con la velocidad, el ritmo y la entonacin adecuados y analizar su contenido mediante sencillas estrategias. 2. Encontrar y analizar palabras antnimas. 3. Identificar diptongos conociendo y aplicando las reglas generales de acentuacin. 4. Reconocer y distinguir sujeto y predicado de las oraciones. 5. Diferenciar el verbo del resto de las palabras que forman una oracin.

6. Identificar relatos escritos en tercera persona. 7. Contar el argumento de un cmic. CONTENIDOS TEMPORALIZADOS ltima semana de octubre y primera quincena de noviembre - Lectura: Armas curiosas de los animales (C. Baredes e I. Loterzstain, Por qu se ray la cebra? Ed. Iamiqu). - Vocabulario: Palabras antnimas. - Ortografa: La tilde en el diptongo. - Gramtica: La oracin. Sujeto y predicado. - Expresin escrita: El narrador. - Expresin oral: Contar el argumento de un cmic. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Lee textos descriptivos con la velocidad, la entonacin y el ritmo adecuados. 1.2. Responde adecuadamente a preguntas relacionadas con el texto. 2.1. Forma palabras antnimas utilizando los prefijos des-, i-, in- e -im. 2.2. Escribe los antnimos de una lista de palabras dadas. 3.1. Identifica los diptongos en una lista de palabras dadas. 3.2. Aplica las reglas generales de acentuacin a una lista de palabras con diptongo. 4.1. Distingue sujeto y predicado en unas oraciones dadas. 4.2. Identifica el verbo en las oraciones. 5.1. Reconoce el verbo como la parte ms importante del predicado de la oracin. 6.1. Cambia la persona utilizada por el narrador en un relato de primera a tercera persona. 7.1. Lee un cmic y cuenta su argumento. MNIMOS EXIGIBLES - Seleccionar informacin en un texto. - Reconocer y emplear antnimos de palabras con diferentes categoras gramaticales. - Recono