Programación EF Dpto IES Nuevo Scala 2010-11

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2010-11PROGRAMACIN DIDCTICA Educacin Fsica

PROGRAMACIN DIDCTICA EDUCACIN FSICA

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INDICE1. Contribucin de la materia al desarrollo de las competencias bsicas. 2. Objetivos. 3. Contenidos. a. Contenidos por niveles. b. Contenidos interdisciplinares. c. Contenidos transversales. 4. Secuenciacin de actividades. a. Temporalizacin en Unidades Didcticas. b. Actividades complementarias y extraescolares. 5. Orientaciones metodolgicas. a. Lneas metodolgicas. b. Estilos de enseanza. c. Tcnica de enseanza. d. Clima de aula. e. Organizacin-control. f. Recursos. 6. Evaluacin. a. Del proceso de aprendizaje. Fases de la evaluacin. Criterios de evaluacin y evaluacin de las competencias bsicas. Instrumentos de evaluacin. Criterios de calificacin. Programas de refuerzo y planes especficos personalizados. b. Del proceso de enseanza. 7. Medidas de atencin a la diversidad. a. Pautas metodolgicas. b. Adaptaciones curriculares poco significativas. c. Adaptaciones curriculares para alumnos/as con NEAE. ANEXO I. Competencias bsicas (Real Decreto 1631/06, Anexo I). ANEXO II. Objetivos generales para la etapa. ANEXO III. Objetivos especficos de la materia. ANEXO IV. Cuadrante de distribucin de las instalaciones deportivas.

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1. CONTRIBUCIN DE LA MATERIA A LAS COMPETENCIAS BSICAS (ESO).Tal y como se desprende de la redaccin del Real Decreto 1631/06 de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseanzas mnimas correspondientes a la Educacin Secundaria Obligatoria, la materia de Educacin Fsica va a contribuir al desarrollo de las Competencias Bsicas en los siguientes aspectos reflejados en la tabla que sigue.

ETAPA: ESO 1. COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGUSTICA 2. COMPETENCIA MATEMTICA 3. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MEDIO FSICO

4. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL

5. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

MATERIA: EDUCACIN FSICA 1. Interaccin tcnico-comunicativa profesor-alumnos/as y alumnos-alumnos/as. 2. Vocabulario especfico acerca de la actividad fsica y el deporte. 1. Clculo de distancias en actividades de orientacin. 2. Magnitudes y unidades de medida en la realizacin de test fsicos. 1. Cuerpo y movimiento como herramientas para interactuar con el medio. 2. Conocimiento del propio cuerpo y de sus elementos estructurales. 3. Adquisicin del mximo estado de bienestar fsico, mental y social posible, en un entorno saludable. 4. Conocimiento y puesta en prctica de hbitos higinicos saludables y en relacin con la realizacin de actividades fsicas. 5. Condicin fsica como fuente de salud y el conocimiento y trabajo de las cualidades fsicas. 6. Interaccin responsable con el medio natural en la realizacin de actividades fsicas en la naturaleza. 7. Actividades fsicas en el medio natural como medio saludable y responsable de disfrute del tiempo de ocio. 8. Relevancia social y econmica de las actividades fsicas y deportivas en la actualidad. 1. Anlisis crtico de la informacin sobre las actividades fsicas y deportivas en los medios de comunicacin. 2. Informacin sobre actividades fsicas y deportivas en la red Internet. 3. Uso de las TICs en el desarrollo de las actividades propias de la materia. 1. Fomento de la integracin, la igualdad, la cooperacin y el trabajo en equipo en actividades colectivas.

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6. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA

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Espritu de juego limpio como base de las relaciones entre iguales. Respeto a la normas de juego como base del buen desarrollo de la actividad y como punto de apoyo de la convivencia. Conocimiento y aceptacin de las posibilidades y limitaciones propias y de los dems. Integracin en un proyecto comn siguiendo normas democrticas en la organizacin del grupo y asumiendo cada integrante sus propias responsabilidades. Cultura de la paz en los eventos deportivos y el rechazo de actitudes violentas. Reconocimiento y valoracin de las manifestaciones culturales de la motricidad humana: deportes, juegos tradicionales, actividades expresivas o la danza. Expresin de ideas o sentimientos de forma creativa: exploracin y utilizacin de las posibilidades y recursos expresivos del cuerpo y del movimiento.. Adquisicin de habilidades perceptivas: experiencias sensoriales y emocionales propias de las actividades de la expresin corporal. Ritmo y movimiento. Adquisicin de una actitud abierta hacia la diversidad cultural: conocimiento de las manifestaciones ldicas, deportivas y de expresin corporal propias de otras culturas. Juegos interculturales. Anlisis y reflexin crtica ante la violencia en el deporte u otras situaciones contrarias a la dignidad humana que en l se producen. Dimensin cultural de las manifestaciones deportivas. Resolucin de problemas motrices. Adquisicin de aprendizajes tcnicos, tcticos y estratgicos y su aplicacin a entornos variables. Planificacin de determinadas actividades fsicas a partir de un proceso de experimentacin. Regulacin de su propio aprendizaje y prctica de la actividad fsica en su tiempo libre, de forma organizada y estructurada. Tcnicas de bsqueda, seleccin y anlisis crtico de la informacin. Habilidades para el trabajo en equipo en diferentes actividades deportivas y expresivas colectivas. Autorregulacin y autogestin en el desempeo de actividades fsicas. Planificacin de actividades para el mantenimiento y mejora de la condicin fsica propia.

7. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

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8. AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL

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Creatividad en actividades de expresin corporal. Resolucin de problemas motrices. Participacin responsable del alumnado en la organizacin, gestin, desarrollo y control de actividades fsicas, deportivas y de expresin corporal. Autosuperacin, esfuerzo y perseverancia en la consecucin de determinados objetivos en actividades fsicas y deportivas.

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2.OBJETIVOSOBJETIVOS DE 1 ESO 1. Conocer la definicin de calentamiento y sus partes, practicar juegos y ejercicios apropiados para el mismo y realizar un calentamiento general dirigido al resto de clase, valorando as la importancia del calentamiento y de la vuelta a la calma. 2. Identificar y ubicar los principales grupos articulares y musculares, entendiendo su participacin en los movimientos. OEM (R.D. 1631/06) 1, 2, 3, 4, 5 OGE (R.D. 1631/06) b), f), g), k) OGE (D. 231/07) a), b), d) C.B. 5, 7, 8

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UNIDADES DIDCTICAS UD1. Condicin Fsica y Salud (Tema 1. El Calentamiento) UD1. Condicin Fsica y Salud (Tema 2. Nuestros msculos) UD1. Condicin Fsica y Salud (Tema 3. Las Cualidades Fsicas) UD1. Condicin Fsica y Salud (Tema 3. Las Cualidades Fsicas) UD1. Condicin Fsica y Salud (Tema 5. Nuetro Corazn) UD1. Condicin Fsica y Salud

3. Comprender la clasificacin de las cualidades fsicas y motrices atendiendo a su definicin y realizar ejercicios de acondicionamiento fsico de aquellas cualidades relacionadas con la salud. 4. Relacionar las cualidades fsicas con diversas tareas cotidianas donde se ponen en juego.

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5. Entender el funcionamiento del corazn y la variacin de pulsaciones debida al ejercicio y comprender los test fsicos y anatmico-fisiolgicos como medio de conocimiento del nivel de condicin fsica propio. 6. Concienciarse de sus propias capacidades y limitaciones motrices y de su posibilidad de mejora con el entrenamiento, as como aceptar las posibilidades y limitaciones de los dems.

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7. Comprender la relacin entre ejercicio fsico y mejora de la salud, valorar y poner en prctica una serie de hbitos higinico-saludables a tener en cuenta cuando realice ejercicio, apreciando as los efectos positivos que tienen para su salud la prctica de ciertos hbitos (ejercicio, alimentacin correcta, higiene personal). 8. Iniciarse en los saltos con comba como elemento potenciador de coordinacin, equilibrio y adaptacin al ritmo externo, con una disposicin positiva hacia la prctica habitual de actividad fsica. 9. Comprender el significado de la palabra JUEGO y conocer y valorar algunos juegos y deportes populares y tradicionales de su entorno. 10. Practicar todo tipo de juegos (persecucin, habilidad,) con el fin de mejorar su sentido tctico en situaciones de juego y habituarse a los reglamentos deportivos mostrando siempre una actitud de juego limpio, de respeto y aceptacin de las reglas de cada actividad. 11. Diferenciar entre deporte individual, de adversario y de equipo e iniciarse en algunos deportes alternativos como medio ldico para la prctica fsica. 12. Conocer los tipos de gimnasia, sus pruebas y los ejercicios gimnsticos (volteretas, equilibrios...) y practicarlos mediante ejercicios de asimilacin y aplicacin valorando la riqueza expresiva de la gimnasia artstica, aprendiendo a respetar el ritmo de aprendizaje de cada uno y superando miedos e inhibiciones. 13. Comprender la correcta realizacin de ayudas en la prctica de volteos y, equilibrios, mostrando una actitud atenta para la realizacin de las mismas, desarrollando hbitos de cooperacin y valorando el orden como elemento para la adquisicin progresiva de patro