Programación didáctica lomce
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Principales diferencias entre la programación didáctica con loe y con lomce
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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICANORMATIVA QUE ESTÁ EN VIGOR.Art. 27 de la Constitución española
Ley Orgánica 8/1985, de 3 de Julio, que regula el Derecho a la Educación ( LODE).
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de Mayo, de Educación (LOE).
Ley Orgánica 8/2013, de 9 de Diciembre, de Mejora de la Calidad de la Educación (LOMCE).
Ley de Cantabria 6/2008, de 26 de diciembre, de Educación de Cantabria
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICANORMATIVA QUE ESTÁ EN VIGOR.R.D. 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el
currículo básico de la enseñanza Primaria.
Decreto 27/2014, de 5 de Junio, que establece el Currículo de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Cantabria.
Orden ECD 78/2014, de 23 de Junio, que dicta instrucciones para la implantación del Decreto 27/2014, de 5 de Junio, que establece el Currículo de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Cantabria.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICACONCRECCIÓN CURRICULAR
Con LOE Con LOMCE
Leyes y Decretos de Currículo
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Programación de Aula
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICAELEMENTOS FUNDAMENTALES
Con LOE
Objetivos
Contenidos
Competencias Básicas
Metodología
Evaluación
Con LOMCE
Contenidos
Estándares de Aprendizaje
Criterios de Evaluación
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA¿QUÉ SON ESTOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES?
Contenidos: conjunto de conocimientos, destrezas o habilidades y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa y a la adquisición de competencias.
Estándares de aprendizaje: especificaciones o “desglose” de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de los aprendizajes y que concretan, mediante acciones, lo que el alumnado debe saber, comprender y saber hacer en cada área.
Criterios de Evaluación: son los referentes específicos para evaluar el aprendizaje del alumnado.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICAASPECTOS DE INTERÉS El Currículo plantea la metodología que se ha de emplear a la
hora de tratar parte de los contenidos.
El “nudo gordiano” de las programaciones, lo componen los contenidos, criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje.
Desaparece toda referencia a los referentes curriculares.
La estructura de las programaciones didácticas viene indicada en el artículo 12 del Decreto 27/2014
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICAAPARTADOS DE LA PROGRAMACIÓN La contribución de las áreas al desarrollo de las competencias
Los contenidos
Los criterios de evaluación
Los estándares de aprendizaje evaluables
La concreción de los métodos pedagógicos y didácticos
Los materiales y recursos didácticos que se vayan a utilizar
Los procedimientos, instrumentos de evaluación y criterios de calificación del aprendizaje del alumnado
Las medidas de atención a la diversidad
Concreción de elementos transversales (art.10 del Real Decreto 126/2014)
Las actividades complementarias y extraescolares
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICACOMPETENCIAS Comunicación lingüística.
Competencia matemática y competencias básicas en ciencias y tecnología.
Competencia digital.
Aprender a aprender.
Competencias sociales y cívicas.
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
Conciencia y expresiones culturales.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICAELEMENTOS TRANSVERSALES La comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación
audiovisual, las TIC, el emprendimiento y la educación cívica y constitucional
La calidad, equidad e inclusión educativa de las personas con discapacidad, la igualdad de oportunidades y no discriminación por razón de discapacidad
El desarrollo de los valores que fomenten la igualdad efectiva entre hombres y mujeres y la prevención de la violencia de género
desarrollo y afianzamiento del espíritu emprendedor
la actividad física y la dieta equilibrada
la mejora de la convivencia y la prevención de los accidentes de tráfico
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