Programacion Didáctica
-
Upload
fernanda-ozollo -
Category
Education
-
view
60 -
download
0
Transcript of Programacion Didáctica
![Page 1: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/1.jpg)
Las Funciones del Las Funciones del EnseñanteEnseñante
Procedimientos, Técnicas y Procedimientos, Técnicas y
EstrategiasEstrategias
Fuente: Feldman, D. (2011). Didáctica general.Mediación: Ozollo, F. (2016)
![Page 2: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/7.jpg)
PRESTAR AYUDA PEDAGÓGICA
PROMOVER AL GRUPO Y EL ORDEN
![Page 8: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/10.jpg)
Según PerkinsSegún Perkins
![Page 11: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/15.jpg)
La Programación DidácticaLa Programación Didáctica
Fuente: Feldman, D. (2011). Didáctica general.Mediación: Ozollo, F. (2016)
¿qué me pregunto para poder una clase?
![Page 16: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/16.jpg)
¿Cómo aprenden mis alumnos?¿Qué les tengo que enseñar?¿Cómo aprendí?¿Para qué enseñar?¿Cómo enseñar?¿A quiénes enseñar?¿Para qué sociedad quiero enseñar?¿Cuál es mi finalidad para enseñar?¿Cómo me gustaría enseñar?¿Qué necesito para enseñar?¿Qué tengo que aprender?¿Qué tipo de sujeto quiero ayudar a formar?¿Qué docente quiero ser?…
![Page 17: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/17.jpg)
…entre Currículum, Didáctica y Programación?
![Page 18: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/20.jpg)
También podemos hablar de planificación o secuencia didáctica
![Page 21: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/22.jpg)
La idea de “programación” forma parte del intento sistemático por resolver problemas relativos a la enseñanza y al aprendizaje.
TRES RAZONES
![Page 23: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/23.jpg)
¿Qué tenemos que desarrollar para elaborar una programación o planificación?
![Page 24: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/24.jpg)
CURRICULUM
DIDÁCTICA PLANIFICACIÓN
Intencionalidades Contenidos Estrategias / Actividades
Tiempo Recursos Evaluación
Caracterización del contexto y sujeto
![Page 25: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/25.jpg)
PROGRAMACIÓN
![Page 26: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/26.jpg)
La planificación de cada Componente es una decisión docente
![Page 27: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 28: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/31.jpg)
El núcleo del aprendizaje
![Page 32: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/32.jpg)
Diseñar una serie de acciones didácticas, secuenciadas y ordenadas en diferentes soportes y lenguajes (recursos /objetos de diseño) que le
permitan al alumno la construcción de los contenidos.
APRENDER ENSEÑAR
Intervención que genera grados intensos de interactividad
Estrategias de activación de procesos cognitivos
Serie de acciones ordenadas para que el contenido se pueda ir construyendo de manera gradual y progresivo
INTERACTIVIDAD COGNITIVA , INTERACTIVIDAD COGNITIVA , EMOCIONAL Y SOCIALEMOCIONAL Y SOCIAL
![Page 33: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/34.jpg)
![Page 35: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/35.jpg)
Mecanismos de mediación y regulación del docente dirigidos a facilitar el aprendizaje en los alumnos.
Supone un proceso de toma de decisiones conscientes e intencionales, tendientes a dar respuestas contextualizadas en el espacio de interacción que se genera en el proceso de enseñanza y de aprendizaje.
![Page 36: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/36.jpg)
Proceso de toma de decisiones conscientes e intencionales, en los que el alumno elige y recupera, los conocimientos que necesita para lograr un objetivo.
Actividades u operaciones mentales empleadas para facilitar la adquisición de conocimientos.
![Page 37: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/37.jpg)
![Page 38: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/38.jpg)
![Page 39: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/39.jpg)
![Page 40: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/40.jpg)
![Page 41: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/41.jpg)
Estrategias Dimensiones Actividades Recursos
De Apoyo
Para mejorar la motivación
de presentación
de discusión
de síntesis
de aplicación
Texto
Imágenes
Animaciones
Videos
Simulaciones
Para mejorar las actitudes
Para mejorar el afecto
De Procesamiento
De BúsquedaDe selecciónDe organizaciónDe síntesisDe elaboraciónDe representaciónDe comunicación
De Personalización
Para la creatividad
Para el pensamiento crítico
Para la recuperación
Para la transferencia
De Metacognición
De planificación
De autorregulación y control
De evaluación
![Page 42: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/42.jpg)
Por otro lado… y la evolución tecnológica?
¿QUÉ PASARÁ CON ESTO?
![Page 43: Programacion Didáctica](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062400/588ab48c1a28ab371f8b4773/html5/thumbnails/43.jpg)
Son cosas chiquitas. No acaban con la pobreza, no nos sacan del
subdesarrollo, no socializan los medios de producción y de cambio, no expropian las cuevas
de Alí Babá. Pero quizá desencadenen la alegría de hacer,
y la traduzcan en actos. Y al fin y al cabo, actuar sobre la realidad y
cambiarla, aunque sea un poquito,
es la única manera de probar que la realidad es transformable.
Eduardo Galeano