Programacion Curricular Anual de Computacion

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

I. INFORMACIÓN GENERAL :

1.1. Dependencia : UGEL - SANTA1.2. Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro.1.3. Grado y Sección : Primero “B” 1.4. Ciclo : VI1.5. Familia Profesional : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA1.6. Horas Semanales : 5 Horas Semanales de Iniciación Laboral

2 Horas Semanales de Tecnologías de Base1.7. Profesor(a) : Patricia Elizabeth Felipe Argomedo 1.8. Año Lectivo : 2011

II. FUNDAMENTACIÓN :

Con la finalidad de explorar y orientar las aptitudes y actitudes vocacionales, de los alumnos del 1er grado, se desarrollara un conjunto de actividades que les permitan a la vez familiarizarse e iniciar al estudiante en el estudio del mercado, diseño, planificación, ejecución, control de calidad y comercialización de bienes y prestación de servicios de la opción ocupacional de Computación e Informática.Asimismo, con esa finalidad se proporcionará conocimientos científico-tecnológicos que servirán de soporte a los proyectos de Iniciación laboral de la opción ocupacional de Computación e Informática, para lograr con ello el desarrollo de las capacidades emprendedoras y empresariales.

III. COMPETENCIAS POR CICLO :

ORGANIZADOR COMPETENCIA

GESTIÓN DE PROCESOSGestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la producción de bienes y servicios de la opción ocupacional: Computación e Informática

EJECUCIÓN DE PROCESOSEjecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios, considerando las normas de seguridad y control de calidad, mediante proyectos sencillos.

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS

Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o un servicioComprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.

IV. VALORES Y ACTITUDES :

VALORESACTITUDES

ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO

Respeto

Respeta las normas de convivencia.Valora la diversidad y reconoce sus beneficios, como: variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas.

Mantiene el orden en claseEscucha las opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo

Libertad

Disfruta de esta facultad para hacer y decir, siempre que no se oponga a las leyesCondición para no ser obligados al cumplimiento de ciertos deberes

Manifiesta lo que siente y piensa dentro y fuera de la I.ECumple con sus tareas oportunamente

Honradez

Cuida la propiedad ajena dentro y fuera de la I.E.Es honrado consigo mismo y con los demás

Contribuye en el cuidado de las propiedades de sus compañerosNo se apodera de las cosas de sus compañeros

SolidaridadDisposición cooperativa y democrática.Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.

Contribuye con la conservación del orden e higiene del aulaComparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales.

V. TEMAS TRANSVERSALES :

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Tema Transversal Nº 1 Educación en valores y formación ética

Tema Transversal Nº 2 Educación para la convivencia, la paz , ciudadanía y la equidad de genero

Tema Transversal Nº 3Educación para la integración histórica, intercultural local, regional y nacional.

Tema Transversal Nº 4 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS :

VI.1. Unidades Didácticas del Componente Iniciación Laboral:

UNIDADES TITULO DE LA UNIDADTIPO DE UNIDAD

TIEMPOCRONOGRAMA

(BIMESTRE)I II III IV

Unidad Didáctica Nº

01

Exploramos el Entorno de Windows y sus principales

accesorios.

Proyecto de Aprendizaje

55 horas(5 horas

semanales)


02

Creamos diversos documentos con el Procesador de Textos

Word


45 horas(5 horas

semanales)


03

Exploramos el Entorno de Windows y sus principales

accesorios.


45 horas(5 horas

semanales)


04

Creamos diversos documentos con el Procesador de Textos

Word


55 horas(5 horas

semanales)

VI.2. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base:


TIEMPOCRONOGRAMA



01

Conociendo los Elementos, Instrumentos y Procesos Básicos del Diseño de Bienes y Servicios

Unidad de Aprendizaje

22 horas(2 horas

semanales)


02

Conociendo el mercado local con sus potencialidades, recursos


18 horas(2 horas

semanales)Unidad

Didáctica Nº 03

Conociendo la Oferta laboral de Nuestra Región.


18 horas(2 horas

semanales)

Patricia Elizabeth Felipe ArgomedoProfesora


04

Conociendo las Diferentes Estructuras y Materiales


22 horas(2 horas

semanales)

VII. CALENDARIZACIÓN :

BIMESTRE MESES SEMANAS

I 01 DE MARZO AL 18 DE MAYO 11 SEMANAS

II 19 DE MAYO AL 22 DE JULIO 09 SEMANAS

VACACIONES DEL 25 DE JULIO AL 05 DE AGOSTO

III 08 DE AGOSTO AL 07 DE OCTUBRE 09 SEMANAS

IV 10 DE OCTUBRE AL 23 DE DICIEMBRE 11 SEMANAS

VIII. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA:

Método de Proyectos. Estudio dirigido. Técnicas grupales.

Dinámicas motivacionales Investigación bibliográfica Trabajo en equipo

IX. MEDIOS Y MATERIALES :

Fólder y papel bon tamaño A4. Lápiz, tajador y borrador. Materiales para los proyectos. Papelógrafos.

Plumones de papel. Cinta maskingtape CD

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN :

La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje. La evaluación se realizará durante todo el proceso para regular los procesos de enseñanza y

aprendizaje. Los calificativos se originan a partir de los indicadores. La evaluación se realizará por cada competencia de área. Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación con carácter formativo Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos

indicadores de evaluación propuestos; tales como pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de observación y algunos de ellos serán los mismos trabajos de los estudiantes.

XI. BIBLIOGRAFÍA :

Libros de Windows XP y Word 2007 Páginas Webs Educativas

Moro, Marzo del 2011



1.1. Dependencia : UGEL - SANTA1.2. Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro.1.3. Grado y Sección : Cuarto “B”, “D”1.4. Ciclo : VII1.5. Familia Profesional : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA1.6. Especialidad Técnica Prof. : Operador de Computadoras1.7. Módulo Ocupacional : Módulo Profesional de Presentaciones Gráficas1.8. Horas Semanales : 4 Horas Sem. de Formación Ocupacional Específica

1 Hora Semanal de Tecnologías de Base1.9. Profesor(a) : Patricia Elizabeth Felipe Argomedo 1.10. Año Lectivo : 2011

II. UNIDAD DE COMPETENCIA :

Elaborar presentaciones Gráficas, utilizando el Software y las herramientas necesarias.

III. FUNDAMENTACIÓN :

Con la finalidad que los estudiantes del cuarto año de Educación Secundaria de la I.E.”Santo Domingo” estén preparados para las oportunidades de empleo y generación del mismo, teniendo en cuenta las exigencias del mercado local, regional y nacional. En la Familia profesional de Computación e Informática se desarrollara el Módulo Educativo Asociado de “Presentaciones Gráficas” dentro de la especialidad técnica de “Operación de computadoras” esta opción exige en el momento actual contar con profesionales que sean capaces de hacer frente a los continuos cambios tecnológicos, por lo tanto, este Módulo proporcionará ciertas habilidades al estudiante para que haga frente a las necesidades del mercado.

IV. COMPETENCIAS POR CICLO :


GESTIÓN DE PROCESOSGestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno ó más puestos de trabajo en la opción ocupacional de Computación e Informática

EJECUCIÓN DE PROCESOS

Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio en diversos puestos de trabajo, considerando normas de seguridad y control de calidad

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios para la transmisión de datos a través de herramientas informáticos que se aplican en la ejecución de bien o servicioComprende, analiza y evalúa planes de negocio, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral.

V. VALORES Y ACTITUDES :

VALORESACTITUDES


Respeto



Libertad



Honradez

Cuida la propiedad ajena dentro y fuera de la I.E.Es honrado consigo mismo y con los demás




VI. TEMAS TRANSVERSALES :






VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS :

VII.1. Unidades Didácticas del Componente Formación Ocupacional específica Modular:


TIEMPOCRONOGRAMA



01

Utilizamos las principales herramientas de Print Artist para

elaborar diversos diseños Publicitarios

Unidad de Trabajo

44 horas(4 horas

semanales)


02

Utilizamos las principales herramientas de Corel Draw para


Unidad de Trabajo

36 horas(4 horas

semanales)


03

Utilizamos las principales herramientas de Page Maker para


Unidad de Trabajo

36 horas(4 horas

semanales)


04

Realizamos Retoque Fotográfico con las principales Herramientas de

Photoshop

Unidad de Trabajo

44 horas(4 horas

semanales)

VII.2. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base:


TIEMPOCRONOGRAMA



01

Conociendo los Métodos, Procesos y Técnicas usados en el Diseño de

Bienes y Servicios


11 horas(1 hora

semanal)


02

Analizando los procesos de selección de personal, contratos,

obligaciones y beneficios del personal de una empresa,


09 horas(1 hora

semanal)



03

Conociendo los diferentes Tipos de Relaciones Laborales y la legislación que la afecta.


09 horas(1 hora

semanal)Unidad

Didáctica Nº 04

Conociendo el uso y función de los generadores, operadores y circuitos

electrónicos


11 horas(1 hora

semanal)

VIII. CALENDARIZACIÓN :







IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA:



X. MEDIOS Y MATERIALES :



XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN :




XII. BIBLIOGRAFÍA :

Libros de Print Artist, Corel Draw, Page Maker y Photoshop Páginas Webs Educativas




1.1. Dependencia : UGEL - SANTA1.2. Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro.1.3. Grado y Sección : Quinto “D”1.4. Ciclo : VII1.5. Familia Profesional : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA1.6. Especialidad Técnica Prof. : Operador de Computadoras1.7. Módulo Ocupacional : Módulo Profesional de Lenguajes de Programación

Módulo profesional de Operación en Redes de Cómputo

1.8. Horas Semanales : 6 Horas Sem. de Formación Ocupacional Específica2 Hora Semanal de Tecnologías de Base

1.9. Profesor(a) : Patricia Elizabeth Felipe Argomedo 1.10. Año Lectivo : 2011

II. UNIDAD DE COMPETENCIA :

Ejecutar Trabajos de Programación, Utilizando el Lenguaje de Programación Requerido en Base de Datos y hoja de Cálculo.

Operar Sistemas Informáticos en Entornos Multiusuario Sencillos, Optimizando los recursos Propios de la red.

III. FUNDAMENTACIÓN :

Con la finalidad que los estudiantes del Quinto año de Educación Secundaria de la I.E.”Santo Domingo” estén preparados para las oportunidades de empleo y generación del mismo, teniendo en cuenta las exigencias del mercado local, regional y nacional. En la Familia profesional de Computación e Informática se desarrollarán los Módulos Profesionales de “Lenguajes de Programación” y de “Operación en Redes de Cómputo”, dentro de la especialidad técnica de “Operación de computadoras”, opción que les permitirá desarrollar sus habilidades en la especialidad para que haga frente a las necesidades del mercado.




EJECUCIÓN DE PROCESOSEjecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio en diversos puestos de trabajo, considerando normas de seguridad y control de calidad



V. VALORES Y ACTITUDES :

VALORESACTITUDES


Respeto



Libertad



HonradezCuida la propiedad ajena dentro y fuera de la I.E.Es honrado consigo mismo y con los demás




VI. TEMAS TRANSVERSALES :






VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS :

VII.1. Unidades Didácticas del Componente Formación Ocupacional específica Modular:


TIEMPOCRONOGRAMA


Unidad Didáctica Nº 01

Exploramos Las partes de la Pc, para conocer su funcionamiento y

formas de darle mantenimiento

Unidad de Trabajo

66 horas(6 horas

semanales)


Utilizamos las principales herramientas de Visual Basic para

elaborar Pequeños programas

Unidad de Trabajo

54 horas(6 horas

semanales)


Identificamos los Tipos, Composición, Características y las

formas de Configuración de una Red

Unidad de Trabajo

54 horas(6 horas

semanales)


Exploramos los Principales Programas Utilitarios y Antivirus

Unidad de Trabajo

66 horas(6 horas

semanales)

VII.2. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base:


TIEMPOCRONOGRAMA



Conociendo las Fases y Procesos usados en el Diseño de Bienes y

Servicios para formular expedientes Técnicos.


22 horas(2 horas semanal)


Analizando un Plan de Negocio para la Constitución de una

Empresa acorde a las Necesidades del Mercado,





Conociendo los diferentes Mecanismos de Selección de

Personal y Búsqueda de Empleo.




Conociendo el uso y función de los Principales componentes

electrónicos



VIII. CALENDARIZACIÓN :







IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA:



X. MEDIOS Y MATERIALES :



XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN :




XII. BIBLIOGRAFÍA :

Libros de Ensamblaje y Mantenimiento de PCs, Visual Basic, Arquitectura de Redes y de Utilitarios y Antivirus.

Páginas Webs Educativas


UNIDAD DIDÁCTICA DE PROYECTO Nº 01


1.1. Dependencia : UGEL - SANTA1.2. Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro.1.3. Área : Educación para el Trabajo.1.4. Familia Profesional : Computación e Informática1.5. Grado y Sección : Primero “B”1.6. Componente : Iniciación Laboral1.7. Horas Semanales : 5 horas1.8. Profesor(a) : Patricia Elizabeth Felipe Argomedo

II. JUSTIFICACIÓN :

Con la finalidad de explorar y orientar las aptitudes y actitudes vocacionales, en la Opción Ocupacional de: Computación e Informática, los alumnos del 1er grado, desarrollaran el proyecto de: “Exploramos el Entorno de Windows y sus principales accesorios”. Que les permitirá, familiarizarse e iniciar al estudiante en el estudio del mercado, diseño, planificación, ejecución, control de calidad y comercialización de bienes y prestación de servicios.

III. NOMBRE DEL PROYECTO :

“Exploramos el Entorno de Windows y sus principales accesorios”



GESTIÓN DE PROCESOS

Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la producción de bienes y servicios de la opción ocupacional: Computación e Informática


Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios, considerando las normas de seguridad y control de localidad, mediante proyectos sencillos.

V. TEMA TRANSVERSAL :



VI. VALORES Y ACTITUDES :

VALORESACTITUDES


Respeto Respeta las normas de

convivencia. Mantiene el orden en clase Escucha las opiniones de sus compañeros

durante los trabajos en equipo

Honradez Cuida la propiedad ajena dentro

y fuera de la I.E. Contribuye en el cuidado de las propiedades

de sus compañeros

Solidaridad

Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.

Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula

Comparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales.

VII. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO :

Etapa del Proyecto Aprendizaje Esperado Actividad/Estrategia DuraciónArticulación

con otras Áreas

CronogramaI Bimestre

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

VIII. EVALUACIÓN :

IX. BIBLIOGRAFÍA :

Etapa del Proyecto

Aprendizaje Esperado Actividad/EstrategiaDuraci

ónArticulación con

otras Áreas

CronogramaPrimer

Bimestre(Agosto ,Setiembre y Octubre)

1 2 3 4 5 6 7 8 9Estudio de mercado

Identifica elementos de Hardware y Software

Información e introducción a las computadoras

5 horas

Ciencias Sociales

Diseño del bien

Identifica problemas de forma y fondo del trabajo informático: Boletín

Elaboración del análisis de la forma y fondo del boletín

5 horas

Educación por el Arte

Representa el diseño del Boletín

Elaboración del diseño del boletín

Planificación de la Producción

Organiza el laboratorio de Cómputo, espacio de trabajo

Organización del laboratorio de computo

5 horas

Matemática

Selecciona la información(Boletín) a utilizar

Adquisición de información Persona, Familia y RR.HH

Ejecución de la producción

Opera equipos informáticos

Práctica de encendido, apagado, cerrar el sistema Windows, teclado y Mouse (entorno de Windows)

5 horas Matemática

Realiza aplicaciones básicas de configuración del PC y Explorador de Windows

Práctica de configuración y explorador de Windows

5 horas

Matemática

Realiza aplicaciones con los accesorios de Windows

Práctica de accesorios de Windows

5 horas


Realiza aplicaciones de formato de texto

Práctica de formato al texto 5 horas

Comunicación

Ejecuta procesos de aplicación de los botones de la barra de dibujo

Práctica de aplicación de los botones de la barra dibujo

5 horas


Ejecuta procesos de inserción de objetos y viñetas

Practica de Inserción y Viñetas

5 horas


VII.-ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO

VIII. EVALUACIÓN.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Gestión de Procesos

Identifica las empresas de informática por su función en un organizador

Organiza el laboratorio de cómputo y su espacio de trabajo considerando criterios técnicos

-Lista de cotejo de la Participación

Ejecución de Procesos

Realiza aplicaciones básicas de configuración del PC y Explorador de Windows

Realiza aplicaciones con los accesorios de Windows en diferentes situaciones

Realiza aplicaciones de formato de texto utilizando la barra de herramientas

Ejecuta procesos de aplicación de los botones de la barra de dibujo

Ejecuta procesos de inserción de objetos y viñetas

Ejecuta procesos de impresión manteniendo la limpieza en el producto final.

Cuadro de progresión

Práctica calificada

INDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓNACTITUD FRENTE AL ÁREA

COMPORTAMIENTO

Honradez

Cuida la propiedad ajena dentro y fuera de la I.E.

Es honrado consigo mismo y con los demás

Contribuye en el cuidado de las propiedades de sus compañeros

No se apodera de las cosas de sus compañeros

Ficha de seguimientos de

Actitudes

IX. BIBLIOGRAFÍA Windows XP - Instituto Latino Americano.

Windows XP - SENATI Informática básica (Eduardo Alcalde).

Microsoft Word - SENATIMoro, Agosto del 2010.

Guillermo Moreno Moreno. Profesor por Horas

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Primero “B” Y “E” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 2 horas

1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno.

II. NOMBRE DE LA UNIDADConocemos los elementos básicos del Diseño

III. JUSTIFICACIÓN.Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan identificar y aplicar los elementos y procesos básicos del diseño esta unidad de aprendizaje pretende que los alumnos analicen productos para identificar los elementos básicos que tomarán en cuenta durante su diseño, así mismo dibujarán objetos en los cuales se visualicen los elementos y procesos básicos del diseño. Estas actividades se constituirán además en elementos motivadores para mejorar la presentación y sobre todo la estética del proyecto que están elaborando.

IV. COMPETENCIAS DE GRADO:



Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras, máquinas simple y herramientas informáticos que se utilizan para la producción de un bien o un servicioComprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.

V. TEMA TRANSVERSAL



VI. VALORES Y ACTITUDES

VALORESACTITUDES

ACTITUD FRENTE AL ÁREA

COMPORTAMIENTO

Honradez





VII.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

AprendizajeEsperado

ActividadDurac

ión

CronogramaPrimer Bimestre(Agosto, Setiembre,

Octubre)1 2 3 4 5 6 7 8 9

Analiza el concepto de diseño

En equipos de trabajo dialogan y elaboran un organizador visual sobre el concepto de diseño

2h

Diferencia arte, diseño y creatividad

Elaboran un cuadro comparativo del concepto y finalidad que cumplen el arte, el diseño y la creatividad en el proceso productivo

2h

Analiza el diseño de los objetos de la

época prehispánica

-Organizados en equipos observan fotografías de productos textiles, cerámicas y metalúrgicos de las diversas culturas prehispánicas y elaboran un cuadro comparativo de los elementos que utilizan en su diseño-Dibujan las figuras y formas que se utilizarán como elemento de ornamentación de los proyectos

2h

Identifica la iconografía local y

regional en el diseño

-Observa fotografías, artesanías y construcciones del entorno local y regional y elaboran un organizador de información para señalar los elementos que utilizan en su diseño-Dibujan la iconografía (figuras-formas)que se utilizan como elementos de ornamentación de los proyectos

2h

Identifican los elementos básicos del diseño, formas bidimensionales

punto, línea, plano y textura

Observan un objeto(mueble) y elaboran un organizador de información en el que describen los elementos básicos del diseño que se ha considerado en su composición: punto, línea, plano y textura

2h

Analiza los procesos básicos del diseño

En equipos de trabajo elaboran una lista de las actividades que se realizarán para el diseño de un producto

2h

Identifica y utiliza los instrumentos y

materiales de dibujo

En equipos de trabajo elaboran un organizador de información de los materiales e instrumentos de dibujo en que señalan .Características, tipos, usos y las normas de seguridad

2h

Realiza trazos a mano alzada

Elaboran trazos de líneas horizontales, verticales, oblicuas y curvas a mano alzadas. Elaboran trazos de líneas horizontales, verticales y curvas con instrumentos

2h

Realiza dibujos geométricos

Elaboran dibujos de figuras geométricas regulares e irregulares a mano alzada. Elaboran dibujos de figuras geométricas regulares con instrumentos: triángulo, cuadrado, circunferencias.

2h




Compresión y aplicación de tecnologías

Analiza el diseño de los objetos en la época prehispánica en cuadro comparativo

Identifica los elementos básicos del diseño, formas bidimensionales: punto, línea, plano de un boletín en un organizador visual

Realiza bocetos del proyecto que está elaborando considerando la forma y uniformidad de trazo

Evaluación del cuadro comparativo y organizador visual

Escala valorativa Lista de cotejo

INDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ACTITUD FRENTE AL

ÁREACOMPORTAMIENTO

Honradez






Actitudes

VIII.-EVALUACIÓN

IX.-BIBLIOGRAFIA. Tecnología y producción

Mercadotecnia

Moro, Agosto del 2 010.

Guillermo Moreno. Profesor por Horas

UNIDAD DE TRABAJO Nº 01

I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Tercero “B” 1.4 Componente : Formación Ocupacional Específica modular 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 4 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno.

II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Creamos Planillas y Hoja de Presupuesto en Excel

III. JUSTIFICACIÓNCon la finalidad de desarrollar capacidades que permitan ejecutar aplicaciones en hojas de cálculo, esta unidad de trabajo pretende que los alumnos instalen, analicen y utilicen diversas aplicaciones de los software establecidos. Estas actividades iniciarán y consolidarán la formación de la ocupación.IV. COMPETENCIAS DE GRADO:





V. TEMA TRANSVERSAL

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALTema Transversal Nº 1 Educación en valores y formación ética


VALORESACTITUDES


COMPORTAMIENTO

Respeto

Respeta las normas de convivencia.

Valora la diversidad y reconoce sus beneficios, como: variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas.

Mantiene el orden en clase Escucha las opiniones de

sus compañeros durante los trabajos en equipo


Aprendizaje Esperado Actividad / EstrategiaDuració

nArticulación con

otras Áreas

CronogramaPrimer Bimestre (Marzo, Abril, Mayo)

1 2 3 4 5 6 7 8 910

Identifica empresas de prestación de servicios y proveedores de insumos informáticos

En equipo de trabajo dialogan y elaboran un organizador visual sobre las empresas informáticas en Moro

4 horas Ciencias Sociales

Realiza la instalación del programaConoce los elementos de Excel y explora su entorno

En pares realizan la instalación del programa.

Configuran la barra de herramientas

4 horasCiencias Sociales

Ejecuta procesos de ingreso de datos e inserción de celdas, filas y columnas

Realizan diversas aplicaciones en la introducción a Excel 4 horas

ComunicaciónEducación por el

Arte

Ejecuta procesos de Formato

Realizan formato a las celdas filas y columnas, así como formato condicional

4 horasEducación por el

Arte

Aplican bordes y sombreados, alineación y combinación de celdas


ArtePractica calificada de todo lo aprendido sobre formato


Arte

Realiza creación de un nuevo libroConfiguran, administran hojas y libros


Arte

Ejecutan fórmulasRealizan diversas aplicaciones con fórmulas

4 horas Matemática

Elaboran planilla de sueldoPráctica de creación de una planilla de sueldo

4 horas Matemática

Elaboran hoja de presupuestoPráctica de creación de una hoja de presupuesto

2 horas Matemática

Ejecuta procesos de grabación e impresión

Realiza la grabación de su producto en un disco extraíbleRealiza la impresión del producto terminado

2 horas Comunicación

VIII. EVALUACIÓN.





Identifica empresas de prestación de servicios y proveedores de insumos informáticos en un organizador visual.


-Organizador visual


Realiza la instalación del programa respetando las secuencias de pasos.

Ejecuta procesos de ingreso de datos e inserción de celdas, filas y columnas en una hoja de cálculo

Ejecuta procesos de formato utilizando diversas aplicaciones en su trabajo con los menús y teclas abreviadas.

Realiza preparación de creación de un nuevo libro organizando hojas y libros

Ejecutan fórmulas teniendo en cuenta los operadores matemáticos

Elaboran planilla de sueldo y hojas de presupuesto teniendo en cuenta las fórmulas

Ejecuta procesos de grabación de su trabajo en un disco extraíble

Ejecuta procesos de impresión manteniendo la limpieza en el producto final





COMPORTAMIENTO

Respeto



Mantiene el orden en clase Escucha las opiniones de sus

compañeros durante los trabajos en equipo Ficha de seguimientos

de Actitudes

IX. BIBLIOGRAFÍA Microsoft Excel 2000 - SENATI

Aplicaciones y Soluciones con Excel (Cesar Oceda Samaniego)

Moro, Marzo del 2 010



I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo.

1.3 Grado y Sección : Tercero “B” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 1 hora

1.7 Profesor : Guillermo Moreno.

II. NOMBRE DE LA UNIDADConocemos los elementos y campos de aplicación del diseño

III. JUSTIFICACIÓN.La unidad de aprendizaje “Conocemos los elementos y campos de aplicación del diseño” se orienta desarrollar capacidades y conocimientos que permitan a los estudiantes identificar y aplicar los elementos, procesos y campos de aplicación del diseño, así mismo, se orienta a desarrollar capacidades y conocimientos para representar gráficamente bocetos y croquis aplicando técnicas de dibujo a mano alzada y con instrumentos.IV. COMPETENCIAS DE GRADO:




V. TEMA TRANSVERSALNOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL



VALORESACTITUDES


COMPORTAMIENTO

Respeto






AprendizajeEsperado

ActividadDuració

n

CronogramaPrimer Bimestre (Marzo, Abril, Mayo)

1 2 3 4 5 6 7 8 910

Analizan los elementos básicos del

diseño: color, ritmo e

iluminación

En equipos de trabajo dialogan y elaboran un organizador visual sobre los elementos del diseño

2h

Definen Antropometría y

ergonomía

Elaboran un cuadro comparativo del concepto Antropometría y ergonomía

2h

Definen normalización de

líneas

Organizados en equipos observan material impreso de normalización de líneas

2h

Identifican Escalas

Observa e identifican Escalas en material impreso

2h

Realizan Proyección isométrica y

oblicua

Observan objetos con proyección isométrica y oblicua

2h





Analizan los elementos básicos del diseño: color, ritmo e iluminación en un organizador visual

Definen Antropometría y ergonomía en un cuadro comparativo

Definen normalización de líneas mediante la visualización

Realizan Proyección isométrica y oblicua

Evaluación del cuadro comparativo

Evaluación del organizador visual

Prueba escrita Lista de cotejo


ACTITUD FRENTE AL

ÁREACOMPORTAMIENTO

Respeto



Mantiene el orden en clase

Escucha las opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo


Actitudes

VIII.-EVALUACIÓN


Mercadotecnia

Moro, Marzo del 2 010.



I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Cuarto “B” 1.4 Componente : Formación Ocupacional Específica modular 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 4 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno.

II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Realizan diseño gráfico de propaganda publicitaria en Print Artist y Corel Draw

III. JUSTIFICACIÓNCon la finalidad de desarrollar capacidades que permitan conocer, identificar y manejar las diversas herramientas en el entorno de Print Artist y Corel Draw, esta unidad de trabajo pretende que los alumnos y alumnas conozcan y utilicen el programa en la creación y diseño de propagandas publicitarias, esto a su vez le permita familiarizarse con su entorno









VALORESACTITUDES


COMPORTAMIENTO

Respeto







nArticulación con

otras Áreas

CronogramaPrimer Bimestre (Marzo, Abril,

Mayo)

1 2 3 4 5 6 7 8 910

Realizan operaciones con las barras de herramientas y sus opciones

Reconocimiento de la ventana principal y barra de herramientas de P. Artist 4 horas


Realiza aplicaciones de estilos, efectos, color y formas de textos

Aplican textos tipo título y párrafo en P. Artist 4 horas Comunicación

Ejecuta procesos de inserción de objetos

Inserción de objetos, imágenes, borde y fondo de diseño. 4 horas


Realiza procesos de preparación del área de trabajo

Reconocen el entorno gráfico y área de trabajo 4 horas


Analizan el concepto de Corel DrawRealiza la instalación del programa

Definen el concepto de Corel DrawEn pares realizan la instalación del

programa.4 horas

ComunicaciónCiencias Sociales

Utilizan la caja de herramientas y diseño de página

Utilizan la caja de herramientas , diseña página y explora su entorno


Arte


Arte

Practica realizado con la caja de herramientas


Arte


Arte

Realizan organización de objetos Administración y formato de objetos 4 horasEducación por el

Arte

VIII. EVALUACIÓN.





Identifica empresas de prestación de servicios de diseño gráfico

Analizan el concepto de Corel Draw en forma grupal-Lista de cotejo de la

Participación


Realiza procesos de digitación de textos tipo título y párrafo e inserción de objetos teniendo en cuenta la armonía del diseño

Ejecuta proceso de configuración sin saturar colores y formatos

Realiza procesos de preparación del área de trabajo y de ingreso de texto utilizando las barras de herramientas


Utilizan la caja de herramientas y diseño de página en la practica de manera creativa

Realizan organización de objetos teniendo en cuenta la administración adecuada





COMPORTAMIENTO

Respeto




compañeros durante los trabajos en equipo Ficha de seguimientos

de Actitudes

IX. BIBLIOGRAFÍA Corel Draw – SENATI Corel Draw – Latinoamericano

Folleto Corel Draw Folleto Print Artist




I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Cuarto “B” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 1 hora


II. NOMBRE DE LA UNIDADDiseño

III. JUSTIFICACIÓN.Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan identificar y aplicar métodos para explorar, seleccionar y evaluar procesos del diseño esta unidad de aprendizaje pretende que los alumnos analicen productos para identificar los elementos que tomarán en cuenta durante su diseño, así mismo realizan pruebas técnicas y comerciales de prototipos. Estas actividades se constituirán además en elementos motivadores para mejorar la presentación y sobre todo la estética del trabajo que están elaborando








VALORESACTITUDES


Respeto




compañeros durante los trabajos en equipo


AprendizajeEsperado

ActividadDuraci

ón

CronogramaPrimer Bimestre(Marzo, Abril, Mayo)

1 2 3 4 5 6 7 8 910

Analizan ,métodos y técnicas para explorar, seleccionar y evaluar soluciones en el diseño

En equipos de trabajo analizan métodos y técnicas para soluciones en el diseño 2h

Realizan representaciones gráficas

Recortan en papeles o cartulinas diversas representaciones en cuenta que todas deben tener la misma medida con la finalidad de crear nuevas estructuras

2h

Analizan pruebas técnicas y comerciales de los prototipos

En equipos de trabajo dialogan y analizan sobre técnicas comerciales de los prototipos

2h

Realizan proyección ortogonal

Observan diferentes tipos de proyección ortogonal

2h

Realizan acotadoRepresentan diversos tipos de acotado

2h





Analizan ,métodos y técnicas para explorar, seleccionar y evaluar soluciones en el diseño en material impreso

Realizan representaciones gráficas de diversos ejemplos en cartulina

Analizan pruebas técnicas y comerciales de los prototipos

Realizan proyección ortogonal utilizando los materiales adecuados

Realizan acotado de diferentes tipos

Escala valorativa

Lista de cotejos


ACTITUD FRENTE AL

ÁREACOMPORTAMIENTO

Respeto



Mantiene el orden en clase

Escucha las opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo Ficha de

seguimientos de Actitudes

VIII.-EVALUACIÓN


Mercadotecnia Módulo Taller Macro Regional



UNIDAD DIDÁCTICA DE PROYECTO Nº 04

I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Primero “B” Y “E” 1.4 Componente : Iniciación Laboral 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 5 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno.

II. NOMBRE DEL PROYECTO: Creamos un Poemario

III. JUSTIFICACIÓNCon la finalidad de desarrollar con los estudiantes del primer grado de Educación Secundaria capacidades e intereses vocacionales, para la ocupación laboral de computación se realizará el proyecto “Creamos un Poemario”. Al ejecutar el proyecto los estudiantes vivenciarán los procesos de investigación de mercado, diseño, planificación de la producción, venta y evaluación de la producción. Así mismo, permitirá aplicar los aprendizajes y capacidades desarrolladas en otras áreas

IV. CAPACIDADES DE ÁREA Gestión de procesos

Ejecución de Procesos Comprensión y Aplicación de Tecnologías

Actitud Ante el Área




VALORESACTITUDES


COMPORTAMIENTO

Solidaridad

Disposición cooperativa y democrática.Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.


Etapa del Proyecto

Aprendizaje Esperado Actividad/EstrategiaDurac

iónArticulación

con otras Áreas

CronogramaCuarto Bimestre (Octubre, Nov. Y Dic.)

1 2 3 4 5 6 7 8 910

Diseño del bien

Identifica problemas de forma y fondo del trabajo informático: Poemario

Elaboración del análisis de la forma y fondo del Poemario 5

horasEducación por

el ArteRepresenta el diseño del Poemario

Elaboración del diseño del Poemario

Planificación de la Producción

Organiza el laboratorio de Cómputo, espacio de trabajo

Organización del laboratorio de computo

5 horas

Matemática

Selecciona la información(Poemario) a utilizar

Adquisición de informaciónPersona, Familia y RR.HH

Ejecución de la producción

Realiza aplicaciones de formato de texto

Práctica de Formato al Párrafo

5 horas Matemática

Ejecuta procesos de bordes y sombreados al párrafo y a la página

Práctica de Bordes y sombreados

5 horas

Matemática

Ejecuta procesos de inserción de números y viñetas

Práctica de Numeración y Viñetas

5 horas


Realiza procesos de preparación del área de trabajo

Práctica de diseño de la página: Salto de página y Encabezado y pie de página

5 horas

Comunicación

Realizan Inserción de Imágenes

Insertan imágenes y autoformas dando todo tipo de formato

5 horas


Ejecuta procesos de digitación de textos en columna

Práctica de Columnas de textos

5 horas


Realiza Inserción de tablasInsertan tablas en diferentes documentos

5 horas


Ejecuta procesos de impresión

Práctica de impresión5

horas

Ciencia Tecnología y

AmbienteVII.-ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO

VIII. EVALUACIÓN.





Identifica las empresas de informática por su función en un organizador

Organiza el laboratorio de cómputo y su espacio de trabajo considerando criterios técnicos


-Escala valorativa


Representa el diseño del poemario de forma creativa

Realiza procesos de preparación del área de trabajo y de ingreso de texto utilizando las barras de herramientas.

Ejecuta procesos de bordes y sombreados al párrafo y a la página utilizando diferentes modelos

Ejecuta procesos de inserción de números y viñetas en diferentes listas

Realizan Inserción de Imágenes dándolo el formato respectivo

Ejecuta procesos de digitación de textos en columna en folletos y periódicos

Realiza Inserción de tablas combinando y dividiendo celdas

-Cuadro de progresión

-Práctica calificada


ACTITUD FRENTE AL

ÁREACOMPORTAMIENTO




Actitudes

IX. BIBLIOGRAFÍA Microsoft Word - Instituto Latino Americano.

Microsoft Word - SENATI Informática básica (Eduardo Alcalde).

Moro, Octubre del 2 010.



I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Primero “B” Y “E” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 2 horas


II. NOMBRE DE LA UNIDADInvestigación sobre las características del mercado local

III. JUSTIFICACIÓN.El objetivo de la presente unidad es que los alumnos recojan información pertinente sobre Gestión Empresarial. Que le permitan conocer sobre los diferentes mercados, así como los niveles ocupacionales; para de esta manera elegir su verdadera vocación que le conlleve a crear su auto empleo para una mejora de vida.

IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADOS. Pensamiento Crítico. Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión sobre la función y presentación del producto boletín que se pretende elaborar como proyecto, con la finalidad de identificar las fortalezas y deficiencias de los productos que se encuentran en el mercado y proponer alternativa de mejora de los mismos. Pensamiento Creativo. Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión sobre cambios o innovaciones que se realizarán para mejorar la presentación estética del producto que se pretende elaborar como proyecto.

V. TEMA TRANSVERSAL

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALTema Transversal Nº 4 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental


VALORESACTITUDES


COMPORTAMIENTO

Solidaridad




AprendizajeEsperado

ActividadDar.

CronogramaSegundo Bimestre(Mayo, Junio y Julio)

1 2 3 4 5 6 7 8 910

Analiza el concepto de mercado local y

regional

En equipos de trabajo dialogan y elaboran un organizador visual sobre el concepto de mercado local

2

Características y recursos del

mercado

Elaboran un cuadro comparativo de las características y recursos del mercado

2

Analiza el concepto de emprendimiento e

idea de negocio

-Organizados en equipos observan videos sobre emprendimiento y emprendedores, así como también negocios e ideas de negocio

4

Identifica la importancia de

capacidad emprendedora y

empresarial

-Observa fotografías, y videos de emprendedores, desde sus inicios en esta actividad empresarial 2

Analizan las cualidades e

importancia del autoempleo

En equipo de trabajo dialogan y elaboran un organizador de información en el que describen la importancia del autoempleo

4

Identifica las cualidades del emprendedor

En equipos de trabajo elaboran una lista de las cualidades del emprendedor

2

Analiza la importancia de la

toma de decisiones

En grupo realizan exposiciones orales sobre la importancia de la toma de decisiones

2

Analiza Los factores claves para el éxito en el establecimiento

de una pequeña empresa

Elaboran cuadros de resumen de los factores claves para el establecimiento de una empresa 2

VIII.-EVALUACIÓN





-Identifica empresas y talleres de la localidad-Analiza las necesidades, gustos y oportunidades de negocio-Organiza la información proveniente de diversas fuentes utilizando la computadora

-Identifica ,Analiza el mercado local, regional y nacional

- Escala Valorativa



COMPORTAMIENTO

Solidaridad



Ficha de seguimientos de Actitudes

IX.-BIBLIOGRAFIA. Tecnología y producción - Mercadotecnia

Moro, Octubre del 2010

Guillermo Moreno Profesor por horas


I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Tercero “B” 1.4 Componente : Formación Ocupacional Específica modular 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 4 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno.

II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Elaboramos Registro Mensual de ingresos y gastos así como gráfico y comparaciones en Excel

III. JUSTIFICACIÓNCon la finalidad de desarrollar capacidades que permitan ejecutar aplicaciones en hojas de cálculo, esta unidad de trabajo pretende que los alumnos apliquen fórmulas, funciones y gráficos en sus proyectos. Realizarán diferentes comparaciones no sólo a través de una planilla de cálculos, si no principalmente mediante la creación de gráficos.

IV. TEMA TRANSVERSALNOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Tema Transversal Nº 1Educación para la convivencia, la paz , ciudadanía y la equidad de genero

V.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS. Pensamiento Crítico.- Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión del uso del software.

Pensamiento creativo.-Se desarrolla a partir de la creación de diversos trabajos con los software. Solución de problemas.- Se desarrolla a partir de la solución de los casos planteados.


VALORESACTITUDES


COMPORTAMIENTO

Libertad

Disfruta de esta facultad para hacer y decir, siempre que no se oponga a las leyes

Condición para no ser obligados al cumpliendo de ciertos deberes

Manifiesta lo que siente y piensa dentro y fuera de la I.E

Cumple con sus tareas oportunamente



nArticulación con

otras Áreas

CronogramaSegundo Bimestre (Mayo, Junio y Julio)

1 2 3 4 5 6 7 8 910

11

Identifica los operadores matemáticos en las fórmulas

En equipo de trabajo dialogan y elaboran un organizador visual sobre las operadores matemáticos 4 horas Matemática

Realiza el ingreso de fórmulas en una celda

Ejecuta práctica de fórmulas que le conlleven a realizar sus planillas de

sueldo y hojas de presupuesto (Laboratorio Nº 03 y prácticas

calificadas)

4 horasMatemática

Conoce el argumento y la estructura de una función

Realizan diversas aplicaciones con las funciones aritméticas básicas y estadísticas condicionales

4 horasMatemática

Realiza el ingreso de funciones Aritméticas y Estadísticas en una celda

Realizan el laboratorio Nº 04 y prácticas calificadas

4 horas Matemática

Conoce el argumento y la estructura de una función Lógica

Realizan diversas aplicaciones con las funciones lógicas SI y Anidadas

4 horas Matemática

Realiza el ingreso de funciones lógicas en una celda

Realizan el laboratorio Nº 05 y prácticas calificadas

4 horas Matemática

Insertan Gráficos Realizan la configuración, formato de gráficos utilizando la barra de herramientas


Arte

Realizan inserción de gráficosRealizan el laboratorio Nº 06 y prácticas calificadas


ArteElaboran registro mensual de ingreso y gastos

Práctica de creación de un registro mensual

4 horas Matemática

Elaboran gráfico y comparacionesPráctica de creación de gráficos en una planilla de cálculos


ArteEjecuta procesos de grabación e impresión

Realiza la impresión del producto terminado

4 horas Comunicación

VIII. EVALUACIÓN.





Identifica los operadores matemáticos impresos en un organizador visual.

Conoce el argumento y la estructura de una función impreso en copias


-Organizador visual


Realiza el ingreso de fórmulas en una celda de manera adecuada y precisa

Realiza el ingreso de funciones Aritméticas y Estadísticas en una celda respetando su estructura

Realiza el ingreso de funciones lógicas en una celda respetando la sintaxis

Realizan inserción de gráficos Elaboran registro mensual de ingreso y gastos Elaboran gráfico y comparaciones Ejecuta procesos de grabación e impresión




ACTITUD FRENTE AL

ÁREACOMPORTAMIENTO

Libertad






Actitudes

IX. BIBLIOGRAFÍA Microsoft Excel - SENATI

Aplicaciones y Soluciones con Excel (Cesar Oceda Samaniego)

Moro, Mayo del 2 010



I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Tercero “B” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 1 hora


II. NOMBRE DE LA UNIDADLa empresa e ideas de negocio

III. JUSTIFICACIÓN.Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan a los alumnos ser emprendedores teniendo ideas de negocio claras de cómo se forman las empresas, que le permitirán lograr su autosostenimiento, realización personal y eficiente desempeño en sus actividades laborales futuras, como trabajador dependiente o generador de su propio puesto de trabajo

IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADOS. Pensamiento Crítico. Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión sobre las ideas de

negocio y formación de empresas en el mercado Pensamiento Creativo. Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión sobre cambios o

innovaciones que se realizarán en las empresas para su mejor producciónV. TEMA TRANSVERSAL




VALORESACTITUDES


COMPORTAMIENTO

Libertad






AprendizajeEsperado

ActividadDuració

n

CronogramaSegundo Bimestre(Mayo, Junio, Julio)

1 2 3 4 5 6 7 8 910

11

Identifican el significado y alcance de Empresa.

En equipo de trabajo definen el significado de empresa y dan ejemplos de empresas de bienes y servicios de su localidad

2

Identifican diferentes formas de Empresas

En forma grupal los alumnos clasifican mediante ejemplos las empresas lucrativas o sin fines de lucro.

2

Identifican quién es un

emprendedor

Los alumnos en formal grupal sustentan la definición y características del emprendedor

2

Identifica formas de generación de ideas de negocios.

Los alumnos en formal grupal definen idea de negocio así como las características que debe contener una buena idea de negocio

2

Definen en forma grupal si un negocio es realmente bueno utilizan Macrofiltro y Microfiltro

3





Identifican a la Mainboard en una gráfica en donde reconocen a sus partes

Reconocen al microprocesador en fotográficas

Identifican a la Memoria RAM y sus tipos. Reconocen la fuente de alimentación y sus

características mediante una gráfica Identifica y utilizan los dispositivos de

almacenamiento magnético y óptico mediante fotocopias

Evaluación de la gráfica y sus partes

Evaluación de la exposición


ACTUTUD FRENTE AL

ÁREACOMPORTAMIENTO

Libertad






Actitudes

VIII.-EVALUACIÓN

IX.-BIBLIOGRAFIA. Mantenimiento y ensamblaje de PC - Senati Ensamblaje y reparación de Pc - Telesup

Moro, Mayo del 2 010.



I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Cuarto “B” 1.4 Componente : Formación Ocupacional Específica modular 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 4 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno.

II.. NOMBRE DE LA UNIDAD: Realizan diseño gráfico de propaganda publicitaria en Corel Draw

III. JUSTIFICACIÓNCon la finalidad de desarrollar capacidades que permitan conocer, identificar y manejar las diversas herramientas en el entorno de Corel Draw, esta unidad de trabajo pretende que los alumnos y alumnas conozcan y utilicen el programa en la creación y diseño de propagandas publicitarias, esto a su vez le permita familiarizarse con su entorno



V.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS. Pensamiento Crítico.- Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión del uso de los software. Pensamiento creativo.-Se desarrolla a partir de la creación de diversos trabajos con los software.

Solución de problemas.- Se desarrolla a partir de la solución de los casos planteados.


VALORESACTITUDES


COMPORTAMIENTO

Libertad







nArticulación con

otras Áreas

CronogramaSegundo Bimestre (Mayo, Junio y Julio)

1 2 3 4 5 6 7 8 910

11


En equipo de trabajo identifican las empresas de servicio de diseño gráfico en Moro 4 horas Ciencias Sociales

Analizan el concepto de Corel DrawRealiza la instalación del programa

Definen el concepto de Corel DrawEn pares realizan la instalación del

programa.4 horas

Ciencias Sociales

Utilizan la caja de herramientas y diseño de página

Utilizan la caja de herramientas , diseña página y explora su entorno 4 horas


Practica realizado con la caja de herramientas 4 horas


Realizan organización de objetos

Administración y formato de objetos4 horas


Uso de las reglas y líneas guías4 horas


Ejecutan operaciones con textosTexto artístico y texto en párrafo 4 horas ComunicaciónAdaptar texto a cualquier trayecto


Arte

Aplican Rellenos y ContornosPráctica de diversos tipos de rellenos y Contornos


Arte

Elaboran propaganda PublicitariaRealizan el diseño de su propaganda( Practica final )


Arte

VIII. EVALUACIÓN.






Analizan el concepto de Corel Draw en forma grupal




Utilizan la caja de herramientas y diseño de página en la practica de manera creativa

Realizan organización de objetos teniendo en cuenta la administración, formato y el uso de la regla

Ejecutan operaciones con textos artísticos y de párrafos.

Aplican Rellenos y Contornos en diversos objetos

Elaboran propaganda Publicitaria utilizando todo lo aprendido en la unidad.




ACTUTUD FRENTE AL

ÁREACOMPORTAMIENTO

Libertad






Actitudes

IX. BIBLIOGRAFÍA Corel Draw Inicial- SENATI

Corel Draw – Latinoamericano Afiches Corel Draw

Moro, Mayo del 2 010



I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Cuarto “B” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 1 hora


III. NOMBRE DE LA UNIDADGestión empresarialIII. JUSTIFICACIÓN.

Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan a los alumnos ser emprendedores teniendo ideas de negocio claras de cómo se forman las empresas, que le permitirán lograr su autosostenimiento, realización personal y eficiente desempeño en sus actividades laborales futuras, como trabajador dependiente o generador de su propio puesto de trabajo







VALORESACTITUDES


COMPORTAMIENTO

Libertad






AprendizajeEsperado

ActividadDuració

n

CronogramaSegundo Bimestre(Mayo, Junio, Julio)

1 2 3 4 5 6 7 8 910

11

Analizan selección de

personal

En equipo de trabajo analizan el personal más idóneo para un puesto de trabajo

2

Analizan ejemplos de Contratos laborales y

planillas

En forma grupal los alumnos analizan los términos de las cláusulas de un contrato

2

Analizan los: Seguro Social,

CTS, AFP

En Forma Grupal realizan exposición de las diferencias y beneficios de los seguros

2

Analizan ejemplos Gestión Financiera

En la separata impresa observan diferentes casos de gestión financiera

2

Analizan ejemplos Registros contables

En la separata impresa observan diferentes casos de registros contables

3





Analizan selección de personal de diferentes trabajadores

Analizan ejemplos de Contratos laborales y planillas Explicando cada una de las cláusulas encontradas

Analizan los: Seguro Social, CTS, AFP en diversos casos

Analizan ejemplos Gestión Financiera y registros contables




ACTUTUD FRENTE AL

ÁREACOMPORTAMIENTO

Libertad






Actitudes

VIII.-EVALUACIÓN


Moro, Mayo del 2 010.



I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Tercero “B” 1.4 Componente : Formación Ocupacional Específica modular 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 4 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno.

II.. NOMBRE DE LA UNIDAD: Creamos base de datos en Access

III. JUSTIFICACIÓNCon la finalidad de desarrollar capacidades que permitan ejecutar aplicaciones en base de datos de Access, esta unidad de trabajo pretende que los alumnos instalen, analicen y utilicen diversas aplicaciones de los software establecidos. Estas actividades iniciarán y consolidarán la formación de la ocupación.






VALORESACTITUDES


COMPORTAMIENTO

Honradez







nArticulación con

otras Áreas

CronogramaTercer Bimestre (Agosto, Setiembre,

Octubre)1 2 3 4 5 6 7 8 9

Identifican los elementos de una base de datos

En equipo de trabajo dialogan y realizan una descripción de la ventana principal de M. Access 4 horas Ciencias Sociales

Realiza la instalación del programaRealizan la creación de tablas

En pares realizan la instalación del programa.

Crean tablas en sus diversas formas

4 horas Ciencias SocialesComunicación

Identifican y ejecutan las propiedades de los campos

Realizan diversas aplicaciones para reconocer las propiedades 4 horas Matemática

Realizan administración de tablasRealizan la administración de las filas y columnas de una tablaRealizan práctica calificada


ArteMatemática

Ejecutan trabajos con los datosRealizan filtrado de registros

Realizan operaciones con los datosRealizan diversos formas de filtradoRealizan práctica calificada

8 horas Matemática

Realizan ConsultasRealizan diversas aplicaciones de consultas

8 horas Matemática

Realizan FormulariosRealizan formularios de una tabla o consulta 4 horas


VIII. EVALUACIÓN.





Identifican los elementos de una base de datos mediante la descripción de la venta principal m. Access




Realizan la creación de tablas en sus diversas formas

Identifican y ejecutan las propiedades de los campos en ejemplos prácticos

Realizan administración de tablas: eliminan, crean e importan datos en la práctica calificada

Realizan filtrado de registros en sus diversas formas

Realizan Consultas en sus diversas formas Realizan Formularios de una tabla o consulta Realizan Informes de una tabla o consulta




ACTUTUD FRENTE AL

ÁREACOMPORTAMIENTO

Honradez






Actitudes

IX. BIBLIOGRAFÍA Microsoft Access - SENATI

Aplicaciones y Soluciones con Access 2007 (Cesar Oceda Samaniego)

Moro, Agosto del 2010



I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo.

1.3 Grado y Sección : Tercero “B” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 1 hora


IV. NOMBRE DE LA UNIDADFormación y Orientación Laboral

III. JUSTIFICACIÓN.Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan a los alumnos conocer orientaciones sobre como formar una mini empresa o empresa para que su funcionamiento se realice con formalidad constituyendo su propio puesto de trabajo, que le permitirán lograr su autosostenimiento, realización personal y eficiente desempeño en sus actividades laborales futuras, como trabajador dependiente o generador de su propio puesto de trabajo







VALORESACTITUDES


COMPORTAMIENTO

Honradez






AprendizajeEsperado

ActividadDuració

n

CronogramaSegundo Bimestre(Agosto, Setiembre, Octubre)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Analizan condiciones de

trabajo

En equipo de trabajo analizan las condiciones de trabajo y salud laboral

2

Analizan la conservación del medio ambiente

En forma grupal los alumnos analizan la manera de conservar el medio ambiente

2

Analizan los factores de accidentes

En Forma Grupal analizan los principales factores de accidentes

2

Analizan protección y prevención de accidentes

En la separata impresa observan las medidas de protección y prevención de accidentes

2

Analizan ejemplos de primeros auxilios

En la separata impresa observan las técnicas de primeros auxilios

1





Analizan condiciones de trabajo y salud laboral en diferentes empresas

Analizan la conservación del medio ambiente en una separata

Analizan los factores de accidentes mas comunes que ocurren en las empresas

Analizan protección y prevención de accidentes que ocurren en diferentes empresas

Analizan ejemplos de primeros auxilios




EVALUACIÓNACTUTUD FRENTE AL ÁREA

COMPORTAMIENTO

Honradez






VIII.-EVALUACIÓNIX.-BIBLIOGRAFIA.

Módulos del M.E Información de Internet

Moro, Agosto del 2 010.




II.. NOMBRE DE LA UNIDAD: Creamos publicamos en Adobe Page Maker

III. JUSTIFICACIÓNCon la finalidad de desarrollar capacidades que permitan conocer, identificar y manejar las diversas herramientas en el entorno de Page Maker, esta unidad de trabajo pretende que los alumnos y alumnas conozcan y utilicen el programa en la creación y diseño de publicaciones como: revistas, periódicos, folletos, facturas, Boletas, etc. Esto a su vez le permita familiarizarse con su entorno



V. VALORES Y ACTITUDES

VALORESACTITUDES


COMPORTAMIENTO

Honradez





VI.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


nArticulación con

otras Áreas

CronogramaTercer Bimestre (Agosto, Setiembre,

Octubre)

1 2 3 4 5 6 7 8 910

Utilizan la caja de herramientasIdentifica la pantalla principal del Page Maker, así como la caja de

herramientas4 horas


Realizan organización de objetosAdministración y formato de objetos


Arte

Realizan formato de textoUtilizan la paleta de control. Así como rodean un objeto con texto 4 horas

ComunicaciónEducación por el

Arte

Realizan sangría al párrafoUtilizan de manera adecuada la herramienta para realizar todos las clases de sangría

4 horasComunicación


Aplican columnas periodísticasUtilizan columnas periodísticas en la realización de su proyecto 4 horas Comunicación

Realizan inserción de Imágenes Realizan formato a las imágenes 4 horasEducación por el

Arte

Aplican letra capital y Marcos de texto

Incluyen textos en formas geométricas: rectángulo , elipse y polígono


Arte

Aplican Topos y NúmerosIncluyen en su diseño topos y números


ArteMatemática

Realizan Páginas maestrasInsertan varias páginas en donde definen un elemento común para todas ellas


Arte

VIII. EVALUACIÓN.





Analizan el concepto de Page Maker. así como su ventana principal en material impreso



Realizan organización de objetos teniendo en cuenta la administración, formato

Realizan formato del texto utilizando la paleta de control

Realizan sangría al párrafo en sus diversas clases

Aplican columnas periodísticas en sus proyectos

Realizan inserción de Imágenes con ayuda de otras aplicaciones

Aplican letra capital y Marcos de texto en figuras geométricas




ACTUTUD FRENTE AL

ÁREACOMPORTAMIENTO

Honradez






Actitudes

IX. BIBLIOGRAFÍA Adobe Page Maker- Citec del Norte

Folletos Page Maker

Moro, agosto del 2010



I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Cuarto “B” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 1 hora

1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno

II. NOMBRE DE LA UNIDADFormación y Orientación Laboral

III. JUSTIFICACIÓN.Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan a los alumnos conocer orientaciones sobre como formar una mini empresa o empresa para que su funcionamiento se realice con formalidad constituyendo su propio puesto de trabajo, que le permitirán lograr su autosostenimiento, realización personal y eficiente desempeño en sus actividades laborales futuras, como trabajador dependiente o generador de su propio puesto de trabajo




VALORESACTITUDES


COMPORTAMIENTO

Honradez






AprendizajeEsperado

ActividadDuració

n

CronogramaSegundo Bimestre(Agosto, Setiembre, Octubre)1 2 3 4 5 6 7 8 9

Analizan normas fundamentales del fomento al

empleo

En equipo de trabajo analizan normas fundamentales del fomento al empleo

2

Analizan relación laboral y civil

En forma grupal analizan relación laboral y relación civil

2

Analizan modalidades de

contrato

En Forma Grupal analizan las modalidades de contrato

2

Analizan convenios laborales

En la separata impresa observan ejemplos de convenios laborales

2

Analizan ejemplos negociación colectiva

En la separata impresa ejemplos de negociación colectiva 1





En equipo de trabajo analizan normas fundamentales del fomento al empleo en diferentes casos

Analizan relación laboral y civil Analizan modalidades de contrato en diferentes

cláusulas Analizan convenios laborales realizadas por

empresarios Analizan ejemplos negociación colectiva




COMPORTAMIENTO

Honradez






VII.-EVALUACIÓNVIII.-BIBLIOGRAFIA.

Separata capacitación 2007 Manual Capacitación CESAET

Moro, agosto del 2010

Guillermo Moreno Moreno Profesor


I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Tercero “B” 1.4 Componente : Formación Ocupacional Específica Modular 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 4 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno.

II. NOMBRE DEL PROYECTO: Elaboramos Presentaciones en PowerPoint

III. JUSTIFICACIÓNCon la finalidad de desarrollar con los estudiantes del Tercer grado de Educación Secundaria capacidades e intereses vocacionales, para la ocupación laboral de computación se realizará el proyecto” Elaboramos presentaciones en PowerPoint”.Al ejecutar el proyecto los estudiantes vivenciarán los procesos de elaboración de diapositivas utilizando todas las herramientas del programa demostrando sus destrezas y habilidades.

IV. CAPACIDADES DE ÁREA Gestión de procesos

Ejecución de Procesos Comprensión y Aplicación de Tecnologías

Actitud Ante el ÁreaV. TEMA TRANSVERSAL



VALORESACTITUDES


Solidaridad



VII.-ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO

Aprendizaje Esperado Actividad/Estrategia DuraciónArticulación con

otras Áreas

Cronograma

Cuarto Bimestre(Octubre, Noviembre y Diciembre)

1 2 3 4 5 6 7 8 910

Opera equipos informáticos

Práctica de reconocimiento de la cinta de opciones de la ventana principal y grupo de comandos de PowerPoint: Creación de una presentación


Arte

Realiza de inserción de textos y Fondos

Insertan textos en varias diapositivas para luego ejecutarlas en sus diferentes vistas

4 horasComunicación

Inserción de viñetas , WordArt, Gráficos y encabezado y pie de página

Insertan en diferentes diapositivas viñetas, letras con WordArt, Gráficos y encabezados.


Arte

Ejecuta inserción de imágenes y auto formas

Realizan inserción y Administración de objetos: imágenes y Auto formas


ArteEjecuta procesos de inserción de organigramas y diagramas

Realizan inserción de Organigramas y diagramas


Arte

Realizan tablas y aplican efectosInsertan tablas y aplican efectos a todos los objetos y textos de una diapositiva


Arte

Animaciones y transición de diapositivas

En diferentes diapositivas realizan animaciones a textos, objetos, imágenes, gráficos, etc


Arte

Realizan hipervínculosRealizan hipervínculos entre diapositivas


Arte

Realiza práctica calificadaPráctica calificada individual de todo lo aprendido


Arte

Realizan una presentación en forma grupal

Realizan una presentación con diapositivas de un tema libre en forma grupal


Arte

Ejecuta procesos de impresión Práctica de impresión 3 horasCiencia Tecnología y

AmbienteRealiza el control de calidad del producto terminado

Práctica del control de calidad de la presentación

1 hora Matemática

VIII. EVALUACIÓN.





Organiza el diagrama de operaciones para mejorar su espacio de trabajo

Selecciona la información(Presentaciones con diapositiva) a utilizar

Lista de cotejo de la Participación


Realiza de inserción de textos y Fondos utilizando el botón cuadro de textos y dentro de la ficha inicio el grupo de comandos fuente

Inserción de viñetas , WordArt, Gráficos y encabezado y pie de página en diferentes diapositivas

Ejecuta inserción de imágenes y formas y demás botones de la ficha Formato

Ejecuta procesos de inserción de organigramas , diagramas, tablas y aplican efectos a todos los objetos y textos

Realizan hipervínculos entre todas las diapositivas

Realiza práctica calificada utilizando formatos diferentes en inserciones de textos, imágenes, gráficos, organigramas, animaciones, etc

Realizan una presentación grupal en un cañón multimedia



ACTUTUD FRENTE AL

ÁREACOMPORTAMIENTO

Solidaridad




Actitudes

IX. BIBLIOGRAFÍA PowerPoint 20007– SENATI Power Point XP - Telesup

Moro, Octubre del 2 008



I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Tercero “B” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 1 hora


V. NOMBRE DE LA UNIDADConocemos recursos tecnológicos

III. JUSTIFICACIÓN.Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan identificar el hardware y aplicar el software de manera conveniente esta unidad de aprendizaje pretende que los alumnos analicen los dispositivos de una PC. Estas actividades se constituirán además en elementos motivadores para que los alumnos instalen e inserten en forma correcta los dispositivos dentro de una PC.

V. TEMA TRANSVERSALTema Transversal Nº 4 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental


VALORESACTITUDES


COMPORTAMIENTO

Solidaridad




AprendizajeEsperado

ActividadDuració

n

CronogramaCuarto Bimestre(Octubre, Noviembre y

Diciembre)

1 2 3 4 5 6 7 8 910

Identifican a la Mainboard

El profesor realiza una exposición sobre esta placa

1

En equipo de trabajo elaboran una gráfica donde reconocerán las partes básicas

1

Reconocen al Microprocesador

Organizados en equipos observan fotografías para luego definir concepto , modelo y fabricante

1

Identifican a la Memoria RAM

En equipos de trabajo elaboran una lista de tipos, velocidad y Módulos de memoria

1

Identifican el Gabinete

- En forma individual reconocen tipos de gabinete

1

Reconocen la fuente de

alimentación

En equipos de trabajo reconocen e identifican sus partes y características mediante una gráfica

1

Identifica y utilizan los dispositivos de almacenamiento

magnético

En equipos de trabajo identifican y definen características del disco duro y disquetera mediante fotocopias

1

Identifican dispositivos de

almacenamiento Óptico

En equipos de trabajo identifican y definen características CD- ROM, unidades de lectura y grabación mediante fotocopias

1

Conocen la manera de

ensamblado de una PC

Observan un video de ensamblaje de computadoras

1

Realizan conexiones de

dispositivos

En equipos de trabajo realizan las conexiones de dispositivos a la placa base

1

VIII.-EVALUACIÓN


Moro, Octubre del 2 010.








Identifican a la Mainboard en una gráfica en donde reconocen a sus partes

Reconocen al microprocesador en fotográficas

Identifican a la Memoria RAM y sus tipos. Reconocen la fuente de alimentación y sus

características mediante una gráfica Identifica y utilizan los dispositivos de

almacenamiento magnético y óptico mediante fotocopias




ACTUTUD FRENTE AL

ÁREACOMPORTAMIENTO

Solidaridad




Actitudes

II.. NOMBRE DE LA UNIDAD: Realizan Retoque Fotográfico en Photoshop

III. JUSTIFICACIÓNCon la finalidad de desarrollar capacidades que permitan conocer, identificar y manejar las diversas herramientas en el entorno de Photoshop, esta unidad de trabajo pretende que los alumnos y alumnas conozcan y utilicen el programa en la edición y retoque fotográfico. Así como de textos en sus diversos formatos, esto a su vez le permita familiarizarse con su entorno

IV. TEMA TRANSVERSALTema Transversal Nº 4 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental




VALORESACTITUDES


COMPORTAMIENTO

Solidaridad





nArticulación con

otras Áreas

CronogramaCuarto Bimestre (Octubre, Noviembre y

Diciembre)

1 2 3 4 5 6 7 8 910


En equipo de trabajo identifican las empresas de servicio de diseño gráfico en Moro

4 horasCiencias Sociales

Analizan el concepto de PhotoshopRealiza la instalación del programa

Definen el concepto de PhotoshopEn pares realizan la instalación del

programa.4 horas

Comunicación

Ciencias Sociales

Ejecuta procesos de relleno del lienzo o imagen

Definen espacio de trabajo, color de fondo y primer plano , bote de

pintura y degradado4 horas


Ejecutan las herramientas básicas de selección

Reconocen las herramientas básicas de selección: Marco, Lazo

y Varita mágica4 horas


Utilizan CapasOperaciones básicas con capas 4 horas


Herramientas de transformación básica y de tipo exacta


Arte

Aplican textos y párrafos Utilizan las paletas Carácter y párrafo, Rasterizan textos y crean máscaras de texto

4 horas

Comunicación


Realizan Recorte y RedimensiónModifican el tamaño de una imagen, y el tamaño del lienzo


Arte

Utilizan la herramienta Pincel y lápiz

Conocen el manejo de las diferentes herramientas de pincel tanto de pintura y dibujo


Arte

Realizan edición de imágenesUtilizan las herramientas de retoque para modificar las imperfecciones de una fotografía


Arte






Analizan el concepto de Photoshop en forma grupal -Lista de cotejo de la Participación


Ejecuta procesos de relleno del lienzo o imagen utilizando sus propiedades de forma adecuada

Ejecutan las herramientas básicas de selección para cambiar un área determinado de la imagen

Utilizan Capas para formar independiente los distintos motivos que incluimos en una imagen

Aplican textos y párrafos en sus proyectos Realizan Recorte y Redimensión de un lienzo y una

imagen Utilizan la herramienta Pincel y lápiz en su extensa gama

de parámetros. Realizan edición de imágenes en diferentes

imperfecciones de una fotografía Realizan práctica calificada con todos los contenidos

trabajados.





COMPORTAMIENTO

Solidaridad




IX. BIBLIOGRAFÍA Adobe Photoshop – SENATI

Folleto Photoshop




I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Cuarto “B” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 1 hora

1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno

III. NOMBRE DE LA UNIDADAplicamos Recursos tecnológicos

III. JUSTIFICACIÓN.Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan identificar y aplicar los Recursos tecnológicos, además proporcionar conocimientos científico - tecnológico esta unidad de aprendizaje pretende que los alumnos analicen los recursos tecnológicos con lo que trabajan, así mismo puedan aplicarlos para desarrollar actitudes como disposición para cambiar de paradigmas, anticipar y adaptarse a los cambios del mundo globalizado

IV. TEMA TRANSVERSALTema Transversal Nº 4 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental


VALORESACTITUDES


COMPORTAMIENTO

Solidaridad




AprendizajeEsperado

ActividadDuració

n

CronogramaCuarto Bimestre(Octubre, Noviembre y

Diciembre)

1 2 3 4 5 6 7 8 910

Utiliza registros de la administración de recursos financieros.

Analizan y sustentan la SEPARATA 1 “Preguntas Clave sobre Manejo de Registros”.

2

Entregue las HOJA DE TRABAJO 1

“Operaciones efectuadas por la empresa

“Pantalones Marcos”, la HOJA DE TRABAJO 2

“Libro Caja”, la HOJA DE TRABAJO 3 “Libro de compras y ventas”, la HOJA DE TRABAJO 4 “Cuentas por cobrar y pagar” y la HOJA DE

TRABAJO 5 “Control de existencias

4

Analiza los procesos de la

energía

Dialogan sobre la energía utilizados a través del tiempo

1

Definen que es energía

En equipos de trabajo definen que es Energía como se obtiene y fuentes de energía

1

Diferencia de tipos de energía

Elaboran un cuadro comparativo de tipos y características de energía

1

Analizan los tipos de palanca

En equipos de trabajo elaboran una lista de los tipos de palanca

1

VII.-EVALUACIÓN





Utiliza registros de la administración de recursos financieros en varios ejemplos

Definen que es energía y sus clasificaciones en las exposiciones

Analizan los tipos de palancas en papel impreso



ACTUTUD FRENTE AL

ÁREACOMPORTAMIENTO

Solidaridad




Actitudes

VIII.-BIBLIOGRAFIA. Separata capacitación 2007

Manual Capacitación CESAET


Guillermo Moreno Moreno Profesor

Programacion Curricular Anual de Computacion

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