Programación autotronica grado 10 y 11

INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDANGARZON – HUILA

PROGRAMACION 2011PRIMER PERIODO

AREA: AUTOTRÓNICA GRADO: DÉCIMO I.H.S.: 16 H TIEMPO: 160 HORAS

DOCENTES: JOSÉ AFREDO QUINTERO Y MARLIO GUTIERREZ SALAZAR

COORDINADORA: PATRICIA MANRIQUE

ESTANDAR: Entender los principios y conceptos de la corriente eléctrica y los circuitos básicos

LOGRO: Maneja normas ambientales de higiene y seguridad industrial en el taller automotriz Conoce los componentes y el funcionamiento básico de un motor a gasolina

INDICADORES EJES TEMÁTICOS

(Pregunta problémica)

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y

RECURSOS

PROYECTO

Escuela saludable y plan

lector

COMPETENCIA EVALUACIÓN

-Entiende los conceptos de carga eléctrica y potencial eléctrico

-Maneja los conceptos de corriente eléctrica DC y AC, fuentes de corriente, fuentes de alimentación.

-Resuelve correctamente circuitos serie, paralelo y mixtos

-Aplica el concepto

¿Qué es voltaje, resistencia y corriente eléctrica y que relación tienen con la ley de ohm?

¿Cuál es la técnica para resolver circuitos serie, paralelo y mixtos?

¿Qué es un multímetro digital y cómo se utiliza?

¿Por qué es

-Mediante exposiciones por grupos con videobeam usando presentaciones en power point.

-Mostrando videos ilustrativos sobre los temas.

-Recursos: Estudiantes, profesor, videobeam, internet, libros, entrenadores del laboratorio de autotrónica, etc.

-Aprovechamiento de tiempo libre y huilensidad

-Plan lector

Lectura y análisis de artículos de la Revista Motor

-Interpretativa

(identifica los conceptos de corriente, voltaje, resistencia y ley de ohm)

-Argumentativa(Utiliza correctamente técnicas para resolver circuitos serie, paralelo y mixtos)

-Propositiva

SABER:

Normas ambientales de higiene y seguridad industrial en el taller automotriz.

SABER HACER:

Traduce e interpreta manuales en ingles, relacionada con vehículos automotores.




RECURSOS

PROYECTO


lector


de ley de ohm para resolver problemas relacionados con esta.

-Conoce el funcionamiento básico de un motor a gasolina y describe el funcionamiento de todas las partes que lo conforman

-Conoce normas ambientales de seguridad e higiene en las rutinas de mantenimiento.

-Traducción de un manual en ingles parte 1.

-Utiliza los fundamentos de las TIC.

-Desarrollo Humano: El conocimiento como método para disminuir la desigualdad social.

importante conocer normas ambientales de seguridad e higiene en los talleres de servicio automotriz?

¿Cómo traducir e interpretar correctamente un manual en ingles relacionado con un automotor?

¿Por qué es importante conocer los fundamentos de las TICs para mi área de formación?

Entiende y conoce el funcionamiento básico de un motor a gasolina.

SER:

Responsable en la ejecución de tareas y trabajos. Respeto a los profesores y sus compañeros.


PROGRAMACION 2011SEGUNDO PERIODO




ESTANDAR: Entender los principios y conceptos relacionados con el electromagnetismo y los principales dispositivos y máquinas derivados de éste fenómeno

LOGROS: Entiende los conceptos dados por las leyes de Kirchhoff, Faraday y Lenz. Utiliza técnicas de conversión de unidades de medida en automotores.




RECURSOS

PROYECTO

Escuela saludable y plan lector


-Entiende y utiliza correctamente las

¿Cuáles son los dos postulados básicos de

-Mediante exposiciones por grupos con videobeam

Aprovechamiento de tiempo libre y

Interpretativa

(Entiende las leyes

SABER

-Técnicas de




RECURSOS

PROYECTO



leyes de kirchhoff en circuitos básicos

-Entiende el concepto de condensador eléctrico, su uso y los circuitos asociados al mismo.

-Conoce el desarrollo histórico del electromagnetismo y todos los procesos que se llevan a cabo en este.

-Entiende los conceptos de Ley de Faraday y ley de Lenz.

-Conoce la construcción y funcionamiento básico de bobinas, relés, transformadores, motores y generadores.

-Entiende el concepto de signo, símbolo y señal.

-Utiliza técnicas de organización y control de inventario.

las leyes de Kirchhoff?

¿Qué es un condensador eléctrico y para que se utiliza?

¿Qué aplicaciones tienen los fenómenos electromagnéticos y que relación tienen con la ley de Faraday y la ley de Lenz?

¿Cuáles son los dispositivos que funcionan en base a los fenómenos electromagnéticos?

¿Por qué es importante conocer los conceptos de signo, símbolo y señal?

¿Por qué es importante utilizar técnicas de control de inventarios en el taller automotriz?

¿Cómo y por qué han cambiado los dispositivos de inyección de combustible?

-¿Qué es un osciloscopio y cómo se utiliza?

usando presentaciones en power point.

-Mostrando videos ilustrativos sobre los temas.

-Recursos: Estudiantes, profesor, videobeam, internet, libros, entrenadores y herramientas del laboratorio, etc.

huilensidad

PLAN LECTOR

Lectura sobre normas de tránsito del actual Código de Tránsito Terrestre.

de Kirchhoff y el concepto de condensador eléctrico)

Argumentativa(Entiende el concepto de electromagnetismo y todas las máquinas y dispositivos basados en este fenómeno)

-PropositivaRealiza la construcción de un motor eléctrico primitivo

comunicación oral y escrita en el servicio de mantenimiento.

-Técnicas de diligenciamiento de formatos del taller en medios físicos e informáticos

-Evolución y tendencias de los objetos tecnológicos en los automotores y su mantenimiento.

SABER HACER

-Utiliza técnicas de conversión de unidades de medida en automotores.

SER

Responsable en la ejecución de tareas y trabajos. Respetuoso en clases.




RECURSOS

PROYECTO




-Entiende los fundamentos de inyección de combustible: tipos de inyección y componentes.

-Desarrollo Humano: Método de estudio basado en la memorización tales como el ensayo y el aprendizaje mecánico.


PROGRAMACION 2011TERCER PERIODO




ESTANDAR: Reconoce los principios básicos de fabricación y funcionamiento de los dispositivos electrónicos más básicos

LOGROS: Conoce la clasificación de los materiales desde el punto de vista eléctrico Utiliza correctamente técnicas de conversión de unidades usadas en los vehículos automotores




RECURSOS

PROYECTO



-Conoce las diferencias y la clasificación de los materiales desde el punto de vista eléctrico

-Entiende la construcción básica del diodo, sus características y principales aplicaciones.

- Entiende la construcción básica del transistor, sus características, regiones de operación y sus principales aplicaciones.

-Entiende los tipos de simbología eléctrica e interpreta diagramas eléctricos.

-Técnicas de conversión de unidades de medida en automotores

¿Cómo se clasifican los materiales desde el punto de vista eléctrico?

¿Cómo se construyen y cuáles son las aplicaciones básicas de diodos y transistores BJT?

¿Cómo es la simbología eléctrica utilizada en los planos de vehículos automotores?

Exposición por parte del docente, consulta por parte del estudiante y socialización de la temática.

Realización de talleres dentro y fuera del aula de clases.

Resolución de ejercicios en clase como preparativo para las evaluaciones escritas.

Recursos: Estudiantes, profesor, biblioteca, internet, entrenadores del laboratorio de autotrónica, etc.

Aprovechamiento de tiempo libre y huilensidad

PLAN LECTOR

Lectura sobre todos los tipos de condensadores, características, ventajas y desventajas.

Interpretativa

(Entiende la construcción básica del diodo y del transistor BJT)

Argumentativa(Analiza adecuadamente el funcionamiento de circuitos básicos con diodos y transistores)

Propositiva(Propone soluciones prácticas a problemas de la vida real usando conceptos básicos basados en diodos y transistores)

SABER

-Clasificación y diferencias de los materiales desde el punto de vista eléctrico

SABER HACER

Interpreta correctamente los símbolos y diagramas eléctricos presentes en un automotor

SER

Solidario y respetuoso con sus compañeros

Responsable en la ejecución de tareas y trabajos.




RECURSOS

PROYECTO




-Simulación se circuitos parte 1

-Desarrollo Humano: Método de estudio basado en habilidades de comunicación tales como lectura y escucha.


PROGRAMACION 2011CUARTO PERIODO




ESTANDAR: Corregir fallas del sistema eléctrico y electrónico en vehículos automotores, de acuerdo con parámetros técnicos y normatividad vigente.

LOGROS: Interpreta y utiliza los conocimientos de electrónica analógica básica para analizar circuitos rectificadores, amplificadores y

osciladores Entiende el funcionamiento de los principales sensores usados en el automotor y el mecanismo de acople a otros circuitos para

utilizar la información proporcionada por aquellos



ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y RECURSOS

PROYECTO



-Conoce el funcionamiento y características de toda la gama de sensores presentes en los vehículos con motores a gasolina y diesel

-Conoce y entiende el funcionamiento de todos los sistemas eléctricos auxiliares presentes en el automotor.

-Características y aplicaciones de equipos, instrumentos y herramientas utilizados en el mantenimiento preventivo de los automotores

¿Qué es un sensor y que tipo de sensores son utilizados en los automotores de última generación?

¿Qué componentes hacen parte de los sistemas eléctricos auxiliares del automotor y cómo funcionan?

¿Qué es un osciloscopio y como se utiliza?



Resolución de ejercicios en clase como preparación para las evaluaciones escritas.

Recursos: Estudiantes, profesores, biblioteca, internet, libros y entrenadores del laboratorio de autotrónica, etc.


PLAN LECTOR

Lectura de una Guía de Redacción de un Plan de Empresa con el fin de generar una idea de negocio.

Interpretativa

(Entiende el principio de funcionamiento de los principales sensores presentes en los vehículos de última generación)

Argumentativa(Utiliza correctamente sus conocimientos para detectar fallas en los sistemas eléctricos auxiliares del vehículo)

Propositiva(Utiliza correctamente un programa de simulación de

SABER

-Comprende la función del alternador en un automotor.

SABER HACER

-Mide correctamente todas las señales presentes en el alternador para detectar posibles fallas.

SER


Responsable en la ejecución de




PROYECTO



-Fundamentos de inyección de combustible: tipos de inyección y componentes

-Simulación se circuitos parte 2

-Traducción de un manual en ingles parte 4

-Desarrollo Humano: Método de estudio basado en apuntes tales como tarjetas didácticas.

circuitos para modelar el funcionamiento de los sistemas eléctricos auxiliares del automotor)

tareas y trabajos.


PROGRAMACION 2011PRIMER PERIODO

AREA: AUTOTRÓNICA GRADO: ONCE I.H.S.: 16 H TIEMPO: 160 HORAS



ESTANDAR: Analizar las posibles fallas de un motor a gasolina de última generación

LOGRO: Entiende el funcionamiento de todos los componentes de un motor a gasolina de última generación Entiende como se interrelacionan los sistemas presentes en un motor a gasolina de última generación




RECURSOS

PROYECTO


lector


-Introducción a los microcontroladores

-Sistema de Posicionamiento Global GPS

-Biocombustibles

-Principales sistemas de un motor a gasolina: circuito de combustible, alimentaciones básicas de la UCE, señales principales, señales secundarias, actuadores, sistemas antipolución, sistemas complementarios, circuito de encendido.

-Desarrollo Humano: Método

¿Qué es un microcontrolador, cómo funciona y para que sirve?

¿Qué es el sistema GPS y para que se usa en un vehículo?

¿Qué son los biocombustibles y cuales son sus beneficios?

¿Cuáles son los principales sistemas de un motor a gasolina de última generación?


- Desarrollo de las prácticas propuestas en el manual respectivo del entrenador EAU960


-Aprovechamiento de tiempo libre y huilensidad

-Plan lector

Revistas, folletos, periódico, etc.

-Interpretativa

(identifica los conceptos básicos relacionados con un microcontrolador)

-Argumentativa(Explica los beneficios de usar biocombustibles)

-PropositivaUtiliza sus conocimientos adquiridos para diagnosticar fallas presentes en un motor a gasolina de última generación.

SABER:

Conoce los principales conceptos relacionados con el sistema GPS y con los biocombustibles

SABER HACER:

Diagnostica correctamente fallas en un motor a gasolina de última generación.

SER:

Responsable en la ejecución de tareas y trabajos. Respeto a los profesores y sus compañeros.




RECURSOS

PROYECTO


lector


de estudio basado en la condensación de información, sumarización y el uso de palabras clave.






ESTANDAR: Analizar las posibles fallas de un motor diesel de última generación

LOGRO: Entiende el funcionamiento de todos los componentes de un motor a diesel de última generación Entiende como se interrelacionan los sistemas presentes en un motor a diesel de última generación




RECURSOS

PROYECTO



-Introducción al motor diesel

-Comprobación de las alimentaciones de positivo, masa y señal multiplexada del módulo del control de motor (PCM) y del cuadro de instrumentos

-Sensores del sistema de inyección diesel common rail

-Estudio de los actuadores del equipo

-Circuitos adicionales del motor diesel

Desarrollo Humano: Método de estudio basado en imágenes visuales.

¿Qué es un motor diesel y cual es su principal diferencia con un motor a gasolina?

¿Cuáles son los principales sistemas que hacen parte de un motor diesel de última generación?

¿Cuáles son las principales técnicas para diagnosticar fallas en un motor diesel?


-Realizando talleres de lectura con los manuales del laboratorio




PLAN LECTOR

Lectura de los manuales del laboratorio

Interpretativa

(Entiende cual es la principal diferencia entre un motor diesel y un motor a gasolina)

Argumentativa(Describe con propiedad los principales sistemas que hacen parte de un motor diesel de última generación)

-PropositivaUtiliza sus conocimientos vistos en clase para diagnosticar fallas en el motor diesel

SABER

-Conoce los principales sistemas de un motor diesel de última generación

SABER HACER

-Utiliza correctamente las herramientas del laboratorio para diagnosticar correctamente fallas en un motor diesel de última generación

SER





RECURSOS

PROYECTO

















PLAN LECTOR


Interpretativa




SABER


SABER HACER


SER












RECURSOS

PROYECTO




-Comprobación de las alimentaciones

¿Qué es un motor diesel y cual es su principal diferencia con un motor a



Interpretativa

(Entiende cual es la principal diferencia entre un

SABER

-Conoce los principales sistemas de un




RECURSOS

PROYECTO



de positivo, masa y señal multiplexada del módulo del control de motor (PCM) y del cuadro de instrumentos





gasolina?






PLAN LECTOR


motor diesel y un motor a gasolina)



motor diesel de última generación

SABER HACER


SER












RECURSOS

PROYECTO




-Comprobación de las alimentaciones de positivo, masa y señal multiplexada


¿Cuáles son los


-Realizando talleres de lectura con los manuales


Interpretativa


SABER

-Conoce los principales sistemas de un motor diesel de última




RECURSOS

PROYECTO



del módulo del control de motor (PCM) y del cuadro de instrumentos





principales sistemas que hacen parte de un motor diesel de última generación?


del laboratorio



PLAN LECTOR




generación

SABER HACER


SER












RECURSOS

PROYECTO






¿Cuáles son los principales sistemas que hacen parte de un motor diesel de última



- Desarrollo de las prácticas propuestas en el manual


PLAN LECTOR

Lectura de los manuales del

Interpretativa


Argumentativa(Describe con propiedad los

SABER


SABER HACER

-Utiliza




RECURSOS

PROYECTO







generación?


respectivo del entrenador EAU961


laboratorio principales sistemas que hacen parte de un motor diesel de última generación)


correctamente las herramientas del laboratorio para diagnosticar correctamente fallas en un motor diesel de última generación

SER












RECURSOS

PROYECTO






-Estudio de los







-Recursos: Estudiantes, profesor, videobeam, internet, libros, entrenadores y


PLAN LECTOR


Interpretativa



SABER


SABER HACER

-Utiliza correctamente las herramientas del laboratorio para diagnosticar correctamente fallas en un




RECURSOS

PROYECTO



actuadores del equipo



herramientas del laboratorio, etc.


motor diesel de última generación

SER


INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDAN

GARZON – HUILAPROGRAMACION 2011

SEGUNDO PERIODO









RECURSOS

PROYECTO







-Circuitos









PLAN LECTOR


Interpretativa



-PropositivaUtiliza sus conocimientos

SABER


SABER HACER





RECURSOS

PROYECTO



adicionales del motor diesel


vistos en clase para diagnosticar fallas en el motor diesel

SER



PROGRAMACION 2011TERCER PERIODO


DOCENTES: AFREDO QUINTERO


ESTANDAR: Analizar las posibles fallas del sistema de frenos ABS y del sistema de tracción EDS en un vehículo de última generación

LOGRO: Conoce los beneficios del sistema de frenos ABS Conoce los beneficios del sistema de tracción EDS




RECURSOS

PROYECTO



-Principios físicos del sistema de frenos antibloqueo ABS

-Método de control del sistema ABS

-Sistema de sensores activos en las ruedas

-Descripción general del funcionamiento del ABS

-Distribución electrónica de la potencia de frenado (EBD)

-Control de Tracción EDS

-Desarrollo Humano: Método de estudio basado en acrónimos y mnemotecnias.

¿En que consiste el sistema de frenos ABS y cuales son sus ventajas?

¿En que consiste el sistema de tracción EDS y cuales son sus ventajas?



Desarrollo de las prácticas propuestas en el manual respectivo del entrenador EAU963

Recursos: Estudiantes, profesor, biblioteca, internet, entrenadores del laboratorio de autotrónica, etc.


PLAN LECTOR


Interpretativa

(Entiende el funcionamiento del sistema de frenos ABS)

Argumentativa(Describe los sistemas que hacen parte del sistema de frenos ABS)Propositiva(Utiliza sus conocimientos adquiridos en clase para diagnosticar fallas e el sistema de frenos ABS)

SABER

-Conoce el funcionamiento del sistema de tracción EDS

SABER HACER

Utiliza correctamente las herramientas del laboratorio para diagnosticar correctamente fallas del sistema de frenos ABS y del sistema de tracción EDS.

SER


Responsable en




RECURSOS

PROYECTO



la ejecución de tareas y trabajos.


PROGRAMACION 20101

CUARTO PERIODO




ESTANDAR:

Analizar posibles fallas en el sistema de aire acondicionado de un automotor de última generación

LOGRO: Conocer los elementos que hacen parte de un sistema de aire acondicionado de un automotor Presentar el proyecto de la especialidad




PROYECTO



-Principios de funcionamiento del aire acondicionado

-Circuito del refrigerante de aire acondicionado

-Componentes del circuito de alta presión

-Componentes del circuito de baja presión

-Proceso de vaciado/reciclaje del refrigerante

-Proceso de carga del refrigerante

-Desarrollo

¿Qué es un sensor y que tipo de sensores son utilizados en los automotores de última generación?

¿Cómo funciona el aire acondicionado de un automotor?

¿Qué componentes hacen parte de los circuitos de alta y de baja presión?

¿En que consiste el proceso de vaciado/reciclaje del refrigerante?

¿Cómo se realiza el



Desarrollo de las prácticas propuestas en el manual respectivo del entrenador EAU964

Recursos: Estudiantes, profesores, biblioteca, internet, libros y entrenadores del laboratorio de autotrónica,


PLAN LECTOR

Lectura del manual de usuario del entrenador EAU964.

Interpretativa

(Entiende el principio de funcionamiento del sistema de aire acondicionado del automotor)

Argumentativa(Describe con propiedad todos los circuitos y sistemas que hacen parte del aire acondicionado del automotor)

Propositiva(Utiliza sus conocimientos vistos en clase

SABER

-Comprende el funcionamiento del sistema de aire acondicionado del automotor.

SABER HACER

-Utiliza adecuadamente las herramientas del laboratorio para diagnosticar correctamente fallas en el sistema de aire acondicionado del automotor.




PROYECTO



Humano: Método de estudio basado en estrategias de examen.

proceso de carga del refrigerante?

etc. para diagnosticar fallas en el sistema de aire acondicionado del automotor)

SER


Responsable en la ejecución de tareas y trabajos.

Programación autotronica grado 10 y 11

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