Programación 2º TIGER 2

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5/20/2018 Programacin2ºTIGER2-slidepdf.com http://slidepdf.com/reader/full/programacion-2o-tiger-2 1/90 TIGER TALES 2 PROGRAMACIÓN Área: Lengua Extranjera (Inglés  Eta!a: E"u#a#$%n Pr$&ar$a 2' Pr$&ar$a Tea#er: P$e"a" R)sell Cerr) 1

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    TIGER TALES 2PROGRAMACIN

    rea: Lengua Extranjera (Ingls

    Eta!a: E"u#a#$%n Pr$&ar$a2' Pr$&ar$a

    Tea#er: P$e"a" R)sell Cerr)

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    Primer Ciclo

    2 nivel

    JUSTIFICACION

    Las autoridades en materia educativa conocen la importancia real del

    aprendizaje de una lengua extranjera en el desarrollo integral de nuestros alumnos/as.Actualmente es cada vez ms imperiosa la necesidad de conocer y dominar otrasformas de comunicacin, pues estamos asistiendo a la construccin de un mundo sinfronteras, cuya principal caracterstica es la movilidad entre sus gentes, adems de laeliminacin de barreras, sobre todo psicolgicas, para aceptar no slo el multilingismosino tambi!n la multiculturalidad.

    "or ello, en el #eal $ecreto de %& de junio por el 'ue se establecen lasense(anzas comunes de la )ducacin "rimaria, se dice 'ue la ense(anza de laslenguas extranjeras se adelanta al "rimer *iclo de la )ducacin "rimaria para darrespuesta a una necesidad prioritaria y creciente de comunicacin y de entendimientoentre culturas diferentes. + todo de una manera igualitaria para nuestros alumnos/asdentro de un marco comn de aprendizaje.

    )l *onsejo de )uropa indica 'ue el objetivo ltimo del aprendizaje de una lenguaextranjera 'ue los alumnos alcancen grados de competencia lingstica, entendiendocomo tal la capacidad de interactuar en dic-a lengua. )ste es un proceso complejo enel 'ue intervienen factores cognitivos, afectivos y sociales. na actividad comunicativaconcreta re'uiere la utilizacin del lenguaje oral y escrito y el uso de recursos yestrategias de comunicacin lingsticas y no lingsticas pertinentes al contexto en el'ue tiene lugar. Asimismo, el aprendizaje de una lengua extranjera -a de contribuir aldesarrollo de actitudes positivas y receptivas -acia otras lenguas y culturas. Adems sepretende estimular y valorar el esfuerzo y la confianza en la propia capacidad para

    aprender una lengua extranjera. Las ecnologas de la 0nformacin y la *omunicacinsern ve-culos mediadores del aprendizaje.)n definitiva, el rea de lengua extranjera tiene como objeto formar personas

    'ue puedan utilizarla para comprender, -ablar y conversar, leer y escribir, por lo 'ue suuso debe ser el punto de partida desde el inicio del aprendizaje. )l punto de partidasern las situaciones de uso 'ue fomenten la interiorizacin de reglas defuncionamiento de la lengua, 'ue permitan a los alumnos establecer 'u! elementos dela lengua extranjera funcionan como en la lengua 'ue conoce y 'u! estrategias lesayudan a aprender mejor.

    )n el "rimer *iclo se recomienda primar las destrezas orales1 en los ciclossiguientes las destrezas se desarrollarn de forma graduada e integrada. )l desarrollo

    individual del aprendizaje implicar distintas maneras de procesar la informacin y laad'uisicin de diferentes capacidades.

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    OBJETIVOS GENERALES

    2.3 )scuc-ar y comprender mensajes en interacciones verbales variadas, utilizando las

    informaciones transmitidas para la realizacin de tareas concretas relacionadas con se

    experiencia.

    %.3 )xpresarse e interactuar oralmente en situaciones sencillas y -abituales 'ue tengan

    un contenido conocido, utilizando procedimientos verbales y no verbales y adoptando

    una actitud respetuosa y de colaboracin.

    4.3 )scribir textos diversos con finalidades variadas sobre temas previamente tratados

    en el aula, y con la ayuda de modelos.

    5.3 Leer de forma comprensiva textos diversos, relacionados con sus experiencias e

    intereses, extrayendo informacin general y especfica de acuerdo con una finalidad

    previa.

    6.3 Aprender a utilizar con progresiva autonoma todos los medios a su alcance,

    incluidas las nuevas tecnologas, para obtener informacin y para comunicarse en la

    lengua extranjera.

    7.3 8alorar la lengua extranjera como medio de comunicacin y entendimiento entre

    personas de procedencia y culturas diversas, y como -erramienta de aprendizaje de

    distintos contenidos.

    &.3 9anifestar una actitud receptiva y de confianza en la propia capacidad de

    aprendizaje y de uso de la lengua extranjera.

    :.3 tilizar los conocimientos y las experiencias previas con otras lenguas para una

    ad'uisicin ms rpida, eficaz y autnoma de la lengua extranjera.

    ;.3 0dentificar aspectos fon!ticos, de ritmo, acentuacin y entonacin, as como

    estructuras lingsticas y aspectos l!xicos de la lengua extranjera y usarlos comoelementos bsicos de la comunicacin.

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    OBJETIVOS DEL PRIMER CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA

    2.3 *omprender de forma global mensajes orales sencillos en las situaciones -abituales

    de clase.

    %.3 *omprender y utilizar algunas convenciones lingsticas y no lingsticas en

    situaciones bsicas de comunicacin.

    4.30nteraccionar con los dems en situaciones de comunicacin de clase.

    5.3#eproducir canciones y poesas con el ritmo y entonacin adecuados.

    6.3 "articipar en tareas de grupo o parejas donde utilicen el lenguaje estudiado.7.3 #econocer el significado de palabras y frases sencillas por su pronunciacin

    &.3 0ntroducir la lectura y la escritura en ingl!s con el vocabulario trabajado en clase.

    :.3 Apreciar el valor comunicativo de la lengua inglesa a trav!s de las actividades de

    clase.

    ;.3 8alorar los aspectos culturales de la lengua inglesa en un contexto cercano y

    significativo para el alumno.

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    TIME DISTRIBUTION 1ST AND 2

    ND LEVEL

    TERMSLEVEL Time

    2st %nd $ays ess.

    First term1st

    42 d!s "#$%ss

    0ntroductorylessons?initial

    evaluation@

    0ntroductorylessons?initial

    evaluation@

    : 23;325al2:3;325

    5

    A surprise 4 days 2;3;325 al%32325

    25

    BalloCeen 2 days %532325 al4322325

    7

    A neC pet %; days 7322325 al 632%325

    25

    *-ristmas & days 2%32%325 al2;32%325

    5

    Se$"&dTerm

    2&d

    ''d!s "#$%ss

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    INTRO*+CTION,)- are .)u/ T$ger0

    O1ETI3OSA lo largo de esta unidad, el alumno ser capaz de:

    Saludar y despedirse (C1 C3 C5 C6 C8) denti!car a los persona"es conocidos y al persona"e nue#o del curso(C1 C$) Cantar y representar las canciones (C1 C3 C6) %reguntar el nom&re y la edad y responder (C1 C' C3 C5 C$) ugar a un "uego (C1 C' C3 C5 C6 C$ C8)

    acer las marionetas de los persona"es (C3 C6 C8) *econocer y utilizar el lengua"e del aula (C1 C$ C8) +ecir un chant (C1 C3 C5 C6) *epresentar un dilogo (C1 C3 C5 C6 C8) Asociar di&u"os con signi!cados (C1 C3 C6 C$) *ecordar los conocimientos pre#ios (C1 C$ C8)

    CONTENI*OS

    Es#u#ar- Acti#idad ' -scuc.ar, repetir y .acer m/mica CD1 Pista 2 TB p26 0'- Acti#idad 3 -scuc.ar, sealar y cantar Lets have fun in English C+1

    %ista 3 0'- -scuc.ar y escri&ir C+1 %ista 2 4 p'8 0'- Acti#idad 6 -scuc.ar, sealar y .acer m/mica 0'- Acti#idad $ -scuc.ar y decir The number chant CD1 Pista 6 TB p30

    03- -scuc.ar y compro&ar CD1 Pista TB p30! 03- Acti#idad -scuc.ar, sealar y decir The "a#s $f the %ee& c.ant CD1

    Pista ' TB p32 02- Acti#idad 1 -scuc.ar, numerar y repetir CD1 Pista ( TB p32 02

    ,a4lar- Saludar al compaero 01702- ugar a Tiger sa#s! 0'- *epasar la leccin 01702- +ecir )$$"b#e 01702- Acti#idad 2 ugar a "uegos con 9as.cards: *h$s this+y Pairs,0'- %arar y decir la siguiente pala&ra 0'- nterpretar el dilogo 0'- Cantar C$me t$ the par& CD1 Pista - 0'- Cantar Lets have fun in English! CD1 Pista 3 TB p26 0'- ugar a un "uego: Bing$,03

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    - ugar a un "uego de leer los la&ios 02- %reguntar y responder 02- *epresentar 02

    Leer- .ctivit# B$$&p3 (opcional) Acti#idad 1 0eer, completar y representar

    01- Acti#idad 8- -ncontrar y contar 03- 0eer los colores y colorear las ceras 03

    Es#r$4$r- Acti#idad 1 -ncontrar y colorear los nom&res 01- Colorear a Tiger 01- -scri&ir 0'

    - Acti#idad 5 acer las marionetas (4, pgina 15) 0'- .ctivit# B$$&p3 (opcional) Acti#idad ' -scri&ir so&re los persona"es

    0'- -scri&ir so&re ellos mismos 0'- -ncontrar y trazar los nmeros 03- -scri&ir el nmero 03- .ctivit# B$$&p2 (opcional) Acti#idad 3 Contar y escri&ir 03- -ncontrar y rodear los materiales escolares 02- .ctivit# B$$&p2 (opcional) Acti#idad 2 Completar 02- Colorear su d/a ;a#orito 02-

    Pr$gress /$urnal! # Language Passp$rt Acti#idad 1 *odear losanimales de ro"o, los "uguetes de azul y los alimentos de amarillo+ecir

    - Pr$gress /$urnal! # Language Passp$rt Acti#idad ' Colorear losnmeros '

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    climb eat pla#apple bi&e chil"rencra#$n fr$gmateriales escolares*hats #$ur name+

    $% $l" are #$u+m !!!Can have a 5penplease+ere #$u are!

    0engua"e recepti#o*h$s this+*heres the !!!+*hat c$l$ur is !!!+$% man# !!!+

    Re8ex$%n s)4re el a!ren"$9aje:- -scuc.ar y cantar canciones y c.ants- Aprender #oca&ulario cla#e relacionado con los d/as de la semana- Completar las acti#idades escritas relacionadas con el #oca&ulario

    cla#e- acer las marionetas de los persona"es- acer di&u"os para ;omentar la creati#idad y la personalizacin

    COMPETENCIAS 1SICAS

    C)&!eten#$a1s$#a

    Pg$na A#t$5$"a" Cr$ter$) "eE5alua#$%n

    C1 Competenciaencomunicacinling?/stica

    %4pgina 3

    odas las acti#idadesde la unidad utilizan ellengua"e comoinstrumento decomunicacin: -"cantar Lets have funin English

    @ostrar inters poraprender ingls atra#s decanciones

    C' Competenciamatemtica

    % ournalpgina 3

    0os alumnosidenti!can los nmerosdel 1 al '

    Ser capaz deutilizar losnmeros en ingls

    C3 Competenciaen elconocimientoy lainteraccincon el mundo;/sico

    %4pgina 6

    0os alumnosidenti!can materialesescolares

    +is;rutaraprendiendo so&reCiencias Socialesen ingls

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    C2 ratamientode lain;ormacin ycompetenciadigital

    Tiger Tales 2 DigitalC$ursePupils 7nlineaterials

    +is;rutar utilizandolas nue#astecnolog/as pararepasar y ampliarlos contenidos

    aprendidos en launidad

    C5 Competenciasocial yciudadana

    %4pgina 6

    %4pginas275

    -ducacin @oral yC/#ica:0a importancia depedir las cosaseducadamente-ducacin para elBcio: la importancia dedis;rutar deacti#idades de tiempoli&re como por e"emplo

    "ugar en el par

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    #oca&ulario- Colorear di&u"os- *ealizar tra&a"os

    art/sticos ymanualidades

    - *epasar y auto7e#aluar loscontenidosaprendidos

    C Competenciaemocional(Castilla [email protected])

    pginas''7'3

    0os alumnos aprendena tra&a"ar en gruposrespetando a losdems y admitiendotanto su propio Ditocomo el de loscompaeros -"%articipar en los "uegosde la seccin.ctivit#Ban&

    +is;rutar con eltra&a"o en grupo@ostrar respeto.acia el resto delgrupo

    As!e#t)s s)#$)#ulturales . #)n#$en#$a $nter#ultural nters en aprender ingls %lacer en conocer a los persona"es del curso 4uena disposicin para seguir rutinas e instrucciones %lacer en saludar y despedirse Actitud positi#a .acia la propia capacidad para participar en las

    acti#idades de clase Satis;accin al recordar pala&ras y estructuras gramaticalesconocidas

    E*+CACIN LITERARIA Comprensin de teDtos literarios sencillos, adaptados a la edad y a los

    intereses de los alumnos (teDtos narrati#os y poticos) ntroduccin al uso de la &i&lioteca escolar %articipacin en representaciones, memorizacin y recitacin de

    poemas, cantar canciones, contar cuentos, etc:Canciones:- Lets have fun in English- The number chant- The "a#s $f the %ee& chant- C$me t$ the par&

    CONTENI*OS INTER;C+RRIC+LARES

    C)n)#$&$ent) "el Me"$): materiales escolares E los d/as de lasemana

    Mate&t$#as:los nmeros del 11 al '

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    3ALORES < ACTIT+*ES nters por aprender ingls +is;rutar conociendo a los persona"es del curso +eseos de seguir rutinas +is;rutar saludando y despidindose Actitud positi#a .acia la propia capacidad de participar en las

    acti#idades de clase Satis;accin al reconocer lengua"e ;amiliar +eseos de seguir instrucciones

    ACTI3I*A*ES *E ATENCIN A LA *I3ERSI*A* .ctivit# B$$&(acti#idades opcionales) Starter Fnit Acti#idades del Pr$gress /$urnal Starter Fnit

    E3AL+ACIN

    => REC+RSOS *E E3AL+ACIN

    E5alua#$%n $n?)r&al- -#aluacin de la unidad por parte del pro;esor

    - Acti#idades del Pr$gress /$urnal Starter Fnit

    E5alua#$%n ?)r&al- est de +iagnstico

    2> CRITERIOS *E E3AL+ACIN %articipar en interacciones orales en situaciones comunicati#as tales

    como cantar Lets have fun in English C1, C6, C8 Captar la idea principal e identi!car elementos espec/!cos en

    mensa"es orales, con la ayuda de elementos tanto ling?/sticos como

    no7ling?/sticos del conteDto mientras recitan The number chantC1, C',C6, C8

    -scri&ir pala&ras con la ayuda de modelos y con un o&"eti#o espec/!co,como por e"emplo trazar y colorear nmeros C1, C', C8

    Ftilizar las tecnolog/as de la in;ormacin y la comunicacin de unamanera guiada para &uscar in;ormacin mediante la utilizacin de losmateriales online del alumno C1, C2, C$, C8

    @ostrar inters y curiosidad por aprender la lengua eDtran"era yapreciar la di#ersidad ling?/stica como un elemento enri

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    +NIT =A Sur!r$se

    O1ETI3OS

    A lo largo de esta unidad, el alumno ser capaz de:

    denti!car las .a&itaciones de una casa (C1 C3 C5 C$) -scuc.ar y decir el Tigers %$r" chant (C1 C3 C5 C6) -scuc.ar, entender y repetir los cuentos (C1 C3 C5 C8) Fsar y responder al lengua"e del aula (C1 C$ C8) Cantar canciones (C1 C3 C5 C6) acer un recorta&le y "ugar a un "uego (C1 C5 C6 C$ C8) denti!car los o&"etos t/picos de una casa (C1 C3 C6 C$) acer y responder preguntas so&re los o&"etos

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    - Acti#idad 1 -scuc.ar y decir una rima tradicional: n a "ar& "ar&h$use! CD1 Pista 2 TB p-0! :i"s Culture 1

    - Acti#idad ' C$mparing Cultures: -scuc.ar y numerar CD1 Pista 2' TBp-0! :i"s Culture 1

    - -scuc.ar y decir la rima CD1 Pista 2 TB p-0! :i"s Culture 1

    ,a4lar- Cantar Lets have fun in English! CD1 Pista 3 TB p26 0170$- ugar a "uegos con 9as.cards 01- Acti#idad 3 %egar y decir 01- ugar a Can #$u remember+ 01- Cantar ;ee #$u s$$n, CD1 Pista 10 TB p22 0170$- *epasar la leccin 0170$- +ecir Tigers %$r" chant! CD1 Pista 18 TB p36 0'- Acti#idades pre#ias al cuento %redecir lo in" Tiger! 02- ugar a 7bservati$n! 05- ugar a ;tan" up if its true! 06- Cantar The sh$%er is in the bathr$$m! acer m/mica y decir 06- Acti#idad 15 7ver t$ =$u: ugar a Dra% an" as&!06- Cantar The sh$%er is in the bathr$$m! CD1 Pista 28 TB p86 0670$- acer un concurso de repaso de lengua"e 0$- %reguntar y responder 0$- *epresentarlo :i"s Culture 1- ugar a un "uego :i"s Culture 1

    Leer- .ctivit# B$$& p5 (opcional) Acti#idad 1 0eer, o&ser#ar y numerar

    +ecir 01- .ctivit# B$$& p8 (opcional) Acti#idad 6 0eer, escri&ir y colorear la

    respuesta 02- Acti#idad $ 0eer y numerar 02- 0eer y pegar 05- Acti#idad 0eer y colorear los o&"etos de la acti#idad 8 05- r al Picture Dicti$nar#de la pgina 8 0$- .ctivit# B$$&p11 (opcional) Acti#idad 11 -ti

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    - Acti#idad 2 -ncontrar y rodear a 0i, ay y iger 0'- -scri&ir la .a&itacin 0'- GHu les pareceI Colorear 0'- B&ser#ar y escri&ir 03- Completar las ;rases 03

    - .ctivit# B$$&p$ (opcional) Acti#idad 5 B&ser#ar y escri&ir 03- Acti#idad acer el recorta&le de la pgina 83 02- +i&u"ar y escri&ir 02- .ctivit# B$$&p (opcional) Acti#idad 8 B&ser#ar y encontrar -scri&ir

    05- .ctivit# B$$&p1 (opcional) Acti#idad 1 -ncontrar, rodear y escri&ir

    06- Completar las ;rases 0$- Acti#idad 1$ B&ser#ar y escri&ir 0$- Completar las ;rases 0$- .ctivit# B$$&p11 (opcional) Completar las ;rases 0$- Acti#idad 1' @arcar con un tic lo

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    chair cupb$ar""$$r table Tiger%in"$%ell$in@$n@un"er

    This is ast >inisher ea"ing an" *riting

    E3AL+ACIN

    => REC+RSOS *E E3AL+ACIN E5alua#$%n $n?)r&al- -#aluacin de la unidad por parte del pro;esor- Acti#idades delPr$gress /$urnal! Fnidad 3- 0eccin $ nit evie%!- Tiger evie%': *epaso de las Fnidades 372

    E5alua#$%n ?)r&al- est de la Fnidad- est trimestral- est de !n de curso

    Aut);e5alua#$%n- SeccinLearning t$ learn Picture Dicti$nar#! Fnidad 3- Acti#idad de auto7e#aluacin del nit revie%!- 0os nios tam&in e#alan lo

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    2> CRITERIOS *E E3AL+ACIN %articipar en interacciones orales en situaciones comunicati#as tales

    como cantar la cancin m %earing a c$at!C1, C5, C6, C8 Captar la idea principal e identi!car elementos espec/!cos en

    mensa"es orales, con la ayuda de elementos tanto ling?/sticos como

    no7ling?/sticos del conteDto mientras escuc.an una .istoria so&reropa C1, C3, C5, C8

    -scri&ir pala&ras con la ayuda de modelos y con un o&"eti#o espec/!co,como por e"emplo escri&ir los nom&res de prendas de #estir C1, C3, C8

    *econocer y reproducir los aspectos ;onticos, el ritmo, la acentuaciny la entonacin, cuando practican el sonido EPE C1, C$, C8

    Ftilizar las tecnolog/as de la in;ormacin y la comunicacin de unamanera guiada para &uscar in;ormacin mediante la utilizacin de losmateriales online del alumno C1, C2, C$, C8

    Analizar aspectos sociales de los pa/ses Anglosa"ones, comparando lo

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    +NIT 1reaD T$&e

    O1ETI3OS

    A lo largo de esta unidad, el alumno ser capaz de:

    denti!car nom&res de "uegos in;antiles (C1 C3 C6 C$) -scuc.ar y decir el Tigers %$r" chant (C1 C3 C5 C6) -scuc.ar, entender y repetir el cuento (C1 C3 C5 C6) %racticar la pronunciacin del sonido EeE (C1 C$ C8) Fsar y responder al lengua"e del aula (C1 C$ C8) Cantar canciones (C1 C3 C5 C6) acer un recorta&le y representar un dilogo (C1 C3 C5 C6 C$ C8) -scuc.ar, entender y repetir el cuento de %ing y %ong (C1 C3 C6 C$C8) denti!car dnde se puede "ugar a la pelota y dnde no (C1 C3 C6 C$) acer y responder preguntas so&re "uegos del recreo (C1 C$ C8) +ecir las pala&ras cla#e de oraciones sencillas (C1 C$ C8) 0eer y escri&ir las pala&ras cla#e (C1 C$ C8) *epasar y e#aluar lo aprendido (C1 C$ C8)

    CONTENI*OS

    Es#u#ar- Acti#idad 1 -scuc.ar, o&ser#ar y repetir CD2 Pista 23 TB p(2 01

    - Acti#idad ' -scuc.ar, sealar y decir el Tigers %$r" chant! CD2 Pista28 TB p(2! 01

    - -scuc.ar (con los li&ros cerrados)CD2 Pista 2- TB p(8! 0'- -scuc.ar con las st$r# car"s 0'- Acti#idad 2 -scuc.ar el cuento C+' %ista '5 4 p2 0'- Acti#idad 5 -scuc.ar y decir las pala&ras

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    - Acti#idad 1 -scuc.ar y "ugar a un "uego tradicional: $c& papersciss$rs CD2 Pista 3 TB p106 :i"s Culture 8

    - Acti#idad ' C$mparing Cultures: -scuc.ar y numerar CD2 Pista 3' TBp106 :i"s Culture 8

    ,a4lar- Cantar Can c$me in+ CD2 Pista 1 TB p22 0170$- acer las rutinas de apertura CD2 Pista 21 TB p22 0170$- ugar a "uegos con 9as.cards 0170$- Acti#idad 3 %egar y decir 01- ugar a Can #$u remember+ 01- *epasar la leccin 0170$- acer las rutinas de cierre CD2 Pista 22 TB p22! 0170$- Cantar Tic& T$c&! CD2 Pista 2 TB p22! 0170$- +ecir Tigers %$r" chant! CD2 Pista 28 TB p(2!0'- Acti#idades pre#ias al cuento %redecir lo

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    - GHu les pareceI Colorear 0'- B&ser#ar y escri&ir 03- Completar las ;rases 03- Acti#idad acer el recorta&le de la pgina 8 02- .ctivit# B$$&p32 (opcional) Acti#idad 6 Completar los dilogos 02

    - Acti#idad $ Brdenar y escri&ir las ;rases 02- @arcar con una cruz dnde no se puede "ugar a la pelota 06- .ctivit# B$$&p36 (opcional) Acti#idad 1 -ncontrar y rodear con un

    c/rculo 06- Acti#idad 11 -scri&ir los nom&res de las .a&itaciones 06- Completar las ;rases 0$- Acti#idad 1$ B&ser#ar y escri&ir 0$- .ctivit# B$$& p3$ (opcional) Acti#idad 1' -ti

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    0engua"e recicladoLets ast >inisher ea"ing an" *riting

    E3AL+ACIN

    => REC+RSOS *E E3AL+ACIN E5alua#$%n $n?)r&al

    - -#aluacin de la unidad por parte del pro;esor- Acti#idades delPr$gress /$urnal! Fnidad 2- 0eccin $ nit evie%!- Tiger evie%': *epaso de las Fnidades 372

    E5alua#$%n ?)r&al- est de la Fnidad- est trimestral- est de !n de curso

    Aut);e5alua#$%n- SeccinLearning t$ learn Picture Dicti$nar#! Fnidad 2- Acti#idad de auto7e#aluacin del nit revie%!- 0os nios tam&in e#alan lo

  • 5/20/2018 Programaci n 2 TIGER 2

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    Analizar aspectos sociales de los pa/ses Anglosa"ones, comparando los"uegos escolares de los nios en el *eino Fnido con su propiaeDperiencia C1, C3, C5, C6

    Ftilizar estrategias sencillas para aprender a aprender, tales comocompletar el Pr$gress /$urnalde la Fnidad 2 C1, C$, C8

    @ostrar inters y curiosidad por aprender la lengua eDtran"era yapreciar la di#ersidad ling?/stica como un elemento enri

  • 5/20/2018 Programaci n 2 TIGER 2

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    TIGER REVIEW2(+n$"a"es @ .

    O1ETI3OS

    A lo largo de esta unidad, el alumno ser capaz de:

    *epasar el lengua"e principal de las unidades 372 *epasar y e#aluar lo aprendido

    CONTENI*OS

    Es#u#ar- Acti#idad ' -scuc.ar, numerar y decir CD2 Pista 3( TB p10(- -scuc.ar y decir CD2 Pista 80 TB p10(- Acti#idad 5 -scuc.ar y escoger CD2 Pista 81 TB p10( CD2 Pista ( TBp' CD2 Pista 16 TB p'8 CD2 Pista 2 TB p(6 CD2 Pista 38 TB p102!

    ,a4lar- Acti#idad 1 ugar a Tiger sa#s!- Cantar su cancin ;a#orita

    Leer-

    Acti#idad 2 0eer y unir- Acti#idad ' 0eer y escri&ir

    Es#r$4$r- *odear con un c/rculo ro"o o azul- Acti#idad 3 +i&u"ar y "ugar a )uess m# %$r",- Acti#idad 6 %ensar y colorear- .ctivit# B$$&p372 (opcional) Acti#idad 1 B&ser#ar y escri&ir

    C)n)#$&$ent) "e la lengua a tra5s "el us)

    C)n)#$&$ent)s l$ng67st$#)s: 0engua"e acti#o

    - =oca&ulario y estructuras de las Fnidades 3 y 2

    Re8ex$%n s)4re el a!ren"$9aje:- -scuc.ar y cantar una cancin- *epasar el #oca&ulario cla#e de las dos ltimas unidades- acer di&u"os- %articipar en "uegos

    COMPETENCIAS 1SICAS

    53

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    C)&!eten#$a1s$#a

    Pg$na A#t$5$"a" Cr$ter$) "eE5alua#$%n

    C1 Competenciaen

    comunicacinling?/stica

    %4pgina

    5

    odas las acti#idades dela unidad utilizan el

    lengua"e comoinstrumento decomunicacin:*epasar #oca&ulario enla seccin Can #$uremember+

    @ostrar inters poraprender ingls

    C' Competenciamatemtica

    %4pgina2

    0os alumnos completanuna acti#idad denumerar

    Ser capaz de utilizarlos nmeros eningls

    C3 Competencia

    en elconocimientoy lainteraccincon el mundo;/sico

    %4

    pgina2

    0os alumnos repasan las

    prendas de #estir y los"uegos

    +is;rutar aprendiendo

    cosas relacionadascon las CienciasSociales en ingls

    C2 ratamientode lain;ormacin ycompetenciadigital

    Tiger Tales 2 DigitalC$ursePupils 7nline aterials

    +is;rutar utilizandolas nue#astecnolog/as pararepasar y ampliar loscontenidos

    aprendidos en launidad

    C5 Competenciasocial yciudadana

    %4pginas275

    -ducacin @oral yC/#ica:0a importancia demostrar respeto .aciasus compaeros cuandocantan canciones oparticipan en "uegos

    @ostrar deseos derespetar a los dems

    C6 Competencia

    art/stica ycultural

    %4

    pgina5

    %4pgina2

    Cantar su cancin

    ;a#orita de las dosltimas unidades

    +i&u"ar una prenda de#estir y un "uego

    +is;rutar realizando

    tra&a"os art/sticos eningls

    C$ Competenciaparaaprender aaprender

    %4pgina5

    0os nios auto7e#alansu tra&a"o coloreando lasestrellas para mostrarcmo creen

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    C8 Autonom/a einiciati#apersonal

    %4pginas2755

    niciati#a para participaren acti#idades de grupo- Cantar canciones- %articipar en "uegosAutonom/a para realizar

    las tareas indi#idualespor s/ mismos:- acer di&u"os- *epasar y auto7e#aluar

    los contenidosaprendidos

    @ostrar inters poraprender inglsActitud positi#a .aciala propia capacidadde participar en las

    acti#idades de clase

    C Competenciaemocional(Castilla [email protected])

    pginas''7'3

    0os alumnos aprenden atra&a"ar en gruposrespetando a los demsy admitiendo tanto supropio Dito como el delos compaeros -"%articipar en los "uegosde la seccin.ctivit#Ban&

    *espeto .acia el restodel grupo+is;rutar participandoen un grupo+eseos de escuc.ar einteractuar con losdems

    As!e#t)s s)#$)#ulturales . #)n#$en#$a $nter#ultural

    +is;rutar repasando canciones tradicionales

    E*+CACIN LITERARIA Comprensin de teDtos literarios sencillos, adaptados a la edad y a los

    intereses de los alumnos (teDtos narrati#os y poticos) ntroduccin al uso de la &i&lioteca escolar %articipacin en representaciones, memorizacin y recitacin de

    poemas, cantar canciones, contar cuentos, etc:Canciones y rimas:- m %earing a c$at,- *hats #$ur fav$urite seas$n+- %ant t$ pla#!-

    n the classr$$m!@ac@illan o;rece una gran #ariedad de lecturas en ingls adecuadas ala edad del nio %ara ms in;ormacin acceder al sitio Ne& de@acmillan C.ildrenOs *eaders:.ttp:EENNNmacmillanenglis.comEcoursesEmacmillan7c.ildrens7readersE

    CONTENI*OS INTER;C+RRIC+LARES

    C)n)#$&$ent) "el Me"$):*opa y "uegos

    3ALORES < ACTIT+*ES nters por aprender ingls

    55

    http://www.macmillanenglish.com/courses/macmillan-childrens-readers/http://www.macmillanenglish.com/courses/macmillan-childrens-readers/http://www.macmillanenglish.com/courses/macmillan-childrens-readers/http://www.macmillanenglish.com/courses/macmillan-childrens-readers/
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    +eseos de repasar y de e#aluar el propio aprendiza"e

    ACTI3I*A*ES *E ATENCIN A LA *I3ERSI*A*

    Acti#idades opcionales del.ctivit# B$$&

    .ctivities Ban& 4 pginas ''7'3

    E3AL+ACIN

    => REC+RSOS *E E3AL+ACIN

    E5alua#$%n $n?)r&al- -#aluacin de la unidad por parte del pro;esor- Tiger evie%': *epaso de las Fnidades 372

    Aut);e5alua#$%n- 0os nios tam&in e#alan lo

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    +NIT atBs te &atter0

    O1ETI3OS

    A lo largo de esta unidad, el alumno ser capaz de:

    denti!car los nom&res de pro&lemas de salud (C1 C3) -scuc.ar y decir el Tigers %$r" chant (C1 C3 C5 C6) -scuc.ar, entender y repetir los cuentos (C1 C3 C5 C6) Fsar y responder al lengua"e del aula (C1 C$ C8) Cantar canciones (C1 C3 C5 C6) acer un recorta&le y representar un dilogo (C1 C3 C5 C6 C$ C8) ugar a los "uegos (C1 C3 C5 C6 C$ C8) -scuc.ar, entender y repetir el cuento de %ing y %ong (C1 C3 C6 C$C8) %reguntar y decir cmo se mantienen sanos (C1 C3) +ecir las pala&ras cla#e de oraciones sencillas (C1 C$ C8) 0eer y escri&ir las pala&ras cla#e (C1 C$ C8) *epasar y e#aluar lo aprendido (C1 C$ C8)

    CONTENI*OS

    Es#u#ar- Acti#idad 1 -scuc.ar, o&ser#ar y repetir CD3 Pista - TB p112! 01- Acti#idad ' -scuc.ar, sealar y decir el Tigers %$r" chant! CD3 Pista

    6 TB p112! 01- -scuc.ar (con los li&ros cerrados) CD3 Pista TB p118 0'- -scuc.ar con las st$r# car"s 0'- Acti#idad 2 -scuc.ar el cuento CD3 Pista TB p118 0'- -scuc.ar de nue#o *esponder las preguntas 0'- Acti#idad 5 -scuc.ar y decir las pala&ras

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    - Acti#idad 1 -scuc.ar y decir el c.iste CD3 Pista 1( TB p126! :i"sCulture -

    - Acti#idad ' C$mparing Cultures: -scuc.ar y numerar CD3 Pista 20 TBp126! :i"s Culture -

    ,a4lar- Cantar Ever#$ne sa# !!! CD3 Pista 1 TB p22 0170$- acer las rutinas de apertura CD3 Pista 3 TB p22 0170$- ugar a "uegos con 9as.cards 01- Acti#idad 3 %egar y decir 01- ugar a Can #$u remember+ 01- *epasar la leccin 0170$- acer las rutinas de cierre CD3 Pista 8 TB p22 0170$- Cantar A$ m$re English f$r t$"a#! CD3 Pista 2 TB p22! 0170$- +ecir el Tigers %$r" chant! CD3 Pista 6 TB p112 0'- ugar a *h$ sa#s!!!+ 0'- Cantar m feeling ill! CD3 Pista ( TB p116 03- nterpretar un role7play 02- Acti#idad 1 7ver t$ =$u: ugar a ave #$u g$t a cut+02- nterpretarlos 02- ugar a 7bservati$n! 05- Cantar :eep health# 06- acer m/mica 06- Acti#idad 15 7ver t$ =$u: ugar a ime an" as&!06- .ctivit# B$$&! Acti#idad 11 %reguntar y responder personalmente 06- %reguntar y responder 0$

    - *epresentarlo :i"s Culture -- ugar a un "uego :i"s Culture -- Pr$gress /$urnal Acti#idad ' +ecir, unir y escri&ir

    Leer- .ctivit# B$$& p21 (opcional) Acti#idad 1 0eer y escri&ir el nmero

    +ecir 01- Acti#idades pre#ias al cuento %redecir lo

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    - Acti#idad acer el recorta&le de la pgina 1 02- .ctivit# B$$&p22 (opcional) Acti#idad 6 Completar los dilogos 02- Acti#idad $ Brdenar y escri&ir las ;rases 02- Acti#idad B&ser#ar la acti#idad 8 y numerar las ;rases 05- .ctivit# B$$&p26 (opcional) Acti#idad 1 -scri&ir y unir 06

    - acer un concurso de repaso de lengua"e 0$- Completar las ;rases 0$- Acti#idad 1$ B&ser#ar y escri&ir 0$- Completar las ;rases 0$- Acti#idad 13 @arcar con un tic lo

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    0engua"e recepti#o "$nt %ant t$ g$