PROGRAMACIÓN SEMANA 27 / 30 DE ABRIL

¡Buenos días a todos! Esta semana os proponemos una serie de actividades

que podéis ver en la siguiente tabla de programación, de esta manera

podréis organizaros mejor la semana.

El LUNES comenzamos con unas cuentas adivinanzas relacionadas con

la granja ¡a ver si las adivináis todas!

El MARTES vamos a descubrir un cuento en inglés que se titula “Glad

monster, sad monster” y con el que trabajamos las emociones.

El MIÉRCOLES ¿queréis que juguemos y aprendamos matemáticas a

la vez? Os proponemos unos juegos motores muy sencillos y

divertidos.

Por último el JUEVES os proponemos una serie de experimentos para

jugar con los colores, ¡seguro que lo pasáis genial!

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ADIVINANZAS

DE LA GRANJA

CUENTO

“GLAD

MONSTER,

SAD

MONSTER”

JUEGOS

MATEMÁTICOS

EN

MOVIMIENTO

EXPERIMENTACIÓN

CON COLORES

FESTIVO

LUNES 27 DE ABRIL

Vamos a comenzar la semana con unas adivinanzas ya que trabajar las

adivinanzas conlleva una serie de beneficios para los niños.

El lenguaje oral resulta especialmente relevante en la Etapa de Educación

Infantil, ya que, es el instrumento por excelencia de aprendizaje, de regulación

de la conducta y de la manifestación del mundo interior. De ahí el valor

educativo de la adivinanza, uno de los recursos expresivos del lenguaje oral

más importantes.

Además a las adivinanzas se les puede sacar mucho provecho ya que nos

sirven para infinidad de cosas:

Para memorizar su texto.

Para aprender palabras nuevas.

Para salir de la rutina.

Para hacer ejercicio mental.

Para disfrutar.

Para ayudarnos a cooperar entre todos en busca de su respuesta.

Para compartir buenos momentos.

Para repasar vocabulario.

Para trabajar el lenguaje oral.

Para hacer hincapié en la pronunciación correcta de determinados

fonemas.

Para motivar a los niños

Para desarrollar su creatividad e imaginación

Para trabajar posteriormente el lenguaje escrito

Para realizar después un dibujo libre

Para comenzar una sesión de psicomotricidad

Por ello os sugerimos una serie de adivinanzas relacionadas con la granja para

que juguéis con los niños y con las que podéis realizar diversas actividades.

1. JUGAR A ADIVINAR

Os proponemos unos enlaces a adivinanzas para que juguéis en familia:

https://www.youtube.com/watch?v=4SFAwcyjZnk (ADIVINANZAS GRANJA)

https://www.youtube.com/watch?v=8sb2QTew-bA (ADIVINA LOS SONIDOS)

https://www.youtube.com/watch?v=gwTMzAMv99k (ANIMALES DE LA

GRANJA)

2. ACTIVIDADES A PARTIR DE UNA ADIVINANZA

A partir del trabajo de las adivinanzas podemos realizar con ellas varias

actividades, os proponemos algunas de ellas:

Colorear la respuesta correcta.

Dibujar la respuesta de la adivinanza.

Producir con plastilina el animal de la adivinanza.

Escribir la palabra de la adivinanza (diciéndole las letras o con una

etiqueta de muestra)

3. INVENTAMOS NUESTRA PROPIA ADIVINANZA

Por último podemos jugar a inventarnos nuestra propia adivinanza. Les

ayudaremos eligiendo el animal de la granja u otro aspecto que quieran que se

adivine y pensamos como es, sus características…no es algo sencillo pero si

les ayudáis un poco seguro que inventáis una adivinanza sencilla que les

motivará mucho contar a los demás.

4. OTROS JUEGOS

A partir del juego de las adivinanzas podéis jugar a otros juegos relacionados

como el “veo veo” adaptándolo a su nivel. Es un juego que les estimulará la

concentración y el ingenio y al que en clase les gusta mucho jugar.

COLOREA EL ANIMAL CORRECTO

DE LA GRANJA Y EL CORRAL

SOY EL MÁS GUAPO CANTOR

Y CON EL KIKIRIKI SIRVO DE

DESPERTADOR

DIBUJA LA RESPUESTA CORRECTA

MUUUUUCHO YO CAMINO

MUUUUUY FELIZ POR EL PRADO

LECHE RICA YO TE DOY,

A VER SI SABES QUIÉN SOY

O V E J A

¿QUIÉN ES?

TE DOY MI LANA Y PARA HABLAR

DIGO BEEEEEE

SI NO ADIVINAS MI NOMBRE

YO NUNCA TE LO DIRÉ

¿QUIÉN SOY?

MARTES 28 DE ABRIL

Cuento: "Glad monster, Sad monster".

(Monstruo feliz, monstruo triste)

By Ed Emberley & Anne Miranda

Little Brown and Company, 1997

(Edad 2-5) (Un libro sobre sentimientos)

Hoy os proponemos un nuevo cuento, pero esta vez en inglés, es muy divertido

para aprender vocabulario sencillo sobre sentimientos y para trabajar algunas

expresiones faciales con los niños y niñas de 3 años.

En este correo os añadimos el vídeo-cuento en inglés y algunas ideas

interesantes para realizar las que más os gusten. Esperamos que os guste

escucharlo y verlo.

Y como somos un cole bilingüe os facilitamos el mismo cuento en ambos

idiomas:

https://www.youtube.com/watch?v=N_iNe9EyzwY

1. DADO DE EXPRESIONES:

Como actividad central os sugerimos fabricar un Dado de las Emociones para

jugar en familia a poner las caras de las expresiones que salgan y conversar

sobre lo que nos hace tener esos sentimientos. Os ponemos un ejemplo con el

Monstruo del cuento y otro como el que teníamos en clase, pero podéis

realizarlo con vuestras propias fotos y dibujos o con recortes que encontréis en

periódicos o revistas.

2. NUESTRO MONSTRUO

Otra idea relacionada con el cuento de hoy, es que cada niño/a construya su

propio Monstruo seleccionando las partes de la cara que quiere ponerle. A

continuación os incluímos el material para poder hacerla en blanco y negro,

pero se podría hacer dibujando ellos/as los elementos y también recortando

cartulinas o papeles de colores y pegándolos a su gusto como en estos

ejemplos...

3. MANUALIDADES CREATIVAS

Como en todas las casas tenemos materiales de desecho que se pueden

reciclar (hueveras, rollos de cartón, cajas de pañuelos, etc), os damos algunas

ideas para realizar varias manualidades, pero seguro que la creatividad de los

niños/as puede dar mucho más de sí y pueden pensar otras igual de chulas...

4. MÁSCARA CON NÚMEROS

Por último, os añadimos un dibujo del monstruo del cuento para colorear por

números del 1 al 5 que les vendrá muy bien para conocer más números y para

repasar algunos colores en inglés.

Como siempre os decimos, estas son propuestas e ideas para elegir las que les

apetezcan más a los peques y no es necesario hacerlas todas.

Esperamos que les guste mucho el cuento y que nos enviéis vuestras

creaciones porque nos encanta recibir vuestros mensajes con fotos.

MIÉRCOLES 29 DE ABRIL

Buenos días chic@s,

Para la sesión de hoy os propongo empezar con un poco de ejercicio de

calentamiento. Lo primero es sentarnos en el suelo con la espalda recta y las

piernas estiradas. Una vez que estemos en posición vamos a hacer unos

ejercicios respiratorios. Cogemos aire fuertemente por la boca y lo guardamos

un momento en la tripita. Después lo soltamos poco a poco como si fuésemos

a llenar un globo. Para coger aire con más energía podemos ayudarnos con los

brazos y moverlos en forma de círculo hacia arriba cuando cogemos aire y en

un círculo hacia abajo mientras soplamos suavemente.

Como ya sabéis este ejercicio de soplar lo repetiremos 3 veces.

Después, aprovechando que estamos sentados vamos a intentar estirar un

poco más la espalda y para ello vamos a imaginarnos que somos un animal

(como estamos trabajando los de la granja y esta semana hemos hecho una

“ovejita” muy chuli vamos a empezar con ella) e intentamos trepar por un lado

de la casa hasta llegar al tejado, allí saltará sobre las tejas y por último se

asomará por la chimenea, tanto, tanto, que se caerá hasta el suelo de la granja.

En mi audio de hoy después de la oveja viene el cerdito, el perro y por último el

gato. Yo creo que con estos será suficiente, pero si alguno quiere hacer más,

adelante. Hasta que os canséis.

Ahora que ya hemos estirado un poco la espalda, los brazos y el tronco, vamos

a aprovechar que estamos sentados y vamos a repasar los números, primero

en castellano y después en inglés. Los iremos contando del 1 al 10, de manera

lenta y cada vez que pronunciemos un número levantamos un pie y después lo

apoyamos como si estuviésemos caminando. Así de uno en uno hasta llegar a

10 que pataleamos con los dos pies de manera fuerte en el suelo. (Para que

salga mejor el ejercicio los peques se pueden ayudar apoyando las manos en

el suelo). (Este ejercicio también se puede repetir las veces que quieran).

Ya hemos contado en castellano y ahora lo haremos en inglés. Repetiremos el

ejercicio anterior, pero esta vez iremos nombrando los números en inglés: One,

Two,… y al llegar al TEN (10) el pataleo les saldrá sólo. La primera vez

contaremos despacio y después la siguiente lo haremos de una manera más

rápida. (Y dejaremos que los niñ@s lo repitan si les apetece).

Como el repaso de los números nos ha salido genial os propongo un juego

super divertido que se llama la rayuela. Os los explico en un audio a

continuación y además añado un video explicativo.

Ánimo y …. a jugar y a divertirse

La rayuela: https://www.youtube.com/watch?v=nHWUSxlaasg

Una vez que hayamos practicado con este nuevo juego y decidamos dejarlo

por hoy.¿ Qué os parece si acabamos con un poco de música de repaso de los

números para mover el esqueleto?

Pues bien, aquí os dejo un par de canciones, una en castellano y otra en inglés

para bailar mientras recordamos los números del 1 al 10.

https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y

https://www.youtube.com/watch?v=DR-cfDsHCGA

Espero que os guste.

Un besazo muy fuerte.

Nati

JUEVES 30 DE ABRIL

Para terminar esta semana un poco más cortita vamos a experimentar y a jugar

con el color, cómo otros días atrás os vamos a lanzar varias propuestas y

vosotros decidís si queréis hacer uno, varías o todas. ;)

1. CREAMOS COLORES DISTINTOS CON PAPEL CELOFAN

Para esta actividad necesitamos papel celofán de los 3 colores básicos, azul ,

amarillo y magenta ( nos servirá rosa o rojo también)

Con los papeles podemos hacer una especie de lupa 3 en nuestro caso, y

poner un papel en cada una de ellas, después podemos jugar a mirar a través

de ella y ver cómo podemos hacer diferentes colores usando más de una lupa

a la vez.

2. SAL Y TIZAS

Esta era una actividad que teníamos prevista para el Holi Colors y que no puso

llevarse a cabo por lo que os la proponemos ahora. Es una actividad conocida

por todos y que consiste en pinar la sal frotándola con tizas de colores e ir

echando cada color en un tarro transparente para ver un bonito resultado.

Necesitamos tizas, sal, un folio y un bote transparente.

3. CREANDO COLORES NUEVOS

Para esta actividad necesitamos vasos de cristal transparentes, papel de

cocina, agua y colorantes alimenticios.

Colocamos 3 vasos con agua, en los de los extremos echamos colorante

alimenticio, por ejemplo en uno amarillo y en el otro azul y les colocamos papel

de cocina enrollado uniendo cada uno ellos, cómo si pusiéramos un puente.

Para ver el resultado de este experimento habrá que esperar un poco, pero al

final veremos el agua del vaso central se tiñe de verde.

También podéis probar con otros colores cómo se ve en la imagen.

4. COLORES EN LECHE

Para hacer este experimento necesitamos un plato, un poco de leche y

colorantes alimenticios, bastoncillos de los oídos y un poco de jabón.

Echamos la leche en el plato y colocamos unas gotas de colorante en el centro

del plato, cogemos un bastoncillo y lo untamos en jabón o “fairy” y tacamos el

plato dónde están los colores. Entonces veremos cómo se mueven los colores

y se alejan del bastoncillo. Podemos seguir colocando el bastoncillo por donde

se muevan los colores y crear nuestro propio cuadro.

Os dejo un enlace para que veáis claramente como se hace y que los peques

lo prueben , pueden salir grandes obras de arte…

https://www.youtube.com/watch?v=GSAIpg_R_n8

5. Y POR ÚLTIMO OS LANZAMOS UN RETO…

Nos gustaría que nos mandarais un arcoíris, símbolo claro de este periodo en

casa, pero que seáis vosotros los que decidáis como hacerlo, con bolitas, con

tizas, con plastilina, con ropa, uno gigante con cosas de colores que tengáis

por casa, LO QUE SE OS OCURRA y con ello crearemos un bonito collage.

YO PROPETO HACER EL MIO TAMBIÉN ¿VALE?.

¡¡¡¡¡PUES A DISTRUTAR DEL COLOR!!!!!