PROGRAMACIÓN MD7501PR01 MÓDULO · 2016-12-12 · b) Configurar y dimensionar las instalaciones...

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01

Rev. 1 Pág. 1 de 31

FECHA ULTIMA REV MODELO: 20/10/16

CICLO FORMATIVO: TÉCNICO EN INSTALACIONES FRIGORÍFICAS Y DE CLIMATIZACIÓN

CURSO:

2016/2017

MÓDULO: MAQUINAS Y EQUIPOS TÉRMICOS

PROFESOR/ES

Santiago Harto Huertas Manuel García Rodríguez Rogelio Zurbano Rodríguez

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



INDICE

0. Caracterización del ciclo.

1. Objetivos

2. Competencias profesionales, personales y sociales

3. Resultado de aprendizajes

4. Organización y secuencia de contenidos.

5. Temporalización.

6. Metodología.

7. Estrategias, criterios, procedimientos de evaluación y criterios de calificación.

8. Contenidos trasversales.

9. Materiales y recursos.

10. Medidas de atención a la diversidad.

11. Actividades complementarias y extraescolares.

12. Observaciones.

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



0.- Caracterización

FAMILIA PROFESIONAL INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO

DENOMINACIÓN TITULO

INSTALACIONES FRIGORÍFICAS Y DE CLIMATIZACIÓN.

TITULACIÓN TÉCNICO EN INSTALACIONES FRIGORÍFICAS Y DE CLIMATIZACIÓN

GRADO DEL CICLO MEDIO

DURACIÓN DEL CICLO 2.000 HORAS

CODIGO Y NOMBRE DEL MODULO

0036 MÁQUINAS Y EQUIPOS TÉRMICOS

HORAS DEL MODULO 312 H en el curso / 9 h semanales

REFERENTE EUROPEO: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).

COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO

Montar y mantener instalaciones frigoríficas, de climatización y de ventilación aplicando la normativa vigente, protocolos de calidad, de seguridad y prevención de riesgos laborales establecidos, asegurando su funcionalidad y respeto al medio ambiente.

El Real Decreto 1793/2010, de 30 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en Instalaciones Frigoríficas y de Climatización y se fijan sus enseñanzas mínimas determina los objetivos generales. Se relacionan a continuación aquellos a los que contribuye el módulo de “Máquinas y equipos térmicos”.

OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO A LOS QUE CONTRIBUYE EL MODULO

a) Seleccionar la información técnica y reglamentaria, analizando normativa, catálogos, planos, esquemas, entre otros, para elaborar la documentación de la instalación (técnica y administrativa).

b) Calcular las características técnicas de las instalaciones y equipos que las componen aplicando la normativa y procedimientos de cálculo para configurar y dimensionar las instalaciones.

c) Seleccionar y comparar los equipos y elementos de las instalaciones evaluando las características técnicas con las prestaciones obtenidas de catálogos, entre otros, para configurar las instalaciones.

d) Elaborar esquemas de las instalaciones utilizando la simbología los procedimientos de dibujo y tecnologías adecuadas para configurar las instalaciones.

m) Montar y desmontar componentes y equipos, identificando su función y partes que los componen y aplicando los procedimientos de intervención para ensamblar equipos y mantener instalaciones.

i) Manejar los instrumentos y equipos de medida, explicando su funcionamiento, conectándolos adecuadamente y evaluando el resultado obtenido, para medir los parámetros de la instalación.

1.- Objetivos.

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



El Real Decreto 1793/2010, de 30 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en Instalaciones Frigoríficas y de Climatización y se fijan sus enseñanzas mínimas determina las competencias, profesionales personales y sociales. Se relacionan a continuación aquellas a las que contribuye el módulo de “Máquinas y equipos térmicos”.

COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

a) Obtener los datos necesarios a partir de la documentación técnica para realizar las operaciones asociadas al montaje y mantenimiento de las instalaciones.

b) Configurar y dimensionar las instalaciones cumpliendo la normativa vigente y los requerimientos del cliente para seleccionar los equipos y elementos que las componen.

i) Medir los parámetros y realizar las pruebas y verificaciones, tanto funcionales como reglamentarias de las instalaciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento.

o) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos, actualizando sus conocimientos utilizando los recursos existentes para el «aprendizaje a lo largo de la vida» y las tecnologías de la comunicación y de la información

3.- Resultados de aprendizaje para LOE

El Real Decreto 1793/2010, de 30 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en Instalaciones Frigoríficas y de Climatización en el que se fijan sus enseñanzas mínimas, establece los siguientes resultados de aprendizaje para el módulo de máquinas y equipos térmicos: RA1.- Reconoce las magnitudes y los valores que determinan el funcionamiento de los equipos térmicos, relacionándolos con el comportamiento de los mismos y comparándolas con sus rangos de funcionamiento. RA2.- Calcula las cargas térmicas de instalaciones frigoríficas, de climatización y calefacción, justificando los procedimientos y resultados obtenidos. RA3.- Reconoce los procesos de generación de calor analizando los principios de combustión, radiación solar y su campo de aplicación. RA4.- Elabora el ciclo frigorífico de una instalación, interpretando los diagramas de refrigerantes y obteniendo el balance energético. RA5.- Selecciona los tipos de refrigerante empleados en equipos frigoríficos, consultando documentación técnica y describiendo sus aplicaciones. RA6.- Reconoce máquinas y equipos térmicos reales y sus elementos, describiendo la función que realiza cada componente en el conjunto. RA7.- Reconoce los componentes de una instalación frigorífica (intercambiadores de calor y dispositivos de expansión, entre otros), describiendo sus principios de funcionamiento, características y campo de aplicación. RA8.- Reconoce los elementos de una instalación de calefacción y agua caliente sanitaria (A.C.S.), describiendo sus principios de funcionamiento y campo de aplicación. RA9.- Reconoce los distintos tipos de cámaras e instalaciones frigoríficas, describiendo su constitución y su campo de aplicación.

2.- Competencias profesionales, personales y sociales .

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



4.- Organización y secuenciación de los contenidos

El Real Decreto 1793/2010, de 30 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en Instalaciones Frigoríficas y de Climatización y el proyecto de orden de por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización, establecen los contenidos mínimos y básicos respectivamente que en esta programación son desarrollados y estructurados en las siguientes unidades de trabajo:

UNIDAD DE TRABAJO 1.- Sistemas de unidades

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD

- Saber encuadrar las unidades en los distintos sistemas de medida. - Saber expresar una medida en diferentes unidades, realizar conversiónes de

unidades. - Relacionar cada unidad con su correspondiente magnitud. - Los objetivos y contenidos de esta unidad se completaran a lo largo del desarrollo

del resto de unidades durante el curso, según se vayan definiendo nuevas magnitudes y equivalencias entre ellas

- Explicar algunas unidades p.s.i., b.t.u. anglosajonas

CONTENIDOS CONCEPTUALES

1.1. Sistemas de unidades

1.2. Magnitud. Magnitudes fundamentales y derivadas

1.3. Magnitudes fundamentales y unidades en S. I. y otros: longitud, masa, tiempo...

1.4. Magnitudes derivadas y unidades en S. I. y otros: superficie, volumen, densidad, caudal, velocidad, aceleración, fuerza, trabajo, energía, cantidad de calor, potencia, presión

1.5. Equivalencias entre unidades. Conversión de unidades

1.6. Conversión de unidades: longitud, superficie, volumen, masa, densidad...

1.7. Cuadro resumen de magnitudes, unidades y símbolos

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

- Dominar las técnicas de conversión de unidades. - Realizar ejercicios sensillos sobre cambios de unidades - Manejar las ecuaciones de definición de las principales magnitudes empleadas en

instalaciones térmicas

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



UNIDAD DE TRABAJO 2.- Conceptos básicos de termodinámica:

Calor y temperatura


- Distinguir entre calor y temperatura. - Analizar los distintos sistemas que se emplean para medir la temperatura - Distinguir entre calor latente, calor sensible y específico. - Entender los procesos termodinámicos de los fluidos, entre ellos, cambios de estado

de la materia - Describir el flujo de calor entre sustancias - Realizar un cálculo sencillo sobre la cantidad de calor que se debe aportar o extraer - en un cuerpo para modificar su temperatura y/o realizar un cambio de estado. - Describir la influencia de la presión en la evaporación de un gas. - Interpretar el diagrama de saturación o vaporización de distintas sustancias. - Comprender conceptos de posterior aplicación en cálculo de cargas térmicas,

tratamiento de aire, etc


2.1. Calor, trabajo y energía

2.2. Calor y temperatura.

2.3. Escalas Termométricas.

2.4. Medida de la temperatura. Termómetros: de Hg, digital, bimetálico, por infrarrojos…

2.5. Calor específico. Definición caloría

2.6. Calor sensible y calor latente

2.7. Estados de la materia. Cambios de estado

2.8. Influencia de la presión en la evaporación de un gas

2.9. Diagrama de saturación o vaporización de distintas sustancias.

2.10. Efectos del calor sobre los cuerpos. Dilatación y contracción.


-Resolución de problemas de termodinámica sobre calor: Cálculo de las cantidades de calor necesarias para realizar cambios de estado y/o variaciones de temperatura.

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



UNIDAD DE TRABAJO 3.- Conceptos básicos de termodinámica.

Transmisión de calor.


- En un proceso de transferencia de calor, analizar y distinguir los mecanismos de transmisión de calor.

- Relacionar y manejar las distintas unidades de medida empleadas en los sistemas de transmisión de calor.

- Comprender conceptos de posterior aplicación en cálculo de cargas térmicas, tratamiento de aire, etc


2.11. Transmisión de calor por conducción. Fórmula

2.12. Cálculo del calor transmitido por conducción - conductividad térmica

2.13. Cálculo del calor transmitido por conducción: Método analógico o de

resistencia térmica. Asociación de resistencias.

2.14. Transmisión de calor por convección. Fórmula y coeficiente de transmisión por

convección

3.5. Transmisión de calor por radiación

3.6. Ejemplos de propagación y conservación del calor: radiador y termo

3.7. Coeficiente global de transmisión de calor K


Ser capaz de poner ejemplos de transferencia de calor por conducción, convección y radiación

Determinar el espesor de una pared que conduzca bien el calor.

Determinar el espesor de pared que aísle bien la transferencia de calor.

Ser capaz de poner ejemplos de transferencia de calor.

Cálculo de los coeficientes de transmisión global de paredes compuestas reales.

Calcular el coeficiente de transmisión global de calor.

Buscar información sobre el tema en bibliotecas, internet.

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



UNIDAD DE TRABAJO 4.- Fundamentos de refrigeración. Ciclos

Frigoríficos

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Conocer los distintos instrumentos de medida de presión,

Comprender el ciclo de refrigeración por compresión mecánica.

Enumerar los componentes básicos de una instalación frigorífica, describir la función de cada uno de ellos y relacionarlo con el ciclo termodinámico del refrigerante.

Diferenciar las zonas de alta y baja presión de un circuito frigorífico

Relacionar aplicaciones de la refrigeración de alta, media y baja temperatura

Comprender la relación entre presión y punto de ebullición en el agua y otros fluidos

Para un sistema frigorífico en funcionamiento y disponiendo de datos técnicos: trazar el ciclo frigorífico sobre el diagrama presión entalpía del refrigerante de que se trate.

Para un sistema frigorífico en funcionamiento y disponiendo de datos técnicos: obtener los valores de los parámetros o variables de funcionamiento y las características de evaporador y condensador para determinadas potencias.

Comprender el ciclo de absorción


4.1. Referencia histórica de la refrigeración Aplicaciones de la refrigeración. Técnicos frigoristas

4.2. Refrigeración

4.3. Concepto de entalpía

4.4. Refrigeración: concepto y función

4.5. Presión. Presión atmosférica.

4.6. Presión absoluta y presión relativa o manométrica

4.7. Medida de las presiones y del vacío. Aparatos

4.8. Componentes básicos de un sistema de refrigeración

4.9. Circuito básico de un sistema de refrigeración

4.10. Diagrama presión-entalpía (p-h) o diagrama de Mollier. Curva de saturación.

4.11. Transformaciones - curvas de valor constante: isobaras, isoentálpicas - adiabática, isotermas, isocoras, isoentrópicas, líneas de calidad o título

4.12. Identificación de puntos en el diagrama p-h

4.13. Relación presión temperatura

4.14. Ciclo ideal o teórico de refrigeración por compresión: condensación – expansión – evaporación - compresión. Ciclo saturado simple. Estados, presiones y temperaturas. Ejemplo.

4.15. Ciclo ideal teórico de refrigeración por compresión con recalentamiento. Vapor saturado, vapor sobrecalentado

4.16. Mejoras en el ciclo. Subenfriamiento

4.17. Componentes básicos de un sistema de refrigeración por compresión de vapor: compresor, condensador, evaporador, sistema expansión

4.18. Parámetros. Modelo de cálculo de parámetros del ciclo ideal o teórico

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



4.19. Ciclo real de refrigeración por compresión: pérdidas de presión en tuberías y elementos.

4.20. Efectos producidos por las variaciones de las temperaturas de evaporación y condensación

4.21. Inversión de ciclo. Bomba de calor

4.22. Ciclo de absorción


Manejo de tablas relación presión / temperatura para distintos refrigerantes

Identificación sobre un diagrama frigorífico de los distintos puntos y líneas: isobaras, isotermas, etc

Trazar diferentes ciclos frigoríficos por compresión en un esquema p-h de refrigerante frigorífico, a partir de medidas reales o simuladas, identificando los distintos puntos y sus características termodinámicas.

A partir de una máquina en funcionamiento, hallar su diagrama p-h sobre la gráfica, y comparar los resultados teóricos con los reales (indicados por aparatos de medida manómetros, termómetros).

Comparar ciclos frigoríficos con recalentamiento y subenfriamiento para analizar la influencia de los mismos en el funcionamiento de máquina.

Realizar cálculos sencillos sobre diagramas de ciclos frigoríficos.

Ser capaz de buscar información sobre los nuevos refrigerantes

UNIDAD DE TRABAJO 5.- Elementos básicos de una instalación

frigorífica. Compresores


Clasificar los distintos tipos de compresores frigorífico, según la forma de realizar la compresión del refrigerante y sus diferentes partes observadas en el desmontaje.

Comprender la función del compresor en la máquina frigorífica

Describir el funcionamiento y las partes que componen los compresores alternativos

Describir el funcionamiento y las partes que componen otros tipos de compresores identificando sus ventajas y sus inconvenientes.

Analizar las características principales y diferencias de los compresores herméticos y semiherméticos en particular con relación a sus motores de accionamiento.

Comprender la importancia de la lubricación de los compresores.

Criterios de selección de compresores e interpretación correcta de los datos de su placa de características

Conocer elementos accesorios a los compresores y sus funciones.


5.1. Compresores. Función en la instalación

5.2. Tipos de compresores (turbocompresores, alternativos de émbolo o pistón y rotativos (de flujo o pistón rotativo, de paletas, engranajes, tornillo, espiral o scroll).

5.3. Compresores centrífugos y de flujo axial

5.4. Compresores alternativos de pistón: funcionamiento, componentes.

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



5.5. Compresores rotativos: de paletas, excéntrica, espiral o scroll, de tonillo y engranajes: ventajas, inconvenientes, aplicaciones.

5.6. Compresores abiertos, herméticos y semiherméticos

5.7. Compresor inverter

5.8. Válvulas y llaves de servicio

5.9. Líquido en el compresor. Funcionamiento inundado

5.10. Capacidad, elección de un compresor.

5.11. Sistemas de lubricación. Aceites lubricantes.

5.12. Contaminación del refrigerante. Separador de aceite.

5.13. Estanqueidad

5.14. Regulación de potencia en compresores

5.15. Dispositivos de seguridad.


Identificar de qué tipo es un compresor.

Manejo y análisis de catálogos de fabricantes identificando las características principales de los compresores, elementos, etc

Desmontar y montar un compresor alternativo semihermético, realizando un despiece

Desmontar un compresor alternativo hermético (rompiendo la carcasa exterior), abierto, rotativo de excéntrica hermético o scroll hermético y realizar un despiece

A un compresor roto realizarle secciones, cortando el material y pintando los bordes seccionados de colores, de tal manera que se vea un despiece del interior.

Buscar información sobre compresores en bibliotecas, internet.

UNIDAD DE TRABAJO 6.- Elementos básicos de una instalación

frigorífica. Evaporadores. Condensadores. Torres de refrigeración


Explicar la función del evaporador en el sistema frigorífico, los parámetros que caracterizan su funcionamiento.

Identificar los distintos tipos de evaporadores y clasificarlos según diferentes criterios, explicando sus principales características

Analizar las causas y circunstancias que influyen en la aparición de escarcha y la influencia de la misma en el funcionamiento del sistema frigorífico.

Describir los procedimientos de desescarche, cada uno de los pasos a seguir en un desescarche, justificando cada uno de ellos.

Describir el funcionamiento de esquemas básicos de desescarche

Explicar el funcionamiento de los condensadores en el sistema frigorífico, los parámetros que lo caracterizar su funcionamiento

Identificar los diferentes tipos de condensadores, y clasificarlos según diferentes criterios, explicando sus principales características.

Conocer los distintos sistemas de desescarche.

Manejar catálogos para elegir evaporadores y condensadores.

Distinguir los tipos de torres de refrigeración, sus características y funcionamiento.

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01




6.1. Evaporadores. Función

6.2. Tipos de evaporadores según su construcción: de tubos lisos, de placas, de superficie ampliada o con aleta

6.3. Tipos de evaporadores según el método de alimentación del refrigerante: de expansión seca e inundados o húmedo

6.4. Tipos de evaporadores según su aplicación: enfriadores o evaporadores de líquidos sumergidos o de inmersión, de líquidos de doble tubo o tubos a contracorriente, de líquidos multitubulares verticales u horizontales. Evaporadores enfriadores de aire seco y húmedo.

6.5. Tipos de evaporadores según su forma de circulación del aire: convección natural o circulación forzada

6.6. Influencia del evaporador en la humedad relativa de la cámara.

6.7. Selección del evaporador. Capacidad frigorífica y salto térmico en el evaporador

6.8. Formación de escarcha. Necesidad del desescarche

6.9. Sistemas y técnicas de desescarche: agua, resistencia eléctrica y gases calientes (inversión de ciclo y reevaporación)

6.10. Condensadores. Función

6.11. Tipos de condensadores: refrigerados por aire (natural y forzado), refrigerados por agua (de inmersión, doble tubo a contracorriente, multitubular, de placas y evaporativos)

6.12. Criterios de montaje de las unidades condensadoras para un mejor funcionamiento del sistema frigorífico

6.13. Selección de condensadores. Determinación de la potencia.

6.14. Relación entre la temperatura de condensación y la del medio de enfriamiento.

6.15. Regulación de la presión de descarga de los condensadores y mantenimiento en un valor constante.

6.16. Torres de refrigeración. Características, funciones y partes componentes

6.17. Tipos de torres de refrigeración: de tiro natural y de tiro forzado o inducido. Abiertas y evaporativas

6.18. Datos básicos para selección de torres de refrigeración

6.19. Necesidad del tratamiento del agua en torres de refrigeración

6.20. Condiciones de instalación. Prevención y protección contra la legionella


Mediante catálogos de fabricantes Identificar características fundamentales de evaporadores y condensadores, comprobando la influencia del tamaño del intercambiador en el salto de temperatura.

Comparación de distintos métodos de desescarchar para una aplicación concreta.

Analizar las características técnicas que aparecen en los catálogos de fabricantes para realizar la elección de evaporadores y condensadores

Seleccionar un evaporador y condensador sobre catálogo para una determinada aplicación.

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



Ser capaz de buscar información sobre evaporadores y condensadores en bibliotecas, internet

UNIDAD DIDACTICA 7.- Elementos de control de las instalaciones

frigoríficas.


Explicar los elementos para la alimentación de fluido frigorífico a los evaporadores

Clasificar e identificar los distintos tipos de válvula diferenciando sus características.

Explicar el funcionamiento de diferentes válvulas de expansión,

Representar diferentes casos de instalación de válvulas de expansión y capilares; bulbo, equilibrado de presión externo, capilar soldado a línea de aspiración

Interpretar y analizar los datos de los catálogos de válvulas de los fabricantes para seleccionar una para una aplicación concreta.

Comparar las válvulas según el tipo de carga del bulbo

Conocer elementos de seguridad de instalaciones frigoríficas, su funcionamiento y saber regularlos.


7.1. Función del elemento de expansión

7.2. Tubo capilar. Ventajas e inconvenientes

7.3. Válvula de expansión manual.

7.4. Válvula de expansión presostática o automática

7.5. Válvula de expansión termostática: constitución, componentes, funcionamiento, características.

7.6. Medida y ajuste del recalentamiento y del subenfriamiento

7.7. Montaje y reglaje de la válvula termostática y su bulbo o sensor; tipos de carga del bulbo

7.8. Válvula de expansión termostática compensada externamente o con equilibrado de presión externo

7.9. Influencia de la pérdida de presión en el funcionamiento de la válvula

7.10. Válvula de expansión termostática con distribuidor de refrigerante

7.11. Elección de las válvulas de expansión termostática

7.12. Válvula de flotador de baja y de alta presión

7.13. Válvula de expansión electrónica: componentes, funcionamiento

7.14. Equipos de seguridad y regulación: termostatos, klixon,

7.15. Presostato de baja presión.

7.16. Presostato de alta presión. Control de condensación

7.17. Válvula solenoide. Montaje

7.18. Válvula de 4 vías o inversora de ciclo.

7.19. Válvula antirretorno y válvula de paso

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



7.20. Otras válvulas


Identificar de qué tipo es una válvula de expansión y cuales son sus componentes

Manejar catálogos y documentación técnica para la selección de válvulas y sus componentes.

A una válvula de expansión y realizarle secciones, cortando el material y pintando los bordes seccionados de colores, de tal manera que se vea un despiece del interior.

Medir el recalentamiento de una instalación en funcionamiento.

Reglaje de una válvula de expansión termostática.

Ser capaz de buscar información sobre elementos de expansión en bibliotecas, internet.

UNIDAD DE TRABAJO 8.- Elementos auxiliares y simbología

frigorífica


Conocer e identificar los distintos elementos auxiliares en la instalación frigorífica y su misión

Identificar o relacionar cada símbolo frigorífico normalizado con el elemento físico

Interpretar correctamente esquemas frigoríficos.

Elaborar esquemas frigoríficos básicos mediante simbología normalizada.


8.1. Recipiente de líquido. Recogida de refrigerante en el calderín

8.2. Depósito de expansión, antigolpe o separador de líquido

8.3. Separador de aceite

8.4. Filtros secadores o deshidratadores. Instalación

8.5. Visores de líquido-humedad y montaje

8.6. Otros elementos: Intercambiadores de calor, manguitos antivibración, válvula de maniobra, válvula de obús, etc

8.7. Simbología normalizada empleada en planos de equipos frigoríficos

8.8. Esquemas de circuitos frigoríficos

8.9. Planos de instalaciones frigoríficas


Interpretación sobre un plano entregado por el profesor, los elementos principales del circuito o circuitos frigoríficos.

Sobre un plano entregado por el profesor, ser capaz de explicar el funcionamiento del circuito.

Realizar esquemas de principio de diferentes procesos.

Elaborar esquemas a partir de una instalación o entrenador frigorífico montado.

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



UNIDAD DE TRABAJO 9.- Fluidos frigorígenos y aceites lubricantes


Clasificar los tipos de refrigerantes según sus características, grado de seguridad e incidencia sobre el medio ambiente.

Identificar los refrigerantes empleados en las aplicaciones más usuales y el significado de su denominación simbólica

Concienciar sobre la incidencia medioambiental en el uso y manipulación de refrigerantes y la necesidad de un correcto almacenamiento y procesado

Reconocer las características ideales de un refrigerante y su función en los sistemas frigoríficos

Elegir aceites en función del tipo de refrigerante

Conocer las funciones del aceite lubricantes y su importancia

Indicar características exigibles a los refrigerantes


9.1. Introducción. Origen y evolución de los refrigerantes

9.2. Sustancias puras. Mezclas. Sustancias homogéneas y heterogéneas

9.3. Denominación de los fluidos frigorígenos o refrigerantes. Nomenclatura

9.4. Características generales de los refrigerantes: propiedades físicas, químicas, termodinámicas y de seguridad

9.5. Clasificación y utilización: CFC, HCFC y HFC.

9.6. Impacto ambiental de los refrigerantes frigoríficos: destrucción de la capa de ozono y efecto invernadero. Parámetros ODP, GWP y TEWI

9.7. Refrigerantes sustitutos y aceites

9.8. Mezclas de refrigerantes. Características

9.9. Conceptos relacionados con las mezclas: deslizamiento, puntos de burbuja y rocío

9.10. Refrigerantes zeotrópicos y azeotrópicos.

9.11. Soluciones para la refrigeración. Nuevos refrigerantes: amoniaco, hidrocarburos, dióxido de carbono, los HFC y agua

9.12. Manipulación y gestión de fluidos frigorígenos: vaciado, recuperación, reciclado y regeneración.

9.13. Aceites lubricantes. Características. Tipos. Aceites minerales y sintéticos

9.14. Circulación de lubricante (retorno de aceite al compresor)

9.15. Carga y extracción de lubricante


Saber manejar refrigerante frigorífico desde el punto de vista de la seguridad y el medio ambiente.

Valorar la influencia sobre el medioambiente de un refrigerante en función de los índices GWP, ODP Y TEWI

Reconocer la idoneidad de un refrigerantes según sus características termodinámicas,

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



físicas, químicas, etc

Identificar las propiedades termodinámicas de un refrigerante utilizando tablas, diagramas p-h y regla del frigorista.

Clasificar los distintos tipos de refrigerantes según su composición química y grado de peligrosidad

Calcular el deslizamiento de refrigerantes zeotrópicos

Saber realizar la recogida de refrigerante en el depósito de líquido.

Saber realizar carga y extracción de lubricante

UNIDAD DE TRABAJO 10.- Psicrometría


- Comprender el concepto de aire húmedo y los fundamentos del aire acondicionado - Explicar las propiedades del aire húmedo - Manejar con soltura el ábaco o diagrama psicrométrico en sus aplicaciones - Conocer los procesos psicrométricos básicos - Conocer las condiciones termo higrométricas de confort humano. - Conocer instrumentos y técnicas de medida de humedad, sus ventajas e

inconvenientes.


10.1. Campos de bienestar o confort. Diagrama ASHRAE. RITE

10.2. Psicrometría. Mezcla de aire seco y vapor de agua.

10.3. Propiedades, magnitudes, características o parámetros del aire húmedo:

humedad absoluta, humedad relativa, temperatura seca, temperatura de bulbo húmedo,

punto de rocío, entalpía, volumen específico.

10.4. Diagrama psicrométrico. Descripción

10.5. Utilización del diagrama psicrométrico: situación de un punto en el diagrama,

temperatura seca, temperatura húmeda, temperatura de rocío, humedad absoluta,

humedad relativa, entalpía, escala del factor de calor sensible.

10.6. Higrometría. Aparatos de medida. Higrómetros

10.7. Tratamiento de aire: calentamiento y enfriamiento sensible

10.8. Mezcla de dos caudales de aire húmedo.

10.9. Deshumidificación por enfriamiento.

10.10. Humidificación o humectación en saturación adiabática

10.11. Humidificación con aporte o extracción de calor.


Saber realizar medidas de temperatura seca y húmeda.

Ser capaz de poner ejemplos de condensación por temperatura de rocío.

Ser capaz de proponer soluciones para evitar la condensación.

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



Manejar con soltura el ábaco psicrométrico.

Conocimiento de programas informáticos de psicrometría.

Conocimiento de la normativa aplicable (RITE).

UNIDAD DE TRABAJO 11.- Cámaras frigoríficas


Identificar los materiales aislantes más utilizados en instalaciones frigoríficas, su origen y características

Reconocimiento de características constructivas de cámaras frigoríficas y sus elementos

Analizar causas de entrada de calor en las cámaras frigoríficas

Determinar el espesor de aislamiento más económico de una cámara frigorífica según su uso


12.1. Cámaras frigoríficas comerciales e industriales. Tipos y aplicaciones.

12.2. Túneles de congelación. Tipos y aplicaciones.

12.3. Elementos constructivos de las cámaras. Características.

12.4. Cálculo del espesor de aislamiento de cerramiento de instalaciones frigoríficas.


Cálculo del espesor más económico de aislamiento de cerramiento de instalaciones frigoríficas

Cálculo del calor que atraviesa una pared que separa dos espacios a distinta temperatura

Características constructivas de cámara frigoríficas desmontables

UNIDAD DE TRABAJO 12.- Cálculo de cargas térmicas


- Reconocer factores que influyen en el cálculo de cargas térmicas - Determinar tipos de cargas térmicas - Obtener la carga térmica de un local o recinto a partir de los datos de proyecto y

normativa.


5.1. Criterios generales

5.2. Normativa de aplicación

5.3. Determinación de las necesidades de ventilación.

5.4. Cálculo carga térmica en cámara frigorífica: calor aportado por transmisión,

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



infiltración, iluminación, ventiladores, personas y género.

5.5. Cálculo de la potencia frigorífica

5.6. Cálculo de la carga térmica de una instalación de climatización: calor aportado por

transmisión, radiación, infiltración, iluminación, equipos y personas


Cálculo de la carga térmica de una instalación frigorífica y de climatización mediante programas informáticos

Cálculo de la potencia frigorífica

Cálculo de las necesidades de ventilación.

UNIDAD DE TRABAJO 13.- Teoría de la combustión. Captación solar

térmica


Conocer principios básicos y funcionamiento de equipos de producción de calor


13.1. Teoría de la combustión. Productos de la combustión.

13.2. Análisis de combustión. Rendimiento.

13.3. Clasificación y características de los combustibles. Sólidos, líquidos y gaseosos.

13.4. Poder calorífico.

13.5. Principio de funcionamiento de los captadores solares térmicos. Efecto invernadero en un captador.

13.6. Radiación solar. Energía e irradiación sobre una superficie. Tablas.

13.7. Disposición y orientación de captadores solares térmicos.

13.8. Aplicaciones de la energía solar térmica.


Realización de un análisis de combustión

UNIDAD DE TRABAJO 14.- Elementos básicos de instalaciones de

instalaciones de calefacción y energía solar térmica: calderas,

calentadores, quemadores y captadores


Reconocer e identificar calentadores, calderas, quemadores y captadores solares

Conocer su constitución para realizar su montaje o desmontaje

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01




14.1. Generadores de agua caliente: calentadores y acumuladores a gas y eléctricos

14.2. Tipos y características de calderas. Componentes.

14.3. Tipos y características de quemadores. Componentes.

14.4. Fundamentos de instalaciones de energía solar térmica.

14.5. Captadores solares. Tipos. Componentes.

14.6. Montaje y desmontaje de calderas, quemadores y captadores


Montaje y desmontaje de calderas, quemadores y captadores solares

UNIDAD DE TRABAJO 15.- Elementos de instalaciones de

calefacción, energía solar térmica y A.C.S.:


Reconocer e identificar los elementos accesorios y auxiliares de instalaciones de calefacción, energía solar térmica y A.C.S.

Conocer sus características para el montaje y selección


15.1. Unidades terminales, intercambiadores de calor. Tipos.

15. 2. Vasos de expansión. Tipos y aplicaciones.

15.3. Bombas y circuladores.

15.4 Elementos auxiliares de instalaciones de calefacción e instalaciones solares térmicas.

15.5. Depósitos acumuladores.

15.6. Elementos de regulación, protección y ahorro energético.

15.7. Bomba de calor. Tipos (aire-aire, aire-agua, agua-aire, agua-agua, geotérmica, entre otras)


Identificación y selecciones de elementos de instalaciones de calefacción, energía solar térmica y A.C.S.

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



5.- Temporalización

TRIMESTRE U.T. TITULO HORAS

1º trimestre: U. T. 1. Sistemas de unidades ....................................................................................... 21 horas U. T. 2. Conceptos básicos de termodinámica: calor y Temperatura ............................. 21 horas U. T. 3. Conceptos básicos de termodinámica: transmisión de calor .............................. 21 horas U. T. 4. Fundamentos de refrigeración. Ciclos Frigoríficos ............................................. 27 horas U. T. 5. Elementos básicos de una instalación frigorífica: Compresores. ........................ 27 horas

Total 117 horas

2º trimestre: U. T. 6. Elementos básicos de una instalación frigorífica : Evaporadores, condensadores y torres de refrigeración ................................................................. 16 horas U. T. 7. Elementos de control de instalaciones frigoríficas .............................................. 16 horas U. T. 8. Elementos auxiliares y simbología de instalaciones frigoríficas ......................... 16 horas U. T. 9. Fluidos frigorígenos y lubricantes ....................................................................... 16 horas U. T. 10. Psicrometría. .................................................................................................... 17 horas

Total 81 horas

3º trimestre:

U. T. 11. Cámaras frigoríficas.......................................................................................... 15 horas U. T. 12.Cálculo de cargas térmicas. ............................................................................. 15 horas U. T. 13. Teoría de la combustión. Captación solar térmica ............................................ 15 horas U. T. 14. Elementos básicos de instalaciones de instalaciones de calefacción y energía solar térmica: calderas, quemadores y captadores .................................................................. 15 horas U. T. 15. Elementos de instalaciones de calefacción, energía solar térmica y A.C.S ...... 15 horas

Total 75 horas Repaso Junio 30 horas

Total trimestres 303 horas

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



6.- Metodología.

El proceso de enseñanza-aprendizaje se realizará combinando estrategias expositivas con el modelo constructivista de aprendizaje, orientado en la consecución de un aprendizaje significativo y funcional según los siguientes principios:

- Los recursos de aprendizaje son muchos y variados: profesor, compañeros, biblioteca, apuntes, simuladores, empresas, entidades públicas y privadas, entorno socio-cultural, etc. Han de considerarse a los compañeros del alumno como un factor de aprendizaje a contemplar y potenciar, resaltando la importancia la colaboración.

- La construcción de aprendizajes significativos mediante la selección de contenidos relacionados entre sí, y que tengan carácter funcional en el desarrollo de las competencias profesionales, personales y sociales y en la consecución de los resultados de aprendizaje.

- Construir conocimientos necesita una inversión de tiempo mayor que la simple transmisión de conceptos. Esto puede implicar la reestructuración de los contenidos de la programación.

- Desarrollar actitudes positivas hacia el objeto de aprendizaje.

Para concretar el refuerzo de una u otra estrategia en la opción metodológica más adecuada tendremos en cuenta:

Las relaciones que se establecen en la clase,

Las actitudes de alumno – profesor,

El nivel de comunicación alumno – profesor y de los alumnos entre sí.

Las actividades de enseñanza-aprendizaje que podremos utilizar, entre otras, son las siguientes:

- Actividades expositivas: el profesor transmite el saber de forma significativa.

- Actividades de descubrimiento: el profesor no transmite directamente el saber, sino que favorecerá unas condiciones óptimas para que el alumno desarrolle sus competencias.

- Actividades de resolución de problemas y supuestos prácticos. Empleo de gráficas, esquemas necesarios para instalación y montaje. Cálculos, diseño y selección de equipos, etc.

- Actividades de aplicación, generalización y resumen

-Manejo de simuladores de instalaciones

- Proyecciones multimedia.

- Actividades individuales y en pequeños grupos de búsqueda, recopilación y tratamiento de información técnica.

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



7.- Estrategias, criterios y procedimientos de evaluación y criterios de calificación

Para la evaluación se tendrán en cuenta el grado de consecución de los resultados de aprendizaje de referencia, así como la adquisición de las competencias y objetivos generales del título.

7.1. Criterios de evaluación

Los criterios de evaluación distribuidos por unidad de trabajo son los siguientes:

Criterios de evaluación unidad de trabajo nº 1.- SISTEMAS DE UNIDADES

1) Se ha relacionado cada magnitud con su correspondiente unidad.

2) Se han realizado conversiones entre unidades en el Sistema Internacional y otros sistemas al uso (presión, potencia y energía, entre otras)

3) Se han encuadrado las unidades en los distintos sistemas de unidades.

4) Se han manejado las ecuaciones de definición de las magnitudes

Criterios de evaluación unidad de trabajo nº 2.- CONCEPTOS BÁSICOS DE TERMODINÁMICA: CALOR Y TEMPERATURA

1) Se han definido y diferenciado los conceptos de calor y energía.

2) Se ha asociado cada equipo de medida con las correspondientes magnitudes que se van a medir o controlar respectivamente.

3) Se han identificado los procesos de intercambio de calor y cambios de estado en los cuerpos o sustancias, poniendo ejemplos.

4) Se han realizado cálculos de balance energético en intercambios de calor en un cuerpo para modificar su temperatura y/o cambiar de estado.

5) Se ha interpretado y aplicado el diagrama de saturación o vaporización de distintas sustancias.

Criterios de evaluación unidad de trabajo nº 3.- CONCEPTOS BÁSICOS DE TERMODINÁMICA: TRANSMISIÓN DE CALOR

1) En un proceso de transferencia de calor, se han analizador los mecanismos de transmisión de calor, relacionándolos con ejemplos en instalaciones térmicas

2) Se han relacionado y manejado las distintas unidades de medida empleadas en los sistemas donde se produce transmisión de calor.

3) Se han realizado cálculos de balance energético en procesos de transmisión de calor

4) Se han calculado los coeficientes de transmisión de los cerramientos.

Criterios de evaluación unidad de trabajo nº 4.- FUNDAMENTOS DE REFRIGERACIÓN. CICLOS FRIGORÍFICOS

1) Se ha relacionado cada elemento y equipo de una instalación frigorífica con el proceso termodinámico correspondiente sobre el diagrama del refrigerante.

2) Se han identificado los procesos termodinámicos del refrigerante durante el ciclo frigorífico.

3) Se ha asociado cada equipo de medida con las correspondientes magnitudes que se van a medir o controlar respectivamente.

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



4) Se han realizado medidas de magnitudes térmicas en diversas instalaciones con precisión y exactitud.

5) Se ha representado sobre un diagrama de Mollier del refrigerante frigorífico los valores medidos de los parámetros fundamentales de funcionamiento en una instalación real.

6) Se ha elaborado el ciclo frigorífico de una instalación.

7) Se han comparado las mediciones con los valores normales de funcionamiento. Se han elaborado hipótesis de las desviaciones de las medidas

8) Se han realizado cálculos de balance energético sobre diagramas y tablas de refrigerante, extrayendo conclusiones de su funcionamiento.

9) Se ha valorado como afecta al rendimiento de una instalación las modificaciones sobre los parámetros del ciclo frigorífico.

Criterios de evaluación unidad de trabajo nº 5.- ELEMENTOS BÁSICOS DE UNA INSTALACIÓN FRIGORÍFICA: COMPRESORES

1) Se han clasificado los distintos sistemas de compresión mecánica para refrigeración

2) Se ha descrito el funcionamiento y las partes que componen otros tipos de compresores identificando sus ventajas, inconvenientes y aplicaciones

3) Se han montado y desmontado distintos tipos de compresores. Se han identificado las partes que componen cada tipo de compresor

4) Se han respetado los criterios de calidad y seguridad requeridos.

5) Se han detallado los sistemas de regulación de potencia en compresores

6) Se han manejado catálogos de fabricantes

Criterios de evaluación unidad de trabajo nº 6.- ELEMENTOS BÁSICOS DE UNA INSTALACIÓN FRIGORÍFICA: EVAPORADORES, CONDENSADORES, TORRES DE REFRIGERACIÓN.

1) Se han asociado e identificado los tipos de evaporadores, condensadores e intercambiadores de calor con su campo de aplicación.

2) Se han analizado los sistemas y esquemas básicos de desescarche

3) Se han manejado catálogos para elección de intercambiadores

Criterios de evaluación unidad de trabajo nº 7.- ELEMENTOS DE CONTROL DE INSTALACIONES FRIGORÍFICAS.

1) Se han detallado e identificado los tipos de dispositivos de expansión, así como sus partes y principios de funcionamiento.

2) Manejar catálogos y documentación técnica para la selección de válvulas y sus componentes

3) Se han descrito los tipos y función que realizan los elementos de regulación y protección.

Criterios de evaluación unidad de trabajo nº 8.- ELEMENTOS AUXILIARES Y SIMBOLOGÍA DE INSTALACIONES FRIGORÍFICAS

1) Se han identificado los tipos y características de elementos auxiliares de instalaciones

frigoríficas (separadores de aceite, valvulería y filtros, entre otros).

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



2) Se describe la función que realizar, donde y como se montan los distintos elementos anexos en circuitos frigoríficos

3) Se han interpretado esquemas de principio básicos de sistemas frigoríficos identificando simbología normalizada. 4) Se han identificado los elementos anexos en una o varias instalaciones frigoríficas, simuladas o reales.

Criterios de evaluación unidad de trabajo nº 9.- FLUIDOS FRIGORÍGENOS Y ACEITES LUBRICANTES

1) Se han clasificado los refrigerantes teniendo en cuenta su grado de seguridad, su efecto sobre el medio ambiente, su campo de aplicación.

2) Se han obtenido las variables termodinámicas de diferentes refrigerantes a partir de diagramas y de tablas.

3) Se ha relacionado cada refrigerante con el tipo de aceite que se puede emplear.

4) Se han seleccionado los tipos de refrigerantes para equipos frigoríficos con distintas aplicaciones.

5) Se han identificado los criterios de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente requeridos.

Criterios de evaluación unidad de trabajo nº 10.- PSICROMETRÍA

1) Se han obtenido las características del aire húmedo.

2) Se han representado los procesos de tratamiento de aire sobre el diagrama psicrométrico.

Criterios de evaluación unidad de trabajo nº 11.- CÁMARAS FRIGORÍFICAS

1) Se han clasificado las instalaciones frigoríficas en función de la finalidad y del tipo de refrigerante empleado.

2) Se han relacionado las cámaras frigoríficas con su aplicación.

3) Se ha identificado la función que realiza cada equipo en el conjunto de la instalación y su interrelación.

4) Se han caracterizado los aislamientos y materiales utilizados en la fabricación de cámaras frigoríficas y túneles de congelación, entre otros.

5) Se han calculado los espesores de los aislamientos.

6) Se han seleccionado los materiales constructivos de las cámaras frigoríficas en función de su campo de aplicación.

7) Se han valorado las técnicas utilizadas para evitar la congelación del suelo y paredes colindantes.

Criterios de evaluación unidad de trabajo nº 12.- CARGAS TÉRMICAS

1) Se han obtenido las condiciones exteriores e interiores de diseño para el cálculo de cargas.

2) Se han seguido las directrices de la normativa relacionada con el tipo de instalación.

3) Se han calculado los caudales de aire para ventilación en cámaras y locales.

4) Se han calculado las cargas térmicas de climatización de un local o vivienda.

5) Se ha calculado las cargas térmicas y la potencia de una cámara frigorífica.

6) Se han utilizado tablas, diagramas y programas informáticos de aplicación.

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



Criterios de evaluación unidad de trabajo nº 13.- TEORÍA DE LA COMBUSTIÓN. CAPTACIÓN SOLAR TÉRMICA

1) Se han identificado los compuestos que intervienen en el proceso de combustión.

2) Se han identificado las características de los distintos tipos de combustibles.

3) Se ha calculado la variación en el rendimiento de la combustión con distintos combustibles.

4) Se han obtenido datos a partir de las tablas de radiación solar.

5) Se ha valorado como afecta al rendimiento las variaciones de orientación e inclinación de los captadores.

6) Se ha relacionado el sistema de producción de calor con su campo de aplicación.

Criterios de evaluación unidad de trabajo nº 14.- ELEMENTOS BÁSICOS DE INSTALACIONES DE INSTALACIONES DE CALEFACCIÓN Y ENERGÍA SOLAR TÉRMICA: CALDERAS, QUEMADORES Y CAPTADORES

1) Se han clasificado los distintos tipos de calderas, quemadores y captadores solares térmicos.

2) Se han identificado las partes que componen cada tipo de calderas, calentadores, quemadores y captadores solares térmicos, entre otros.

3) Se han montado y desmontado distintos tipos de calderas, calentadores, quemadores y captadores solares térmicos, entre otros

4) Se han detallado los sistemas de regulación de potencia en generadores térmicos.

Criterios de evaluación unidad de trabajo nº 15.- ELEMENTOS DE INSTALACIONES DE CALEFACCIÓN, ENERGÍA SOLAR TÉRMICA Y ACS.

1) Se han identificado los tipos de emisores e intercambiadores de calor.

2) Se han identificado los elementos auxiliares de instalaciones de calefacción.

3) Se han identificado los elementos auxiliares de instalaciones de energía solar térmica.

4) Se han identificado los elementos auxiliares de instalaciones de A.C.S.

5) Se han identificado los elementos de regulación y protección de las instalaciones.

6) Se ha mantenido una actitud de interés por la evolución de la tecnología en el sector.

7.2 Procedimientos e instrumentos y criterios de calificación

La aplicación del proceso de evaluación del alumnado requiere su asistencia regular a las clases y actividades programadas.

Las pruebas de evaluación se adecuarán a los resultados y competencias que se pretenden evaluar. En la elaboración de las pruebas se deben tener presentes las siguientes pautas:

Los contenidos de las pruebas deben permitir valorar los resultados de aprendizaje y las competencias profesionales, de forma coherente y en consonancia con los criterios de evaluación.

Posibilitar que los alumnos dispongan de tiempo y espacio suficientes para la realización de las mismas.

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



Las pruebas que se pueden elegir, se enumeran a continuación: - Exámenes escritos - Trabajos de desarrollo de los contenidos básicos de las unidades. - Resolución de problemas de los contenidos - Preguntas breves sobre los mismos contenidos - Pruebas objetivas escritas con un alto número de preguntas (ítems)

De respuesta única y de completar

De verdadero-falso, si-no, etc.

De elección múltiple, en la que sólo una opción es verdadera o mejor.

De ordenación. - Trabajos y actividades de clase, para observar y registrar la participación, interés,

demanda de información y motivación individual y grupal en la realización de las actividades y contenidos del proyecto, en particular atendiendo a la calidad, redacción, presentación, originalidad, capacidad de resolución, tiempo, etc., del proyecto.

Se aplicarán los criterios de calificación consensuados por el departamento de frio-calor para el actual curso 2011-2012 que vienen detallados en el documento de especificaciones del ciclo y se reproducen a continuación:

EVALUACIÓN TRIMESTRAL

Pruebas teóricas u objetivas (contenidos conceptuales):

Las pruebas teóricas u objetivas consistirán en exámenes escritos y, en su caso, exámenes orales o exámenes prácticos. Las pruebas teóricas u objetivas se puntuarán del cero al diez. La calificación de las evaluaciones se obtendrá haciendo la media aritmética de dichas pruebas. Los alumnos que no se presenten a un examen por causas justificadas y no justificadas, no podrán realizar de nuevo la prueba en otra fecha. Este alumno deberá aprobar dicha prueba en la recuperación. En caso de que algún alumno sea expulsado del centro, tiene el derecho a presentarse a los exámenes que se realicen durante el periodo en el que el alumno este expulsado. La calificación de las pruebas teóricas será la siguiente:

- Primera evaluación parcial: Se realizarán pruebas teóricas periódicas. La calificación

de la 1ª evaluación se obtendrá haciendo la media aritmética de dichas pruebas. En caso de no superar el cinco, las pruebas que hayan suspendido o bien no las hayan hecho, serán recuperadas en un examen de recuperación realizado en la 2ª evaluación. En caso de no aprobar dicha recuperación se iría con toda la materia de esta 1ª evaluación a la evaluación final de junio.

- Segunda evaluación parcial: Se realizarán pruebas teóricas periódicas. La calificación

de la 2ª evaluación se obtendrá haciendo la media aritmética de dichas pruebas. En caso de no superar el cinco, las pruebas que hayan suspendido o bien no las hayan hecho, serán recuperadas en un examen de recuperación realizado en la 3ª evaluación. En caso de no aprobar dicha recuperación se iría con toda la materia de esta 2ª evaluación a la evaluación final de junio.

- Tercera evaluación parcial: Se realizarán pruebas teóricas periódicas. La calificación de

la 3ª evaluación se obtendrá haciendo la media aritmética de dichas pruebas. En caso de no superar el cinco, las pruebas que hayan suspendido o bien no las hayan hecho, serán recuperadas, siempre que haya tiempo, en un examen de recuperación realizado

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



en la 3ª evaluación (si no hubiera tiempo, se recuperarán en el examen final de junio). En caso de no aprobar dicha recuperación se iría con toda la materia de esta 3ª evaluación a la evaluación final de junio.

Pruebas practicas (contenidos procedimentales):

Las pruebas prácticas consistirán en prácticas, preguntas de clase, actividades y documentos escritos propuestos por el profesor. Las pruebas prácticas se puntuarán de cero a diez.

Contenidos actitudinales:

Se calificarán con una puntuación del 1 al 10, realizando una media aritmética entre todos los contenidos actitudinales evaluados. (Participación en clase, entrega de trabajos en fecha, orden, limpieza, mantenimiento y buen uso del taller, respeto al profesor y trato exquisito con sus compañeros y otros establecidos en las programaciones de los respectivos módulos).

Los alumnos en todo momento respetarán las normas de utilización de cada Taller.

Asistencia.

La asistencia a clase es obligatoria. Los alumnos que superen un 20 % de faltas de asistencia por evaluación, pueden perder el derecho a ser evaluados en dicho trimestre a criterio del equipo educativo.

“El departamento aprueba aplicar los mismos criterios de evaluación generales a todos los alumnos, incluidos aquellos que puedan superar el 20 % de faltas.”

La calificación final de cada trimestre será:

Los alumnos que a lo largo de un trimestre hayan superado las pruebas teóricas (según los criterios anteriormente expuestos) y hayan entregado la totalidad de las pruebas prácticas, se hará una media ponderada, según los porcentajes que seguidamente se reflejan.

- Pruebas teóricas………...........................................................70 % - Practicas................................................................................20% - Actitud y participación en clase………………………..................10%

LA CALIFICACIÓN FINAL DEL CURSO SERÁ

La media aritmética de las evaluaciones de cada trimestre. La calificación de la evaluación final de junio, será la media aritmética de las tres evaluaciones parciales, siempre que estén aprobadas. En caso de no superar la evaluación final del módulo, con una calificación mínima de 5, el alumno tendrá suspenso dicho modulo.

Consideramos los valores como nociones de carácter práctico.

8.- Contenidos trasversales ( Educación en valores)

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



Los valores relacionados con los contenidos del módulo y que también van a estar presentes en otros módulos del ciclo son los que hacen referencia al respeto y cuidado del medio ambiente, especialmente el la unidad que trata de los refrigerantes frigoríficos.

Otros valores a se trasmiten por la práctica docente como trabajo y esfuerzo para conseguir las cosas, el aprecio del conocimiento, respeto a los demás para el trabajo en equipo, etc En los grupos 1ºA y 1ºC se va a llevar a cabo a lo largo del curso el Plan KiotoEduca.

9.1. RECURSOS DIDACTICOS

Bibliografía de aula

Bibliografía de Departamento.

Apuntes del profesor

Fotocopias de diagramas, gráficos, etc

Catálogos de fabricantes equipos de frío, climatización y producción de calor.

Pc´s instalados en red

Software de cálculo de cargas térmicas

Software de simulación de instalaciones térmicas

Consultas a Internet

Pizarra

Video proyector conectado al ordenador para proyectar sobre la pantalla las

presentaciones.

Equipos y entrenadores didácticos de frío, climatización y calefacción

Calderas y quemadores para desmontar

Compresores semiherméticos para desmontar

Instrumentos de medición: manómetros, puente de manómetros, termómetros,

polímetros,

Herramientas manuales: llaves, destornilladores, extractor de eje.

9.2. REQUISITOS DE ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS

Los requisitos necesarios de espacios y superficies para impartir el módulo Máquinas y equipos térmicos del curso 1º del ciclo formativo de grado medio de Formación Profesional del título de técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización según la referida normativa vigente deberían ser los siguientes:

Espacio formativo Superficie m²

30 alumnas/os

Superficie m²

20 alumnas/os

Aula polivalente. 60 40

Aula técnica. 120 80

9. Materiales y recursos

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



Taller de instalaciones térmicas. 180 150

Taller de instalaciones electrotécnicas y

sistemas automáticos. 120 90

Taller de técnicas de montaje. 150 120

Espacio exterior para instalaciones 120 80 - El grado de ocupación expresa con carácter orientativo el tanto por ciento de la ocupación del espacio previsto para impartir las enseñanzas para un grupo de alumnos respecto de la duración de las mismas en cada curso. Equipamientos del aula técnica y aula polivalente las usadas mayoritariamente en este módulo:

Espacio formativo Equipamiento

Aula polivalente. - PCs instalados en red, cañón de proyección e Internet.

- Pizarra blanca.

Aula técnica.

- PCs instalados en red, cañón de proyección e Internet.

- Impresora A3 conectada en red.

- Software de CAD y de cálculo de instalaciones y elementos.

- Entrenadores diversos de máquinas térmicas.

- Pizarra blanca.

- Armarios.

- Entrenador equipo compacto de aire acondicionado.

- Entrenador bomba de calor.

- Entrenador ciclo frigorífico

9.3. BIBLIOGRAFIA DE DEPARTAMENTO * Nueva Enciclopedia de la Climatización. Conocimientos fundamentales sobre climatización. ISBN: 84-329-6528-6 Editorial: CEAC Autor: Ramón Blesa Este texto se aplicará a las unidades didácticas 1,2,3,7,8. * Apuntes realizados por el profesor * Bases del frío. Formación de los técnicos del frío comercial y del frío industrial Ed. didafrío * Nueva Enciclopedia de la Climatización. Conocimientos fundamentales sobre climatización. ISBN: 84-329-6528-6 Editorial: CEAC Autor: Ramón Blesa Este texto se aplicará a las unidades didácticas 1,2,3,7,8. *Nueva Enciclopedia de la Climatización. Refrigeración. ISBN: 84-329-6543-X Editorial: CEAC Autor: Juan Antonio Ramírez Este texto se aplicará a las unidades didácticas 8,9,10,11,12. *Nueva Enciclopedia de la Climatización. Aire Acondicionado ISBN: 84-329-6544-3 Editorial: CEAC Autor: Angel Luis Miranda

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



Este texto se aplicará a las unidades didácticas 4,6. *Tratado Práctico de refrigeración Automática. ISBN: 84-267-1140-5 Editorial: MARCOMBO Boixareu Editores Autor: José Alarcón Creus. Este texto se aplicará a las unidades didácticas 9,10,11,12,13,14,15. *Formulario del Frío. ISBN: 84-267-1210-X Editorial: MARCOMBO Boixareu Editores Autor: Pierre Rapin / Patrick Jacquard Este texto se aplicará a las unidades didácticas 9,10,11,12,13,14,15. *Tecnología de la refrigeración y aire acondicionado. Tomo I. Fundamentos ISBN: 84-283-2657-6 Editorial: ParaninfoThomson Learning Autor: William C. Whitman/William M. Johnson Este texto se aplicará a las unidades didácticas 9,10,11,12,13,14,15. *Tecnología de la refrigeración y aire acondicionado. Tomo II. Refrigeración comercial ISBN: 84-283-2658-4 Editorial: ParaninfoThomson Learning Autor: William C. Whitman/William M. Johnson Este texto se aplicará a las unidades didácticas 9,10,11,12,13,14,15. *Tecnología de la refrigeración y aire acondicionado. Tomo III. Aire acondicionado ISBN: 84-283-2659-2 Editorial: ParaninfoThomson Learning Autor: William C. Whitman/William M. Johnson Este texto se aplicará a las unidades didácticas 4,6. *Tecnología de la refrigeración y aire acondicionado. Tomo IV. Aparatos domésticos y sistemas especiales. ISBN: 84-283-2660-6 Editorial: ParaninfoThomson Learning Autor: William C. Whitman/William M. Johnson Este texto se aplicará a las unidades didácticas 9,10,11,12,13,14,15. * Tratado Lógico de Termodinámica ISBN: 84-400-3708/2 Autor: José Agüera Soriano Este texto se aplicará a la unidad didáctica 1. *Condensadores. Monografías de Climatización y Ahorro Energético. ISBN: 84-329-6564-2 Editorial: CEAC Autor: Pedro Rufes Martínez Este texto se aplicará a la unidad didáctica 10. *Evaporadores. Monografías de Climatización y Ahorro Energético. ISBN: 84-329-6563-4 Editorial: CEAC Autor: Angel Luis Miranda Barreras Este texto se aplicará a la unidad didáctica 10. *Cámaras frigoríficas. Monografías de Climatización y Ahorro Energético. ISBN: 84-329-6551-0 Editorial: CEAC Autor: Angel Luis Miranda Barreras Mariano Monleón Campos Este texto se aplicará a la unidad didáctica 13. *La Psicrometría. Monografías de Climatización y Ahorro Energético. ISBN: 84-329-6552-9 Editorial: CEAC Autor: Angel Luis Miranda Barreras Este texto se aplicará a la unidad didáctica 4. *Torres de refrigeración. Monografías de Climatización y Ahorro Energético.

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



ISBN: 84-329-6556-1 Editorial: CEAC Autor: Angel Luis Miranda Barreras Pedro Rufes Martínez Este texto se aplicará a la unidad didáctica 10. *Electrotecnia ISBN: 84-283-2510-3 Editorial: Paraninfo Autor: Pablo Alcalde San Miguel Este texto se aplicará a las unidades didácticas 9,14. *Catálogos de fabricantes Este texto se aplicará a las unidades didácticas 9,10,11,12. *Reglamento de Seguridad para Plantas e Instalaciones Frigoríficas. MINER.

Este texto se aplicará a las unidades didácticas 9,10,11,12,13,14,15. *RITE Reglamento de Instalaciones Térmicas en Edificios + resumen de normas UNE ISBN: 84-86108-07-1 Editorial: CEYSA Este texto se aplicará a la unidad didáctica 13.

10. Medidas de atención a la diversidad

. La diversidad educativa de los alumnos se manifiesta a través de cuatro factores:

- La capacidad para aprender. - La motivación para aprender. - Los estilos de aprendizaje. - Los intereses.

Es preciso detectar la diversidad del alumnado, tanto desde las evaluaciones iniciales

como desde la observación a lo largo del desarrollo didáctico de la materia, y clasificarla en función de sus manifestaciones: desmotivación, atrasos conceptuales, falta de base, limitaciones y superdotaciones personales, etc.

El profesor ajustará la ayuda pedagógica a las diferentes necesidades de los alumnos y facilitar recursos o estrategias variadas, que permitan dar respuesta a la diversidad que presenta el alumnado.

Las vías a utilizar para el tratamiento de la diversidad se contemplan de forma simultánea y complementaria, pudiendo ser las siguientes:

- La programación y desarrollo del módulo yde las unidades de trabajo se planifican con suficiente flexibilidad.

- Empleo de metodologías didácticas diferentes o de ejercicios y actividades diferentes, que se adecuen a los distintos grados de capacidades previas, a los diferentes niveles de autonomía y responsabilidad de los alumnos y a las dificultades o superlogros detectados en procesos de aprendizaje anteriores.

- Adaptación de las actividades y ejercicios a las motivaciones y necesidades de los alumnos, planteando aquéllas a un nivel situado entre lo que ya saben hacer los alumnos autónomamente y lo que son capaces de hacer con la ayuda y guía del profesor o de sus compañeros.

PROGRAMACIÓN

MÓDULO

MD7501PR01



Tipos de actividades complementarias:

Asistencia del alumnado a charlas técnicas

Visitas a feria de climatización, instalaciones térmicas en edificios públicos o grandes edificios y otras

Actividades extraescolares

Charlas, jornadas, talleres y eventos en el centro educativo en relación a competencias personales y sociales, y a contenidos transversales.

11. Actividades complementarias y extraescolares

12.- Observaciones

PROGRAMACIÓN MD7501PR01 MÓDULO · 2016-12-12 · b) Configurar y dimensionar las instalaciones...

Documents

Transcript of PROGRAMACIÓN MD7501PR01 MÓDULO · 2016-12-12 · b) Configurar y dimensionar las instalaciones...