PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL · PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO: 2018/2019 5 II.3.- En la...

PROGRAMACIÓNGENERALANUALCONSERVATORIOPROFESIONALDEMÚSICA

“SEBASTIÁNDURÓN”

GUADALAJARACURSO2019-2020

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicio Periférico de Guadalajara

Servicio de Inspección de Educación C.P.M. “Sebastián Durón” Guadalajara

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO: 2018/2019

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ÍNDICE INTERACTIVO

I.-INTRODUCCIÓN

I.1.- Conclusiones de la Memoria del curso anterior. I.2.- Medidas adoptadas para mejorar los resultados obtenidos en las pruebas de diagnóstico.

II.- Objetivos generales para el curso escolar. II.1.- En los procesos de enseñanza y aprendizaje. II.2.- En la orientación y las medidas de atención a la diversidad. II.3.- En la organización de la participación y la convivencia. II.4.- En la prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar. II.5.- En la coordinación con otros centros, servicios e instituciones. II.6.- En los planes y programas institucionales. II.7.- En los servicios complementarios (transporte, comedor, etc.)

III.- Planificación de las actuaciones. III.1.- En los procesos de enseñanza y aprendizaje. III.2.- En la orientación y las medidas de atención a la diversidad. III.3.- En la organización de la participación y la convivencia. III.4.- En la prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar. III.5.- En la coordinación con otros centros, servicios e instituciones. III.6.- En los planes y programas institucionales de formación y otros que organice el centro. III.7.- En los servicios complementarios (transporte, comedor, etc.)

IV.- Concreción anual de los aspectos organizativos de carácter general. IV.1.- Horario general del centro. IV.1.a.- Descripción.IV.1.b.- Criterios utilizados para su elaboración.IV.1.c.- Criterios establecidos para la elaboración de los horarios del alumnado y de los agrupamientos.

IV.2.- Organización de los espacios.IV.3.- Otros aspectos que se consideren pertinentes.

V.- Líneas prioritarias para la formación didáctica, pedagógica y científica, en orden a la consecución de los objetivos gererales y a la realización de las actuaciones planteadas. VI.- Programa anual de actividades complementarias y extracurriculares. VII.- Presupuesto del centro y su estado de ejecución a 1 de septiembre. VIII.- Ámbitos y dimensiones de la evaluación interna que se van a desarrollar en el curso escolar. IX.- Anexos.




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I.-INTRODUCCIÓN. I.1.- Conclusiones de la Memoria del curso anterior. PROPUESTAS DE MEJORA DERIVADAS DEL SEGUIMIENTO DE LA MEMORIA.

- Se propone como propuesta de mejora una mayor concienciación a la comunidad

educativa para participar y asistir a los eventos culturales de la ciudad que sea una

manera de dar concordancia a los estudios de música y la vida cultural de nuestro

entorno.

- La revisión y adecuación de las Programaciones Didácticas es una constante en las

propuestas de mejora para este centro.

- Desde el centro se detecta un bajo rendimiento por parte de los alumnos, de las

constantes reflexiones que se realizan por parte del profesorado se dilucida que las

posibles causas de esto están directamente relacionadas con la combinación de los

estudios obligatorios con los estudios musicales, por otro lado la sociedad actual no

ayuda a que los alumnos encuentren la justificación de los estudios que aquí se

realizan. En el presente curso se ha hecho un verdadero esfuerzo en el campo de la

motivación de los alumnos en forma de dinamizar al máximo las agrupaciones

instrumentales y las actividades conjuntas del alumnado, aun así el resultado no es lo

bueno que se esperaba aun considerando que estas acciones tienen resultado a largo

plazo. Como propuestas de mejora se plantea hacer un foro de reflexión en este

sentido con el claustro y otras instituciones docentes en el que intentar sacar

conclusiones y posibles medidas de acción para resolver este bajo rendimiento, de

hecho se ha planteado este punto dentro de la evaluación interna del centro.

- Se considera necesario realizar audiciones para los alumnos de ingreso a 1º de

E.E.E.E. de los instrumentos de los que el centro oferta mas plazas para que a través

de esta escucha se tenga mas conocimiento de ellos.

- Informar al alumnado debidamente sobre todo el sistema de convalidaciones en las

Enseñanzas Profesionales.

- Publicar una guía del estudiante con instrucciones referentes a cuestiones académicas

que sirva de ayuda sobre todo a los alumnos de nuevo ingreso.

- Revisar el sistema de evaluaciones trimestrales y finales.

- Hacer mas partícipe a la comunidad educativa de la decisión y conformación de los

grandes proyectos que en el centro se aborden.




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I.2. Medidas adoptadas para mejorar los resultados obtenidos en las pruebas de diagnóstico.

II.- Objetivos generales para el curso escolar. II.1.- En los procesos de enseñanza y aprendizaje. - 1.- Realizar las programaciones didácticas actualizadas, ajustando sus contenidos a la

realidad del aula haciendo especial hincapié en lo que supone en la práctica la pérdida de la evaluación continua.

- 2.- Realizar pruebas de nivel curricular inicial adaptadas para establecer los conocimientos previos.

- 3.- Promover en el profesorado el uso de las nuevas tecnologías para potenciar el uso de

las TIC en el centro, especialmente el uso de la página web y de técnicas de grabación y edición musical.

- 4.- Organizar conciertos, audiciones y exposiciones para establecer la práctica de la

música ante el público. - 5.- Dinamizar el trabajo de autoevaluación del alumnado y reflexionar sobre la evaluación

del proceso de enseñanza- aprendizaje trimestralmente. - 6.- Confeccionar un calendario de audiciones que permita la consecución de contenidos y

la evaluación de las asignaturas colectivas.

II.2.- En la orientación y las medidas de atención a la diversidad. - 1.- Favorecer la progresiva toma de decisiones mediante la Orientación Académico

Profesional, sobre las distintas opciones en la carrera de música.

- 2.- Promover en las tutorías el desarrollo de programas de mejora de la convivencia, hábitos y técnicas de estudio, competencia emocional y el pensamiento creativo.

- 3.- Asesorar a las familias en su práctica educativa. - 4.- Contribuir a la adecuada relación e interacción entre los distintos integrantes de la

Comunidad Educativa, así como en el entorno colaborando en los procesos organizativos y de participación.

- 5.- Establecer un foro de debate en la CCP sobre la manera de ayudar a los estudiantes a

elaborarse una trayectoria que les permita simultanear los estudios obligatorios o universitarios con los estudios de música en la Enseñanzas Profesionales.

- 6.- Publicar una guía del estudiante con instrucciones referentes a cuestiones

académicas que sirva de ayuda sobre todo a los alumnos de nuevo ingreso.




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II.3.- En la organización de la participación y la convivencia.

- 1.- Fomentar la participación de los padres y madres del alumnado, al igual que AMPA, en

la vida del Conservatorio.

- 2.- Dar la bienvenida a las familias de 1º de Enseñanzas elementales en su incorporación al centro.

- 3.- Promover actividades que fomenten la participación de los alumnos en la vida del

centro: actividades de convivencia, concursos, organización de audiciones y conciertos... - 4.- Mejorar el servicio de información a las familias y fomentar su participación en las

actividades del centro. - 5.- Mantener en buen estado nuestras instalaciones, implicando directamente a los

alumnos en su consecución, mejorando los aspectos que sean precisos y que nuestro presupuesto permita.

- 6.- Difundir las Normas de organización, convivencia y funcionamiento del centro a toda

la Comunidad Educativa.

- 7.- Mantener al profesorado informado sobre la legislación vigente y de todos los asuntos relevantes para el desarrollo adecuado de la actividad docente.

II.4.- En la prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar. 1.- Establecer medidas preventivas ante cualquier situación que suponga un riesgo de absentismo escolar. 2.- Identificar la situación de ausencia desde el momento en que se produce, poniendo en marcha mecanismos para la notificación inmediata a la familia y el seguimiento del alumnado. 3.- Dar respuesta a los problemas específicos sobre alumnos desmotivados en el Conservatorio en riesgo de abandono. 4.- Informar al alumnado de lo que supone la pérdida de evaluación continua.

II.5.- En la coordinación con otros centros, servicios e instituciones.

- Trabajar de forma bidireccional con el AMPA a la hora de realizar actividades extracurriculares.

- Trabajar con otros centros como asociaciones culturales, bandas, escuelas de música y

otras entidades culturales, si se diera el caso, para el intercambio de ciertas actividades extracurriculares y la promoción de las nuevas especialidades instrumentales que el Conservatorio oferta.




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- Colaborar con el plan de actividades extracurriculares del Ayuntamiento e instituciones

relacionadas con la cultura. - Mantener los acuerdos de colaboración con el ayuntamiento de Guadalajara, la Diputación

Provincial, la UNED, el “Auditorio Buero Vallejo”, ONGS, La Caixa, etc… - Promover la participación del alumnado en cualquier concurso o certamen con carácter

educativo que surja a lo largo del curso.

II.6.- En los planes y programas institucionales. 1.- Participar en el programa de intercambio del profesorado Erasmus K101. 2.- Participar en los proyectos de innovación que se proponen desde la Consejería de educación de Castilla-La mancha. 3.- Solicitar el programa ERASMUS K229 para realizar movilidades con alumnos a centros asociados de estudios musicales en Europa.

II.7.- En los servicios complementarios (transporte, comedor, etc.)

III.- Planificación de las actuaciones. Se especificará en este apartado aquellas actuaciones que se llevarán a cabo para alcanzar los objetivos generales propuestos en el apartado anterior, especificando:

• Medidas • Actuaciones • Procedimientos • Calendario previsto • Responsables de su realización y evaluación • Recursos económicos y materiales • Procedimientos para su seguimiento y evaluación

III.1.- En los procesos de enseñanza y aprendizaje. - 1.- Realizar las programaciones didácticas actualizadas, ajustando sus contenidos a la

realidad del aula haciendo especial hincapié en lo que supone en la práctica la pérdida de la evaluación continua. Medidas: Se procederá a una reunión inicial al comienzo del curso con el profesorado del centro, para dar información de cómo realizarlas y aclarar dudas al respecto. Actuaciones y Procedimientos: Se realizarán a principio de curso, los diferentes departamentos se reunirán y dedicarán siempre un punto de sus reuniones a esta tarea. Calendario: Presentación de la programación como plazo máximo hasta el 23 de octubre, y anotación de las propuestas de mejora para plasmarlas en la memoria anual. Responsables: Profesores de las áreas, Jefes de Departamento y Equipo Directivo.




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Recursos económicos y materiales: ninguno. Seguimiento y Evaluación: A lo largo de todo el curso en las reuniones de la CCP.

- 2.- Realizar pruebas de nivel curricular inicial adaptadas para establecer los

conocimientos previos.

Medidas, actuaciones y procedimientos: Trabajo en los departamentos didácticos para elaborar pruebas de nivel en los distintos cursos. Calendario: Al principio del curso. Responsables: Profesores de las áreas y Jefes de Departamento. Recursos económicos y materiales: ninguno. Evaluación: en reuniones de departamento.

- 3.- Promover en el profesorado el uso de las nuevas tecnologías para potenciar el uso de las TIC en el centro, especialmente el uso de la página web, especialmente el uso de la página web y de técnicas de grabación y edición musical.

Medidas: Mantener informado al profesorado sobre el calendario de actividades formativas a través del CRFP. Actuaciones y Procedimientos: Implicación del profesorado en el uso de los medios audiovisuales o/y informáticos. Calendario: A lo largo de todo el curso. Responsables: Responsable de las TIC, Equipo Directivo y Jefes de Departamento. Recursos Económicos y materiales: Los del centro. Evaluación: Después de cada curso realizado y a finales del curso académico a través de la CCP.

- 4.- Organizar conciertos, audiciones y exposiciones para establecer la práctica de la música ante el público. Medidas, actuaciones y procedimientos: Dinamizar la participación de todo el alumnado en este tipo de actividades. Calendario: En audiciones trimestrales y Semana Cultural. Responsables: Equipo directivo, Responsable de actividades extracurriculares y Comunidad Educativa. Recursos económicos y materiales: los del centro. Evaluación: a lo largo del curso a través de la Junta de Delegados, AMPA, CCP, Claustro, Consejo Escolar y quedarán plasmado en la memoria final.

- 5.-Dinamizar la autoevaluación del alumnado y reflexionar sobre la evaluación del

proceso de enseñanza- aprendizaje trimestralmente. Medidas, actuaciones y procedimientos: Reflexión trimestral sobre el documento de autoevaluación del profesorado existente en el centro para así poder detectar, mejorar y trabajar los puntos débiles. Llevar a cabo actuaciones que incluyan al alumnado en su propia práctica evaluadora proporcionándole información inmediata para reforzar o cambiar aprendizajes erróneos. Calendario: al finalizar cada trimestre. Responsables: Claustro de Profesores y todo el alumnado. Recursos económicos y materiales: los del centro. Evaluación: personal de cada profesor.

- 6.- Confeccionar un calendario de audiciones que permita la consecución de contenidos y

la evaluación de las asignaturas colectivas. Medidas, actuaciones y procedimientos: Se establecerá el calendario de los exámenes de las asignaturas colectivas. Se pondrán los días de audiciones antes y después de estos.




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Calendario: Antes del fin de trimestre. Responsables: Equipo directivo y Jefes de los Departamentos Didácticos. Recursos económicos y materiales: Ninguno. Evaluación: Al acabar el trimestre en la CCP.




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III.2.- En la orientación y las medidas de atención a la diversidad. - 1.-Favorecer la progresiva toma de decisiones. Medidas, actuaciones y procedimientos: 1-Establecimiento de un eje dentro de las sesiones de tutorías en todos los cursos para trabajar su futuro académico y personal. 2-Sesiones de tutoría sobre la toma de decisiones y la resolución de conflictos personales. Responsables: Todo el profesorado. Calendario: Todo el curso. Recursos: materiales específicos que trabajen desde los primeros cursos la toma de decisiones. Evaluación y Seguimiento: Seguimiento en las diferentes reuniones tutoriales. Memoria final. - 2.- Incluir en las tutorías para el desarrollo de programas de mejora de la convivencia,

hábitos y técnicas de estudio, el pensamiento creativo y la competencia emocional. Medidas, actuaciones y procedimientos: A través de la clase individual con el alumno y las tutorías la concienciación hacia estos aspectos tan relevantes. Responsables: Tutorías. Temporalización: Todo el curso. Recursos: Materiales específicos para trabajar las diferentes competencias transversales. Evaluación y Seguimiento: Memoria final. - 3.-Asesorar a las familias en su práctica educativa.

Medidas, actuaciones y procedimientos: -Atención a las familias. -Reuniones familiares para intercambiar información. Responsable: Tutores. Calendario: Todo el curso. Recursos: Folletos y página web. Evaluación y seguimiento: Memoria final. - 4.- Contribuir a la adecuada relación e interacción entre los distintos integrantes de la

Comunidad Educativa, así como en el entorno, colaborando en los procesos organizativos y de participación.

Medidas, actuaciones y procedimientos: - Participación en reuniones de servicios externos al Centro que revierten en la mejora de los resultados de los alumnos tanto a nivel curricular como de desarrollo personal. Diversas reuniones con entidades musicales de la provincia. Responsables: La dirección del centro. Calendario: Todo el curso. Recursos: Personal de asociaciones y entidades colaboradoras. Evaluación y Seguimiento: Memoria final. - 5.- Establecer un foro de debate en la CCP sobre la manera de ayudar a los estudiantes a

elaborarse una trayectoria que les permita simultanear los estudios obligatorios o universitarios con los estudios de música en la Enseñanzas Profesionales.

Medidas, actuaciones y procedimientos: - Se establecerán en las distintas sesiones de CCP como punto del día este foro de reflexión en el que se marcará un plan de trabajo para solventar los problemas relacionados con la simultaneidad de los estudios obligatorios y universitarios de los alumnos.




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Responsables: La dirección del centro. Calendario: Todo el claustro. Recursos: Todo el claustro Evaluación y Seguimiento: Memoria final. - 6.- Publicar una guía del estudiante con instrucciones referentes a cuestiones

académicas, que sirva de ayuda sobre todo a los alumnos de nuevo ingreso.

Medidas, actuaciones y procedimientos: - El Equipo directivo trabajará en este documento con la información pertinente a principio de curso para editarlo y enviarlo a los tutores.

III.3.- En la organización de la participación y la convivencia.

- 1.-Fomentar la participación de los padres y madres del alumnado, al igual que el AMPA,

en el centro.

Medidas, actuaciones y procedimientos: Reunión inicial con los padres a inicio de curso con Equipo Directivo, Tutores y Junta de Profesores. Animarles a participar en los proyectos de Centro (actividades extraescolares, etc… ). Así mismo, promover la realización de reuniones entre los tutores y las familias dejando patente ante la Comunidad Educativa la disposición del centro para la resolución de dudas y conflictos. Reuniones periódicas con los representantes del AMPA y de la asociación de alumnos. Calendario: A lo largo de todo el curso a petición de ambas partes. Responsables: Equipo directivo. Recurso económicos y materiales: Los del centro. Evaluación: Análisis de la operatividad de las reuniones y logros conseguidos.

- 2.-Dar la bienvenida a las familias de 1º E.E.E.E. en su incorporación al centro.

Medidas, actuaciones y procedimientos: Convocar a las familias para elegir instrumento e informarles de la dinámica del Centro. Calendario: Últimos días de septiembre. Responsables: Equipo Directivo. Recursos económicos y materiales: Ninguno. Evaluación: Posteriormente a la realización de la reunión.

- 3.- Promover actividades que fomenten la participación de los alumnos en la vida del

centro: actividades de convivencia, concursos… etc. Medidas, actuaciones y procedimientos: A través de conciertos de Navidad, de Santa Cecilia, de la semana cultural, o cualquier otra convocatoria de este tipo que propongan los distintos departamentos. Calendario: A lo largo de todo el curso. Responsables: Equipo Directivo, AMPA y Comunidad Educativa. Recursos económicos y materiales: Los del centro y los que el AMPA pueda proporcionar. Evaluación: A lo largo del curso a través del coordinador de actividades extraescolares, AMPA, CCP, Claustro, Consejo Escolar.

- 4.- Mejorar el servicio de información a las familias y fomentar su participación en las

actividades del centro.




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Medidas, actuaciones y procedimientos: Reuniones periódicas con los padres y con los representantes del AMPA y a través de la página web. Calendario: Todo el curso. Responsables: Equipo directivo, tutores y coordinador de extracurriculares. Recursos económicos y materiales: Los del centro. Evaluación: análisis de las reuniones mantenidas y del aumento de la participación de las familias.

- 5.- Mantener en buen estado de uso nuestras instalaciones, implicando directamente a los alumnos en su conservación.

Medidas, actuaciones y procedimientos: Concienciación de que el Centro es de todos y de que hay que velar por su buen mantenimiento. Calendario: A lo largo del curso, en sesiones de tutoría y en todas las materias. Responsables: Toda la Comunidad Educativa. Recursos económicos y materiales: Los del Centro. Evaluación: A lo largo de todo el curso en las diferentes reuniones del profesorado.

- 6.- Difundir los documentos programáticos del Centro a toda la Comunidad Educativa. Medidas, actuaciones y procedimientos: Actualización periódica del archivador dispuesto en la sala de profesores a tal efecto, subida de dichos documentos a la página web del Centro en elaboración, y envío por correo electrónico a todo el profesorado. Calendario: A lo largo de todo el curso. Responsables: Equipo Directivo, responsable de formación del profesorado, profesores de las diferentes asignaturas. Recursos económicos y materiales: Los del centro. Evaluación: En las diferentes reuniones del profesorado.

- 7.- Mantener al profesorado informado sobre la legislación vigente y de todos los asuntos del Centro. Medidas, actuaciones y procedimientos: Actualización de la información ya existente en la sala de profesores. Publicación en el tablón de todos aquellos documentos de interés e información al profesorado sobre el servicio de búsqueda de legislación disponible en la página de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha. Mailing. En la página Web del Conservatorio. Calendario: A lo largo de todo el curso. Responsables: Director del centro. Recursos económicos y materiales: Fotocopias de la información. Evaluación: A través de la CCP y claustros.

III.4.- En la prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar. - 1.-Establecer medidas preventivas ante cualquier situación que suponga un riesgo de

absentismo escolar. Medidas, actuaciones y procedimientos: Propuesta de actividades motivadoras y ajustadas a la competencia del alumno en riesgo de abandono. Tutorías individualizadas para llevar mayor control de la asistencia y mejorar su disposición a venir al Centro. Vigilancia diaria de las faltas del alumnado y posterior información a las familias. Se plasmarán en el DELPHOS papás. Calendario: Durante todo el curso.




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Responsables: Todo el profesorado Evaluación y seguimiento: Se realizará un seguimiento de las actuaciones trimestral. - 2.-Identificar la situación de ausencia desde el momento en que se produce, poniendo en

marcha mecanismos para la notificación inmediata a la familia y el seguimiento del protocolo de absentismo.

Medidas, actuaciones y procedimientos: Seguimiento de directrices que propone el protocolo de absentismo. Informar sobre las condiciones de la pérdida de la evaluación continua. Calendario: El que marca el protocolo. Recursos: Normativa. Responsables: Jefatura de Estudios y tutores. Evaluación y Seguimiento: Durante y después del proceso. - 3.- Dar respuesta a los problemas específicos sobre alumnos desmotivados en el

Conservatorio en riesgo de abandono. Medidas, actuaciones y procedimientos: Nombrar un responsable que ejerza de enlace entre la Junta de Delegados y el Equipo Directivo para tratar los casos específicos de abandono de los estudios musicales. Calendario: Todo el curso. Recursos: Los del centro. Responsables: Junta de delegados, persona de enlace y Equipo Directivo. Evaluación y Seguimiento: Durante y después del proceso. - 4.- Informar al alumnado de lo que supone la pérdida de evaluación continua.

Medidas, actuaciones y procedimientos: Los tutores informarán a principio de curso sobre lo que implica la pérdida de la evaluación continua. En este curso se ha hecho una revisión de esta medida que estará plasmada en la documentación del centro. Calendario: Todo el curso. Recursos: Los del centro. Responsables: Tutores. Evaluación y Seguimiento: Todo el curso.

III.5.- En la coordinación con otros centros, servicios e instituciones. - 1.-Trabajar de forma bidireccional con el AMPA a la hora de realizar las actividades

extracurriculares:

Medidas, actuaciones y procedimientos: Colaborar con el AMPA en todas aquellas actuaciones que posibiliten la realización de las actividades. Calendario: A lo largo de todo el curso. Responsables: Coordinadora de Actividades Extracurriculares y Equipo Directivo. Recursos económicos y materiales: Los del centro con el apoyo del AMPA. Evaluación: A finales de curso en la memoria de la Coordinador de Actividades Extracurriculares.

- 2.- Trabajar con otros centros como asociaciones culturales, bandas, escuelas de música y

otras entidades culturales, si se diera el caso, para el intercambio de ciertas actividades extracurriculares y la promoción de las nuevas especialidades instrumentales que el Conservatorio oferta.




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Medidas, actuaciones y procedimientos: Puesta en contacto con instituciones de ámbito cultural y musical. Plantear desde el centro una agenda cultural que se realice en el conservatorio y que sea abierta a todo tipo de instituciones del entorno cultural de Guadalajara, además de ofertar desde el centro la posibilidad de acudir a centros de ámbito musical en los que se promocione la nueva oferta de especialidades. Calendario: A lo largo de todo el curso. Responsables: Equipo Directivo, Coordinador de Actividades Extracurriculares, profesores. Recursos económicos y materiales: Los del centro. Evaluación: A lo largo del curso al finalizar las actividades extracurriculares. - 3.- Colaborar con el plan de actividades extracurriculares del Ayuntamiento e

instituciones relacionadas con la cultura. Medidas, actuaciones y procedimientos: Puesta en contacto con instituciones de ámbito cultural y musical para participar en la vida cultural de la ciudad con los grupos o alumnos que se estime oportuno. Calendario: A lo largo de todo el curso. Responsables: Equipo Directivo, Coordinador de Actividades Extracurriculares, profesores. Recursos económicos y materiales: Los del centro. Evaluación: A lo largo del curso al finalizar las actividades extracurriculares. - 4.- Mantener los acuerdos de colaboración con el ayuntamiento de Guadalajara, la

Diputación Provincial, la UNED, el “Auditorio Buero Vallejo”, ONGS, La Caixa, etc… Medidas, actuaciones y procedimientos: Mantener el contacto a través de reuniones periódicas con las distintas instituciones para las cesiones de espacios. Calendario: Todo el curso. Responsables: Toda la comunidad educativa. Recursos económicos y materiales: Ninguno. Evaluación: Valoración de las distintas actividades. - 5.-Promover la participación de nuestro alumnado en los diferentes concursos y

certámenes con carácter educativo que surja a lo largo del curso.

Medidas, actuaciones y procedimientos: Informar a los alumnos de estos concursos y certámenes, de los plazos de presentación para los mismos, y colaboración con ellos en su preparación. Calendario: A lo largo de todo el curso. Responsables: Tutores, profesorado y Equipo Directivo. Recursos económicos y materiales: Materiales aportados por los alumnos o por el profesorado para ayudarles a la presentación de los mismos. Evaluación: Resultados de los alumnos en los concursos o certámenes.

III.6.- En los planes y programas institucionales. - 1.- Participar en el programa de intercambio del profesorado Erasmus K101. Medidas, actuaciones y procedimientos: en este curso se llevará a cabo el programa ERASMUS K 101 en su formato Job Shadowing en el centro de Francia Conservatoire à Rayonnement Régional d'Aubervilliers-La Courneuve. Calendario: La fecha prevista para esta visita será en una de las primeras semanas de enero de 2020. Responsables: El equipo directivo y profesorado dispuesto a participar. Recursos económicos y materiales: Los facilitados por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.




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Evaluación: Valoración del proyecto una vez realizada la movilidad. - 2.- Participar en los proyectos de innovación que se proponen desde la Consejería de

educación de Castilla-La mancha. Medidas, actuaciones y procedimientos: Dada la cantidad de propuestas innovadoras que desde el centro se proponen Calendario: Hasta el plazo de presentación de los proyectos que establezca la Consejería. Responsables: El equipo directivo y profesorado dispuesto a participar. Recursos económicos y materiales: Ninguno. Evaluación: Valoración del proyecto en el trascurso de la formalización de la solicitud. - 3.- Solicitar el programa ERASMUS K229 para realizar movilidades con alumnos a centros

asociados de estudios musicales en Europa. Medidas, actuaciones y procedimientos: Mantener el contacto con la Dirección provincial en el área de programas para toda la información concerniente a la solicitud de éste. Calendario: El plazo de presentación de la solicitud es hasta febrero. Responsables: El equipo directivo y profesorado dispuesto a participar. Recursos económicos y materiales: Ninguno. Evaluación: Valoración del proyecto en el trascurso de la formalización de la solicitud.




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III.7.- En los servicios complementarios (transporte, comedor, etc.).




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IV.- Concreción anual de los aspectos organizativos de carácter general.

IV.1.- Horario general del centro.

Durante el presente curso el CPM “Sebastián Durón” de Guadalajara permanecerá abierto, en

horario ininterrumpido, de 08.00 a 22.00 horas. Como se viene indicando durante años sucesivos, el centro no dispone de conserje para el

horario de mañana. El edificio tiene unas cualidades un tanto especiales al pertenecer a un

complejo de edificios pertenecientes a la Diputación, lo cual significa que no está pensado

como un bloque autónomo. El edificio consta de varios accesos, y con un solo conserje es muy

difícil el control total de sus dos plantas. Especialmente en el horario de mañana el edificio

sufre cierto desamparo, ya que, aunque el horario de los miembros del equipo directivo cubre

parte de las mañanas, el administrativo permanece la mayoría del tiempo completamente

solo en el edificio. IV.1.a.- Descripción.

MAÑANAS En el presente curso las mañanas se dedican al trabajo propio del equipo directivo y el

administrativo, además de a la atención al público, asimismo se intenta facilitar el acceso al

alumnado al centro para poderlo utilizar en sus horas de estudio. TARDES El horario lectivo sigue concentrándose principalmente de 15:00 a 22:00 horas. IV.1.b.- Criterios utilizados para su elaboración.

Al ofertar en nuestro centro estudios de educación no obligatoria es importarte contemplar

un horario que cuente con el de los centros de docencia obligatoria, no obstante, el rango de

edad de los alumnos del centro es desde los 8 a los 35 años aproximadamente lo cual supone

tener cierta flexibilidad a la hora, sobre todo, de ofertar los horarios de las clases

individuales.




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IV.1.b.- Criterios establecidos para la elaboración de los horarios del alumnado y de los

agrupamientos.

En el Conservatorio se imparten tanto clases colectivas como individuales. CLASES COLECTIVAS Las sesiones de las distintas asignaturas constan de las siguientes temporalidades: Lenguaje Musical: 2 horas repartidas en dos días distintos de la semana, que son lunes y

miércoles, lunes y jueves, martes y jueves y martes y viernes. Coro de Enseñanzas Elementales: 1 hora. Orquesta y Conjunto Instrumental de Enseñanzas Elementales: 1 hora a la semana. Clase colectiva de instrumento: 1 hora a la semana. Coro de Enseñanzas Profesionales: 2 horas a la semana en una sesión. Armonía, Análisis y Fundamentos de Composición: 2 horas a la semana en dos sesiones de una

hora de duración en el caso de Armonía y una sola sesión de dos horas en los casos de Análisis

y Fundamentos. Historia de la Música: 1’5 horas a la semana. Historia de la Música Moderna: 1 hora a la semana. Improvisación: 1 hora a la semana. Informática Musical: 1 hora a la semana. Orquesta y Banda Enseñanzas Profesionales: 2 horas a la semana en una sesión. Música de Cámara: 1 hora a la semana. Conjunto de Piano y Guitarra Enseñanzas Profesionales: 1 hora a la semana. Para este curso y como se viene haciendo desde cursos anteriores, se ha confeccionado el

horario de los distintos grupos de asignaturas colectivas intentando que haya una consecución

lógica en el horario del alumnado. Asimismo, se ha intentado en la medida de lo posible que

el alumno de Enseñanzas Elementales asista al conservatorio solamente dos o tres días para

realizar sus asignaturas.

Criterios para la elección de horarios en asignaturas colectivas:

Los criterios que se seguirán para la elección de horarios en asignaturas colectivas son:

1. En primer lugar elegirán aquellos alumnos con residencia fuera de la ciudad de

Guadalajara, para lo cual deberán aportar certificado de empadronamiento junto al sobre de

matrícula. En caso de coincidir varios alumnos en esta circunstancia tendrán preferencia los

alumnos de menor edad.

2. En segundo lugar aquellos alumnos con hermanos matriculados en el curso académico que

da inicio en el conservatorio. Esta circunstancia deberá de comunicarse al centro con




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anterioridad al 09 de septiembre. Quedarán excluidos de la consideración de hermanos,

aquellos alumnos que tengan hermanos pendientes de efectuar matrícula en 1º de Enseñanzas

Elementales.

3. Finalmente el resto del alumnado, teniendo preferencia en la elección de horarios los

alumnos de menor edad.

El orden de prelación en la elección de horarios será publicado en la web del conservatorio

los primeros días del mes de septiembre.

Una vez elegido un horario y pasado el turno de elección, no podrá modificarse bajo ningún

concepto.

En caso de no poder asistir personalmente al acto de adjudicación, podrá delegarse en

cualquier otra persona.

Aquellos alumnos que no se presenten al acto de elección de horario ni hayan delegado en

cualquier otra persona, se entenderá que renuncian a su derecho de elección, siéndoles

adjudicado directamente por jefatura de estudios el horario correspondiente sin posibilidad

alguna de reclamación.

La ratio establecida según Orden de 02/07/2012, por la que se dictan instrucciones que

regulan la organización y funcionamiento de los conservatorios de música en la Comunidad

Autónoma de Castilla-La Mancha, es la siguiente:

• Lenguaje Musical: quince alumnos.

• Acompañamiento: cuatro alumnos.

• Análisis y Armonía: doce alumnos.

• Fundamentos de composición: ocho alumnos.

• Historia de la música: quince alumnos.

• Improvisación: ocho alumnos.

• Coro: entre veinticinco y treintaicinco alumnos.

• Informática: ocho alumnos

• Colectivas: ocho alumnos exceptuando 2º de E. Elementales de cuerda y Viento.

Una vez llegado a cada uno de los límites establecidos, el grupo quedará completado y no

podrá seguir eligiéndose.

Música de cámara

Los horarios de los diferentes grupos de la asignatura de Música de Cámara, materia que se

imparte en grupos muy reducidos, los fija el coordinador de la asignatura previa consulta al

resto de profesores del departamento y previo conocimiento de los horarios de las demás

clases colectivas de los alumnos que componen cada grupo.

Una vez que se han elaborado los grupos correspondientes a las distintas clases colectivas se

han publicado en el tablón del Conservatorio y en la página web del centro




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CLASES INDIVIDUALES Las clases individuales son de las siguientes asignaturas y temporalidades: Clase individual de instrumento: 1 hora a la semana. Clase de repertorio acompañado: ½ hora a la semana. Piano complementario: ½ hora a la semana.

Criterios para la elección de horarios en instrumento y repertorio:

El profesor de instrumento y/o repertorio elaborará una propuesta de horario individual para

sus alumnos. Para ello contará con los datos de los horarios y la confección de los grupos de

las clases teóricas y grupales. Tendrá en cuenta, en primer lugar, la imposibilidad de

superponer los horarios de la Enseñanza General Obligatoria con la del Conservatorio, y

deberá considerar además, el tiempo empleado en el desplazamiento, la edad del alumno, y

el curso en el que está matriculado.

El día de la entrega del horario individual hará llegar esta propuesta en la reunión con todos

los padres y alumnos. Se podrán en ese momento, hacer las modificaciones que por consenso

se acuerden. En caso de conflicto, el profesor de instrumento podrá establecer como orden

de preferencia el rendimiento académico del alumno en la asignatura, tomando como

referencia la calificación obtenida el curso anterior.

Además, los alumnos o los padres en caso de alumnos menores de edad tendrán en cuenta

que:

• Los alumnos o padres de los alumnos se reunirán con el profesor correspondiente en el

día, hora y aula que se les asignen para elegir el horario de instrumento.

• No habrá orden de llegada ni espera previa.

• A los padres con más de un hijo en el centro, así como a aquellos con residencia

acreditada fuera de la ciudad de Guadalajara, se les facilitará en la medida de lo posible, un

horario que favorezca la conciliación familiar.

Criterios para la elección de horarios en Piano Complementario:

En el caso de la asignatura de Piano Complementario, al ser muchos los profesores que la

imparten y disponer de franjas horarias muy determinadas, el reparto de alumnos por

profesor se realizará de forma inversa al resto de asignaturas: primero se fijarán los 30

minutos de clase semanales por alumno y después se repartirán los alumnos por profesor,

dependiendo del horario que se les haya adjudicado.

Para la confección de los horarios se pedirá a los alumnos que rellenen una tabla donde

indicarán siete posibles franjas horarias donde podrían asistir a esta asignatura. Una vez

estudiadas todas las preferencias, y teniendo en cuenta el tiempo y franjas horarias




20

disponibles del profesorado, se irán adjudicando a cada alumno tanto horarios como profesor.

Para realizar los horarios, se seguirá el orden de prelación establecido para el resto de

asignaturas colectivas.

En la medida de lo posible, se intentará que los alumnos continúen con el mismo profesor que

tuvieron el curso anterior.

REGULACIÓN DE LA FIGURA DEL PIANISTA ACOMPAÑANTE

Ante el vacío legal existente que regule y estructure las funciones del Pianista Acompañante,

se ha hecho necesario en este Centro a través de las NCOF, establecer un reglamento básico

que normalice tanto las funciones del profesor pianista acompañante como la organización

de su horario, los ensayos y audiciones así como la necesaria colaboración y organización del

tutor con el pianista acompañante.

IV.2.- Organización de los espacios.

Aulas El aulario del Conservatorio se compone de 23 aulas perfectamente insonorizadas, lo que

permite que las diferentes clases que se imparten no interfieran entre sí. Dadas las

particulares características de la enseñanza musical, la perfecta insonorización de las aulas es

un requisito absolutamente imprescindible para poder desarrollar la labor docente.

Actualmente el Centro tiene 7 aulas sin insonorizar y sin ningún tipo de adecuación a las

enseñanzas que en ellas se imparten. Las aulas más grandes se utilizan para clases de grupo como Lenguaje Musical, Coro, Clases

Colectivas de instrumento, Improvisación y Música de Cámara, y las que están dotadas de

pianos de cola, para las clases individuales de la especialidad de Piano. Este curso 2019/2020 gracias a las conversaciones mantenidas entre la Dirección Provincial de

Educación y la Diputación de Guadalajara, se ha recuperado un nuevo espacio en el que

anteriormente se almacenaba el legado mobiliario de Layna Serrano y que en este curso será

habilitado como biblioteca.

Por segundo año consecutivo, y a pesar del elevado número de profesores así como de

especialidades instrumentales, se ha hecho un gran esfuerzo por parte del equipo directivo

para elaborar el horario del profesorado evitando la ocupación de espacios no aptos para

docencia, lo cual ha permitido que dichos espacios vuelvan a ser utilizados para aquellas

actividades para las cuales fueron diseñadas. Nos estamos refiriendo a la Sala de Profesores, y

Cabinas de Estudio.

No obstante, sigue siendo necesaria una adaptación del edificio a las peculiaridades de este

tipo de enseñanzas, teniendo una especial premura la insonorización de las aulas 24, 25, 26,

27, 28, 29 y 30, lo cual permitiría impartir docencia en óptimas condiciones o en su defecto,




21

plantear un posible cambio a otro edificio más grande cuyas características físicas y acústicas

se adapten al tipo de enseñanzas que se llevan a cabo en un Conservatorio de Música. Al igual que en cursos anteriores, seguimos acusando la parsimonia de la Consejería de

Educación en lo relativo a la insonorización de estos espacios, cuya solicitud ya fue cursada al

efecto en el año 2009.

Salón de Actos Es una sala de conciertos con buena acústica y con un aforo de unas 167 sillas. Se utiliza para

clases de Orquesta, Banda, Agrupaciones Instrumentales de Enseñanzas Elementales,

audiciones de alumnos, conciertos, clases magistrales, etc. Un curso más, se intentará compaginar la actividad semanal del salón de actos en las semanas

de audiciones. Debido a las altas temperaturas que se alcanzan en el Salón de Actos en los meses de mayo y

junio, y al elevado número de actividades que se desarrolla en el mismo a lo largo de esos

meses, se hace necesaria una puesta en funcionamiento del aire acondicionado. Biblioteca Este curso escolar cuenta con una nueva ubicación tras el traslado del legado mobiliario de

Layna Serrano que se encontraba almacenado en una sala situada enfrente del Salón de

Actos. Es una sala dedicada a la lectura, consulta y préstamos de libros. Es necesario

completarla con más estanterías para poder ordenar adecuadamente los libros que contiene.

Asimismo es necesario dotarla con dos ordenadores para uso de los alumnos. Es atendida por

los profesores con horario disponible. El objetivo para este curso académico es poner poco a

poco al día la base de datos de la biblioteca, además de catalogar todo el material que se ha

ido comprando en los últimos años, con el fin de colgar el listado completo en la página web

del centro para que cualquier miembro de la comunidad educativa pueda consultarlo en la

red. Sala de profesores Es una sala amplia y con un mobiliario adecuado para realizar las reuniones del Claustro,

Consejo Escolar, Comisión de Coordinación Pedagógica, Departamentos, Seminarios, Grupos

de trabajo, Evaluaciones y lugar de encuentro de los profesores.

Aula de informática Consta de cuatro ordenadores en red y tiene capacidad para 9 alumnos. Se utiliza para

impartir solo y exclusivamente la asignatura de Informática.

El uso de esta aula está restringido fuera del horario de la asignatura de Informática a los

profesores del claustro y a los alumnos que se encuentren cursando la asignatura de

Informática.




22

Dado que la necesidad de ordenadores es cada vez mayor para poder realizar los diferentes

trabajos propios de nuestra labor docente y que nos requiere la Consejería de Educación, se

considera absolutamente imprescindible dotar al centro de ordenadores adecuados para

poder llevar a cabo las tareas encomendadas, especialmente las de la asignatura de

Informática musical donde se ha tenido que adecuar los contenidos de la programación al

material informático que se posee con la pérdida de contenidos que eso conlleva.

Cabinas de estudio El Conservatorio dispone de 10 cabinas con ventilación natural y piano. Las cabinas de estudio

no solo son utilizadas por alumnos de Piano. Como el centro actualmente no dispone de un

gran número de instrumentos de préstamo en algunas especialidades (oboe, clarinete,

saxofón, flauta travesera, fagot, trombón, tuba y contrabajo), la opción que se le da al

alumno es la de prestarle el instrumento para que estudie, pero sin sacarlo fuera del edificio.

En estos casos, también esos alumnos pueden reservar y utilizar las cabinas de estudio. La organización de los horarios para la utilización de las cabinas se realiza desde la jefatura

de estudios, ofreciendo la posibilidad a los alumnos de Enseñanzas Profesionales de reservar

una cabina con una antelación de una semana. Esta medida permite al alumno poder estudiar

en el caso de que le quede tiempo entre clase y clase. Esta posibilidad no se contempla de momento para los alumnos de Enseñanzas Elementales,

debido a que, al tener prioridad en la elección de horarios, también disponen de menos

tiempo libre entre clase y clase. Dada la demanda de estos espacios para el estudio por parte del alumnado y la imperiosa

necesidad de utilizar éstas para la realización de clases por falta de espacio en este momento

se crea la necesidad de establecer un orden de preferencias a la hora de solicitar estos que

dé oportunidades equilibradas al alumnado que más lo necesita por el curso al que pertenece

o al nivel de exigencia que éste requiere.




23

IV.3.- Otros aspectos que se consideren pertinentes. Tales como:

• Plan trabajo órganos gobierno. • Plan trabajo CCP. • Planificación sesiones evaluación. • Planificación de las audiciones trimestrales. • Planificación información a familias: reuniones y entrevistas. • Organización de la participación. • Organización de las relaciones Institucionales.

PLAN DE TRABAJO DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO

Consejo escolar

El consejo escolar se reunirá una vez al final de cada trimestre.

El Consejo escolar está compuesto actualmente hasta su renovación por:

Pascual Piqueras Cabanillas (Director)

Jesús Santiago (Jefe de estudios)

Silvia Peralta Alegre (Secretaria)

Diego Ramos Lobato (Representante de profesores)

Alicia Lucena Córdoba (Representante de profesores)

Anabel Vilaró Colaianni (Representante de profesores)

Mari Paz Carreras Navalpotro (Representante de padres)

Inés María Cortés Carrasbal (Representante de padres)

María de Gracia Vela Clemente (Representante de padres)

Mariam Slimi de la Rosa (Alumna)

Lucía Pérez Llorente (Alumna)

Julio Alcalá Salazar (Alumna)

José Isidro Vara Calonge (Personal de administración y servicios)

María Jiménez Ranera (Representante del ayuntamiento)

Claustro

El claustro de profesores se reunirá una vez por trimestre. En el presente curso el claustro

está compuesto por 39 profesores.




24

Equipo directivo

El criterio utilizado para la puesta de horarios obedece a los distintos factores:

- Tener todas las mañanas atendidas por alguien del equipo directivo excepto el miércoles.

- Utilizar una mañana en la que estén los tres miembros del equipo directivo para la toma

de decisiones de equipo.

- Dejar horas de los miembros del equipo directivo para la tarde por la atención a alumnos

y profesores principalmente.

Horario de los miembros de los miembros del equipo directivo:

Pascual Piqueras Cabanillas (Director)

- Lunes: 12:00-14:00 - Martes: 16:00-18:00

Jesús Santiago Abastas (Jefe de estudios)

- Martes: 19:00-20:00 - Miércoles: 16:00-17:00 - Viernes: 11:00-13:00

Silvia Peralta Alegre (Secretaria)

- Martes: 09:15-13:30 - Miércoles: 18:00-19:00

PLAN DE TRABAJO DE LA CCP

En principio nos reuniremos como mínimo una vez al mes los jueves en horario de 11 horas,

pero se convocaran las CCP según las necesidades del Centro.

CALENDARIO DE EVALUACIONES

Primera Evaluación

La primera evaluación se realizará el día 18 de Diciembre de 10:00 a 14:00.

La entrega de las calificaciones a los padres y alumnos correrá a cargo de los tutores según el

horario establecido por la Jefatura de Estudios

El horario lectivo se mantiene con normalidad hasta el día 20 de diciembre.

Segunda Evaluación

La segunda evaluación se realizará el día 11 de marzo de 10:00 a 14:00


horario establecido por la Jefatura de Estudios




25

El horario lectivo se mantiene con normalidad hasta el día 3 de abril.

Tercera Evaluación

La tercera evaluación de los alumnos de 6º de Grado Profesional se realizará entre la primera

y la segunda semana de semana de mayo.

El día 29 de mayo al resto de los alumnos.


horario establecido por la Jefatura de Estudios.

El horario lectivo se mantiene con normalidad hasta el día 10 de junio.

Evaluación extraordinaria.

Se realizará el día 24 de junio.

AUDICIONES TRIMESTRALES

Al igual que en cursos anteriores se tiene previsto la realización de una serie de audiciones a

fin de evaluar el proceso evolutivo y las capacidades adquiridas por el alumno. Durante el

presente curso se pretende que las audiciones de todos los Departamentos sean establecidas

por ellos mismos a fin de que estos tengan mayor autonomía. Se observa como prioridad que

estas audiciones no entorpezcan la consecución de los contenidos en las asignaturas

colectivas, para ello se pretende fijar aproximadamente en la penúltima semana de cada

trimestre las fechas de examen de las asignaturas colectivas para que, en relación a estas

fechas, los distintos departamentos propongan sus fechas de audición.

La organización estará a cargo del responsable de promoción artística y actividades

extracurriculares en colaboración con los Jefes de los distintos Departamentos y la Jefatura

de Estudios previa consulta en la comisión de coordinación pedagógica.

En la última semana de mayo se realizará la audición de los alumnos de 6º de G.P. La audición

de estos alumnos se adelanta para poder expedir el certificado de estudios de Grado

profesional pertinente dentro del plazo requerido para poder enviarlo a los Conservatorios

Superiores en los que vayan a realizar pruebas de acceso.

OTRAS ACTIVIDADES:

Concierto de Sta. Cecilia




26

Se celebrará el 27 de noviembre y en él actuarán los alumnos de enseñanzas profesionales

que obtuvieron Matrícula de Honor en el curso pasado y en la segunda parte la Banda

Sinfónica del Conservatorio. También se entregarán los diplomas de Matrícula de Honor del

curso pasado.

Concierto de Navidad

Los conciertos de Navidad se celebrarán los días 17, 18 y 20 de diciembre. El 17 y 20 a cargo

de la Orquesta de E.E.P.P. y el 18 a cargo de la Banda Sinfónica del Conservatorio.

Semana cultural

La Semana cultural en este curso se celebrará entre los días 1 y 10 de junio. Dado los cambios

en el calendario escolar por la supresión de la convocatoria extraordinaria de septiembre al

24 de junio y el adelanto de la convocatoria ordinaria al 29 de mayo hemos considerado

trasladar la semana cultural a los primeros días de junio desde la convocatoria ordinaria hasta

la finalización de las clases.

V.- Líneas prioritarias para la formación didáctica, pedagógica y científica, en orden a la consecución de los objetivos generales y a la realización de las actuaciones planteadas.

Comenzamos el curso 2012-13 con un nuevo modelo formativo en nuestra Comunidad

Autónoma, ya que con la publicación del Decreto 59/2012, se creó el nuevo Centro Regional

de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha, que apuesta por las nuevas tecnologías y

prepondera la modalidad de formación a distancia como sistema de impartición, aunque

desde la Delegación de Educación de Guadalajara se nos informa de las distintas posibilidades

de realizar la formación de profesorado en los centros a través de Seminarios, Grupos de

trabajo y Grupos colaborativos.

La modalidad a seguir para la formación del profesorado de este centro, será una

apuesta por la Formación Individual, ya sea a través de talleres, cursos online o proyectos

colaborativos.

Para ello, regularmente, se enviará a todos los miembros del Claustro vía e-mail el

calendario de actividades de formación individual propuestas por CRFP, incidiendo en

aquellas relacionadas con las líneas que en nuestro centro se consideran prioritarias para la




27

consecución de los objetivos generales y la realización de las actuaciones planteadas. Estas

líneas serán las siguientes:

• Aplicación didáctica de las Nuevas Tecnologías.

• Dirección, gestión y organización de los centros educativos.

• Convivencia y Ciudadanía.

• Recursos pedagógicos.

• Primeros auxilios.

VI.- Programa anual de actividades complementarias y extracurriculares. En este apartado, además, deberán incluirse las actividades complementarias cuya realización exija modificar el horario del alumnado.

Las actividades complementarias se integran en la programación didáctica porque

contribuyen a desarrollar los objetivos y contenidos del currículo en contextos no habituales

(audiciones, representaciones...) y con la implicación de personas de la comunidad educativa.

Las actividades complementarias contribuyen a conseguir un aprendizaje más atractivo, a

incrementar el interés por aprender y facilitar la generalización de los aprendizajes fuera del

contexto del aula.

El profesorado del centro posee una amplia formación mas allá de la que el currículo

requiere, esta formación especializada puede ser aprovechable para este tipo de actividades

en la que participan profesores y alumnos.

Este centro apuesta por la enseñanza transversal en la cual unos departamentos se favorecen

de la especialización de otros en forma de todo tipo de actividades que enriquezcan la

formación del alumnado.

Entre las actividades complementarias encontramos las comunes a todos los departamentos

que son:

1-. AUDICIONES:

Estas actividades serán evaluables y obligatorias para el alumnado, siempre y cuando

se realicen en el centro y dentro del horario lectivo. Estas podrán ser de carácter técnico o

de repertorio, así como audiciones conjuntas entre varios profesores. Cuando las audiciones

requieran acompañamiento de piano se deberán planificar de manera que se garantice la

debida coordinación entre el profesor pianista acompañante y el profesorado implicado.

Durante el comienzo de cada trimestre, el profesorado entregará al pianista acompañante el




28

repertorio a trabajar durante el curso. En las audiciones se trabajará: la preparación

individual técnica y psicológica del alumno; la elección del repertorio; los ensayos y trabajos

previos a la actuación; el pánico escénico; el protocolo de concierto: situación en el

escenario, retoques de afinación, concentración, saludos, etc.

Espacios: Para las audiciones públicas se utilizará preferentemente el salón de actos, por su

capacidad y calidad de escenario. Para las audiciones técnicas o internas, se podrá utilizar

cualquier aula, preferentemente una de las que se utilizan para las clases colectivas, ya que

son más grandes y facilitan la comodidad de los alumnos que participen en la audición.

Temporalización: Si las condiciones del alumnado son las deseables, se realizará una audición

de todos los alumnos por trimestre, pudiendo ser seleccionados únicamente los que estén

preparados para mostrar en público sus avances. La duración máxima de cada audición será

de una hora y cuarto.

Recursos: En las audiciones públicas, las personas implicadas serán los alumnos, los padres, el

conserje (encargado de realizar las copias de los programas), el profesor de actividades

extracurriculares (que realizará la informatización del programa) y los profesores de

instrumento y pianistas acompañantes. En cuanto a los recursos materiales, se utilizarán los

recursos que hay en el salón de actos, incluida la cámara de vídeo y el trípode para realizar la

grabación de la audición.

2.- CURSOS, SEMINARIOS O CONFERENCIAS:

Se propone realizar cursos de distintas especialidades destinado a los alumnos, trayendo a un

profesional de reconocido prestigio para dar clases individuales o de grupo a los alumnos del

centro. Se podrá abrir la inscripción a cualquier alumno del centro como oyente o a otros

alumnos de fuera del centro siempre que abonen las tasas de matrícula del curso.

Espacios: Preferiblemente el salón de actos del conservatorio o cualquier aula con capacidad

suficiente.

Temporalización: la realización se llevará a cabo en el tiempo lectivo de los alumnos y

dentro de cualquiera de los tres trimestres del curso. La duración del curso podrá oscilar

entre dos y cuatro tardes, es decir, entre 10 o 20 horas.

Recursos: Los profesores de instrumento, los alumnos, el ponente y el salón de actos.

Posiblemente el proyector, cámara de vídeo y trípode.

3.- CONCIERTOS:




29

Para el aprovechamiento de los acuerdos de colaboración con otras instituciones y de los

repertorios trabajados por parte de los alumnos y distintos conjuntos se plantea la realización

de conciertos en diferentes espacios de la ciudad de Guadalajara, como biblioteca, iglesia de

San Juan, Centro Cultural San José, Auditorio Buero Vallejo, etc… Estos conciertos podrán ser

realizados a través de colaboraciones conjuntas entre distintos conjuntos del centro como

Coro y Orquesta o conjunto instrumental, así como de grupos de música de cámara o de

alumnos acompañados por piano.

Actividades Extracurriculares

1.- ASISTENCIA A CONCIERTOS:

Se podrá realizar la asistencia a un ensayo general o un concierto de orquestas, grupos de

cámara o solistas. La finalidad es que los alumnos tomen contacto con el mundo profesional

como muestra de su posible futuro como instrumentista. Previamente se hará un estudio del

grupo y del repertorio a interpretar para que los alumnos vayan informados de qué es lo que

van a escuchar.

Espacios: El auditorio en el que se haga el concierto, por ejemplo, Auditorio Nacional, Teatro

Monumental o cualquier otro escenario de Madrid o de otra capital cercana a Guadalajara.

Temporalización: En cualquier momento del curso por la mañana o la tarde del

ensayo/concierto.

Recursos materiales: Para el traslado al lugar del concierto se hará preferiblemente en

transporte público corriendo los gastos a cargo del alumnado.

2.- INTERCAMBIOS:

Como medio de socialización y de conocimiento de la realidad musical de otros centros, se

realizará un intercambio con otros centros de la provincia preferiblemente. Se podrá efectuar

un concierto de conjunto o actuaciones individuales y se efectuará una convivencia con los

alumnos de ambos centros.

Espacios: Los centros en los que se realice la actividad, siendo uno de ellos el de

Guadalajara.

Temporalización: En principio se realizará en un día en cada centro, pudiendo efectuar el

viaje por la mañana para hacer un ensayo conjunto y una comida, para por la tarde realizar el

concierto.




30

Recursos: Los salones de actos de los conservatorios que participen, los profesores y los

alumnos de ambos centros.

Actividades complementarias específicas de algunas especialidades:

Banda:

- Participación en la representación del “Tenorio mendocino” en la ciudad de

Guadalajara en los días 1 y 2 de noviembre.

- Realización de un concierto de Pasodobles en el Templete de la concordia.

Viento-madera:

Clarinete:

Conciertos en diferentes espacios de la ciudad de Guadalajara, como biblioteca, iglesia de

San Juan y Palacio del infantado.

Intercambios en diferentes Conservatorios de la Zona, en especial con el Conservatorio de

Alcalá de Henares.

Organizar una Masterclass de Clarinete con alumnos del centro y en un principio, podría

impartir dicha Masterclass el profesor, Dº Javier Martínez García, Clarinete solista de la

Orquesta de RTVE para el mes de abril.

Viento-metal:

Trompeta:

a. Realización de talleres dedicados al uso de las Nuevas Tecnologías.

b. Organizadas por el aula:

• Taller de cuidado, limpieza y mantenimiento de los instrumentos de viento

metal.

• Continuación del proyecto “Sebastián Durón Trumpet Quintet” con la

colaboración de alumnos de EP.

• Proyecto “IV Curso de Trompeta”, impartido por César Asensi Gamón,

Trompeta solista de la ORCAM.

c. Organizadas por el departamento de viento- metal y percusión:

• Recital de alumnos de 4º de EE.

• V Encuentro de Metales de Guadalajara Guadalabrass2019.




31

• Participación Semana Cultural. El departamento propone realizar un concierto temático con todos los alumnos de las especialidades en el que se incluyan sesiones de calentamiento técnico, de ensayos parciales y conjuntos, elaboración de la puesta en escena y concierto final.

Ensemble de metales Guadalabrass Band. • 2 sesiones de ensayos parciales con desarrollo del calentamiento. • 2 sesiones de ensayo conjunto y puesta en escena. • Concierto.

d. En colaboración con otros departamentos:

• Visionado de videos y audición de discos seguida de una tertulia, organización

de grupos musicales, etc.

e. Organizadas por el Conservatorio:

• Exposiciones.

• Semana Cultural.

• Intercambios con otros conservatorios.

• Participación en actos académicos (inauguración y fin de curso, Santa Cecilia,

festival de navidad, etc.).

• Actos de sensibilización social. (Residencias, asociaciones de discapacitados,

etc.)

f. En colaboración con el AMPA:

• Concursos, viajes de estudio, etc.

g. Organizadas por instituciones externas al centro:

• Asistencia de grupos de alumnos a conciertos.

• Visita a la fábrica de trompetas STOMVI.

h. Clase colectiva-audición donde los alumnos actúen como profesores ante sus

propios compañeros y fomentar la actitud y mentalidad positiva, para ello los compañeros

evaluarán lo que más les guste de sus compañeros y con ello fomentar la reflexión de lo

que quieren conseguir para ellos mismos.

i. Clase de Musicoterapia con un profesor especializado para saber de las posibilidades

de la música, no solo a nivel instrumental, sino también humano.

Departamento de cuerda:

Viola:

Master class de viola impartidas por la prestigiosa profesora de viola Rocío Gómez Plaza.

Contrabajo:




32

Encuentro durante un fin de semana, en el mes de marzo, con alumnos de las aulas de

Contrabajo de los Conservatorios de Madrid (Victoria de los Ángeles), Molina de Segura,

Cartagena y Cáceres.

Lenguaje musical:

Curso de TAKETINA

El curso va dirigido a alumnos de todas las especialidades de Enseñanza Profesional que

cursen sus estudios en el CPM “Sebastián Durón” de Guadalajara.

El método Ta Ke Ti Na -fundado en 1.970 por el percusionista y compositor austríaco

Reinhard Flatischler, combina principios y métodos de varios orígenes. La música, la

danza, la comunicación, la investigación neurológica y la ciencia y teoría de caos están

intregradas en un sistema nuevo de aprendizaje.

Ta Ke Ti Na ofrece una forma natural e intuitiva para presentar y trabajar conceptos

rítmicos, llevando al participante directamente hacia la experiencia de los elementos más

fundamentales - los arquetipos musicales, que están cimentados profundamente en la

consciencia de todos los seres humanos - la matriz, que forma la estructura básica de todo

tipo de música. Lo hace a través de del surdo, el birimbao (profesores) y el uso del cuerpo

como instrumento.

Curso/taller de introducción al Método Dalcroze.

El método creado por el suizo E. Jaques-Dalcroze (1865-1950) se basa en la idea de que el

alumno ha de experimentar la música corporal, mental y espiritualmente. Sus principales

objetivos son el desarrollo del oído interno, así como establecer una relación consciente

entre mente y cuerpo, para obtener el control durante la actividad musical.

La rítmica Dalcroze supone un complemento a las diferentes materias técnico- musicales en

la formación musical de nuestro alumnado. Es una forma de educación integral completa. La

interpretación corporal con soporte musical o rítmico estimula y desarrolla la observación y la

escucha, agudizando percepción, reflejos, coordinación e imaginación creativa. Es una

actividad grupal que favorece la sociabilidad, la comunicación no verbal y la capacidad de

expresarse en un lenguaje artístico.

Piano:

Clases magistrales

Durante el curso 2019-2020 se invitará a un pianista de reconocido prestigio para impartir

clases magistrales a los alumnos de piano de nuestro centro. Previsiblemente, el curso se




33

desarrollará durante el tercer trimestre y participarán como activos aquellos alumnos de

Enseñanzas Profesionales y últimos cursos de Enseñanzas Elementales que lo deseen y cuyos

profesores de instrumento estén de acuerdo. Las clases serán de piano solo y piano a 4

manos.

Concurso de piano a 4 manos

Este curso se realizará la 5ª edición del Concurso de Piano a Cuatro Manos “Sebastián Durón”.

Se intentará contar con la participación de entidades y empresas de Guadalajara para la

subvención del mismo. Dependiendo de la cuantía de la ayuda, se decidirá el nivel del

concurso (nivel de centro, autonómico o estatal). El departamento apuesta por este proyecto

para fomentar la motivación y el trabajo en equipo de los alumnos de piano, ávidos de

participar en actividades colectivas que durante sus estudios semanales no tienen, tales como

orquestas, grupos instrumentales, etc.

Otras actividades extracurriculares propuestas

- 2 Conciertos-Intercambio (uno de ida y otro de vuelta) con el Departamento de Tecla

del CIM (Centro Integrado de Música) Padre Antonio Soler, de El Escorial (Madrid).

- Semana de intercambio de alumnos con un profesor de piano distinto al suyo.

- Organización de un viaje a Madrid con los alumnos de Enseñanzas Profesionales para

asistir a un recital de un pianista de reconocido prestigio.

Música de cámara:

- Puesta en marcha del V CONCURSO NACIONAL DE JÓVENES COMPOSITORES DE MÚSICA

DE CÁMARA. Una nueva edición del Concurso que nació hace ya cinco años y que curso

tras curso se está afianzando en nuestro centro con participantes de Conservatorios

de toda España y con el apoyo de la Casa Real, lo que supone un aliciente más para

nuestros grupos de Cámara. El Concierto final del Concurso se celebrará entre la

evaluación ordinaria y el 10 de Junio.

VII.- Presupuesto del centro y su estado de ejecución a 1 de septiembre.

A día 1 de septiembre de 2019, nuestro centro tiene un saldo positivo de 16.601,40€.




34

Continuamos, con el problema de no poder abordar económicamente la insonorización de

varios espacios que están siendo utilizados como aulas, por problemas de espacio.

Otro asunto importante, y que el Centro no puede asumir, es el arreglo del aire

acondicionado del salón de actos, para garantizar que los alumnos en periodos de exámenes y

de actuaciones no sufran los problemas que acarrean las altas temperaturas que se alcanzan

en el escenario y que pueden mermar sus capacidades técnicas e interpretativas, además de

las consecuencias para su salud. Este año las temperaturas en los meses finales de la

primavera han sido especialmente elevadas, y se ha notado mucho en el rendimiento de

alumnos y bienestar de nuestros profesores. Es una constante demanda que se transforma

cada año en promesas incumplidas.

Debido a lo ajustado del presupuesto, el equipo directivo se ve obligado a continuar con

el orden de prioridades de otros cursos para cubrir hasta donde se pueda las necesidades más

acuciantes del Conservatorio, y, como viene siendo habitual, esto afecta directamente a la

tarea fundamental de mantenimiento y afinación de los más de 30 pianos que tenemos en el

Centro. Esta tarea se lleva aproximadamente un 20% del presupuesto asignado al

Conservatorio. Nos hemos visto en la necesidad de mantener la reducción de esta tarea a la

mitad con el detrimento que esto supone para todas las actividades docentes que necesitan

un piano, cercanas al 90%. Esta medida ya tuvo que adoptarse en 2016 y la tuvimos que

continuar hasta la fecha de hoy. Por otro lado, un conservatorio que sigue creciendo, no

puede permitirse que alumnos y profesores de piano reciban e impartan clases en pianos

verticales. Pero la compra de pianos de cola (al menos, deberían adquirirse dos más), es del

todo inabordable sin una partida adicional. Comprar dos pianos de cola supondría agotar el

presupuesto que el centro tiene adjudicado.

Como ya está demostrado, ajustar al máximo los gastos supone minimizar los recursos del

alumnado para garantizar su correcta formación, por lo que sería deseable poder contar con

una dotación presupuestaria mayor para gastos de funcionamiento en los siguientes años, ya

que en los últimos años el Centro ha aumentado considerablemente su número de

especialidades y el presupuesto sigue siendo prácticamente el mismo. Comparándolo con

otros centros de similares características estamos muy por debajo de los mismos.

En el mes de abril se adjudicó al Conservatorio la cantidad de 750€ procedente del plan META

de fondos europeos para la adquisición de material informático con el que se ha comprado un

gran monitor para trabajar en el aula de informática. Si bie esa ayuda ha sido bienvenida,

sigue sin cubrir las necesidades de la asignatura de Informática Musical ni de los ordenadores

de oficina y del profesorado que están completamente obsoletos.




35

Para comienzos de este curso, hemos recibido una dotación económica extraordinaria de

14.000€ para dotar del material imprescindible para poder impartir la especialidad de

Percusión, recientemente incorporada en nuestro centro. Estamos pendientes de recibir una

pequeña parte del material para poder realizar el pago pertinente.

Por otro lado, nuestro conservatorio va a participar este año en el programa Erasmus KA101,

por el que se nos abonará la cantidad de 3.560€ que cubrirán los gastos generados por el

mismo.

Desde el 1 de septiembre de 2018 al 1 de septiembre de 2019 los gastos ascendieron a

23.308,07 € y los ingresos a 32.597,20 €. Aún estamos pendientes de gastar los 14.000€

asignados al aula de percusión y los 3.560€ del Programa ERASMUS K101.

VIII.- Ámbitos y dimensiones de la evaluación interna que se van a desarrollar en el curso escolar. De acuerdo con el calendario establecido en el plan de evaluación interna.

Para el presente se establece evaluar distintos ámbitos de los cuatro bloques de dimensiones del centro: Del ámbito de “El proceso de enseñanza y aprendizaje”:

- Infraestructuras y equipamientos del centro. - Resultados escolares.

Del ámbito de “La organización y funcionamiento del centro”:

- Asesoramiento de apoyos externos y de la Inspección educativa. - Órganos de coordinación didáctica. -

Del ámbito de “El centro educativo y su entorno”:

- Condiciones del entorno.




36

IX.- Anexos. En este apartado se incluirán los documentos que concretan los ámbitos de autonomía del centro:

• Proyecto Educativo • Normas de Organización Convivencia, y Funcionamiento • Programaciones Didácticas.

cuando se elaboren por primera vez o las modificaciones efectuadas en los mismos si ya están elaborados. Así mismo se incluirán los siguientes documentos:

• Planes institucionales.. • Proyectos institucionales. • Programa de servicios complementarios.

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL · PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO: 2018/2019 5 II.3.- En la...

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