Programación General Anual curso 2015/16 · 5.7. Escuela “ Espacio de paz”. 5.8. P.A.R.C.E.P....

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

CURSO 2016/17

Página web, blogs y redes sociales del colegio. Enlaces en http://redcentros.ced.junta-andalucia.es/centros-tic/29601860/helvia/sitio/

ÍNDICE 1. Introducción. …………………………………………………………………pág 3

2. Plan Anual de Mejora. Objetivos. …………………………………………pág 4

3. Estructura Organizativa. ……………………………………………………pág 10

3.1. Personal docente y no docente. ………………………………….….……pág 10

3.2. Horario General del Centro. ……………………………………….………pág 11

3.3. Distribución horaria. …………………………………………………………pág 12

3.4. Calendario escolar. ………………………………………………….………pág 13

3.5. Calendario de Reuniones. ………………………………………….………pág 14

3.6. Período de Adaptación. Educación Infantil. ………………………………pág 20

4. Órganos de Gobierno y de Coordinación Didáctica. ..…………………pág 23

4.1. Claustro y Consejo Escolar. …………………………………………..……pág 23

4.2. Equipo directivo. …………………………………………..…………………pág 27

4.3. Plan Anual de trabajo del E.T.C.P. ………………………………..….……pág 31

4.4. Plan Anual de los Equipos de Ciclo. ……………………………………….pág 34

5.Planes y proyectos. ……………………………………………………...……pág 39

6. Plan de Formación del Centro. ……………………………………….……pág 56

7. Actividades Complementarias …………………… ………………………pág 59

8. Servicios Complementarios., Aula matinal, Comedor , Transporte y

actividades extraescolares………………………………………………….…pág 62

9. Evaluación de la Programación General Anual. ………..………………pág 68

10. Repositorio de documentos del Centro ( Disponibles en Dirección) pág 69

5.0. Proyecto bilingüe 5.1. Biblioteca. 5.2.Creciendo en salud. 5.3.Proyecto T.I.C. 5.4.Plan de igualdad entre hombres y mujeres. 5.5. Creatividad literaria. 5.6. Plan de salud laboral. 5.7. Escuela “ Espacio de paz”. 5.8. P.A.R.C.E.P. 5.9. Escuelas deportivas. 5.10. Huerto escolar. 5.11 Juegos de recreo.

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1.INTRODUCCIÓN

La Programación General Anual es el instrumento básico que recoge la planificación, la

organización y el funcionamiento del centro durante el curso, cobrando especial importancia

su Plan de mejora como concreción anual de los diferentes aspectos recogidos en el Proyecto

educativo del centro, R.O.F. y Plan de gestión.

La elaboración de este documento se adecuará a las exigencias de rigor, sencillez y utilidad.

El Plan de mejora especifica anualmente los objetivos que el centro prioriza referidos a los

diferentes planes y programas que se desarrollan en el mismo. Estos objetivos estarán

basados en las conclusiones de la memoria del curso anterior, pudiendo incorporar cualquier

otro que se considere necesario.

Las medidas previstas en el Plan de mejora del centro deberán incorporar los indicadores

que permitan evaluar su eficacia, y los resultados se incluirán en la Memoria final del curso.

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2.OBJETIVOS Y ACTUACIONES DEL

PLAN DE MEJORA

OBJETIVO PRIORIZADO DEL PLAN DE CENTRO : Continuar proceso de adaptación de nuestro Plan de Centro (Proyecto Educativo) a la nueva ley; así como tener en cuenta la normativa que desarrolle la Junta de Andalucía en cuanto a la LOMCE. Revisar y adecuar el proyecto educativo y programación general de cada uno de los ciclos, estableciendo la secuenciación de contenidos, imprescindibles por niveles en cada uno de los ciclos y etapas correspondientes, en las diferentes áreas, en un intento de mejorar la adquisición de las diferentes competencias básicas.

Factor clave:

2. La concreción del currículum que hay que desarrollar, adaptado al contexto, y la planificación efectiva de la práctica docente.

2.1. Establecimiento de secuencias de contenidos por áreas o materias en cada curso y ciclo para toda la etapa, o por cualquier otro procedimiento de ordenación del currículum (proyectos, tareas,...), de acuerdo con los objetivos y competencias básicas. Propuesta de Mejora: Adecuar el Proyecto Educativo de centro a la LOMCE, estableciendo la secuenciación de los contenidos por niveles y la selección de los contenidos por ciclos relacionados con las competencias básicos, a fin de garantizar que el alumnado aprenda aquello que sirva para su desarrollo personal y social. La consecuencia de lo anterior debe ser orientar la práctica educativa y tomar decisiones de evaluación.

Acciones más concretas Temporalización Personas

responsables Indicadores de calidad

1) Cada equipo de ciclo siguiendo las pautas marcadas por el ETCP

secuenciará los contenidos de cada ciclo por áreas y por niveles. De acuerdo con DECRETO 97/2015, de 3 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía. o Primer y

segundo trimestre.

o Tutores o Coordinadores

de ciclo o ETCP o Claustro

o Existencia de documento con las pautas marcadas por el ETCP para la secuenciación de contenidos.

o Elaboración del documento de secuenciación de contenidos por niveles y áreas.

o Aprobación por el ETCP y el Calustro.

o Incorporación del documento a nuestro Plan de Centro.

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OBJETIVOS Y ACTUACIONES DEL

PLAN DE MEJORA OBJETIVO PRIORIZADO DEL PLAN DE CENTRO : Fomentar la asistencia a las tutorías de las familias al centro: insistir en la importancia que tienen la educación en valores y los hábitos de estudio.

Factor clave:

4. La inclusión escolar y la atención a las necesidades de aprendizaje como respuesta educativa a todo el alumnado y la consecución del éxito escolar para todos.

4.3. Tutorización del alumnado, relación con las familias y el entorno

Propuesta de Mejora Seguimiento personalizado y periódico del alumnado, detectando carencias, dificultades y/o deficiencias adoptando medidas inmediatas de intervención en colaboración contínua entre el profesorado y la familia.



1. Mejorar la coordinación y el compromiso desde todos los equipos educativos y de orientación en la puesta en práctica del Plan de Acción Tutorial.

2. Reunión con las familias a comienzo de curso con las familias con información relativa al Plan de Acción del Curso Escolar con más detalle ciertos aspectos relacionados con los criterios de evaluación de las áreas y de calificación y promoción del alumnado. Así como informar más detalladamente de los proyectos que se llevan a cabo en el centro.

3. Utilizar la plataforma PASEN optimizando su uso en todas sus posibilidades.

o Todo el curso

o Tutores

o ETCP

o Jefatura de Estudios

o El centro dispone de un Plan de Atención a la diversidad y del Plan de Acción Tutorial.

o En la programación se contempla las medidas de atención a la diversidad que requiere el grupo de alumno.

o Cada tutor cita a padres y madres de su grupo de alumnos/as al menos una vez al trimestre.

o Existencia del documento de registro de tutoría.

o Al finalizar el curso, con objeto de conocer y mejorar la actividad docente se pasara un cuestionario de satisfacción a las familias. Terminales de ciclo.

o Existencia de modelos de compromisos educativos y de convivencia.

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PLAN DE MEJORA OBJETIVO PRIORIZADO DEL PLAN DE CENTRO : 3. - Mejorar aún más la coordinación entre todo el profesorado; y entre éste y las familias, en la elaboración y puesta en práctica del Proyecto lingüístico de Centro.

Factor clave:

2. La concreción del currículum que hay que desarrollar, adaptado al contexto, y la planificación efectiva de la práctica docente. 2.2. Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a: - Leer, escribir, hablar y escuchar. - Clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal. - Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación.

Propuesta de Mejora Mejorar la coordinación entre todo el profesorado y entre éste y las familias, en el desarrollo y puesta en práctica del plan

lector del centro, a través de diversas acciones: análisis por parte de los equipos de ciclo, aportaciones del ETCP y establecimiento de las

modificaciones oportunas en las revisiones previstas.



1.Dedicar un tiempo diario de una hora a la lectura. 2.Potenciar la lectura comprensiva e incluir debates dirigidos e intercambio de experiencias en torno a lo leído, así como la presentación oral y escrita de trabajos personales del alumnado o de grupo, usando diferentes tipos de textos, tanto de carácter literario o periodístico, divulgativo o científico, adecuados a la edad del alumnado. 3.El ETCP garantizará la coordinación de los textos de lectura que se seleccionen para el alumnado. 4.Programar actividades de refuerzo y apoyo de la competencia en comunicación lingüística, dirigidas al alumnado que presentedificultades de aprendizaje. Se pondrán en práctica tan pronto como se detecten las dificultades de aprendizaje, orientadas a responder a las necesidadesconcretas del alumnado y asegurarán la coordinación de todos los miembros del Equipo Docente. 5.Potenciar programas de lectura en las que participen las familias, para favorecer la adquisición del hábito lector del alumnado fuera del contexto escolar. 6.Se firmarán compromisos lectores por parte de las familias dentro del Plan de familias Lectoras al que el centro se ha acogido. 7.Llevar a cabo las actividades incluidas en el Plan de Dinamización de la biblioteca escolar del centro. 8.Visitar asiduamente la biblioteca del centro. 9.El Equipo de cada uno de los ciclos informará a la Jefatura

de Estudios del tiempo que determina para la lectura de

libros de la biblioteca por parte del alumnado

o Todo el curso.

o Revisión

trimestral.

o Tutores

o Coordinadores de ciclo

o ETCP

o Existencia del documentos.

o Confección de un registro lector de

aula por ciclos.

o Gráfico en clase de evaluación de la

velocidad.

o Visitas a biblioteca.

o Documentación visual de las

creaciones orales, escritas y gráficas

de las actividades realizadas.(Fotos,

vídeos, murales,blog, webs)

o Evaluación la velocidad , comprensión

lectora y expresión escrita mediante

una prueba trimestral.

o Acta de E.T.C.P. de evaluación de

resultados.

Utilizar los recursos existentes en la biblioteca para la animación a la lectura por parte del profesorado, el alumnado y las familias:

Continuar con la informatización de la biblioteca (programa ABIES).

Encuentros con autor (Charlas y coloquios del autor de los libros).

Blog de la biblioteca (Practica, cuentacuentos, bilingüismo, recomendaciones, y familia.)

o Todo el curso.

o Revisión

trimestral.

o Equipo de biblioteca.

o Equipo directivo

o AMPA

o Registro lector en ABBIES

o Publicación de entradas blog de los trabajos

realizados por los distintos sectores en los

diferentes apartados. (Practica, cuentacuentos,

bilingüismo, recomendaciones, y familia.)

o Existencia Plan de Biblioteca

Realizar un festival de teatro la semana de celebración del Día del libro. o Principio del

tercer

trimestre.

o Tutores

o AMPA

o Equipo directivo

o Coordinadores

programas

o Participación del centro.

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PLAN DE MEJORA OBJETIVO PRIORIZADO DEL PLAN DE CENTRO : Mejorar el rendimiento escolar de los alumnos.

Factor clave:

4. La inclusión escolar y la atención a las necesidades de aprendizaje como respuesta educativa a todo el alumnado y la consecución del éxito escolar para todos

4.1. Medidas de atención a la diversidad adaptadas a las necesidades específicas del alumnado.

Propuesta de .Revisión del Plan de Atención a la Diversidad del Centro para hacerlo más operativo y aplicar las medidas más adecuadas a las dificultades de cada alumno y alumna.



1.Establecer/revisar el nivel de competencia curricular de todo el alumnado del plan de refuerzo y revisarlo trimestralmente. 2.Revisar el Plan de Atención a la Diversidad de nuestro centro en las reuniones del Equipo de Orientación introduciendo las modificaciones que se crean necesarias según el alumnado de este curso escolar. 3.Explicar al claustro de profesorado de las modificaciones, en su caso, que se vayan haciendo. 4.Revisión y modificación, si se cree necesario, de las fichas de seguimiento del alumnado de los distintos planes de refuerzo consensuadas con los distintos equipos de ciclo y orientación.

o Todo el curso

o Revisión trimestral

o C.A.R. o Profesores

con horario de libre disposición.

o Actas de reuniones mensuales del Equipo de Orientación del Centro.

o Documento con el registro del alumnado del Plan de Refuerzo, revisiones y firma del profesor correspondiente.

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PLAN DE MEJORA OBJETIVO PRIORIZADO DEL PLAN DE CENTRO :Mejorar la convivencia del centro.

Factor clave:

La relación interpersonal y los valores de la convivencia dentro de un apropiado clima escolar. 6.1. Regulación y educación para la convivencia.

Propuesta de Establecer unas normas sobre salidas extraescolares unificadas



1) Elaborar las normas. 2) Consensuar la forma de colaboración de las familias

con los tutores. 3) Difundir las normas a las familias y alumnado.

o Primer trimestre

o Tutores o Coordinadore

s de ciclo o ETCP

o Documento de información de las

actividades

o Inclusión en el proyecto educativo de las

normas.

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PLAN DE MEJORA OBJETIVO PRIORIZADO DEL PLAN DE CENTRO : Impulsar la colaboración con las instituciones, organismos y empresas de

nuestro medio cercano para que se dinamice la vida del Colegio y se favorezca la cohesión y la integración del Centro con el entorno.

Factor clave:

7. Otras propuestas de mejora en relación con los objetivos.

Propuesta de : Difundir a la comunidad e instituciones cercanas nuestro proyecto educativo con el objetivo de aumentar el número de solicitantes de primera opción.



1) Utilizar las T.I.Cs en ed. Infantil con las apps de las

tablets. 2) Realizar actividades trimestrales con el I.E.S. de

referencia. 3) Informar a las escuelas infantiles de la zona de

nuestras actividades y proyecto educativo. 4) Dar visibilidad a las potencialidades de nuestro

proyecto bilingüe. 5) Realización de jornadas de puertas abiertas.

o Todo el curso

o Revisión trimestral

o Tutores o AMPA o Equipo

directivo o

Coordinadores programas

o Proceso de escolarización

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3.ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

3.1. PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE El Equipo Directivo del C.E.I.P. Victoria Kent está formado por el Director, la Jefe de Estudios, y la Secretaria.

El Claustro de Profesores lo componen 29 profesionales:

18 tutores/as:

6 de Educación Infantil .

12 de Educación Primaria.

Una profesora bilingüe francés.

Un profesor de apoyo de primaria.

Una profesora de apoyo de Infantil.

Dos profesores/as de inglés: una a tiempo completo y otro tutor.

Una profesora de francés.

Tres profesoras de pedagogía terapéutica: una de ellas tutora del aula específica.

Una profesora de audición y lenguaje.

Un profesor de música tutor

Un profesor de Educación Física.

Una profesora de religión de primaria e infantil y otra con 6 sesiones de Ed. infantil.

PERSONAL EXTERNO

Una orientadora: sólo dos jornadas semanales.

Un médico: sólo dos jornadas.

Una profesora de ATAL :alumnado inmigrante dificultades linguísticas ( jueves)

Una logopeda: lunes y jueves.

PERSONAL NO DOCENTE

UN CONSERJE

UNA MONITORA ESCOLAR ( Administrativa)

DOS MONITORAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

UNA EDUCADORA DE EDUCACIÓN ESPECIAL

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3.2.HORARIO GENERAL DEL CENTRO

Modelo de Jornada

Modelo A: Jornada lectiva semanal exclusivamente de mañana.

Horario Lectivo Regular

De lunes a viernes de 9 a 14 horas.

Periodos de Recreo de 12 a 12:30 horas.

Las sesiones son de 45 minutos.

Horario complementario no lectivo del profesorado

Lunes de 16 a 19 horas.

16:00 a 17:00 horas: Tutoría visita de padres/madres.

17:00 a 18:00 horas: Reuniones de Ciclo

18:00 a 19:00 horas: Planes y proyectos, Organización y elaboración de material curricular.

Horario del Equipo Directivo

• Dirección: de lunes a viernes de 9:00 a 10:00 horas.

• Jefatura de Estudios: miércoles y viernes de 12:00 a 13:15 horas.

• Secretaría: lunes a viernes de 10:00 a 11:00 horas.

Horario de Servicios del Plan Apertura de Centro

• Actividades Extraescolares de lunes a jueves de 16:00 a 18:00 horas.

Horario de servicios:

Aula matinal: de 7:30 horas a 9:00 horas

Comedor: de 14:00 horas a 16:00 horas

A.M.P.A.

Horario de atención: Lunes de 16:00 a 17:30 h. ----- Martes y Jueves de 9:10 a 10:30 horas

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3.3.DISTRIBUCIÓN HORARIA

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3.4. CALENDARIO ESCOLAR 2015/16

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3.5. CALENDARIO DE REUNIONES

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CALENDARIO DE REUNIONES 1º TRIMESTRE 2016 SEPTIEMBRE

Día Hora Actividad

12 16:00. Tutoría.

17:00. Reunión Equipo de Ciclo.

18:00. Trabajo tutorías.

19 16:00. Tutoría / Reunión padres A.E.

17:00. Reunión de Nivel / Reunión padres 1º y 2º

Primaria.

18:00. Reunión Coordinadores Biblioteca. Planes y

proyectos.

26 16:00. Tutoría / Reunión padres 5º. Sesión Evaluación

Inicial Eq Doc 1º A y B

17:00. Sesión Evaluación Inicial Eq Doc 3º A y B

18:00. E.T.C.P.

Septiembre

Nota: este calendario es susceptible de modificación por el E.T.C.P. El segundo trimestre falta por concretar las fechas. Los meses de mayo y junio se organizarán en abril dependiendo del transcurso del curso y teniendo en cuenta las necesidades del colegio.

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CALENDARIO DE REUNIONES 1º TRIMESTRE 2016 OCTUBRE

Septiembre

3 16:00. Tutoría / Reunión padres 3º y 6º Primaria /

a las 16:30h E.Inf 4 años.

17:00. Reunión Equipo de Ciclo. Sesión

Evaluación Inicial Eq Doc 5º A y B

18:00. Reunión Coordinadores Biblioteca.

Preparación actividad coeducación parque

Litoral.

10 16:00. Tutoría / Reunión padres 4º Primaria / a

las 16:30h Reunión padres E.Inf 5 años.

17:00. Reunión de Nivel.

18:00. Reunión coordinadores de Biblioteca /

Equipo Docente 2º A y B

17 16:00. Tutoría.

17:00. Reunión de Nivel. Equipo Docente 4º A y B

18:00. Reunión coordinadores de Planes con su

equipo.

24 16:00. Tutoría.


18:00. E.T.C.P.

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CALENDARIO DE REUNIONES 1º TRIMESTRE 2016 NOVIEMBRE

Septiembre

7 16:00. Tutoría.



equipo.

8 16:00. Claustro y Consejo Escolar. Plan de

Centro.

14 16:00. Tutoría.

17:00. Reunión Equipo de Nivel. (Equipo Docente

6º A y B)

18:00. Reunión coordinadores de Biblioteca.

21 16:00. Tutoría.


18:00. Reunión coordinadores de

Biblioteca.Preparación Día de la

Discapacidad.

22 Consejo Escolar. Representantes electos.

28 16:00. Tutoría.


equipo.

18:00. E.T.C.P.

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CALENDARIO DE REUNIONES 1º TRIMESTRE 2016 DICIEMBRE

Septiembre

5 16:00. Tutoría.


18:00. Reunión coordinadores de Biblioteca.

Navidad.

12 16:00-19:00 Sesión de evaluación: 1º,2º y 3º.

13 16:00-19:00 Sesión de evaluación: 4º, 5º y 6º.

19 16:00-18:00 Entrega de notas E.Infantil y Primaria.

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3.6. PERIODO DE ADAPTACIÓN INFANTIL

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4.ÓRGANOS DE GOBIERNO Y

COORDINACIÓN DIDÁCTICA

4.1.CLAUSTRO Y CONSEJO ESCOLAR AGENDA DE SEPTIEMBRE

CLAUSTRO

Estudio y aprobación de la planificación de los primeros días de Septiembre calendario.

Distribución de Ciclos en el Centro.

Función de CAR y organización de refuerzos.

Adscripción del profesorado especialista a los ciclos.

Planes y Proyectos Educativos. Información de los mismos

Criterios para las sustituciones del profesorado ( Proyecto de Gestión)

Información de novedades normativas.

Funcionamiento de principio de curso.

Aprobación del horario general del centro y de obligada permanencia.

Ausencias del profesorado. Normativa.

Prevención del absentismo del alumnado. ( Plan provincial de absentismo escolar). Gestión de las ausencias.

Coordinación Plan de Igualdad.

Ubicación de las filas del alumnado y entrada a las clases: Primer día de clase y primera semana de clase.

Refuerzos educativos. Plan de atención a la diversidad.

Gestión del recreo y nueva distribución espacial.

Elecciones consejo escolar

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4.1.CLAUSTRO Y CONSEJO ESCOLAR AGENDA DE OCTUBRE

CLAUSTRO

Presentación del Plan de Actuación para el presente curso:

Programación general Anual

Planificación del simulacro de emergencias correspondiente al primer trimestre

Actividades del Plan de Igualdad, Escuela espacio de paz

C. ESCOLAR

Aprobación de las cuentas 15/16.

Aprobación presupuesto 16/17

Aprobación Programación general Anual

Elecciones consejo escolar

AGENDA DE NOVIEMBRE Y DICIEMBRE

CLAUSTRO

Actividades a realizar el Día de la Constitución.

Diseño del programa de Navidad.

Modificaciones Plan de Centro.

AGENDA DE ENERO Y FEBRERO

CLAUSTRO

Análisis y valoración de los resultados escolares de la 1ª evaluación.

Revisión del Plan de Actuación correspondiente al primer trimestre.

Aprobación actividades Día de la Paz, Día de Andalucía y Carnaval.

Campaña solidaria.

C. ESCOLAR


Actividades Día de la Paz, Andalucía y Carnaval


Información sobre ausencias del profesorado y alumnado (primer trimestre).

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4.1.CLAUSTRO Y CONSEJO ESCOLAR AGENDA DE ENERO Y FEBRERO

CLAUSTRO



Revisión número de compromisos educativos y de convivencia.

Aprobación actividades Día de la Paz, Día de Andalucía y Carnaval.

C. ESCOLAR


Actividades Día de la Paz, Andalucía y Carnaval



Información sobre ausencias del profesorado y alumnado (primer trimestre).

AGENDA DE MARZO Y ABRIL

CLAUSTRO


Revisión del Plan de Actuación correspondiente al segundo trimestre.


C. ESCOLAR


Revisión del Plan de Actuación correspondiente al segundo trimestre.


Información sobre ausencias del profesorado y alumnado (segundo trimestre).

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4.1.CLAUSTRO Y CONSEJO ESCOLAR

AGENDA DE MAYO Y JUNIO

CLAUSTRO

Seguimiento y revisión final del Plan de Actuación.


Aprobación del informe del ETCP sobre

Visado del borrador de la Memoria de Autoevaluación.

Actividades fin de curso

C. ESCOLAR

Seguimiento y revisión final del Plan de Actuación


Pruebas externas. Resultados y propuestas del presente curso escolar para el que viene.

Memoria de Autoevaluación.

Información sobre las ausencias del profesorado y alumnado (último trimestre).

Valoración de actuaciones con respecto al Plan de Igualdad

Actividades fin de curso.

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4.2.EQUIPO DIRECTIVO

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4.3.PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL E.T.C.P. AGENDA DE SEPTIEMBRE

Constitución del E.T.C.P. Funciones.

Elección Secretario/a.

Líneas generales de actuación coordinadores/as.

Dossier documentación para tutores/as y coordinadores/as.

Organización primeros días de clase. Plan de Acogida.

Normas de funcionamiento.

Vigilancia de Recreo.

Plan de formación del profesorado

Programaciones Didácticas y Propuestas Pedagógicas.

Programa de refuerzo.

Calendario reuniones E.T.C.P. Equipos de Ciclo, Planes y Proyectos.

Guión 1ª reunión informativa padres-madres.

Propuesta utilización AGENDA ESCOLAR en Primaria..

Actividades complementarias y extraescolares.

Proceso elección delegado/a de curso. Funciones de los mismos.

Inventario y necesidades.

Calendario sesiones de evaluación inicial.

Protocolo de actuación alumnado n.e.a.e. ( Instrucciones del 22 de junio de 2015)

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4.3.E.T.C.P. AGENDA DE OCTUBRE

Propuestas de actividades de diversas instituciones:

Información de actividades del Ayuntamiento

Evaluación inicial. Estudio de resultados.

Recabar peticiones de actividades complementarias y extraescolares y visarlas para su inclusión en las

programaciones y propuestas didácticas para el presente curso.

Revisión diferentes protocolos oficiales.

AGENDA DE NOVIEMBRE

Planificación del Día de la Constitución y de la lectura.

Planificación proyectos

Modificación si procede del Plan de Actuación para el presente curso

Planificación actividades de la Constitución.

Propuesta de actividades solidarias (Desayuno Solidario, inauguración mural, Mercadillo Navideño….)

Calendario final de trimestre y fiesta final de trimestre.

AGENDA DE DICIEMBRE

Ultimación de la primera evaluación: Sesiones de evaluación y plantilla de análisis

Diseño del programa de Navidad.

AGENDA DE ENERO

Análisis de los resultados de la 1ª evaluación.

Revisión Plan de Atención a la diversidad

Adopción de medidas de mejoras adaptadas al alumnado con dificultades.

Revisión del PLAN correspondiente al primer trimestre

Planificación actividades del Día de la Paz.

Planificación de planes y proyectos.


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4.3.E.T.C.P. AGENDA DE FEBRERO

Ultimación de la planificación para el Día de Andalucía y Carnaval

Presentación por la coordinadora de Igualdad de las actividades para el Día de la Mujer Trabajadora (08/03).

Presentación por la coordinadora de Biblioteca de las actividades para el Día del Libro

AGENDA DE MARZO

Ultimación de la 2º evaluación.

Ultimación de la planificación del Día de la Mujer Trabajadora y Día del Libro

Valoración Plan de Orientación y Acción Tutorial

Valoración de la convivencia escolar

AGENDA DE ABRIL Y MAYO

Evaluación de las actividades del Día del Libro.

Revisión del Plan correspondiente al segundo trimestre.

Seguimiento de alumnado con apoyo y refuerzo

Seguimiento tratamiento lectura y escritura

Pruebas Escala


Propuesta de Programación y calendario final de curso.

Valoración Planes y Proyectos del Centro.

Iniciar proceso Memoria de Autoevaluación

AGENDA DE JUNIO

Ultimación de la evaluación final. Fechas.

Memoria Autoevaluación.

Preparación documentación final de Curso.

Análisis de resultados de la evaluación final.

Valoración final del Plan de Actuación.

Pruebas externas. Resultados y propuestas.

Visado del borrador de la Memoria de Autoevaluación.

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4.4.EQUIPOS DE CICLO Y EQUIPOS DOCENTES

AGENDA DE SEPTIEMBRE

Elección de Coordinador/a del Equipo Docente.

Elección de Coordinador Suplente.

Estudio de las necesidades de los ciclos.

Elaboración de la lista de material necesario para el alumnado.

Horarios y tareas del cupo 14 ( Apoyo Infantil)

Establecimiento del período de adaptación para los niños/as de 3 años..

Preparación evaluación inicial.

Actualización de las normas de funcionamiento.

Reuniones de coordinación interciclos y entre Infantil y Primer Ciclo de Primaria.

Apoyos y Refuerzos Educativos.

Propuestas de actividades complementarias y extraescolares.

Instrucciones y propuestas para el tratamiento de la lectura diaria.

Preparación convocatoria y celebración de la Reunión con Padres y Madres de Alumnos/as.

Planificación del calendario de tareas, actividades y responsables de los Proyectos Educativos del Centro.

Protocolo de actuación alumnado n.e.a.e. ( Instrucciones del 22 de junio de 2015)

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AGENDA DE OCTUBRE

Valoración de la reunión de padres y madres.

Reunión con el equipo de orientación del centro y apoyos externos.

Programación del refuerzo educativo y organización de los grupos de apoyo.

Realización de propuestas para organizar las Actividades Complementarias y Extraescolares

Planificación y seguimiento del trabajo en el aula (INFANTIL)

Elaboración de las Programaciones Didácticas.

Estudio de casos significativos de alumnos/as que presenten dificultades de

aprendizaje.

Valoración de los criterios de agrupamiento del alumnado.

AGENDA DE NOVIEMBRE

Programa de refuerzo en Ed. Primaria y horas de libre disposición.

Organización de las actividades a realizar en la celebración del “Día de la

Constitución”, y otras efemérides ( Plan de igualdad)

Análisis del funcionamiento General del Ciclo y propuestas de mejora para el segundo trimestre.

Tareas relacionadas con los Proyectos

Propuesta de boletín informativo para las familias en el primer trimestre (INFANTIL).

Propuesta de actividades a desarrollar al final del trimestre, tanto académicas como complementarias y

extraescolares.

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AGENDA DE DICIEMBRE

Sesiones de evaluación de los equipos docentes y de ciclos. (Primera

evaluación)

Seguimiento del tratamiento de la lectura diaria.

Información a los padres y madres del proceso de aprendizaje de sus hijos/as y entrega de notas, boletines y carpetas.

Preparación y elaboración de actividades para celebrar la Navidad y el fin del trimestre.

Actividad solidaria.

AGENDA DE ENERO

Análisis de los resultados de la primera evaluación y propuestas de mejora.

Revisión del Plan de Atención a la Diversidad: CAR y apoyos de ciclos.

Revisión de la utilización efectiva del tiempo lectivo: Puntualidad en las entradas, salidas, cambio de clase,

interrupciones, tipo de actividades, integración de las actividades complementarias con la propuesta didáctica….

Revisión de la práctica docente: Correspondencia entre la programación didáctica y la práctica docente (temporalidad,

adaptaciones curriculares, contribución de las áreas al desarrollo de las competencias básicas…).

Revisión de las estrategias metodológicas en el tratamiento de la lectura; el aprendizaje de las matemáticas ligadas a

situaciones cotidianas, el desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física; el clima positivo

de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal; la utilización de las TICs como recurso educativo…

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AGENDA DE FEBRERO

Seguimiento del desarrollo de la programación didáctica y de las medidas de apoyo y de refuerzo.

Análisis de la respuesta educativa a las necesidades del alumnado (opinión de los tutores/as, resultados de la

evaluación y mejoras observadas, interés, motivación, mejora de la confianza y autoestima del alumnado…)

Valoración de la información a las familias sobre las medidas de atención a la diversidad adoptadas con cada

alumno/a y su evolución posterior.

Análisis de los programas de refuerzo de las áreas instrumentales: adaptaciones, metodología…

Coordinación con los Servicios de Apoyo Externo.

Selección de actividades para celebrar el Día de Andalucía

Evaluación de las actividades desarrolladas el Día de la Paz.

Celebración del Carnaval.

AGENDA DE MARZO y ABRIL

Evaluación de las actividades desarrolladas en la celebración del Día de Andalucía y Carnaval.

Sesiones de evaluación de los equipos docentes y de ciclos.(Segunda Evaluación)

Cumplimentación y entrega de los boletines de notas y carpetas a las familias.

Valoración del Plan de Orientación y Acción Tutorial

Valoración de la convivencia escolar. (Plan de Convivencia).

Programación de actividades relativas al Plan de Igualdad.

Planificación de actividades a realizar en el “Día de Libro”.

Revisión del cumplimiento del calendario escolar al final del trimestre.

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AGENDA DE MAYO

Aplicación y corrección de Pruebas Externas.

Estudio de casos significativos de alumnos/as que presenten dificultades de aprendizaje.

Propuesta de Boletín Informativo final de curso para las familias.

Organización de los Viajes y Visitas Finales de Curso.

Propuesta de Programación de Final de Curso.

Elaboración de las pruebas de Evaluación Final.

Revisión y actualización de los criterios de promoción.

Iniciar el proceso Memoria de Autoevaluación.

AGENDA DE JUNIO

Celebración de la Sesión de Evaluación.

Entrega de Notas e informes a Padres/Madres de Alumnos/as sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos/as.

Planificación fiesta de fin de curso.

Valoración y análisis del desarrollo alcanzado por el alumnado en el curso escolar 2015/16

Cumplimentación de documentos e informes académicos y administrativos

Valoración del Plan de formación del profesorado durante el curso escolar 2015/16

Finalización de la memoria de Autoevaluación atendiendo a los indicadores de calidad.

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5. PLANES Y PROYECTOS

5.0.PROYECTO BILINGÜE Responsable: Danila Condó

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Objetivos para el presente curso

Establecer un horario de coordinación con AL y ANL para el grupo bilingüe.

Creación de una zona de exposición de las actividades y temas de interés.

Diseño y colocación de cartelería para las dependencias del centro.

Exposición aulas y fuera de ellas de trabajos en lengua frances.

Realización de las programaciones de Ciencias naturales y sociales.

Dar formatos similares a las unidades didácticas de lenguas del centro.

Establecer línea metodológica en las lenguas.

Abrir el proyecto bilingüe a toda la comunidad educativa:

Confección y mantenimiento de blog y facebook.

Potenciar el conocimiento de la cultura francesa:

Exposiciones.

Celebración de festividades. Calendario cultural.

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5.1.BIBLIOTECA OBJETIVOS ACTIVIDADES

Desarrollar en el alumnado las competencias, habilidades y estrategias que le

permitan convertirse en lectores capaces de comprender, interpretar,

contrastar y manejar distintos soportes y textos.

Realizar lecturas de diferentes textos, desde las distintas áreas.

Manejar e interpretar textos presentados bajo distintos soportes (libros,

periódicos, cómics, textos digitales ...)

Desarrollar el hábito lector y la competencia lectora desde todas las áreas y

materias.

Desarrollar la capacidad para comprender, deducir, comparar y encontrar

elementos comunes y diferencias de los distintos libros leídos.

Cumplir el itinerario lector.

Elaboración itinerario“ Mis libros preferidos

Fijar un horario diario para la lectura individual y colectiva.

Creación de las bibliotecas de aula.

Mercadillo de libros.

Maratón lector.

Promover la sistematización y coherencia de todas las prácticas docentes

relacionadas con la lectura y escritura así como la integración en el proceso

enseñanza aprendizaje.

Talleres de creatividad literaria.

Diario biblioteca.

Recomendaciones.

Elaboración de anuncios, noticias, invitaciones etc.

Potenciar la utilización de las bibliotecas escolares como centro de recursos

para las enseñanzas y el aprendizaje

Disponer una hora semanal para el uso de la biblioteca.

Realizar trabajos de investigación con el alumnado utilizando

metodología científica

y experimental y creando entornos informacionales.

Favorecer el desarrollo de la competencia lectora como elemento prioritario

de los centros docentes, del profesorado, del alumnado, de las familias y de

la comunidad.

Facilitar y potenciar la colaboración de las familias aprovechando la

celebración de efemérides.

Participar y colaborar en las actividades propuestas desde la biblioteca

(préstamos, animación a la lectura…

Puesta en marcha de la maleta viajera.

Potenciar la actualización y la formación del profesorado para que

contribuyan, de manera relevante, a su práctica docente.

Participar en las actividades de formación.

Tutoriales desde la biblioteca.

Participación formación TIC.

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5.1.BIBLIOTECA

MES

ACTIVIDAD DEL MES

OCTUBRE Funcionamiento de la biblioteca: horarios, itinerarios, diario, carné.

Formación de usuarios. (Blog). Actividades para trabajar cómo está organizada la biblioteca.

Intervención con 3º E.P. (Sobre formación de usuarios.)

Préstamos a las clases para la lectura del itinerario.

Elegir libro de teatro para terminar de configurar el itinerario por nivel. (Encargados los tutores)

Buzón de sugerencias.

NOVIEMBRE Taller de creatividad literaria.

Diario y recomendación de libros del itinerario.

Apoyo a efemérides: 20 noviembre día internacional del niño y día 25 de la no violencia.

DICIEMBRE Taller de creatividad literaria.

Diario biblioteca y recomendaciones de libros del itinerario.

Día de la lectura 15 y 16 de diciembre. 1º Ciclo.

Compartir lecturas invitando a padres.

Apoyo a efemérides: 3 de diciembre día de la discapacidad, Constitución 6 de diciembre.

ENERO Taller de creatividad literaria.

Diario biblioteca y recomendación de libros del itinerario.

Animación a la lectura en E. Infantil 3 años. “La gallinita roja”

Apoyo a efemérides 30 de enero la Paz.

FEBRERO Taller de creatividad literaria


Animación a la lectura E. Infantil 4 años. “El viaje de kirima”

MARZO Taller de creatividad literaria.


Apoyo a efemérides: 8 de marzo día de la mujer.

ABRIL Día del libro 23 de abril: maratón lector, utilización tic.

Encuentro de teatro.

Taller de creatividad literaria


MAYO Taller de creatividad literaria

Diario biblioteca y recomendación.

Animación a la lectura con títeres en E. Infantil 5 años.

“El jajilé azul”

Exposiciones de trabajos realizados.

JUNIO Tareas finales de Biblioteca: inventarios, memorias, recogida y reposiciones de libros.

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5.2.CRECIENDO EN SALUD Responsable: Soledad Díaz Barco

OBJETIVOS Contribuir a reducir problemas de salud

relacionados con la alimentación, y en definitiva

a mejorar los hábitos alimenticios.

Incrementar y consolidar la proporción de frutas

y hortalizas en la dieta infantil. Invirtiendo la

tendencia actual al descenso en el consumos de

estos productos.

Formar y concienciar de los beneficios

saludables de las frutas y hortalizas.

Crear nuevos estilos de vida saludables y

respetuosos con el medio ambiente, haciendo

partícipes a las familias y al profesorado como

piezas claves.

ACTIVIDADES

1º Actividades de sensibilización

Infantil: "Colores con sabor“

2ºReparto de frutas:

Este curso colaboraran los alumnos del tercer

ciclo para una mayor implicación en el programa.

3º Actividades prácticas por clases para ver

los beneficios de las frutas que vamos a tomar.

4º Fomentar en los alumnos el consumo de

frutas y no abusar de los zumos envasados.

5º Los días de reparto de fruta la entrada y

salida al recreo será con la canción de la fruta.

6º Crear un espacio en la biblioteca con

libros y publicaciones relacionados con las frutas, las

verduras y la vida saludable .

6º Charlas por parte del médico del EOE

sobre alimentación saludable tanto a alumnos como a sus

padres a través del AMPA.

7º Participación en el concurso de recetas.

Estas actividades comenzarán a realizarse en

el segundo trimestre y su desarrollo será hasta final de

curso según convenga a los distintos ciclos.

METODOLOGIA La metodología se basará principalmente en la

participación activa de todo el alumnado del centro,

así como la implicación de sus familias, para que este

plan de trabajo no se quede sólo en el simple reparto

de la fruta. Así como entroncando con otros Planes

de nuestro centro: Educación ambiental, Escuelas

espacios de Paz, Coeducación y Biblioteca. 42

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5.3. PROYECTO T.I.C. Responsable: Francisco Gutiérrez Molina La apertura de nuestro colegio a los nuevos lenguajes y a las exigencias de una sociedad altamente desarrollada determina la incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación, no sólo como contenido curricular sino también como recurso didáctico o medio de enseñanza. El Plan TIC propone, entre otros, los siguientes objetivos: - Implementar, organizar y gestionar los medios y recursos tecnológicos del centro. - Analizar las necesidades de material relacionado con las TIC en el centro. - Coordinar y dinamizar las tareas docentes del profesorado del centro en las nuevas tecnologías. - Fomentar el uso de las TIC como herramienta didáctica para el desarrollo de los aprendizajes de los alumnos, no solo en lenguaje digital, sino como medio para la adquisición de las destrezas indispensables. Para llevar a cabo este Plan, se designa un coordinador TIC, cuyas funciones serán: •Coordinar y dinamizar la integración curricular de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el Centro. •Elaborar propuestas para la organización y gestión de los medios y recursos tecnológicos del centro, así como velar por su cumplimiento. •La supervisión de la instalación y configuración. •Asesorar al profesorado sobre materiales curriculares en soportes multimedia, su utilización y estrategia de incorporación a la planificación didáctica. •Realizar el análisis de necesidades del centro relacionadas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación. •Colaborar con las estructuras de coordinación del ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación que se establezcan, a fin de garantizar actuaciones coherentes del centro y poder incorporar y difundir iniciativas valiosas en la utilización didáctica de las TIC. •Colaborar con el C.E.P. en la elaboración de un itinerario formativo del centro que dé respuesta a las necesidades que, en este ámbito, tiene el profesorado. •Actualizar la página web del Centro, blog de biblioteca y redes sociales utilizándolas como medio de comunicación. • Revisar y asesorar para la máxima utilización de la Plataforma PASEN. •Revisar y asesorar para la máxima utilización de la Plataforma SAVIA.

Nombre wifi Planta Contraseña

DIRECCION Baja 1111887788 Wifiaulavk Primera 1111887778 CEIPVICTORIAKENT Segunda 1111887777

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5.4. PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y

MUJERES

Objetivos

Educar en la Igualdad desde la Escuela.

Prevenir situaciones de Violencia de Género.

Favorecer las relaciones de equidad.

Fomentar el uso no sexista del lenguaje.

Utilizar sentido cooperativo dentro y fuera del aula.

Tratar de crear un ambiente distendido, favoreciendo las comunicaciones interpersonales y la aceptación de las diferencias

mediante situaciones que permitan diálogo.

Fomentar la lectura como medio de placer y formación en el aprendizaje de valores.

Fomentar la participación del alumnado en el desarrollo de tareas de clase y aquellas que le sean impuestas en casa;

implicando a las familias en éstas últimas.

Trabajar la educación en valores ofreciendo una alternativa de ocio diferente en el horario de recreo, fomentando la resolución

pacífica y dialogada de los problemas sin necesidad de la intervención del adulto.

Fomentar la autonomía del alumnado, tanto en casa como en el centro escolar, de modo que realicen tareas cotidianas,

evitando desigualdades.

Potenciar la colaboración de la familia y la escuela para que sea posible la igualdad entre niñas y niños.

Establecer relaciones de igualdad, respeto y colaboración con sus compañeras/os, la comunidad educativa y con otras

Trabajar y colaborar en las actividades del Plan de Biblioteca,.

Responsable: Adoración Martínez Fernández

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5.5.CREATIVIDAD LITERARIA

Proyecto que se realizará en tercer ciclo de primaria.

Objetivos

Desarrollar la competencia en comunicación lingüística.

Estimular la creatividad y la imaginación.

Explorar y descubrir nuevas formas y recursos.

Desarrollar la competencia de saber escribir y proporcionar estrategias para revisar y mejorar los textos.

Reflexionar sobre el protagonismo del autor como productor de textos.

Crear en el contexto educativo espacios de expresión.

Apreciar los usos creativos del lenguaje en la lectura y escritura.

Integrar herramientas TIC para la producción y la edición de textos.

Difundir las producciones del alumnado.

Desarrollar el talento, la creatividad y capacidad de innovación del alumnado.

Explorar nuevos lenguajes, nuevas formas y tomar iniciativas.

Las actividades propuestas:

Nivel 1: iniciación. Son actividades sencillas y motivadoras para iniciarse en la escritura creativa.

Nivel 2: desarrollo. Son actividades de creación guiada, algo más complejas.

Nivel 3: creación libre. En este último nivel se plantean actividades más elaboradas. Para facilitar la identificación y aplicación en el aula, se ha utilizado un mismo formato para las actividades propuestas, con tres secciones: mirar, pensar y hacer. Cada actividad está presentada en una ficha para el alumnado y una ficha para el profesorado.

Temporalización

En cuanto al desarrollo de las actividades del programa, el profesorado participante pondrá en práctica las siguientes:

2 actividades del nivel 1 en el primer trimestre

2 actividades del nivel 2 en el segundo trimestre

1 actividad del nivel 3 en el tercer trimestre

La difusión:

Consideramos que un aspecto clave es hacer visible en el centro y en la comunidad educativa la importancia de la expresión creativa en el desarrollo integral del individuo. Por ello, es necesario incluir momentos y espacios para compartir y mostrar las producciones, valorarlas y buscar vías de difusión. Por lo tanto se subirán al blog de biblioteca, apartado MENUDOS ESCRITORES, las producciones del alumnado de forma trimestral.

Responsable: Remedios Urbano Luna

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5.6.PLAN DE SALUD LABORAL

Objetivos generales:

a) Conocer los edificios y sus instalaciones (continente y contenido), la peligrosidad de los distintos sectores y

los medios de protección disponibles, las carencias existentes según normativa vigente y las necesidades que

deban ser atendidas prioritariamente.

b) Garantizar la fiabilidad de todos los medios de protección y las instalaciones generales. c) Evitar las

causas origen de las emergencias.

d) Disponer de personas organizadas, formadas y adiestradas que garanticen rapidez y eficacia en las

acciones a emprender para el control de las emergencias.

e) Tener informados a todos los ocupantes del edifico de cómo deben actuar ante una emergencia y en

condiciones normales para su prevención.

El plan de autoprotección deberá, asimismo, preparar la posible intervención de los recursos y medios

exteriores en caso de emergencia (bomberos, Ambulancias, Policía, etc.).

Objetivos del curso:

EVALUACIÓN DE LAS VÍAS DE EVACUACIÓN ACTUALES. Diseño de nuevas Vías de evacuación.

Realización de planos.

REVISIÓN DE LOS SISTEMAS DE AVISO Y ALARMA. Propuesta de mejora de la megafonía.

REVISIÓN DE DIRECTORIO DE MEDIOS EXTERNOS.

REVISIÓN DE EQUIPOS Y MATERIAL DE PRIMERA INTERVENCIÓN.

Responsable: Antonio Pérez Vázquez

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5.6.PLAN DE SALUD LABORAL VÍAS DE EVACUACIÓN

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5.6.PLAN DE SALUD LABORAL VÍAS DE EVACUACIÓN

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5.6.PLAN DE SALUD LABORAL ( ESPACIOS Y SALIDAS)

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Espacio Planta Escalera Interior/

Exterior

Lugar

Evacuación

Puerta/Parte

A. Específica Baja ---- ---- Patio Infantil Parte Drcha

3 años A Baja ---- ---- Patio Infantil Parte Izqda

3 años B Baja ---- ---- Patio Infantil Parte Izqda

4 años A Baja ---- ---- Patio Infantil Parte Drcha

4 años B Baja ---- ---- Patio Infantil Parte Drcha

5 años A 1ª 1 Barandilla Pistas Puerta Drcha

5 años B 1ª 1 Pared Pistas Puerta Izqda

1º A 2ª 1 Barandilla Pistas Puerta Drcha

1º B 2ª 1 Pared Pistas Puerta Izqda

2º A 1ª 1 Pared Pistas Puerta Izqda

2º B 1ª 1 Barandilla Pistas Puerta Drcha

3º A 1ª 2 Pared Patio Infantil Parte Drcha

3º B 1ª 2 Pared Patio Infantil Parte Drcha

4º A 2ª 1 Pared Pistas Parte Izqda

4º B 2ª 2 Pared Patio Infantil Parte Drcha

5º A 1ª 2 Barandilla Patio Infantil Parte Izqda

5º B 1ª 2 Barandilla Patio Infantil Parte Izqda

6º A 2ª 2 Pared Patio Infantil Parte Drcha

6º B 2ª 2 Barandilla Patio Infantil Parte Izqda

Aula Inglés 2ª 2 Barandilla Patio Infantil Parte Izqda

Aula Música 1ª 1 Barandilla Pistas Puerta Drcha

P. T. 1 1ª 1 Pared Pistas Puerta Izqda

P. T. 2 2ª 1 Barandilla Pistas Puerta Drcha

A. L. 1 1ª 2 Barandilla Patio Infantil Parte Izqda

A. L. 2 Baja ---- ---- Pistas Puerta Drcha

Refuerzo 2ª 1 Barandilla Pistas Puerta Drcha

Rehabilitador 2ª 2 Barandilla Patio Infantil Parte Izqda

Biblioteca 2ª 1 Pared Pistas Puerta Izqda

S. U. M. 1ª 1 Barandilla Pistas Puerta Drcha

Aula Matinal 1ª 1 Pared Pistas Puerta Izqda

E. O. E. 1ª 1 Barandilla Pistas Puerta Drcha

Secretaría Baja ---- ---- Pistas Puerta Izqda

Dirección Baja ---- ---- Pistas Puerta Izqda

Conserjería Baja ---- ---- Pistas Puerta Izqda

Cocina Baja ---- ---- Pistas Directamente

Sala Profesor. Baja ---- ---- Pistas Puerta Drcha

A. M. P. A. Baja ---- ---- C/ Menorca Exterior

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5.7. ESCUELA ESPACIO DE PAZ

Este proyecto tiene como finalidad promover la cultura de paz, mejorar la convivencia en el centro así como

potenciar el respeto a la diversidad cultural, racial o de opinión, a la prevención, detección y tratamiento de la

violencia y el desarrollo de programas de mediación, contribuir a la adquisición entre otras las habilidades

sociales y de convivencia, de igualdad de género, hábitos de trabajo y estudio, con el fin de garantizar una

formación integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad del alumnado.

Objetivos .

Mejorar el clima de convivencia en el Centro poniendo en práctica estrategias de mediación, negociación,

regulación y solución pacífica de conflictos entre el alumnado.

Fomentar la responsabilidad del alumnado, mediante su implicación en la solución pacífica de los propios

conflictos, la motivación ante el estudio y en la participación democrática en la vida del Centro.

Promover el sentido de responsabilidad en el trabajo bien hecho.

Fomentar el trabajo cooperativo.

Mejorar la atención a la diversidad, contribuyendo a desarrollar la igualdad de oportunidades entre alumnos en

desventaja, ya sea por motivos sociales, necesidades educativas especiales, retraso escolar, cuestiones de género,

lingüísticas o culturales.

Continuar trabajando desde la biblioteca la educación en valores fomentando valores de cooperación,

solidaridad, respeto y cuidado de las personas del centro y del entorno.

Potenciar la implicación de las familias, promoviendo su participación en la vida del Centro.

Mejorar la implicación, cooperación y coordinación entre los diversos órganos del centro, desde el diálogo, la

participación y la toma de acuerdos consensuados por todos los estamentos de la comunidad educativa.

Fomentar la participación de toda la comunidad educativa en la vida del Centro.

Adecuar los espacios para una mejor atención a la diversidad y la mejora de la convivencia.

Estos objetivos se desarrollarán en torno a diferentes actividades que se articulan en los diferentes Planes y

Proyectos que se llevan a cabo desde la Biblioteca.

Responsable: Virginia Campos Saavedra

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5.7. ESCUELA ESPACIO DE PAZ

Indicadores de evaluación de la convivencia del centro.

Aplicación de la normativa: procedimiento de actuación, protocolo...

Planificación del calendario trimestral de reuniones para los distintos Equipos Educativos.

Acciones y pautas para mejorar el rendimiento escolar, atención a la diversidad(ATAL), Refuerzo y

Acompañamiento.

Elaboración y práctica de las normas en el aula con correcciones formativas. colaboración con el mismo nivel o

ciclo.

Unificación de criterios para el trabajo con el mismo alumnado: medidas disciplinarias, ACI significativa y no

significativa.

Potenciar la Acción Tutorial para la prevención o solución de conflictos.

Participación en la limpieza, orden y cuidado del espacio y material del centro.

Grado de implicación del alumnado en el aprendizaje de juegos y estrategias cooperativas no sexistas durante

el recreo.

Actuaciones del alumnado en campañas de solidaridad (recogida de ropa y alimentos, reciclado ...)

Colaboración y ayuda a aquellos alumnos/as con necesidades educativas especiales, comprendiendo el valor

fundamental de la tolerancia y el respeto como base para una buena convivencia.

Implicación de las familias en el proceso educativo de sus hijos/as así como en las actividades programadas y a

través de los delegados de padres/madres.

Utilización de compromisos educativos y de convivencia en los casos que se requiera, realizando su

seguimiento.

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5.8.PLAN DE REFUERZO CENTROS PRIMARIA

Objetivos

Potenciar el aprendizaje y el rendimiento escolar de estos alumnos mediante:

- la adquisición de hábitos de organización y constancia en el trabajo,

- el aliento al estudio, proponiéndoles formas de trabajo eficaces,

- la mejora en habilidades y actitudes asociadas a la lectura.

Mejorar su integración social, en el grupo y en el centro.

Facilitar la transición del Colegio al Instituto.

Asentar conocimientos y destrezas de las áreas instrumentales.

Medidas a desarrollar

Para compensar el desfase o retraso curricular

Se formarán tres grupos de refuerzo educativo de entre diez y doce alumnos cada uno.

Está dirigido a alumnos de primero, segundo y tercer ciclo.

Serán alumnos con deficiencias en lenguaje y matemáticas y/o dificultades en el desarrollo escolar.

Cada grupo tendrá cuatro horas de clase en horario de tarde, distribuidas dos el martes y dos el jueves.

La selección de alumnos la realiza la jefatura de estudios en coordinación con el responsable y oídos los profesores/as y

orientadora.

Los alumnos deberán tener autorización familiar.

Cada mentor sólo se puede hacer cargo de un grupo.

Para contribuir a potenciar los aprendizajes

Se realizará un taller de ajedrez.

Se realizará una Escuela de padres para trabajar las TÉCNICAS DE ESTUDIO.

Responsable: Francisco Gutiérrez Molina

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5.9. ESCUELAS DEPORTIVAS

Los deportes contemplados son: Baloncesto y fútbol sala.

Objetivos :

Con la participación de nuestro centro en el programa “El Deporte en la Escuela” se busca la promoción, organización, ejecución y difusión de las actividades de índole físico-deportivas, persiguiendo los siguientes objetivos:

Potenciar la práctica del deporte como ocio y complemento esencial para la formación integral de los alumnos y alumnas del centro, fomentando entre ellos la adquisición de hábitos relacionados con la actividad física y el deporte.

Presentar una oferta de actividades físicas y deportivas en consonancia con el desarrollo del currículo de la Educación Física en la Educación Primaria.

Consolidar los hábitos deportivos adquiridos en la educación primaria a través del programa Deporte en la Escuela mediante la continuidad de las actividades deportivas.

Fomentar a través de la práctica deportiva valores de solidaridad, colaboración, diálogo, tolerancia, no discriminación, coeducación, deportividad y juego limpio.

Adaptar las planificaciones a la integración del alumnado de necesidades educativas especiales para favorecer su participación en el desarrollo de estas actividades.

Desarrollo y organización de los grupos:

Los grupos se organizarán por deportes intentando ajustarnos lo máximo posible a las distintas categorías (prebenjamines, benjamines, alevines) y a las directrices que nos remita la delegación al respecto.

Estos grupos se dividirán en equipos que participarán en las competiciones, que se realizarán a lo largo del curso.

Calendario

El proceso de inscripciones se abre en noviembre y las actividades comenzarán este mismo mes. El programa se desarrollará a lo largo del curso en horario no lectivo. Los entrenamientos de las diferentes modalidades se realizarán los viernes de 16:00 h a 18:00 h. Los partidos intercentros y las competiciones se realizarán en horario matutino los sábados.

Responsable: Alfonso Pérez Rojas

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5.10. HUERTO ESCOLAR

Nuestro huerto escolar es un instrumento pedagógico-didáctico para estimular, motivar y mentalizar a las nuevas generaciones hacia el respeto y cuidado del medio ambiente. Se trata de poner en contacto a nuestros alumnos con actividades prácticas que aglutinen de forma globalizada o interdisciplinar todos los contenidos (de las diferentes áreas: ciencias naturales, ciencias sociales, artísticas, religión, lengua y literatura, inglés, etc...) referentes a nuestro entorno ambiental.

Este proyecto pretende ser además y de forma más específica taller de Ciencias de la naturaleza en los distintos ciclos de Ed. Primaria.

En él están implicados todo el centro, es decir, todos los tutores y profesores especialistas coordinados por el responsable directo de esta actividad. Es un proyecto abierto y flexible y por lo tanto será susceptible de remodelaciones y mejoras al detectarse nuevas necesidades y alternativas durante su implementación.

Cada ciclo y nivel dispone de días concretos para realizar tareas de siembra y seguimiento de los semilleros, plantación y riego en el huerto, etc... según las estaciones del año y los diferentes cultivos.

Objetivo principal del huerto: Ofrecer una iniciativa que desde el medio urbano permita y posibilite el conocimiento de la naturaleza y el desarrollo de actitudes de interés por la conservación del medio ambiente.

El coordinador del huerto realizará explicaciones prácticas al alumnado de las diferentes labores que hay que realizar en cada momento:

LABRANZA: formas y características( a manto, surco árabe,..)

PREPARACIÓN SEMILLA

SIEMBRA ( distancia, profundidad, momento adecuado,...)

RIEGO

CUIDADOS ( plaguicidas naturales, abono natural,...)

RECOLECTA

RECURSOS

Parcela del huerto,

Zona ajardinada.

Herramientas de labranza y agricultura compradas por el colegio.

Este curso, como novedad se realizará una actividad de concurso de cuidado de macetas por clase y Concurso de dibujo.

Responsable: Mª del Carmen Martínez González

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5.10. HUERTO ESCOLAR Responsable: Mª del Carmen Martínez González

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5.11. PLAN DE JUEGOS DE RECREO

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El patio de recreo de dividirá en 6 zonas de juegos por las que cada clase irán pasando según el horario establecido.

Habrá alumnos encargados de sacar y recoger el material en cada una de las zonas, que siempre contarán con la ayuda de los

alumnos que ocupen la pista.

Si un día hay alguna pista libre (excursiones), se podrá utilizar esa pista pidiendo siempre permiso al profesor que está vigilando

en el patio.

En la Pista 6, los alumnos terminarán la actividad 5 minutos antes del final del recreo, colaborando en la recogida de material con

los encargados, y aprovechando para ir a los baños del patio del colegio, beber agua,etc.

La organización se repetirá trimestralmente y se realizarán nuevos cuadrantes.

Las zonas son las siguientes:

-Pista1: baloncesto.

- Pista2: portería de fútbol1.

- Pista3: portería de fútbol 2.

- Pista4: pista de voley (la de color amarillo)

- Pista5: zona de juegos populares (chapas, comba, elástico,….)

- Pista6: campo de fútbol Puerta Blanca (fútbol y Pichi)

ENCARGADOS:

GRUPO 1: Alberto B., Pablo R., Marina Lara, Alejandra Romero.

GRUPO 2: Tomás Amorós, Alex Holmes, Cristian, Marina García, Paula Guerrero

GRUPO 3: Ainara, Lucía González, Daniela, Marta, Alejandra

GRUPO 4: Pablo Jiménez, Samuel, Nacho, Nicolás

GRUPO 5 : Ainoha Fontalba, Alicia, María, Lorena, Maite VOLVER AL ÍNDICE

5. PLANES Y PROYECTOS.

5.11. PLAN DE JUEGOS DE RECREO

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6. PLAN DE FORMACIÓN DEL CENTRO • El Director tiene una reunión con el asesor de referencia del C.E.P. a final de septiembre

para organizar la formación del curso 2015/16 teniendo como base la demanda expuesta en nuestra Memoria de autoevaluación.

• Nuestro Plan consta de varias líneas:

• Modalidad de Formación en centros: continuación de nuestra formación T.I.C. pizarras digitales y blogs. Curso Mindfullnes.

• Coordinador: Francisco Gutiérrez.

Curso de actualización lingüística: especialista en francés.

• Demandas específicas para Planes y proyectos: Plan de consumo de frutas, coeducación, creatividad literaria, biblioteca… que corresponde a los coordinadores/as de cada Plan.

• Otras demandas: Hemos solicitado formación en mediación escolar al Ayuntamiento de Málaga.

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7. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y

EXTRAESCOLARES

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CALENDARIO DE EFEMÉRIDES Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Itinerario cultural

1º Trimestre

20 de noviembre: Día Universal del Niño.

25 de noviembre: Día Internacional para la eliminación de la Violencia Contra la mujer.

3 de diciembre: Día Internacional de las Personas con Discapacidad.

6 de diciembre: Día de la Constitución Española.

10 de diciembre: Día Internacional de los Derechos Humanos.

16 de diciembre: Día de la lectura en Andalucía.

Navidad.

2º Trimestre

30 de enero: Día Escolar de la no violencia y de la Paz.

Febrero: Día de Andalucía.

8 de marzo: Día Internacional de la Mujer.

Concurso: Cuélate por la Igualdad (Ayuntamiento).

23 de abril: Semana cultural sobre el Teatro. Día mundial del Libro y de los derechos de autor.

3º Trimestre

Día del Pedal.

Murales por la Igualdad (Instituto de la Mujer).

Opción de participación E.I. A.E. Y 2º Ciclo.

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EXTRAESCOLARES

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CALENDARIO DE EFEMÉRIDES Y TEMPORALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

DEL 1º TRIMESTRE

20 de noviembre:

Día Internacional del Niño/a.

Se trabajará 1 derecho y 1 deber por clase, en total 19dr. y 19db.En un folio apaisado de color se escribirá en la mitad un derecho y en la otra mitad un deber,se decorará y pondrá el curso. Dentro de una silueta que representa la mitad niño y mitad niña, se colocarán los dr y fuera de la silueta los db. Del 2 al 4 de noviembre: reparto de dr y db. Del 7 al 10 : elaboración del cartelito por curso. Día 11: cada curso dejará su cartel en una caja de la biblioteca destinada para ese fin. Del 14 al 17: Montaje del mural. Canción a nivel del área de música.

25 de noviembre: Día Internacional para la eliminación de la Violencia Contra la mujer.

Se realizarán las siguientes actividades para la concienciación y sensibilización de la violencia de género. Del 14 al 18 de noviembre: E.I. y A.E. elaboración de una bandera, pintando el símbolo y hay

salida; por el envés, las tres caras. Del 7 al 11: representación y grabación del anuncio “Dame una bofetada” con 2 alumnos y una

alumna de cada curso de 5º y 6º de primaria. Del 21 al 25: E.I. y 1º Ciclo, proyección de los cortos( Super lola y el Príncipe rosa). Ficha

coloreado de los personajes y de las 3 caras. 2º y 3ºCiclo: proyección del anucio “Dame una bofetada” y lo grabado por los compañeros. Día 25: Al finalizar el recreo permaneceremos en el patio y durante la canción se colocará la

bandera, después, oiremos las poesías.

3 de diciembre:

Día Internacional de la Discapacidad.

Talleres a través de la ONCE. Pendiente.

6 de diciembre:

Día de la Contitución Española.

Se trabajarán las banderas de las comunidades. Del 28 de noviembre al 2 de diciembre: cada curso recortará la silueta de la comunidad,

previamente elegida, decorando su interior con la bandera correspondiente. Día 5: Montaje de todas las comunidades formando el mapa de España.

16 de diciembre: Día de la Lectura.

Se realizarán las siguientes actividades. Del 12 al 16: 1º Ciclo, taller de cuenta-cuentos realizado por los padres y madres de los

alumnos/as del curso. 2º Ciclo: Mural sobre los 10 libros más leidos en el mundo. 3º Ciclo: Cartelería sobre los libros leídos. Día 16: maratón lector de 9:15 a 9:45.

Navidad.

1. Villancicos (bimodal, pictogramas…) 2. Decoración de puertas. 3. Película adaptada del libro “Cuento de Navidad”(Charles Dickens).

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EXTRAESCOLARES

3 AÑOS VISITA POR EL BARRIO

4 AÑOS VISITA AL C.A.C.

5 AÑOS MUSEO THYSEN/ CENTRO POMPIDOU

1º E.P. FINCA DE LA CONCEPCIÓN

2º E.P. DESEMBOCADURA GUADALHORCE

3º E.P. MUSEO PICASSO

4º E.P. MUSEO DE COSTUMBRES Y ARTES

POPULARES

MERCADO DE ATARAZANAS

5º E.P. VISITA A LA CATEDRAL

6º E.P. VISITA A LA ALCAZABA Y TEATRO

ROMANO

ITINERARIO CULTURAL PERMANENTE

Las actividades son susceptibles de cambios de fechas por motivos justificados. Hay actividades solicitadas al Ayuntamiento de Málaga que están en espera de autorización o concesión. Existe la posibilidad de incrementar la batería de actividades previa aprobación del consejo escolar.

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8. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

8.1. AULA MATINAL Este servicio está gestionado por la empresa EUROSEPER. Actualmente dispone de tres monitores . Uno para los usuarios con necesidades específicas de apoyo educativo.

PROTOCOLO DE REPARTO DE ALUMNOS/AS DEL AULA MATINAL

INFANTIL

A las 8:55, se colocan en fila el alumnado de la etapa de educación infantil, dos de los monitores, uno en cada extremo de la fila, acompañan a dicho alumnado por el pasillo de la 1ª planta, bajando por las escaleras que desembocan en la zona de E. Infantil. El alumnado se coloca en fila en el pasillo (uno de los monitores vuelve al aula) y el otro permanece con el alumnado de E. I. Posteriormente cada alumno/a se dirige a su aula cuando su tutor/a entra en dicha aula.(El monitor/a del Aula Matinal no abandona el pasillo hasta que todo el alumnado haya entrado en sus aulas).

PRIMARIA

Una vez que uno de los monitores que ha acompañado al alumnado de E.I. está de nuevo en el aula matinal el alumnado de E. Primaria de la 2ª planta, se dirige a sus aulas y uno de los monitores los acompaña y posteriormente, el alumnado de la 1ª planta se dirige hacia sus aulas y el monitor restante los acompaña. No saliendo del aula hasta que no hayan salido todos los alumnos/as. Ambos monitores permanecen vigilando el alumnado en el pasillo de su correspondiente planta, hasta que los tutores/as de cada alumno/a del aula matinal haya entrado en sus aulas.

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8.2.COMEDOR La empresa que realiza este servicio es MENDOZA Y PALOMO.

El personal del comedor, está formado por ocho personas, de las cuales detallo horas de trabajo y alumnos a su cargo.

Los alumnos de infantil, son recogidos en la planta baja por:

GEMA FLORIDO CABRERA, su contrato es de dos horas, se encarga de la recogida de tres años, lavado de manos, entrada y salida del salón, atendiéndolos durante la comida. En el patio su puesto es en la entrada de los baños para vigilar el acceso. Acaba su turno a las 16 h.

JESSICA DIAZ SOLANO, su contrato es de hora y media, se encarga de la recogida de los alumnos de cuatro años, lavado de manos, entrada y salida del salón, y los atiende durante la comida . Su puesto en el patio es dar vigilancia al patio con los pequeños. Su turno finaliza a las 15,30 H.

Los alumnos de primaria, se recogen en dos plantas, en la primera (aula matinal), están dos monitoras con los alumnos de cinco años, segundo, tercero y quinto (delante del salón de acto) y el personal que los atiende son,

MARIA ISABEL ROMERO REYES, su contrato es de hora y media. Y se encarga del lavado de manos de todos, bajada al salón y atiende en el comedor a los de primero. En el patio vigilancia en los columpios. Su jornada termina a las 15,30H.

PAOLA GUERREO RANEA, su contrato es de hora y media, recoge a los alumnos de cinco años y lavado de manos y bajada al comedor, los atiende durante la comida. En el patio es vigilar a los pequeños hasta las 15,30H. que acaba su jornada.

En la segunda planta está para la recogida de primero, cuarto, y sexto.

REMEDIOS LOVILLO PERIAÑEZ, lavado de manos de los alumnos de cuarto, bajada al salón y los atiende durante la hora de comida y salida al patio, su puesto es está permanentemente en la entrega de niños, sustituyendo en un momento determinado Gema o yo, puesto que somos las que nos conocemos a todos los padres. Su jornada es hasta las 16.00H.

FRANCISCO JAVIER BORREGO, recogida de los alumnos de primero y sexto, lavado de manos y bajada de ellos al comedor, se encarga de segundo y parte de tercero .En el patio grande, vigila a los del partido de fútbol, y su turno termina a las 15,30H.

MARIA VICTORIA CEBRIAN MUÑOZ, la coordinadora, me quedo en la entrada del comedor como vigilancia para que todo permanezca en orden a la entrada de los alumnos, allí me encargo ya de quinto y sexto, los atiendo durante la comida y la salida al patio. Mi jornada es de tres horas, de 13.00 a 16.00H.

Los alumnos de educación especial, son recogidos y atendidos por parte de nuestro equipo en apoyo a las educadoras, por la compañera ELOISA MARTINEZ MARTIN, que los recoge en el aula de especial a las 13,45H y están en todo momento con ellos hasta la llegado del autobús y su jornada termina a las 3,15H.

Todas las monitoras jugamos y hacemos manualidades en la medida de lo posible que el tiempo nos lo permite.

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8.3. TRANSPORTE

Este servicio está realizado por la empresa de transportes Leiva.

El servicio corresponde a:

• Transporte de educación especial.

Las paradas autorizadas son:

• Málaga - Avenida de Europa

• Málaga - Avenida de Velázquez

• Málaga - Avenida de la Luz, 20

• Málaga - Avenida Europa. Parada Bus 1251

• Málaga - Calle Ayala

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8.4. ACTIVIDADES El Centro dispone de un servicio de actividades extraescolares de tres tipos:

Actividades del Plan de apertura.

Actividades fuera del Plan de apertura, organizadas por el A.M.P.A. Los Patos en nuestras instalaciones

cedidas por acuerdo del Consejo Escolar.

Actividades fuera del Plan de apertura no organizadas por el A.M.P.A.

ACTIVIDADES DEL A.M.P.A.

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8.4. ACTIVIDADES ACTIVIDADES DEL PLAN DE APERTURA

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8.4. ACTIVIDADES

BALONMANO ESCUELA DE KÁRATE

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9.EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN

GENERAL ANUAL.

Aspectos a evaluar Objetivos del Plan de Mejora.

Programaciones de aula.

Planes y proyectos.

Plan de Formación del Centro.

Plan de refuerzo..

Actividades complementarias.

Procedimiento

Revisión y valoración continua del trabajo realizado.

Revisión y valoración continua de la adecuación de las programaciones.

Valoración de las sesiones de formación, adecuación de la actividad formativa a las propuestas de mejora planteadas y aplicación del trabajo del profesorado al respecto.

Seguimiento de la atención al alumnado de diversidad.

Puesta en común sobre las actividades complementarias que se van realizando.

Responsables

Coordinadores y Equipos de Ciclo, CCP, Equipo Docente y Equipo Directivo.

Calendario

- Trimestralmente a través de las diferentes reuniones, sesiones de coordinación y evaluación, así como en la finalización de la actividad de formación y final de curso mediante la elaboración de la Memoria de autoevaluación..

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10. REPOSITORIO DE DOCUMENTOS Tríptico C.E.I.P. VICTORIA KENT.

Ficha del profesorado.

ANEXO I. Permisos, licencias y reducciones de jornada.

Módulos horarios 2016-17.

Registro de visitas de padres, madres, tutores.

Puntos a tratar en la reunión de principio curso.

Citación reunión principio de curso.

Documento: “ Qué es un delegado de padres “.Funciones

Acta de elección de delegado de padres.

Consentimiento familiar para publicación imagen del menor.

Autorización para salir a las 14:00 h en 3º ciclo de Ed. Primaria.

Circular informativa pediculosis.

Tríptico acogida infantil.

ANEXO V. Modelo de compromiso de educativo y convivencia.

Parte disciplina.

Nota informativa sobre el rendimiento académico. Informe general del tutor/a a las familias.

Protocolo administración de medicamentos.

Justificante falta de asistencia.

Acta de equipo docente primaria

Protocolo detección n.e.a.e.. Documentos y actas.

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10. REPOSITORIO DE DOCUMENTOS Indicadores detección e identificación n.e.a.e.

Previsión programa atención a la diversidad. Documento a cumplimentar por cada tutor/a en junio.

Programa de refuerzo en áreas instrumentales.

Alumnado de refuerzo educativo.

Planificación de actividades conmemorativas y complementarias.

Documentos oficiales de evaluación de primaria.

Documentos finales de primaria.

Documentos finales ed. infantil.

Estadillo registro/ valoración programa gratuidad de libros.

Guión cumplimentación horarios en Séneca.

Guión cumplimentación informes en Séneca.

Actualización de teléfonos y correo electrónico (PASEN).

Guión para elaboración de las programaciones didácticas.

Protocolo de absentismo escolar.

Proceso de adaptación educación infantil. Aceptación familiar horario y registro de observación.

Protocolo actuación absentismo escolar.

Protocolo de actuación con el progenitor que tiene la patria potestad pero no tiene la guardia y custodia.

Garantías procedimentales evaluación primaria. ANEXOS.

Control de conducta/trabajo semanal. Carné por puntos.

Control de familias que se retrasan en la recogida de sus hijos/as.

Autorización salida anticipada.

Sanción de tarde.

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10. REPOSITORIO DE DOCUMENTOS Orientaciones alumnos con problemas de conducta.

Informe de tránsito de Infantil a Primaria.

Informe de tránsito de Primaria a secundaria.

Nuevos agrupamientos del alumnado.

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t 10. NUESTRAS INSTALACIONES

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Programación General Anual curso 2015/16 · 5.7. Escuela “ Espacio de paz”. 5.8. P.A.R.C.E.P....

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