Programación€¦ · específicos de educación física y los introducidos en otras áreas con la...

CE INF-PRI JOAQUÍN CARRIÓN VALVERDECurso Escolar: 2019/20

Programación

Materia: EFI6P - Educación Física (00,20) Curso: 6º ETAPA: Educación Primaria (LOMCE)

Plan General AnualUNIDAD UF1: CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD Fecha inicio prev.: 06/09/2019 Fecha fin prev.: 11/10/2019 Sesiones prev.: 8

Bloques Contenidos Criterios de evaluación

BLOQUE 1: EL CUERPO: IMAGEN YPERCEPCIÓN.

1.Estructuración espacio-temporalen entornos cambiantes.2.El plano y el espacio conocido.3.Adaptación del movimiento aritmos cambiantes con diferentesduraciones.4.Conocimiento corporal: órganos,músculos, huesos, articulaciones,etc.5.Educación no sexista.6.Valoración y aceptación de lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitudcrítica hacia el modelo estético-corporal socialmente vigente.7.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.8.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.11.Autonomía e iniciativapersonal.12.Normas de higiene y aseodiario en clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

11.Identificar e interiorizar la importancia dela prevención, la recuperación y lasmedidas de seguridad en la realización dela práctica de la actividad física. 12.Extraery elaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 6.nulo 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 5.Reconocer losefectos del ejercicio físico, la higiene, laalimentación y los hábitos posturales sobrela salud y el bienestar, manifestando unaactitud responsable hacia uno mismo.5.nulo 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 6.Mejorar el nivel de suscapacidades físicas, regulando ydosificando la intensidad y duración delesfuerzo, teniendo en cuenta susposibilidades y su relación con la salud.4.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en la

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

0.Identifica lacapacidad físicabásicaimplicada deforma mássignificativa enlos ejercicios.

Eval. Ordinaria:Cuestionario:100%

Eval. Extraordinaria:

0,263 AA

0.Reconoce laimportancia deldesarrollo delas capacidadesfísicas para lamejora de lashabilidadesmotrices.



0,263 AA

0.Comprende laexplicación ydescribe losejerciciosrealizados,usando lostérminos yconocimientosque sedesarrollan enel área deciencias de lanaturalezasobreel aparatolocomotor.

Eval. Ordinaria:Registros:100%


0,263 CLCMCT

etapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 6.nulo 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 5.nulo

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES. 1.Adaptación de la ejecución delas habilidades motrices acontextos de práctica decomplejidad creciente, coneficiencia y creatividad.2.Toma de decisiones autónoma:autoevaluación yretroalimentación.3.Dominio motor y corporal desdeun planteamiento previo a laacción.4.Valoración del trabajo bienejecutado desde el punto de vistamotor.5.Actividades acuáticas.6.Disposición favorable aparticipar en actividadesindividuales y grupales diversasaceptando la existencia dediferencias en el nivel dehabilidad.7.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.8.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.

11.Identificar e interiorizar la importancia dela prevención, la recuperación y lasmedidas de seguridad en la realización dela práctica de la actividad física. 12.Extraery elaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 6.nulo 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 5.Reconocer losefectos del ejercicio físico, la higiene, laalimentación y los hábitos posturales sobrela salud y el bienestar, manifestando unaactitud responsable hacia uno mismo.5.nulo 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 6.Mejorar el nivel de sus

0.Relaciona losprincipaleshábitos dealimentacióncon la actividadfísica (horariosde comidacalidad ycantidad de losalimentosingeridos etc...).

Eval. Ordinaria:Trabajos:100%


0,263 AA

0.Describe losefectosnegativos delsedentarismo,de una dietadesequilibraday del consumode alcohol,tabaco y otrassustancias.

Eval. Ordinaria:Exposiciones:100%


0,263 CMCT

0.Muestra unamejora globalcon respecto asu nivel departida de lascapacidadesfísicasorientadas a lasalud.



0,263 SIEE

0.Identifica sufrecuenciacardiaca yrespiratoria, endistintasintensidades deesfuerzo.



0,263 AACMCT

0.Explica yreconoce laslesiones yenfermedadesdeportivas máscomunes, asícomo lasaccionespreventivas ylos primerosauxilios.(heridas,torceduras,golpes,fracturas).



0,263 AA

11.Autonomía e iniciativapersonal.12.Normas de higiene y aseodiario en clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

capacidades físicas, regulando ydosificando la intensidad y duración delesfuerzo, teniendo en cuenta susposibilidades y su relación con la salud.4.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 6.nulo 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 5.nulo

BLOQUE 3: ACTIVIDADES FÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS.

1.Expresión de emociones ysentimientos a través del cuerpo,el gesto y el movimiento.2.Disfrute mediante la expresión ycomunicación a través del propiocuerpo.3.Reproducción, invención yejecución de estructuras rítmicasresultantes de una combinaciónutilizando el cuerpo einstrumentos.4.Representación grupal dedanzas tradicionales, populares,autóctonas y multiculturales.5.Respeto por las produccionesde los demás.6.Creatividad y espontaneidad.7.Estructuras cooperativas paracrear coreografías ydramatizaciones (reparto de roles,responsabilidades, acuerdosinternos, etc.).8.Recreación de personajesreales y ficticios y sus contextosdramáticos.

11.Identificar e interiorizar la importancia dela prevención, la recuperación y lasmedidas de seguridad en la realización dela práctica de la actividad física. 12.Extraery elaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 6.nulo 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 5.Reconocer losefectos del ejercicio físico, la higiene, laalimentación y los hábitos posturales sobrela salud y el bienestar, manifestando unaactitud responsable hacia uno mismo.

0.Utiliza lasnuevastecnologíaspara localizar yextraer lainformación quese le solicita.



0,263 CDIG

0.Presenta sustrabajosatendiendo alas pautasproporcionadas,con orden,estructura ylimpieza yutilizandoprogramas depresentación.



0,263 SIEE

0.Expone susideas de formacoherente y seexpresa deforma correctaen diferentessituaciones yrespeta lasopiniones delos demás.



0,263 CLCSC

9.Utilización de los objetos ymateriales y sus posibilidades enla expresión.10.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.11.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

5.nulo 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 6.Mejorar el nivel de suscapacidades físicas, regulando ydosificando la intensidad y duración delesfuerzo, teniendo en cuenta susposibilidades y su relación con la salud.4.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 6.nulo 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 5.nulo

BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD. 1.Conocimiento y prácticacualitativa de las capacidadesfísicas básicas: identificación yfactores a valorar en ellas.2.Relación de las capacidadesfísicas básicas con deportes y lasactividades cotidianas:investigación y puesta en común.3.Valoración del esfuerzo paralograr una mayor autoestima yautonomía.4.Valoración de la actividad físicapara el mantenimiento y la mejorade la salud y como alternativa alos hábitos nocivos para la salud.5.La alimentación y la gestión dela dieta saludable.6.Alimentación y actividad física:necesidades y equilibrioenergético.

11.Identificar e interiorizar la importancia dela prevención, la recuperación y lasmedidas de seguridad en la realización dela práctica de la actividad física. 12.Extraery elaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 6.nulo 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de la

7.Identificación de las prácticaspoco saludables: reflexión yconclusiones.8.Hábitos posturales correctos.9.Calentamiento, dosificación delesfuerzo y toma de conciencia dela recuperación y la relajación:función preventiva y de activaciónfisiológica.10.Toma de responsabilidades enla creación de rutinas decalentamiento aplicables adiferentes modalidadesdeportivas.11.Organización de test sencilloscualitativos y recogida deinformación entre alumnos.12.Comparativa gráfica deresultados y conclusiones de laobtención de informacióncuantitativa sobre pequeños testmotores.13.Recogida de información sobreparámetros de esfuerzo:tratamiento gráfico de lainformación y creación deinterrogantes sobre larepresentación gráfica creada.14.Práctica de actividadesencaminadas a la mejora de lascapacidades físicas básicas.15.Reconocimiento y valoraciónde las medidas de seguridad y deprevención de accidentes en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.16.Seguridad vial: actividades deconducción, aplicación de normasy control de la actividad.17.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.18.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.19.Exposición oral breve sobrediferentes temas.20.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.21.Autonomía e iniciativapersonal.22.Normas de higiene y aseodiario en clase.23.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo de

información y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 5.Reconocer losefectos del ejercicio físico, la higiene, laalimentación y los hábitos posturales sobrela salud y el bienestar, manifestando unaactitud responsable hacia uno mismo.5.nulo 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 6.Mejorar el nivel de suscapacidades físicas, regulando ydosificando la intensidad y duración delesfuerzo, teniendo en cuenta susposibilidades y su relación con la salud.4.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 6.nulo 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 5.nulo

la empatía.24.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.25.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

BLOQUE 5: JUEGOS Y ACTIVIDADESDEPORTIVAS.

1.Deportes individuales,colectivos, de adversario,alternativos, etc.2.Deportes adaptados en el medionatural: entornos no habituales.3.Carreras de orientación en lanaturaleza.4.Deporte tradicional. (Región deMurcia).5.Deportes de otras culturas.6.Uso adecuado de lashabilidades y estrategias básicasde juego relacionadas con lacooperación, la oposición y lacooperación/oposición.7.Resolución pacífica deconflictos.8.Arbitraje de actividadesdeportivas.9.Reflexión: actitudes nodeportivas y sus consecuencias.10.Respeto por el medio ambientey participación en suconservación.11.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.12.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.13.Exposición oral breve sobrediferentes temas.14.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.15.Autonomía e iniciativapersonal.16.Normas de higiene y aseodiario en clase.17.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.18.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.19.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

11.Identificar e interiorizar la importancia dela prevención, la recuperación y lasmedidas de seguridad en la realización dela práctica de la actividad física. 12.Extraery elaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 6.nulo 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 5.Reconocer losefectos del ejercicio físico, la higiene, laalimentación y los hábitos posturales sobrela salud y el bienestar, manifestando unaactitud responsable hacia uno mismo.5.nulo 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 6.Mejorar el nivel de suscapacidades físicas, regulando ydosificando la intensidad y duración delesfuerzo, teniendo en cuenta susposibilidades y su relación con la salud.4.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 6.nulo 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 12.Extraer y

elaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 5.nulo

UNIDAD UF2: JUGANDO AL ATLETISMO Fecha inicio prev.: 14/10/2019 Fecha fin prev.: 01/11/2019 Sesiones prev.: 6

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

0.Adapta el saltoa diferentes tiposde entornos y deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas,ajustando surealización a losparámetrosespaciotemporales ymanteniendo elequilibriopostural.



0,263 CMCTSIEE

0.Realizacombinacionesde habilidadesmotrices básicasajustándose a unobjetivo y a unosparámetrosespaciotemporales.



0,263 CMCTSIEE

0.Tiene interéspor mejorar lascapacidadesfísicas.



0,263 SIEE


1.Estructuración espacio-temporalen entornos cambiantes.2.El plano y el espacio conocido.3.Adaptación del movimiento aritmos cambiantes con diferentesduraciones.4.Conocimiento corporal: órganos,músculos, huesos, articulaciones,etc.5.Educación no sexista.6.Valoración y aceptación de lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitudcrítica hacia el modelo estético-corporal socialmente vigente.7.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.8.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.11.Autonomía e iniciativa personal.12.Normas de higiene y aseo diarioen clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

6.nulo 2.nulo 2.Resolver retos tácticoselementales propios del juego colectivo, cono sin oposición, actuando de formaindividual, aplicando principios y reglas pararesolver las situaciones motrices coordinaday cooperativa y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 5.Reconocer los efectos del ejerciciofísico, la higiene, la alimentación y loshábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo. 5.nulo6.Mejorar el nivel de sus capacidadesfísicas, regulando y dosificando laintensidad y duración del esfuerzo, teniendoen cuenta sus posibilidades y su relacióncon la salud. 2.Resolver retos tácticoselementales propios del juego colectivo, cono sin oposición, actuando de formaindividual, aplicando principios y reglas pararesolver las situaciones motrices coordinaday cooperativa y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 1.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas de forma eficaz.2.nulo 2.nulo 6.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas de forma eficaz.1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo 5.nulo

0.Identifica sunivel,comparando losresultadosobtenidos enpruebas devaloración de lascapacidadesfísicas ycoordinativascon los valorescorrespondientesa su edad.



0,263 AACMCT

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES.

1.Adaptación de la ejecución de lashabilidades motrices a contextosde práctica de complejidadcreciente, con eficiencia ycreatividad.2.Toma de decisiones autónoma:autoevaluación y retroalimentación.3.Dominio motor y corporal desdeun planteamiento previo a laacción.4.Valoración del trabajo bienejecutado desde el punto de vistamotor.5.Actividades acuáticas.6.Disposición favorable a participaren actividades individuales ygrupales diversas aceptando laexistencia de diferencias en el nivelde habilidad.7.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.8.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.11.Autonomía e iniciativa personal.12.Normas de higiene y aseo diarioen clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.



1.Expresión de emociones ysentimientos a través del cuerpo, elgesto y el movimiento.2.Disfrute mediante la expresión ycomunicación a través del propiocuerpo.3.Reproducción, invención yejecución de estructuras rítmicasresultantes de una combinaciónutilizando el cuerpo e instrumentos.4.Representación grupal de danzastradicionales, populares,autóctonas y multiculturales.5.Respeto por las producciones delos demás.6.Creatividad y espontaneidad.7.Estructuras cooperativas paracrear coreografías ydramatizaciones (reparto de roles,responsabilidades, acuerdosinternos, etc.).8.Recreación de personajes realesy ficticios y sus contextosdramáticos.9.Utilización de los objetos ymateriales y sus posibilidades en laexpresión.10.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.11.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.14.Autonomía e iniciativa personal.15.Normas de higiene y aseo diarioen clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.


BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD. 1.Conocimiento y prácticacualitativa de las capacidadesfísicas básicas: identificación yfactores a valorar en ellas.

6.nulo 2.nulo 2.Resolver retos tácticoselementales propios del juego colectivo, cono sin oposición, actuando de formaindividual, aplicando principios y reglas pararesolver las situaciones motrices coordinada

2.Relación de las capacidadesfísicas básicas con deportes y lasactividades cotidianas:investigación y puesta en común.3.Valoración del esfuerzo paralograr una mayor autoestima yautonomía.4.Valoración de la actividad físicapara el mantenimiento y la mejorade la salud y como alternativa a loshábitos nocivos para la salud.5.La alimentación y la gestión de ladieta saludable.6.Alimentación y actividad física:necesidades y equilibrioenergético.7.Identificación de las prácticaspoco saludables: reflexión yconclusiones.8.Hábitos posturales correctos.9.Calentamiento, dosificación delesfuerzo y toma de conciencia dela recuperación y la relajación:función preventiva y de activaciónfisiológica.10.Toma de responsabilidades enla creación de rutinas decalentamiento aplicables adiferentes modalidades deportivas.11.Organización de test sencilloscualitativos y recogida deinformación entre alumnos.12.Comparativa gráfica deresultados y conclusiones de laobtención de informacióncuantitativa sobre pequeños testmotores.13.Recogida de información sobreparámetros de esfuerzo:tratamiento gráfico de lainformación y creación deinterrogantes sobre larepresentación gráfica creada.14.Práctica de actividadesencaminadas a la mejora de lascapacidades físicas básicas.15.Reconocimiento y valoración delas medidas de seguridad y deprevención de accidentes en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.16.Seguridad vial: actividades deconducción, aplicación de normasy control de la actividad.17.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,

y cooperativa y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 5.Reconocer los efectos del ejerciciofísico, la higiene, la alimentación y loshábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo. 5.nulo6.Mejorar el nivel de sus capacidadesfísicas, regulando y dosificando laintensidad y duración del esfuerzo, teniendoen cuenta sus posibilidades y su relacióncon la salud. 2.Resolver retos tácticoselementales propios del juego colectivo, cono sin oposición, actuando de formaindividual, aplicando principios y reglas pararesolver las situaciones motrices coordinaday cooperativa y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 1.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas de forma eficaz.2.nulo 2.nulo 6.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas de forma eficaz.1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo 5.nulo

selección, comprensión yexposición de la información.18.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.19.Exposición oral breve sobrediferentes temas.20.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.21.Autonomía e iniciativa personal.22.Normas de higiene y aseo diarioen clase.23.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.24.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.25.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.


1.Deportes individuales, colectivos,de adversario, alternativos, etc.2.Deportes adaptados en el medionatural: entornos no habituales.3.Carreras de orientación en lanaturaleza.4.Deporte tradicional. (Región deMurcia).5.Deportes de otras culturas.6.Uso adecuado de las habilidadesy estrategias básicas de juegorelacionadas con la cooperación, laoposición y lacooperación/oposición.7.Resolución pacífica de conflictos.8.Arbitraje de actividadesdeportivas.9.Reflexión: actitudes nodeportivas y sus consecuencias.10.Respeto por el medio ambientey participación en su conservación.11.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.12.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.13.Exposición oral breve sobrediferentes temas.14.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.15.Autonomía e iniciativa personal.16.Normas de higiene y aseo diarioen clase.17.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.18.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.19.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.


UNIDAD UF3: JUGANDO AL BALONCESTO Fecha inicio prev.: 04/11/2019 Fecha fin prev.: 29/11/2019 Sesiones prev.: 6


Competencias


1.Estructuración espacio-temporalen entornos cambiantes.2.El plano y el espacio conocido.3.Adaptación del movimiento aritmos cambiantes con diferentesduraciones.4.Conocimiento corporal: órganos,músculos, huesos, articulaciones,etc.5.Educación no sexista.6.Valoración y aceptación de lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitudcrítica hacia el modelo estético-corporal socialmente vigente.7.Tecnologías de la información y lacomunicación: búsqueda, selección,comprensión y exposición de lainformación.8.Realización de trabajos alusivos ala práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.11.Autonomía e iniciativa personal.12.Normas de higiene y aseo diarioen clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos en otrasáreas con la práctica de actividades físicodeportivas y artístico expresivas, o utilizandolas nuevas tecnologías. 2.nulo 2.Resolverretos tácticos elementales propios del juegocolectivo, con o sin oposición, actuando deforma individual, aplicando principios yreglas para resolver las situaciones motricescoordinada y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 4.nulo 2.Resolver retos tácticoselementales propios del juego colectivo, cono sin oposición, actuando de formaindividual, aplicando principios y reglas pararesolver las situaciones motrices coordinaday cooperativa y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 1.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas de forma eficaz.2.nulo 2.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas de forma eficaz.1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos en otrasáreas con la práctica de actividades físicodeportivas y artístico expresivas, o utilizandolas nuevas tecnologías.

0.Adapta elmanejo deobjetos(lanzamiento,recepción,golpeo, etc.) adiferentes tiposde entornos yde actividadesfísicodeportivas yartísticasexpresivas,aplicandocorrectamentelos gestos yutilizando lossegmentosdominantes yno dominantes.



0,263 CMCTSIEE

0.Aplica el giroa diferentestipos deentornos y deactividadesfísicodeportivas yartísticoexpresivas,teniendo encuenta los tresejes corporalesy los dossentidos, yajustando surealización alos parámetrosespaciotemporales yamnteniendo elequilibriopostural.



0,263 AACMCTSIEE

0.Utiliza losrecursosadecuadospara resolversituacionesbásicas detácticaindividual ycolectiva endiferentessituacionesmotrices.



0,263 AASIEE


1.Adaptación de la ejecución de lashabilidades motrices a contextos depráctica de complejidad creciente,con eficiencia y creatividad.2.Toma de decisiones autónoma:autoevaluación y retroalimentación.3.Dominio motor y corporal desdeun planteamiento previo a la acción.4.Valoración del trabajo bienejecutado desde el punto de vistamotor.5.Actividades acuáticas.6.Disposición favorable a participaren actividades individuales ygrupales diversas aceptando laexistencia de diferencias en el nivelde habilidad.7.Tecnologías de la información y lacomunicación: búsqueda, selección,comprensión y exposición de lainformación.8.Realización de trabajos alusivos ala práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.11.Autonomía e iniciativa personal.12.Normas de higiene y aseo diarioen clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.


0.Distingue enjuegos ydeportesindividuales ycolectivosestrategias decooperación yde oposición.



0,263 AA


1.Expresión de emociones ysentimientos a través del cuerpo, elgesto y el movimiento.2.Disfrute mediante la expresión ycomunicación a través del propiocuerpo.3.Reproducción, invención yejecución de estructuras rítmicasresultantes de una combinaciónutilizando el cuerpo e instrumentos.4.Representación grupal de danzastradicionales, populares, autóctonasy multiculturales.5.Respeto por las producciones delos demás.6.Creatividad y espontaneidad.7.Estructuras cooperativas paracrear coreografías ydramatizaciones (reparto de roles,responsabilidades, acuerdosinternos, etc.).8.Recreación de personajes realesy ficticios y sus contextosdramáticos.9.Utilización de los objetos ymateriales y sus posibilidades en laexpresión.10.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.11.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.14.Autonomía e iniciativa personal.15.Normas de higiene y aseo diarioen clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.



4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos en otrasáreas con la práctica de actividades físicodeportivas y artístico expresivas, o utilizandolas nuevas tecnologías. 2.nulo 2.Resolver

2.Relación de las capacidadesfísicas básicas con deportes y lasactividades cotidianas:investigación y puesta en común.3.Valoración del esfuerzo paralograr una mayor autoestima yautonomía.4.Valoración de la actividad físicapara el mantenimiento y la mejorade la salud y como alternativa a loshábitos nocivos para la salud.5.La alimentación y la gestión de ladieta saludable.6.Alimentación y actividad física:necesidades y equilibrio energético.7.Identificación de las prácticaspoco saludables: reflexión yconclusiones.8.Hábitos posturales correctos.9.Calentamiento, dosificación delesfuerzo y toma de conciencia de larecuperación y la relajación: funciónpreventiva y de activaciónfisiológica.10.Toma de responsabilidades en lacreación de rutinas decalentamiento aplicables adiferentes modalidades deportivas.11.Organización de test sencilloscualitativos y recogida deinformación entre alumnos.12.Comparativa gráfica deresultados y conclusiones de laobtención de informacióncuantitativa sobre pequeños testmotores.13.Recogida de información sobreparámetros de esfuerzo:tratamiento gráfico de lainformación y creación deinterrogantes sobre larepresentación gráfica creada.14.Práctica de actividadesencaminadas a la mejora de lascapacidades físicas básicas.15.Reconocimiento y valoración delas medidas de seguridad y deprevención de accidentes en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.16.Seguridad vial: actividades deconducción, aplicación de normas ycontrol de la actividad.17.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,

retos tácticos elementales propios del juegocolectivo, con o sin oposición, actuando deforma individual, aplicando principios yreglas para resolver las situaciones motricescoordinada y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 4.nulo 2.Resolver retos tácticoselementales propios del juego colectivo, cono sin oposición, actuando de formaindividual, aplicando principios y reglas pararesolver las situaciones motrices coordinaday cooperativa y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 1.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas de forma eficaz.2.nulo 2.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas de forma eficaz.1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos en otrasáreas con la práctica de actividades físicodeportivas y artístico expresivas, o utilizandolas nuevas tecnologías.


1.Deportes individuales, colectivos,de adversario, alternativos, etc.2.Deportes adaptados en el medionatural: entornos no habituales.3.Carreras de orientación en lanaturaleza.4.Deporte tradicional. (Región deMurcia).5.Deportes de otras culturas.6.Uso adecuado de las habilidadesy estrategias básicas de juegorelacionadas con la cooperación, laoposición y lacooperación/oposición.7.Resolución pacífica de conflictos.8.Arbitraje de actividadesdeportivas.9.Reflexión: actitudes no deportivasy sus consecuencias.10.Respeto por el medio ambiente yparticipación en su conservación.11.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.12.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.13.Exposición oral breve sobrediferentes temas.14.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.15.Autonomía e iniciativa personal.16.Normas de higiene y aseo diarioen clase.17.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.18.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.19.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.


UNIDAD UF4: JUGANDO AL BEISBALL Fecha inicio prev.: 02/12/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesiones prev.: 6


Competencias


1.Estructuración espacio-temporalen entornos cambiantes.2.El plano y el espacio conocido.3.Adaptación del movimiento aritmos cambiantes con diferentesduraciones.4.Conocimiento corporal: órganos,músculos, huesos, articulaciones,etc.5.Educación no sexista.6.Valoración y aceptación de lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitudcrítica hacia el modelo estético-corporal socialmente vigente.7.Tecnologías de la información y lacomunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.8.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.11.Autonomía e iniciativa personal.12.Normas de higiene y aseo diarioen clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

2.nulo 2.Resolver retos tácticos elementalespropios del juego colectivo, con o sinoposición, actuando de forma individual,aplicando principios y reglas para resolverlas situaciones motrices coordinada ycooperativa y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.2.Resolver retos tácticos elementalespropios del juego colectivo, con o sinoposición, actuando de forma individual,aplicando principios y reglas para resolverlas situaciones motrices coordinada ycooperativa y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos. 1.nulo1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 2.nulo 2.nulo1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condiciones establecidasde forma eficaz. 1.nulo

0.Adapta losdesplazamientosa diferentestipos deentornos y deactividadesfísico deportivasy artísticoexpresivas,ajustando surealización a losparámetrosespaciotemporales ymanteniendo elequilibriopostural.



0,263 CMCT

0.Adapta el saltoa diferentestipos deentornos y deactividadesfísico deportivasy artísticoexpresivas,ajustando surealización a losparámetrosespaciotemporales ymanteniendo elequilibriopostural.



0,263 CMCTSIEE

0.Adapta elmanejo deobjetos(lanzamiento,recepción,golpeo, etc.) adiferentes tiposde entornos y deactividadesfísico deportivasy artísticasexpresivas,aplicandocorrectamentelos gestos yutilizando lossegmentosdominantes y nodominantes.



0,263 CMCTSIEE


1.Adaptación de la ejecución de lashabilidades motrices a contextos depráctica de complejidad creciente,con eficiencia y creatividad.2.Toma de decisiones autónoma:autoevaluación y retroalimentación.3.Dominio motor y corporal desdeun planteamiento previo a laacción.4.Valoración del trabajo bienejecutado desde el punto de vistamotor.5.Actividades acuáticas.6.Disposición favorable a participaren actividades individuales ygrupales diversas aceptando laexistencia de diferencias en el nivelde habilidad.7.Tecnologías de la información y lacomunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.8.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.11.Autonomía e iniciativa personal.12.Normas de higiene y aseo diarioen clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.


0.Utiliza losrecursosadecuados pararesolversituacionesbásicas detáctica individualy colectiva endiferentessituacionesmotrices.



0,263 AASIEE





2.nulo 2.Resolver retos tácticos elementalespropios del juego colectivo, con o sinoposición, actuando de forma individual,aplicando principios y reglas para resolverlas situaciones motrices coordinada y

2.Relación de las capacidadesfísicas básicas con deportes y lasactividades cotidianas:investigación y puesta en común.3.Valoración del esfuerzo paralograr una mayor autoestima yautonomía.4.Valoración de la actividad físicapara el mantenimiento y la mejorade la salud y como alternativa a loshábitos nocivos para la salud.5.La alimentación y la gestión de ladieta saludable.6.Alimentación y actividad física:necesidades y equilibrio energético.7.Identificación de las prácticaspoco saludables: reflexión yconclusiones.8.Hábitos posturales correctos.9.Calentamiento, dosificación delesfuerzo y toma de conciencia dela recuperación y la relajación:función preventiva y de activaciónfisiológica.10.Toma de responsabilidades enla creación de rutinas decalentamiento aplicables adiferentes modalidades deportivas.11.Organización de test sencilloscualitativos y recogida deinformación entre alumnos.12.Comparativa gráfica deresultados y conclusiones de laobtención de informacióncuantitativa sobre pequeños testmotores.13.Recogida de información sobreparámetros de esfuerzo:tratamiento gráfico de lainformación y creación deinterrogantes sobre larepresentación gráfica creada.14.Práctica de actividadesencaminadas a la mejora de lascapacidades físicas básicas.15.Reconocimiento y valoración delas medidas de seguridad y deprevención de accidentes en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.16.Seguridad vial: actividades deconducción, aplicación de normas ycontrol de la actividad.17.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,

cooperativa y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.2.Resolver retos tácticos elementalespropios del juego colectivo, con o sinoposición, actuando de forma individual,aplicando principios y reglas para resolverlas situaciones motrices coordinada ycooperativa y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos. 1.nulo1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 2.nulo 2.nulo1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condiciones establecidasde forma eficaz. 1.nulo


1.Deportes individuales, colectivos,de adversario, alternativos, etc.2.Deportes adaptados en el medionatural: entornos no habituales.3.Carreras de orientación en lanaturaleza.4.Deporte tradicional. (Región deMurcia).5.Deportes de otras culturas.6.Uso adecuado de las habilidadesy estrategias básicas de juegorelacionadas con la cooperación, laoposición y lacooperación/oposición.7.Resolución pacífica de conflictos.8.Arbitraje de actividadesdeportivas.9.Reflexión: actitudes no deportivasy sus consecuencias.10.Respeto por el medio ambientey participación en su conservación.11.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.12.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.13.Exposición oral breve sobrediferentes temas.14.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.15.Autonomía e iniciativa personal.16.Normas de higiene y aseo diarioen clase.17.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.18.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.19.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.


UNIDAD UF5: ACTITUD 1 Fecha inicio prev.: 20/12/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesiones prev.:



1.Estructuración espacio-temporalen entornos cambiantes.2.El plano y el espacio conocido.3.Adaptación del movimiento aritmos cambiantes con diferentesduraciones.

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitud críticatanto desde la perspectiva de participantecomo de espectador, ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,


Competencias

4.Conocimiento corporal: órganos,músculos, huesos, articulaciones,etc.5.Educación no sexista.6.Valoración y aceptación de lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitudcrítica hacia el modelo estético-corporal socialmente vigente.7.Tecnologías de la información y lacomunicación: búsqueda, selección,comprensión y exposición de lainformación.8.Realización de trabajos alusivos ala práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.11.Autonomía e iniciativa personal.12.Normas de higiene y aseo diarioen clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés ¿Hábitos básicos de higiene corporal,alimentarios y posturales relacionados con laactividad física.e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable, respetándosea sí mismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando las normasy reglas establecidas y actuando con interése iniciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsable haciauno mismo. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personal ysocial responsable, respetándose a sí mismoy a los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES. 1.Adaptación de la ejecución de lashabilidades motrices a contextos depráctica de complejidad creciente,con eficiencia y creatividad.

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitud crítica

0.Realiza loscalentamientos,valorando sufunciónpreventiva y deactivaciónfisiológica.

Eval. Ordinaria:Diario declase:100%


0,263 CSC

0.Respeta ladiversidad derealidadescorporales y deniveles decompetenciamotriz entre losniños de laclase.



0,263 CSC

0.Adopta unaactitud críticaante las modasy la imagencorporal de losmodelospublicitarios.



0,263 AACL

0.Muestrabuenadisposiciónpara solucionarlos conflictosde manerarazonable.



0,263 CSC

0.Demuestraautonomía yconfianza endiferentessituaciones,resolviendoproblemasmotores conespontaneidad,creatividad.



0,263 SIEE

0.Incorpora ensus rutinas elcuidado ehigiene delcuerpo.



0,263 CSCSIEE

2.Toma de decisiones autónoma:autoevaluación y retroalimentación.3.Dominio motor y corporal desdeun planteamiento previo a la acción.4.Valoración del trabajo bienejecutado desde el punto de vistamotor.5.Actividades acuáticas.6.Disposición favorable a participaren actividades individuales ygrupales diversas aceptando laexistencia de diferencias en el nivelde habilidad.7.Tecnologías de la información y lacomunicación: búsqueda, selección,comprensión y exposición de lainformación.8.Realización de trabajos alusivos ala práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.11.Autonomía e iniciativa personal.12.Normas de higiene y aseo diarioen clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

tanto desde la perspectiva de participantecomo de espectador, ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés ¿Hábitos básicos de higiene corporal,alimentarios y posturales relacionados con laactividad física.e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable, respetándosea sí mismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando las normasy reglas establecidas y actuando con interése iniciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsable haciauno mismo. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personal ysocial responsable, respetándose a sí mismoy a los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.

BLOQUE 3: ACTIVIDADES FÍSICAS 1.Expresión de emociones y 7.Valorar, aceptar y respetar la propia

0.Participa enla recogida yorganización dematerialutilizado en lasclases.



0,263 SIEE

0.Aceptaformar parte delgrupo que lecorresponda yel resultado delascompeticionescondeportividad.



0,263 CSC

ARTÍSTICO-EXPRESIVAS. sentimientos a través del cuerpo, elgesto y el movimiento.2.Disfrute mediante la expresión ycomunicación a través del propiocuerpo.3.Reproducción, invención yejecución de estructuras rítmicasresultantes de una combinaciónutilizando el cuerpo e instrumentos.4.Representación grupal de danzastradicionales, populares, autóctonasy multiculturales.5.Respeto por las producciones delos demás.6.Creatividad y espontaneidad.7.Estructuras cooperativas paracrear coreografías ydramatizaciones (reparto de roles,responsabilidades, acuerdosinternos, etc.).8.Recreación de personajes realesy ficticios y sus contextosdramáticos.9.Utilización de los objetos ymateriales y sus posibilidades en laexpresión.10.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.11.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.14.Autonomía e iniciativa personal.15.Normas de higiene y aseo diarioen clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

realidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitud críticatanto desde la perspectiva de participantecomo de espectador, ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés ¿Hábitos básicos de higiene corporal,alimentarios y posturales relacionados con laactividad física.e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable, respetándosea sí mismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando las normasy reglas establecidas y actuando con interése iniciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsable haciauno mismo. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personal ysocial responsable, respetándose a sí mismoy a los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 7.Valorar, aceptar y respetar la propia

realidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.

BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD. 1.Conocimiento y prácticacualitativa de las capacidadesfísicas básicas: identificación yfactores a valorar en ellas.2.Relación de las capacidadesfísicas básicas con deportes y lasactividades cotidianas: investigacióny puesta en común.3.Valoración del esfuerzo paralograr una mayor autoestima yautonomía.4.Valoración de la actividad físicapara el mantenimiento y la mejorade la salud y como alternativa a loshábitos nocivos para la salud.5.La alimentación y la gestión de ladieta saludable.6.Alimentación y actividad física:necesidades y equilibrio energético.7.Identificación de las prácticaspoco saludables: reflexión yconclusiones.8.Hábitos posturales correctos.9.Calentamiento, dosificación delesfuerzo y toma de conciencia de larecuperación y la relajación: funciónpreventiva y de activaciónfisiológica.10.Toma de responsabilidades en lacreación de rutinas decalentamiento aplicables adiferentes modalidades deportivas.11.Organización de test sencilloscualitativos y recogida deinformación entre alumnos.12.Comparativa gráfica deresultados y conclusiones de laobtención de informacióncuantitativa sobre pequeños testmotores.13.Recogida de información sobreparámetros de esfuerzo: tratamientográfico de la información y creaciónde interrogantes sobre larepresentación gráfica creada.14.Práctica de actividadesencaminadas a la mejora de lascapacidades físicas básicas.15.Reconocimiento y valoración delas medidas de seguridad y deprevención de accidentes en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitud críticatanto desde la perspectiva de participantecomo de espectador, ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés ¿Hábitos básicos de higiene corporal,alimentarios y posturales relacionados con laactividad física.e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable, respetándosea sí mismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando las normasy reglas establecidas y actuando con interése iniciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsable haciauno mismo. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personal ysocial responsable, respetándose a sí mismoy a los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglas

16.Seguridad vial: actividades deconducción, aplicación de normas ycontrol de la actividad.17.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.18.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.19.Exposición oral breve sobrediferentes temas.20.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.21.Autonomía e iniciativa personal.22.Normas de higiene y aseo diarioen clase.23.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.24.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.25.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

establecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.


1.Deportes individuales, colectivos,de adversario, alternativos, etc.2.Deportes adaptados en el medionatural: entornos no habituales.3.Carreras de orientación en lanaturaleza.4.Deporte tradicional. (Región deMurcia).5.Deportes de otras culturas.6.Uso adecuado de las habilidadesy estrategias básicas de juegorelacionadas con la cooperación, laoposición y lacooperación/oposición.7.Resolución pacífica de conflictos.8.Arbitraje de actividadesdeportivas.9.Reflexión: actitudes no deportivasy sus consecuencias.10.Respeto por el medio ambiente yparticipación en su conservación.11.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.12.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.13.Exposición oral breve sobrediferentes temas.

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitud críticatanto desde la perspectiva de participantecomo de espectador, ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés ¿Hábitos básicos de higiene corporal,alimentarios y posturales relacionados con laactividad física.e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable, respetándosea sí mismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando las normasy reglas establecidas y actuando con interése iniciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsable haciauno mismo. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y a

14.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.15.Autonomía e iniciativa personal.16.Normas de higiene y aseo diarioen clase.17.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.18.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.19.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

los otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personal ysocial responsable, respetándose a sí mismoy a los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.

UNIDAD UF6: JUGANDO AL FUTBOL SALA Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 31/01/2020 Sesiones prev.: 8


Competencias




0,263 CMCT


1.Estructuración espacio-temporalen entornos cambiantes.2.El plano y el espacio conocido.3.Adaptación del movimiento aritmos cambiantes con diferentesduraciones.4.Conocimiento corporal: órganos,músculos, huesos, articulaciones,etc.5.Educación no sexista.6.Valoración y aceptación de lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitudcrítica hacia el modelo estético-corporal socialmente vigente.7.Tecnologías de la información y lacomunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.8.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.11.Autonomía e iniciativa personal.12.Normas de higiene y aseo diarioen clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos en otrasáreas con la práctica de actividades físicodeportivas y artístico expresivas, outilizando las nuevas tecnologías.8.Conocer y valorar la diversidad deactividades físicas, lúdicas, deportivas yartísticas. 2.nulo 2.Resolver retos tácticoselementales propios del juego colectivo, cono sin oposición, actuando de formaindividual, aplicando principios y reglas pararesolver las situaciones motrices coordinaday cooperativa y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 4.nulo 2.Resolver retos tácticoselementales propios del juego colectivo, cono sin oposición, actuando de formaindividual, aplicando principios y reglas pararesolver las situaciones motrices coordinaday cooperativa y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 1.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas de forma eficaz.2.nulo 2.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas de forma eficaz.1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos en otrasáreas con la práctica de actividades físicodeportivas y artístico expresivas, outilizando las nuevas tecnologías.




0,263 CMCTSIEE

0.Utiliza losrecursosadecuados pararesolversituacionesbásicas detáctica individualy colectiva endiferentessituacionesmotrices.



0,263 AASIEE




0,263 AA

0.Reconoce lariqueza cultural,la historia y elorigen de losjuegos y eldeporte.



0,263 CEC


1.Adaptación de la ejecución de lashabilidades motrices a contextos depráctica de complejidad creciente,con eficiencia y creatividad.2.Toma de decisiones autónoma:autoevaluación y retroalimentación.3.Dominio motor y corporal desdeun planteamiento previo a laacción.4.Valoración del trabajo bienejecutado desde el punto de vistamotor.5.Actividades acuáticas.6.Disposición favorable a participaren actividades individuales ygrupales diversas aceptando laexistencia de diferencias en el nivelde habilidad.7.Tecnologías de la información y lacomunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.8.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.11.Autonomía e iniciativa personal.12.Normas de higiene y aseo diarioen clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.






4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos en otrasáreas con la práctica de actividades físicodeportivas y artístico expresivas, outilizando las nuevas tecnologías.

2.Relación de las capacidadesfísicas básicas con deportes y lasactividades cotidianas:investigación y puesta en común.3.Valoración del esfuerzo paralograr una mayor autoestima yautonomía.4.Valoración de la actividad físicapara el mantenimiento y la mejorade la salud y como alternativa a loshábitos nocivos para la salud.5.La alimentación y la gestión de ladieta saludable.6.Alimentación y actividad física:necesidades y equilibrio energético.7.Identificación de las prácticaspoco saludables: reflexión yconclusiones.8.Hábitos posturales correctos.9.Calentamiento, dosificación delesfuerzo y toma de conciencia dela recuperación y la relajación:función preventiva y de activaciónfisiológica.10.Toma de responsabilidades enla creación de rutinas decalentamiento aplicables adiferentes modalidades deportivas.11.Organización de test sencilloscualitativos y recogida deinformación entre alumnos.12.Comparativa gráfica deresultados y conclusiones de laobtención de informacióncuantitativa sobre pequeños testmotores.13.Recogida de información sobreparámetros de esfuerzo:tratamiento gráfico de lainformación y creación deinterrogantes sobre larepresentación gráfica creada.14.Práctica de actividadesencaminadas a la mejora de lascapacidades físicas básicas.15.Reconocimiento y valoración delas medidas de seguridad y deprevención de accidentes en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.16.Seguridad vial: actividades deconducción, aplicación de normas ycontrol de la actividad.17.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,

8.Conocer y valorar la diversidad deactividades físicas, lúdicas, deportivas yartísticas. 2.nulo 2.Resolver retos tácticoselementales propios del juego colectivo, cono sin oposición, actuando de formaindividual, aplicando principios y reglas pararesolver las situaciones motrices coordinaday cooperativa y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 4.nulo 2.Resolver retos tácticoselementales propios del juego colectivo, cono sin oposición, actuando de formaindividual, aplicando principios y reglas pararesolver las situaciones motrices coordinaday cooperativa y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 1.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas de forma eficaz.2.nulo 2.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas de forma eficaz.1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos en otrasáreas con la práctica de actividades físicodeportivas y artístico expresivas, outilizando las nuevas tecnologías.


1.Deportes individuales, colectivos,de adversario, alternativos, etc.2.Deportes adaptados en el medionatural: entornos no habituales.3.Carreras de orientación en lanaturaleza.4.Deporte tradicional. (Región deMurcia).5.Deportes de otras culturas.6.Uso adecuado de las habilidadesy estrategias básicas de juegorelacionadas con la cooperación, laoposición y lacooperación/oposición.7.Resolución pacífica de conflictos.8.Arbitraje de actividadesdeportivas.9.Reflexión: actitudes no deportivasy sus consecuencias.10.Respeto por el medio ambientey participación en su conservación.11.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.12.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.13.Exposición oral breve sobrediferentes temas.14.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.15.Autonomía e iniciativa personal.16.Normas de higiene y aseo diarioen clase.17.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.18.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.19.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.


UNIDAD UF7: JUGANDO AL BALONMANO Fecha inicio prev.: 03/02/2020 Fecha fin prev.: 28/02/2020 Sesiones prev.: 8



1.Estructuración espacio-temporalen entornos cambiantes.2.El plano y el espacio conocido.3.Adaptación del movimiento aritmos cambiantes con diferentesduraciones.4.Conocimiento corporal: órganos,músculos, huesos, articulaciones,etc.5.Educación no sexista.6.Valoración y aceptación de lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitudcrítica hacia el modelo estético-corporal socialmente vigente.7.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.8.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.11.Autonomía e iniciativa personal.12.Normas de higiene y aseodiario en clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos en otrasáreas con la práctica de actividades físicodeportivas y artístico expresivas, outilizando las nuevas tecnologías. 2.nulo2.Resolver retos tácticos elementalespropios del juego colectivo, con o sinoposición, actuando de forma individual,aplicando principios y reglas para resolverlas situaciones motrices coordinada ycooperativa y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.8.Conocer y valorar la diversidad deactividades físicas, lúdicas, deportivas yartísticas. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 2.Resolver retos tácticoselementales propios del juego colectivo,con o sin oposición, actuando de formaindividual, aplicando principios y reglaspara resolver las situaciones motricescoordinada y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas endichos juegos. 4.nulo 7.Valorar, aceptar yrespetar la propia realidad corporal y la delos demás, mostrando una actitud reflexivay crítica. 7.nulo 2.nulo 2.nulo 4.Relacionarlos conceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreas conla práctica de actividades físico deportivasy artístico expresivas, o utilizando lasnuevas tecnologías. 7.Valorar, aceptar yrespetar la propia realidad corporal y la delos demás, mostrando una actitud reflexivay crítica.

Competencias

0.Utiliza losrecursosadecuadospara resolversituacionesbásicas detácticaindividual ycolectiva endiferentessituacionesmotrices.



0,263 AASIEE

0.Realizacombinacionesde habilidadesmotricesbásicasajustándose aun objetivo y aunosparámetrosespaciotemporales.



0,263 CMCTSIEE




0,263 AA

0.Toma deconciencia delas exigenciasy valoracióndel esfuerzoque comportanlosaprendizajesde nuevashabilidades.



0,263 SIEE


1.Adaptación de la ejecución delas habilidades motrices acontextos de práctica decomplejidad creciente, coneficiencia y creatividad.2.Toma de decisiones autónoma:autoevaluación yretroalimentación.3.Dominio motor y corporal desdeun planteamiento previo a laacción.4.Valoración del trabajo bienejecutado desde el punto de vistamotor.5.Actividades acuáticas.6.Disposición favorable aparticipar en actividadesindividuales y grupales diversasaceptando la existencia dediferencias en el nivel dehabilidad.7.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.8.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.11.Autonomía e iniciativa personal.12.Normas de higiene y aseodiario en clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.


0.Expone lasdiferencias,característicasy/o relacionesentre juegospopulares,deportescolectivos,deportesindividuales yactividades enla naturaleza.



0,263 AACEC

0.Reconoce lariquezacultural, lahistoria y elorigen de losjuegos y eldeporte.



0,263 CEC


1.Expresión de emociones ysentimientos a través del cuerpo,el gesto y el movimiento.2.Disfrute mediante la expresión ycomunicación a través del propiocuerpo.3.Reproducción, invención yejecución de estructuras rítmicasresultantes de una combinaciónutilizando el cuerpo einstrumentos.4.Representación grupal dedanzas tradicionales, populares,autóctonas y multiculturales.5.Respeto por las producciones delos demás.6.Creatividad y espontaneidad.7.Estructuras cooperativas paracrear coreografías ydramatizaciones (reparto de roles,responsabilidades, acuerdosinternos, etc.).8.Recreación de personajes realesy ficticios y sus contextosdramáticos.9.Utilización de los objetos ymateriales y sus posibilidades enla expresión.10.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.11.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.


BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD. 1.Conocimiento y prácticacualitativa de las capacidades

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.

físicas básicas: identificación yfactores a valorar en ellas.2.Relación de las capacidadesfísicas básicas con deportes y lasactividades cotidianas:investigación y puesta en común.3.Valoración del esfuerzo paralograr una mayor autoestima yautonomía.4.Valoración de la actividad físicapara el mantenimiento y la mejorade la salud y como alternativa alos hábitos nocivos para la salud.5.La alimentación y la gestión dela dieta saludable.6.Alimentación y actividad física:necesidades y equilibrioenergético.7.Identificación de las prácticaspoco saludables: reflexión yconclusiones.8.Hábitos posturales correctos.9.Calentamiento, dosificación delesfuerzo y toma de conciencia dela recuperación y la relajación:función preventiva y de activaciónfisiológica.10.Toma de responsabilidades enla creación de rutinas decalentamiento aplicables adiferentes modalidadesdeportivas.11.Organización de test sencilloscualitativos y recogida deinformación entre alumnos.12.Comparativa gráfica deresultados y conclusiones de laobtención de informacióncuantitativa sobre pequeños testmotores.13.Recogida de información sobreparámetros de esfuerzo:tratamiento gráfico de lainformación y creación deinterrogantes sobre larepresentación gráfica creada.14.Práctica de actividadesencaminadas a la mejora de lascapacidades físicas básicas.15.Reconocimiento y valoraciónde las medidas de seguridad y deprevención de accidentes en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.16.Seguridad vial: actividades deconducción, aplicación de normas

4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos en otrasáreas con la práctica de actividades físicodeportivas y artístico expresivas, outilizando las nuevas tecnologías. 2.nulo2.Resolver retos tácticos elementalespropios del juego colectivo, con o sinoposición, actuando de forma individual,aplicando principios y reglas para resolverlas situaciones motrices coordinada ycooperativa y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.8.Conocer y valorar la diversidad deactividades físicas, lúdicas, deportivas yartísticas. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 2.Resolver retos tácticoselementales propios del juego colectivo,con o sin oposición, actuando de formaindividual, aplicando principios y reglaspara resolver las situaciones motricescoordinada y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas endichos juegos. 4.nulo 7.Valorar, aceptar yrespetar la propia realidad corporal y la delos demás, mostrando una actitud reflexivay crítica. 7.nulo 2.nulo 2.nulo 4.Relacionarlos conceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreas conla práctica de actividades físico deportivasy artístico expresivas, o utilizando lasnuevas tecnologías. 7.Valorar, aceptar yrespetar la propia realidad corporal y la delos demás, mostrando una actitud reflexivay crítica.

y control de la actividad.17.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.18.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.19.Exposición oral breve sobrediferentes temas.20.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.21.Autonomía e iniciativapersonal.22.Normas de higiene y aseodiario en clase.23.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.24.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.25.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.


1.Deportes individuales,colectivos, de adversario,alternativos, etc.2.Deportes adaptados en el medionatural: entornos no habituales.3.Carreras de orientación en lanaturaleza.4.Deporte tradicional. (Región deMurcia).5.Deportes de otras culturas.6.Uso adecuado de lashabilidades y estrategias básicasde juego relacionadas con lacooperación, la oposición y lacooperación/oposición.7.Resolución pacífica deconflictos.8.Arbitraje de actividadesdeportivas.9.Reflexión: actitudes nodeportivas y sus consecuencias.10.Respeto por el medio ambientey participación en suconservación.11.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.12.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.13.Exposición oral breve sobrediferentes temas.14.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.15.Autonomía e iniciativapersonal.16.Normas de higiene y aseodiario en clase.17.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.18.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.19.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.


UNIDAD UF8: EXPRESIÓN CORPORAL Y ACROSPORT Fecha inicio prev.: 02/03/2020 Fecha fin prev.: 03/04/2020 Sesiones prev.: 10



1.Estructuración espacio-temporal en entornoscambiantes.2.El plano y el espacio conocido.3.Adaptación del movimiento aritmos cambiantes con diferentesduraciones.4.Conocimiento corporal:órganos, músculos, huesos,articulaciones, etc.5.Educación no sexista.6.Valoración y aceptación de lapropia realidad corporal y la delos demás, mostrando unaactitud crítica hacia el modeloestético-corporal socialmentevigente.7.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.8.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.11.Autonomía e iniciativapersonal.12.Normas de higiene y aseodiario en clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 3.nulo 3.nulo3.Utilizar los recursos expresivos delcuerpo y el movimiento, de forma estéticay creativa, comunicando sensaciones,emociones e ideas. 3.nulo 9.Opinarcoherentemente con actitud crítica tantodesde la perspectiva de participante comode espectador, ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 1.nulo 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 3.nulo1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo

Competencias

0.Aplica el giroa diferentestipos deentornos y deactividadesfísicodeportivas yartísticoexpresivas,teniendo encuenta los tresejes corporalesy los dossentidos, yajustando surealización alos parámetrosespaciotemporales yamnteniendo elequilibriopostural.



0,263 AACMCTSIEE

0.Conoce ylleva a cabobailes y danzassencillasrepresentativasde distintasculturas ydistintasépocas,siguiendo unacoreografíaestablecida.

Eval. Ordinaria:Dramatizaciones:100%


0,263 CECCMCTSIEE

0.Construyecomposicionesgrupales eninteracción conloscompañeros ycompañeras,utilizando losrecursosexpresivos delcuerpo ypartiendo deestímulosmusicales,plásticos overbales.

Eval. Ordinaria:Dramatizaciones:100%


0,263 CECSIEE


1.Adaptación de la ejecución delas habilidades motrices acontextos de práctica decomplejidad creciente, coneficiencia y creatividad.2.Toma de decisiones autónoma:autoevaluación yretroalimentación.3.Dominio motor y corporaldesde un planteamiento previo ala acción.4.Valoración del trabajo bienejecutado desde el punto de vistamotor.5.Actividades acuáticas.6.Disposición favorable aparticipar en actividadesindividuales y grupales diversasaceptando la existencia dediferencias en el nivel dehabilidad.7.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.8.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.11.Autonomía e iniciativapersonal.12.Normas de higiene y aseodiario en clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.





0,263 AACL


1.Expresión de emociones ysentimientos a través del cuerpo,el gesto y el movimiento.2.Disfrute mediante la expresióny comunicación a través delpropio cuerpo.3.Reproducción, invención yejecución de estructuras rítmicasresultantes de una combinaciónutilizando el cuerpo einstrumentos.4.Representación grupal dedanzas tradicionales, populares,autóctonas y multiculturales.5.Respeto por las produccionesde los demás.6.Creatividad y espontaneidad.7.Estructuras cooperativas paracrear coreografías ydramatizaciones (reparto deroles, responsabilidades,acuerdos internos, etc.).8.Recreación de personajesreales y ficticios y sus contextosdramáticos.9.Utilización de los objetos ymateriales y sus posibilidades enla expresión.10.Tecnologías de la informacióny la comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.11.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.



9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante las

físicas básicas: identificación yfactores a valorar en ellas.2.Relación de las capacidadesfísicas básicas con deportes y lasactividades cotidianas:investigación y puesta en común.3.Valoración del esfuerzo paralograr una mayor autoestima yautonomía.4.Valoración de la actividad físicapara el mantenimiento y lamejora de la salud y comoalternativa a los hábitos nocivospara la salud.5.La alimentación y la gestión dela dieta saludable.6.Alimentación y actividad física:necesidades y equilibrioenergético.7.Identificación de las prácticaspoco saludables: reflexión yconclusiones.8.Hábitos posturales correctos.9.Calentamiento, dosificación delesfuerzo y toma de conciencia dela recuperación y la relajación:función preventiva y deactivación fisiológica.10.Toma de responsabilidades enla creación de rutinas decalentamiento aplicables adiferentes modalidadesdeportivas.11.Organización de test sencilloscualitativos y recogida deinformación entre alumnos.12.Comparativa gráfica deresultados y conclusiones de laobtención de informacióncuantitativa sobre pequeños testmotores.13.Recogida de informaciónsobre parámetros de esfuerzo:tratamiento gráfico de lainformación y creación deinterrogantes sobre larepresentación gráfica creada.14.Práctica de actividadesencaminadas a la mejora de lascapacidades físicas básicas.15.Reconocimiento y valoraciónde las medidas de seguridad y deprevención de accidentes en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.

posibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 3.nulo 3.nulo3.Utilizar los recursos expresivos delcuerpo y el movimiento, de forma estéticay creativa, comunicando sensaciones,emociones e ideas. 3.nulo 9.Opinarcoherentemente con actitud crítica tantodesde la perspectiva de participante comode espectador, ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 1.nulo 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 3.nulo1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo

16.Seguridad vial: actividades deconducción, aplicación denormas y control de la actividad.17.Tecnologías de la informacióny la comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.18.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.19.Exposición oral breve sobrediferentes temas.20.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.21.Autonomía e iniciativapersonal.22.Normas de higiene y aseodiario en clase.23.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.24.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.25.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.


1.Deportes individuales,colectivos, de adversario,alternativos, etc.2.Deportes adaptados en elmedio natural: entornos nohabituales.3.Carreras de orientación en lanaturaleza.4.Deporte tradicional. (Región deMurcia).5.Deportes de otras culturas.6.Uso adecuado de lashabilidades y estrategias básicasde juego relacionadas con lacooperación, la oposición y lacooperación/oposición.7.Resolución pacífica deconflictos.8.Arbitraje de actividadesdeportivas.9.Reflexión: actitudes nodeportivas y sus consecuencias.10.Respeto por el medioambiente y participación en suconservación.11.Tecnologías de la informacióny la comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.12.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.13.Exposición oral breve sobrediferentes temas.14.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.15.Autonomía e iniciativapersonal.16.Normas de higiene y aseodiario en clase.17.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.18.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.19.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.





1.Estructuración espacio-temporalen entornos cambiantes.

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,


2.El plano y el espacio conocido.3.Adaptación del movimiento aritmos cambiantes con diferentesduraciones.4.Conocimiento corporal: órganos,músculos, huesos, articulaciones,etc.5.Educación no sexista.6.Valoración y aceptación de lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitudcrítica hacia el modelo estético-corporal socialmente vigente.7.Tecnologías de la información y lacomunicación: búsqueda, selección,comprensión y exposición de lainformación.8.Realización de trabajos alusivos ala práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.11.Autonomía e iniciativa personal.12.Normas de higiene y aseo diarioen clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitud críticatanto desde la perspectiva de participantecomo de espectador, ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés ¿Hábitos básicos de higiene corporal,alimentarios y posturales relacionados con laactividad física.e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable, respetándosea sí mismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando las normasy reglas establecidas y actuando con interése iniciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsable haciauno mismo. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personal ysocial responsable, respetándose a sí mismoy a los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.

Competencias




0,263 SIEE




0,263 CSC




0,263 CSC




0,263 CSC

0.Tiene interéspor mejorar lacompetenciamotriz.



0,263 AA




0,263 SIEE




0,263 CSCSIEE

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES. 1.Adaptación de la ejecución de lashabilidades motrices a contextos depráctica de complejidad creciente,con eficiencia y creatividad.2.Toma de decisiones autónoma:autoevaluación y retroalimentación.3.Dominio motor y corporal desdeun planteamiento previo a la acción.4.Valoración del trabajo bienejecutado desde el punto de vistamotor.5.Actividades acuáticas.6.Disposición favorable a participaren actividades individuales ygrupales diversas aceptando laexistencia de diferencias en el nivelde habilidad.7.Tecnologías de la información y lacomunicación: búsqueda, selección,comprensión y exposición de lainformación.8.Realización de trabajos alusivos ala práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.11.Autonomía e iniciativa personal.12.Normas de higiene y aseo diarioen clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitud críticatanto desde la perspectiva de participantecomo de espectador, ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés ¿Hábitos básicos de higiene corporal,alimentarios y posturales relacionados con laactividad física.e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable, respetándosea sí mismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando las normasy reglas establecidas y actuando con interése iniciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsable haciauno mismo. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personal ysocial responsable, respetándose a sí mismoy a los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 7.Valorar, aceptar y respetar la propia




0,263 SIEE




0,263 CSC


BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD. 1.Conocimiento y prácticacualitativa de las capacidadesfísicas básicas: identificación yfactores a valorar en ellas.2.Relación de las capacidadesfísicas básicas con deportes y lasactividades cotidianas: investigacióny puesta en común.3.Valoración del esfuerzo paralograr una mayor autoestima yautonomía.4.Valoración de la actividad físicapara el mantenimiento y la mejorade la salud y como alternativa a loshábitos nocivos para la salud.5.La alimentación y la gestión de ladieta saludable.6.Alimentación y actividad física:necesidades y equilibrio energético.7.Identificación de las prácticaspoco saludables: reflexión yconclusiones.8.Hábitos posturales correctos.9.Calentamiento, dosificación delesfuerzo y toma de conciencia de larecuperación y la relajación: funciónpreventiva y de activaciónfisiológica.10.Toma de responsabilidades en lacreación de rutinas decalentamiento aplicables adiferentes modalidades deportivas.11.Organización de test sencilloscualitativos y recogida deinformación entre alumnos.12.Comparativa gráfica deresultados y conclusiones de laobtención de informacióncuantitativa sobre pequeños testmotores.13.Recogida de información sobreparámetros de esfuerzo: tratamientográfico de la información y creaciónde interrogantes sobre larepresentación gráfica creada.14.Práctica de actividadesencaminadas a la mejora de lascapacidades físicas básicas.15.Reconocimiento y valoración delas medidas de seguridad y de

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitud críticatanto desde la perspectiva de participantecomo de espectador, ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés ¿Hábitos básicos de higiene corporal,alimentarios y posturales relacionados con laactividad física.e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable, respetándosea sí mismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando las normasy reglas establecidas y actuando con interése iniciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsable haciauno mismo. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personal ysocial responsable, respetándose a sí mismoy a los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y social

prevención de accidentes en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.16.Seguridad vial: actividades deconducción, aplicación de normas ycontrol de la actividad.17.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.18.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.19.Exposición oral breve sobrediferentes temas.20.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.21.Autonomía e iniciativa personal.22.Normas de higiene y aseo diarioen clase.23.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.24.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.25.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

responsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.


1.Deportes individuales, colectivos,de adversario, alternativos, etc.2.Deportes adaptados en el medionatural: entornos no habituales.3.Carreras de orientación en lanaturaleza.4.Deporte tradicional. (Región deMurcia).5.Deportes de otras culturas.6.Uso adecuado de las habilidadesy estrategias básicas de juegorelacionadas con la cooperación, laoposición y lacooperación/oposición.7.Resolución pacífica de conflictos.8.Arbitraje de actividadesdeportivas.9.Reflexión: actitudes no deportivasy sus consecuencias.10.Respeto por el medio ambiente yparticipación en su conservación.11.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.12.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física y

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitud críticatanto desde la perspectiva de participantecomo de espectador, ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés ¿Hábitos básicos de higiene corporal,alimentarios y posturales relacionados con laactividad física.e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable, respetándosea sí mismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando las normasy reglas establecidas y actuando con interése iniciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsable hacia

salud.13.Exposición oral breve sobrediferentes temas.14.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.15.Autonomía e iniciativa personal.16.Normas de higiene y aseo diarioen clase.17.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.18.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.19.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

uno mismo. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personal ysocial responsable, respetándose a sí mismoy a los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.

UNIDAD UF10: INICIACIÓN A LA VELA LIGERA Fecha inicio prev.: 20/04/2020 Fecha fin prev.: 22/05/2020 Sesiones prev.: 10


Competencias


1.Estructuración espacio-temporalen entornos cambiantes.2.El plano y el espacio conocido.3.Adaptación del movimiento aritmos cambiantes con diferentesduraciones.4.Conocimiento corporal: órganos,músculos, huesos, articulaciones,etc.5.Educación no sexista.6.Valoración y aceptación de lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitudcrítica hacia el modelo estético-corporal socialmente vigente.7.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.8.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.11.Autonomía e iniciativapersonal.12.Normas de higiene y aseodiario en clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

8.Conocer y valorar la diversidad deactividades físicas, lúdicas, deportivas yartísticas. 1.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz.10.Manifestar respeto hacia el entorno y elmedio natural en los juegos y actividadesal aire libre, identificando y realizandoacciones concretas dirigidas a supreservación. 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo




0,263 CMCT




0,263 CMCTSIEE

0.Expone lasdiferencias,característicasy/o relacionesentre juegospopulares,deportescolectivos,deportesindividuales yactividades en lanaturaleza.



0,263 AACEC


1.Adaptación de la ejecución delas habilidades motrices acontextos de práctica decomplejidad creciente, coneficiencia y creatividad.2.Toma de decisiones autónoma:autoevaluación yretroalimentación.3.Dominio motor y corporal desdeun planteamiento previo a laacción.4.Valoración del trabajo bienejecutado desde el punto de vistamotor.5.Actividades acuáticas.6.Disposición favorable aparticipar en actividadesindividuales y grupales diversasaceptando la existencia dediferencias en el nivel dehabilidad.7.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.8.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.11.Autonomía e iniciativapersonal.12.Normas de higiene y aseodiario en clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.





0,263 CEC

0.Se haceresponsable dela eliminación delos residuos quese genera en lasactividades en elmedio natural.



0,263 CSCSIEE

0.Utiliza losespaciosnaturalesrespetando laflora y la faunadel lugar.



0,263 CSC


1.Expresión de emociones ysentimientos a través del cuerpo,el gesto y el movimiento.2.Disfrute mediante la expresión ycomunicación a través del propiocuerpo.3.Reproducción, invención yejecución de estructuras rítmicasresultantes de una combinaciónutilizando el cuerpo einstrumentos.4.Representación grupal dedanzas tradicionales, populares,autóctonas y multiculturales.5.Respeto por las produccionesde los demás.6.Creatividad y espontaneidad.7.Estructuras cooperativas paracrear coreografías ydramatizaciones (reparto de roles,responsabilidades, acuerdosinternos, etc.).8.Recreación de personajesreales y ficticios y sus contextosdramáticos.9.Utilización de los objetos ymateriales y sus posibilidades enla expresión.10.Tecnologías de la informacióny la comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.11.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.



8.Conocer y valorar la diversidad deactividades físicas, lúdicas, deportivas yartísticas. 1.nulo 1.Resolver situaciones

físicas básicas: identificación yfactores a valorar en ellas.2.Relación de las capacidadesfísicas básicas con deportes y lasactividades cotidianas:investigación y puesta en común.3.Valoración del esfuerzo paralograr una mayor autoestima yautonomía.4.Valoración de la actividad físicapara el mantenimiento y la mejorade la salud y como alternativa alos hábitos nocivos para la salud.5.La alimentación y la gestión dela dieta saludable.6.Alimentación y actividad física:necesidades y equilibrioenergético.7.Identificación de las prácticaspoco saludables: reflexión yconclusiones.8.Hábitos posturales correctos.9.Calentamiento, dosificación delesfuerzo y toma de conciencia dela recuperación y la relajación:función preventiva y de activaciónfisiológica.10.Toma de responsabilidades enla creación de rutinas decalentamiento aplicables adiferentes modalidadesdeportivas.11.Organización de test sencilloscualitativos y recogida deinformación entre alumnos.12.Comparativa gráfica deresultados y conclusiones de laobtención de informacióncuantitativa sobre pequeños testmotores.13.Recogida de información sobreparámetros de esfuerzo:tratamiento gráfico de lainformación y creación deinterrogantes sobre larepresentación gráfica creada.14.Práctica de actividadesencaminadas a la mejora de lascapacidades físicas básicas.15.Reconocimiento y valoraciónde las medidas de seguridad y deprevención de accidentes en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.16.Seguridad vial: actividades deconducción, aplicación de normas

motrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz.10.Manifestar respeto hacia el entorno y elmedio natural en los juegos y actividadesal aire libre, identificando y realizandoacciones concretas dirigidas a supreservación. 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo

y control de la actividad.17.Tecnologías de la informacióny la comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.18.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.19.Exposición oral breve sobrediferentes temas.20.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.21.Autonomía e iniciativapersonal.22.Normas de higiene y aseodiario en clase.23.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.24.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.25.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.


1.Deportes individuales,colectivos, de adversario,alternativos, etc.2.Deportes adaptados en el medionatural: entornos no habituales.3.Carreras de orientación en lanaturaleza.4.Deporte tradicional. (Región deMurcia).5.Deportes de otras culturas.6.Uso adecuado de lashabilidades y estrategias básicasde juego relacionadas con lacooperación, la oposición y lacooperación/oposición.7.Resolución pacífica deconflictos.8.Arbitraje de actividadesdeportivas.9.Reflexión: actitudes nodeportivas y sus consecuencias.10.Respeto por el medio ambientey participación en suconservación.11.Tecnologías de la informacióny la comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.12.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.13.Exposición oral breve sobrediferentes temas.14.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.15.Autonomía e iniciativapersonal.16.Normas de higiene y aseodiario en clase.17.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.18.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.19.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.


UNIDAD UF11: ORIENTACIÓN Fecha inicio prev.: 25/05/2020 Fecha fin prev.: 05/06/2020 Sesiones prev.: 4



1.Estructuración espacio-temporalen entornos cambiantes.2.El plano y el espacio conocido.3.Adaptación del movimiento aritmos cambiantes con diferentesduraciones.4.Conocimiento corporal: órganos,músculos, huesos, articulaciones,etc.5.Educación no sexista.6.Valoración y aceptación de lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitudcrítica hacia el modelo estético-corporal socialmente vigente.7.Tecnologías de la información y lacomunicación: búsqueda, selección,comprensión y exposición de lainformación.8.Realización de trabajos alusivos ala práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.11.Autonomía e iniciativa personal.12.Normas de higiene y aseo diarioen clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

1.nulo 1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motrices básicasy adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 10.Manifestarrespeto hacia el entorno y el medio naturalen los juegos y actividades al aire libre,identificando y realizando acciones concretasdirigidas a su preservación. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas y adaptándolasa las condiciones establecidas de formaeficaz. 1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motrices básicasy adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo

Competencias

0.Realizaactividadesfísicas y juegosen el medionatural o enentornos nohabituales,adaptando lashabilidadesmotrices a ladiversidad eincertidumbreprocedente delentorno y a susposibilidades.



0,263 SIEE

0.Se haceresponsable dela eliminaciónde los residuosque se generaen lasactividades enel medionatural.



0,263 CSCSIEE

0.Utiliza losespaciosnaturalesrespetando laflora y la faunadel lugar.



0,263 CSC


1.Adaptación de la ejecución de lashabilidades motrices a contextos depráctica de complejidad creciente,con eficiencia y creatividad.2.Toma de decisiones autónoma:autoevaluación y retroalimentación.3.Dominio motor y corporal desdeun planteamiento previo a la acción.4.Valoración del trabajo bienejecutado desde el punto de vistamotor.5.Actividades acuáticas.6.Disposición favorable a participaren actividades individuales ygrupales diversas aceptando laexistencia de diferencias en el nivelde habilidad.7.Tecnologías de la información y lacomunicación: búsqueda, selección,comprensión y exposición de lainformación.8.Realización de trabajos alusivos ala práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.11.Autonomía e iniciativa personal.12.Normas de higiene y aseo diarioen clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.



1.Expresión de emociones ysentimientos a través del cuerpo, elgesto y el movimiento.2.Disfrute mediante la expresión ycomunicación a través del propiocuerpo.3.Reproducción, invención yejecución de estructuras rítmicasresultantes de una combinaciónutilizando el cuerpo e instrumentos.4.Representación grupal de danzastradicionales, populares, autóctonasy multiculturales.5.Respeto por las producciones delos demás.6.Creatividad y espontaneidad.7.Estructuras cooperativas paracrear coreografías ydramatizaciones (reparto de roles,responsabilidades, acuerdosinternos, etc.).8.Recreación de personajes reales yficticios y sus contextos dramáticos.9.Utilización de los objetos ymateriales y sus posibilidades en laexpresión.10.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión y exposiciónde la información.11.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.14.Autonomía e iniciativa personal.15.Normas de higiene y aseo diarioen clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.


BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD. 1.Conocimiento y práctica cualitativade las capacidades físicas básicas:identificación y factores a valorar enellas.2.Relación de las capacidadesfísicas básicas con deportes y las

1.nulo 1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motrices básicasy adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 10.Manifestar

actividades cotidianas: investigacióny puesta en común.3.Valoración del esfuerzo paralograr una mayor autoestima yautonomía.4.Valoración de la actividad físicapara el mantenimiento y la mejorade la salud y como alternativa a loshábitos nocivos para la salud.5.La alimentación y la gestión de ladieta saludable.6.Alimentación y actividad física:necesidades y equilibrio energético.7.Identificación de las prácticaspoco saludables: reflexión yconclusiones.8.Hábitos posturales correctos.9.Calentamiento, dosificación delesfuerzo y toma de conciencia de larecuperación y la relajación: funciónpreventiva y de activaciónfisiológica.10.Toma de responsabilidades en lacreación de rutinas decalentamiento aplicables adiferentes modalidades deportivas.11.Organización de test sencilloscualitativos y recogida deinformación entre alumnos.12.Comparativa gráfica deresultados y conclusiones de laobtención de informacióncuantitativa sobre pequeños testmotores.13.Recogida de información sobreparámetros de esfuerzo: tratamientográfico de la información y creaciónde interrogantes sobre larepresentación gráfica creada.14.Práctica de actividadesencaminadas a la mejora de lascapacidades físicas básicas.15.Reconocimiento y valoración delas medidas de seguridad y deprevención de accidentes en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.16.Seguridad vial: actividades deconducción, aplicación de normas ycontrol de la actividad.17.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión y exposiciónde la información.18.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física y

respeto hacia el entorno y el medio naturalen los juegos y actividades al aire libre,identificando y realizando acciones concretasdirigidas a su preservación. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas y adaptándolasa las condiciones establecidas de formaeficaz. 1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motrices básicasy adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo

salud.19.Exposición oral breve sobrediferentes temas.20.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.21.Autonomía e iniciativa personal.22.Normas de higiene y aseo diarioen clase.23.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.24.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.25.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.


1.Deportes individuales, colectivos,de adversario, alternativos, etc.2.Deportes adaptados en el medionatural: entornos no habituales.3.Carreras de orientación en lanaturaleza.4.Deporte tradicional. (Región deMurcia).5.Deportes de otras culturas.6.Uso adecuado de las habilidadesy estrategias básicas de juegorelacionadas con la cooperación, laoposición y lacooperación/oposición.7.Resolución pacífica de conflictos.8.Arbitraje de actividadesdeportivas.9.Reflexión: actitudes no deportivasy sus consecuencias.10.Respeto por el medio ambiente yparticipación en su conservación.11.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión y exposiciónde la información.12.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.13.Exposición oral breve sobrediferentes temas.14.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.15.Autonomía e iniciativa personal.16.Normas de higiene y aseo diarioen clase.17.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.18.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.19.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.


UNIDAD UF12: NUESTROS JUEGOS Fecha inicio prev.: 08/06/2020 Fecha fin prev.: 25/06/2020 Sesiones prev.: 4


Competencias


1.Estructuración espacio-temporalen entornos cambiantes.2.El plano y el espacio conocido.3.Adaptación del movimiento aritmos cambiantes con diferentesduraciones.4.Conocimiento corporal: órganos,músculos, huesos, articulaciones,etc.5.Educación no sexista.6.Valoración y aceptación de lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitudcrítica hacia el modelo estético-corporal socialmente vigente.7.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.8.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.11.Autonomía e iniciativa personal.12.Normas de higiene y aseodiario en clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

9.Opinar coherentemente con actitud críticatanto desde la perspectiva de participantecomo de espectador, ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 12.Extraer yelaborar información relacionada con temasde interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 8.Conocer y valorar la diversidad deactividades físicas, lúdicas, deportivas yartísticas. 9.Opinar coherentemente conactitud crítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 12.Extraer yelaborar información relacionada con temasde interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea.

0.Expone lasdiferencias,característicasy/o relacionesentre juegospopulares,deportescolectivos,deportesindividuales yactividades enla naturaleza.



0,263 AACEC




0,263 CEC




0,263 AACL

0.Reconoce ycalificanegativamentelas conductasinapropiadasque seproducen en lapráctica o enlosespectáculosdeportivos.



0,263 AACSC

0.Utiliza lasnuevastecnologíaspara localizar yextraer lainformación quese le solicita.



0,263 CDIG


1.Adaptación de la ejecución delas habilidades motrices acontextos de práctica decomplejidad creciente, coneficiencia y creatividad.2.Toma de decisiones autónoma:autoevaluación yretroalimentación.3.Dominio motor y corporal desdeun planteamiento previo a laacción.4.Valoración del trabajo bienejecutado desde el punto de vistamotor.5.Actividades acuáticas.6.Disposición favorable a participaren actividades individuales ygrupales diversas aceptando laexistencia de diferencias en elnivel de habilidad.7.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.8.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.11.Autonomía e iniciativa personal.12.Normas de higiene y aseodiario en clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.


0.Presenta sustrabajosatendiendo alas pautasproporcionadas,con orden,estructura ylimpieza yutilizandoprogramas depresentación.



0,263 SIEE


1.Expresión de emociones ysentimientos a través del cuerpo,el gesto y el movimiento.2.Disfrute mediante la expresión ycomunicación a través del propiocuerpo.3.Reproducción, invención yejecución de estructuras rítmicasresultantes de una combinaciónutilizando el cuerpo einstrumentos.4.Representación grupal dedanzas tradicionales, populares,autóctonas y multiculturales.5.Respeto por las producciones delos demás.6.Creatividad y espontaneidad.7.Estructuras cooperativas paracrear coreografías ydramatizaciones (reparto de roles,responsabilidades, acuerdosinternos, etc.).8.Recreación de personajes realesy ficticios y sus contextosdramáticos.9.Utilización de los objetos ymateriales y sus posibilidades enla expresión.10.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.11.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.14.Autonomía e iniciativa personal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.



9.Opinar coherentemente con actitud críticatanto desde la perspectiva de participantecomo de espectador, ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,

2.Relación de las capacidadesfísicas básicas con deportes y lasactividades cotidianas:investigación y puesta en común.3.Valoración del esfuerzo paralograr una mayor autoestima yautonomía.4.Valoración de la actividad físicapara el mantenimiento y la mejorade la salud y como alternativa alos hábitos nocivos para la salud.5.La alimentación y la gestión dela dieta saludable.6.Alimentación y actividad física:necesidades y equilibrioenergético.7.Identificación de las prácticaspoco saludables: reflexión yconclusiones.8.Hábitos posturales correctos.9.Calentamiento, dosificación delesfuerzo y toma de conciencia dela recuperación y la relajación:función preventiva y de activaciónfisiológica.10.Toma de responsabilidades enla creación de rutinas decalentamiento aplicables adiferentes modalidades deportivas.11.Organización de test sencilloscualitativos y recogida deinformación entre alumnos.12.Comparativa gráfica deresultados y conclusiones de laobtención de informacióncuantitativa sobre pequeños testmotores.13.Recogida de información sobreparámetros de esfuerzo:tratamiento gráfico de lainformación y creación deinterrogantes sobre larepresentación gráfica creada.14.Práctica de actividadesencaminadas a la mejora de lascapacidades físicas básicas.15.Reconocimiento y valoración delas medidas de seguridad y deprevención de accidentes en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.16.Seguridad vial: actividades deconducción, aplicación de normasy control de la actividad.17.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,

participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 12.Extraer yelaborar información relacionada con temasde interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 8.Conocer y valorar la diversidad deactividades físicas, lúdicas, deportivas yartísticas. 9.Opinar coherentemente conactitud crítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 12.Extraer yelaborar información relacionada con temasde interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea.

selección, comprensión yexposición de la información.18.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.19.Exposición oral breve sobrediferentes temas.20.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.21.Autonomía e iniciativa personal.22.Normas de higiene y aseodiario en clase.23.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.24.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.25.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.


1.Deportes individuales,colectivos, de adversario,alternativos, etc.2.Deportes adaptados en el medionatural: entornos no habituales.3.Carreras de orientación en lanaturaleza.4.Deporte tradicional. (Región deMurcia).5.Deportes de otras culturas.6.Uso adecuado de las habilidadesy estrategias básicas de juegorelacionadas con la cooperación,la oposición y lacooperación/oposición.7.Resolución pacífica deconflictos.8.Arbitraje de actividadesdeportivas.9.Reflexión: actitudes nodeportivas y sus consecuencias.10.Respeto por el medio ambientey participación en su conservación.11.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.12.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.13.Exposición oral breve sobrediferentes temas.14.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.15.Autonomía e iniciativa personal.16.Normas de higiene y aseodiario en clase.17.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.18.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.19.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.





1.Estructuración espacio-temporalen entornos cambiantes.2.El plano y el espacio conocido.3.Adaptación del movimiento aritmos cambiantes con diferentes

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitud críticatanto desde la perspectiva de participante


Competencias

duraciones.4.Conocimiento corporal: órganos,músculos, huesos, articulaciones,etc.5.Educación no sexista.6.Valoración y aceptación de lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitudcrítica hacia el modelo estético-corporal socialmente vigente.7.Tecnologías de la información y lacomunicación: búsqueda, selección,comprensión y exposición de lainformación.8.Realización de trabajos alusivos ala práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.11.Autonomía e iniciativa personal.12.Normas de higiene y aseo diarioen clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

como de espectador, ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés ¿Hábitos básicos de higiene corporal,alimentarios y posturales relacionados con laactividad física.e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable, respetándosea sí mismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando las normasy reglas establecidas y actuando con interése iniciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsable haciauno mismo. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personal ysocial responsable, respetándose a sí mismoy a los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES. 1.Adaptación de la ejecución de lashabilidades motrices a contextos de

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,




0,263 SIEE




0,263 CSC




0,263 CSC




0,263 CSC

0.Tiene interéspor mejorar lacompetenciamotriz.



0,263 AA




0,263 SIEE




0,263 CSCSIEE

práctica de complejidad creciente,con eficiencia y creatividad.2.Toma de decisiones autónoma:autoevaluación y retroalimentación.3.Dominio motor y corporal desdeun planteamiento previo a la acción.4.Valoración del trabajo bienejecutado desde el punto de vistamotor.5.Actividades acuáticas.6.Disposición favorable a participaren actividades individuales ygrupales diversas aceptando laexistencia de diferencias en el nivelde habilidad.7.Tecnologías de la información y lacomunicación: búsqueda, selección,comprensión y exposición de lainformación.8.Realización de trabajos alusivos ala práctica de actividad física ysalud.9.Exposición oral breve sobrediferentes temas.10.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.11.Autonomía e iniciativa personal.12.Normas de higiene y aseo diarioen clase.13.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.14.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.15.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitud críticatanto desde la perspectiva de participantecomo de espectador, ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés ¿Hábitos básicos de higiene corporal,alimentarios y posturales relacionados con laactividad física.e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable, respetándosea sí mismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando las normasy reglas establecidas y actuando con interése iniciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsable haciauno mismo. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personal ysocial responsable, respetándose a sí mismoy a los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.




0,263 SIEE




0,263 CSC



7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitud críticatanto desde la perspectiva de participantecomo de espectador, ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés ¿Hábitos básicos de higiene corporal,alimentarios y posturales relacionados con laactividad física.e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable, respetándosea sí mismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando las normasy reglas establecidas y actuando con interése iniciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsable haciauno mismo. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personal ysocial responsable, respetándose a sí mismoy a los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 7.Valorar, aceptar y respetar la propia


BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD. 1.Conocimiento y prácticacualitativa de las capacidadesfísicas básicas: identificación yfactores a valorar en ellas.2.Relación de las capacidadesfísicas básicas con deportes y lasactividades cotidianas: investigacióny puesta en común.3.Valoración del esfuerzo paralograr una mayor autoestima yautonomía.4.Valoración de la actividad físicapara el mantenimiento y la mejorade la salud y como alternativa a loshábitos nocivos para la salud.5.La alimentación y la gestión de ladieta saludable.6.Alimentación y actividad física:necesidades y equilibrio energético.7.Identificación de las prácticaspoco saludables: reflexión yconclusiones.8.Hábitos posturales correctos.9.Calentamiento, dosificación delesfuerzo y toma de conciencia de larecuperación y la relajación: funciónpreventiva y de activaciónfisiológica.10.Toma de responsabilidades en lacreación de rutinas decalentamiento aplicables adiferentes modalidades deportivas.11.Organización de test sencilloscualitativos y recogida deinformación entre alumnos.12.Comparativa gráfica deresultados y conclusiones de laobtención de informacióncuantitativa sobre pequeños testmotores.13.Recogida de información sobreparámetros de esfuerzo: tratamientográfico de la información y creaciónde interrogantes sobre larepresentación gráfica creada.14.Práctica de actividadesencaminadas a la mejora de lascapacidades físicas básicas.15.Reconocimiento y valoración delas medidas de seguridad y deprevención de accidentes en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.


16.Seguridad vial: actividades deconducción, aplicación de normas ycontrol de la actividad.17.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.18.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.19.Exposición oral breve sobrediferentes temas.20.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.21.Autonomía e iniciativa personal.22.Normas de higiene y aseo diarioen clase.23.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.24.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.25.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.



1.Deportes individuales, colectivos,de adversario, alternativos, etc.2.Deportes adaptados en el medionatural: entornos no habituales.3.Carreras de orientación en lanaturaleza.4.Deporte tradicional. (Región deMurcia).5.Deportes de otras culturas.6.Uso adecuado de las habilidadesy estrategias básicas de juegorelacionadas con la cooperación, laoposición y lacooperación/oposición.7.Resolución pacífica de conflictos.8.Arbitraje de actividadesdeportivas.9.Reflexión: actitudes no deportivasy sus consecuencias.10.Respeto por el medio ambiente yparticipación en su conservación.11.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección, comprensión yexposición de la información.12.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.13.Exposición oral breve sobrediferentes temas.

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitud críticatanto desde la perspectiva de participantecomo de espectador, ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés ¿Hábitos básicos de higiene corporal,alimentarios y posturales relacionados con laactividad física.e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable, respetándosea sí mismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando las normasy reglas establecidas y actuando con interése iniciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsable haciauno mismo. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y a

14.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.15.Autonomía e iniciativa personal.16.Normas de higiene y aseo diarioen clase.17.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.18.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.19.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

los otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personal ysocial responsable, respetándose a sí mismoy a los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Intentaré que el alumno/a sea el principal artífice de su propio aprendizaje y que el maestro/a se convierta en mediador o guía eneste proceso, permitiendo establecer relaciones entre los conocimientos y experiencias previas y los nuevos contenidos para laadecuada adquisición de los estándares de aprendizaje. Por lo que tendré que: 1.- Partir de los conocimientos previos del alumno.2.- Proporcionar oportunidades para poner en práctica los nuevos conocimientos. 3.- Es importante propiciar en las actividades lareflexión personal de lo realizado 4.- Garantizar la funcionalidad de los aprendizajes. 5.- Desarrollo de habilidades y estrategias deplanificación y regulación de la propia actividad de aprendizaje, es decir, aquéllas relacionadas con el aprender a aprender. 6.-Ajustar la ayuda pedagógica a las diferentes necesidades del alumnado. 7.- Concedemos gran importancia al trabajo conjunto delequipo docente.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Controlar que el alumno/a tiene el apoyo de un compañero (intentaremos cambiar de compañero cada 3-4 sesiones), para que elalumno con TEA desarrolle sus habilidades sociales. Dar las instrucciones cuando cruce la mirada con estos alumnos, siendo lasexplicaciones de los juegos y actividades motrices cortas y sencillas. Intentar que los agentes externos sean los mínimos posibles,para que estos alumnos centren su atención en el juego o actividad motriz propuesta. Comprobar si el alumno/a ha comprendido loque ha dicho.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


La evaluación es un valioso instrumento de seguimiento y valoración de los resultados obtenidos en el aprendizaje, así como demejora de los procesos que permiten obtenerlos.La evaluación en educación física tendrá un carácter global, ya que se refiere alconjunto de capacidades y a su vez será continua, porque lejos de representar la superación de pruebas de evaluación con caráctermeramente calificador, tiene un carácter formativo y orientador para el proceso educativo en su conjunto.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES


- Los criterios de calificación determinan el grado de consecución de los estándares del área. - La escala será de 0 a 4 (criterio decalificación aprobado por el claustro).

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES


- Cuando los resultados de las evaluaciones no sea el adecuado, adoptaremos medidas de refuerzo educativo. - Los referentes parala evaluación y calificación del plan de refuerzo y recuperación que se realice a los alumnos que obtengan calificación negativa enalguna de las áreas, serán exclusivamente los estándares de aprendizaje del curso en el que estén matriculados.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores (Pendientes) OBSERVACIONES


Los alumnos que no hayan superado el área de Educación Física en cursos anteriores, intentaré reforzar aquellos estándares cuyaconsecución ha sido deficiente a través de actividades específicas, relacionadas con dichos estándares.

- Cuando un alumno promocione con calificación negativa en esta área, o se decida con carácter excepcional la repetición enalgunos de los cursos de la etapa, el tutor mantendrá una entrevista con los padres, madres o tutores legales para explicarles lascausas de dichos resultados y, en su caso, los motivos que aconsejan dicha decisión. En esta entrevista, se les facilitará un plan detrabajo para el periodo vacacional, en relación con los estándares de aprendizaje evaluables.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES


- Se realizarán las siguientes actuaciones: Recepción del alumno/a absentista cuando vuelve al centro. Conviene realizar algunaactuación o dinámica de bienvenida y reconocimiento, para que el alumno/a se sienta aceptado/a por el grupo-clase. - El tutor/arealizará una tutoría con el almuno/a sobre su escolarización adecuando los objetivos reales que puede alcanzar y los objetivos quese plantea el propio alumno/a. - El tutor/a informará sobre el caso al Orientador/a del Centro, para que realice una evaluación de lasituación académica del menor y elabore, en aquellos casos que sea necesario, una valoración socio-psicopedagógica del alumno/apara la determinación de las posibles medidas para su adecuada escolarización. - El tutor/a con apoyo del Orientador/a, continuarácon el seguimiento de la asistencia a clase y con la colaboración del Orientador/a, realizará la evaluación de las medidas y/oadaptaciones realizadas.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES


Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

La práctica de la Educación Física se apoya en el uso de diferentes materiales, que deben poseer un carácter multifuncional, no serpeligrosos, sin que por ello deban ser sofisticados: pelotas de diferentes texturas, tamaños y colores, balones, aros, picas, bancossuecos, combas, cuerdas, banderines, instrumentos musicales diversos, etc. son elementos que favorecen notablemente la prácticade la Educación Física. Existen unos criterios generales básicos de selección: - La utilidad. - Que sean de fácil acceso para losalumnos. - Que sean polivalentes. - Que sean diversos y variados en cuanto a forma y contenido. - Que sean adecuados a losintereses y las características del alumnado. - Elaborados según criterios pedagógicos adecuados. - Se procurará seleccionarmateriales y recursos que sean actuales y novedosos.

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Iniciación a la vela MARIANO VISEDOHERNÁNDEZ

La práctica de la vela en la educación primaria aporta múltiplesbeneficios, entre los que podemos destacar aprender a trabajaren equipo y el valor del compañerismo. Además, El contactocon el mar es muy estimulante y les ayudará también a tenermás seguridad en ellos mismos y a apoyarse en los demáscuando les haga falta. El niño aprenderá a tomar decisiones y aser responsable de sus actos. Sin poder olvidar el entornoprivilegiado en el que los alumnos pondrán en práctica estedeporte; el Mar Menor. El lago de agua salada más grande deEuropa permitirá a nuestros alumnos poner en práctica undeporte náutico en las mejores condiciones posibles(temperatura exterior, temperatura del agua,condiciones delviento...).

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


De la gran variedad de formas culturales en las que ha derivado la motricidad, el deporte es una de las más aceptadas y difundidasen nuestro entorno social, las actividades expresivas, los juegos y los bailes tradicionales siguen gozando de un importantereconocimiento. La complejidad del fenómeno deportivo exige en el currículo una selección de aquellos aspectos que motiven ycontribuyan a la formación del alumnado, tanto desde la perspectiva del espectador como desde la de quienes los practican.Asimismo el área contribuye de forma esencial al desarrollo de la competencia social y ciudadana Las características de la E.F., lahacen propicia para la educación de habilidades sociales, cuando la intervención educativa incide en este aspecto. Las actividadesfísicas y en especial las que se realizan colectivamente son un medio eficaz para facilitar la relación, la integración y el respeto, a lavez que contribuyen al desarrollo de la cooperación y la solidaridad.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Se realizará la lectura de noticias relacionadas con la unidad formativa que estemos trabajando al inicio de la misma. Esta lecturaestará estrechamente relacionada con los estándares que estemos trabajando en esa unidad formativa. También se trabajará laexpresión oral.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Se realizarán trabajos escritos en formato word o power point a lo largo del curso escolar.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Se realizarán dos pruebas orales a lo largo del curso escolar. De esta forma se trabajará la expresión oral.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

CONSTITUCIÓN DEL TRAMO. 03-09-19 APOYOS Y REFUERZOS 24-09-19 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y PTI. 01-10-19PROPUESTAS DÍA DERECHOS DEL NIÑO Y DÍA DEL MAESTRO (15-10-19) DÍA DEL NIÑO Y DEL MAESTRO 29-10-19PROPUESTAS CONSTITUCIÓN Y NAVIDAD.12-11-19 CONSTITUCIÓN Y NAVIDAD 19-11-19 1ª EVALUACIÓN 9-12-19-10-12-19DÍA DE LA PAZ 17-12-19 PAZ Y CARNAVAL 14-01-19 OTROS ASUNTOS 28-01-19 CARNAVAL 06-02-20 CARRERA SOLIDARIA03-03-20 2ª EVALUACIÓN 23-03-20-24-03-20 PROPUESTAS FIN DE CURSO 28-04-19 FESTIVAL FIN DE CURSO 12-05-20OTROS ASUNTOS 26-05-20 3ª EVALUACIÓN 09-06-20 PEDIDO DE MATERIAL 16-06-20

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas 9-10 DICIEMBRE DE 2019 23-24 DE MARZODE 2020 10-11-12 DE JUNIO DE 2020

9-10 DICIEMBRE DE 2019

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

76

Primera evaluación: 28 Segunda evaluación: 27 Tercera evaluación: 20

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Se trabajarán en el siguiente trimestre

Ya está descrita en el apartado de metodología de esta programación.

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS. Todas las sesiones están repartidas en tres momentos. Juegos de activación.Parte principal. Vuelta a la calma.

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS. Ya están descritos en el apartado de recursosdidácticos, dentro de esta programación.

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos que obtienen determinada calificación, respecto altotal de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajo cooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales yrecursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materialesy recursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Programación€¦ · específicos de educación física y los introducidos en otras áreas con la...

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