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RESUMEN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

MÓDULO

CONTABILIDAD Y FISCALIDAD

C.F. DE GRADO SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS.

Curso: 2018-2019

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INDICE

1.INTRODUCCIÓN ................................................................................................................. 2

2. RESULTADOS MÍNIMOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS ........ 2

3. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN .............................................. 15

3.1. Procedimiento de evaluación del alumnado ............................................................ 15

3.2. Criterios de calificación del alumnado .................................................................... 16

3.3. Criterios de calificación del alumnado que ha perdido el derecho a la evaluación

continua ........................................................................................................................ 17

3.4. Criterios de calificación del alumnado que haya utilizado medios o procedimientos

no permitidos en la realización de exámenes o pruebas de control ............................... 17

3.5. Criterios de calificación del alumnado que se examina en la segunda convocatoria

de evaluación final......................................................................................................... 18

3.2. UNIDADES DIDÁCTICAS ESPECIALES .................................................................... 18

4. ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIÓN DE LOS

MÓDULOS PENDIENTES ..................................................................................................... 18

5. ACTUACIONES DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA QUE SE PRECISEN ............................ 18

6. RECLAMACIONES CALIFICACIONES FINALES .............................................................. 19


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1. INTRODUCCIÓN

Programación Didáctica del módulo profesional “CONTABILIDAD Y FISCALIDAD”,

perteneciente al Ciclo Formativo de grado superior de ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS.

Este módulo se imparte en el segundo curso del ciclo y tiene como objetivo continuar con

los conocimientos de contabilidad y fiscalidad adquiridos en el 1º curso, con el fin de que los

alumnos adquieran la formación necesaria para desempeñar la función de efectuar la

gestión administrativa contable-fiscal de una empresa de cualquier sector de actividad.

2. RESULTADOS MÍNIMOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS

Los contenidos mínimos exigibles para superar el módulo están especificados en la tabla

que se detalla a continuación, donde se especifican además, los resultados de aprendizaje y

los criterios de evaluación.


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Resultados de aprendizaje Criterios de Evaluación Contenidos (Mínimos en negrita)

1. Contabiliza en soporte informático los

hechos contables derivados de las

operaciones de trascendencia

económico-financiera de una empresa,

cumpliendo con los criterios establecidos

en el Plan General de Contabilidad

(PGC).

a) Se ha comprobado la correcta instalación

de las aplicaciones informáticas y su

funcionamiento.

b) Se han seleccionado las prestaciones,

funciones y procedimientos de las

aplicaciones informáticas que se deben

emplear para la contabilización.

c) Se han caracterizado las definiciones y las

relaciones contables fundamentales

establecidas en los grupos, subgrupos y

cuentas principales del PGC.

d) Se han registrado, en asientos por partida

doble, las operaciones más habituales

relacionadas con los grupos de cuentas

descritos anteriormente.

Aplicaciones informáticas de contabilidad.

La normalización contable. El Plan General de

Contabilidad.

Estudio de los grupos del PGC: Cuadro de

cuentas; definiciones y relaciones contables;

normas de valoración

Los fondos propios y la creación de la empresa:

los recursos propios de la empresa;

aportaciones de los socios; los recursos

generados por la empresa; ingresos que hay que

distribuir en varios ejercicios; las subvenciones

de capital; las diferencias positivas en moneda

extranjera

Las fuentes de financiación ajenas: préstamos a

largo y corto plazo y otros conceptos análogos;


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e) Se han clasificado los diferentes tipos de

documentos mercantiles que exige el PGC,

indicando la clase de operación que

representan.

f) Se ha verificado el traspaso de la

información entre las distintas fuentes de

datos contables.

g) Se ha identificado la estructura y forma de

elaboración del balance de comprobación de

sumas y saldos.

h) Se han realizado copias de seguridad

para la salvaguarda de los datos.

pólizas de crédito; los empréstitos; las finanzas

recibidas.

El proceso contable del inmovilizado material e

intangible: concepto; clasificación y aspectos

contables del inmovilizado; las diferentes

entradas del IM; la evolución del inmovilizado

en el seno de la empresa; pérdidas sistemáticas

de valor; amortización; pérdidas asistemáticos

reversibles; provisiones; pérdidas asistemáticas

irreversibles; corrección de valor.

El proceso contable por operaciones

comerciales: las relaciones financieras

derivadas de las operaciones comerciales; el

aspecto contable de la letra de cambio.

Las cuentas de personal.

Las cuentas relacionadas con la Administración

Pública.


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Las provisiones de tráfico.

Registro contable de las operaciones

financieras.

Registro contable de la tesorería

El proceso de regularización

Periodificación.

Balances de comprobación de sumas y saldos.

Reparto de resultados.

2. Realiza la tramitación de las

obligaciones fiscales y contables relativas

al impuesto sobre sociedades y el

impuesto sobre la renta de las personas

físicas, aplicando la normativa de carácter

mercantil y fiscal vigente.

a) Se ha analizado la normativa fiscal vigente

y las normas aplicables en cada tipo de

impuesto.

b) Se han seleccionado los modelos

establecidos por la Hacienda Pública para

atender el procedimiento de declaración-

Impuestos locales sobre actividades económicas:

declaración del IAE; declaración censal; aspectos

básicos de la gestión de los impuestos.

Impuestos sobre sociedades: Gestión del

impuesto; pagos a cuenta del impuesto;

devoluciones; obligaciones contables y


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liquidación de los distintos impuestos.

c) Se han identificado los plazos establecidos

por la Hacienda Pública para cumplir con las

obligaciones fiscales.

d) Se han realizado los cálculos oportunos

para cuantificar los elementos tributarios de

los impuestos que gravan la actividad

económica.

e) Se ha cumplimentado la documentación

correspondiente a la declaración-liquidación

de los distintos impuestos, utilizando

aplicaciones informáticas de gestión fiscal.

f) Se han generado los ficheros necesarios

para la presentación telemática de los

impuestos, valorando la eficiencia de esta

vía.

g) Se han relacionado los conceptos

registrales; determinación de la base imponible;

determinación de la deuda tributaria; transparencia

fiscal; régimen de las pymes; desarrollo general del

cálculo del impuesto; la contabilidad y el impuesto

de sociedades.

Impuesto de la Renta de las Personas Físicas:

hecho imponible y rentas exentas;

contribuyentes (sujetos pasivos); periodo

impositivo, devengo del impuesto e imputación

temporal; definición y determinación de la renta

gravable; integración y compensación de rentas;

mínimo personal y familiar, reglas especiales de

valoración; regímenes de determinación de la BI;

métodos de cálculo de la BI; Base liquidable;

cálculo del impuesto; cuota diferencial.

Regímenes especiales; gestión del impuesto.

Documentación correspondiente a la

declaración-liquidación de los impuestos.


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contables con los aspectos tributarios.

h) Se ha diferenciado entre resultado

contable y resultado fiscal y se han

especificado los procedimientos para la

conciliación de ambos.

i) Se han contabilizado los hechos contables

relacionados con el cumplimiento de las

obligaciones fiscales, incluyendo los ajustes

fiscales correspondientes.

j) Se han descrito y cuantificado, en su caso,

las consecuencias de la falta de rigor en el

cumplimiento de las obligaciones fiscales.

Aplicaciones informáticas de liquidación de

impuestos.

3. Registra contablemente las

operaciones derivadas del fin del ejercicio

económico a partir de la información y

documentación de un ciclo económico

completo, aplicando los criterios del PGC

a) Se han registrado en soporte informático los

hechos contables y fiscales que se generan en

un ciclo económico completo, contenidos en

los documentos soportes.

b) Se han calculado y contabilizado las

El proceso de regularización.

Perdidas sistemáticas de valor. Amortización.

Perdidas asistemáticas reversibles. Provisiones.

Perdidas asistemáticos irreversibles. Corrección de


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y la legislación vigente. correcciones de valor que procedan.

c) Se han reconocido los métodos de

amortización más habituales.

d) Se han realizado los cálculos derivados de

la amortización del inmovilizado.

e) Se han dotado las amortizaciones que

procedan según la amortización técnica

propuesta.

f) Se han realizado los asientos derivados de

la periodificación contable.

g) Se ha obtenido el resultado por medio del

proceso de regularización.

h) Se ha registrado la distribución del resultado

según las normas y las indicaciones

valor.

Las provisiones de tráfico.

La periodificación contable. Registros contables del impuesto sobre sociedades.

Resultado contable.

Los libros contables. Registros.



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propuestas.

i) Se han registrado en los libros obligatorios

de la empresa todas las operaciones

derivadas del ejercicio económico que sean

necesarias.

j) Se han realizado copias de seguridad para

la salvaguarda de los datos.

4. Confecciona las cuentas anuales y

verifica los trámites para su depósito en el

Registro Mercantil, aplicando la

legislación mercantil vigente.

a) Se ha determinado la estructura de la

cuenta de pérdidas y ganancias,

diferenciando los distintos tipos de resultado

que integran.

b) Se ha determinado la estructura del

balance de situación, indicando las

relaciones entre los diferentes epígrafes.

c) Se ha establecido la estructura de la

memoria, estado de cambios en el

La comunicación de la información contable.

Las cuentas anuales: modelos normales y

abreviados.

Normas para la elaboración de cuentas anuales.

El balance de situación.

La cuenta de pérdidas y ganancias.

Estado de cambios en el patrimonio neto.


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patrimonio y estado de flujos de efectivo.

d) Se han confeccionado las cuentas

anuales aplicando los criterios del PGC.

e) Se han determinado los libros contables

objeto de legalización para su presentación

ante los organismos correspondientes.

f) Se han verificado los plazos de

presentación legalmente establecidos en los

organismos oficiales correspondientes.

g) Se han cumplimentado los formularios de

acuerdo con la legislación mercantil y se han

utilizado aplicaciones informáticas.

h) Se ha comprobado la veracidad e

integridad de la información contenida en los

ficheros generados por la aplicación

informática.

i) Se ha valorado la importancia de las

Estado de flujos de efectivo.

La memoria.

Depósito y publicación de las cuentas anuales.



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cuentas anuales como instrumentos de

comunicación interna y externa y de

información pública.

j) Se han realizado copias de seguridad para

la salvaguarda de los datos.

k) Se ha valorado la aplicación de las normas

de protección de datos en el proceso

contable.

5. Elabora informes de análisis sobre la

situación económica - financiera y

patrimonial de una empresa,

interpretando los estados contables.

a) Se han definido las funciones de los

análisis económico-financiero, patrimonial y

de tendencia y proyección, estableciendo sus

diferencias.

b) Se ha seleccionado la información

relevante para el análisis de los estados

Objetivo del análisis de los estados contables.

La clasificación funcional del balance.

Instrumentos de análisis: fondo de maniobra.

Cash-flow financiero y cash flow generado.

Periodo medio de maduración. Apalancamiento

operativo. Punto muerto o umbral de


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contables que la proporcionan.

c) Se han identificado los instrumentos de

análisis más significativos y se ha descrito su

función.

d) Se han calculado las diferencias,

porcentajes, índices y ratios más relevantes

para el análisis económico, financiero y de

tendencia y proyección.

e) Se ha realizado un informe sobre la

situación económica-financiera de la

empresa, derivada de los cálculos

realizados, comparándola con los ejercicios

anteriores y con la media del sector.

f) Se han obtenido conclusiones con

respecto a la liquidez, solvencia, estructura

financiera y rentabilidades de la empresa.

g) Se ha valorado la importancia del análisis

rentabilidad. Apalancamiento financiero.

Análisis patrimonial.

Análisis financiero.

Análisis económico.

Aplicaciones informáticas de análisis de los estados

contables.

Indicadores de calidad en los procesos de análisis

de la información contable.


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de los estados contables para la toma de

decisiones en la empresa y su repercusión

con respecto a los implicados en la misma

(«stakeholders»).

6. Caracteriza el proceso de auditoría en

la empresa, describiendo su propósito

dentro del marco normativo español.

a) Se ha delimitado el concepto de auditoría,

sus clases (interna y externa) y el propósito

de esta.

b) Se han señalado los órganos y normativa

vigente que atañe a la auditoría en España.

c) Se han verificado las facultades y

responsabilidades de los auditores.

d) Se han secuenciado las diferentes fases

de un proceso de auditoría y los flujos de

información que se generan en cada uno de

ellos.

e) Se han determinado las partes de un

La auditoría: concepto, clasificación y

propósito.

La auditoría en España: Ley de Auditoría de

Cuentas y reglamentos; las normas de auditoría;

definición, objetos y clasificación; Instituto de

Contabilidad y Auditoría de Cuentas.

Obligatoriedad y responsabilidad de la empresa

en un proceso de auditoría.

Fases y contenido de la auditoría.

Régimen de habilitación de los auditores:

Facultades y responsabilidades de los auditores.

Nombramiento de los auditores; Ajuste y


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informe de auditoría.

f) Se ha valorado la importancia de la

obligatoriedad de un proceso de auditoría.

g) Se ha valorado la importancia de la

colaboración del personal de la empresa en

un proceso de auditoría.

h) Se han reconocido las tareas que deben

realizarse por parte de la empresa en un

proceso de auditoría, tanto interna como

externa.

i) Se han contabilizado los ajustes y

correcciones contables derivados de

propuestas del informe de auditoría.

correcciones contables.

Informe de los auditores de cuentas.


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3. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

3.1. Procedimiento de evaluación del alumnado

El proceso de evaluación de los alumnos incluirá los siguientes tipos de actuación:

- Una evaluación inicial, al inicio de curso, que permitirá tener la primera referencia

común de cómo es el grupo de alumnos, tanto en lo personal como en lo académico y así

poder hacer el primer reajuste de la programación.

- Una evaluación formativa y continua, la cual se realiza a lo largo de todo el proceso de

enseñanza-aprendizaje, permitiendo detectar si se están cumpliendo los objetivos

planteados, si existen dificultades en el aprendizaje de los alumnos, si la metodología

utilizada es adecuada, si las actividades son las apropiadas. En definitiva, proporciona la

posibilidad de reorientar la programación si es preciso.

- Una evaluación final o sumativa que valora los resultados conseguidos por el alumno al

término de un periodo determinado como comprobación de los logros obtenidos en ese

periodo.

Los procedimientos e instrumentos de evaluación serán variados, flexibles, adaptados a

todo tipo de alumno y estarán basados en:

La Observación directa del trabajo realizado en el aula. Se prestará atención a

aspectos como la participación activa en clase, realización de las tareas

encomendadas, aplicación correcta de los procedimientos explicados, utilización de

documentos contables y fiscales y el manejo de las aplicaciones informáticas.

Pruebas objetivas por escrito, consistentes en la resolución de ejercicios teórico-

prácticos relacionados con la materia impartida. Los contenidos a incluir y el

momento de realización se determinarán en función del ritmo de aprendizaje que

muestren los alumnos.

Trabajos individuales o en grupo, que serán entregados en el plazo fijado.

Durante el curso se realizarán 2 evaluaciones y las convocatorias oficiales de marzo y junio

para los alumnos que no superen el módulo en marzo, además de la evaluación inicial ya

mencionada, con el fin de comprobar en nivel de conocimientos del que parten los alumnos

sobre el módulo, no formando parte de la nota del módulo.


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3.2. Criterios de calificación del alumnado

Para obtener la nota de cada evaluación, se realizará una media ponderada de las pruebas

realizadas, siempre que, por separado, cada una de ellas haya obtenido un 4 sobre 10 como

mínimo. Estas pruebas tendrán el siguiente peso:

Pruebas Objetivas: 80%

Trabajos y ejercicios (en caso de que no los hubiera en esa evaluación, el porcentaje

se sumaría al porcentaje de las pruebas individuales): 15%

Observación directa: 5%

La nota final será la media aritmética de las notas de las dos evaluaciones, debiendo estar

cada una de ellas superada con un 5 como mínimo. Las notas de las evaluaciones se

expresarán sin decimales. En el caso de que la nota obtenida aplicado los criterios

establecidos tenga decimales, se aplicará el redondeo matemático, igual o superior a 0,6

redondeo hacia arriba, excepto en el intervalo comprendido entre 4 y 5, en que el redondeo

será hacia abajo.

Al final de curso, en la convocatoria ordinaria de marzo, se realizará un examen escrito para

aquel alumno que no hubiera superado alguna o ninguna parte o bloque de la materia a lo

largo de las dos evaluaciones o por haber perdido el derecho a esta. Dicha prueba abarcará

la parte o bloque no superado de la materia (siempre y cuando la evaluación a la que

pertenezca no haya sido superada por el alumno y aunque la nota obtenida hay sido de 4).

La nota final del módulo, en caso de abarcar toda la materia será la obtenida en dicho

examen. En caso contrario, la nota final estará formada por la ponderación de las dos

evaluaciones. Podrán presentarse a esta última prueba, aquellas personas que deseen subir

nota, en cuyo caso la nota final del módulo será la obtenida en esta prueba sea cual fuera.

Respecto a las faltas de asistencia se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

- La asistencia a clase es obligatoria. El porcentaje de faltas de asistencia, respecto a la

duración total del módulo que determina la pérdida del derecho a la evaluación continua

está explicitado en el proyecto curricular del ciclo formativo, así como el procedimiento de

evaluación que se llevará a cabo en este caso (artículo 7 de la Orden de 26 de octubre de

2009), siguiendo este precepto normativo, el profesor o la profesora aplicará el porcentaje

que el proyecto curricular establezca (el 15% de las faltas de asistencia, teniendo la

obligación el profesorado de avisar al alumno o alumna cuando haya acumulado el 10% de

las faltas, y en el caso de que sea menor llamará a los padres o tutores legales, quedando


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constancia del aviso mediante documento escrito firmado por el alumno/a y profesorado), y

llevará a cabo el procedimiento de evaluación estipulado por consenso del equipo docente.

Se deberá determinar también de forma concreta, cuáles son las causas que exoneran al

alumnado del cumplimiento de dicho porcentaje, teniendo en cuenta en todo caso, que las

circunstancias alegadas deberán quedar convenientemente acreditadas y que la exclusión

deberá ser adoptada por el equipo docente del ciclo formativo, previa petición del alumno o

alumna, por ejemplo conciliar el aprendizaje con la actividad laboral, así como los

deportistas que tengan la calificación de alto nivel o de alto rendimiento de acuerdo con la

normativa en vigor.

3.3. Criterios de calificación del alumnado que ha perdido el derecho a la evaluación

continua

El alumnado que pierda el derecho a la evaluación continua por inasistencia sin

justificación y al que se le observe un desinterés manifiesto por no participar en las

actividades propuestas, se le hará un examen en junio (en la primera convocatoria y/o en la

segunda convocatoria) en el que se incluirán el 100% de los contenidos del módulo.

Sin embargo al alumnado que por circunstancias personales no previstas en la normativa,

pierda el derecho a la evaluación continua, pero se viniera observando en las sesiones a las

que asiste una participación activa y mostrara una actitud responsable en la medida de sus

posibilidades, entregando trabajos, actividades de manera más o menos continuada, deberá

de realizar un examen en la primera convocatoria de junio y/o segunda convocatoria de

junio sólo de los contenidos no evaluados y no superados con anterioridad.

3.4. Criterios de calificación del alumnado que haya utilizado medios o

procedimientos no permitidos en la realización de exámenes o pruebas de control

Aquel alumno que haya utilizado medios digitales o convencionales para copiar en la

realización de cualquier instrumento de evaluación, incluyendo la copia o plagio en los

trabajos, tendrá una calificación de 0 en esa prueba y se le considerará suspendida la

evaluación. La calificación que se consignará en el boletín de notas en esa evaluación será

aquella que resulte de aplicar lo establecido en la programación, pero nunca podrá ser

mayor de 4.


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3.5. Criterios de calificación del alumnado que se examina en la segunda convocatoria

de evaluación final

Las personas que no superen el módulo en marzo, podrán examinarse mediante convocatoria

extraordinaria en junio de toda la materia, debiendo obtener al menos una nota de 5 sobre 10 en la

totalidad de la prueba.

3.2. UNIDADES DIDÁCTICAS ESPECIALES

No existen unidades didácticas especiales

4. ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIÓN DE

LOS MÓDULOS PENDIENTES

No se aplica por no haber alumnos con el módulo pendiente.

5. ACTUACIONES DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA QUE SE PRECISEN

Puesto que todos los alumnos matriculados en los ciclos formativos deben alcanzar para

superar el módulo, las mismas capacidades terminales, no se realizarán adaptaciones

curriculares significativas. No obstante, dada la forma de acceso establecida para los ciclos

de grado superior no son grupos homogéneos. Tienen unas características distintas,

determinadas por la personalidad individual, la formación académica previa, la edad,

contacto con el mundo laboral, la madurez personal y por supuesto también, en los ritmos y

capacidades de aprendizaje. Por tanto, el profesor deberá ajustar la ayuda pedagógica a las

diferentes necesidades de los alumnos y facilitar recursos o estrategias variadas, que

permitan dar respuesta a la diversidad que presenta el alumnado. Se podrán adoptar:

a) Medidas de adaptación de la programación. Para ello se podrán proponer actividades

diferentes en cada grupo, para obtener los mismos objetivos, para aquellos alumnos, que se

considere necesario, preparando actividades de refuerzo y/o ampliación.

b) También si es necesario, se podrá variar la metodología aplicada que se adecúe a los

distintos grados de capacidades previas, a los diferentes niveles de autonomía y

responsabilidad de los alumnos y a las dificultades o necesidades de ampliación detectados

en el proceso de aprendizaje. Todas estas modificaciones se llevarán a cabo, no sólo como

respuesta a la identificación de dificultades, sino como prevención de las mismas.

c) Adaptación de las actividades a las motivaciones y necesidades de los alumnos,

planteando aquéllas a un nivel situado entre lo que ya saben hacer los alumnos


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autónomamente y lo que son capaces de hacer con la ayuda y guía del profesor o de sus

compañeros.

6. RECLAMACIONES CALIFICACIONES FINALES

En los casos en los que se lleguen a concretar reclamaciones sobre las calificaciones finales,

los centros seguirán de manera precisa el procedimiento que se recoge en los artículo 19 y

siguientes de la Orden ECD/623/2018, para el Bachillerato (en FP, se aplica el

procedimiento establecido para el Bachillerato).

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