PROGRAMACIÓN DE LENGUA CATALANA...pendiente la materia de Lengua catalana correspondiente a 1º de...

Departamento de Educación,

Cultura y Deporte

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PROGRAMACIÓN DE LENGUA CATALANA

1º de la ESO

CURSO ESCOLAR 2017/2018

PROFESORA:

Pepa Nogués Furió


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ÍNDICE

1. Contenidos y criterios de evaluación

2. Contenidos y criterios de evaluación mínimos

3. Criterios de calificación

4. Procedimientos e instrumentos de evaluación


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1. Contenidos y criterios de evaluación. Reproducimos seguidamente la Orden de 26 de mayo de 2016 del Departamento de Educación, Cultura y

Deporte del Gobierno de Aragón por la que se aprueba el currículum de Educación Secundaria Obligatoria


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2. Contenidos y criterios de evaluación mínimos. Aparecen subrayados en el apartado anterior (3. Contenidos, Criterios de evaluación y su contribución a las competencias clave) del presente anexo a la programación. 3. Criterios de calificación. La nota final del curso resultará de la media de la nota obtenida en cada una de las tres evaluaciones. La nota global de cada trimestre se calcula de la siguiente manera: a) 60% - Análisis de las producciones específicas: Exámenes y pruebas, tanto orales como escritas, y trabajos en equipo (cooperativo) e individuales sobre los diversos contenidos. Los exámenes o controles deben fijarse con suficiente antelación y, por norma general, no se repetirán. Si el alumno o alumna no pudiera asistir a alguno, hay que presentar un justificante, médico o familiar y se le hará la prueba otro día. Además, se tendrá en cuenta la acumulación de faltas de ortografía o expresión en controles, trabajos, redacciones, etc., que podrá penalizar hasta con un punto en la nota de los mismos. b) 30% - Valoración del proceso: 10% Cuaderno de la asignatura. Se pedirá el cuaderno cuántas veces se estime conveniente en cada evaluación. No presentarlo o hacerlo de forma inadecuada supondrá el suspenso de la evaluación correspondiente. 10%: Análisis de las producciones específicas: Lecturas obligatorias. Constituyen uno de los aspectos básicos de la evaluación, por lo que son imprescindibles para aprobar la asignatura. Se tendrán muy en cuenta también las lecturas voluntarias, con las que se podrá subir hasta medio punto cada trimestre, siempre que la nota media sea como mínimo de un 5. No realizar alguna de las lecturas obligatorias establecidas supondrá el suspenso de la evaluación correspondiente. 10% Trabajo en cooperativo. Dado que el Centro estamos desarrollando un proyecto de innovación han sido los objetivos de etapa, consideramos consecuente que el aprendizaje cooperativo se reflejo en la calificación final de los alumnos, con un 10%. c) 10% Observación directa: Actitud y trabajo diario en clase y en casa. Se valorará realizar las tareas, tanto los trabajos como los deberes diarios, de los cuales se llevará un especial seguimiento.

4. Procedimientos e instrumentos de evaluación La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de la Educación Secundaria Obligatoria será continua, formativa e integradora. En el proceso de evaluación continua, cuando el progreso de un alumno no sea el adecuado, se establecerán medidas de refuerzo educativo. Estas medidas, atendiendo a la diversidad de capacidades, actitudes, ritmos y estilos de aprendizaje, se adoptarán en cualquier


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momento del curso, tan pronto como se detecten las dificultades y estarán dirigidas a garantizar la adquisición de las competencias clave para continuar el proceso educativo. La evaluación de los aprendizajes de los alumnos tendrá un carácter formativo y será un instrumento para la mejora tanto de los procesos de enseñanza como de los procesos de aprendizaje. Hay que buscar, pues, instrumentos evaluativos que sirvan, respectivamente, para evaluar inicial, formativa y sumativamente y todo tipo de contenidos. Para llevar a cabo este modelo de evaluación continua, se va a utilizar una diversidad de instrumentos y procedimientos de recogida de información que se sistematizan en el siguiente cuadro:

Instrumento Utilización Momento Registrado con...

Observación directa Mucho En todo momento,

habitualmente.

Libro del profesorado y rúbricas específicas donde se registra toda la información personal de cada alumno: nivel inicial, el trabajo individual, el trabajo en equipo, el trabajo fuera del aula, el interés ...

Pruebas escritas Bastante Dos al trimestre Pruebas de carácter objetivo, pruebas de exposición de un tema, pruebas de recopilación de información, pruebas de expresión escrita, etc

Intercambios orales

con los

instrumentos y

producciones orales

individuales

Bastante En la actividad

diaria en classe

Dos pruebas

específicas al

trimestre

aproximadamente

Libro del profesorado y rúbricas específicas donde se registra toda la información personal de cada alumno: claridad articulatoria, adecuación a la situación comunicativa, fluidez verbal, oportunidad de la entonación y del paralenguaje textual, respecto a la manifestación de opiniones.

Revisión del trabajo

diario

Molt Habitualment Libro del profesorado donde se registra toda la información personal de cada alumno: si lleva al día el trabajo, la presentación, la grafía y la ortografía, el nivel de expresión escrita ...

Entrevistas Poc Sólo en el caso de

alumnos con

problemas, cuando

se detecta la

posibilidad de un

problema o

enfermedad grave.

Libro del profesorado donde se registra toda la información personal de cada alumno


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Autoevaluación y

Coevaluación

Ocasionalme

nt

En momentos

puntuales

y en el trabajo en

cooperativo.

Libro del profesorado y rúbricas específicas donde se registra toda la información personal de cada alumno.


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2º de la ESO


PROFESORA:

Pepa Nogués Furió


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5. Procedimientos e instrumentos de evaluación de materias pendientes


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2. Contenidos y criterios de evaluación mínimos Aparecen subrayados en el apartado anterior (3. Contenidos, Criterios de evaluación y su contribución a las competencias clave) del presente anexo a la programación. 3. Criterios de calificación La nota final del curso resultará de la media de la nota obtenida en cada una de las tres evaluaciones. La nota global de cada trimestre se calcula de la siguiente manera: a) 60% - Análisis de las producciones específicas: Exámenes y pruebas, tanto orales como escritas, y trabajos en equipo (cooperativo) e individuales sobre los diversos contenidos. Los exámenes o controles deben fijarse con suficiente antelación y, por norma general, no se repetirán. Si el alumno o alumna no pudiera asistir a alguno, hay que presentar un justificante, médico o familiar y se le hará la prueba otro día. Además, se tendrá en cuenta la acumulación de faltas de ortografía o expresión en controles, trabajos, redacciones, etc., que podrá penalizar hasta con un punto en la nota de los mismos. b) 30% - Valoración del proceso: 10% Cuaderno de la asignatura. Se pedirá el cuaderno cuántas veces se estime conveniente en cada evaluación. No presentarlo o hacerlo de forma inadecuada supondrá el suspenso de la evaluación correspondiente. 10%: Análisis de las producciones específicas: Lecturas obligatorias. Constituyen uno de los aspectos básicos de la evaluación, por lo que son imprescindibles para aprobar la asignatura. Se tendrán muy en cuenta también las lecturas voluntarias, con las que se podrá subir hasta medio punto cada trimestre, siempre que la nota media sea como mínimo de un 5. No realizar alguna de las lecturas obligatorias establecidas supondrá el suspenso de la evaluación correspondiente. 10% Trabajo en cooperativo. Dado que el Centro estamos desarrollando un proyecto de innovación han sido los objetivos de etapa, consideramos consecuente que el aprendizaje cooperativo se reflejo en la calificación final de los alumnos, con un 10%. c) 10% Observación directa: Actitud y trabajo diario en clase y en casa. Se valorará realizar las tareas, tanto los trabajos como los deberes diarios, de los cuales se llevará un especial seguimiento.

4. Procedimientos e instrumentos de evaluación La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de la Educación Secundaria Obligatoria será continua, formativa e integradora. En el proceso de evaluación continua, cuando el progreso de un alumno no sea el adecuado, se establecerán medidas de refuerzo educativo. Estas medidas, atendiendo a la diversidad de capacidades, actitudes, ritmos y estilos de aprendizaje, se adoptarán en cualquier momento del curso, tan pronto como se detecten las dificultades y estarán dirigidas a


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garantizar la adquisición de las competencias clave para continuar el proceso educativo. La evaluación de los aprendizajes de los alumnos tendrá un carácter formativo y será un instrumento para la mejora tanto de los procesos de enseñanza como de los procesos de aprendizaje. Hay que buscar, pues, instrumentos evaluativos que sirvan, respectivamente, para evaluar inicial, formativa y sumativamente y todo tipo de contenidos. Para llevar a cabo este modelo de evaluación continua, se va a utilizar una diversidad de instrumentos y procedimientos de recogida de información que se sistematizan en el siguiente cuadro:



habitualmente.



Intercambios orales

con los

instrumentos y

producciones orales

individuales


diaria en classe

Dos pruebas

específicas al

trimestre

aproximadamente



diario



alumnos con

problemas, cuando

se detecta la

posibilidad de un

problema o

enfermedad grave.


Autoevaluación y

Coevaluación

Ocasionalme

nt

En momentos

puntuales

y en el trabajo en

cooperativo.



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Este curso no tenemos ningún alumno matriculado en 2º de la ESO que tenga pendiente la materia de Lengua catalana correspondiente a 1º de la ESO. Puesto que el curso es dinámico, si dado el caso se incorpora un alumno nuevo en esta circunstancia, deberá trabajar los contenidos de aquel curso suspendido a través del trabajo realizado en el presente, 2017-2018. Por lo tanto, será el profesor encargado de impartir al alumno la materia actualmente quien evaluará su grado de adquisición de los objetivos para el primer curso. Según esto, en caso de aprobar las dos primeras evaluaciones del presente curso, la materia del curso anterior queda automáticamente superada. En caso contrario, el alumno debe presentarse al correspondiente examen de recuperación de pendientes que tendrá lugar el 17 de abril del presente curso. El profesor indicará individualmente qué alumnos considera que han obtenido ya estos objetivos y quien, de lo contrario, deberá presentarse al examen correspondiente, en el que tendrá que sacar una nota no inferior a cinco puntos para superar la asignatura. La prueba se efectuará de acuerdo con los contenidos mínimos del programa de Lengua catalana de primer curso para 2016- 2017. Dado el caso, la profesora se reunirá una vez al mes con aquellos alumnos con la materia pendiente para resolver sus dudas y revisar la evolución de su trabajo y estudio y darles las indicaciones necesarias y los aspectos a reforzar. Las reuniones tendrán lugar durante el segundo recreo de los martes en el aula de 2º A, las fechas se concretarán directamente con el alumno. Asimismo, la profesora dispone de un horario de atención a los padres de los alumnos, miércoles de 12:40 a 13:30 h, para aclarar cualquier punto sobre la recuperación de las pendientes, así como resolver cualquier duda sobre la materia en general.


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3º de la ESO


PROFESORA:

Pepa Nogués Furió


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2. Contenidos y criterios de evaluación mínimos. Aparecen subrayados en el apartado anterior (3. Contenidos, Criterios de evaluación y su contribución a las competencias clave) del presente anexo a la programación. 3. Criterios de calificación. La nota final del curso resultará de la media de la nota obtenida en cada una de las tres evaluaciones. La nota global de cada trimestre se calcula de la siguiente manera: a) 60% - Análisis de las producciones específicas: Exámenes y pruebas, tanto orales como escritas, y trabajos en equipo (cooperativo) e individuales sobre los diversos contenidos. Los exámenes o controles deben fijarse con suficiente antelación y, por norma general, no se repetirán. Si el alumno o alumna no pudiera asistir a alguno, hay que presentar un justificante, médico o familiar y se le hará la prueba otro día. Además, se tendrá en cuenta la acumulación de faltas de ortografía o expresión en controles, trabajos, redacciones, etc., que podrá penalizar hasta con un punto en la nota de los mismos. b) 30% - Valoración del proceso: 10% Cuaderno de la asignatura. Se pedirá el cuaderno cuántas veces se estime conveniente en cada evaluación. No presentarlo o hacerlo de forma inadecuada supondrá el suspenso de la evaluación correspondiente. 10%: Análisis de las producciones específicas: Lecturas obligatorias. Constituyen uno de los aspectos básicos de la evaluación, por lo que son imprescindibles para aprobar la asignatura. Se tendrán muy en cuenta también las lecturas voluntarias, con las que se podrá subir hasta medio punto cada trimestre, siempre que la nota media sea como mínimo de un 5. No realizar alguna de las lecturas obligatorias establecidas supondrá el suspenso de la evaluación correspondiente. 10% Trabajo en cooperativo. Dado que el Centro estamos desarrollando un proyecto de innovación han sido los objetivos de etapa, consideramos consecuente que el aprendizaje cooperativo se reflejo en la calificación final de los alumnos, con un 10%. c) 10% Observación directa: Actitud y trabajo diario en clase y en casa. Se valorará realizar las tareas, tanto los trabajos como los deberes diarios, de los cuales se llevará un especial seguimiento.

4. Procedimientos e instrumentos de evaluación La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de la Educación Secundaria Obligatoria será continua, formativa e integradora. En el proceso de evaluación continua, cuando el progreso de un alumno no sea el adecuado, se establecerán medidas de refuerzo educativo. Estas medidas, atendiendo a la diversidad de capacidades, actitudes, ritmos y estilos de aprendizaje, se adoptarán en cualquier momento del curso, tan pronto como se detecten las dificultades y estarán dirigidas a


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habitualmente.



Intercambios orales

con los

instrumentos y

producciones orales

individuales


diaria en classe

Dos pruebas

específicas al

trimestre

aproximadamente



diario



alumnos con

problemas, cuando

se detecta la

posibilidad de un

problema o

enfermedad grave.


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Coevaluación

Ocasionalme

nt

En momentos

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y en el trabajo en

cooperativo.



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Este curso no tenemos ningún alumno matriculado en 3º de la ESO que tenga pendiente la materia de Lengua catalana correspondiente a 2º de la ESO. Puesto que el curso es dinámico, si dado el caso se incorpora un alumno nuevo en esta circunstancia, deberá trabajar los contenidos de aquel curso suspendido a través del trabajo realizado en el presente, 2017-2018. Por lo tanto, será el profesor encargado de impartir al alumno la materia actualmente quien evaluará su grado de adquisición de los objetivos para el segundo curso. Según esto, en caso de aprobar las dos primeras evaluaciones del presente curso, la materia del curso anterior queda automáticamente superada. En caso contrario, el alumno debe presentarse al correspondiente examen de recuperación de pendientes que tendrá lugar el 17 de abril del presente curso. El profesor indicará individualmente qué alumnos considera que han obtenido ya estos objetivos y quien, de lo contrario, deberá presentarse al examen correspondiente, en el que tendrá que sacar una nota no inferior a cinco puntos para superar la asignatura. La prueba se efectuará de acuerdo con los contenidos mínimos del programa de Lengua catalana de segundo curso para 2016- 2017. Dado el caso, la profesora se reunirá una vez al mes con aquellos alumnos con la materia pendiente para resolver sus dudas y revisar la evolución de su trabajo y estudio y darles las indicaciones necesarias y los aspectos a reforzar. Las reuniones tendrán lugar durante el segundo recreo de los miércoles en el aula de 3º A, las fechas se concretarán directamente con el alumno. Asimismo, la profesora dispone de un horario de atención a los padres de los alumnos, miércoles de 12:40 a 13:30 h, para aclarar cualquier punto sobre la recuperación de las pendientes, así como resolver cualquier duda sobre la materia en general.


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4º de la ESO


PROFESORA:

Pepa Nogués Furió


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2. Contenidos y criterios de evaluación mínimos Aparecen resaltados en el apartado anterior (3. Contenidos, Criterios de evaluación y su contribución a las competencias clave) de la presente programación. 3. Criterios de calificación La nota final del curso resultará de la media de la nota obtenida en cada una de las tres evaluaciones. La nota global de cada trimestre se calcula de la siguiente manera: a) 70% - Análisis de las producciones específicas: Exámenes y pruebas, tanto orales como escritas, y trabajos en equipo (cooperativo) e individuales sobre los diversos contenidos. Los exámenes o controles deben fijarse con suficiente antelación y, por norma general, no se repetirán. Si el alumno o alumna no pudiera asistir a alguno, hay que presentar un justificante, médico o familiar, y se le hará la prueba otro día. Además, se tendrá en cuenta la acumulación de faltas de ortografía o expresión en controles, trabajos, redacciones, etc., que podrá penalizar hasta con un punto en la nota de los mismos. Análisis de las producciones específicas: Lecturas obligatorias. Constituyen uno de los aspectos básicos de la evaluación, por lo que son imprescindibles para aprobar la asignatura. Se tendrán muy en cuenta también las lecturas voluntarias, con las que se podrá subir hasta medio punto cada trimestre, siempre que la nota media sea como mínimo de un 5. No realizar alguna de las lecturas obligatorias establecidas supondrá el suspenso de la evaluación correspondiente. b) c) 20% - Valoración del proceso: 10% Cuaderno de la asignatura. Se pedirá el cuaderno cuántas veces se estime conveniente en cada evaluación. No presentarlo o hacerlo de forma inadecuada supondrá el suspenso de la evaluación correspondiente. 10% Trabajo en cooperativo. Dado que el Centro estamos desarrollando un proyecto de innovación han sido los objetivos de etapa, consideramos consecuente que el aprendizaje cooperativo se refleje en la calificación final de los alumnos, con un 10%. c) 10% Observación directa: Actitud y trabajo diario en clase y en casa. Se valorará realizar las tareas, tanto los trabajos como los deberes diarios, de los cuales se llevará un especial seguimiento. 4. Procedimientos e instrumentos de evaluación La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de la Educación Secundaria Obligatoria será continua, formativa e integradora. En el proceso de evaluación continua, cuando el progreso de un alumno no sea el adecuado, se establecerán medidas de refuerzo educativo. Estas medidas, atendiendo a la diversidad de capacidades, actitudes, ritmos y estilos de aprendizaje, se adoptarán en cualquier momento del curso, tan pronto como se detecten las dificultades y estarán dirigidas a


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habitualmente.



Intercambios orales

con los

instrumentos y

producciones orales

individuales


diaria en classe

Dos pruebas

específicas al

trimestre

aproximadamente



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alumnos con

problemas, cuando

se detecta la

posibilidad de un

problema o

enfermedad grave.



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Autoevaluación y

Coevaluación

Ocasionalme

nt

En momentos

puntuales

y en el trabajo en

cooperativo.


5. Procedimientos e instrumentos de evaluación de materias pendientes Este curso no tenemos ningún alumno matriculado en 4º de la ESO que tenga pendiente la materia de Lengua catalana correspondiente a tercero de la ESO. Dado que el curso es dinámico, si dado el caso se incorpora un alumno nuevo en esta circunstancia, deberá trabajar los contenidos de aquel curso suspendido a través del trabajo realizado en el presente, 2017-2018. Por lo tanto, será el profesor encargado de impartir al alumno la materia actualmente quien evaluará su grado de adquisición de los objetivos para el tercer curso. Según esto, en caso de aprobar las dos primeras evaluaciones del presente curso, la materia del curso anterior queda automáticamente superada. En caso contrario, el alumno debe presentarse al correspondiente examen de recuperación de pendientes que tendrá lugar el 17 de abril del presente curso. El profesor indicará individualmente qué alumnos considera que han obtenido ya estos objetivos y quien, de lo contrario, deberá presentarse al examen correspondiente, en el que tendrá que sacar una nota no inferior a cinco puntos para superar la asignatura. La prueba se efectuará de acuerdo con los contenidos mínimos del programa de Lengua catalana de tercer curso para 2016- 2017. Dado el caso, la profesora se reunirá una vez al mes con aquellos alumnos con la materia pendiente para resolver sus dudas y revisar la evolución de su trabajo y estudio y darles las indicaciones necesarias y los aspectos a reforzar. Las reuniones tendrán lugar durante el segundo recreo de los jueves en el aula de 4º A, las fechas se concretarán directamente con el alumno. Asimismo, la profesora dispone de un horario de atención a los padres de los alumnos, miércoles de 12:40 a 13:30 h, para aclarar cualquier punto sobre la recuperación de las pendientes, así como resolver cualquier duda sobre la materia en general.

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