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  • IES MARÍA DE MOLINA 2019-20 DEPARTAMENTO DE DIBUJO

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    PROGRAMACIÓN

    CURSO 2019-20

    DEPARTAMENTO DE DIBUJO

  • IES MARÍA DE MOLINA 2019-20 DEPARTAMENTO DE DIBUJO

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    COMPONENTES:

    Don Fernando Jiménez, Profesor de Tecnología.

    Doña Elvira Gadea, J. Departamento.

    MATERIAS QUE SE IMPARTEN:

    Educación Plástica Visual y Audiovisual de 1º de ESO

    Educación Plástica Visual y Audiovisual de 2º de ESO

    Cultura Audiovisual Imagen y Expresión de 3º E.S.O.

    Educación Plástica Visual y Audiovisual de 4º de ESO

    Dibujo Técnico de 1º de Bachillerato

    Dibujo Técnico de 2º de Bachillerato

    ÍNDICE:

    1. E.P.V.Y A. 1º E.S.O.___________________________________________ 3

    2. E.P.V.Y A. 2ºE.S.O.__________________________________________ 19

    3. E.P.V.Y A. 4º E.S.O.________________________________________ 50

    4. CAIE 3º E.S.O. _____________________________________________ 64

    5.- DIBUJO TÉCNICO I___________________________________________81

    6.- DIBUJO TÉCNICO II_______________________________________ __ 106

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    EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL -1º ESO

    Índice

    1. Introducción

    2. Objetivos

    3. Contenidos

    3.1. Contenidos

    3.2. Distribución temporal de los contenidos

    4. Metodología didáctica

    4.1. Principios metodológicos

    4.2. Actividades de Enseñanza – Aprendizaje

    4.3. Actividades extraescolares

    4.4. Alumnos con necesidades educativas específicas

    5. Evaluación

    5.1. Criterios de evaluación

    5.2. Criterios de evaluación, estándares de aprendizaje y su relación con las

    competencias clave.

    5.3. Procedimientos e instrumentos de evaluación.

    5.4. Criterios de calificación.

    5.5. Recuperaciones .

    5.6. Prueba extraordinaria.

    6. Materiales y recursos didácticos

    6.1. Materiales aportados por el alumno

    6.2. Materiales aportados por el centro

    7. Plan de pendientes

    8. Competencias básicas

    1. Introducción

    El medio del alumnado de Educación Secundaria se encuentra saturado de información visual con la que debe relacionarse. En este contexto, la materia de Educación Plástica, Visual y Audiovisual, se hace necesaria para desarrollar las capacidades que permitan una relación adecuada con el entorno, habiendo tenido que adaptarse a los cambios que se han producido en las últimas décadas en el campo de las técnicas relacionadas con ella. En el curso 2016-2017 se introducen, además, contenidos relativos a la educación audiovisual. Se analizan las características del lenguaje audiovisual desde el cual se realiza el análisis crítico de las imágenes que nos rodean. Se hace también especial hincapié en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la imagen.

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    Desde la asignatura se buscará una actitud reflexiva y crítica pero también abierta a

    la experimentación y las nuevas propuestas, puesto que el lenguaje plástico – visual tiene

    dos vertientes interrelacionadas: saber ver para comprender y saber hacer para expresarse.

    El currículo de la materia es continuo a lo largo de la etapa, aumentándose el grado

    de complejidad en cada curso sobre la base de los contenidos adquiridos en el nivel

    anterior. De esta manera, la asignatura buscará la adquisición por parte del alumno de:

    - unas capacidades básicas (la observación, la atención retentiva y la memoria visual)

    - unos conocimientos fundamentales del lenguaje visual (punto, línea, plano, textura,

    color, composición, trazados geométricos y técnicas instrumentales) La Educación Plástica,

    Visual y Audiovisual contribuye a que el alumno adquiera la competencia artística y cultural.

    Por un lado aprende a ver los valores estéticos y culturales de la obra de arte, y por otra

    parte desarrolla la expresión personal a través de la imagen. En definitiva, es una materia

    que fomenta la iniciativa, la autonomía personal, la tolerancia, el respeto, el pensamiento

    creativo, la expresión de las ideas propias y de las emociones, la reflexión y la madurez del

    individuo.

    También es destacable el esfuerzo de la materia en transmitir valores como la conservación

    del patrimonio cultural, o la importancia del reciclaje y la sostenibilidad en la producción de

    obras propias.

    Se considera de máxima importancia adquirir estas competencias y fomentar la creatividad.

    2. Objetivos

    La enseñanza de la Educación Plástica, Visual y Audiovisual en esta etapa tendrá

    como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:

    1. Observar, comprender e interpretar las imágenes y las formas del entorno natural y

    cultural, siendo sensibles a sus cualidades plásticas, estéticas y funcionales.

    2. Apreciar los valores culturales y estéticos entendidos como parte de la diversidad

    cultural, contribuyendo a su respeto, conservación y mejora. 3. Relacionar el lenguaje visual

    y plástico con otros lenguajes.

    4. Desarrollar la creatividad, expresándola de manera subjetiva a través de un lenguaje

    personal.

    5. Utilizar el lenguaje plástico como contribución a la comunicación, la reflexión crítica y

    el respeto entre personas.

    6. Apreciar las posibilidades expresivas que ofrecen las diversas técnicas plásticas y

    visuales y las tecnologías de la información y la comunicación, valorando el esfuerzo de

    superación que comporta el proceso creativo.

    7. Representar cuerpos y espacios simples mediante el dominio de la perspectiva, las

    proporciones y la representación de las cualidades de las superficies y el detalle de manera

    que sean eficaces para la comunicación.

    8. Planificar y reflexionar sobre el proceso de realización de una obra gráfico – plástica,

    partiendo de unos objetivos prefijados y valorando el estado de su consecución.

    9. Relacionarse con otras personas y participar en actividades de grupo, adoptando

    actitudes de flexibilidad, responsabilidad, solidaridad, interés y tolerancia, superando

    inhibiciones y prejuicios y rechazando discriminaciones o características personales o

    sociales.

    10. Conocer y valorar el patrimonio artístico más cercano como base de nuestra

    identidad y contribuir activamente al respeto, la defensa, la conservación, la divulgación y el

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    desarrollo, aceptando la convivencia con valores artísticos propios de otras culturas, para

    hacer de la diversidad un valor enriquecedor e integrador.

    11. Respetar, apreciar y aprender a interpretar otras maneras de expresión visual y

    plástica distintas de la propia y de las formas dominantes en el entorno, superando

    estereotipos y convencionalismos, adquiriendo criterios personales que permitan al

    alumnado actuar con iniciativa responsable.

    3. Contenidos

    Bloque 1. Expresión plástica

    4. Los elementos configuradores de la imagen: el punto, la línea, el plano y el claroscuro. 5. El Color: colores primarios, secundarios sus mezclas, gamas de colores cálidos y fríos 6. Las texturas: textura visual y textura táctil.

    Técnicas para la creación de texturas.

    7. Realización de un proceso creativo personal siguiendo las distintas fases: idea inicial, bocetos, pruebas, ejecución definitiva.

    Evaluación y análisis de procesos creativos.

    8. El collage distintos procedimientos: corte, rasgado, plegado, figuras tridimensionales.

    9. Procedimientos y técnicas: secas y húmedas y mixtas, utilización y conservación de los materiales, trabajo con materiales reciclados.

    Bloque 2. Comunicación audiovisual

    1. Elementos de la comunicación visual: emisor, receptor, mensaje, código.

    2. Significación de las imágenes: significante-significado: símbolos e iconos.

    - Iconicidad

    3. Elementos de la imagen y su significación, encuadre, formato, composición y

    4. El Proceso de elaboración del mensaje audiovisual de la imagen fija a la imagen en

    movimiento.

    5. Realización de un proyecto de animación.

    Bloque 3. Dibujo Técnico

    1. Útiles para el dibujo técnico: empleo de la escuadra y cartabón, representación de

    ángulos con el juego de escuadras.

    2. Operaciones con segmentos: trazar un segmento igual a otro, suma y resta de

    segmentos.

    3. Trazado de perpendiculares y paralelas con escuadra y cartabón

    4. 4. Trazado de perpendiculares y paralelas con compás

    5. Ángulos.

    a. Clasificación, operaciones con ángulos.