Programación - Colegio de Educación Infantil y Primaria ... · 18.Realización de trabajos...

CE INF-PRI JOAQUÍN CARRIÓN VALVERDECurso Escolar: 2019/20

Programación

Materia: EFI4P - Educación Física (00,20) Curso: 4º ETAPA: Educación Primaria (LOMCE)

Plan General AnualUNIDAD UF1: EL REENCUENTRO Fecha inicio prev.: 16/09/2019 Fecha fin prev.: 18/10/2019 Sesiones prev.: 10

Bloques Contenidos Criterios de evaluación

BLOQUE 1: EL CUERPO: IMAGEN YPERCEPCIÓN.

1.Elementos orgánico funcionalesrelacionados con el movimiento.2.Conciencia y control corporal enreposo y en movimiento.3.Toma de conciencia del propiocuerpo en cuanto a la tensión y larelajación.4.Adecuación de la postura a lasnecesidades expresivas y motrices.5.Discriminación de la derecha y laizquierda en el compañero yobjetos.6.Ejecución de movimientos conlos segmentos corporalesdominantes y manejo adecuadocon segmentos no dominantes.7.Equilibrio estático y dinámico:situaciones de desequilibrio yequilibrio con y sin objetos.8.Disminución en la base desustentación, elevación del centrode gravedad y movimientoscorporales.9.Equilibrio sobre objetos estables,contextualizado en el juego global.10.Adaptación de las condicionesde los juegos al desarrollo delequilibrio (colaboración-oposición).11.Sentido, dirección, orientación,simetría con los demás,apreciación de distancias respectoa otros y a objetos en movimiento.12.Ritmo, orden, cadencia,duración, etc.13.Aceleración, trayectoria,velocidad e interceptación.14.Exploración y toma deconciencia de las vías, tipos y

5.nulo 1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 2.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.2.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 1.nulo 5.Reconocer losefectos del ejercicio físico, la higiene, laalimentación y los hábitos posturales sobrela salud y el bienestar, manifestando unaactitud responsable hacia uno mismo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 2.Resolver retos elementalespropios del juego colectivo, con o sin

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

0.Mantiene unaadecuadaactitud posturaldurante larealización dejuegos yactividadesajustados a sumomentoevolutivo.

Eval. Ordinaria:Observación:100%

Eval. Extraordinaria:

0,294 SIEE

0.Utiliza losrecursosadecuadospara resolversituacionesbásicas endiferentessituacionesmotrices.

Eval. Ordinaria:Lista decontrol:100%


0,294 AASIEE

0.Realiza loscalentamientos,valorando sufunciónpreventiva y deactivaciónfisiológica.

Eval. Ordinaria:Registros:100%


0,294 CSC

0.Incorpora ensus rutinas elcuidado ehigiene delcuerpo.



0,294 CSCSIEE

fases de la respiración.15.Aceptación de la propia realidadcorporal y la de los demás.16.Educación no sexista.17.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.18.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.19.Exposición oral breve sobrediferentes temas.20.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.21.Autonomía e iniciativa personal.22.Normas de higiene y aseo diarioen clase.23.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.24.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.25.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

oposición, actuando de forma individual ycooperativa y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.5.nulo 1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 2.Resolverretos elementales propios del juegocolectivo, con o sin oposición, actuando deforma individual y cooperativa ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 2.nulo 1.nulo5.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 1.Resolver situacionesmotrices con condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz.

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES. 1.Desplazamientos activos:eficaces (marcha, carrera) y menoseficaces (trepa, reptación,cuadrupedia y propulsiones en elmedio acuático, etc.).2.Desplazamientos pasivos:transportes, deslizamientos.3.El salto como recurso en juegosde colaboración-oposición.4.Saltos y cambios de plano.5.Juegos de comba (balanceo yvolteo de la cuerda): accionessimultáneas y sincronizadas en ungrupo reducido.6.Lanzamiento, recepción y bote:ajuste corporal, desarrollocualitativo y progresión endificultad.7.Golpeos, paradas, desvíos yconducciones: ajuste corporal,desarrollo cualitativo y progresiónen dificultad.8.Anticipación de trayectorias yfluidez en el gesto motor.9.El bote como recurso en el juego.10.Giros: eje transversal ylongitudinal y acciones combinadasde ambos.

5.nulo 1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 2.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.2.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 1.nulo 5.Reconocer losefectos del ejercicio físico, la higiene, laalimentación y los hábitos posturales sobrela salud y el bienestar, manifestando una

11.Reorientación espacial tras elgiro y continuidad con otrasacciones motrices.12.Habilidades en el medioacuático.13.Propuesta y resolución deproblemas motores en situaciónglobal.14.Ajuste y consolidación de loselementos fundamentales en laejecución de desplazamientos,saltos giros, equilibrios y manejode objetos.15.Toma de decisión durantesituaciones complejas de juego.16.Utilización de las habilidadesbásicas en contexto lúdico global.17.Valoración del esfuerzo en lamejora cualitativa de lacompetencia motriz.18.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.19.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.20.Exposición oral breve sobrediferentes temas.21.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.22.Autonomía e iniciativa personal.23.Normas de higiene y aseo diarioen clase.24.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.25.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.26.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.27.Reequilibración después desaltar.

actitud responsable hacia uno mismo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 2.Resolver retos elementalespropios del juego colectivo, con o sinoposición, actuando de forma individual ycooperativa y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.5.nulo 1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 2.Resolverretos elementales propios del juegocolectivo, con o sin oposición, actuando deforma individual y cooperativa ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 2.nulo 1.nulo5.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 1.Resolver situacionesmotrices con condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz.

BLOQUE 3: "ACTIVIDADES FÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS".

1.Expresión de emociones ysentimientos a través del cuerpo, elgesto y el movimiento.2.Comprensión de mensajescorporales.3.Recreación de personajes realesy ficticios.4.Utilización de objetos ymateriales y sus posibilidades en laexpresión.

5.nulo 1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 2.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuando

5.Disfrute mediante la expresión ycomunicación a través del propiocuerpo.6.Adecuación del movimiento aestructuras espacio-temporales.7.Ejecución de bailes ycoreografías.8.Respeto a las produccionesajenas.9.Dramatizaciones sencillas.10.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.11.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.14.Autonomía e iniciativa personal.15.Normas de higiene y aseo diarioen clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

con interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.2.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 1.nulo 5.Reconocer losefectos del ejercicio físico, la higiene, laalimentación y los hábitos posturales sobrela salud y el bienestar, manifestando unaactitud responsable hacia uno mismo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 2.Resolver retos elementalespropios del juego colectivo, con o sinoposición, actuando de forma individual ycooperativa y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.5.nulo 1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 2.Resolverretos elementales propios del juegocolectivo, con o sin oposición, actuando deforma individual y cooperativa ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 2.nulo 1.nulo5.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 1.Resolver situacionesmotrices con condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz.

BLOQUE 4: "ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD" 1.Reflexión sobre hábitos dealimentación diarios: búsqueda,

5.nulo 1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,

selección, comprensión yplanteamiento de informaciónsobre la misma. Puesta en comúny conclusiones globales.2.Prácticas responsables sobre laautogestión de la alimentación.3.Hábitos posturales correctos.4.Reconocimiento de los efectosbeneficiosos de la actividad físicaen la salud y el bienestar.5.Calentamiento: movilidadarticular dinámica: reflexión sobresu necesidad.6.Iniciativa para dirigircalentamientos parcialmente.7.Progresión y adecuación a laactividad a emprender.8.Dosificación del esfuerzo y larelajación.9.Percepción y clasificación pornivel de intensidad de lasfrecuencias cardiaca y respiratoria:tratamiento gráfico.10.Reparto de responsabilidades:aprendizaje entre iguales yplanteamiento de juegos por partedel alumno al grupo-clase.11.Lesiones deportivas comunes:investigación, comprensión ypuesta en común.12.Primeros auxilios básicos.13.Medidas de seguridad en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.14.Seguridad vial: conducción devehículos sencillos y respeto a lasnormas.15.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.16.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.17.Exposición oral breve sobrediferentes temas.18.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.19.Autonomía e iniciativa personal.20.Normas de higiene y aseo diarioen clase.21.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.22.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar y

seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 2.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.2.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 1.nulo 5.Reconocer losefectos del ejercicio físico, la higiene, laalimentación y los hábitos posturales sobrela salud y el bienestar, manifestando unaactitud responsable hacia uno mismo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 2.Resolver retos elementalespropios del juego colectivo, con o sinoposición, actuando de forma individual ycooperativa y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.5.nulo 1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 2.Resolverretos elementales propios del juegocolectivo, con o sin oposición, actuando deforma individual y cooperativa ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 2.nulo 1.nulo5.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individual

perder): reflexión y debate.23.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

y trabajo en equipo. 1.Resolver situacionesmotrices con condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz.

BLOQUE 5: "JUEGOS Y ACTIVIDADESDEPORTIVAS".

1.Juego de pistas y rastreo.2.Juegos en el medio natural.3.El juego cooperativo.4.El juego alternativo.5.Juegos modificados: campo ybate, invasión, cancha dividida,blanco y diana, etc.6.Práctica de juegos tradicionales,y populares de distintas culturas.7.Juegos de la Región de Murcia.8.Sentido táctico: búsqueda deespacios libres para recibir elmóvil, continuidad y concatenaciónde acciones motrices para obtenerventaja frente al rival.9.Diálogo como medio deresolución de problemas yconflictos.10.Respeto por el medio ambientey participación en su conservación.11.Sensibilización y respeto por elmedio ambiente.12.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.13.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.14.Exposición oral breve sobrediferentes temas.15.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.16.Autonomía e iniciativa personal.17.Normas de higiene y aseo diarioen clase.18.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.19.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.20.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.21.Practica de juegos tradicionales,y populares de distintas culturas:investigación y puesta en común.

5.nulo 1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 2.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.2.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 1.nulo 5.Reconocer losefectos del ejercicio físico, la higiene, laalimentación y los hábitos posturales sobrela salud y el bienestar, manifestando unaactitud responsable hacia uno mismo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 2.Resolver retos elementalespropios del juego colectivo, con o sinoposición, actuando de forma individual ycooperativa y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.5.nulo 1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 2.Resolverretos elementales propios del juegocolectivo, con o sin oposición, actuando de

forma individual y cooperativa ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 2.nulo 1.nulo5.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 1.Resolver situacionesmotrices con condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz.

UNIDAD UF2: MULTIDEPORTE 1. FÚTBOL Y BALONMANO. Fecha inicio prev.: 21/10/2019 Fecha fin prev.: 22/11/2019 Sesiones prev.: 10



1.Elementos orgánicofuncionales relacionados con elmovimiento.2.Conciencia y control corporalen reposo y en movimiento.3.Toma de conciencia del propiocuerpo en cuanto a la tensión yla relajación.4.Adecuación de la postura alas necesidades expresivas ymotrices.5.Discriminación de la derecha yla izquierda en el compañero yobjetos.6.Ejecución de movimientos conlos segmentos corporalesdominantes y manejo adecuadocon segmentos no dominantes.7.Equilibrio estático y dinámico:situaciones de desequilibrio yequilibrio con y sin objetos.8.Disminución en la base desustentación, elevación delcentro de gravedad ymovimientos corporales.9.Equilibrio sobre objetosestables, contextualizado en eljuego global.10.Adaptación de lascondiciones de los juegos aldesarrollo del equilibrio(colaboración-oposición).11.Sentido, dirección,orientación, simetría con losdemás, apreciación de

1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 1.nulo 9.Opinar ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo en


Competencias

0.Adapta losdesplazamientos adiferentes tipos deentornos y juegos decolaboración-oposición, ajustandosu realización aparámetros espacio-temporales.



0,294 CMCT

0.Respeta ladiversidad derealidades corporalesy de niveles decompetencia motrizentre los niños de laclase.



0,294 CSC

0.Muestra buenadisposición parasolucionar losconflictos de manerarazonable.



0,294 CSC

0.Expone sus ideas deforma coherente y seexpresa de formacorrecta en diferentessituaciones,respetandolas opiniones de losdemás.



0,294 CLCSC

distancias respecto a otros y aobjetos en movimiento.12.Ritmo, orden, cadencia,duración, etc.13.Aceleración, trayectoria,velocidad e interceptación.14.Exploración y toma deconciencia de las vías, tipos yfases de la respiración.15.Aceptación de la propiarealidad corporal y la de losdemás.16.Educación no sexista.17.Tecnologías de lainformación y la comunicación:búsqueda, selección ycomprensión de la información.18.Realización de trabajosalusivos a la práctica deactividad física y salud.19.Exposición oral breve sobrediferentes temas.20.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.21.Autonomía e iniciativapersonal.22.Normas de higiene y aseodiario en clase.23.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.24.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.25.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

equipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 7.Valorar, aceptar yrespetar la propia realidad corporal y lade los demás, mostrando una actitudreflexiva. 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitud reflexiva12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 1.Resolver situacionesmotrices con condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo7.nulo 9.Opinar ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 1.Resolversituaciones motrices con condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes

0.Participa en larecogida yorganización dematerial utilizado enlas clases.



0,294 SIEE

de información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área.

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES. 1.Desplazamientos activos:eficaces (marcha, carrera) ymenos eficaces (trepa,reptación, cuadrupedia ypropulsiones en el medioacuático, etc.).2.Desplazamientos pasivos:transportes, deslizamientos.3.El salto como recurso enjuegos de colaboración-oposición.4.Saltos y cambios de plano.5.Juegos de comba (balanceo yvolteo de la cuerda): accionessimultáneas y sincronizadas enun grupo reducido.6.Lanzamiento, recepción ybote: ajuste corporal, desarrollocualitativo y progresión endificultad.7.Golpeos, paradas, desvíos yconducciones: ajuste corporal,desarrollo cualitativo yprogresión en dificultad.8.Anticipación de trayectorias yfluidez en el gesto motor.9.El bote como recurso en eljuego.10.Giros: eje transversal ylongitudinal y accionescombinadas de ambos.11.Reorientación espacial tras elgiro y continuidad con otrasacciones motrices.12.Habilidades en el medioacuático.13.Propuesta y resolución deproblemas motores en situaciónglobal.14.Ajuste y consolidación de loselementos fundamentales en laejecución de desplazamientos,saltos giros, equilibrios y manejode objetos.15.Toma de decisión durantesituaciones complejas de juego.16.Utilización de las habilidadesbásicas en contexto lúdicoglobal.17.Valoración del esfuerzo en lamejora cualitativa de la

1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 1.nulo 9.Opinar ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en la

competencia motriz.18.Tecnologías de lainformación y la comunicación:búsqueda, selección ycomprensión de la información.19.Realización de trabajosalusivos a la práctica deactividad física y salud.20.Exposición oral breve sobrediferentes temas.21.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.22.Autonomía e iniciativapersonal.23.Normas de higiene y aseodiario en clase.24.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.25.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.26.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.27.Reequilibración después desaltar.

etapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 7.Valorar, aceptar yrespetar la propia realidad corporal y lade los demás, mostrando una actitudreflexiva. 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitud reflexiva12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 1.Resolver situacionesmotrices con condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo7.nulo 9.Opinar ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 1.Resolversituaciones motrices con condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área.


1.Expresión de emociones ysentimientos a través delcuerpo, el gesto y elmovimiento.2.Comprensión de mensajescorporales.3.Recreación de personajesreales y ficticios.4.Utilización de objetos ymateriales y sus posibilidades

1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,

en la expresión.5.Disfrute mediante la expresióny comunicación a través delpropio cuerpo.6.Adecuación del movimiento aestructuras espacio-temporales.7.Ejecución de bailes ycoreografías.8.Respeto a las produccionesajenas.9.Dramatizaciones sencillas.10.Tecnologías de lainformación y la comunicación:búsqueda, selección ycomprensión de la información.11.Realización de trabajosalusivos a la práctica deactividad física y salud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 1.nulo 9.Opinar ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 7.Valorar, aceptar yrespetar la propia realidad corporal y lade los demás, mostrando una actitudreflexiva. 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitud reflexiva12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la información

y la comunicación como recurso deapoyo al área. 1.Resolver situacionesmotrices con condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo7.nulo 9.Opinar ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 1.Resolversituaciones motrices con condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área.

BLOQUE 4: "ACTIVIDAD FÍSICA YSALUD"

1.Reflexión sobre hábitos dealimentación diarios: búsqueda,selección, comprensión yplanteamiento de informaciónsobre la misma. Puesta encomún y conclusiones globales.2.Prácticas responsables sobrela autogestión de laalimentación.3.Hábitos posturales correctos.4.Reconocimiento de los efectosbeneficiosos de la actividadfísica en la salud y el bienestar.5.Calentamiento: movilidadarticular dinámica: reflexiónsobre su necesidad.6.Iniciativa para dirigircalentamientos parcialmente.7.Progresión y adecuación a laactividad a emprender.8.Dosificación del esfuerzo y larelajación.9.Percepción y clasificación pornivel de intensidad de las

1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la información

frecuencias cardiaca yrespiratoria: tratamiento gráfico.10.Reparto deresponsabilidades: aprendizajeentre iguales y planteamiento dejuegos por parte del alumno algrupo-clase.11.Lesiones deportivascomunes: investigación,comprensión y puesta encomún.12.Primeros auxilios básicos.13.Medidas de seguridad en lapráctica de la actividad física,con relación al entorno.14.Seguridad vial: conducciónde vehículos sencillos y respetoa las normas.15.Tecnologías de lainformación y la comunicación:búsqueda, selección ycomprensión de la información.16.Realización de trabajosalusivos a la práctica deactividad física y salud.17.Exposición oral breve sobrediferentes temas.18.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.19.Autonomía e iniciativapersonal.20.Normas de higiene y aseodiario en clase.21.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.22.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.23.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

y la comunicación como recurso deapoyo al área. 1.nulo 9.Opinar ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 7.Valorar, aceptar yrespetar la propia realidad corporal y lade los demás, mostrando una actitudreflexiva. 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitud reflexiva12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 1.Resolver situacionesmotrices con condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo7.nulo 9.Opinar ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 1.Resolversituaciones motrices con condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condiciones

establecidas de forma eficaz.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área.


1.Juego de pistas y rastreo.2.Juegos en el medio natural.3.El juego cooperativo.4.El juego alternativo.5.Juegos modificados: campo ybate, invasión, cancha dividida,blanco y diana, etc.6.Práctica de juegostradicionales, y populares dedistintas culturas.7.Juegos de la Región deMurcia.8.Sentido táctico: búsqueda deespacios libres para recibir elmóvil, continuidad yconcatenación de accionesmotrices para obtener ventajafrente al rival.9.Diálogo como medio deresolución de problemas yconflictos.10.Respeto por el medioambiente y participación en suconservación.11.Sensibilización y respeto porel medio ambiente.12.Tecnologías de lainformación y la comunicación:búsqueda, selección ycomprensión de la información.13.Realización de trabajosalusivos a la práctica deactividad física y salud.14.Exposición oral breve sobrediferentes temas.15.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.16.Autonomía e iniciativapersonal.

1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 1.nulo 9.Opinar ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendo

17.Normas de higiene y aseodiario en clase.18.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.19.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.20.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.21.Practica de juegostradicionales, y populares dedistintas culturas: investigacióny puesta en común.

uso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 7.Valorar, aceptar yrespetar la propia realidad corporal y lade los demás, mostrando una actitudreflexiva. 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitud reflexiva12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 1.Resolver situacionesmotrices con condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo7.nulo 9.Opinar ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 1.Resolversituaciones motrices con condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área.

UNIDAD UF3: JUGANDO AL ATLETISMO Fecha inicio prev.: 25/11/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesiones prev.: 8



1.Elementos orgánico funcionalesrelacionados con el movimiento.2.Conciencia y control corporal enreposo y en movimiento.3.Toma de conciencia del propiocuerpo en cuanto a la tensión y larelajación.4.Adecuación de la postura a lasnecesidades expresivas ymotrices.5.Discriminación de la derecha y laizquierda en el compañero yobjetos.6.Ejecución de movimientos conlos segmentos corporalesdominantes y manejo adecuadocon segmentos no dominantes.7.Equilibrio estático y dinámico:situaciones de desequilibrio yequilibrio con y sin objetos.8.Disminución en la base desustentación, elevación del centrode gravedad y movimientoscorporales.9.Equilibrio sobre objetos estables,contextualizado en el juego global.10.Adaptación de las condicionesde los juegos al desarrollo delequilibrio (colaboración-oposición).11.Sentido, dirección, orientación,simetría con los demás,apreciación de distancias respectoa otros y a objetos en movimiento.12.Ritmo, orden, cadencia,duración, etc.13.Aceleración, trayectoria,velocidad e interceptación.14.Exploración y toma deconciencia de las vías, tipos yfases de la respiración.15.Aceptación de la propiarealidad corporal y la de losdemás.16.Educación no sexista.17.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.18.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.

5.nulo 1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 6.Regular ydosificar la intensidad y duración delesfuerzo, teniendo en cuenta susposibilidades. 6.nulo 11.Identificar einteriorizar la importancia de la prevención,la recuperación y las medidas de seguridaden la realización de la práctica de laactividad física. 6.Regular y dosificar laintensidad y duración del esfuerzo, teniendoen cuenta sus posibilidades. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 1.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsable haciauno mismo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo 5.nulo


Competencias

0.Adapta elsalto adiferentes tiposde entorno yjuegos decolaboración-oposición,ajustando surealización alos parámetrosespacio-temporales.



0,294 CMCT

0.Aplica el girosobre el ejetransversal poriniciativapropia.



0,294 AASIEE

0.Identificaefectosbeneficiososdel ejerciciofísico para lasalud.

Eval. Ordinaria:Trabajos:100%


0,294 CSC

0.Identifica sufrecuenciacardiaca yrespiratoria endistintasintensidadesde esfuerzo yadapta suesfuerzo a laduración de laactividad.



0,294 AACMCT

19.Exposición oral breve sobrediferentes temas.20.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.21.Autonomía e iniciativa personal.22.Normas de higiene y aseodiario en clase.23.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.24.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.25.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES. 1.Desplazamientos activos:eficaces (marcha, carrera) ymenos eficaces (trepa, reptación,cuadrupedia y propulsiones en elmedio acuático, etc.).2.Desplazamientos pasivos:transportes, deslizamientos.3.El salto como recurso en juegosde colaboración-oposición.4.Saltos y cambios de plano.5.Juegos de comba (balanceo yvolteo de la cuerda): accionessimultáneas y sincronizadas en ungrupo reducido.6.Lanzamiento, recepción y bote:ajuste corporal, desarrollocualitativo y progresión endificultad.7.Golpeos, paradas, desvíos yconducciones: ajuste corporal,desarrollo cualitativo y progresiónen dificultad.8.Anticipación de trayectorias yfluidez en el gesto motor.9.El bote como recurso en eljuego.10.Giros: eje transversal ylongitudinal y accionescombinadas de ambos.11.Reorientación espacial tras elgiro y continuidad con otrasacciones motrices.12.Habilidades en el medioacuático.13.Propuesta y resolución deproblemas motores en situaciónglobal.14.Ajuste y consolidación de loselementos fundamentales en laejecución de desplazamientos,

5.nulo 1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 6.Regular ydosificar la intensidad y duración delesfuerzo, teniendo en cuenta susposibilidades. 6.nulo 11.Identificar einteriorizar la importancia de la prevención,la recuperación y las medidas de seguridaden la realización de la práctica de laactividad física. 6.Regular y dosificar laintensidad y duración del esfuerzo, teniendoen cuenta sus posibilidades. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 1.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsable haciauno mismo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y social

0.Identifica laslesiones yenfermedadesmás habitualesen relación a lapráctica deactividad física,así como lasaccionespreventivas ylos primerosauxilios.



0,294 AA

0.Tiene interéspor mejorar lacompetenciamotriz.



0,294 AA

0.Aceptaformar partedel grupo quele corresponday el resultadode lascompeticionescondeportividad.



0,294 CSC

saltos giros, equilibrios y manejode objetos.15.Toma de decisión durantesituaciones complejas de juego.16.Utilización de las habilidadesbásicas en contexto lúdico global.17.Valoración del esfuerzo en lamejora cualitativa de lacompetencia motriz.18.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.19.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.20.Exposición oral breve sobrediferentes temas.21.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.22.Autonomía e iniciativa personal.23.Normas de higiene y aseodiario en clase.24.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.25.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.26.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.27.Reequilibración después desaltar.

responsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo 5.nulo1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.


1.Expresión de emociones ysentimientos a través del cuerpo,el gesto y el movimiento.2.Comprensión de mensajescorporales.3.Recreación de personajes realesy ficticios.4.Utilización de objetos ymateriales y sus posibilidades enla expresión.5.Disfrute mediante la expresión ycomunicación a través del propiocuerpo.6.Adecuación del movimiento aestructuras espacio-temporales.7.Ejecución de bailes ycoreografías.8.Respeto a las produccionesajenas.9.Dramatizaciones sencillas.10.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,

5.nulo 1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 6.Regular ydosificar la intensidad y duración delesfuerzo, teniendo en cuenta susposibilidades. 6.nulo 11.Identificar einteriorizar la importancia de la prevención,la recuperación y las medidas de seguridaden la realización de la práctica de laactividad física. 6.Regular y dosificar laintensidad y duración del esfuerzo, teniendoen cuenta sus posibilidades. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personal

selección y comprensión de lainformación.11.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.14.Autonomía e iniciativa personal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

y social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 1.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsable haciauno mismo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo 5.nulo1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 4: "ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD" 1.Reflexión sobre hábitos dealimentación diarios: búsqueda,selección, comprensión yplanteamiento de informaciónsobre la misma. Puesta en comúny conclusiones globales.2.Prácticas responsables sobre laautogestión de la alimentación.3.Hábitos posturales correctos.4.Reconocimiento de los efectosbeneficiosos de la actividad físicaen la salud y el bienestar.5.Calentamiento: movilidadarticular dinámica: reflexión sobre

5.nulo 1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 6.Regular ydosificar la intensidad y duración delesfuerzo, teniendo en cuenta susposibilidades. 6.nulo 11.Identificar einteriorizar la importancia de la prevención,la recuperación y las medidas de seguridaden la realización de la práctica de laactividad física. 6.Regular y dosificar laintensidad y duración del esfuerzo, teniendo

su necesidad.6.Iniciativa para dirigircalentamientos parcialmente.7.Progresión y adecuación a laactividad a emprender.8.Dosificación del esfuerzo y larelajación.9.Percepción y clasificación pornivel de intensidad de lasfrecuencias cardiaca y respiratoria:tratamiento gráfico.10.Reparto de responsabilidades:aprendizaje entre iguales yplanteamiento de juegos por partedel alumno al grupo-clase.11.Lesiones deportivas comunes:investigación, comprensión ypuesta en común.12.Primeros auxilios básicos.13.Medidas de seguridad en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.14.Seguridad vial: conducción devehículos sencillos y respeto a lasnormas.15.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.16.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.17.Exposición oral breve sobrediferentes temas.18.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.19.Autonomía e iniciativa personal.20.Normas de higiene y aseodiario en clase.21.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.22.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.23.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

en cuenta sus posibilidades. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 1.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsable haciauno mismo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo 5.nulo1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.


1.Juego de pistas y rastreo.2.Juegos en el medio natural.3.El juego cooperativo.4.El juego alternativo.5.Juegos modificados: campo ybate, invasión, cancha dividida,

5.nulo 1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 6.Regular y

blanco y diana, etc.6.Práctica de juegos tradicionales,y populares de distintas culturas.7.Juegos de la Región de Murcia.8.Sentido táctico: búsqueda deespacios libres para recibir elmóvil, continuidad y concatenaciónde acciones motrices para obtenerventaja frente al rival.9.Diálogo como medio deresolución de problemas yconflictos.10.Respeto por el medio ambientey participación en su conservación.11.Sensibilización y respeto por elmedio ambiente.12.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.13.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.14.Exposición oral breve sobrediferentes temas.15.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.16.Autonomía e iniciativa personal.17.Normas de higiene y aseodiario en clase.18.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.19.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.20.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.21.Practica de juegostradicionales, y populares dedistintas culturas: investigación ypuesta en común.

dosificar la intensidad y duración delesfuerzo, teniendo en cuenta susposibilidades. 6.nulo 11.Identificar einteriorizar la importancia de la prevención,la recuperación y las medidas de seguridaden la realización de la práctica de laactividad física. 6.Regular y dosificar laintensidad y duración del esfuerzo, teniendoen cuenta sus posibilidades. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 1.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsable haciauno mismo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo 5.nulo1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglas

establecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

UNIDAD UF4: MULTIDEPORTE 2. BALONCESTO Y VOLEY. Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 14/02/2020 Sesiones prev.: 12



1.Elementos orgánicofuncionales relacionados con elmovimiento.2.Conciencia y control corporalen reposo y en movimiento.3.Toma de conciencia del propiocuerpo en cuanto a la tensión yla relajación.4.Adecuación de la postura alas necesidades expresivas ymotrices.5.Discriminación de la derecha yla izquierda en el compañero yobjetos.6.Ejecución de movimientos conlos segmentos corporalesdominantes y manejo adecuadocon segmentos no dominantes.7.Equilibrio estático y dinámico:situaciones de desequilibrio yequilibrio con y sin objetos.8.Disminución en la base desustentación, elevación delcentro de gravedad ymovimientos corporales.9.Equilibrio sobre objetosestables, contextualizado en eljuego global.10.Adaptación de lascondiciones de los juegos aldesarrollo del equilibrio(colaboración-oposición).11.Sentido, dirección,orientación, simetría con losdemás, apreciación dedistancias respecto a otros y aobjetos en movimiento.12.Ritmo, orden, cadencia,duración, etc.13.Aceleración, trayectoria,velocidad e interceptación.14.Exploración y toma deconciencia de las vías, tipos yfases de la respiración.15.Aceptación de la propiarealidad corporal y la de losdemás.16.Educación no sexista.

4.nulo 5.nulo 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con lapráctica de actividades motrices de todotipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 2.nulo 4.Relacionar losconceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreascon la práctica de actividades motricesde todo tipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 9.Opinar ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, ycompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 2.nulo 5.Reconocer losefectos del ejercicio físico, la higiene, laalimentación y los hábitos posturalessobre la salud y el bienestar,


Competencias

0.Realizacombinaciones dehabilidades motricesbásicas ajustándose aun objetivo y a unosparámetros espacio-temporales.



0,294 CMCTSIEE

0.Distingue en juegos,estrategias decooperación y deoposición.



0,294 AA

0.Realiza loscalentamientos,valorando su funciónpreventiva y deactivación fisiológica.



0,294 CSC




0,294 CSC




0,294 CLCSC




0,294 SIEE

0.Acepta formar partedel grupo que lecorresponda y elresultado de lascompeticiones condeportividad.



0,294 CSC

17.Tecnologías de lainformación y la comunicación:búsqueda, selección ycomprensión de la información.18.Realización de trabajosalusivos a la práctica deactividad física y salud.19.Exposición oral breve sobrediferentes temas.20.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.21.Autonomía e iniciativapersonal.22.Normas de higiene y aseodiario en clase.23.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.24.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.25.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

manifestando una actitud responsablehacia uno mismo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 4.nulo 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, ycompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 5.nulo 2.Resolver retoselementales propios del juego colectivo,con o sin oposición, actuando de formaindividual y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas endichos juegos. 9.Opinar ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 2.Resolver retoselementales propios del juego colectivo,con o sin oposición, actuando de formaindividual y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas endichos juegos. 2.nulo 5.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área.

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES. 1.Desplazamientos activos:eficaces (marcha, carrera) ymenos eficaces (trepa,reptación, cuadrupedia ypropulsiones en el medioacuático, etc.).

4.nulo 5.nulo 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con lapráctica de actividades motrices de todotipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,

2.Desplazamientos pasivos:transportes, deslizamientos.3.El salto como recurso enjuegos de colaboración-oposición.4.Saltos y cambios de plano.5.Juegos de comba (balanceo yvolteo de la cuerda): accionessimultáneas y sincronizadas enun grupo reducido.6.Lanzamiento, recepción ybote: ajuste corporal, desarrollocualitativo y progresión endificultad.7.Golpeos, paradas, desvíos yconducciones: ajuste corporal,desarrollo cualitativo yprogresión en dificultad.8.Anticipación de trayectorias yfluidez en el gesto motor.9.El bote como recurso en eljuego.10.Giros: eje transversal ylongitudinal y accionescombinadas de ambos.11.Reorientación espacial tras elgiro y continuidad con otrasacciones motrices.12.Habilidades en el medioacuático.13.Propuesta y resolución deproblemas motores en situaciónglobal.14.Ajuste y consolidación de loselementos fundamentales en laejecución de desplazamientos,saltos giros, equilibrios y manejode objetos.15.Toma de decisión durantesituaciones complejas de juego.16.Utilización de las habilidadesbásicas en contexto lúdicoglobal.17.Valoración del esfuerzo en lamejora cualitativa de lacompetencia motriz.18.Tecnologías de lainformación y la comunicación:búsqueda, selección ycomprensión de la información.19.Realización de trabajosalusivos a la práctica deactividad física y salud.20.Exposición oral breve sobrediferentes temas.

respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 2.nulo 4.Relacionar losconceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreascon la práctica de actividades motricesde todo tipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 9.Opinar ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, ycompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 2.nulo 5.Reconocer losefectos del ejercicio físico, la higiene, laalimentación y los hábitos posturalessobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsablehacia uno mismo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la información

21.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.22.Autonomía e iniciativapersonal.23.Normas de higiene y aseodiario en clase.24.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.25.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.26.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.27.Reequilibración después desaltar.

y la comunicación como recurso deapoyo al área. 4.nulo 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, ycompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 5.nulo 2.Resolver retoselementales propios del juego colectivo,con o sin oposición, actuando de formaindividual y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas endichos juegos. 9.Opinar ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 2.Resolver retoselementales propios del juego colectivo,con o sin oposición, actuando de formaindividual y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas endichos juegos. 2.nulo 5.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área.


1.Expresión de emociones ysentimientos a través delcuerpo, el gesto y elmovimiento.2.Comprensión de mensajescorporales.3.Recreación de personajesreales y ficticios.4.Utilización de objetos ymateriales y sus posibilidadesen la expresión.5.Disfrute mediante la expresióny comunicación a través delpropio cuerpo.6.Adecuación del movimiento aestructuras espacio-temporales.7.Ejecución de bailes ycoreografías.

4.nulo 5.nulo 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con lapráctica de actividades motrices de todotipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar información

8.Respeto a las produccionesajenas.9.Dramatizaciones sencillas.10.Tecnologías de lainformación y la comunicación:búsqueda, selección ycomprensión de la información.11.Realización de trabajosalusivos a la práctica deactividad física y salud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

relacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 2.nulo 4.Relacionar losconceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreascon la práctica de actividades motricesde todo tipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 9.Opinar ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, ycompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 2.nulo 5.Reconocer losefectos del ejercicio físico, la higiene, laalimentación y los hábitos posturalessobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsablehacia uno mismo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 4.nulo 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, ycompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 5.nulo 2.Resolver retoselementales propios del juego colectivo,con o sin oposición, actuando de formaindividual y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas en

dichos juegos. 9.Opinar ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 2.Resolver retoselementales propios del juego colectivo,con o sin oposición, actuando de formaindividual y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas endichos juegos. 2.nulo 5.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área.


1.Reflexión sobre hábitos dealimentación diarios: búsqueda,selección, comprensión yplanteamiento de informaciónsobre la misma. Puesta encomún y conclusiones globales.2.Prácticas responsables sobrela autogestión de laalimentación.3.Hábitos posturales correctos.4.Reconocimiento de los efectosbeneficiosos de la actividadfísica en la salud y el bienestar.5.Calentamiento: movilidadarticular dinámica: reflexiónsobre su necesidad.6.Iniciativa para dirigircalentamientos parcialmente.7.Progresión y adecuación a laactividad a emprender.8.Dosificación del esfuerzo y larelajación.9.Percepción y clasificación pornivel de intensidad de lasfrecuencias cardiaca yrespiratoria: tratamiento gráfico.10.Reparto deresponsabilidades: aprendizajeentre iguales y planteamiento dejuegos por parte del alumno algrupo-clase.

4.nulo 5.nulo 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con lapráctica de actividades motrices de todotipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 2.nulo 4.Relacionar losconceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreascon la práctica de actividades motricesde todo tipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y en

11.Lesiones deportivascomunes: investigación,comprensión y puesta encomún.12.Primeros auxilios básicos.13.Medidas de seguridad en lapráctica de la actividad física,con relación al entorno.14.Seguridad vial: conducciónde vehículos sencillos y respetoa las normas.15.Tecnologías de lainformación y la comunicación:búsqueda, selección ycomprensión de la información.16.Realización de trabajosalusivos a la práctica deactividad física y salud.17.Exposición oral breve sobrediferentes temas.18.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.19.Autonomía e iniciativapersonal.20.Normas de higiene y aseodiario en clase.21.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.22.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.23.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

los juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 9.Opinar ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, ycompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 2.nulo 5.Reconocer losefectos del ejercicio físico, la higiene, laalimentación y los hábitos posturalessobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsablehacia uno mismo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 4.nulo 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, ycompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 5.nulo 2.Resolver retoselementales propios del juego colectivo,con o sin oposición, actuando de formaindividual y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas endichos juegos. 9.Opinar ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 2.Resolver retoselementales propios del juego colectivo,con o sin oposición, actuando de formaindividual y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas endichos juegos. 2.nulo 5.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,

aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área.


1.Juego de pistas y rastreo.2.Juegos en el medio natural.3.El juego cooperativo.4.El juego alternativo.5.Juegos modificados: campo ybate, invasión, cancha dividida,blanco y diana, etc.6.Práctica de juegostradicionales, y populares dedistintas culturas.7.Juegos de la Región deMurcia.8.Sentido táctico: búsqueda deespacios libres para recibir elmóvil, continuidad yconcatenación de accionesmotrices para obtener ventajafrente al rival.9.Diálogo como medio deresolución de problemas yconflictos.10.Respeto por el medioambiente y participación en suconservación.11.Sensibilización y respeto porel medio ambiente.12.Tecnologías de lainformación y la comunicación:búsqueda, selección ycomprensión de la información.13.Realización de trabajosalusivos a la práctica deactividad física y salud.14.Exposición oral breve sobrediferentes temas.15.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.16.Autonomía e iniciativapersonal.17.Normas de higiene y aseodiario en clase.18.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.

4.nulo 5.nulo 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con lapráctica de actividades motrices de todotipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 2.nulo 4.Relacionar losconceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreascon la práctica de actividades motricesde todo tipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 9.Opinar ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, ycompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso de

19.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.20.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.21.Practica de juegostradicionales, y populares dedistintas culturas: investigacióny puesta en común.

apoyo al área. 2.nulo 5.Reconocer losefectos del ejercicio físico, la higiene, laalimentación y los hábitos posturalessobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsablehacia uno mismo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 4.nulo 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, ycompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 5.nulo 2.Resolver retoselementales propios del juego colectivo,con o sin oposición, actuando de formaindividual y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas endichos juegos. 9.Opinar ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 2.Resolver retoselementales propios del juego colectivo,con o sin oposición, actuando de formaindividual y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas endichos juegos. 2.nulo 5.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área.

UNIDAD UF5: JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS. Fecha inicio prev.: 17/02/2020 Fecha fin prev.: 03/04/2020 Sesiones prev.: 12



1.Elementos orgánico funcionalesrelacionados con el movimiento.2.Conciencia y control corporal enreposo y en movimiento.3.Toma de conciencia del propiocuerpo en cuanto a la tensión y larelajación.4.Adecuación de la postura a lasnecesidades expresivas ymotrices.5.Discriminación de la derecha yla izquierda en el compañero yobjetos.6.Ejecución de movimientos conlos segmentos corporalesdominantes y manejo adecuadocon segmentos no dominantes.7.Equilibrio estático y dinámico:situaciones de desequilibrio yequilibrio con y sin objetos.8.Disminución en la base desustentación, elevación del centrode gravedad y movimientoscorporales.9.Equilibrio sobre objetosestables, contextualizado en eljuego global.10.Adaptación de las condicionesde los juegos al desarrollo delequilibrio (colaboración-oposición).11.Sentido, dirección, orientación,simetría con los demás,apreciación de distancias respectoa otros y a objetos en movimiento.12.Ritmo, orden, cadencia,duración, etc.13.Aceleración, trayectoria,velocidad e interceptación.14.Exploración y toma deconciencia de las vías, tipos yfases de la respiración.15.Aceptación de la propiarealidad corporal y la de losdemás.16.Educación no sexista.17.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.18.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.19.Exposición oral breve sobrediferentes temas.

1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 5.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 1.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsablehacia uno mismo. 10.Manifestar respetohacia el entorno y el medio natural en losjuegos y actividades al aire libre,identificando y realizando accionesconcretas dirigidas a su preservación.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva. 7.Valorar,aceptar y respetar la propia realidadcorporal y la de los demás, mostrando unaactitud reflexiva 1.Resolver situacionesmotrices con condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 8.Conocer yvalorar la diversidad de actividades físicas,lúdicas y artísticas. 5.nulo 1.nulo 7.nulo


Competencias

0.Adapta elmanejo deobjetos con lossegmentossuperiores einferiores ajuegos decolaboración yoposición,aplicandocorrectamentelos gestos yutilizando lossegmentosdominantes yno dominantes.



0,294 CMCTSIEE

0.Mantiene elequilibrio endiferentesposiciones ysuperficies.



0,294 AA

0.Relaciona losprincipaleshábitos dealimentacióncon la actividadfísica (horariosde comida,calidad/cantidadde los alimentosingeridos, etc.).



0,294 AA

0.Respeta ladiversidad derealidadescorporales y deniveles decompetenciamotriz entre losniños de laclase.



0,294 CSC

20.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.21.Autonomía e iniciativapersonal.22.Normas de higiene y aseodiario en clase.23.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.24.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.25.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 1.Resolver situaciones motricescon condicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 5.nulo

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES. 1.Desplazamientos activos:eficaces (marcha, carrera) ymenos eficaces (trepa, reptación,cuadrupedia y propulsiones en elmedio acuático, etc.).2.Desplazamientos pasivos:transportes, deslizamientos.3.El salto como recurso en juegosde colaboración-oposición.4.Saltos y cambios de plano.5.Juegos de comba (balanceo yvolteo de la cuerda): accionessimultáneas y sincronizadas en ungrupo reducido.6.Lanzamiento, recepción y bote:ajuste corporal, desarrollocualitativo y progresión endificultad.7.Golpeos, paradas, desvíos yconducciones: ajuste corporal,desarrollo cualitativo y progresiónen dificultad.8.Anticipación de trayectorias yfluidez en el gesto motor.9.El bote como recurso en eljuego.10.Giros: eje transversal ylongitudinal y accionescombinadas de ambos.11.Reorientación espacial tras elgiro y continuidad con otrasacciones motrices.12.Habilidades en el medioacuático.13.Propuesta y resolución deproblemas motores en situaciónglobal.14.Ajuste y consolidación de loselementos fundamentales en laejecución de desplazamientos,

1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 5.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 1.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsablehacia uno mismo. 10.Manifestar respetohacia el entorno y el medio natural en losjuegos y actividades al aire libre,identificando y realizando accionesconcretas dirigidas a su preservación.

0.Tomaconciencia delas exigencias yvaloración delesfuerzo quesuponeaprendernuevashabilidades.



0,294 SIEE

0.Expone lasdiferencias,característicasy/o relacionesentre tipos dejuegos yactividades enla naturaleza.



0,294 AACEC

0.Utiliza losespaciosnaturalesrespetando laflora y la faunadel lugar.



0,294 CSC




0,294 AA

0.Demuestraautonomía yconfianza endiferentessituaciones,resolviendoproblemasmotores conespontaneidad,creatividad.



0,294 SIEE

0.Incorpora ensus rutinas elcuidado ehigiene delcuerpo.



0,294 CSCSIEE

saltos giros, equilibrios y manejode objetos.15.Toma de decisión durantesituaciones complejas de juego.16.Utilización de las habilidadesbásicas en contexto lúdico global.17.Valoración del esfuerzo en lamejora cualitativa de lacompetencia motriz.18.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.19.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.20.Exposición oral breve sobrediferentes temas.21.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.22.Autonomía e iniciativapersonal.23.Normas de higiene y aseodiario en clase.24.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.25.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.26.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.27.Reequilibración después desaltar.

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva. 7.Valorar,aceptar y respetar la propia realidadcorporal y la de los demás, mostrando unaactitud reflexiva 1.Resolver situacionesmotrices con condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 8.Conocer yvalorar la diversidad de actividades físicas,lúdicas y artísticas. 5.nulo 1.nulo 7.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 1.Resolver situaciones motricescon condicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 5.nulo


1.Expresión de emociones ysentimientos a través del cuerpo,el gesto y el movimiento.2.Comprensión de mensajescorporales.3.Recreación de personajes realesy ficticios.4.Utilización de objetos ymateriales y sus posibilidades enla expresión.5.Disfrute mediante la expresión ycomunicación a través del propiocuerpo.6.Adecuación del movimiento aestructuras espacio-temporales.7.Ejecución de bailes ycoreografías.8.Respeto a las produccionesajenas.9.Dramatizaciones sencillas.

1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 5.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a sí

10.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.11.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

mismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 1.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsablehacia uno mismo. 10.Manifestar respetohacia el entorno y el medio natural en losjuegos y actividades al aire libre,identificando y realizando accionesconcretas dirigidas a su preservación.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva. 7.Valorar,aceptar y respetar la propia realidadcorporal y la de los demás, mostrando unaactitud reflexiva 1.Resolver situacionesmotrices con condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 8.Conocer yvalorar la diversidad de actividades físicas,lúdicas y artísticas. 5.nulo 1.nulo 7.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 1.Resolver situaciones motricescon condicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 5.nulo

BLOQUE 4: "ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD" 1.Reflexión sobre hábitos dealimentación diarios: búsqueda,selección, comprensión yplanteamiento de informaciónsobre la misma. Puesta en comúny conclusiones globales.2.Prácticas responsables sobre laautogestión de la alimentación.3.Hábitos posturales correctos.

1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 5.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando las

4.Reconocimiento de los efectosbeneficiosos de la actividad físicaen la salud y el bienestar.5.Calentamiento: movilidadarticular dinámica: reflexión sobresu necesidad.6.Iniciativa para dirigircalentamientos parcialmente.7.Progresión y adecuación a laactividad a emprender.8.Dosificación del esfuerzo y larelajación.9.Percepción y clasificación pornivel de intensidad de lasfrecuencias cardiaca yrespiratoria: tratamiento gráfico.10.Reparto de responsabilidades:aprendizaje entre iguales yplanteamiento de juegos por partedel alumno al grupo-clase.11.Lesiones deportivas comunes:investigación, comprensión ypuesta en común.12.Primeros auxilios básicos.13.Medidas de seguridad en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.14.Seguridad vial: conducción devehículos sencillos y respeto a lasnormas.15.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.16.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.17.Exposición oral breve sobrediferentes temas.18.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.19.Autonomía e iniciativapersonal.20.Normas de higiene y aseodiario en clase.21.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.22.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.23.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

normas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 1.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsablehacia uno mismo. 10.Manifestar respetohacia el entorno y el medio natural en losjuegos y actividades al aire libre,identificando y realizando accionesconcretas dirigidas a su preservación.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva. 7.Valorar,aceptar y respetar la propia realidadcorporal y la de los demás, mostrando unaactitud reflexiva 1.Resolver situacionesmotrices con condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 8.Conocer yvalorar la diversidad de actividades físicas,lúdicas y artísticas. 5.nulo 1.nulo 7.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 1.Resolver situaciones motricescon condicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 5.nulo


1.Juego de pistas y rastreo.2.Juegos en el medio natural.3.El juego cooperativo.4.El juego alternativo.5.Juegos modificados: campo ybate, invasión, cancha dividida,blanco y diana, etc.6.Práctica de juegos tradicionales,y populares de distintas culturas.7.Juegos de la Región de Murcia.8.Sentido táctico: búsqueda deespacios libres para recibir elmóvil, continuidad yconcatenación de accionesmotrices para obtener ventajafrente al rival.9.Diálogo como medio deresolución de problemas yconflictos.10.Respeto por el medio ambientey participación en suconservación.11.Sensibilización y respeto por elmedio ambiente.12.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.13.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.14.Exposición oral breve sobrediferentes temas.15.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.16.Autonomía e iniciativapersonal.17.Normas de higiene y aseodiario en clase.18.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.19.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.20.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.21.Practica de juegostradicionales, y populares dedistintas culturas: investigación ypuesta en común.

1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 5.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 1.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsablehacia uno mismo. 10.Manifestar respetohacia el entorno y el medio natural en losjuegos y actividades al aire libre,identificando y realizando accionesconcretas dirigidas a su preservación.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva. 7.Valorar,aceptar y respetar la propia realidadcorporal y la de los demás, mostrando unaactitud reflexiva 1.Resolver situacionesmotrices con condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 8.Conocer yvalorar la diversidad de actividades físicas,lúdicas y artísticas. 5.nulo 1.nulo 7.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a sí

mismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 1.Resolver situaciones motricescon condicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 5.nulo

UNIDAD UF6: EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZAS Fecha inicio prev.: 20/04/2020 Fecha fin prev.: 22/05/2020 Sesiones prev.: 9



1.Elementos orgánicofuncionales relacionados con elmovimiento.2.Conciencia y control corporalen reposo y en movimiento.3.Toma de conciencia del propiocuerpo en cuanto a la tensión y larelajación.4.Adecuación de la postura a lasnecesidades expresivas ymotrices.5.Discriminación de la derecha yla izquierda en el compañero yobjetos.6.Ejecución de movimientos conlos segmentos corporalesdominantes y manejo adecuadocon segmentos no dominantes.7.Equilibrio estático y dinámico:situaciones de desequilibrio yequilibrio con y sin objetos.8.Disminución en la base desustentación, elevación delcentro de gravedad ymovimientos corporales.9.Equilibrio sobre objetosestables, contextualizado en eljuego global.10.Adaptación de las condicionesde los juegos al desarrollo delequilibrio (colaboración-oposición).11.Sentido, dirección, orientación,simetría con los demás,apreciación de distanciasrespecto a otros y a objetos enmovimiento.12.Ritmo, orden, cadencia,duración, etc.13.Aceleración, trayectoria,velocidad e interceptación.

5.nulo 3.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.nulo 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentacióny los hábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva. 7.Valorar,aceptar y respetar la propia realidadcorporal y la de los demás, mostrando unaactitud reflexiva 3.nulo 5.nulo 8.Conocer yvalorar la diversidad de actividadesfísicas, lúdicas y artísticas. 7.nulo


Competencias

0.Conoce ylleva a cabodanzassencillas,siguiendo unacoreografíaestablecida.

Eval. Ordinaria:Dramatizaciones:100%


0,294 CECCMCTSIEE

0.Construyecomposicionesgrupales eninteracción conlos compañerosy compañeras,utilizando losrecursosexpresivos delcuerpo.

Eval. Ordinaria:Dramatizaciones:100%


0,294 CECSIEE

0.Realiza loscalentamientos,valorando sufunciónpreventiva y deactivaciónfisiológica.



0,294 CSC

0.Respeta ladiversidad derealidadescorporales y deniveles decompetenciamotriz entre losniños de laclase.



0,294 CSC

14.Exploración y toma deconciencia de las vías, tipos yfases de la respiración.15.Aceptación de la propiarealidad corporal y la de losdemás.16.Educación no sexista.17.Tecnologías de la informacióny la comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.18.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.19.Exposición oral breve sobrediferentes temas.20.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.21.Autonomía e iniciativapersonal.22.Normas de higiene y aseodiario en clase.23.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.24.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.25.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

3.Utilizar los recursos expresivos delcuerpo y el movimiento, de forma creativa,comunicando sensaciones, emociones eideas. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES. 1.Desplazamientos activos:eficaces (marcha, carrera) ymenos eficaces (trepa, reptación,cuadrupedia y propulsiones en elmedio acuático, etc.).2.Desplazamientos pasivos:transportes, deslizamientos.3.El salto como recurso enjuegos de colaboración-oposición.4.Saltos y cambios de plano.5.Juegos de comba (balanceo yvolteo de la cuerda): accionessimultáneas y sincronizadas enun grupo reducido.6.Lanzamiento, recepción y bote:ajuste corporal, desarrollocualitativo y progresión endificultad.7.Golpeos, paradas, desvíos yconducciones: ajuste corporal,desarrollo cualitativo y progresiónen dificultad.8.Anticipación de trayectorias yfluidez en el gesto motor.

5.nulo 3.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.nulo 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentacióny los hábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitud

0.Reconoce lariqueza culturalde los juegos.



0,294 CEC




0,294 AA

9.El bote como recurso en eljuego.10.Giros: eje transversal ylongitudinal y accionescombinadas de ambos.11.Reorientación espacial tras elgiro y continuidad con otrasacciones motrices.12.Habilidades en el medioacuático.13.Propuesta y resolución deproblemas motores en situaciónglobal.14.Ajuste y consolidación de loselementos fundamentales en laejecución de desplazamientos,saltos giros, equilibrios y manejode objetos.15.Toma de decisión durantesituaciones complejas de juego.16.Utilización de las habilidadesbásicas en contexto lúdico global.17.Valoración del esfuerzo en lamejora cualitativa de lacompetencia motriz.18.Tecnologías de la informacióny la comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.19.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.20.Exposición oral breve sobrediferentes temas.21.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.22.Autonomía e iniciativapersonal.23.Normas de higiene y aseodiario en clase.24.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.25.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.26.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.27.Reequilibración después desaltar.

responsable hacia uno mismo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva. 7.Valorar,aceptar y respetar la propia realidadcorporal y la de los demás, mostrando unaactitud reflexiva 3.nulo 5.nulo 8.Conocer yvalorar la diversidad de actividadesfísicas, lúdicas y artísticas. 7.nulo3.Utilizar los recursos expresivos delcuerpo y el movimiento, de forma creativa,comunicando sensaciones, emociones eideas. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.


1.Expresión de emociones ysentimientos a través del cuerpo,el gesto y el movimiento.2.Comprensión de mensajescorporales.3.Recreación de personajesreales y ficticios.4.Utilización de objetos ymateriales y sus posibilidades enla expresión.5.Disfrute mediante la expresióny comunicación a través delpropio cuerpo.6.Adecuación del movimiento aestructuras espacio-temporales.7.Ejecución de bailes ycoreografías.8.Respeto a las produccionesajenas.9.Dramatizaciones sencillas.10.Tecnologías de la informacióny la comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.11.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

5.nulo 3.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.nulo 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentacióny los hábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva. 7.Valorar,aceptar y respetar la propia realidadcorporal y la de los demás, mostrando unaactitud reflexiva 3.nulo 5.nulo 8.Conocer yvalorar la diversidad de actividadesfísicas, lúdicas y artísticas. 7.nulo3.Utilizar los recursos expresivos delcuerpo y el movimiento, de forma creativa,comunicando sensaciones, emociones eideas. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.


1.Reflexión sobre hábitos dealimentación diarios: búsqueda,selección, comprensión yplanteamiento de información

5.nulo 3.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en

sobre la misma. Puesta encomún y conclusiones globales.2.Prácticas responsables sobrela autogestión de la alimentación.3.Hábitos posturales correctos.4.Reconocimiento de los efectosbeneficiosos de la actividad físicaen la salud y el bienestar.5.Calentamiento: movilidadarticular dinámica: reflexión sobresu necesidad.6.Iniciativa para dirigircalentamientos parcialmente.7.Progresión y adecuación a laactividad a emprender.8.Dosificación del esfuerzo y larelajación.9.Percepción y clasificación pornivel de intensidad de lasfrecuencias cardiaca yrespiratoria: tratamiento gráfico.10.Reparto de responsabilidades:aprendizaje entre iguales yplanteamiento de juegos porparte del alumno al grupo-clase.11.Lesiones deportivas comunes:investigación, comprensión ypuesta en común.12.Primeros auxilios básicos.13.Medidas de seguridad en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.14.Seguridad vial: conducción devehículos sencillos y respeto alas normas.15.Tecnologías de la informacióny la comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.16.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.17.Exposición oral breve sobrediferentes temas.18.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.19.Autonomía e iniciativapersonal.20.Normas de higiene y aseodiario en clase.21.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.22.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.

los juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.nulo 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentacióny los hábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva. 7.Valorar,aceptar y respetar la propia realidadcorporal y la de los demás, mostrando unaactitud reflexiva 3.nulo 5.nulo 8.Conocer yvalorar la diversidad de actividadesfísicas, lúdicas y artísticas. 7.nulo3.Utilizar los recursos expresivos delcuerpo y el movimiento, de forma creativa,comunicando sensaciones, emociones eideas. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

23.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.


1.Juego de pistas y rastreo.2.Juegos en el medio natural.3.El juego cooperativo.4.El juego alternativo.5.Juegos modificados: campo ybate, invasión, cancha dividida,blanco y diana, etc.6.Práctica de juegostradicionales, y populares dedistintas culturas.7.Juegos de la Región de Murcia.8.Sentido táctico: búsqueda deespacios libres para recibir elmóvil, continuidad yconcatenación de accionesmotrices para obtener ventajafrente al rival.9.Diálogo como medio deresolución de problemas yconflictos.10.Respeto por el medioambiente y participación en suconservación.11.Sensibilización y respeto porel medio ambiente.12.Tecnologías de la informacióny la comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.13.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.14.Exposición oral breve sobrediferentes temas.15.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.16.Autonomía e iniciativapersonal.17.Normas de higiene y aseodiario en clase.18.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.19.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.20.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.21.Practica de juegostradicionales, y populares dedistintas culturas: investigación ypuesta en común.

5.nulo 3.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.nulo 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentacióny los hábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva. 7.Valorar,aceptar y respetar la propia realidadcorporal y la de los demás, mostrando unaactitud reflexiva 3.nulo 5.nulo 8.Conocer yvalorar la diversidad de actividadesfísicas, lúdicas y artísticas. 7.nulo3.Utilizar los recursos expresivos delcuerpo y el movimiento, de forma creativa,comunicando sensaciones, emociones eideas. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

UNIDAD UF7: FÁBRICA DE JUEGOS Fecha inicio prev.: 25/05/2020 Fecha fin prev.: 25/06/2020 Sesiones prev.: 9



1.Elementos orgánicofuncionales relacionados con elmovimiento.2.Conciencia y control corporalen reposo y en movimiento.3.Toma de conciencia del propiocuerpo en cuanto a la tensión yla relajación.4.Adecuación de la postura alas necesidades expresivas ymotrices.5.Discriminación de la derecha yla izquierda en el compañero yobjetos.6.Ejecución de movimientos conlos segmentos corporalesdominantes y manejo adecuadocon segmentos no dominantes.7.Equilibrio estático y dinámico:situaciones de desequilibrio yequilibrio con y sin objetos.8.Disminución en la base desustentación, elevación delcentro de gravedad ymovimientos corporales.9.Equilibrio sobre objetosestables, contextualizado en eljuego global.10.Adaptación de lascondiciones de los juegos aldesarrollo del equilibrio(colaboración-oposición).11.Sentido, dirección,orientación, simetría con losdemás, apreciación dedistancias respecto a otros y aobjetos en movimiento.12.Ritmo, orden, cadencia,duración, etc.13.Aceleración, trayectoria,velocidad e interceptación.14.Exploración y toma deconciencia de las vías, tipos yfases de la respiración.15.Aceptación de la propiarealidad corporal y la de losdemás.16.Educación no sexista.17.Tecnologías de lainformación y la comunicación:

1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 4.nulo4.Relacionar los conceptos específicosde educación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, ycompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.nulo 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con lapráctica de actividades motrices de todotipo. 9.Opinar ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, ycompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo en


Competencias

0.Realiza actividadesfísicas y juegos en elmedio natural o enentornos nohabituales, adaptandolas habilidadesmotrices a ladiversidad eincertidumbreprocedente del entornoy a sus posibilidades.



0,294 SIEE

0.Comprende laexplicación, usandotérminos yconocimientos que sedesarrollan en el áreade ciencias de lanaturaleza sobre elaparato locomotor.



0,294 CMCT

0.Toma conciencia delas exigencias yvaloración del esfuerzoque supone aprendernuevas habilidades.



0,294 SIEE

0.Explica a suscompañeros lascaracterísticas de unjuego practicado enclase y su desarrollo.



0,294 AACL




0,294 CSC

0.Se hace responsablede la eliminación delos residuos que segenera en lasactividades en elmedio natural.



0,294 CSCSIEE

búsqueda, selección ycomprensión de la información.18.Realización de trabajosalusivos a la práctica deactividad física y salud.19.Exposición oral breve sobrediferentes temas.20.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.21.Autonomía e iniciativapersonal.22.Normas de higiene y aseodiario en clase.23.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.24.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.25.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

equipo. 10.Manifestar respeto hacia elentorno y el medio natural en los juegosy actividades al aire libre, identificando yrealizando acciones concretas dirigidas asu preservación. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.4.nulo 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitud reflexiva.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 1.Resolver situacionesmotrices con condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo7.nulo 9.Opinar ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 1.Resolversituaciones motrices con condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 12.Extraery elaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, ycompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y

0.Utiliza las nuevastecnologías paralocalizar y extraer lainformación que se lesolicita.



0,294 CDIG

0.Presenta sustrabajos atendiendo alas pautasproporcionadas, conorden, estructura ylimpieza y utilizandoprogramas depresentación.



0,294 SIEE




0,294 CLCSC

0.Incorpora en susrutinas el cuidado ehigiene del cuerpo.



0,294 CSCSIEE




0,294 SIEE

0.Acepta formar partedel grupo que lecorresponda y elresultado de lascompeticiones condeportividad.



0,294 CSC

reglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo.

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES. 1.Desplazamientos activos:eficaces (marcha, carrera) ymenos eficaces (trepa,reptación, cuadrupedia ypropulsiones en el medioacuático, etc.).2.Desplazamientos pasivos:transportes, deslizamientos.3.El salto como recurso enjuegos de colaboración-oposición.4.Saltos y cambios de plano.5.Juegos de comba (balanceo yvolteo de la cuerda): accionessimultáneas y sincronizadas enun grupo reducido.6.Lanzamiento, recepción ybote: ajuste corporal, desarrollocualitativo y progresión endificultad.7.Golpeos, paradas, desvíos yconducciones: ajuste corporal,desarrollo cualitativo yprogresión en dificultad.8.Anticipación de trayectorias yfluidez en el gesto motor.9.El bote como recurso en eljuego.10.Giros: eje transversal ylongitudinal y accionescombinadas de ambos.11.Reorientación espacial tras elgiro y continuidad con otrasacciones motrices.12.Habilidades en el medioacuático.13.Propuesta y resolución deproblemas motores en situaciónglobal.14.Ajuste y consolidación de loselementos fundamentales en laejecución de desplazamientos,saltos giros, equilibrios y manejode objetos.15.Toma de decisión durantesituaciones complejas de juego.16.Utilización de las habilidadesbásicas en contexto lúdicoglobal.17.Valoración del esfuerzo en lamejora cualitativa de lacompetencia motriz.

1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 4.nulo4.Relacionar los conceptos específicosde educación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, ycompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.nulo 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con lapráctica de actividades motrices de todotipo. 9.Opinar ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, ycompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 10.Manifestar respeto hacia el

18.Tecnologías de lainformación y la comunicación:búsqueda, selección ycomprensión de la información.19.Realización de trabajosalusivos a la práctica deactividad física y salud.20.Exposición oral breve sobrediferentes temas.21.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.22.Autonomía e iniciativapersonal.23.Normas de higiene y aseodiario en clase.24.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.25.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.26.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.27.Reequilibración después desaltar.

entorno y el medio natural en los juegosy actividades al aire libre, identificando yrealizando acciones concretas dirigidas asu preservación. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.4.nulo 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitud reflexiva.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 1.Resolver situacionesmotrices con condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo7.nulo 9.Opinar ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 1.Resolversituaciones motrices con condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 12.Extraery elaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, ycompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando con

interés e iniciativa individual y trabajo enequipo.


1.Expresión de emociones ysentimientos a través delcuerpo, el gesto y elmovimiento.2.Comprensión de mensajescorporales.3.Recreación de personajesreales y ficticios.4.Utilización de objetos ymateriales y sus posibilidadesen la expresión.5.Disfrute mediante la expresióny comunicación a través delpropio cuerpo.6.Adecuación del movimiento aestructuras espacio-temporales.7.Ejecución de bailes ycoreografías.8.Respeto a las produccionesajenas.9.Dramatizaciones sencillas.10.Tecnologías de lainformación y la comunicación:búsqueda, selección ycomprensión de la información.11.Realización de trabajosalusivos a la práctica deactividad física y salud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

1.Resolver situaciones motrices concondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 4.nulo4.Relacionar los conceptos específicosde educación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, ycompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.nulo 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con lapráctica de actividades motrices de todotipo. 9.Opinar ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, ycompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 10.Manifestar respeto hacia elentorno y el medio natural en los juegos

y actividades al aire libre, identificando yrealizando acciones concretas dirigidas asu preservación. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.4.nulo 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitud reflexiva.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 1.Resolver situacionesmotrices con condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo7.nulo 9.Opinar ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 1.Resolversituaciones motrices con condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 12.Extraery elaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, ycompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando con



1.Reflexión sobre hábitos dealimentación diarios: búsqueda,selección, comprensión yplanteamiento de informaciónsobre la misma. Puesta encomún y conclusiones globales.2.Prácticas responsables sobrela autogestión de laalimentación.3.Hábitos posturales correctos.4.Reconocimiento de los efectosbeneficiosos de la actividadfísica en la salud y el bienestar.5.Calentamiento: movilidadarticular dinámica: reflexiónsobre su necesidad.6.Iniciativa para dirigircalentamientos parcialmente.7.Progresión y adecuación a laactividad a emprender.8.Dosificación del esfuerzo y larelajación.9.Percepción y clasificación pornivel de intensidad de lasfrecuencias cardiaca yrespiratoria: tratamiento gráfico.10.Reparto deresponsabilidades: aprendizajeentre iguales y planteamiento dejuegos por parte del alumno algrupo-clase.11.Lesiones deportivascomunes: investigación,comprensión y puesta encomún.12.Primeros auxilios básicos.13.Medidas de seguridad en lapráctica de la actividad física,con relación al entorno.14.Seguridad vial: conducciónde vehículos sencillos y respetoa las normas.15.Tecnologías de lainformación y la comunicación:búsqueda, selección ycomprensión de la información.16.Realización de trabajosalusivos a la práctica deactividad física y salud.17.Exposición oral breve sobrediferentes temas.18.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.


19.Autonomía e iniciativapersonal.20.Normas de higiene y aseodiario en clase.21.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.22.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.23.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.




1.Juego de pistas y rastreo.2.Juegos en el medio natural.3.El juego cooperativo.4.El juego alternativo.5.Juegos modificados: campo ybate, invasión, cancha dividida,blanco y diana, etc.6.Práctica de juegostradicionales, y populares dedistintas culturas.7.Juegos de la Región deMurcia.8.Sentido táctico: búsqueda deespacios libres para recibir elmóvil, continuidad yconcatenación de accionesmotrices para obtener ventajafrente al rival.9.Diálogo como medio deresolución de problemas yconflictos.10.Respeto por el medioambiente y participación en suconservación.11.Sensibilización y respeto porel medio ambiente.12.Tecnologías de lainformación y la comunicación:búsqueda, selección ycomprensión de la información.13.Realización de trabajosalusivos a la práctica deactividad física y salud.14.Exposición oral breve sobrediferentes temas.15.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.16.Autonomía e iniciativapersonal.17.Normas de higiene y aseodiario en clase.18.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.19.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.20.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.21.Practica de juegostradicionales, y populares dedistintas culturas: investigacióny puesta en común.



Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Se utilizarán desde técnicas de instrucción directa hasta procesos de búsqueda, dependiendo de las características de la actividad,la edad y proceso de maduración del alumnado. Los estilos de enseñanza que emplearemos serán: Mando directo y modificación.Asignación de tareas. Enseñanza recíproca. Programa individual. Descubrimiento guiado. Resolución de problemas.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Las adaptaciones que se pueden realizar para atender a la diversidad comprenden la adecuación de los objetivos educativos, laselección de contenidos, la elección de estrategias metodológicas, la flexibilización de criterios e instrumentos de evaluación y ladiversificación de las actividades educativas. El objetivo fundamental de estas medidas es adaptar los procesos de enseñanza a lascaracterísticas generales y particulares del alumnado al que se dirige el aprendizaje (motivaciones, intereses, dificultades¿), lo queconstituye una individualización de la enseñanza. Las medidas ordinarias que de manera general se adoptarán para atender a ladiversidad son: Coordinar la actuación docente con el Equipo Educativo. Establecer niveles de graduación en las actividades y/otareas. Flexibilizar los criterios e instrumentos de evaluación. Respetar los niveles iniciales del grupo y los distintos ritmos deaprendizaje.

Para el alumnado desmotivado: Identificar sus intereses y aficiones para relacionarlos con los contenidos. Proponerles metassencillas y accesibles, reforzando cualquier progreso. Realizar agrupamientos por afinidad. Atribuirles responsabilidades. Reforzarsu autoestima. Para el alumnado con problemas de conducta: Reforzar las actitudes positivas. Realizar agrupamientos funcionales.Atribuirles responsabilidades. Para el alumnado con un nivel alto de capacidades en la materia: Tutorización de compañeros.Colaboración en las tareas y en las actividades de grupo. Actividades de ampliación. Para el alumnado con dificultades deaprendizaje: Medidas ordinarias enunciadas con anterioridad. Trabajo en grupos heterogéneos. Actividades de refuerzo. Reforzar suautoestima.

Para el alumnado que presenta condiciones especiales: Seguir las medidas de atención recogidas en la Programación GeneralAnual. Atender a las recomendaciones establecidas en su correspondiente adaptación curricular. Si durante el curso se detectaraque algún alumno/a presenta necesidades específicas de apoyo educativo será imprescindible la coordinación con el Departamentode Orientación, el profesorado de Pedagogía Terapéutica, el Equipo Educativo, el tutor/a y la familia, con el fin de establecer líneasde actuación y responder así a sus necesidades, sean éstas temporales o permanentes.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


En Educación Física la evaluación posee una serie de peculiaridades que se han de tener en cuenta: El carácter lúdico que laactividad físico-deportiva posee hace que los objetivos que se plateen sean de satisfacción personal. Generar actitudes positivas yduraderas es una meta a largo plazo, luego no debemos obsesionarnos con objetivos inmediatos. La estrecha relación entremotricidad y desarrollo evolutivo desvirtúa los éxitos conseguidos por el profesorado. Las condiciones en que se desarrolla el área:número de alumnos, tiempo disponible, necesidad de instrumentos o condiciones específicas y la imposibilidad de evaluar de formamasiva pueden restar eficacia a la evaluación. Por tanto es necesario abordar estas condiciones con criterios realistas, debemosseleccionar instrumentos que por su economía, facilidad de aplicación, fluidez en la organización y calidad de la informaciónrecogida alteren menos el ritmo de clase.

Si entendemos la evaluación dentro de un marco de ayuda o mejora del proceso de enseñanza, debemos concretar qué aspectosnos van a ser útiles: El rendimiento del alumno: se trata de que el niño reconozca sus capacidades y habilidades y su desarrollo conrespecto a sí mismo y a los demás. Diagnosticar: el conocimiento del nivel inicial del alumno es clave para describir su progreso odesarrollo. Deberemos prever diagnósticos genéricos a principio de un curso y específicos al inicio de una unidad didáctica. Valorarla eficacia del sistema de enseñanza: lo cual implica que se han de evaluar todas las fases de la acción didáctica.

La evaluación ha de ser continua: consiste en una atención continuada a todas las manifestaciones de los alumnos, que nos sirvapara comprobar y mejorar la acción educativa. Se parte de una situación inicial y se pretende conseguir cambios en la conducta delalumno. Pero a estos cambios no se llega de forma inmediata, sino por etapas, Cada etapa presenta unos objetivos concretos y ellogro de estos condiciona los objetivos finales.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES


El criterio fundamental para la calificación del alumnado es la actitud general hacia la actividad, compañeros/as, profesor, etc.promoviendo actitudes positivas hacia el respeto, tolerancia, resolución pacífica de conflictos, atención y concentración, etc. Estecriterio primará sobre otros aspectos de carácter motriz como niveles de rendimiento, habilidad, agilidad, etc. Esto se justifica por lagran diversidad de capacidades, motivaciones e intereses que se producen en el área de Educación Física, por parte del alumnado.Se trata de evaluar el trabajo y actitud mostrado y el nivel de esfuerzo realizado independientemente de sus aptitudes individuales.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES


La recuperación Se entiende como un proceso que consta de varias vías, en función de la atención que se deba dar, de formaparticular, a cada niño o grupo dependiendo de sus carencias o dificultades: Si el error puede subsanarse en la propia dinámica dela clase, se debe realizar de forma inmediata (retroalimentación) Cuando la deficiencia es mayor como consecuencia de un retrasomadurativo leve, no hemos de preocuparnos en exceso porque disponemos de varios años para el logro de los objetivos.Recordemos que nuestras metas son a largo plazo. En caso de retrasos motores moderados o severos, alumnos con necesidadeseducativas especiales, se deberán tomar medidas concretas para que alcancen el máximo desarrollo dentro de sus posibilidades.Para ello además de las sesiones con el resto de los compañeros se deberían realizar otras de apoyo individualizadas.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores (Pendientes) OBSERVACIONES


Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES


Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES


Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

La práctica de la Educación Física se apoya en el uso de diferentes materiales, que deben poseer un carácter multifuncional, no serpeligrosos, sin que por ello deban ser sofisticados: pelotas de diferentes texturas, tamaños y colores, balones, aros, picas, bancossuecos, combas, cuerdas, banderines, instrumentos musicales diversos, etc. son elementos que favorecen notablemente la prácticade la Educación Física. Existen unos criterios generales básicos de selección: - La utilidad. - Que sean de fácil acceso para losalumnos. - Que sean polivalentes. - Que sean diversos y variados en cuanto a forma y contenido. - Que sean adecuados a losintereses y las características del alumnado. - Elaborados según criterios pedagógicos adecuados. - Se procurará seleccionarmateriales y recursos que sean actuales y novedosos.

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Iniciación y perfeccionamiento de Natación. Profesor de Educación Física Los alumnos acudirán durante 5 sesiones en horario escolar, alPDM San Javier para recibir clases de natación. Con estassesiones se pretende que los alumnos consigan, al menos, undesenvolvimiento en el medio acuático como medio desuperviviencia y de autonomía. Para aquellos alumnos que yatengan adquirido lo anteriormente mencionado, las sesionesserán de perfeccionamiento y mejora de la técnica. Con lanatación no sólo se consigue autonomía, sino que además esuno de los deportes más completos que existen, manteniendosano el sistema cardiovascular, previniendo afecciones como lahipertensión arterial y favoreciendo la mejora de la condiciónfísica.

Participación en escuela deportiva Multideporte en el centro promovida por elAyuntamiento de San Javier.

Profesor de Educación Física

Participación en el campeonato de promoción deportiva perteneciente al programaDeporte Escolar.

Profesor de Educación Física

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


De la gran variedad de formas culturales en las que ha derivado la motricidad, el deporte es una de las más aceptadas y difundidasen nuestro entorno social, las actividades expresivas, los juegos y los bailes tradicionales siguen gozando de un importantereconocimiento. La complejidad del fenómeno deportivo exige en el currículo una selección de aquellos aspectos que motiven ycontribuyan a la formación del alumnado, tanto desde la perspectiva del espectador como desde la de quienes los practican.Asimismo el área contribuye de forma esencial al desarrollo de la competencia social y ciudadana Las características de la E.F., lahacen propicia para la educación de habilidades sociales, cuando la intervención educativa incide en este aspecto. Las actividadesfísicas y en especial las que se realizan colectivamente son un medio eficaz para facilitar la relación, la integración y el respeto, a lavez que contribuyen al desarrollo de la cooperación y la solidaridad.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Lectura y comprensión de textos y audiovisuales relacionadas con la actividad física y el deporte.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Realización de fichas de trabajo sobre actividades lúdicas y deportivas

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

A través de la resolución de conflictos, las rutinas de clase con los debates y charlas al concluir las sesiones ( en la vuelta a lacalma). La Educación Física es muy propicia a todo tipo de situaciones, donde los alumnos deben adquirir soltura en cuanto a laexpresión para comunicarse con sus compañeros y saber dialogar con educación.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Se trabajarán en el siguiente trimestre; b) Setrabajarán mediante trabajo para casa durante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos que obtienen determinada calificación, respecto altotal de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajo cooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales yrecursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materialesy recursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias. Realización de una encuesta al final del primer trimestre.

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


A través de los datos recogidos durante la actividad docente podremos hacer una valoración sobre el proceso realizado durante untiempo relativo a un trimestre, curso, Unidad formativa, etc. para posibles reajustes en la programación relativos a la idoneidad delas actividades, adecuación de espacios y tiempos, temporalidad, criterios de evaluación, metodología, actitud del grupo, profesor,etc. De esa forma estaremos realizando una mejora continua de nuestra labor docente desde los máximos ámbitos posibles.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Programación - Colegio de Educación Infantil y Primaria ... · 18.Realización de trabajos...

Documents

Transcript of Programación - Colegio de Educación Infantil y Primaria ... · 18.Realización de trabajos...