PROGRAMACIÓN BIOLOXÍA E XEOLOXÍA 1ºESO€¦ · UNIDADE 1. A Terra no Universo 1.CONTIDOS....

PROGRAMACIÓN BIOLOXÍA E XEOLOXÍA 1ºESO

UNIDADE 1. A Terra no Universo

1.CONTIDOS. UNIDADE 1.

Principais modelos sobre a orixe do Universo.

Compoñentes do Universo.

Características do Sistema Solar e dos seus compoñentes.

Concepcións sobre o Sistema Solar ao longo da historia.

Os planetas no Sistema Solar.

O planeta Terra: características.

2.CRITERIOS DE AVALIACIÓN. UNIDADE 1.

Recoñecer as ideas principais sobre a orixe do Universo, e a formación e a evolución das galaxias.

Expor a organización do Universo e do Sistema Solar, así como algunhas das concepcións que sobre este sistema planetario se tiveron ao longo da historia.

Relacionar comparativamente a posición dun planeta no sistema solar coas súas características.

Localizar a posición da Terra no Sistema Solar.

Establecer os movementos da Terra, Lúa e Sol, e relacionalos coa existencia do día e a noite, as estacións, as mareas e as eclipses.

3. OBXECTIVOS/ESTANDARES DE APRENDIZAXE/ TEMPORALIZACIÓN/ COMPETENCIAS/ INDICADORES DE LOGRO/ GRAO MINIMO DE

CONSECUCIÓN/ PROCEDEMENTOS e INSTRUMENTOS para avaliación positiva da UNIDADE 1.

OB

XEC

TIV

OS

ES

TÁ

ND

AD

AR

AP

REN

DIX

AX

E

TEM

PO

RA

LIZ

.

CO

MP

ETEN

CIA

INDICADORES DE LOGRO

GRAO MÍNIMO

DE CONSECUCIÓN

DOS INDICADORES

DE LOGRO

PROCEDEMENTOS e INSTRUMENTOS

de AVALIACIÓN

1 2 3 4 5 Obser

Direc

Proba

Escrit

Trab

Indv

Trab.

Grup

Cader

Clase

f

BX

B2.

1.1

Set

CM

CCT 3-4

Enuncia brevemente a teoría do BigBang. *

* *

*

Describe a expansión do Universo. *

* *

*

Diferencia as teorías científicas e pseudocientíficas da orixe do Universo. *

*

*

Valora a importancia do telescopio e o satélites artificiais no estudo do Universo. *

* *

*

*

Define a unidade astronómica e o ano luz. *

* *

*

Resolve problemas sinxelos de aplicación da U.A. e ano luz. *

* *

*

f l

BX

B2.

2.1

Set

CM

CCT 3

Enumera os compoñentes do Universo. *

* *

*

Define os compoñentes do Universo. *

* *

*

Describe os principais compoñentes do Sistema Solar. *

* *

*

Define os modelos xeocéntrico e heliocéntrico do Sistema Solar. *

* *

*

Critica os modelos xeocéntrico e heliocéntrico do Sistema Solar. *

* *

*

Describe características identificativas de cada planeta do Sistema Solar. *

* *

* *

*

Relaciona a posición dos planetas coas súas características. *

* * *

*

f l

BX

B2.

3.1

Set

CM

CCT 3

Describe as características da Terra que permiten o desenvolvemento de vida.

* * *

*

f l

BX

B2.

4.1

Set

CM

CCT 3

Sitúa á Terra no Sistema Solar.

* * *

*

Relaciona a posición da Terra coas súas características. *

* *

*

f

BX

B2.

5.1

Out

CM

CCT 3

Diferencia entre o movemento de rotación e de traslación. *

* *

*

Relaciona o movemento de traslación da Terra co devir das estacións. *

* *

*

Relaciona o movemento de rotación da Terra coa sucesión dos días e das noites. *

* *

*

Explica os movementos da Lúa. *

* *

*

Describe as fases da Lúa. *

* * *

*

Representa as fases da Lúa. *

* * *

*

Valora a influencia da Lúa na formación das mareas. *

* *

*

f

BX

B2.

5.2

Out

CM

CCT 3 Explica o eclipse de Sol e de Lúa.

* * * *

*

Representa eclipse de Sol e Lúa.

* * * *

*

UNIDADE 2. A Xeosfera. Minerais e Rochas.

1.CONTIDOS UNIDADE 2.

A xeosfera: estrutura e composición da codia, o manto e o núcleo.

Minerais e rochas: propiedades, características e utilidades.

Xestión sustentable dos recursos minerais. Recursos minerais en Galicia.


Identificar os materiais terrestres segundo a súa abundancia e a distribución nas grandes capas da Terra.

Recoñecer as propiedades e as características dos minerais e das rochas, distinguir as súas aplicacións máis frecuentes e salientar a súa importancia económica e a xestión sustentable.



OB

XEC

TIV

OS

ES

TÁ

ND

AD

AR

AP

REN

DIX

AX

E

TEM

PO

RA

LIZ

CO

MP

ET

EN

CIA


GRAO MÍNIMO DE CONSECUCIÓN

DOS INDICADORES DE

LOGRO

PROCEDEMENTOS e

INSTRUMENTOS

de AVALIACIÓN

1 2 3 4 5 Obser

Direc

Proba

Escrit

Trab

Indv

Trab.

Grup

Cader

Clase

f

BX

B2.

6.1

Out

CM

CCT 3

Representa as capas da xeosfera segundo a densidade e profundidade.

* * * *

f

BX

B2.

6.2

Out

CM

CCT 3

Caracteriza capas da xeosfera segundo composición, estado, Tª e densidade.

* * * *

f

g

n

ñ

BX

B2.

7.1

Out

CM

CCT 3

Define o concepto de mineral. * * * *

Describe as propiedades dos minerais. * * * *

Clasifica os minerais máis importantes. * * * *

Identifica os mineraismáis importantes. * * * *

Identifica minerais abundantes en Galicia. * * * *

Define o concepto de rocha. * * * *

Define as rochas segundo a súa orixe. * * * *

Clasifica as rochas máis importantes. * * * *

Identifica as rochas máis importantes. * * * * *

Identifica as rochas abundantes en Galicia. * * * * *

f

g

n

ñ BX

B2.

7.2

Out

CCEC 1

2 Relaciona os minerais co seu uso e a importancia económica.

* * *

*

*

f

g

n

ñ

BX

B2.

7.3

Out

CSC

9

Describe a explotación de minerais e rochas, os impactos producidos e a importancia da xestión sustentable.

* * *

*

*

UNIDADE 3. A ATMOSFERA

1.CONTIDOS. UNIDADE 3

A atmosfera: estructura e composición. O aire e os seus compoñentes.

Contaminación atmosférica: repercusións e posibles solucións.


Analizar as características e a composición da atmosfera e as propiedades do aire.

Investigar e recoller información sobre problemas de contaminación ambiental actuais e as súas repercusións, e desenvolver actitudes que contribúan

á solución.

Recoñecer a importancia do papel protector da atmosfera para os seres vivos e considerar as repercusións da actividade humana nela.



OB

XEC

TIV

OS

ES

TÁ

ND

AD

AR

AP

REN

DIX

AX

E

TEM

PO

RA

LIZ

.

CO

MP

ET

EN

CIA


GRAO MÍNIMO DE

CONSECUCIÓN DOS

INDICADORES DE

LOGRO


de AVALIACIÓN

1 2 3 4 5 Obser

Direc

Proba

Escrit

Trab

Indv

Trab.

Grup

Cader

Clase

f

BX

B2.

8.1

Out/

nov

CM

CCT 3

Describe brevemente a orixe da atmosfera terrestre. * * * *

Representa a estrutura en capas da atmosfera, indicando a altura

acadada por cada capa. * * * *

Caracteriza as capas da atmosfera. * * * *

f

BX

B2.

8.2

out/

nov

CM

CCT 3

Indica a composición do aire. * * * *

Relaciona as propiedades do aire co tempo meteorolóxico. * * * *

Enumera os principais contaminantes do aire * * * *

f

BX

B2.

8.3

out/

nov

CM

CCT 3

Recoñece o papel da atmosfera no mantemento da vida.

* * *

*

b

e

f

g

m

BX

B2.

9.1

out/

nov

CSC 9

CSIE

E 1

0-1

1 Nomea as boas prácticas para evitar o deterioro do aire.

* * *

*

*

f

m

BX

B2.

10.1

out/

nov

CSC

9

Relaciona contaminantes do aire coas actividades humanas e os problemas atmosféricos globais.

* * *

*

*

UNIDADE 4. A HIDROSFERA


A hidrosfera. Propiedades da auga. Importancia da auga para os seres vivos.

A auga na Terra. Auga doce e salgada.

Ciclo da auga.

A auga como recurso.

Xestión sustentable da auga.

Contaminación das augas doces e salgadas.


Describir as propiedades da auga e a súa importancia a existencia da vida.

Interpretar a distribución e uso da auga na Terra, e o ciclo da auga.

Valorar e identificar a necesidade dunha xestión sustentable da auga e de actuacións persoais e colectivas que potencien a redución do consumo e a

súa reutilización.

Xustificar e argumentar a importancia de preservar e non contaminar as augas doces e salgadas.

Seleccionar as características que fan da Terra un planeta especial para o desenvolvemento da vida.



OB

XEC

TIV

OS

ES

TÁ

ND

AD

AR

AP

REN

DIX

AX

E

TEM

PO

RA

LIZ

.

CO

MP

ET

EN

CIA



DOS INDICADORES DE

LOGRO

PROCEDEMENTOS e

INSTRUMENTOS

de AVALIACIÓN

1 2 3 4 5 Obser

Direc

Proba

Escrit

Trab

Indv

Trab

Grup

Cader

Clase

f

BX

B2.

11.1

Nov/d

ec

CM

CCT 3

Describe brevemente a orixe da hidrosfera terrestre. * * * *

Representa a distribución da auga na Terra. * * *

Describe as propiedades da auga. * * * *

Relaciona as propiedades da auga coa importancia para a vida. * * * *

f

m

BX

B2.

12.

1.

Nov/d

ec

CM

CCT 3

Describe o ciclo da auga e relaciónao co seus cambios de estado de

agregación. * * * *

Representa o ciclo da auga.

* * * *

a

f

g

m BX

B2.

13.1

Nov/d

ec

CS

C 9

CS

IEE

10-

11 Nomea os usos da auga.

* * * *

Describe os procedementos necesarios da xestión da auga para a súa

sustentabilidade. * * * *

f

m

BX

B2.

14.1

Nov/d

ec

CS

C 9

Enumera os principais impactos ambientais sobre a hidrosfera.

* * * *

f

BX

B2.

15.1

.

Nov/d

ec

CM

CCT 3

Enumera as características que xustifican a vida na Terra.

* * * *

UNIDADE 5. A BIOSFERA


Concepto de biodiversidade. Importancia da biodiversidade.

Sistemas de clasificación dos seres vivos. Concepto de especie. Nomenclatura binomial.

Reinos dos seres vivos: Moneras, Protoctistas, Fungi, Metafitas e Metazoos.

Identificación de plantas e animais propios dalgúns ecosistemas, especies en extinción e especies endémicas. Adaptacións dos animais e as plantas ao medio. Biodiversidade en Galicia.


Recoñecer a importancia da biodiversidade e as características morfolóxicas principais dos grupos taxonómicos.

Categorizar os criterios que serven para clasificar seres vivos e identificar os principais modelos taxonómicos aos que pertencen animais e plantas máis

comúns.

Describir as características xerais dos grandes grupos taxonómicos e explicar a súa importancia no conxunto dos seres vivos.



OB

XEC

TIV

OS

ES

TÁ

ND

AD

AR

AP

REN

DIX

AX

E

TEM

PO

RA

LIZ

.

CO

MP

ET

EN

CIA


GRAO MÍNIMO DE

CONSECUCIÓN DOS



de AVALIACIÓN

1 2 3 4 5 Obser

Direc

Proba

Escrit

Trab

Indv

Trab.

Grup

Cader

Clase

f

l

m

BX

B3.

1.1.

Xan

CM

CCT 3

CCEC 1

2 Describe as características propias dos seres vivos. * * * *

Identifica diferentes tipos de células dos seres vivos: procariota e

eucariota; animal e vexetal. * * * *

Nomea os niveis de organización celular nos seres vivos. * * * *

Define biodiversidade * * * *

Define: taxonomía, especie e nomenclatura binomial. * * * *

f

B

XB

3.2.

1

Xan

CM

CCT 3

Exemplifica os distintos Reinos. * * * *

Exemplifica os distintos grupos. * * *

Identifica o papel ecolóxico de cada grupo. * * *

Explica o papel ecolóxico de cada Reino. * * *

f

m

BX

B3.

3.1

Xan

CM

CCT 3

Caracteriza os grupos taxonómicos.

* * *

*

UNIDADE 6. O REINO ANIMAL. OS ANIMAIS VERTEBRADOS


Vertebrados: peixes, anfibios, réptiles, aves e mamíferos. Características anatómicas e fisiolóxicas. Clasificación de animais a partir de claves dicotómicas e outros medios.


Clasifica e identifica animais vertebrados a partir de claves de identificación.

Recoñece exemplares de vertebrados e asígnaos á clase á que pertencen.


CONSECUCIÓN/ PROCEDEMENTOS e INSTRUMENTOS para avaliación positiva da unidade 6.

OB

XEC

TIV

OS

ES

TÁ

ND

AD

AR

AP

REN

DIX

AX

E

TEM

PO

RA

LIZ

.

CO

MP

ET

EN

CIA



DOS


PROCEDEMENTOS e

INSTRUMENTOS

de AVALIACIÓN

1 2 3 4 5 Obser

Direc

Proba

Escrit

Trab

Indv

Trab.

Grup

Cader

Clase

f

BX

B3.

4.1.

Xa/f

e

CM

CCT 3

Nomea as características comúns a todos os animais. * * * *

Describe as características comúns a todos os vertebrados. * * *

* *

Describe as características dos peixes. * * *

* *

Describe as características dos anfibios. * * *

* *

Describe as características dos réptiles. * * *

* *

Describe as características das aves. * * *

* *

Describe as características dos mamíferos. * * *

* *

Identifica as características do ser humano que o diferencian doutros mamíferos. * * *

* *

f

BX

B3.

4.2

Xa/f

e

CM

CCT 3

Diferencia os dous grandes grupos de peixes. * * *

* *

Exemplifica os dous grandes grupos de peixes. * * *

* *

Diferencia os dous grandes grupos de anfibios. * * *

* *

Exemplifica os dous grandes grupos de anfibios. * * *

* *

Diferencia os grupos de réptiles. * * *

* *

Exemplifica os grupos de réptiles. * * *

* *

Diferencia os grandes grupos de mamíferos. * * * * *

Exemplifica os grandes grupos de mamíferos. * * * * *

Relaciona características co grupo correspondente. * * * * *

b

e

g

BXB3.6

.1

Xa/f

e

CAA 8

Clasifica os animais vertebrados máis comúns, usando claves dicotómicas

sinxelas.

*

* * *

*

g

l

ñ

BXB3.7

.1

Xa/f

e

CM

CCT 3

Identifica exemplares de animais vertebrados en perigo de extinción ou

endémicas.

*

* * *

*

UNIDADE 7. O REINO ANIMAL. OS ANIMAIS INVERTEBRADOS.


Invertebrados: poríferos, celentéreos, anélidos, moluscos, equinodermos e artrópodos. Características anatómicas e fisiolóxicas.

Clasificación de animais a partir de claves dicotómicas e outros medios.


Caracterizar os principais grupos de invertebrados.

Recoñecer exemplares de invertebrados e asígnaos á clase á que pertencen.

Utilizar claves dicotómicas ou outros medios para a identificación e a clasificación de animais.



OB

XEC

TIV

OS

ES

TÁ

ND

AD

AR

AP

REN

DIX

AX

E

TEM

PO

RA

LIZ

.

CO

MP

ET

EN

CIA



DOS


PROCEDEMENTOS e

INSTRUMENTOS

de AVALIACIÓN

1 2 3 4 5 Obser

Direc

Proba

Escrit

Trab

Indv

Trab.

Grup

Cader

Clase

f

BX

B3.

4.1.

Feb

CM

CCT 3

Describe as características comúns a todos os invertebrados. * * * *

Nomea as características propias dos poríferos. * * *

* *

Nomea as características propias dos cnidarios. * * *

* *

Nomea as características propias dos platihelmintos. * * *

* *

Nomea as características propias dos nematodos. * * *

* *

Nomea as características propias dos anélidos. * * *

* *

Exemplifica os grupos de anélidos. * * *

* *

Nomea as características propias dos moluscos. * * *

* *

Diferencia os grupos de moluscos. * * *

* *

Exemplifica os grupos de moluscos. * * *

* *

Nomea as características propias dos artrópodos. * * *

* *

Caracteriza os diferentes grupos de artrópodos. * * *

* *

Diferencia os grupos de artrópodos. * * *

* *

Exemplifica os grupos de artrópodos. * * *

* *

Nomea as características propias dos equinodermos. * * *

* *

Identifica os diferentes grupos de equinodermos. * * *

* *

Diferencia os grupos de equinodermos. * * *

* *

Exemplifica os grupos de equinodermos. * * *

* *

Recoñece exemplares de invertebrados e asígnaos á clase á que pertencen. * * * * *

b

e

g

BXB3.6

.1

Feb

CA

A 8

Clasifica animais invertebrados máis comúns, usando claves dicotómicas sinxelas.

* * * * *

g

l

ñ

BXB3.7

.1

Feb

CM

CCT 3

Identifica exemplares de animais invertebrados de especies en perigo de

extinción ou endémicas. *

* * *

*

UNIDADE 8. O REINO PLANTAS.


Plantas: brións, fieitos, ximnospermas e anxiospermas. Características principais, nutrición, relación e reprodución.

Clasificación de plantas a partir de claves dicotómicas e outros medios.


Coñecer e definir as funcións vitais das plantas e a súa importancia para a vida, e caracterizar os principais grupos de plantas.

Utilizar claves dicotómicas ou outros medios para a identificación e a clasificación de plantas.

3. OBXECTIVOS/ESTANDARES DE APRENDIZAXE/ TEMPORALIZACIÓN/ COMPETENCIAS/ INDICADORES DE LOGRO/ GRAO MINIMO DE CONSECUCIÓN/ PROCEDEMENTOS e INSTRUMENTOS para avaliación positiva da UNIDADE 8.

OB

XEC

TIV

OS

ES

TÁ

ND

AD

AR

AP

REN

DIX

AX

E

TEM

PO

RA

LIZ

.

CO

MP

ET

EN

CIA


GRAO MÍNIMO DE

CONSECUCIÓN DOS

INDICADORES DE

LOGRO


de AVALIACIÓN

1 2 3 4 5 Obser

Direc

Proba

Escrit

Trab

Indv

Trab.

Grup

Cader

Clase

f

m

BXB3.5

.1

Feb/m

arz

CM

CCT 3

Describe as características comúns a todas as plantas. * * * * *

Indica a función e as partes dos órganos vexetais: raíz, talo e follas. * * * * *

Describe a fotosíntese nas plantas. * * * * *

Describe a respiración nas plantas. * * * * *

Representa a fotosíntese nas plantas. * * * * *

Representa a respiración nas plantas. * * * * *

Explica os diferentes tipos de reprodución das plantas: asexual e sexual. * * * * *

Exemplifica os diferentes tipos de reprodución das plantas: asexual e sexual. * * * * *

Describe con detalle a reprodución sexual das plantas con sementes:

órganos reprodutores, polinización, fecundación, formación do froito e xerminación.

* * * * *

Describe a función de relación das plantas. * * * * *

Diferencia entre tropismos e nastias. * * * * *

Exemplifica a función de relación das plantas. * * * * *

f

m

BXB3.

5.2

Feb/m

arz

CM

CCT

3

Diferencia os dous grandes grupos de plantas: sen sementes e con sementes.

* * * * *

Describe as características dos musgos e hepáticas. * * * * *

Describe as características dos fentos. * * * * *

Clasifica as plantas sen sementes en: musgos e hepáticas e fentos. * * * * *

Describe as características das ximnospermas. * * * *

Describe as características das anxiospermas. * * * * *

Clasifica as plantas con sementes ou espermatófitas en ximnospermas e anxiospermas.

* * * * *

b

e

g

BXB3.6

.1

Feb/m

arz

CA

A 8

Identifica plantas a partir de claves de identificación.

*

* * *

*

Identifica plantas máis frecuentes dentro dos grandes grupos de plantas. *

* * *

*

g

l

ñ

BXB3.7

.1

Feb/m

arz

CM

CCT 3

Identifica exemplares de plantas por ser especies en perigo de extinción ou endémicas.

*

* * *

*

UNIDADE 9. O REINO FUNGOS, PROTISTAS E MONERAS.


Reinos dos seres vivos: Moneras, Protoctistas e Fungos. Características principais dos Reinos Moneras, Protoctistas e Fungos.


Recoñecer a importancia da biodiversidade e as características morfolóxicas principais dos Reinos Moneras, Protistas e Fungos.

3. OBXECTIVOS/ESTANDARES DE APRENDIZAXE/ TEMPORALIZACIÓN/ COMPETENCIAS/ INDICADORES DE LOGRO/ GRAO MINIMO DE CONSECUCIÓN/ PROCEDEMENTOS e INSTRUMENTOS para avaliación positiva da UNIDADE 9.

OB

XEC

TIV

OS

ES

TÁ

ND

AD

AR

AP

REN

DIX

AX

E

TEM

PO

RA

LIZ

.

CO

MP

ET

EN

CIA



DOS


PROCEDEMENTOS e

INSTRUMENTOS

de AVALIACIÓN

1 2 3 4 5 Obser

Direc

Proba

Escrit

Trab

Indv

Trab.

Grup

Cader

Clase

f

l

m

BX

B3.

3.1.

Abril

CM

CCT 3

Caracteriza os reinos Moneras, Protoctistas e Fungos. *

Describe características do reino Moneras. * * * *

Clasifica as bacterias segundo a forma en catro grandes grupos. * * * *

Describe a nutrición das bacterias. * * * *

Explica a reprodución das bacterias. * * * *

Representa a reprodución das bacterias. * * * *

Explica o papel ecolóxico das bacterias na natureza. * * * * *

Enumera características do R. Protozoos. * * * *

Clasifica o Reino Protistas en protozoos e algas. * * * *

Describe as características dos protozoos. * * * *

Clasifica os protozoos en catro grupos. * * * *

Describe as características das algas. * * * *

Clasifica as algas en tres grandes grupos. * * * *

Explica o papel ecolóxico dos protozoos e das algas na natureza. * * * *

Describecaracterísticas do Reino Fungos. * * *

Enumera características dos fungos que xustifican o papel ecolóxico na

natureza. * * * *

UNIDADE 10. A ECOSFERA.


Ecosistema: identificación dos seus compoñentes.

Factores abióticos e bióticos nos ecosistemas.

Ecosistemas acuáticos.

Ecosistemas terrestres.


Diferenciar os compoñentes dun ecosistema.

Relaciona coa súa adaptación ao medio a presenza de determinadas estruturas nas plantas máis comúns.

Identifica exemplares de plantas dos ecosistemas galegos.

Relaciona coa súa adaptación ao medio a presenza de determinadas estruturas dos animais e plantas máis comúns. Identifica exemplares de animais e plantas dos ecosistemas galegos.

3. OBXECTIVOS/ESTANDARES DE APRENDIZAXE/ TEMPORALIZACIÓN/ COMPETENCIAS/ INDICADORES DE LOGRO/ GRAO MINIMO DE CONSECUCIÓN/ PROCEDEMENTOS e INSTRUMENTOS para avaliación positiva da UNIDADE 10

OB

XEC

TIV

OS

ES

TÁ

ND

AD

AR

AP

RE

ND

IX

AX

E

TEM

PO

RA

LIZ

.

CO

MP

ET

EN

CIA


GRAO MÍNIMO DE

CONSECUCIÓN DOS



de AVALIACIÓN

1 2 3 4 5 Obser

Direc

Proba

Escrit

Trab

Indv

Trab.

Grup

Cader

Clase

f

BXB4.1

.1

Maio

CM

CCT 3

Define ecosistema, ecosfera e ecotón. * * * *

Describe os compoñentes dos ecosistemas. * * * *

Diferencia entre factores bióticos e abióticos. * * * *

Nomea os factores abióticos que máis inflúen nos ecosistemas terrestres. * * * *

Identifica os principais ecosistemas terrestres agrupados por zonas

climáticas. * * *

Nomea os factores abióticos que máis inflúen nos ecosistemas acuáticos. * * * *

Clasifica os ecosistemas acuáticos. * * *

Caracteriza o solo como ecosistema, e indica factores bióticos e abióticos. * * * *

Describe a formación do solo e os problemas relacionados co seu deterioro. * * * *

Nomea os ecosistemas de Galicia. * * * *

Exemplifica os ecosistemas de Galicia. * * * * *

Relaciona animais e plantas comúns e endémicos con ecosistemas galegos. * * * * *

g

l

ñ

BXB3.7

.2

Maio

CM

CCT 3

CAA

8

Explica adaptacións de animais e plantas a diferentes ecosistemas.

*

* *

*

*

g

l

ñ

BXB3.7

.3

Maio

CC

EC 1

2 Identifica animais e plantas dos ecosistemas galegos.

*

* * *

*

UNIDADE 11. A DINÁMICA DOS ECOSISTEMAS.


Factores desencadeantes de desequilibrios nos ecosistemas.

Estratexias para restablecer o equilibrio nos ecosistemas.

Accións que favorecen a conservación ambiental.


Identificar nun ecosistema os factores desencadeantes de desequilibrios e establecer estratexias para restablecer o seu equilibrio.

Recoñecer e difundir accións que favorezan a conservación ambiental.



OB

XEC

TIV

OS

ES

TÁ

ND

AD

AR

AP

REN

DIX

AX

E

TEM

PO

RA

LIZ

.

CO

MP

ET

EN

CIA


GRAO MÍNIMO DE

CONSECUCIÓN DOS


PROCEDEMENTOS e

INSTRUMENTOS

de AVALIACIÓN

1 2 3 4 5 Obser

Direc

Proba

Escrit

Trab

Indv

Trab.

Grup

Cader

Clase

f

g

m

BXB4.2

.1

Maio

/xuñ

CM

CCT 3

Describe os niveis tróficos dos seres vivos. *

Exemplifica os niveis tróficos dos seres vivos. * * * *

Constrúe cadeas tróficas, redes tróficas e pirámides tróficas sinxelas. * * * *

Diferencia as relacións intraespecíficas e interespecíficas. * * * *

Clasifica as relacións intraespecíficas. * * * *

Exemplifica as relacións intraespecíficas. * * * *

Clasificaas relacións interespecíficas. * * * *

Exemplifica relacións interespecíficas. * * * *

Interpreta gráficas de situacións de equilibrio nos ecosistemas. * * * *

Nomea factores desencadeantes dos desequilibrio nos ecosistemas. * * *

a

g

m

BX

B4.

3.1.

Maio

/xuñ

CSC9

CSIE

E 1

1-1

2 Describe actuacións, xestión ambiental, para minimizar desequilibrios nos

ecosistemas. * * *

* *

Sitúa nun mapa mudo espazos protexidos galegos, indicando o grao de

protección. * * * *

*

PROGRAMACIÓN BIOLOXÍA E XEOLOXÍA 1ºESO€¦ · UNIDADE 1. A Terra no Universo 1.CONTIDOS....

Documents

Transcript of PROGRAMACIÓN BIOLOXÍA E XEOLOXÍA 1ºESO€¦ · UNIDADE 1. A Terra no Universo 1.CONTIDOS....