PROGRAMACIÓ CURS 2018-19

FEDAC SÚRIA Centre Concertat per la Generalitat de Catalunya

Ctra. Balsareny, 10 -12 Tel. 93 869 41 73

fedac.suria@fedac.cathttp://www.fedac.cat/suria/

Tota la informació de l’escola a la nostra pàgina WEB i Xarxes Socials!http://www.fedac.cat/suria

ets un super heroi

OBRE ELS ULLS!

1 2

1. Benvinguts a FEDAC Súria2. Organitazió del centre3. Calendari escolar4. Sortides, convivències i activitats culturals5. Cal tenir en compte6. Projectes transversals FEDAC7. Activitats complementàries8. Animació Pastoral9. “Líder en mi”10. Auxiliar de conversa11. Robòtica i projecte tàctil12. Interioritat13. Projecte “Escolta’m”14. Ambients Educació Infantil

Índex 1. Benvinguts a FEDAC Súria

Com cada any a FEDAC Súria comencem el curs amb moltes novetats i seguim fent apostes pedagògiques per donar el millor als nostres alumnes.

L’acció educativa de la FEDAC vol donar resposta als reptes plantejats per la societat del coneixement, el desenvolupament per la sostenibilitat, l’aprenentatge plurilingüe, la diversitat de situacions d’aprenentatge i l’educació intercultural. Amb el propòsit de formar persones amb capa-citats i habilitats per esdevenir ciutadans emprenedors, compromesos, responsables, solidaris amb l’entorn i competents globalment. Volem una escola que potenciï els talents de tot l’alumnat. Per fer-ho, el nostre pro-jecte educatiu ha nascut de tots els protagonistes de la comunitat educa-tiva: família, alumnes i personal docent. Entre tots, hem somiat sobre com voldríem que fos la nostra escola i hem dissenyat un guió que defineix una sèrie d’accions que donen resposta a 24 reptes educatius del segle XXI.

3 4

2. Organització de centre

Director general: Òscar Múrcia Sànchezomurcia@fedac.catDiretora pedagògica: Gemma Barrera Logaresgbarrera@fedac.catCap d’estudis: Ma Àngels Casasayas Masmcasasayas@fedac.catCoordinadora de Pastoral: Nuri Muntada Pujolnmuntada@fedac.cat

EQUIP DIRECTIU

Anna Sala Herrera asala@fedac.catAnna Azorin Flores aazorin@fedac.catJosefina Pesarrodona Rosas jpesarrodona@fedac.catMontse Colom Vilalta mcolom@fedac.catMarissa Gusart Ortiz mgusart@fedac.cat

CLAUSTRE

Marc Collell Pujol mcollell@fedac.catAnni Norverto Vidal anorverto@fedac.catManoli García Soler magarcia@fedac.catMíriam Vilanova Rosell mvilanova@fedac.cat

President del Consell: Sr. Òscar MúrciaTres representants de la institució titular del centre, designats per la mateixa institució: Gna. Ma. Dolors Roca, Sra. Paquita Galera i Sra. Ma Isabel SánchezQuatre representants del professorat, elegits pel claustre en vo-tació secreta i directa: Sra. Manoli García, Sra. Anna Azorín, Sra. Nuri Muntada i Sra. Josefina PesarrodonaQuatre representants dels pares d’alumnes: tres elegits en vota-ció secreta i directa pels pares dels alumnes del centre, i un desig-nat per la Junta Directiva de l’AMPA: Sr. Esteve Caballol, Sra. M. Alba Castellà, Sr. Javier Fenoy i Sra. Judit GangonellsUn representant del personal d’administració i serveis, elegit en votació secreta i directa: Sr. Dani Álvarez

*al desembre es durà a terme una renovació parcial del Consell Escolar.

CONSELL ESCOLAR

5 6

Presidenta: Sra. Susana Muñoz Secretària: Sra. Glòria EsplugaTresorera: Sra. Sandra BonalVocals: Sra. Alba Montenegro, Sra. Sabela Gómez, Sr. Eladi Rodrí-guez, Sra. Eva Carmona, Sr. Manel Segura, Sra. Judit Gangonells, Sr. Jesús Rubio, Sra. Cristina Romero i Sra. Marta Delgado.

Per saber més d’ells:http://www.ampafedacsuria.blogspot.com.es/I per contactar amb ells: ampafedacsuria@gmail.com

AMPA

Administració: Sr. Dani ÁlvarezPsicopedagoga: Sra. Montse RibasLogopeda: Sra. Míriam Navarro

PERSONAL NO DOCENT

3. Calendari escolar

CALENDARI LECTIU El curs escolar es va iniciar el dia 12 de setembre i s’acabarà el 21 de juny de 2019. La setmana del 11 al 22 de juny serà de jornada intensiva pels alumnes, de 9h a 13h.

HORARI DEL CENTRE L’horari és de 9h a 13h i de 15h a 17h.

CALENDARI FESTIU Del 22 de desembre al 7 de gener, són dies de vacances de Nadal. Del 13 al 22 d’abril correspon a les vacances de Setmana Santa.

FESTES DE LLIURE DISPOSICIÓ D’acord amb l’aprovació del Consell Escolar i consensuades pel Consell Mu nicipal, el calendari escolar preveu les següents festes de lliure dispo-sició a l’escola: 2 de novembre 7 de desembre 22 de febrer 4 març 10 maig

7 8

Les sortides programades tenen un caire prioritàriament cultural, sense deixar de banda l’aspecte d’esplai i de convivència. És obligatori retor-nar l’autorització signada per la família i fer l’abonament dins el termini establert i en horari de secretaria. Durant el curs es programaran també audicions, i sortides locals que ja anirem informant.

*En cas que no es pugui anar a alguna de les sortides per malaltia de l’alumne o altre cas justificat, es retornarà el 50% i en el cas de les convivències el 75%.

**Les dates i/o activitats poden ser modificades per l’escola o l’entitat organitzadora.

ACTIVITATS CULTURALS i SORTIDES LOCALS *Fireta Missionera: 25 i 26 d’octubre*Castanyada: 31 d’octubre*Santa Cecília: 22 novembre*Concert de Nadal: 20 i 21 de desembre*Dia de la PAU: 30 de gener*Setmana literària: del 23 al 26 d’abril*Diada del P. Coll: 19 de Maig*Festa fi de Curs: 1 de juny*Sortides Locals per conèixer més del poble de Súria

4. Sortides, convivències i activitats culturals

5. Cal tenir en compte

*Cal que els vostres fills/es portin el xandall de l’escola per a les classes d’educació física, sortides i excursions.

*Heu de posar una beta a la bata i les jaquetes, per poder penjar-les. *Per evitar pèrdues poseu el nom a totes les peces del xandall, així com també a la bata, jaquetes, abrics...

*Recordeu de posar mocadors a la butxaca de la bata, motxilla...

*És molt important que reviseu l’agenda del vostre/a fill/a cada dia.

*Col·laborar amb el conjunt de la Comunitat Educativa afavoreix el bon desenvolupament de l’alumnat.

*Quan els vostres fills/es hagin de prendre un medicament durant l’horari escolar cal que portin l’autorització corresponent signada i una còpia de la recepta mèdica.

*L’assistència a classe és obligatòria. En cas de malaltia heu de notificar la no assistència.

*Els alumnes no poden sortir de les dependències de l’escola. Tota sortida l’heu de justificar amb l’autorització del pare, mare i/o tutor legal.

5. Cal tenir en compte

6. Projectes transversals FEDAC

109

ESCOLA VERDATreballem per aconseguir un món més sostenible. Aquest curs treballem més a fons el riu Cardener i el seu entorn a Súria, i seguirem amb les actuacions de cursos anteriors per tal de fomentar bons hàbits.

ESCOLA MULTILINGÜE (3L)Potenciem un ús competent de la llengua catalana, castellana i anglesa. Dins d’aquest projecte també hi trobem: *Auxiliar de conversa: Durant tot el curs ens acompanyarà en el nos-tre dia a dia escolar una persona nativa de parla anglesa. *Immersió lingüística: Des de la llar d’infants introduïm l’anglès en els aprenentatges. *Examens de Cambridge: FEDAC Súria és centre examinador.

PROJECTE TÀCTIL (2.0)Utilitzem les tecnologies de l’aprenentatge i el coneixement amb els nos-tres alumnes en un entorn d’aprenentatge innovador.

APRENENTATGE - SERVEIAprenem, tot treballant, les necessitats reals de l’entorn amb la finalitat de millorar-lo i alhora potenciem l’emprenedoria social.

1211

7. Activitats complementàriesLes activitats complementàries es realitzen una hora diària de P3 a 6è i són enteses per tota la nostra comunitat escolar com un factor importantíssim en el desenvolupament del procés d’aprenentatge del alumnes del centre. És per això que a finals de curs es programen les activitats del proper any per tal que es trobin vinculades el màxim possible al currículum de l’alum-nat i també a les seves necessitats intentant que tinguin un caire més lúdic.

8. Animació Pastoral

13 14

9. Líder en mi“Líder en Mi” és una assignatura complementària que iniciem aquest curs, és un model innovador i integral per a col·legis que augmenta: l’efectivi-tat, l’interès i compromís dels alumnes i els seus èxits acadèmics, mentre prepara els nois/es per ser líders al segle XXI. Basat en els principis i valors atemporals i universals de Els 7 Hàbits de la Gent Al-tament Efectiva ®, s’emfatitza la cultura d’autonomia de cada alumne, guiant-los per aconseguir el seu màxim potencial individual. Cada estu-diant té suport perquè es fixi - i després abasteixi - metes de valor creixents, en el personal i en l’acadèmic, per a ser una influència positiva cap als altres i per utilitzar les seves capacitats o dons especials per influenciar positivament el món que l’envolta.

10. Auxiliar de conversaÉs un programa d’Auxiliars de Conversa que ens permet gaudir d’un par-lant natiu de llengua anglesa que dóna suport al projecte multi-lingüe de l’escola, fent tasques d’assistència i suport a les activitats d’ensenyament-aprenentatge de l’anglès a tots els alumnes de l’escola en petits grups.Ens permet que siguin les famílies del centre que durant el curs escolar acullin els/les auxiliars de conversa a casa seva i es beneficiïn més amplia-ment d’aquest programa d’immersió lingüística.

1615

11. Robòtica i projecte tàctilL’aprenentatge  amb robòtica educativa es considera multidisplicinar i pedagògic, ja que amb la construcció dels robots l’alumnat desenvolu-pa habilitats creatives i resolutives, pensament computacio-nal i enginyeril, es fomenta el treball col·laboratiu i en equip  i alhora es treballa des de diferents matèries o assignatures.Desenvolupem la competència logicomatemàtica.

12. InterioritatHem començat per la sistematització d’exercicis bàsics on s’intenta regular a través d’una respiració profunda els nivells d’endorfines dels alumnes, per crear un bon clima d’aula compartit i intern, que fa que la posada a la feina sigui més fàcil i els nivells de concentració augmentin.

Els objectius d’aquesta tasca són els següents:- Educar als nostres alumnes per a la interioritat, endinsant-los al descobri-ment del seu món interior.- Augmentar la introspecció i viure de forma més objectiva allò que succeeix al nostre interior, als altres i al seu entorn amb pràctiques de mindfullnes.- Millorar l’atenció i el rendiment acadèmic.- Regular les nostres emocions, trobar la tranquil·litat, l’equilibri i guanyar confiança. - Millorar les habilitats prosocials com l’assertivitat, la paciència, l’empa-tia, etc.

1817

13. Projecte “Escolta’m” per una tutoria personalitzadaEl projecte proposa personalitzar l’escola amb un pla d’intervenció educa-tiva que estableixi una vinculació educativa positiva entre el tutor i l’alum-ne, i que proporcioni a tot l’alumnat factors promotors que els reconeguin i acompanyin en el seu creixement per anar aconseguint nivells de seguretat personal que l’ajudin a desenvolupar-se de forma integral i satisfactòria.

Una relació tutorial fonamentada a partir de: - La confiança, aconseguida mitjançant l’escolta activa.- La mirada capacitadora.- La gestió relacional, amb el reconeixement i la identificació per part del tutor de cadascun dels alumnes del grup-classe sense exclusió.

14. Ambients a Educació InfantilEn el pla educatiu l’ús del concepte ambient es refereix a la creació d’es-pais on es donin les condicions òptimes per a afavorir que l’aprenentatge dels infants hi tingui lloc.

- CreaMat- Joc Simbòlic- Natura- Artístic