PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL - Escola · PDF fileÀMBIT PEDAGÒGIC OBJECTIUS...

PROGRAMACIÓ

GENERAL ANUAL

FUNDACIÓ ESCOLA MOWGLI

CURS 2015-2016

ADREÇA: Passeig Verdaguer, 134

08700 Igualada

Tel: 938035715

Correu electrònic: [email protected]

Pàg web: www.escolamowgli.cat

Aprovada pel Claustre de Mestres i el Consell Escolar en data 23 de setembre de 2015

ÍNDEX

ÀMBIT PEDAGÒGIC ....................................................................................................................... 4

OBJECTIUS GENERALS DE CENTRE DEL CURS 15-16 .................................................................. 4

Relacionats amb l’increment de resultats educatius ............................................................ 5

Relacionats amb la millora de la cohesió social .................................................................. 10

Relacionats amb la documentació de centre ...................................................................... 12

OBJECTIUS I CONTINGUTS DE CADA CURS PER ÀREES ............................................................ 13

PLA DE FORMACIÓ DE MESTRES ............................................................................................. 13

PROJECTES PEDAGÒGICS DEL DEPARTAMENT D’ENSENYAMENT EN ELS QUALS PARTICIPA EL

CENTRE .................................................................................................................................... 13

PROJECTES PEDAGÒGICS INTEGRATS ..................................................................................... 15

ALTRES PROJECTES .................................................................................................................. 17

ÀMBIT ORGANITZATIU ................................................................................................................ 21

Qui som ................................................................................................................................... 21

El nom de les classes ............................................................................................................... 22

Organigrama ............................................................................................................................ 23

Horari del centre ..................................................................................................................... 24

Calendari curs 2015/16 ........................................................................................................... 25

Informes a les famílies ............................................................................................................ 26

Calendari reunions de curs ...................................................................................................... 26

Festes i celebracions ............................................................................................................... 27

Activitats complementàries .................................................................................................... 29

Distribució dels alumnes per cursos........................................................................................ 30

Hores de visita dels mestres tutors ......................................................................................... 30

Horaris dels cursos .................................................................................................................. 31

Sortides ................................................................................................................................... 42

Ampa i extraescolars ............................................................................................................... 45

Menjador ................................................................................................................................. 47

Coordinació amb l’Escola Anoia .............................................................................................. 47

ÀMBIT DE RECURSOS .................................................................................................................. 49

Atenció a la diversitat – EAP.................................................................................................... 49

Agrupament flexibles .............................................................................................................. 49

Aplicació de les noves tecnologies .......................................................................................... 50

ÀMBIT PEDAGÒGIC

OBJECTIUS GENERALS DE CENTRE DEL CURS 15-16

En les properes pàgines detallem els objectius que s’han prioritzat pel curs 2015-16. Aquests

objectius són el recull d’un treball col·lectiu del Claustre de Mestres realitzat durant el mes de

juliol de 2015.

La planificació va més enllà del curs 2015-16 i en alguns casos abraça fins el curs 2016-17.

Els objectius estan dividits en diferents àmbits:

a) Relacionats amb l’increment de resultats educatius

b) Relacionats amb la millora de la cohesió social

c) Relacionats amb la documentació de centre

Relacionats amb l’increment de resultats educatius

Objectiu: Millorar la competència lingüística (lectura, comprensió lectora i expressió escrita-ortografia)

Línies d’actuació Estrategies/Actuacions

Qui? Responsables

Amb què? Recursos (personal, material, funcions)

Indicadors de procés/progrés Tempo- ralització

Fomentar el gust per llegir: 1. Crear espai de préstec a les famílies

(temàtiques mensuals/trimestrals) 2. Ampliar l’activitat de préstec de

Pinotxos a Cicle Inicial. Lligar-ho bé amb la Biblioteca.

3. Treball de la Piràmide de la lectura

1. Direcció amb el responsable

de la biblioteca i col·laboració de l’AMPA

2. Tutors de Cicle Inicial 3. Responsable Biblioteca

1. Demanar maletes al

CRP i fons propi. 2. Material propi de les

famílies i adquisició de fons.

3. Imatge del departament.

1. Aconseguir que un 25% de

les famílies utilitzi el servei de préstec.

2. Aconseguir un bon funcionament de l’activitat.

3. Presentar la piràmide als nens i a les famílies.

1. 1 vegada al

trimestre 2. A partir

d’octubre. 3. Presentació

a finals de novembre.

Millorar l’expressió escrita: 1. Consolidar el treball d’ortografia,

seguint les pautes de Daniel Gabarró (ortografia visual).

2. Aplicar els acords de treball de l’expressió escrita. Treball interdisciplinar.

1. Tutors de CM i CS i treball

visual a EI i CI 2. Claustre de mestres

1. Seguint el dossier de

Daniel Gabarró 2. Acords d’expressió

escrita.

1.1 Superar més del 85%

l’expressió escrita en les proves de centre.

1.2 Aconseguir que més del 90% de la classe superi amb èxit les 112 paraules.

2. Situar un 75% dels alumnes en la franja alta-mig alta en les proves de Competències de 6è.

1. Durant el

curs. 2. Durant el

curs

Augmentar l’exposició oral i escrita en llengua castellana: 1. Introduir un nou personatge a EI que

1. Mestres implicats

1. Recursos del centre

1. Millora progressiva dels

resultats en les proves de

expliqui algun conte en castellà. 2. Exposicions de notícies en castellà.

centre i de competència. Horitzó: aconseguir

Altres: 1. Curs de Consciència Fonològica amb

Enriqueta Garriga 2. Treball per tallers de Comprensió

lectora (ILEC)

1. Posposat pel curs vinent. 2. Mestres implicats en els

tallers.

2. Treball de

comprensions vinculat a l’ILEC

2. Situar un 75% dels alumnes en la franja alta-mig alta en les proves de Competències de 6è.

Objectiu: Iniciar/consolidar el treball per projectes


Qui? Responsables



1. Incorporar Cicle Mitjà a l’estructura de treball per projectes.

2. Consolidar els Projectes a CI.

1. Tutores + Aura i Carles C. 2. Mestres implicats

1. Augment hores de RRHH.

2. Elaborar documents de centre

1. Recull d’activitats. 2. Recull de documents.

1. Tot el curs. 2. Tot el curs

Objectiu: Potenciar i aplicar les noves tecnologies a l’aula


Qui? Responsables



1. Iniciar els alumnes de 4t a 6è a la programació informàtica (Scratch).

1. Carles Casanovas 1. Adquisició 3 jocs robòtica.

1. Recull d’activitats. 1. Tot el curs.

Objectiu: Millorar la competència matemàtica


Qui? Responsables



1. Acords de centre per treballar les matemàtiques:

a. Càlcul mental sistemàtic b. Tallers de numeració i resolució

de problemes c. Tallers de geometria d. Sèries de problemes i de càlcul

mental del Lluís Segarra a cada unitat.

2. Formació amb Lluís Segarra.

1. Mestres de primària implicats

2. Tot el claustre

1. Hores de tallers de matemàtiques.

1. Millora progressiva en les activitats de càlcul mental (de cada unitat).

2. Acords d’escola sobre el treball de l’àrea.

1. Durant tot el curs.

2. 2n trimestre

Objectiu: Traçar una línia d’Educació visual i artística a l’Escola.


Qui? Responsables



1. Programació de línia i escola 1. Aura Monclús i claustre 1. Material propi 1. Programació escola 1. Tot el curs

Objectiu: Potenciar l’aprenentatge actiu i significatiu


Qui? Responsables



1. Potenciar el treball manipulatiu des de la Llar d’Infants (Joc heurístic)

1. Mestres implicats. 1. Joc heurístic, joc simbòlic, taules de llum, etc.

1. Augment de les sessions destinades a aquesta finalitat.

1. Tot el curs.

2. Potenciar les exposicions orals i en grup 2. Claustre de mestres 2. Programació d’exposicions a l’aula

2. Compliment dels acords 2. Tot el curs

3. Potenciar el treball en grup i cooperatiu 3. Mestres implicats 3. Acords de centre 3. Compliment acords 3. Tot el curs

4. Afavorir experimentació a Medi 4. Claustre de mestres 4. Desdoblaments, hort, Science, etc.

4. Recull d’activitats 4. Tot el curs

Objectiu: Revisar l’avaluació i els informes


Qui? Responsables



1. Processament de dades de l’avaluació a Educació Infantil.

1. Claustre de mestres 1. Graelles de centre 1. Recull de dades 1. Final de curs

2. Aplicar les proves de centre 2. Mestres de primària 2. Proves elaborades curs 2014-15

2. Recull de dades. 2. Final de curs

3. Processament dels resultats de les proves de centre.

3. Mestres implicats 3. Graelles de centre 3. Recull de dades. 3. Final de curs

Objectiu: Potenciar la Llengua Anglesa en altres àrees o àmbits


Qui? Responsables



Auxiliar de conversa: 1. Tasques pròpies de l’auxiliar dins de

l’aula. 2. Presència de l’auxiliar en les sessions de

l’àrea d’Educació Visual i Plàstica. 3. Presència de l’auxiliar al menjador i en

les hores d’esbarjo.

1. Auxiliar + mestra d’anglès 2. Auxiliar + mestres 3. Auxiliar

1. Beca promoguda per la

Fundació.

1. Millora dels resultats

interns i externs de l’àrea d’Anglès

2. Final de curs

4. Potenciació de l’expressió escrita 4. Mestra d’anglès 4. Llibretes d’expressió 4. Millora progressiva de l’apartat d’expressió escrita de les Competències de 6è.

4. Durant el curs

Relacionats amb la millora de la cohesió social

Objectiu: Millorem actituds


Qui? Responsables



1. Continuem amb el treball de les actituds: respecte i silenci (grup) i seure bé i esforç (individual).

1. Claustre de mestres 1. Registre, mural, etc. 1. Millora progressiva 1. 2 actes de reconeixement a l’any.

Objectiu: Projecte de Padrins i fillols.


Qui? Responsables



1. Nova activitat: passa el relleu.

Akeles / Toomais 1. Trobada a final de curs 1. Compliment dels acords 1. Final de curs

Objectiu: Potenciar tutories individualitzades


Qui? Responsables



1. Continuar amb el projecte iniciat curs 2014-15

Mestres implicats 1. Hores de pati i recull trobades

1. Recull d’entrevistes. 2. Disminució de conflictes

1. Tot el curs

Objectiu: Afavorir la participació de les famílies a l’escola


Qui? Responsables



1. Augmentar nombre d’activitats en que les famílies participin de la vida del centre.

1. Claustre de mestres 1. Augmentar la quantitat d’activitats respecte el curs 2014-15

1. Tot el curs

2. Realitzar una reunió de tancament a cada curs.

2. Claustre de mestres 1. Compliment del calendari 1. Final de curs

Relacionats amb la documentació de centre

Objectiu: Completar el recull d’objectius i indicadors d’avaluació


Qui? Responsables



1. Completar el recull d’objectius i continguts amb els indicadors corresponents.

1. Claustre de mestres 1. Tenir el document elaborat 1. Setembre i durant el curs

Objectiu: Actualitzar documents de centre


Qui? Responsables



1. Aprovar les NOFC 1. Consell Escolar Document presentat 1. Aprovar el document 1. Desembre

OBJECTIUS I CONTINGUTS DE CADA CURS PER ÀREES

Durant el curs 2015-16 es recolliran en un document tots els objectius i continguts de cada

àrea i distribuïts per cursos. En aquest curs, s’afegiran els indicadors d’avaluació de cada un

dels apartats.

Aquests es publicaran a la pàgina web en la secció restringida i d’accés només per a les famílies

del centre.

PLA DE FORMACIÓ DE MESTRES

Una vegada acabat el Pla d’Impuls a la Lectura i la formació interna sobre “Projectes”, enguany

el claustre ha apostat per:

o Curs d’Educació Visual i Plàstica a la Llar d’Infants – Primer Trimestre.

o Xerrada sobre Educació Visual i Plàstica amb Arian Morera (Claustre) – Primer

Trimestre.

o Xerrada sobre Al·lèrgies, a càrrec de la Dra. Elisenda Florensa (Claustre) – Primer

Trimestre.

o Curs de matemàtiques amb Lluís Segarra (2n trimestre)

Paral·lelament a aquests cursets el Claustre de Mestres participarà en diferents cursos

individuals.

PROJECTES PEDAGÒGICS DEL DEPARTAMENT D’ENSENYAMENT EN ELS QUALS PARTICIPA EL CENTRE

• Pla educatiu d’entorn

Els Plans educatius d’entorn són una proposta educativa que vol donar resposta a les múltiples necessitats de la nostra societat.

Són instruments per donar una resposta integrada i comunitària a les necessitats educatives dels membres més joves de la nostra societat, coordinant i dinamitzant l’acció educativa en els diferents àmbits de la vida dels infants i joves. S’adrecen a tot l’alumnat, i a tota la comunitat educativa, però amb una especial sensibilitat als sectors socials més desafavorits.

En el Pla educatiu d’entorn en el que hi participa l’Escola Mowgli des de fa més de 10 anys

també en formen part els següents centres educatius: Escola Gabriel Castellà, Institut Joan

Mercader i la Llar d’Infants de la Ginesta; el Patronat Municipal d’Esports, l’Ajuntament

d’Igualada i el Patronat Garcia Fossas també són entitats involucrades en el pla.

Dins del pla d’entorn es planifiquen trobades, xerrades i activitats per aproximar els diferents

centres amb els recursos del territori.

Més informació: http://www.xtec.cat/web/comunitat/entorn_pee_presentacio

• Erasums+ (antic Projecte Comenius)

El Projecte Erasmus+ és un dels programes d'acció de la Unió Europea per a la cooperació en l'àmbit d'ensenyament. Té com a objectius:

- Desenvolupar la dimensió europea en matèria d'ensenyament a tots els nivells. - Promoure una millora quantitativa i qualitativa del coneixement de les llengües i de la

cultura de la Unió Europea i fomentar la dimensió intercultural de l'ensenyament. - Promoure la cooperació entre centres escolars. - Encoratjar les relacions entre alumnes i la mobilitat entre professors de la Unió Europea.

L’Escola Mowgli ha participat diverses vegades en els darrers anys del Projecte Comenius –

actualment Erasmus+-.

La nostra escola –exercint la tasca de centre coordinador- el juliol de 2015 va presentar un

interessant projecte anomenat “Readiny meeting point”, juntament amb 6 escoles de diferents

països, per intentar endegar un nou projecte col·laboratiu. Aquest va ser denegat per manca

de pressupost per part del Ministeri d’Eduació.

PROJECTES PEDAGÒGICS INTEGRATS

• Pla d’impuls a la lectura:

El Departament d'Ensenyament participa en el Pla Nacional de Lectura establint com a objectiu estratègic la millora de l'èxit escolar de tots els alumnes. I ho fa potenciant la lectura sistemàtica en totes les àrees i matèries del currículum al llarg de tota l'educació bàsica per augmentar la competència comunicativa lingüística i el desenvolupament de l'hàbit lector dels infants i joves, tenint present que la competència lectora és a la base de molts dels aprenentatges i un requisit per participar amb èxit en bona part dels àmbits de la vida adulta.

Per assolir aquest objectiu estratègic el Departament d'Ensenyament posa a disposició dels centres orientacions, pautes, assessorament i formació als professors, als equips directius i a les famílies perquè incorporin i sistematitzin estratègies lectores com a eix vertebrador dels aprenentatges, cadascun des del seu àmbit de responsabilitat.

El Pla d’Impuls a la Lectura es va iniciar a l’Escola en el curs 2012-13 i, per tant, aquest curs és el 4t any que hi participem.

• PUNTEDU i Biblioteca escolar:

Des del curs 2008-09 l'Escola Mowgli forma part del Projecte d'Innovació Educativa PuntEdu.

Aquest és un projecte relacionat amb la Biblioteca Escolar i s'integra perfectament en el

Projecte Educatiu de Centre i en el currículum de competències. L'objectiu principal és

fomentar la Biblioteca de l'escola com un espai de recerca, de coneixement i de lectura, i

relacionar aquests àmbits amb les noves tecnologies.

• Convivència i mediació escolar. Educació Emocional:

El curs 2005-06 l’Escola va elaborar un Projecte de convivència i mediació escolar. En aquest

projecte és on es reflecteixen les accions que el centre desenvolupa per capacitar tot l'alumnat

i la resta de la comunitat educativa per a la convivència i la gestió positiva de conflictes.

Aquestes accions van adreçades a la millora de la convivència a l'aula, al centre o a l'entorn,

afavorint la transferència d'aprenentatges, valors, creences, actituds i hàbits relacionals.

Algunes de les activitats que es desenvolupen són:

o Assemblea d'alumnes

o Quadern convivim

o Jocs en el pati

Dins del projecte es va participar i es va obtenir el 2n premi del Concurs nacional de bones

pràctiques de convivència per l’any 2007.

D’aquest projecte també neix “Padrins i fillols”, el projecte més recent en aquest àmbit i que

proposa una relació entre els alumnes de diferents cursos.

• PELE (Pla Experimental de Llengües Estrangeres): Science.

Des del curs 2008-09 l'Escola Mowgli forma part del Pla Experimental de Llengües Estrangeres.

Aquest pla consisteix en l'aplicació d'un AICLE (Aprenentatge Integrat de Continguts en

Llengües Estrangeres) d'anglès. El projecte pretén ampliar el nombre d'hores d'anglès a Cicle

Superior introduint continguts de coneixement del Medi Natural en anglès. Aquests continguts

són molt vivencials i pràctics i moltes vegades consistiran en pràctiques fetes al laboratori de

l'escola.

• Pla Català de l’esport a l’escola:

Des del curs 2007-08 l'Escola forma part del Pla Català de l'Esport a l'Escola. Aquest projecte pretén potenciar les activitats esportives entre els alumnes, especialment en horari extraescolar.

ALTRES PROJECTES

• Treball per projectes

El treball per projectes és una opció metodològica que pretén fomentar entre els alumnes un

tipus diferent d'aprenentatge, centrat en les seves pròpies motivacions, on els propis alumnes

es qüestionen un tema d'estudi, fan una cerca d'informació (llibres, revistes, enciclopèdies,

internet...), reelaboren aquesta informació i la sistematitzen.

Durant l’Etapa Infantil, en la major part dels casos, el tema del projecte el trien els mateixos

alumnes. Un cop triat, es plantegen què saben sobre aquell tema i què voldrien saber/fer. A

partir d’aquí, cerquen informació fins poder arribar a respondre els seus interrogants.

A l’Etapa Primària són els mestres els que proposen una motivació inicial sobre un tema al

grup d’alumnes. A partir d’aquí es van plantejant dubtes/interrogants sobre aquells situació o

problema en petit grup.

Resoldre els problemes que es van generant al llarg del desplegament del projecte convida a

endinsar-se en el contingut de les diferents àrees curriculars.

L’objectiu o finalitat del treball per projectes és que l'estudiant aprengui a buscar, analitzar i

utilitzar la informació per tal de donar resposta als interrogants que se li plantegen a un

tema d’estudi proposat o bé triat a partir dels seus interessos.

El/la mestre/a guia i orienta el procés, creant situacions que estimulin la curiositat i la iniciativa

dels alumnes.

• Sant Jordi: eix transversal del curs

Tradicionalment l’Escola Mowgli ha desenvolupat un treball interdisciplinar relacionat amb el

projecte de Sant Jordi. Aquest projecte té com a punt culminant la Festa que se celebra el

diumenge més proper a Sant Jordi i es conviden totes les famílies de l’escola a participar-hi. En

aquesta Festa es mostra el treball realitzat entorn al tema i hi ha anys que són exposicions,

d’altres actuacions musicals o teatrals, d’altres més participatives...

Paral·lelament, el dia de la Festa també s’obsequia a les famílies amb la Revista Terrabastall, la

publicació anual de l’Escola Mowgli. En aquesta es plasma en paper el treball interdisciplinar

realitzat per tots els alumnes.

Des del curs 2012/13 el projecte el centralitzem en una setmana: “LA SETMANA DE...”. El curs

12/13 va ser la Setmana de la Llengua Catalana ; el curs 2013-14 va ser la Setmana de la Cuina;

el curs 2014-15 va ser la Setmana de la Por. I per aquest curs, tenim preparades les

OlimpiaMowgli, tot un treball interdisciplinar al voltant dels Jocs Olímpics –coincidint que el

2016 se celebraran els Jocs Olímpics a Rio de Janeiro (Brasil).

Durant la setmana els horaris ordinaris s’aparten i es prepara un horari especial. Dilluns a

primera hora hi ha la presentació de la setmana i la resta de matins es fa el “Corremestres”, on

cada mestre/a s’especialitza en un tema i el posa en pràctica en els diferents cursos. Les tardes

són per activitats especials i on els cursos o cicle es barregen.

• Treball per racons fins al Cicle Inicial

Els racons són una estratègia metodològica que possibilita atendre de manera individualitzada

els diferents processos d’aprenentatge dels i les alumnes amb la intenció d’adequar-se a les

necessitats, interessos, ritmes i expectatives durant el seu procés de desenvolupament

personal i social.

L’Escola Mowgli utilitzem els racons des de la Llar d’Infants fins a Cicle Inicial, però és en els

tres cursos del 2n Cicle d’Educació Infantil quan els racons acaparen tot el protagonisme. En

aquests cursos els racons es desenvolupen cada dia i s’organitzen en diferents blocs:

o Racons de llengua

o Racons de matemàtica

o Racons de joc

o Racons de plàstica

o Racons de grafisme

A Cicle Inicial els racons es realitzen un dia a la setmana, durant 2 hores i s’organitzen en:

o Racó creatiu

o Racó matemàtic

o Racó de llengua

o Racó informàtic

• Mètode Artigal (anglès):

Considerem que una llengua no s'aprèn primer i s'usa després, sinó que aprenem una llengua

quan la utilitzem per a fer activitats interessants amb els altres. Així doncs, les classes són

íntegrament en anglès (llengua de comunicació). L'objectiu principal a l'aula és el de crear

situacions en què l'alumne tingui la necessitat de comunicar-se en anglès. Aquest mètode es

comença a Esquirols (P4).

Fem que usin la llengua des del primer dia amb activitats molt ben preparades i orientades a

aquesta finalitat: fer-los competents en una llengua que tot just acaben de començar.

Per aconseguir tot això, a l'escola disposem del següent material:

Ready for a story? (Educació infantil i Cicle inicial de primària): són un seguit de contes

escenificats que representen situacions properes als alumnes i que provoquen la necessitat

d'expressar-se i interactuar contínuament.

Story projects (Cicle mitjà): són històries que passen a una colla de nens i nenes de la mateixa

edat que els nostres alumnes i tenen un seguit de problemes que els ajudarem a resoldre.

Explorer projects (Cicle superior): són projectes que tenen una finalitat concreta, com pot ser

obrir un restaurant, fer un programa de TV, preparar una exposició o publicar una revista.

• Ara farem Música a la Llar d’infants

El programa d’educació musical “Ara farem música” és un programa destinat a ajudar i a

afavorir el desenvolupament dels nens més petits a través de la música. Aquest programa

educa no tan sols en l’àmbit de l’educació musical sinó també que ajuda a desenvolupar les

capacitats integrals que l’infant té com a ésser humà.

Així doncs, treballem per desenvolupar les capacitats cognitives o de caràcter, com són la

memòria, la concentració, l’atenció, la imaginació, l’observació, la comparació, la lògica i la

creació; les capacitats motrius pel que fa a l’adquisició del control postural i el desplaçament

del propi cos, tant globalment com per parts; la capacitat d’interrelació social o sociabilitat,

establint els valors de respecte, estimació, tolerància i solidaritat amb els altres; la capacitat

d’autonomia personal, com són els hàbits i el coneixement de si mateix, i la pròpia

personalitat.

• Treball Cooperatiu

El treball cooperatiu és una metodologia d’ensenyament que es centra en l'organització de la

classe en petits grups on els alumnes treballen conjuntament de forma coordinada per tal de

resoldre les tasques acadèmiques i aprofundir en el seu aprenentatge. Es tracta d'una forma

d'organitzar l'aula i les tasques que s'hi realitzen de manera que els objectius dels components

de cada grup estan estretament vinculats, cadascun d'ells només pot assolir els seus objectius

si la resta aconsegueix assolir els seus.

Aquesta metodologia es desenvolupa en els diferents cursos de l’escola, especialment en els

cursos superiors.

• Filosofia

L’Escola Mowgli apliquem les línies traçades pel projecte FILOSOFIA 3/18. Aquest és un

currículum ampli i sistemàtic que té com a objectiu reforçar les habilitats del pensament dels

estudiants, partint de la filosofia com a disciplina fonamental.

Des de l’escola apliquem un conjunt d’activitats per enfortir la capacitat reflexiva; parlarem de

sentiments, de valors i d’emocions.

Es tracta d'un projecte que concreta el desig general d'ensenyar a pensar i pretén

desenvolupar les habilitats cognitives dels alumnes.

• Sortides i camps d’aprenentatge

Des del seu inici l’Escola Mowgli ha inclòs les sortides i excursions com a un pilar fonamental

del procés d’aprenentatge. Reconeixem la importància d’aprendre tocant, vivint i sentint.

Les sortides formen part de la programació habitual de tots els cursos. Totes les sortides tenen

un objectiu pedagògic i van estretament relacionades amb les activitats que s’estan treballant,

especialment a coneixement del medi.

Cada dos anys l’escola realitza un intercanvi d’alumnes d’una nit amb l’escola Casa Nostra de

Banyoles. Hi participen els Mowglis i els Akeles.

Les colònies, amb un caràcter principalment lúdic i de convivència es comencen a Pinotxos

(una nit a fora) i es continuen a Cicle Inicial (2 nits). A partir de 3r de primària i fins a 6è es fan

Camps d’Aprenentatges d’una setmana sencera.

Els camps d’aprenentatge i colònies habituals són:

- L’Estol (Sant Martí Sarroca) – P5

- La Carral – 1r i 2n

- CDA de la Garrotxa i CDA de Juneda (Granja Escola) – Cicle Mitjà

- CDA d’Empúries i CDA d’Esterri d’Àneu – Cicle Superior

ÀMBIT ORGANITZATIU

Qui som

La Fundació Escola Mowgli és un centre privat concertat .

La Titularitat l'ostenta una Junta de Govern en nom de la Fundació Escola Mowgli.

President:

David Camps Tort

Patrons:

Jose Anton Torilo Diaz Domènec Marsal i Cortadellas

Josep Monclús Arnau David Camps Tort

Mònica Biosca Gabarró Merce Serravinyals Pons

Lídia Gumà i Marimon Marti Marsal i Cortadellas

Sònia Paradell Marquez Domingo Tort i Rossell

Joan Soler i Orga Carles Bisbal i Sendra

Miquel Zenon i Martí Conrad Gual i Carulla

Carlota Mensa Valls Claudi Canals i Surís

Carla Carner Gregori Cristina Esteve i Roca

Josep Ma Brunet i Solé Dolors Farrès i Llansana

Salvador Vidal i Ribas

Els òrgans col·legiats de govern dels centres concertats els constitueixen el Claustre de

Mestres i el Consell Escolar.

El Consell Escolar el formen titulars, pares, mestres i personal d'administració i serveis.

Representants del Consell Escolar del curs 2015-16:

COMPOSICIÓ DEL CONSELL ESCOLAR President: Jordi Rojas Puig Representants del Titular del centre: Josep M. Brunet Solé David Camps Tort Cristina Esteve Roca

Representants dels mestres: Elena Franquesa Martí Cristina Méndez Peinado Gemma Parera Morera Yannick Ramis Linares

Representants dels pares: Elisabet Vives Dalmases Sandra Pérez Garcia Yolanda Gandia Martínez Marta Places Labat

Representant del Personal d’Administració i Serveis Mònica Galtés Tàpia

El nom de les classes

EDUCACIÓ INFANTIL (1r cicle) Tabalets (1 any) Patufets (2 anys)

EDUCACIÓ INFANTIL (2n cicle) Follets (3 anys) Esquirols (4 anys) Pinotxos (5 anys)

EDUCACIÓ PRIMÀRIA (Cicle Inicial) Rikkis (6 anys) Toomais (7 anys)

EDUCACIÓ PRIMÀRIA (Cicle Mitjà) Baloos (8 anys) Koticks (9 anys)

EDUCACIÓ PRIMÀRIA (Cicle Superior) Mowglis (10 anys) Akeles (11 anys)

Organigrama

EQUIP DIRECTIU

Director Jordi Rojas

Cap d’Estudis Alba Bautista

Secretària Laura Palet

Coordinadora de la Llar Cristina Castelltort

EDUCACIÓ INFANTIL (1r cicle)

Tabalets Anna Gàmez

Patufets Cristina Castelltort

Reforç Cecília Moscoso/Clara Gil i Isabel Fernández

EDUCACIÓ INFANTIL (2n cicle)

Follets Elena Franquesa

Esquirols Montse Clarassó

Pinotxos Montse Baliu

Reforç Laura Palet, Isabel Fernández i Ramona Farran.

Vetlladora Anna Albiol

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

(Cicle Inicial)

Rikkis Alba Bautista

Toomais Yannick Ramis

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

(Cicle Mitjà)

Baloos Marta Casanellas

Koticks Ma. Dolors Vendrell

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

(Cicle Superior)

Mowglis Gemma Parera

Akeles Jordi Rojas

EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA

(Especialistes)

Psicomotricitat Laura Palet i Albert Dalmau

Educació Física Sònia Albert Dalmau

Educació Artística – Música Carles Casanova

Educació Visual i Plàstica Aura Monclús

Llengua Estrangera – Anglès

Imma Solano

Logopèdia Cristina Méndez

Llengua Castellana Cristina Méndez i Miquel Padrós

Biblioteca Teresa Orpinell

Psicòloga i Ed. Especial Laia Sellarès / Dolors López

Tecnologies Carles Casanvoa

Personal Administració i

Gerent Josep Mª Brunet

Administrativa Mònica Galtés

Serveis Cuinera Teresa Grau

Manteniment Josep Sendiu

Neteja Emilia Santos i Sara Nuncio

Personal Menjador (1h a 3h)

Coordinadora Alba Bautista

Llar d’Infants Anna Gàmez i Cecília Moscoso/Clara Gil

Educació Infantil i Rikkis Isabel Fernández i Jack Halstead

Educació Primària Alba Bautista i Anna Albiol

Horari del centre

EDUCACIÓ INFANTIL 1r CICLE

Tabalets: de 8h del matí a 6h de la tarda

Patufets: de 8h a 1h i de 3h a 6h.

EDUCACIÓ INFANTIL 2n CICLE i PRIMÀRIA

Matí: de 9h a 1h

Tarda: de 3h a 5h

Horari d’atenció de secretaria: ¾ de 9 a 1 i de 3 a 6.

Servei d’Acollida de l’AMPA: de ¾ de 8 a ¾ de 9.

Esplai a la tarda de l’AMPA: de 5 a 7.

Servei d’acollida a ¾ d 9 i a ¾ de 3: per a aquelles famílies d’Educació Infantil que

no es pugin esperar fins a les 9 o fins a les 3 (classe del sol).

Calendari curs 2015/16

1r CICLE D’EDUCACIÓ INFANTIL (Llar d’Infants)

El curs començarà el dilluns 1 de setembre de 2015, i acabarà el divendres 22 de juliol

de 2016.

Vacances i dies festius:

• Divendres, 11 de setembre (Diada de Catalunya).

• Dilluns, 12 d’octubre.

• Dilluns, 7 de desembre (lliure disposició).

• Dimarts, 8 de desembre.

• Nadal: acabarem el dia 22 de desembre i començarem en 11 de gener.

• Divendres, 8 de gener (lliure disposició).

• Setmana Santa: acabarem el dia 18 de març i començarem el 30 de març.

• Dimarts, 29 de març.

• Dilluns, 16 de maig (festiu a tot Catalunya: Segona Pasqua).

2n CICLE D’EDUCACIÓ INFANTIL (P-3, P-4 i P-5) I PRIMÀRIA

Les classes començaran el dilluns 14 de setembre de 2015 i s’acabaran el dimarts 21 de

juny de 2016.

Vacances i dies festius:

• Dilluns, 12 d’octubre

• Divendres 30 d’octubre (lliure disposició).

• Dilluns 7 de desembre (lliure disposició).

• Dimarts 8 de desembre

• Nadal: acabarem el dia 22 de desembre i començarem en 11 de gener.

• Divendres 8 de gener (lliure disposició).

• Dilluns 8 de febrer (lliure disposició).

• Setmana Santa: acabarem el dia 18 de març i començarem el 30 de març.

• Dimarts 29 de març

• Dilluns 25 d’abril (lliure disposició).

• Dilluns, 16 de maig (festiu a tot Catalunya: Segona Pasqua).

Informes a les famílies

Educació Infantil 1r cicle (Llar d’Infants): un informe sobre l’adaptació a finals de

gener i un informe a final de curs on es valora el procés evolutiu dels infants.

Educació Infantil 2n cicle: un informe sobre les actituds a finals de gener i un informe

a final de curs on es valoren els coneixements curriculars.

Educació Primària: s’entrega a les famílies un informe al final de cada trimestre sobre

l’avaluació de coneixements curriculars tal com determina la LOMCE. D’altra banda,

s’inclou en l’informe del 2n trimestre uns apartats sobre l’adquisició d’hàbits personals

i socials i sobre la relació amb els companys, mestres i les actituds globals davant el

treball escolar.

Durant el mes de novembre els alumnes de Cicle Superior rebran informació sobre el

resultat de la preavaluació.

A final de curs, els Akeles també rebran un informe de la Generalitat de Catalunya amb

la valoració de les proves de Competències.

Calendari reunions de curs

Juliol de 2015: El 7 de juliol l’equip d’educadores de la Llar d’Infants convoquen una

reunió. S’explica el calendari, l’horari, el material que cal portar i l’aula dels nens/es.

Setembre de 2015: El 3 de setembre les Mestres de Follets i Rikkis convoquen una

reunió. S’expliquen les novetats més importants de l’inici de la nova etapa.

Finals de setembre i octubre: Els Mestres d’E. Infantil i Primària convoquen una reunió.

Consta de dues parts. Una part comuna on s’expliquen els objectius generals del curs

actual i informacions rellevants –aquest any presentarem la Fundació, Consell Escolar i

AMPA-, i una part específica a l’aula on cada tutor/a, acompanyat d’alguns

especialistes, explica els continguts, sortides, horari, metodologia… del seu curs.

Calendari:

• Dimecres 30 de setembre: Cicle Superior

• Dijous 1 d’octubre: Cicle Mitjà

• Dimarts 6 d’octubre: Cicle Inicial

• Dijous 8 d’octubre: P4/P5

• Dijous 15 d’octubre: P3

• Dimarts 27 d’octubre: Llar d’Infants

Novembre de 2015: L’Equip directiu de l’Escola Anoia (centre vinculat) presenta el

Projecte Educatiu de l’educació secundària obligatòria als pares i mares d’Akeles.

Juny de 2015: NOVETAT Es convocarà a les famílies de cada curs per poder fer un

tancament del curs amb el tutor. Paral·lelament la tutora de Pinotxos seguirà

convocant una reunió per fer una valoració de l’últim curs de l’etapa d’E. Infantil.

També es parla de les primeres colònies: objectius, dates, material…

Festes i celebracions

FESTA DE LA TARDOR

Es durà a terme la última setmana d’octubre i s'acabarà amb la festa de la Castanyada

el 29 d’octubre de 2015 realitzant un esmorzar de tardor i una gimcana entre padrins i

fillols.

SANTA CECÍLIA

Patrona de la música. Ho commemorarem la setmana del 16 al 20 de novembre.

Assistirem a un Concert.

Cicle Superior farà un concert davant dels Tabalets, Patufets i Follets a la galeria

d’Educació Infantil.

SANT NICOLAU

Patró dels infants. Ens serveix com a punt d’inici per preparar el Nadal a l’Escola i per

reflexionar sobre les actituds i valors personals, i en quina mesura podem millorar. És

una festa que preparen els Mowglis i en són protagonistes. Un dels actes que es fan és

la representació de la cantata de Sant Nicolau i es convida a tota l’escola a veure-la.

Data: 4 de desembre de 2015.

L'HOME DEL BOSC

Personatge molt entranyable per a la nostra escola i especialment per als Baloos, ja

que són ells qui en fan la descoberta, tot augmentant el coneixement, l’estima i el

respecte envers el medi natural que ens envolta.

Els Baloos conviden a l’Home del Bosc a visitar la nostra Escola a la tarda i així els altres

grups en poden gaudir.

Data: 16 desembre de 2015.

CANTEM EL NADAL

Trobada de tots els que formem l’Escola per cantar l’arribada de les festes

nadalenques.

Data: 18 de desembre de 2015 a 2/4 de 6 de la tarda.

DIJOUS LLARDER

Celebrem aquest dia menjant productes típics com la truita, la botifarra d’ou o la coca

de llardons...

Volem que sigui un espai de trobada entre padrins i fillols per compartir plegats

diferents activitats.

Data: 4 de febrer de 2016.

CARNESTOLTES

Un divendres de disbauxa. Crearem la nostra disfressa fent servir la imaginació i

sortirem pel Passeig fent una rua ben divertida.

Data: divendres 5 de febrer de 2016.

CELEBREM LA PASQUA

Recordant costums ben nostres, guarnim mones i tots els nens i nenes d’Educació

Infantil van a buscar els ous de Pasqua.

Data: 1 d’abril de 2016.

SANT JORDI

Sant Jordi és tradicionalment una festa molt important per a la nostra escola.

22 d’abril: celebrarem aquesta diada tot llegint i explicant contes entre padrins i fillols.

24 d’abril: totes les famílies esteu convidades a participar de la Festa de Sant Jordi.

Aquest any el tema serà OlimpiaMowgli.

FESTA DE COMIAT DELS AKELES

Consta de dos moments. Primer, els pares i mestres els acomiaden amb un “pa amb

tomàquet” , preparat pels propis Akeles, a la pista. Serà el divendres 17 de juny.

La setmana següent, el dimarts 20, hi haurà una festa de comiat interna. Tots els

alumnes de l’escola i els mestres els diem adéu.

FESTA D’EDUCACIÓ INFANTIL

Alumnes, pares i mestres celebrem el final de curs tots junts. Enguany serà el dimecres

15 de juny.

Activitats complementàries

Per aquest curs s’han programat les següents activitats complementàries:

Educació Infantil:

- Racons

Educació Primària:

- Racons

- Tallers artístics plàstics

- Tallers de llengua i tallers de matemàtica

- Piscina

- Hort

- Informàtica

Distribució dels alumnes per cursos Tabalets: 13 Patufets: 21 Total Llar d’Infants: 34

Follets 23 Esquirols 22 Pinotxos 26 Total 2n Cicle d’Educació Infantil: 71

Rikkis 27 Toomais 26 Baloos 25 Koticks 21 Mowglis 26 Akeles 23 Total d’Educació Primària: 148

Total alumnes de l’Escola Mowgli: 253

Hores de visita dels mestres tutors

Llar d’Infants Hora a convenir Elena Franquesa Dimecres de 4 a 5 de la tarda Montse Clarassó Dimecres de 3 a 4 de la tarda Montse Baliu Divendres de 3 a 4 de la tarda Alba Bautista Dijous a ¼ d’1 del migdia Yannick Ramis Dijous a 2/4 de 12 del matí Marta Casanellas Divendres de 4 a 5 de la tarda M. Dolors Vendrell Dilluns de 4 a 5 de la tarda Gemma Parera Dijous de 3 a 4 de la tarda Jordi Rojas Dimarts de 4 a 5 de la tarda

Les hores de visita pels mestres especialistes s’han de concertar a secretaria o per correu electrònic.

Horaris dels cursos

TABALETS

PATUFETS

FOLLETS

Hores amb la meitat del grup

ESQUIROLS

Aquest horari és orientatiu. Les activitats de racons varien en funció de la quinzena.


Hores amb 1/3 part del grup

PINOTXOS


Hores amb 1/3 del grup

Hores amb suport dins de l’aula

Aquest horari és orientatiu. Les activitats de racons varien en funció de la quinzena.

RIKKIS


TOOMAIS


BALOOS


KOTICKS

9 DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

9

NOTÍCIES TREBALL DE CASA

ENIGMES

CASTELLÀ / AVALUACIÓ

TALLERS DE MATEMÀTICA TALLERS

EDUCACIÓ ARTÍSTICA PLÀSTICA

MATEMÀTICA

10 10

TALLERS DE CATALÀ

BIBLIOTECA / AVALUACIÓ

TALLERS DE CIÈNCIES I

GEOMETRIA MÚSICA

11 11

ESBARJO ESBARJO ESBARJO ESBARJO ESBARJO

11:30 11:30

CASTELLÀ MATEMÀTICA LECTURA

MATEMÀTICA LECTURA

MATEMÀTICA LECTURA ANGLÈS

12:15 12:15

ANGLÈS / MATEMÀTICA

CATALÀ CATALÀ CATALÀ

13 13

DESCANS MIGDIA

DESCANS MIGDIA

DESCANS MIGDIA

DESCANS MIGDIA

DESCANS MIGDIA

15 15

MEDI

EDUCACIÓ FÍSICA

CASTELLÀ

ANGLÈS

LECTURA CULTURA

RELIGIOSA

16 16

INFORMÀTICA FILOSOFIA

MEDI MEDI EDUCACIÓ

EMOCIONAL VALORS

17 17



Hores amb 1/3 part del grup

MOWGLIS


9

CATALÀ

MATEMÀTIQUES MÚSICA CATALÀ

ANGLÈS TAC/ AICLE ANGLÈS

10 10

CATALÀ

TALLERS DE

CATALÀ

ANGLÈS

TALLERS MATEMÀTIQUES

LECTURA RIKKIS

11 11


11:30 11:30

LECTURA 30’ LECTURA 30’ LECTURA 30’

PLÀSTICA

TAC/ AVALUACIÓ

12 12

MATEMÀTIQUES CASTELLÀ

ANGLÈS

13 13

DESCANS MIGDIA

DESCANS MIGDIA

DESCANS MIGDIA

DESCANS MIGDIA

DESCANS MIGDIA

15 15

CASTELLÀ / FILOSOFIA

BIBLIOTECA / ANGLÈS

MEDI (B)

RELIGIÓ TUTORIA

EDUCACIÓ FÍSICA

16 16

MEDI MEDI CASTELLÀ /

MATEMÀTIQUES

17 17



AKELES


9

NOTÍCIES LECTURA

MATEMÀTIQUES TALLERS DE

CATALÀ MATEMÀTIQUES CATALÀ

10 10

MATEMÀTIQUES MEDI ANGLÈS CATALÀ ANGLÈS

11 11


11:30 11:30

TAC/ AVALUACIÓ

CATALÀ

CASTELLÀ TALLERS DE PLÀSTICA

MEDI

12 12

CULTURA RELIGIOSA

13 13

DESCANS MIGDIA

DESCANS MIGDIA

DESCANS MIGDIA

DESCANS MIGDIA

DESCANS MIGDIA

15 15

ANGLÈS TALLERS DE

MATEMÀTICA

EDUCACIÓ FÍSICA

CASTELLÀ / MEDI

MÚSICA

16 16

CASTELLÀ BIBLIOTECA / FILOSOFIA

ANGLÈS / MEDI TUTORIA

17 17



Sortides

Sortides del 1r trimestre:

Setembre

1-2n 29 de setembre Biblioteca

Octubre

5è-6è 5 d'octubre Observatori de Pujalt

1r-2n 7 d'octubre Zoo de Barcelona

5è-6è 9 d'octubre Gimcana Escola Anoia

EI2 Esquirols 14 d'octubre Sortida de Tema "ESQUIROL"

5è-6è 19 al 23 d'octubre Cda Empúries

EI1 Follets 22 d'octubre Sortida al Castell de Gelida

EI3 Pinotxos 28 d'octubre Titelles a Tous

Novembre

3r-4t 2 al 6 de novembre CdA La Garrotxa

5è-6è 5 de novembre Jocs matemàtics a la ludoteca

EI1 Follets 11 de novembre Sortida de Tardor: Rubió

EI 2 i EI3 11 de novembre Sortida de Tardor

5è-6è 18 de novembre Visita a Tarraco

3r-4t 18 de novembre Concert JOSA

3r-4t ? Novembre Festival Zoom Igualada

1-2n ? Novembre Sortida Projectes

Desembre

1-2n 1 de desembre Teatre en anglès

3r 16 de desembre Home del Bosc

1-2n 17 de desembre Santa Llúcia

EI 3 ? Desembre Visita a un pessebre

Sortides del 2n trimestre:

Febrer

Tots 4 de febrer Dijous Llarder

3r i 4t 24-feb Terrassa: cos humà

1r i 2n ? Febrer Sortida projectes

Març

1r i 2n 3 de març Ludoteca

EI 1, EI 2, EI 3 4 de març Teatre

4t 14 de març Cantata Escolar

5è i 6è 15 de març Colònia Vidal

3r i 4t 17 de març Teatre en anglès

5è i 6è 17 de març Teatre en anglès

Ed. Infantil Sortides de tema

Altres sortides del març:

Campionats interns atletisme

Sortida a buscar la mona

Audicions Mowglis i Akeles

Sortides del 3r trimestre:

Març/abril

3r 31 de març Jocs cooperatius Ludoteca

Ed. Infantil 1 d'abril Descobera ous de Pasqua

4t 7 d'abril Jocs cooperatius Ludoteca

5è i 6è 7 d'abril Museu Història i MNAC

Ed. Infantil Per concretar Sortides de Tema

3r i 4t ? Abril Sortida projectes

1r i 2n ? Abril Mostra de teatre

Maig

1r i 2n 9 a 11 de maig Colònies a la Carral

5è 10 de maig Cantània

1r i 2n Per concretar Trobada multiesportiva

1r i 2n Per concretar Sortida projectes

3r i 4t 26 de maig Sortida Ou com balla i St Maria

Juny

Ei3 Pinotxos 9 i 10 de juny Colònies a l'Estol

EI1 Follets ? Juny A la platja

EI 2 Esquirols ? Juny Can Casellas

Final de curs

Dinen fora tots els grups de primària

6è 20-21 de juny Sortida final de curs

5è 21 de juny Sortida final de curs

3r i 4t 21 de juny Sortida final de curs

1r i 2n 21 de juny Sortida final de curs

Ampa i extraescolars

ORGANITZACIÓ DE L'AMPA 2015-2016

• Actualment l'Ampa de la Fundació Escola Mowgli està formada per:

- 1 President/a

- 1 secretari/ària

- 1 tresorer/a

- 22 vocals

• L'Ampa està organitzada en comissions, que funcionen autònomament, essent

responsabilitat del President estar informat de les seves propostes, portar-les a

votació en reunió d'Ampa i vetllar perquè es portin a terme.

• Les comissions que funcionen actualment són:

Comissió Objectius Nombre de participants

Comissió d'Escola d'Estiu

- Proposar l'organització de l'escola d'estiu de cada estiu - Proposar un pressupost previ - Proposar la contractació de personal - Vetllar pel compliment de les normatives a les que s'ha d'atendre l'Escola d'Estiu com a activitat de lleure que és. - Vetllar pel bon funcionament de les activitats al llarg de totes les setmanes que dura l'Escola d'Estiu. - Vetllar per la matriculació, cobraments i pagaments a les famílies usuàries del servei. - Portar un control del pressupost. - Prendre decisions en cas que sigui necessari. - Fer de filtre entre les famílies usuàries del servei i l'Ampa.

4 + President/a

Comissió de Cultura

- Proposar temes de xerrades, tallers i matinals per a tot l'any. - Organitzar les xerrades, tallers i matinals que siguin aprovades en acta d'ampa: contactar amb els especialistes, fer el comunicat per a les famílies... - Proposar un pressupost previ - vetllar pel compliment del pressupost

4+ President/a

Comissió de Roba esportiva i productes d'ampa

- Tenir un control de l'estoc de roba esportiva (xandalls, samarretes, pantalons curts, bosses, gorres, tubulars, samarretes d'ampa...) - vetllar pel manteniment de l'estoc. - Organitzar les paradetes de roba esportiva i productes d'ampa que es puguin fer al llarg de l'any. - Organitzar la recollida de comandes de roba esportiva anual per part de les famílies de l'escola. - Fer la comanda al proveïdor - Organitzar la venta de xandalls i roba esportiva a l'inici de curs. - vetllar el pagament de les factures al proveïdor - Portar un control de les despeses i els ingressos que aquesta comissió genera.

4+ president/a

Comissió de - Proposar canvis de millora en el procés de comunicació dins de 3 +

comunicació l'ampa i amb la resta de famílies de l'escola - proposar canvis de millora en l'apartat d'ampa de la web de l'escola. - Fer un manteniment i vetllar per un bon ús de les xarxes socials responsables de l'ampa (Facebook) - Fer una crònica de cada esdeveniment que hagi organitzat l'ampa i penjar-la a la pàgina web o a les xarxes socials si es creu necessari.

President/a

Comissió d'Extraescolars

Tot i que aquesta comissió disposa d'una persona externa que proposa, organitza i vetlla pel bon funcionament dels extraescolars a l'escola, la comissió és responsable de: - portar les propostes d'extraescolars anuals a votació d'ampa. - supervisar les gestions de matriculació, cobraments a les famílies i pagaments als monitors. - Supervisar les contractacions dels monitors - Estar informats de qualsevol baixa o alta i si cal, fer de mediadors entre el servei d'extraescolars i ampa, amb les famílies que siguin necessàries, recollint possibles queixes i gestionant-les. - Supervisar l'organització de les propostes pels dies de lliure disposició de l'escola, on l'ampa ofereixi algun tipus d'activitats. - Supervisar l'organització de les sortides proposades per anar a veure partits. - organitzar la festa anual de fi de curs d'extraescolars - Estar informats dels esdeveniments esportius proposats per l'Ajuntament o altres entitats i fomentar la participació de la resta de famílies: curs popular, crossos, duatlons...

4 + President/a

Comissió Pares Delegats

Aprofitant que dins de l'ampa tenim representants de pares i mares de tots els cursos de l'escola, la comissió de Pares Delegats té per objectius: - Fer de pont entre les famílies del curs assignat i l'ampa - Tenir recollits tots els telefons i mails del curs assignat. - difondre les informacions que l'ampa consideri pertinents per cada curs. - Utilitzar la comunicació directe amb les famílies del curs assignat per animar a participar , copsar l'opinió i recollir propostes de les xerrades, tallers i matinals i/o altres activitats que organitzi l'ampa al llarg del curs.

11

Comissió social - donar suport a les famílies nouvingudes a l'escola i facilitar-los la informació necessària pel coneixement de l'existència de l'ampa i les seves activitats, i aconseguir la seva participació. - donar suport a les famílies que manifestin necessitar ajuda per a qualsevol gestió, tràmit o dubte on l'ampa hi tingui competència i les pugui ajudar. - Proposta d'actes solidaris anuals, com per exemple: recollida de taps... i organització corresponent.

2 + president/a

• A part de les tasques desenvolupades per cada comissió, l'Ampa col.labora amb

l'escola en tot el què estigui a les seves mans i se li demani. Entre altres esdeveniments

l'ampa col.labora en:

• Finançar i col.laborar en la distribució de la ja tradicional coca de pinyons pel concert

de Nadal de l'escola.

• Fer acte de presència al sopar anual de comiat dels alumnes de sisè.

• Fer acte de presència en qualsevol esdeveniment que l'escola cregui necessari.

• Fer acte de presència en els comiats de jubilació de mestres de l'escola que l'escola

proposi.

• Col·laborar econòmicament en millores per l'escola.

• Formar part del consell escolar, amb un representant d'Ampa

• Formar part de la Fundació amb el president/a d'Ampa com a representant d'Ampa.

Esplai-matí Esplai-tarda Estudi – Lectura

Expressa’t Tallers de Creativitat* Arts Plàstiques*

Jocs informàtics* Ofimàtica Escacs*

Labors i manualitats Curset de Piscina Esport-Joc (P4-P5 i 1r-2n)

Poliesportiu aleví Mecanografia* Poliesportiu Benjamí

English Drama Iniciació a la Robòtica Cuineta

*Activitats que s’han ofert però que no ha sortit grup.

Durant l’estiu l’Ampa també organitza activitats de lleure en format de Casal d’Estiu.

Menjador El centre ofereix servei de menjador als alumnes que ho desitgin. Només cal avisar el

mateix dia. El menjar s’elabora cada dia en el mateix centre ja que disposem de cuina

pròpia. Els menús són de temporada, es revisen i canvien cada mes. S’adapten als

infants de la Llar d’Infants. Els podeu consultar a la pàgina web de l’escola:

www.escolamowgli.cat

A partir de 1r de primària els nens i nenes cal que portin raspall i pasta dentífrica per a

rentar-se les dents després de dinar.

Tan a l'hora de dinar com en havent dinat els alumnes que s'han quedat al menjador

són atesos per monitors fins a l'hora de començar les classes.

Per les activitats extraescolars de migdia, els alumnes que dinen a les 14h poden

escollir entre portar-se la carmanyola de casa o menjar el menú que ofereix l’Escola.

Coordinació amb l’Escola Anoia Durant el curs el director de l’escola i la directora de l’Escola Anoia fan algunes

trobades per tal d’organitzar activitats conjuntes. El motiu d’aquestes trobades és el de

donar continuïtat al projecte educatiu.

Les activitats que habitualment es realitzen són:

- Gimcana Escola Anoia: trobada esportiva entre els alumnes de 5è i 6è

de les escoles vinculades (Ateneu, Jesús Maria i Mowgli) i els alumnes

de 1r d’ESO de l’Escola Anoia. L’activitat dura un matí i l’organitza

l’Escola Anoia. Habitualment és a principis d’octubre.

- Santa Cecília: assistència conjunta a una audició/concert per celebrar la

festivitat de la Patrona de la Música.

- Reunió per pares d’Akeles: durant el mes de novembre hi ha un reunió

que encapçala l’equip directiu de l’Escola Anoia per explicar als pares

d’Akeles el seu projecte i les principals característiques de l’Educació

Secundària.

- Xerrada “Què és la secundària”: coordinada per l’Eva Solé (psicòloga de

l’Escola Anoia) i dirigida als alumnes de 6è.

- Col·laboració a la revista “Cinc cèntims” de l’Escola Anoia: en cada

edició de la revista hi surt un article de l’Escola Mowgli

- Col·laboració a la jornada de portes obertes: durant la jornada de

portes obertes de l’Escola s’exposa un treball realitzat pels Akeles.

- Visita a exposicions realitzades pels alumnes de l’Escola Anoia:

puntualment els alumnes de 6è visiten exposicions o treballs realitzats

per alumnes d’ESO

- Coordinació primària-secundària.

ÀMBIT DE RECURSOS

Atenció a la diversitat – EAP

L’Escola compta amb un equip psicopedagògic format per la psicòloga i la mestra

d’educació especial i logopeda. Juntament amb un representant de l’equip directiu

formen la Comissió d’Atenció a la Diversitat (CAD).

Des d’aquesta comissió es desenvolupa un intens treball estructurat en:

- Coordinació amb l’EAP:

� Revisió d’alumnes amb Necessitats Educatives Específiques.

� Coordinació per fer possibles informes, dictàmens...i derivacions

a especialistes

� Coordinació amb Serveis Socials

� Gestionar la sol·licitud de zel·ladors i beques per NEE.

- Atenció a l’alumnat:

� Observació i intervenció en alumnes

� Treballs específics de logopèdia

� Exploracions psicopedagògiques

� Reunions individualitzades amb pares de diferents alumnes

� Elaboració de PI

� Assessorament de mestres

Agrupament flexibles

Des de la Fundació sempre s’ha prioritzat l’atenció el més individualitzada possible dels

alumnes. Per aquest fet, l’escola compta amb més mestres i professionals dels que la legislació

vigent requereix. Això permet gaudir, al llarg de tota l’etapa, de gairebé un 40% de les hores en

agrupaments flexibles. A l’hora d’organitzar els horaris tenim en compte:

• Desdoblament en grups reduïts:

o Hores B: amb la meitat del grup. Totes les àrees instrumentals tenen, com

a mínim, una sessió en grup B al llarg de la setmana. Les àrees implicades

són: les llengües, les matemàtiques, el medi, la plàstica, la informàtica, la

biblioteca, la filosofia...

o Hores C: amb 1/3 part del grup. Alguns dels racons d’infantil i alguns tallers

de llengua i matemàtiques a partir de cicle mitjà són amb un màxim de 9

alumnes.

• Hores de reforç:

A l’hora de planificar les horaris del curs es té en compte les necessitats i característiques de

cada grup per organitzar els reforços. Aquests, majoritàriament, seran reforços dins de l’aula i

seran fets per la Psicòloga del centre i la mestra d’Educació Especial.

• Hores de vetlladora (zel·ladors):

Aquest curs s’ha assignat el centre una dotació de 5h/setmana per atendre a D.E, del curs de

Follets (EI1), que té Dictamen. Aquestes hores seran cobertes per l’Anna Albiol que va obtenir

el títol de vetlladora.

Aplicació de les noves tecnologies

L’Escola entén que les noves tecnologies són un bon recurs pel procés d’ensenyament -

aprenentatge. Per això s’ha ampliat considerablement el nombre d’equipaments informàtics:

la majoria de les aules s’han equipat amb equips multimèdia (projector i pantalla) i algunes

d’elles amb pissarra digital. Per aquest curs 2015-16 tenen PDI: Pinotxos, Rikkis, Koticks i

Mowglis. Totes les altres aules/classe tenen projectors i pantalla.

Paral·lelament l’Escola tenim un carro amb 14 portàtils per poder desdoblar l’aula

d’informàtica en qualsevol moment. En l’últim curs també s’ha comprat 2 tablets per poder

valorar-ne la seva utilització.

Per aquest curs està previst que entri en funcionament un segon carro de portàtils amb 14

equips més.

L’enfocament pedagògic de la informàtica a l’Escola comença amb la familiarització amb els

ordinadors a partir del 2n Cicle d’Educació Infantil a través dels racons. A partir de l’Educació

Primària, el treball amb les tecnologies (PC, tablets, càmeres digitals...) s’integra dins del

treball per projectes i en el dia a dia a l’aula.

Per aquest curs 2015-16 s’iniciarà el projecte d’Iniciació a la programació (scratch) i a la

robòtica. L’Escola ha comprat 3 equips de Lego Mindstorm® amb els softwares corresponent.

Aquest projecte es desenvoluparà de 4t a 6è de primària, en sessions d’1,5h quinzenals.

PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL - Escola · PDF fileÀMBIT PEDAGÒGIC OBJECTIUS...

Documents

Transcript of PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL - Escola · PDF fileÀMBIT PEDAGÒGIC OBJECTIUS...