PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL

CURS 2019/20

Escola Pilarín Bayés

0

ÍNDEX

PRESENTACIÓ pàg. 1 MAPA ESTRATÈGIC pàg. 2

1.- MILLORAR LA QUALITAT EDUCATIVA 1.1.- Millorar els resultats educatius pàg. 3 1.2.- Potenciar les noves tecnologies pàg. 9 1.3.- Desenvolupar el Pla d’Acció del programa Escoles Verdes pàg. 10

2.- MILLORAR LA COHESIÓ SOCIAL

2.1.- Potenciar la participació de la comunitat educativa a l’escola pàg. 12 2.2.- Potenciar la bona convivència entre alumnes pàg. 13

3.- MILLORAR LA COHESIÓ SOCIAL

3.1.- Establir actuacions per a la salut dels alumnes i la del personal del centre pàg. 14

1

PRESENTACIÓ

Aquesta Programació General Anual del curs 2019/20 està emmarcada dins el Projecte

Educatiu del Centre. Alhora, parteix de la memòria realitzada a final del curs 2018/2019 i de

l’actualització del Projecte de Direcció 2016/2020, donant vivència i ampliant els seus

objectius generals amb la participació i implicació de tota la comunitat educativa, destacant-ne

la participació de tot l’equip docent.

Així, aquest Pla Anual garanteix la continuïtat pedagògica del centre a la vegada que pretén

abordar els últims objectius en aquest darrer curs del Projecte de Direcció.

Aquest document, el qual implica la participació de tota la comunitat educativa, ha estat

aprovat en Consell Escolar dimarts 29 d’octubre de 2019.

2

MAPA ESTRATÈGIC

3

PA - OBJECTIU 1 Millorar la qualitat educativa

ESTRATÈGIA 1.1: Millorar els resultats educatius

Agent supervisor/a: Cap d’estudis

ACTIVITATS Actuacions - AGENTS TEMPORITZACIÓ INDICADORS DE PROCÉS I DE PROGRÉS 1.1.1.- Concreció del decret 119/2015 sobre el currículum competencial

a) Revisió del mapa de continguts intern per nivells de primària de les dimensions dels següents àmbits: - d’educació en valors Responsable CAP D’ESTUDIS (Activitat de continuïtat) PGA Interna

Novembre/desembre GA.1.- Elaboració d’un mapa competencial i de continguts. GA.2.- 3 sessions de la comissió pedagògica GA.3.- 2 Sessió de cicle GQE.1.- 1sessió de treball de les tutores per implementar el nou mapa al cicles. GQE.2.- Document compartit amb els /les mestres de cicle amb els corresponents criteris d’avaluació.

b) Renovació de la documentació dels “Plans Individuals” de continguts - Responsable CAP D’ESTUDIS (Activitat nova)

Primer trimestre: mes de setembre.

GA.1.- Renovar els plans individuals de: EI, CI, CM i CS. GA.2.- 3 sessions de la comissió d’atenció a la diversitat. GA.3.- 1 Sessió de cicle GQE.1.- 2 sessions de treball de les tutores per implementar el PI amb la col·laboració de la mestra d’EE. GQE.2.- Enquesta adreçada als mestres per a què valorin el nou PI aplicant criteris objectius. GI.1.- % de ítems del PI que s’han treballat amb l’alumnat. GI.2.- % de Pis amb grau de superat. GI.3.- % de Pis amb grau de no superat i detecció del motiu per la no superació (format erroni, tria errònia de les competències a treballar, factors aliens al PI)

c) Treball específic de l’expressió oral en llengua catalana al Cicle Mitjà segons els acords pedagògics de cicle – Responsable COORD. DE CICLE MITJÀ (Activitat nova)

Durant tot el curs GA.1.- 1 sessió a la setmana de treball amb els/les alumnes. GQE.1.- Realització de les diferents activitats proposades (descripcions, investigacions, poemes, escenificacions, jocs de racons...) GI.1.- Indicador inicial 59% dels alumnes de 2n del curs passat van superar amb Assoliment notable o excel·lent. Criteri d’indicador d’èxit que 77% d’alumnes de 3r superin en el nivell d’assoliment notable o excel·lent en el informes de final de curs

4

d) Sistematització de l’expressió escrita en llengua catalana al cicle mitjà– Responsable COORD. DE CICLE MITJÀ (Activitat nova) PGA Interna

Durant tot el curs

GA.1.-Elaboració del material GQE.1.- Seqüenciació de les tipologies textuals GQE.2.- Document metodològic

e) Treball de dos llibres narratius per nivell de Cicle Mitjà: lectura, resums, formulació d’hipòtesis, escenificacions... – Responsable COORD. CICLE MITJÀ (Activitat nova) PGA Interna

Durant tot el curs GA.1.- 6 sessions de treball de cicle GA.2.- 1 hora de sessió a la setmana amb els/les alumnes GQE.1.- Recopilació de diferents materials per treballar els llibres narratius GQE.2.- Sistema de recull en format Drive GQE.3.- Lectura de dos llibres per alumne/a per nivell

f) Treball de la comprensió lectora a partir de les 5 estratègies lectores - Responsable COORD. DE CICLE MITJÀ (Activitat nova)

Durant tot el curs GA.1.- Realització d’1 sessió quinzenal en desdoblament GQE.1.- Establiment de material específic per treballar la comprensió lectora GQE.2.- Selecció de textos i activitats models per treballar les diferents estratègies GQE.3.- Recull digital del material i dels textos esmentats anteriorment GI.1.- Avaluació inicial aproven un 44% les ACL. Criteri d’indicador d'èxit que 65% superin les proves.

g) Treball específic de l’expressió oral en llengua catalana al Cicle Superior segons els acords pedagògics de cicle – Responsable COORD. DE CICLE SUPERIOR (Activitat nova)

Durant tot el curs GA.1.- 1 sessió de ½ hora a la setmana de treball amb els/les alumnes. GQE.1.- Elaboració del document metodològic GQE.2.- Aplicació de les rúbriques d’avaluació elaborades el curs passat GI.1.- Proves internes d’expressió oral Avaluació inicial de 6è. % d´assoliment del 67% (alumnat que supera amb més d’un 6). Criteri d’èxit: superar el 92% en l’avaluació final.

h) Sistematització de l’expressió escrita en llengua catalana al cicle mitjà– Responsable COORD. DE CICLE SUPERIOR (Activitat nova) PGA Interna

Durant tot el curs GA.1.- 2 reunions de cicle i diferents reunions de nivell. GQE.1.- Elaboració d’un document metodològic sobre la metodologia de treball de les tipologies de text. GQE.2.- Elaboració d’un recull d’infografies amb estratègies per l’alumnat per treballar la tipologia textual. (Confecció del dossier del bon escriptor).

i) Treball de la comprensió lectora a partir de les 5 estratègies lectores - Responsable

Durant tot el curs GA.1.- 2 sessió setmanal de triplicaments GQE.1.- Establiment de material específic per treballar la

5

COORD. DE CICLE SUPERIOR (Activitat de continuïtat)

comprensió lectora, i l’elaboració del document metodològic. GQE.2.- Aplicació del material de suport d’estratègies lectores realitzat el curs passat. GI.1.- Proves d’ACL. Avaluació inicial de 5è % d’assoliment del 60% . Criteri d’èxit: superar el 75% en l’avaluació final.

j) Veure estratègia 1.2.1 sobre l’objectiu específic 1.2: Potenciar el treball de les noves tecnologies amb l’alumnat

1.1.2.- Millora de la competència en llengua catalana i castellana

a) Realització i planificació dels horaris del centre per distribuir la franja sistemàtica i la franja global segons les necessitats dels diferents nivells - Responsable CAP D’ESTUDIS (Activitat nova)

Setembre de 2019

GA.1.- Establir les hores setmanals de sessions lectives de franja sistemàtica per nivells: llengua catalana i castellana: comprensió lectora i expressió escrita. Matemàtiques: càlcul i resolució de problemes GQE.1- Dedicació establerta per nivell: 1r: E Escrita 1h Càlcul i R. Problemes 1h C Lectora 1/2h. 2n: : E Escrita 1h Càlcul i R. Problemes 1h C Lectora 1h. 3r: : E Escrita 1h C Lectora 1h. Càlcul 1h. R. Problemes 1h 4t: : E Escrita 1h C Lectora 1h. Càlcul i R. Problemes 1h 5è : E Escrita 1h C Lectora 1h. Càlcul i R. Problemes 1/2h Emprenedoria 1h 6è: : E Escrita 1h C Lectora 1h. Càlcul 1h i R. Problemes1,5 h.

GI.2.- Obtenir els següents resultats acadèmics en l’alumnat de 3r i 6è en comprensió lectora i expressió escrita, càlcul i resolució de problemes amb l’alumnat sense PI

- Criteri d’èxit = o superior al 90% GI.2.- Obtenir els següents resultats acadèmics en l’alumnat de 3r i 6è en comprensió lectora i expressió escrita, càlcul i resolució de problemes amb l’alumnat amb PI

- Criteri d’èxit = o superior al 50%

1.1.3.- Millora dels resultats en l’àrea de Comunicació i llenguatges de l’Educació Infantil i Cicle Inicial

a) Reestructuració dels espais de Joc Simbòlic i Imitatiu - Responsable COORD. EDUCACIÓ INFANTIL (Activitat nova)

Durant el curs

GA.1.- 15 sessions de cicle de preparació i organització de l’espai de Joc Simbòlic i Imitatiu i de modificació del document. GQE.1.- Elaboració del document metodològic en el qual especificarem el funcionament i l'espai del Joc Simbòlic i imitatiu. GQE.2.- Incorporació del document metodològic en el document general d’expressió oral (pendent d’elaboració) GQE.3.- Gestió i distribució del material i d’altres recursos

6

GQE.4.- Elaboració d’una rúbrica de l’expressió oral. GI.1.- El grau d’impacte en els/les alumnes quedarà reflectit en el moment que disposem d’avaluació inicial i final.

b) Avaluació de la dimensió de comprensió lectora i la detecció dels nivells d’habilitats per adquirir la lectura - Responsable CAP D’ESTUDIS (Activitat nova)

Desembre/ 2n i 3r trimestre

GA.1.- Implementar les PACBAL als nivells de P5, 1r i 2n, amb una temporització de dues vegades durant el curs. GQE.1- Utilització del material proporcionat pel Departament d’Educació (guies i criteris de correcció) en sessions de treball avaluatiu específiques i detectar el nivell de l’alumnat en la dimensió de comprensió lectora i en les seves habilitats per a la lectura. GQE.2.- Detecció de l’alumnat amb dificultats en l’adquisició de la lectura (consciencia fonològica, grafies, problemes logopèdies...) per tal d’estimular i incidir en les propostes individualitzades per la millora. GQE.3.- Elaboració del calendari (es proposa avaluar durant el 1r i 3r trimestre) GI.1.- Elaborar informe individual del nivell final de l’alumnat de P5,1r i 2n. Establint grups de nivells iguals o similars. GI.2.- A P5 → Criteri d’èxit que el 50% de l’alumnat millori d’un estadi a un altre superior. Diferenciant: nivell 0 no consciencia fonològica, nivell 1 consciencia bàsica (fonemes i grafies), nivell 2 paraules i nivell 3 frases. GI.3.- A 1r → Resultat de l’avaluació inicial: alumnat als nivells 0,1 i 2. 52%. Criteri d’èxit que el 80% de l’alumnat arribi al nivell 3 (lectura de frases). GI.4.- A 1r → Resultats d’avaluació inicial de l’alumnat que no identifica ni grafies ni fonemes::19%.. Criteri d’èxit reduir al 0% l’alumnat al nivell 0. GI.5.- A 2n → Resultats de l’avaluació inicial de l’alumnat al nivell 3 (fa lectura de frases i petits textos): 60% Criteri d’èxit superar que el 87% de l’alumnat arribi al nivell 3 (lectura de frases).

7

1.1.4.- Millora dels

recursos pedagògics

del Cicle Inicial

a) Revisió i actualització de la documentació pedagògica del Cicle Inicial - Responsable COOR. DE CICLE INICIAL (Activitat nova) PGA Interna

Durant tot el curs GA.1.- 2 sessions per trimestre. GQE.1.- Decàleg amb el funcionament del Cicle Inicial. Seqüenciació de les sessions d’informàtica (document amb propostes de treball) Programació i adaptacions dels Racons de Matemàtiques Bon escriptor de 1r i 2n Seqüenciació de llibres en castellà

1.1.5.- Revisió de les proves internes d’avaluació del centre

a) Reestructuració de les proves internes - Responsable CAP D’ESTUDIS (Activitat nova) PGA Interna

2n i 3r trimestre GA.1.- 3 Sessions de de treball comissió pedagògica GA.2.- 2 sessions de treball d’Equip Directiu GA.3.- Aprovació en el claustre de la reestructuració GQE.1- Valoració de les proves actuals GQE.2.- Revisió de les proves de velocitat lectora per tal de potenciar el treball de comprensió GQE.3.- Eliminació de les proves d’ACL i de Ramon Canals a 1r i 2n GQE.4.- Revisió de les proves ACL per adequar-les a textos adequats GQE.5.- Elaboració d’un mapa resum de totes les proves internes

1.1.6.- Millora dels resultats de l’àrea de llengua anglesa

a) Contractació d’un/a auxiliar de conversa en llengua anglesa per millorar l’expressió i comprensió oral - Responsable MESTRA D’ANGLÈS DE CS (Activitat nova)

Del mes d’octubre 2019 al mes de maig 2020

GA.1.- Realitzar 8h setmanals de sessions lectives amb alumnes de CS segons calendari GA.2.- Realitzar 1h setmanal de coordinació entre professionals segons calendari GQE.1- Grups de conversa de 10 minuts en grups de 5 alumnes GQE.2.- Selecció i elaboració de material per potenciar l’expressió oral GQE.3.- Elaboració d’una rúbrica d’avaluació d’expressió oral QQE.4.- Obtenir el 95% de satisfacció en les enquestes als alumnes GI.1.- Obtenir els següents resultats acadèmics en comprensió i expressió oral de l’alumnat de 6è de primària

8

present l’avaluació inicial realitzada: - Comp. Oral. Avaluació Inicial aproven 73%. Criteri d’èxit superar el 92% - Expr. Oral. Avaluació inicial aproven 92%. Criteri d’èxit superar el 96% - Expr. Oral Avaluació inicial d’alumne en la franja d’assoliment notable o excel·lent és del 43%. Criteri d’èxit obtenir el 50% d’alumnes en la franja d’assoliment notable o excel·lent

1.1.7.- Dinamització de la biblioteca escolar

a) Programació de visites d’escriptors/es o il·lustradors/es per potenciar la lectura per oci - Responsable COORD. BIBLIOTECA ESCOLAR (Activitat nova)

Setmana de Sant Jordi

GA.1.- 1 il·lustrador/a o escriptor/a per cicle: P5, CI, CM i CS GA.2.- 2 sessions de la comissió de treball GQE.1.- 4 sessions amb els/les alumnes GQE.2.- Decoració de la biblioteca per adaptar-la a la diada de Sant Jordi GQE.3.- Enquesta adreçada als alumnes per a què valorin l’activitat (criteri d’èxit 90% valoració positiva) GI.1.- Enquesta adreçada als alumnes per saber els coneixements adquirits sobre els escriptors treballats i les seves obres (criteri d’èxit 90% valoració positiva).

b) Obertura de l’espai de biblioteca escolar per potenciar el gust de la lectura durant la franja de menjador escolar per l’alumnat de 5è i 6è – Responsable COORD. DE L’EMPRESA CAMPOS ESTELA I COORD. BIBLIOTECA ESCOLAR (Activitat nova) PGA Interna

Divendres 13:30h a 14:10h (cada 3 setmanes)

GA.1.- Dies d’obertura de la biblioteca escolar (criteri d’èxit a partir de 12 dies) GQE.1.- Enquesta adreçada als alumnes per a què valorin l’activitat (criteri d’èxit 90% valoració positiva) GQE.2.- Nombre de sessions que han participat els mestres de la comissió de biblioteca escolar

c) Programació de conta contes sobre la temàtica de valors - Responsable COORD. DE L’EMPRESA CAMPOS ESTELA I COORD. BIBLIOTECA ESCOLAR (Activitat nova) PGA Interna

2n i 3r trimestre GA.1.- 2 sessions de treball de la comissió de biblioteca escolar GA.2.- Explicació de 8 contes (2 contes per Cicle) GQE.1.- Elaboració dels llistats de contes des de la comissió de biblioteca, aportant idees per al desenvolupament de l’activitat

9

PA - OBJECTIU 1 Millorar la qualitat educativa

ESTRATÈGIA 1.2: Potenciar el treball de les noves tecnologies amb l’alumnat.

Agent supervisor/a: Coordinadora d’informàtica

ACTIVITATS ACTUACIONS - RESPONSABLE TEMPORITZACIÓ INDICADORS D’AVALUACIÓ 1.2.1.- Anàlisi i concreció de l’àmbit digital del decret 119/2015

a) Concreció per nivells de primària dels continguts i criteris d’avaluació TIC determinats pel Decret – Responsable COORD. TIC (activitat de continuïtat)

Durant tot el curs GA.1.- 3 sessions de comissió de treball GA.2.- 1 reunió de claustre per aprovar el document GA.3.- 1 sessió de cicle per conèixer i desenvolupar el document GA.4.- Document elaborat en el qual se seqüenciaran els continguts mínims del decret en relació als criteris d’avaluació. GQE- Enquesta als docents per valorar el coneixement i l’ús del document (criteri d’èxit 100%).

1.2.2.- Optimització dels recursos TIC del centre

a) Millora del rendiment i nova distribució dels portàtils de Cicle Inicial – Responsable COORD. TIC (activitat nova) PGA Interna

1r trimestre GA.1.- Número de portàtils adquirits GQE.1.- Valoració dels docents en relació al rendiment dels portàtils GQE.2.- Nombre d’incidències detectades i nombre d’incidències resoltes (Indicador en %)

b) Ús de les PDIs de Cicle Superior– Responsable COORD. TIC (activitat nova) PGA Interna

2n trimestre GA.1.- Nombre de sessions realitzades amb l’ús de la PDI (criteri d’èxit 30 sessions per grup) GQE.1.- Graella d’organització i distribució d’ús de les PDI

10

PA - OBJECTIU 1 Millorar la qualitat educativa

ESTRATÈGIA 1.3: Desenvolupar el Pla d’Acció del programa Escoles Verdes

Agent supervisor/a: Responsable Escola Verda

ACTIVITATS ACTUACIONS - RESPONSABLE TEMPORITZACIÓ INDICADORS D’AVALUACIÓ 1.3.1.- Difusió i organització d’actuacions mediambientals i culturals

a) Etiquetatge dels arbres de centre – Responsable COORD. D’HORT ESCOLAR (Activitat de continuïtat) PGA Interna

Durant tot el curs GA.1.- 5 sessions de comissió de treball GA.2.- 1 reunió de cicle dels “mestres enllaç” de la comissió GQE.1.- Canvi de model per millorar el format. GQE.2.- Arxivar les fitxes a la P/Curs 2019_20/Comissions de treball/Escola Verda/Cartelleria arbres GQE.3.- Participació dels alumnes per penjar les fitxes

b) Ampliació del recull de llibres d’hort a l’espai de la biblioteca – Responsable COORD. D’HORT ESCOLAR (Activitat de continuïtat) PGA Interna

2n i 3r trimestre GA.1.- 2 sessions de comissió de treball GA.2.- 2 reunions de coordinació amb la coord. de biblioteca GA.2.- Nombre de llibres comprats GQE.1.- Elaborar un llistat de compra tenint present el material que ja existeix a la biblioteca.

1.3.2.- Millora de la gestió de l’hort escolar

a) Creació d’un hotel d’insectes pel bon funcionament de l’ecosistema i el control de plagues de l’hort. Responsable COORD. D’HORT ESCOLAR (Activitat de continuïtat) PGA Interna

1r i 2n trimestre

GA.1.- 3 sessions de comissió de treball GA.2.- Nombre de material GQE.1.- Explicació del projecte als alumnes de Cicle Inicial GQE.2.- Recollir material dels alumnes de Cicle Inicial (per exe. pinyes, palla, taps de suro, branques...

b) Millora de la imatge de l’hort. Responsable COORD. D’HORT ESCOLAR (Activitat nova) PGA Interna

Durant tot el curs GA.1.- 5 reunions de comissió de treball GQE.1.- Elaboració i instal·lació d’un espantaocells com a projectes d’aula de P3 i P4 GQE.2.- Decoració de pedres per tal d’establir zones i camins GQE.3.- Renovació de cartells d’etiquetatge de les zones i dels cultius.

11

c) Ampliació de la instal·lació del reg. Responsable COORD. D’HORT ESCOLAR (Activitat nova) PGA Interna

Durant tot el curs GA.1.- 1 reunió amb la persona col·laboradora. GA.2.- 2 sessions de treball per fer la instal·lació. GQE.1.- Elaboració de pressupost tenint present les peces i els metres de tub GQE.2.- Instal·lació del material a la parcel·la de cicle inicial i cicle mitjà.

1.3.3.- Reducció de la contaminació acústica a les aules

a) Protecció de les potes de les taules i les cadires de CM i de 5èA – Responsable COORD. ESCOLA VERDA (Activitat de continuïtat) PGA Interna

Durant tot el curs GA.1.- 5 sessions de comissió de treball GA.2.- Visita a diferents clubs de tenis/pàdel GQE.1.- Adequació del material a les potes de les cadires GQE.2.- Instal·lació del material per part dels membres de la comissió de treball

12

PA - OBJECTIU 2 Millorar la cohesió social

ESTRATÈGIA 2.1: Potenciar la participació de la comunitat educativa a l’escola.

Agent supervisor/a: Director

ACTIVITATS ACTUACIONS - RESPONSABLE TEMPORITZACIÓ INDICADORS D’AVALUACIÓ 2.1.1.- Elaboració dels informes trimestrals en format digital

a) Preparació dels informes trimestrals en format digital per tal de ser enviats a les famílies amb el programari TokApp School – Responsable DIRECTOR (Activitat nova)

3r trimestre GA.1.- 5 sessions de CP GA.2.- 2 sessions d’ED GA.3.- 1 sessió de claustre per aprovar la proposta GA.4.- 1 sessió de Consell Escolar GQE.1.- Informes acumulatius del 1r i 2n trimestre per trametre digitalment GQE.2.- Informe resum dels 3r trimestres per trametre en paper a final de curs * La implementació d’aquesta actuació es preveu durant el curs 2020/21

2.1.2.- Implicació de l’Ajuntament de Terrassa en les actuacions relacionades amb l’alumnat de Terrassa

a) Demanda de l’ampliació de l’activitat “SADI (Servei d’Atenció Diürna) als alumnes de Terrassa – Responsable DIRECTOR (Activitat de continuïtat)

1r trimestre GA.1.- 1 correu a alcaldia recordant aquet assumpte pendent i/o demanant reunió per trobar-nos. GQE.1.- Estudi comparatiu entre els serveis rebuts per part de l’Ajuntament de St. Quirze i els rebuts per part de Terrassa GQE.2.- Estudi comparatiu de complexitat entre alumnes de St. Quirze i alumnes de Terrassa GI.1.- Nombre d’alumnes beneficiats en el projecte (es pretén aconseguir el 90% de la demanda.

13

PA - OBJECTIU 2 Millorar la cohesió social

ESTRATÈGIA 2.2: Potenciar la bona convivència entre els/les alumnes

Agent supervisor/a: Director

ACTIVITATS ACTUACIONS - RESPONSABLE TEMPORITZACIÓ INDICADORS D’AVALUACIÓ

2.2.1.- Densenvolupament del projecte “Patis compartits”

a) Establiment i programació de l’activitat de cohesió “patis compartits” – Responsable CAP D’ESTUDIS (Activitat nova)

1r i 2n trimestre GA.1.- 2 sessions de treball de la Comissió Pedagògica GA.2.- 2 sessions de treball de cicle GQE.1.- Elaboració del document metodològic amb l’organització, distribució dels espais i material lúdic a utilitzar. GQE.2.- Enquesta adreçada als alumnes per a què valorin l’activitat (criteri d’èxit 90% valoració positiva) Enquesta oral i reunió de delegats GI.1.- 100% Valoració dels/les mestres

b) Execució de l’activitat de cohesió “patis compartits” – Responsable CAP D’ESTUDIS (Activitat nova)

3r trimestre GA.1.- 1 sessió de “pati compartit” al mes segons el disseny el projecte GI.1.- Percentatge d’incidències registrades durant l’estona d’esbarjo i comparació amb la resta de dies sense “pati compartits” detectat per cicles

14

PA - OBJECTIU 3 Vetllar per la seguretat i la salut del centre

ESTRATÈGIA 3.1: Establir actuacions per a la salut dels alumnes i la del personal del centre

Agent supervisor/a: Coordinadora de Riscos Laborals

ACTIVITATS ACTUACIONS - RESPONSABLE TEMPORITZACIÓ INDICADORS D’AVALUACIÓ

3.1.1.- Prevenció de l’estrès laboral

a) Xerrada i, si es creu interessant, formació de claustre de tardes a càrrec Carles Guillamon Responsable DIRECTOR PGA Interna

Durant el curs GA.1.- 1 sessió de claustre GA.2.- Veure si finalment es realitza una formació de tarda a través del CRP GQE.1.- Valoració del personal docent per damunt del 95%

3.1.2.- Actuacions derivades de l’Avaluació Inicial de Riscos Laborals realitzada el juliol de 2019 per la secció de Riscos Laborals dels SSTT- Vallès Occidental

a) Adequació d’espais per a l’estacionament de vehicles de serveis als patis del centre Responsable DIRECTOR (Activitat nova) PGA Interna

Setembre de 2019 GA.1.- Instal·lar dos cartells informatius (1 per porta d’accés) amb instruccions bàsiques per la circulació de vehicles dins el recinte escolar GA.2.- Instal·lar dos cartells que identifiquin a zona d’estacionament de vehicles de serveis, així com normes bàsiques de funcionament

b) Presentació als SSTT de la documentació necessària per la coordinació d’activitats empresarials Responsable COORD. RISCOS LABORALS (Activitat nova) PGA Interna

1r trimestre GA.1.- Percentatge de la documentació presentada segons la documentació que SSTT va demanar

GA: Grau d’aplicació

GQE: Grau de qualitat i execució

GI: Grau d’impacte