PROGRAMA NINA
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CURSO DE FORMACIÓN DE LÍDERES
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PROGRAMA NINA. CURSO DE FORMACIÓN DE LÍDERES. OBJETIVO DEL CURSO. - PowerPoint PPT Presentation
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CURSO DE FORMACIÓN DE
LÍDERES
OBJETIVO DEL CURSOOBJETIVO DEL CURSOGenerar procesos de discusión, análisis, debate y elaboración de propuestas en torno a la temática de género; desde las organizaciones indígena originario campesinas; mediante la socialización de información referida al proceso constituyente.
BREVE HISTORIA DEL MOVIMIENTO DE MUJERES, ANTES Y DURANTE LA ASAMBLEA CONSTITUYENTE
LOGROS EN LA CPE
AVANCES CONCEPTUALES LOGRADOS EN LA TEMÁTICA DE GÉNERO.
IMPLEMENTACIÓN DEL PROCESO AUTONÓMICO
PUNTOS DE TENSIÓN Y DEBATE QUE CARACTERIZAN ACTUALMENTE, EL DESARROLLO DE LA TEMÁTICA GÉNERO.
AGENDA POLITICA DE ORGANIZACIONES SOCIALES E INSTITUCIONES, RESPECTO AL TEMA GÉNERO.
G É N E R OG É N E R O
ES UNA IDENTIDAD ADQUIRIDA Y APRENDIDA QUE VARÍA AMPLIAMENTE DENTRO DE CADA CULTURA Y ENTRE CULTURAS. EL GÉNERO ES RELACIONAL YA QUE NO SE REFIERE EXCLUSIVAMENTE A LAS MUJERES O A LOS HOMBRES, SI NO A LAS RELACIONES ENTRE AMBOS.
Es una construcción social, política, económica y cultural, que se aprende en el proceso de socialización
NUESTRA COMPRENSIÓN DE LO QUE SIGNIFICA SER UNA MUJER O UN HOMBRE EVOLUCIONA DURANTE EL CURSO DE LA VIDA,
NO HEMOS NACIDO SABIENDO LO QUE SE ESPERA DE NUESTRO SEXO: LO HEMOS APRENDIDO EN NUESTRA FAMILIA Y EN NUESTRA COMUNIDAD A TRAVÉS DE GENERACIONES.
ESTOS SIGNIFICADOS VARIARÁN DE ACUERDO CON LA CULTURA, LA COMUNIDAD, LA FAMILIA, LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y LAS RELACIONES GRUPALES Y NORMATIVAS, Y CON CADA GENERACIÓN Y EN EL CURSO DEL TIEMPO.
¿ QUÉ ES EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN?
SE FUNDA EN UN PRINCIPIO “UNIVERSAL” :
“TODAS LAS PERSONAS SON IGUALES ANTE LA LEY” (DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS) .
PARTE DEL POSTULADO QUE TODAS LAS PERSONAS TIENEN LA LIBERTAD PARA DESARROLLAR SUS HABILIDADES PERSONALES Y PARA HACER ELECCIONES SIN ESTAR LIMITADAS POR ESTEREOTIPOS, ROLES DE GÉNERO RÍGIDOS, O PREJUICIOS.
SE REFIERE A LA JUSTICIA EN EL TRATAMIENTO DE HOMBRES Y MUJERES, SEGÚN SUS NECESIDADES RESPECTIVAS.
A PARTIR DE ESTE CONCEPTO SE PUEDEN INCLUIR TRATAMIENTOS IGUALES O DIFERENTES AUNQUE CONSIDERADOS EQUIVALENTES EN TÉRMINOS DE DERECHOS, BENEFICIOS, OBLIGACIONES Y OPORTUNIDADES.
MEDIDAS DE ACCIÓN AFIRMATIVA: MEDIDAS DISEÑADAS PARA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS HISTÓRICAS Y SOCIALES DE LAS MUJERES.
BREVE HISTORIA DEL
MOVIMIENTO DE MUJERES, ANTES Y
DURANTE LA ASAMBLEA
CONSTITUYENTE
VIABILIZAR Y FORTALECER, EN FORMA ARTICULADA, LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y EFECTIVA DE MUJERES EN LA DEFINICIÓN DE LA NUEVA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO (CPE) CONSIDERANDO CRITERIOS DE INCLUSIÓN, EQUIDAD DE GÉNERO, JUSTICIA SOCIAL E INTERCULTURALIDAD.
General
La agenda de las mujeres en el Proceso Constituyente
LAS MUJERES ASUMIMOS EL DESAFÍO Y FUIMOS PARTE DE ESTE PROCESO, COMPROMETIÉNDONOS A PARTICIPAR EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA NUEVA BOLIVIA, PARA LO CUAL NOS ARTICULAMOS EN EL MOVIMIENTO DE MUJERES PRESENTES EN LA HISTORIA, RECONOCIÉNDONOS DIFERENTES, COMPARTIMOS NUESTROS SUEÑOS Y LUCHAS, CONSTRUIMOS UNA PROPUESTA QUE EXPRESARA NUESTRA DIVERSIDAD, APORTANDO LA DISCUSIÓN CON CRITERIOS DE REDISTRIBUCIÓN, INCLUSIÓN, DEMOCRACIA, JUSTICIA SOCIAL Y ECONÓMICA.
•LAS ACCIONES FUERON EJECUTADAS EN LOS NUEVE DEPARTAMENTOS, DEL ORIENTE Y OCCIDENTE, DEL ÁREA URBANA Y RURAL, CONSTRUIMOS Y CONSENSUAMOS UNA PROPUESTA PLURAL E INCLUSIVA
•LLEGANDO APROXIMADAMENTE A 25.000 PERSONAS EN FORMA DIRECTA
Impulsando un nuevo Estado
LA CPE ES LA LEY MAS IMPORTANTE DEL PAÍS, PORQUE ESTABLECEN LOS PRINCIPIOS QUE ORDENARAN LA FORMA DE CONVIVENCIA ENTRE CIUDADANAS/OS BOLIVIANAS/OS, ALLÍ SE ESTABLECEN LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS, LAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN, ESTRUCTURA, ROLES Y COMPETENCIAS DEL ESTADO Y SE DETERMINA LA FORMA DE RELACIONARNOS CON ÉL-UN ESTADO INCLUYENTE NO DISCRIMINADOR-UN ESTADO QUE PROMUEVE LA REDISTRIBUCIÓN ECONÓMICA-UN ESTADO CON EQUIDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES-UN ESTADO CON NIVELES DE AUTONOMIA-UN ESTADO LAICO
Equidad y Acción Positiva
Reconocimiento de Derechos Específicos y Lenguaje NO
SexistaIgualdad y
NO Discriminac
ión
Equidad y Acción PositivaEquidad y Acción Positiva
La incorporación del principio de equidad en la Constitución, nos permite a las mujeres demandar y exigir al Estado, la atención de nuestra problemáticas específicas, con el fin de superar las desigualdades.
Ejemplo: Definir una cuota de participación femenina en los puestos de decisión
Garantizar medidas para garantizar que las niñas no abandonen la escuela y pueda acceder a la capacitación técnica, universitaria.
Garantizar que ninguna mujer sea sometida a la violencia
La combinación de los principios de equidad e igualdad en el caso de las mujeres, nos permite avanzar en el reconocimiento de leyes, políticas, planes específicos (reconociendo que somos diferentes) y que garanticen igualdad de oportunidades para el ejercicio de los derechos
Igualdad y no DiscriminaciónIgualdad y no Discriminación
Reconoce que todas las personas somos iguales ante la Ley, no importando sexo, color, edad, identidad de género, origen, cultura, en el estado civil, el origen étnico, la orientación sexual, la edad, la religión, la cultura, la lengua o la condición económica, social, tipo de ocupación, grado de instrucción, discapacidad, embarazo y otras.
Ej: La expulsión de la escuela de una adolescente
Rechazo o maltrato por ser mujer indígena o campesina en centros de salud o para acceder a un trabajo-
La incorporación de este principio de no discriminación en la Constitución nos garantiza que el Estado se compromete a garantizar condiciones para que ejerzamos nuestros derechos plenamente
LOS LOGROS ALCANZADOS EN LA CPE NO PODRÍAN EXPLICARSE SIN EL PROCESO DE ACUMULACIÓN LOGRADO ENTRE LOS AÑOS 1985 Y 2005.
EN ESTE PERIODO SE DESTACA:
LA CREACIÓN DEL MECANISMO PÚBLICO PARA EL AVANCE DE LAS MUJERES
LA PROMULGACIÓN DE DIVERSAS LEYES DE PROTECCIÓN A LOS DERECHOS DE LAS MUJERES
LA FORMULACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS (PLANES NACIONALES) ORIENTADOS A REDUCIR LAS BRECHAS DE INEQUIDAD BASADAS EN GÉNERO
LA LIBERTAD DE CULTO Y LA DECLARACIÓN DE INDEPENDENCIA DEL ESTADO RESPECTO DE LA(S) RELIGIÓN(ES), QUE ES UNA DE LAS DEMANDAS QUE LAS MUJERES HAN ENARBOLADO COMO CONDICIÓN NECESARIA PARA GARANTIZAR SUS DERECHOS SIN QUE EN ELLO MEDIEN PRINCIPIOS RELIGIOSOS (ART. 4).
LA EQUIDAD DE GÉNERO, COMO VALOR DEL ESTADO (ART. 8).
LA EQUIDAD DE GÉNERO COMO PRINCIPIO DEL SISTEMA DE GOBIERNO (ART. 11).
LA NO DISCRIMINACIÓN COMO PRINCIPIO FUNDAMENTAL DEL ESTADO Y LA SANCIÓN A TODAS LAS FORMAS DE DISCRIMINACIÓN (ART. 14).
EL DERECHO A VIVIR SIN VIOLENCIA, COMO PRIMER DERECHO FUNDAMENTAL, CON MENCIÓN EXPLÍCITA A QUE ES UN DERECHO DE LAS MUJERES (ART. 15).
LA EQUIDAD DE GÉNERO EN LA PARTICIPACIÓN POLÍTICA (ART. 26).
EL DERECHO A UNA MATERNIDAD SEGURA (ART. 45).
EL PRINCIPIO DE IGUAL SALARIO POR IGUAL TRABAJO –APLICACIÓN DEL PRINCIPIO DE NO DISCRIMINACIÓN– Y LA INAMOVILIDAD LABORAL DE MUJERES EMBARAZADAS (ART. 48).
LA IGUALDAD DE DERECHOS Y DEBERES DE LOS CÓNYUGES Y EL RECONOCIMIENTO DE LAS UNIONES LIBRES EN IGUALDAD DE DERECHOS QUE LAS ESTABLECIDAS PARA EL MATRIMONIO CIVIL (ART. 63).
IGUALDAD DE DERECHOS DE HIJAS E HIJOS NACIDOS DENTRO O FUERA DEL MATRIMONIO (ART. 64).
LA PRESUNCIÓN DE FILIACIÓN QUE FAVORECE SOBRE TODO A LAS MUJERES CUYAS PAREJAS NIEGAN LA PATERNIDAD DE SUS HIJOS PARA SOSLAYAR RESPONSABILIDADES CONSECUENTES A ÉSTA (ART. 65).
EL RECONOCIMIENTO DE LOS DERECHOS SEXUALES Y LOS DERECHOS REPRODUCTIVOS PARA MUJERES Y HOMBRES (ART. 66).
LA EQUIDAD DE GÉNERO COMO VALOR DE LA EDUCACIÓN (ART. 79) Y LA IGUALDAD DE GÉNERO EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN (ART. 82).
LA CIUDADANÍA, SEA POR ELECCIÓN O POR MATRIMONIO, EN IGUALDAD DE CONDICIONES PARA MUJERES Y HOMBRES (ART. 142 Y 143).
PARTICIPACIÓN PARITARIA EN ELECCIONES DE ASAMBLEÍSTAS PLURINACIONALES (ART. 147).
EN LA CONFORMACIÓN DE TODOS LOS ÓRGANOS DEL ESTADO, EMPEZANDO POR EL EJECUTIVO Y LA PRIMERA MAGISTRATURA, SE EXPLICITA AMBOS SEXOS (PRINCIPIO DE LENGUAJE NO SEXISTA) (ART. 165).
EQUIDAD DE GÉNERO EN DESIGNACIÓN DE MINISTROS/AS (ART. 172).
POSTULACIÓN DE CANDIDATAS/OS A CARGOS ELEGIBLES EN IGUALDAD DE CONDICIONES PARA MUJERES Y HOMBRES (ART. 209).
DEMOCRACIA INTERNA Y EQUIDAD DE GÉNERO EN ORGANIZACIONES POLÍTICAS (PARTIDOS Y AGRUPACIONES CIUDADANAS). LOS PUEBLOS INDÍGENAS PUEDEN HACERLO SEGÚN SUS PROPIAS NORMAS (ART. 210).
LOS TRATADOS INTERNACIONALES TIENEN RANGO DE LEY (APLICABLE A LA CEDAW, BELEM DO PARÁ Y OTROS), (ART. 256 Y 257).
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES COMO PRINCIPIO DE LA POLÍTICA FINANCIERA (ART. 330).
RECONOCIMIENTO DEL TRABAJO DEL HOGAR COMO FUENTE DE RIQUEZA (ART. 338).
ACCESO DE LAS MUJERES A LA TIERRA (ART. 395) Y OBLIGATORIEDAD DEL ESTADO DE DESARROLLAR POLÍTICAS PARA ELIMINAR TODAS LAS FORMAS DE DISCRIMINACIÓN CONTRA LAS MUJERES EN EL ACCESO A LA TIERRA (ART. 402).
AVANCES
CONCEPTUALES LOGRADOS EN
LA TEMÁTICA DE GÉNERO.
CONSOLIDACIÓN DE LA EQUIDAD DE GÉNERO COMO PRINCIPIO RECTOR EN TODOS
LOS DOCUMENTOS
ELEGIBILIDAD DE LA MUJERES EN CARGOS PÚBLICOS
ELEGIBILIDAD DE LA MUJERES EN CARGOS PÚBLICOS
PARIDAD Y ALTERNANCIA
DESPATRIARCALIZACIÓN
Avance normativo Avance normativo Nacional Nacional Constitución Política del Estado
Art 8 Art 8 ““El Estado se sustenta en los valores de unidad, El Estado se sustenta en los valores de unidad, inclusión, dignidad, libertad, solidaridad, reciprocidad, respeto, inclusión, dignidad, libertad, solidaridad, reciprocidad, respeto, complementariedad, armonía, transparencia, equilibrio, complementariedad, armonía, transparencia, equilibrio, igualdad de oportunidades, equidad social y de género en la igualdad de oportunidades, equidad social y de género en la participación, bienestar común, responsabilidad, justicia participación, bienestar común, responsabilidad, justicia social, social, distribución y redistribución de los productos y distribución y redistribución de los productos y bienes socialesbienes sociales, para vivir bien., para vivir bien.
El PNIO: que Bolivia reconozca plenamente el El PNIO: que Bolivia reconozca plenamente el aporte de las mujeres al desarrollo del país. Este aporte de las mujeres al desarrollo del país. Este reconocimiento deberá estar expresado en la reconocimiento deberá estar expresado en la igualad de oportunidades…, en la igualad de oportunidades…, en la distribución distribución equitativa de recursos económicosequitativa de recursos económicos … …
titulares suplentes
ó
titulares suplentes
/
LEYES ORGANICASLEY DEL ÓRGANO ELECTORAL (17 de junio de 2010)LEY DEL ÓRGANO JUDICIAL(25 de junio de 2010)LEY DE RÉGIMEN ELECTORAL (5 de julio de 2010)LEY DEL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL (9 de julio de 2010) LEY MARCO DE AUTONOMIAS 21 DEJULIO DE 2010
DESPATRIARCALIZAR LUCHA INTERCULTURAL
NORMATIVA
NACIONAL,
DEPARTAMENTAL
LOCAL E INVERSIÓN
PÚBLICA CON
ENFOQUE DE
GÉNERO
RED NACIONAL DE GÉNERO
Y DESARROLL
O LOCAL PARA
EJERCER CONTROL Y VIGILANCIA A NIVEL DE
LAS AUTORIDADE
S NACIONALES
.
AGENDA POLÍTICA
CONSENSUADA POR EL
MOVIMIENTO ARTICULADO DE MUJERES INCLUIDAS
EN LA AGENDA PÚBLICA-POLÍTICA
DEPARTAMENTAL,
MUNICIPAL E INDÍGENA
INCIDENCIA Y FORMULACIÓN
DE LEYES Y NORMAS DESDE SU AGENDA CON
ENFOQUE DE GÉNERO Y
DERECHOS EN LOS ÓRGANOS
EJECUTIVO, LEGISLATIVO,
JUDICIAL, ELECTORAL EN LOS NIVELES NACIONAL,
DEPARTAMENTAL, MUNICIPAL E
INDÍGENA, HASTA EL FINAL
DEL AÑO.
MARCO CONSTITUCIONAL
31MINISTERIO DE AUTONOMIAS UNIDAD DE ACREDITACION COMPETENCI AL
INCORPORAR EL RECONOCIMIENTO DE NUESTROS DERECHOS SEGÚN LA NUEVA CPE
GARANTIZAR NUESTRA PARTICIPACIÓN EN LA FORMULACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS QUE BENEFICIEN A LAS MUJERES
EXIGIR QUE SE NOS GARANTICE EL CONTAR CON RECURSOS SUFICIENTES.
PARTICIPAR EN LA DISTRIBUCIÓN DE RECURSOS Y DE ESTA MANERA PODER BENEFICIARNOS DEL DESARROLLO
GARANTIZAR PARIDAD EN LOS PROCESOS DE ELECCIÓN DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNOS AUTÓNOMOS
GARANTIZAR LA PARIDAD Y ALTERNANCIA EN LA DISTRIBUCIÓN DE ESCAÑOS PARA LA ELECCIÓN DE ASAMBLEISTAS DE LA AIOC.
IMPLEMENTAR PROPUESTAS PARA SANCIONAR LA VIOLENCIA POLÍTICA EN RAZÓN DE GÉNERO PARA GARANTIZAR EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS POLÍTICOS
GARANTIZAR PROCESOS PARTICIPATIVOS DE FORMULACIÓN DE POLÍTICAS
MEJORAR LA DISTRIBUCIÓN DE LOS RECURSOS PARA INVERSIÓN EN LAS MUJERES, PRESUPUESTO SENSIBLES AL GÉNERO.
AMPLIAR LOS PROCESOS DE CONTROL SOCIAL Y VIGILANCIA CIUDADANA, COMO FORMA DE EFECTIVA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN
GARANTIZAR QUE LA DISTRIBUCIÓN DE RECURSOS TAMBIÉN BENEFICIE A LAS MUJERES Y CONTRIBUYA A DESARROLLAR POLÍTICAS QUE BUSQUEN REVERTIR LAS CONDICIONES INEQUITATIVAS EN QUE VIVEN LAS MUJERES.
QUE LAS MUJERES PARTICIPEMOS EN LOS GOBIERNOS AUTÓNOMOS
QUE LAS MUJERES ACCEDAMOS A LOS RECURSOS DE LOS GOBIERNOS AUTONOMOS PARA MEJORAR NUESTRA VIDA
QUE LOS GA TENGAN POLÍTICAS QUE NOS BENEFICIEN Y SIRVAN PARA DISMINUIR INEQUIDAD Y DESIGUALDAD ENTRE M Y H.
QUE EN LOS GA SE TENGAN CONDICIONES PARA QUE LAS MUJERES PODAMOS AVANZAR Y PARA QUE SE RESPETEN NUESTROS DERECHOS
DETERMINAR QUE EL EJERCICIO Y FINANCIAMIENTO DE COMPETENCIAS DEBE CONTEMPLAR LA EQUIDAD DE
GÉNERO.
SEGÚN INE 2009,, LOS CASOS DE VIOLENCIA FAMILIAR CORRESPONDEN EN UN 86, 68% A MUJERES Y EL 13,32% A HOMBRES. SEGÚN LA EDAD, LAS MUJERES VÍCTIMAS DE VIOLENCIA SE CONCENTRAN EN LOS TRAMOS DE 20 A 39 AÑOS DE EDADLAS MUJERES CON PAREJA SON LAS MAYORES VÍCTIMAS DE VIOLENCIA. LAS CONCUBINAS CON EL 42,78%, LAS CASADAS CON EL 37,89%, LAS SOLTERAS CON EL 11,85%, LAS SEPARADAS CON EL 4,38%, LAS VIUDAS CON EL 2,50% Y LAS DIVORCIADAS CON EL 0,60%
EL ANALFABETISMO HA DISMINUIDO DE 20.1% A 13.28%, PARADÓJICAMENTE, LA BRECHA DE GÉNERO HA AUMENTADO, EN 1992 LAS MUJERES ANALFABETAS ALCANZABAN EL 27,69% EN COMPARACIÓN A LOS HOMBRES QUE ERAN EL 11,84% SIENDO LAS MUJERES ANALFABETAS UN POCO MÁS DEL DOBLE QUE LOS HOMBRES; MIENTRAS QUE EL 2001, LAS MUJERES ANALFABETAS ALCANZABAN EL 19.35% Y LOS HOMBRES EL 6.95%, ESTO DA CUENTA DE QUE LA BRECHA DE GÉNERO SE AMPLIÓ LLEGANDO A SER CASI TRES VECES MÁS LAS MUJERES ANALFABETAS RESPECTO DE LOS HOMBRES ANALFABETOS.
LA SALUD ES UN ASPECTO QUE PESE A LA EXISTENCIA DEL SUMI NO ESTÁ GARANTIZADA POR LAS LIMITACIONES DE PAÍS Y PORQUE NO TIENE ALCANCE MÁS QUE A MUJERES EN EDAD REPRODUCTIVA
LOS DERECHOS LABORALES SON PERMANENTEMENTE VULNERADOS, PESE A LA EXISTENCIA DE LEYES QUE RECONOCEN LOS DERECHOS ESPECÍFICOS DE LAS MUJERES REFERIDOS A LA MATERNIDAD
LOS SALARIOS NO SON EQUITATIVOS, IGUAL REMUNERACIÓN POR IGUAL TRABAJO LA BRECHA SALARIAL ENTRE HOMBRES Y MUJERES. LAS MUJERES PARA 2007, SEGÚN DATOS DEL INE, EN PROMEDIO LAS MUJERES PERCIBIERON EL 53% DEL SALARIO DE LOS HOMBRES
LA JORNADA LABORAL DE LAS MUJERES ES MÁS RECARGADA QUE DE LOS HOMBRES, REALIZAN DOBLE Y A VECES TRIPLE JORNADA DE TRABAJO (EL HOGAR, LA ACTIVIDAD PRODUCTIVA Y LA GESTIÓN).
CADA DÍA MUEREN DOS MUJERES POR PROBLEMAS DE SALUD ASOCIADOS AL EMBARAZO, PARTO Y POST PARTO. ES LA TASA DE MORTALIDAD MÁS ALTA DE SURDAMÉRICA; EL 58% DE LOS NACIMIENTOS SON DE RIESGO. DE CADA 91 MUJERES EN EDAD FÉRTIL, UNA PODRÍA MORIR POR CAUSA MATERNA; EN EL ÁREA RURAL DE CADA 44 MUJERES, UNA SE ENCUENTRA EN RIESGO DE MUERTE POR MATERNIDAD
19% de mujeres de 20 a 49 tuvo su primer hijo antes de los 18 años
el 40% antes de los 20 años.
16 de cada 100 adolescentes son madres o están embarazadas (INE):
Del 2003 al 2008 ha subido de 16 a 18% de embarazos
De 520.000 adolescentes entre 15 y 19 años, 80.000 son madres o están embarazadas
De 13 a 14% de adolescentes que ya son madres
De 3 a 4% embarazadas por primera vez
ADOLESCENTE: 15 A 18 AÑOS DE EDAD
