PROGRAMA FEDEP 2015

 

 

PROGRAMA  LISTA  AVANZA

“Unidad,  Diversidad,  Participación”    

 

 

1.-­‐ACCESO  

Buscamos  una  universidad  que   tenga   realmente  un  carácter  pluralista,  en   la   cual  no  importe  la  condición  social  ni  socioeconómica  del  estudiante.  Es  por  ello  que  como  lista  y  con  los  objetivos  de  hacer  frente  tanto  a  las  barreras  impuestas  por  la  Prueba  de  Selección  Universitaria,  como  también,  a   las  exigencias  económicas  que  establece  nuestra  casa  de  estudios,  es  que  presentamos  las  siguientes  propuestas:  

• Fortalecimiento   del   Programa   Equidad:   Si   bien   entendemos   que   es   una   de   las  grandes   medidas   que   ha   tomado   nuestra   universidad   en   esta   materia,   se   hace  necesario   fortalecer   este   programa.   Para   ello   debe   considerarse   un   aumento   de  cupos  en  las  distintas  carreras  versus  una  disminución  de  cupos  de  ingreso  PSU  o  admisión  especial;  y  una  ampliación  de  la  cobertura  en  relación  a  los  colegios  con  los   que   hoy   trabaja   este   programa.   Esto   con   el   fin   de   aumentar   el   espectro   de  comunas  consideradas  por  este  programa  y  así  lograr  el  acceso  de  los  estudiantes  de  las  comunas  más  desfavorecidas,  en  las  cuales  las  barreras  de  la  PSU  reafirman  con  fuerza  las  injusticias  generadas  por  nuestro  modelo  educacional.  

• Aumentos  de  cupos  de  ingreso  a  carreras  por  medio  del  programa  de  Bachillerato:  aquellos   alumnos   que   se   trasladan   de   bachillerato   a   otra   carrera   de   nuestra  universidad  bordean  el  10%  del  ingreso  total  a  este  programa,  generando  así  que  muchos   de   estos   alumnos   queden   fuera   del   proceso   y   deban   cambiarse   de  universidad.   El   estudiante   de   bachillerato   según   datos   de   la   universidad,   es   un  estudiante   que   ingresa   a   una   carrera   más   maduro,   con   mejor   hábito   y   más  consciente   del   contexto   universitario   que   le   rodea,   desarrollando   así   un   mejor  rendimiento  que  muchos  de   sus  otros   compañero  que   ingresaron  por  medio  del  sistema  PSU.  Es  por  esto,  que  promoveremos  un  aumento  de  cupos  en  el  traspaso  desde  bachillerato  a  otras  carreras  dentro    la  UDP,  puesto  que  tenemos  plena  fe  y  conocimiento   que   nuestros   compañeros   que   realizan   este   programa   no  

 

 

defraudaran  en  el  futuro  y  tendrán  gran  éxito  como  profesionales  de  nuestra  casa  de  estudios.  

 

 

2.-­‐  FINANCIAMIENTO  

  En   cuanto   al   financiamiento   de   los   distintos   programas   de   estudio   que  ofrece   la  Universidad  Diego  Portales,  nuestras  propuestas  apuntan  a  dos  problemáticas  que  a  nuestro  parecer  impiden  que  podamos  concebir  nuestra  universidad  como  un  plantel  educacional  transversal  y  equitativo.  Estas  son:  i)  el  impedimento  económico  al  que  se  han   visto   enfrentados   muchos   estudiantes   que   no   pueden   continuar   con   sus  programas  de  estudios;  ii)  el  alto  costo  de  los  aranceles,  los  cuales  no  se  ven  reflejados  de  manera  tangible  en  nuestra  universidad.  

  Ante   esto,   proponemos   las   siguientes  medidas   que   nos   ayudarán   a   crecer   como  una  universidad  que  no  discriminará  según  el  bolsillo  de  las  familias  de  los  estudiantes,  y   que   evitarán   que   un   estudiante   abandone   su   plan   de   estudios   a   causa   de   una  disminución  en  su  capacidad  de  pago.    

• Con  la  intención  de  hacer  frente  a  las  problemáticas  estudiantiles  tales  como  la  deserción  por  motivos  económicos  sumado  al  alto  costo  de  los  aranceles  -­‐que  en   muchas   instancias   no   se   ven   reflejados   en   la   comunidad   estudiantil-­‐  presentaremos   primeramente   una   reforma   a   la   política   arancelaria,   la   cual  consiste  en   la   reinversión  del   reajuste  del   IPC  en  beneficios  económicos  para  los   estudiantes   de   los   quintiles   más   bajos,     esto   debido   a     que   nuestro  horizonte   es   avanzar   a   la   gratuidad.   Lo   anterior   va   de   la   mano   con   el  congelamiento  del  arancel,  considerado  el  año  de    ingreso  a  la  universidad,  es  decir,  el  arancel  dejará  de  reajustarse  año  a  año  mediante  IPC  y  se  mantendrá  con   el   valor   del   año   de   ingreso   para   aquellos   estudiantes   que   ingresen  próximamente  la  UDP.  

• Proponemos  ampliar  el  presupuesto  destinado  a  becas  en  monto  y  cobertura,  además  de  gestionar  la  creación  de  una  beca  orientada  a  matrícula,  debido  que  hasta  el  día  de  hoy,   las   familias   son   las  que  deben  costear   la  matrícula  en  su  totalidad,  significando  una  mensualidad  más.  

• Ampliar  los  criterios  de  postulación  a  becas,  dejando  de  lado  la  discriminación  que   realiza   la   universidad   en   cuanto   al   año   de   egreso   de   los   colegios   de  nuestros  compañeros.  Existe  gran  variedad  de  casos  de  compañeros  que  han  decidido   una   vez   egresados   de   la   enseñanza   escolar,   trabajar   para   poder  

 

 

solventar  de  manera  propia   sus  estudios  universitarios,  el  problema  es  que  a  ellos  no  se  les  permite  postular  a  distintos  tipos  de  beneficios  producto  de  esta  situación,  incluso  cuando  su  condición  socioeconómica  sea  aún  delicada.    

• Establecer   un   nuevo   beneficio   a   los   compañeros   que   provienen   de   regiones,  quienes   deben   solventar   muchos   más   gastos   de   manera   individual   que   un  estudiante  de  la  capital,  considerando  estadía,  alimentación,  movilización,  etc.    .  

3.-­‐DOCENCIA  E  INVESTIGACIÓN  

  En  este  ámbito,  buscamos  mayor  integración  y  compromiso  de  nuestra  universidad  con  toda  la  comunidad  universitaria,  en  la  que  adquiere  gran  importancia  la  labor  docente  y   la   investigación,   entendiendo   que   la   investigación   va   en   directa   relación   con   la  caracterización  del   rol  público  y  el  aporte  a   la  sociedad.  Hoy  creemos  que  es  posible  en  consideración  con  los  recursos  que  maneja  nuestra  universidad,  realizar  un  aumento  en  la  dotación  de  profesores  de  planta,  pero  que  no  solo  dediquen  su  tiempo  a  la  investigación  a   través   de   instituciones   ligadas   a   la   universidad,   sino   que   también   a   la   docencia,  recordando  que  la  sala  de  clases  es  un  sitio  fundamental  en  donde  recae  gran  parte  de  la  formación  académica  de  los  estudiantes.    

Por  otra  parte,  pretendemos  estandarizar  el  trabajo  que  se  ha  venido  haciendo  en  algunas  instituciones   ligadas  a   la  universidad,   las  cuales   involucran  a   los  estudiantes  en  distintos  proyectos  de   investigación,   incentivando  de  esta   forma  el  desarrollo  de  profesiones  con  un   manejo   práctico   considerable.   Respecto   a   los   dos   puntos   antes   mencionados,  promoveremos  las  siguientes  medidas:  

• Requisitos  de  horas  obligatorias  destinadas  a  la  docencia.  • Aumentar  la  cantidad  de  profesores  de  planta  a  un  mínimo  del  50%  del  total.  • Requisitos  de  horas  obligatorias  destinadas  a  la  investigación.  • Involucrar,  mediante  concursos  públicos,  a   los  distintos  estudiantes  dentro  de  los  

proyectos  de  investigación  en  que  participan  profesores  de  la  universidad    ligados  tanto  directamente  a  la  universidad,  o  a  través  de  instituciones  relacionadas.  

4.-­‐DEMOCRATIZACIÓN  

  En   este   punto   sentimos   que   la   universidad   se   ha   olvidado   de   un   sector  fundamental   de   la   comunidad   universitaria,   el   cual   es   conformado   por   los   trabajadores  subcontratados,   quienes   poseen   un   impedimento   para   organizarse   en   sindicatos,     en  negociaciones   colectivas,   además   de   no   gozar   de   los   distintos   beneficios   propios   de   los  funcionarios  de   la  Universidad.  Dicho  esto,  afirmamos  que  hoy   resulta  extremadamente  

 

 

necesario  avanzar  hacia  una  contratación  directa  y  gradual  de  trabajadores  destinados  a  servicios  generalmente  externalizados,  como  lo  son  los  trabajadores  y  trabajadoras  de  las  áreas  de  aseo  y  seguridad.    

  Es  una  realidad  nacional  las  nefastas  condiciones  que  generan  la  subcontratación,  deshumanizando  a  las  personas,  considerándolas  como  medios  de  producción,  dejando  de  lado  su  esencia  y  sus  derechos  más  fundamentales.  Es  por  esto,  que  creemos  que  nuestra  universidad,   como   plantel   educacional   encargado   de   la   formación   de   personas   íntegras  que   sostendrán   nuestro   país   en   el   futuro,   tiene   el   deber   de   respetar   el   derecho   de   las  personas  y  no  utilizar  mecanismos  de  precarización  del  trabajo  que  aplastan  los  derechos  de  los  trabajadores.  Entendemos  que  con  la  medida  que  se  propone,  la  universidad  no  se  aleja  de  su  rol  educacional,  sino  que  muy  por  el  contrario,  da  un  ejemplo  de  congruencia  en   la   formación   íntegra  de  todos   los  estudiantes  en  miras  de   los  respeto  fundamentales  de  las  personas.  

  En  este  sentido,  no  estamos  dispuestos  a   reconocer   la  subcontratación  mediante  requisitos  adicionales  que  no  toquen  el  fondo  de  este  asunto,  puesto  que  la  problemática  hoy  es  de  carácter    nacional  y  nuestra  universidad  tiene  la  oportunidad  de  ser  vanguardia  en  cuanto  a  la  solución  se  refiere.  

  Por  otro  lado,  no  tenemos  duda  de  que  hoy  en  nuestra  universidad,  gran  variedad  de  las  decisiones  que  se  toman,  son  realizadas  de  manera  unilateral  por  los  altos  mandos  de   la   misma,   sin   involucrar   a   otros   estamentos   ni   consultar   distintas   aristas   o  consecuencias.  Es  por  ello  que  creemos  que  una  opción  es  aumentar  las  atribuciones  del  consejo  académico  en  el   cual  participan  distintos  actores  de   la   comunidad  universitaria,  dándole  un  rol  participativo  dentro  de  distintos  temas  que  hoy  le  son  ajenos,  como  el  plan  de  desarrollo  o  diversos  temas  que  nos  atingen  como  estudiantes.  Esto,  en  la  medida  en  que  se  pueda  avanzar  y  se  generen  las  condiciones  para  la  creación  de  un  nuevo  órgano  representativo   y   multiestamental,   que   involucre   a   los   distintos   actores   que   componen  nuestra  comunidad  universitaria,  y  que  tenga  un  rol  activo  en  cada  una  de  las  decisiones  que  pudiesen  afectarnos,  teniendo  de  esta  forma  mayor  participación  e  injerencia  directa,  en  la  formación  de  una  universidad  más  democrática.  

  En   un   tercer   punto,   creemos   que   es   fundamental   la   participación   de   los  estudiantes  en   los  procesos  de  acreditación  y  con   la   transparencia  que  estos  se   llevan  a  cabo;   en   consecuencia,   promoveremos   una   revisión   de   cada   uno   de   los   procesos   de  acreditación  de  cada  una  de  las  escuelas,  teniendo  gran  énfasis  en  los  compromisos  que  estos   llevan   a   cabo   en   relación   a   la   calidad   de   la   educación   que   impartirán,   haciendo  partícipes   a   distintos   compañeros   interesados   que   puedan   ser   un   aporte   en   estas  instancias.  

 

 

 

5.-­‐INFRAESTRUCTURA  

  Hoy  es  posible  darnos  cuenta  que  la  capacidad  formadora  de  nuestra  universidad  no  se  condice  con  la  realidad  que  vivimos  día  a  día  los  estudiantes,  quienes  compartimos  en  espacios  que  no  dan  abasto  y    visualizamos  como  muchos  de   los  servicios  otorgados  por   nuestra   universidad   han   colapsado.   En   nuestra   formación   de   identidad   con   nuestra  universidad,  resulta  fundamental  la  utilización  de  los  espacios,  lo  cual  no  es  posible  debido  a  que  de  manera   irresponsable,  vemos  como  se  han  creado  nuevos  planes  de  estudio  y  aumento  de   cupos   en   carreras   en   donde   realmente   se   hace  más   difícil   la   formación  de  calidad  de  profesionales.    

  En  este  sentido,  la  planificación  de  nuevos  programas  de  la  universidad  debe  ir  de  la   mano   con   el   correcto   funcionamiento   de   cada   uno   de   los   espacios   con   los   que  contamos,   de   manera   que   ya   no   existan   colapsos   en   los   distintos   casinos   de   nuestras  facultades  y  en   las  secretarías  de  estudios  o   falta  de  salas  para  el  desarrollo  académico.  Dicho   esto,   nos   preocuparemos   de   que   nuestras   autoridades   conozcan   la   realidad   de  nuestras  Escuelas,   las  cuales  muchas  veces  no  dan  abasto  en  distintas  situaciones,  antes  de  pensar  en  la  creación  de  nuevos  planes  de  estudios  o  edificios.  

  En  este  punto,  mostraremos  gran   interés  con  la  situación  que  hoy  viven  nuestros  compañeros  del  Campus  de  Huechuraba,  el  cual  no  cuenta  con  protocolos  de  emergencia  y  ha  demostrado  gran  déficit  en  la  conclusión  de  distintos  espacios  y  mantenimiento.  Ante  esta   problemática,   tendremos   un   rol   activo   en   la   fiscalización   de   cada   una   de   las  licitaciones   en   que   nos   veamos   involucrados,   promoviendo   además   la   participación   de  distintos  compañeros  en  estas  instancias.    También  la  de  nuestros  compañeros  del  área  de  salud   en   materia   de   campos   clínicos,   entendiendo   que   su   escasez   forma   parte   de   un  problema  a  nivel  país,  en  el  cual  debemos  incidir  para  buscar  soluciones  y  no  permitir  que  estos  hechos  sigan  ocurriendo.  

6.-­‐REFORMA  AL  PROCESO  DE  ELIMINACIÓN  

  Hemos  sido  testigos  por  años  como  distintos  compañeros  han  sido  eliminados  de  sus  respectivos  planes  de  estudios  como  consecuencia  de  hechos  inevitables  que  poco  se  relacionan   con   el   tema   académico,   pero   que   sin   duda   han   afectado   en   el   rendimiento.  Hoy,  la  participación  del  estudiante  en  causal  en  el  Proceso  de  Eliminación  Académica  y  la  participación   de   un   representante   de   centro   de   estudiantes   dentro   de   los   distintos  comités,  no  se  encuentra  garantizada  como  un  derecho  de  los  estudiantes,  sino  que  como  facultades   que   están   a   criterio   de   las   Escuelas.   Nosotros   queremos   garantizar   la  participación   como   un   derecho,   porque   entendemos   que   la   relación   directa   que   puede  

 

 

tener   el   estudiante   con   el   comité   que   decide   sobre   su   caso,   sirve   como   método   de  depuración  de  la  información,  lo  que  tendrá  como  consecuencia  directa,  una  mejor  toma  de  decisión,  en  vista  de  mayores  antecedentes  que  no  se  pudieren  aportar  solo  a  través  de  una  carta.  

  Por  otro   lado,   la  participación  de  un  estudiante  dentro  de   los  comités  debe  estar  garantizada   básicamente,   porque   agrega   una   arista   desconocida   muchas   veces   por   las  autorizadas   respecto   del   estudiante   en   causal.   Además,   sería   consecuente   con   la  conformación   de   las   distintas   instituciones   que   hoy   forman   parte   de   la   universidad,   las  que  van    dirigidas  hacia  una  línea  que  apunta  a  la  integración  y  al  debate  lo  más  completo  posible,  esto  con  el  fin  de  tomar  mejores  decisiones.  

  En   otro   punto,   no   queremos   que   los   estudiantes   que   son   reintegrados   luego   de  caer  en  causal  de  eliminación,  se  vean  ante  una  situación  de  presión  tal  en  que  a  causa  de  como   está   establecido   el   sistema,   tengan   que   provocar   un   quiebre   abrupto   en   su  rendimiento,   más   considerando   que   se   trata   de   estudiantes   en   situaciones   de   riesgo  especiales.   Esto   pasa   dado   que   el   sistema   actual   permite   que   un   ramo   por   el   que   un  estudiante   ya   fue   a   causal   de   eliminación,   pueda   ir   por   el   mismo   ramo   a   una   causal  diferente,  lo  cual  deja  en  evidencia  el  injusto  de  que  muchas  veces  estudiantes  tengan  que  cargar  con  la  mochila  de  la  reprobación  más  de  una  vez,  lo  cual  debe  terminarse  ya  puesto  que  pone  en  gran  riesgo  tanto  la  salud  mental  como  la  situación  académica  de  varios  de  los  estudiantes  que  son  reintegrados  a  sus  planes  de  estudio.      

  Por  último,  crearemos  planes  de  prevención  de  causal  de  eliminación,  buscando  la  forma  de  alertar  a  los  estudiantes  en  riesgo  de  esta  situación  con  el  motivo  de  ayudarlos  y  guiarlos  para  lo  cual  las  distintas  secretarias  de  estudio  de  las  distintas  facultades,  deberán  tener   un   rol   activo   el   cual   promoveremos,   dado   que   sin   duda   esto   tendrá   como  consecuencia  una  disminución  de  estudiantes  en  esta  lamentable  situación.  

7.-­‐PARTICIPACIÓN  

  Queremos   hacer   parte   a   nuestros   compañeros   de   nuestra   federación,   la   cual  últimamente  ha  tomado  un  rol  bastante  pasivo  dentro  de   la  comunidad  universitaria,  es  por  esto  que  decidimos  abrir  distintas  secretarías  en  donde  todos  los  estudiantes  puedan  promover  sus  actividades  con  recursos  de  su  federación  de  estudiantes,  con  el  fin  de  tener  mayores  oportunidades  de  realización  y  abrir  este  espacio  a   la  participación  en  distintas  actividades.    

  Estas  secretarias  estarán  a  cargo  de  personas  ajenas  a  los  cargos  federativos,  por  lo  que  conservarán  completa  autonomía  del  proyecto  que  se  promueve,  con  el  fin  de  ser  lo  

 

 

más   abiertos   e   inclusivos   en   esta   materia.   Las   secretarías,   sin   perjuicio   de   que   en   el  camino  sea  posible  abrir  nuevas,  consistirían  en:  

• Deporte  • Ecología  • Cultura-­‐Identidad  • Sexualidad  • Diversidad  y  Género  • Discapacidad  • Protección  animales  

 

8.-­‐SISTEMA  SAP  

  Seremos   especialmente   cuidados   en   la   implementación   del   nuevo   sistema  informático   el   cual   se   hará   parte   de   nuestra   universidad,   preocupándonos   de   que   se  desarrolle   de   manera   eficiente   y   que   se   aleje   de   cualquier   tipo   de   discriminación   que  pudiese   generar   en   distintos   momentos   fundamentales   en   la   universidad,   tales   como  toma  de  ramos,  proceso  de  eliminación,  proceso  de  renuncia,  etc.    

 

9.-­‐ROL  NACIONAL  

Entendemos  que  el  próximo  año   será  primordial  para  el  movimiento  estudiantil,   el   cual  que   logró   sacar   a  miles   de   personas   a   las   calles   durante   el   año   2011.   Esta   importancia  radica  en  que  el  próximo  año  pasará  por  el  congreso  la  reforma  de  educación  superior,  la  cual   puede   transformar   drásticamente   el   futuro   de   las   universidades   privadas   y  tradicionales.  Es  en  esta  línea  es  que  consideramos  que  la  UDP  debe  avanzar  hacia  el  rol  público,   es   decir,   hacia   una   universidad   comprometida   con   el   país,   orientando   su  investigación  y  su  formación  al  desarrollo  de  Chile.  Considerando  las  demandas  históricas  del  movimiento,  creemos  que  la  educación  en  nuestro  país  debe  ser  pública,  gratuita  y  de  calidad  en  todos  sus  niveles,  erradicando  el  lucro  de  esta,  entendiendo  que  este  desvirtúa  el  sentido  real  de  la  educación.