Programa Lista 2 Todos Somos Escuela

7/27/2019 Programa Lista 2 Todos Somos Escuela

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PROGRAMA OFICIAL LISTA 2

TODOS SOMOS ESCUELA


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NDICE

CAPTULO I...Introduccin

CAPTULO II..........Mesa ejecutiva y secretaras

CAPTULO III...........Eje Participacin

CAPTULO IV.......................Eje Cultura

CAPTULO V........................Eje Deportes

CAPTULO VI...Eje Acadmico

CAPTULO VII.....Eje Bienestar

CAPTULO VIII....Eje Medioambiente

CAPTULO IX...Eje Rol Social

CAPTULO X...Eje Financiamiento


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Captulo I

Todos Somos Escuela

El ao 2012 comenzamos con un proyecto a largo plazo, el cual tena como piedra angular

la creacin de una verdadera comunidad dentro de nuestra Escuela y el fortalecimiento del

rol social del estudiante de derecho. Hoy venimos a reafirmar dichos objetivos,

reconociendo lo mucho que se avanz durante este ao, y cosechando los frutos de este

trabajo para emprender una nueva siembra.

Hoy tenemos una Escuela ms participativa, que no teme juntarse a deliberar y discutir,

siempre sobre las bases ms esenciales del respeto mutuo y la tolerancia poltica. Mucho se

ha avanzado en cuanto a discusin, sin embargo, esa huella que ha quedado nos indica un

nuevo camino a seguir: el camino de la proposicin. Mientras seguimos fortaleciendo la

discusin, se hace indispensable la traduccin de ella en documentos concretos, en

propuestas que desde este polo de pensamiento puedan servir de herramientas a la

comunidad. No basta con estar bien instruidos en las diferentes temticas que se nos

ensean en la Escuela, sino que debemos ser capaces de articularlas para que vayan en

beneficio de la sociedad, comprometiendo al estudiante de derecho con ella, e intentando

que aprecien los logros concretos de este compromiso.

Tenemos la firme conviccin que si nos inspiran ideales de autntica democracia yparticipacin, no podemos sino practicar ello con el ejemplo. Es por esto que tomaremos

un rol activo en la Convencin de Estudiantes del prximo ao, emprendiendo un camino

que logre mayor democracia al interior de nuestras instancias de decisin. As tambin, a

un ao de su funcionamiento, resulta pertinente revisar cmo ha funcionado nuestro

nuevo Estatuto, a fines de reestructurarlo si fuese necesario. Todo aquello siempre

teniendo en cuenta y defendiendo aquello que nuestra Escuela piensa y siente, para lo cual

daremos las instancias pertinentes para discutir estos temas.

El prximo ao resulta cardinal para nuestra Escuela, pues cumple 120 aos de existencia.Es necesario que una escuela que se abre al mundo y que ha sabido adaptarse a los

cambios, tenga en su interior un Centro de Estudiantes que sepa reconocer estos cambios

e implementar programas tendientes a ello. Nuestra Escuela ha dado un giro hacia un claro

nimo participativo y de compromiso social, y es tarea de todos seguir fortaleciendo y

consolidando ese giro, y nosotros como futuro Centro de Estudiantes velaremos porque as

sea. Porque hoy ms que nunca queremos ver una Escuela unida que se proponga grandes

metas y las logre, los invitamos a avanzar juntos en este camino.


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Captulo II

Mesa Ejecutiva y Secretaras

Mesa ejecutiva

Presidente: Carlos Bobadilla Barra Vicepresidente: Pablo Pineda Rojas Secretario General: Juanita Elorza Cuello Secretario de Finanzas: Pablo Calvo Glvez

Secretario de Cultura y Extensin: Benjamn Prez Gmez Secretario Acadmico: Erick Layana Venenciano

Secretaras

Secretara de Comunicaciones: Valeria Verdejo Parra Secretara de Rol Social: Andrea Paz Daz Secretara de Bienestar: Millaray Toledo Rosas Secretara de Deportes: Oscar Jeldres Leyton Secretara de Participacin: Alfonso Muoz Bolados Secretara de Medioambiente: Matas Lepe Contreras


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Captulo III

Eje Participacin

Como grupo de trabajo estamos conscientes de que la participacin es uno de los pilares

fundamentales en la labor que nos proponemos llevar a cabo durante el prximo ao. La

propia palabra abogado proviene del latn advocatus, que significa convocar, reunir.

Es decir, por un lado cumple una labor de intermediacin entre la sociedad y lo que

ampliamente conocemos como Derecho y, por otro, un rol fundamental que es el de

encontrar y lograr la justicia en cada episodio que se le presente. Si bien reconocemos que

durante el mandato anterior ha subido el nivel participativo al nivel de la Escuela, no

podemos pasar por alto que sigue siendo bajo para la cantidad de estudiantes que somos

ni que muchas veces las convocatorias son amplias por temas superficiales y no

trascendentales para la comunidad estudiantil. Por estos motivos es que pretendemos

reforzar el rol social que debemos alcanzar como personas y como futuros abogados,

logrando un mayor nivel de conciencia.

Ahora bien, este rol social se manifiesta de diversas maneras y en diferentes contextos. Es

ms, son estas interacciones las que nos forman como individuos y como profesionales del

maana. Por eso nuestra labor como Centro de Estudiantes ser dirigir y fomentar una

serie de actividades tendientes a desarrollar la participacin en diferentes niveles,

dividindolas en diversos ejes:

I.- El estudiante como miembro de la Escuela de Derecho PUCV

Necesitamos fortalecer an ms la participacin a nivel de Escuela y Universidad mediante

actividades que nos cohesionen y logren una identificacin de todos con nuestra

institucin, que es el lugar donde pasamos una gran cantidad de tiempo de nuestras vidas.

Entendemos que el CED anterior inici los pasos de este arduo camino y, creemos, que nos

corresponde seguir con l hasta afianzar una verdadera unidad como alumnos. Para lograrlo anteriormente expuesto, es que proponemos las siguientes actividades:

a) Sistema de Alianzas de Derecho: Reforzaremos una de las instancias enriquecedorasrevividas durante este ao. Momento en el que estudiantes de todos los cursos de

nuestra Escuela pueden conocerse, compartir y competir: las Alianzas de Derecho.

As, pretendemos ampliar el nivel de actividades y juegos llevados a cabo, con la

esperanza de que nos aunemos como comunidad a travs de una competencia sana

y divertida.


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b) Fomentar la gestin de grupos de inters, comisiones culturales, educativas,deportivas, entre otros mbitos Con el trabajo de estos grupos, se podr desarrollartemticas de inters general. Tal fue el caso de la Comisin Jurdica de este ao,

cuyo trabajo logr llegar a Contralora con requerimientos claros y fundados sobre

la educacin en nuestro pas.

c) Gestionar la instauracin de boletines informativos para la comunidad estudiantil,con datos importantes y entrevistas a funcionarios y docentes para hacer ms

inclusiva la participacin de los diversos estamentos universitarios. En este mismo

orden, seguiremos vinculndonos con los funcionarios y docentes, invitndolos a las

actividades que realice el Centro de Estudiantes.

d) Continuar realizando una fructfera instancia como es el Encuentro de la Comunidadde la Escuela, poniendo nfasis en la participacin del alumnado, a efectos de

buscar frmulas para aumentar la participacin en l.

e) En este mismo sentido, pretendemos crear instancias de carcter informal quetiendan a unir la comunidad, como por ejemplo campeonatos deportivos con

profesores y funcionarios.

II.- El estudiante como miembro activo en la sociedad

En segundo lugar, es necesario mencionar como se hizo con anterioridad que el estudiante

de derecho no solo se desarrolla al interior de la universidad, sino que tiene un rol mucho

mayor , un deber con la comunidad, deber que debe asumir en calidad de igualdad y no

como una ayuda de carcter vertical .

Dicha funcin pretendemos lograrla con un fuerte proyecto de integracin social, en que la

escuela intervendr una determinada comunidad, brindndole apoyo, no solo jurdico, sinoque algo mucho ms amplio, principalmente enfocado en los menores. As, las actividades

de carcter social que realice el Centro de Estudiantes se focalizarn en una comunidad en

especfico a definir, a efectos de lograr una real vinculacin con ellos.


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a) Comisin jurdico-social Derecho PUCV

El objetivo de esta comisin permanente es poner a disposicin de las necesidades socialeslas herramientas jurdicas existentes, aplicando e interpretando el conocimiento adquirido

en nuestra Escuela. As, se procurar analizar polticas pblicas, enjuiciar crticamente los

proyectos de ley en trmite, proponer soluciones a los problemas de la contingencia y abrir

un espacio de debate a travs de la realizacin de foros informativos y difusin de las

discusiones llevadas a cabo en la comisin. En el proceso de discusin y debate es ptimo

el trabajo con un profesor invitado. De esta manera, el enfoque de la comisin es principal

pero no exclusivamente jurdico, buscando entroncar la discusin jurdica con reas como

la sociologa, psicologa, historia, entre otras.

La comisin ser un rgano permanente y dependiente del CED, quien nombrar a su

coordinador. Para dichos efectos, a comienzos de ao se abrir una convocatoria para

llenar los cupos de la directiva, a saber, secretario, comunicaciones y tesorero. Sin perjuicio

de lo anterior, a las sesiones de la comisin podr asistir cualquier miembro de la Escuela

de Derecho, debiendo el secretario de comunicaciones hacer la difusin respectiva de las

sesiones.

La comisin tendr una direccin web a la que subir los resultados de sus discusiones.

Adems, procurar difundir tanto como le sea posible sus acciones en las redes sociales. En

virtud de ello el proyecto se entronca con el boletn, en el cual aparecer un extracto de lo

discutido en la comisin, junto al link web respectivo.

b) Proyecto: Acompaando al otro puerto.Este proyecto nace como piloto, y para llevarlo a cabo requeriremos, sobre todo, del

compromiso de los estudiantes de la Escuela. Como sealamos anteriormente, elegida la

comunidad a la cual ayudaremos, en ella intervendremos principalmente con los nios que

vivan en ella, dndole herramientas que irn desde reforzamientos acadmicos hasta

talleres donde puedan desarrollar otras reas de crecimiento.La real dificultad de este proyecto es crear una conciencia que obligue a participar

permanentemente, por lo mismo, con fotografas publicadas en el boletn, volanteo y

videos va internet difundiremos la actividad

La mirada que sostenemos como grupo radica que la infancia es un cimiento fundamental

en el desarrollo personal, por consiguiente desde nuestra realidad queremos aportar con

un grano de arena para cada da construir una sociedad ms justa.


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c) Proyecto de foros discusivos.

Creemos que nuestra Escuela debe asumir el rol de lder que le corresponde desempearen la discusin y debate poltico-social sobre el presente y futuro del pas. En esta lnea,

como estudiantes de Derecho PUCV pretendemos que nuestra comunidad pueda participar

activamente en la opinin pblica y respecto a todo lo que entorno a estas se genera, con

especial atencin a materias transcendentales para nuestra formacin. Independiente de la

posicin poltica que cada uno de nosotros podamos legtimamente asumir, creemos que

es de suma importancia que podamos liderar los procesos de discusin sobre

problemticas polticas socio-jurdicas presentes y sobre las reformas que cada ao surgen

en nuestro pas. Siempre teniendo en cuenta nuestro rol como comunidad, a travs del

debate informado y respetuoso.

Se invitar a un experto por foro, donde ste podr dar a conocer su visn de las distintas

aristas que puede llegar a tener algn tema de inters para nuestra Escuela. Cada foro

tendr la duracin aproximada de una hora, donde esperamos que estudiantes interacten

con los temas de relevancia social y manifiesten su opinin al respecto.

d) Convencin de EstudiantesComo lista estamos conscientes de la necesidad de aprovechar esta instancia para realizar

las reformas necesarias a los estatutos de la Federacin. Tenemos la conviccin que

nuestro sistema de decisiones requiere modificaciones a efectos de ser consecuentes con

nuestra demanda de democratizar la Universidad: hay que partir por casa, democratizando

nuestros propios espacios de decisin.

Con todo, si salimos electos seremos representantes de la Escuela de Derecho, por esto

mismo queremos llevar al Convencin un proyecto que est en sintona con el parecer de

nuestros estudiantes, y este parecer no podremos saberlo en el acotado tiempo de

campaa. En virtud de ello, entre los meses de marzo y abril convocaremos una comisin a

nivel de Escuela, la cual ser la encargada de redactar la propuesta que este Centro de

Estudiantes llevar y defender en la Convencin.


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Captulo IV

Eje Cultura

Sabemos que toda comunidad o grupo humano se expresa, representa y tiene su identidad

a travs de la cultura. Es por esto que como postulantes para el Centro de Estudiantes de

Derecho 2014 y, en especial, dentro del departamento de cultura hemos realizado un

proyecto que involucra a toda nuestra comunidad universitaria. Pretendemos enlazarla

fuertemente con la cultura como mtodo de expresin para el estudiantado y, as,

desarrollar las distintas reas que abarca. Creemos que la presencia en nuestras vidas de

las diferentes manifestaciones culturales implica un elemento importantsimo para formar

personas integrales en todo aspecto de la vida. De esta manera, proponemos las siguientesactividades:

a) Intervenciones culturales: Con el fin de traer la cultura a nuestra facultadpretendemos la realizacin de intervenciones de diversa ndole artstica dentro de

Casa Central. As, esperamos traer hacia nosotros la cultura con la exposicin

peridica de diversas formas de expresin artstica y adems, complementaremos

las intervenciones con nuestros proyectos artsticos que tenemos para la

comunidad universitaria.

b) De esta forma tambin podremos impulsar grupos emergentes que quieran mostrarsu trabajo hacia nosotros, que pueden pertenecer a nuestra escuela, ser miembros

de otras facultades u otros externos, a travs de las mismas intervenciones

culturales que pretendemos realizar peridicamente en nuestra facultad, pudiendo

en primer lugar entregar a nuestros compaeros las diversas reas culturales de

otros miembros de nuestra universidad y en segundo lugar conectarnos con

compaeros de otras facultades y compartir con ellos.

c) Conmemoracin a artistas fallecidos: Como no podemos dejar en el olvido aaquellos que nos dejaron su legado cultural, queremos conmemorar distintos

natalicios de figuras insignes dentro de la msica, la pintura, poesa, entre otros,

tanto de nuestro pas como del extranjero, como lo son Roberto Matta, Gabriela

Mistral o Frida Kahlo.

d) Cafs: Pretendemos continuar con la dinmica del Caf Literario y del CafCon semestral. El primero tiene como objetivo principal la participacin directa

de nuestros estudiantes para que muestren sus distintas obras artsticas y en el caso


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del segundo, traer a figuras importantes dentro de nuestra sociedad y tener una

conversacin amena con ellas.

e) Impulsar talleres a nivel Escuela: Queremos tambin volver a impulsar los talleres denuestra escuela para que el trabajo dentro de las distintas artes sea constante y

perdure en el tiempo, as tenemos otra manera de fomentar la participacin de

nuestros compaeros. De la mano con esto, crear las instancias para el desarrollo

de talleres independientes compuestos por estudiantes de nuestra escuela,

principalmente en el rea de la actuacin y literatura, consiguiendo espacios en

nuestra facultad para su respectivo desarrollo y presentacin a nuestros

compaeros de universidad.

f) Realizacin peridica de concursos artsticos para seguir acentuando laparticipacin activa de los estudiantes en las distintas reas culturales,

principalmente en el rea de la literatura como lo son micro cuentos, poemas y

musicales (Este ltimo a conmemorarse en el Festival Vox Populi). La distincin ser

para los 2 primeros lugares de cada concurso en el caso de los micro cuentos y

poemas.

g) Queremos tambin la realizacin del da del libro y conmemorarlo de distintasmaneras, incentivando el intercambio de libros entre nuestros compaeros de la

universidad y la presentacin de grandes obras literarios del ao 2014 y de todos

los tiempos.

h) Asimismo queremos promover la participacin de los funcionarios y profesores denuestra universidad en las actividades culturales, abriendo un espacio de

participacin para los mismos, invitndolos a que si alguno tiene algn dote artstico

que exponer ante la comunidad universitaria pueda hacerlo libremente y,

obviamente, dejarlos cordialmente invitados a presenciar las diversas actividades a

realizar. De este modo pueden participar como jurados dentro de nuestros

concursos o participar directamente de los diversos que tenemos para nuestra

comunidad.

i) Seguir con las tradicionales actividades de nuestra facultad como son el FestivalVox Populi y la Semana de la Cultura.


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Captulo V

Eje Deportes

Estamos convencidos que el deporte es un pilar fundamental para nuestro desarrollo como

personas integrales. Tambin sabemos que es muy importante para una comunidad

estudiantil como la nuestra fomentar lazos interpersonales entre los integrantes de la

misma, principalmente cmo compaeros de escuela, para lo cual el deporte es una

poderosa herramienta. Otras bondades que destacan en el deporte son la ruptura del

monotonismo en la escuela y la ayuda que nos proporciona al disminuir el sedentarismo

cmo estudiantes de derecho, que por lo general slo se desplazan de sus hogares a la

universidad y de la universidad a sus hogares. Es por ello que el Departamento de Deportesde la lista Todos Somos Escuela, propone la realizacin de diversas actividades deportivas

a lo largo del ao. Adems, pretende una mejor difusin de las mismas que garantice una

mayor participacin, as como la recuperacin de espacios dentro de la Escuela y la gestin

de diversos proyectos novedosos.Proponemos, as, las siguientes actividades:

a) Lex Cup: Tradicional campeonato masculino y femenino de baby ftbol.b) Selecciones permanentes de ftbol, bsquetbol y vleibol: Para representar de

mejor manera a la escuela en la tradicional Copa DIDER y otras competencias.

c) Semana del Deporte y la Cultura: Toda una semana destinada nicamente a laactividad deportiva donde participen no slo los alumnos de la escuela, sino que

adems, compaeros de otras carreras, cmo tambin profesores y funcionarios de

la Escuela de Derecho

a. Muestras circensesb. Mesas de ajedrez a disposicin del pblicoc. Partido amistoso con profesoresd. Campeonatos no futbolsticos, idealmente en Casa Centrale. Charlas a cargo de deportistasf. Corrida Derecho PUCV

d) Olimpiadas Deportivas Derecho: Preparar de buena manera la asistencia a lasprximas Olimpiadas Deportivas Nacionales de Derecho, con el objetivo de

aumentar el nmero de participantes de la escuela.

a. Mayor Difusin: Para que todos los interesados tengan la posibilidad departicipar en las diversas disciplinas.


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b. Asegurar financiamiento: Destinando una cuota del programa del Centro deEstudiantes al efecto.

c.

Convocatoria a deportes sin seleccin permanente (atletismo, natacin,entre otros): Esto se llevar a cabo con la realizacin pruebas abiertas.

e) Gestionar la habilitacin de un espacio para la instalacin de una mesa de ping-pong: Haremos una peticin a la direccin y a los encargados de los espacios en la

universidad, para poder implementar ste espacio de esparcimiento para los

estudiantes de la escuela.

f) Mayor difusin de las actividades, tanto propias de la Escuela como a nivel deUniversidad: Pondremos la informacin en diarios murales y ademsaumentaremos el soporte virtual de la informacin deportiva.

g) Fuentes adicionales de financiamiento para las diversas actividades, principalmentea travs de rifas y colectas peridicas: El departamento de deportes siempre

requiere de fondos para poder realizar sus diversas actividades, es por esto que

apelaremos a la solidaridad de la escuela para con el deporte, para poder hacer ms

y mejores actividades.

h) Junta de firmas para conseguir ms horarios de uso del Gimnasio. Es de pblicoconocimiento que la escuela de Derecho tiene un acceso casi nulo a la realizacin

de actividades en el gimnasio de casa central, es por ello que queremos que se nos

permita utilizar la cancha del gimnasio un lapso de tiempo mayor del que ahora

tenemos (actualmente una hora a la semana). Lo que ms nos preocupa cmo lista

de Centro de Estudiantes es que la cancha ni siquiera es utilizada por alumnos de la

Universidad, sino que gran parte de las horas disponibles son utilizadas por

entidades ajenas a la PUCV.

i) Llevar la Convencin de Estudiantes la mocin de Ramos de formacin general queincluyan deportes. Creemos que la universidad debera darnos la opcin de tener

ramos generales que impliquen la prctica de algn deporte, para que de sta

manera, los alumnos de la universidad tengan la posibilidad de romper con la rutina

y la monotona del estudio en las aulas.


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Captulo VI

Eje Acadmico

Sabemos que estudiar Derecho en nuestra Universidad no es un juego, la exigencia y

rigor son caractersticas propias de nuestra comunidad que debemos asumir con

responsabilidad. En este sentido la compaa, amparo y colaboracin que nosotros

como Centro de Estudiantes puede ser fundamental en el proceso de aprendizaje y

desarrollo curricular, es as, como pretendemos asumir un rol ms activo en la

ilustracin y defensa de todos nosotros en tanto parte de la Escuela de Derecho PUCV.

En esta misma lnea, y al igual que en el proceso anterior, el Secretario Acadmico

constar de un Equipo Acadmico destinado a ayudarlo en todo lo relativo a problemasestudiantiles, para que sean resueltos con diligencia y prontitud. As, el contacto con

Jefatura de Docencia y con las autoridades que correspondan ser ms expedito y

fructfero, en pro de buscar las alternativas y soluciones que mejor nos acomoden a todos y

todas.

Es por todo lo anterior que trabajaremos los siguientes proyectos:

a) Creacin de manuales, videos explicativos y otros materiales sobre lareglamentacin acadmica. Este video/manual y material didctico se realizar paraorientar a los estudiantes de nuestra Escuela, tanto de las nuevas generacionescomo de las ms antiguas, a enfrentar distintas situaciones en las que se puedenencontrar en el transcurso de su proceso acadmico dentro de nuestra Universidad.Contendr las preguntas frecuentes como:

a. Sanciones del art. 28 y 33, relacionadas con el Tribunal de Mrito de nuestraEscuela.

b. Facultades de los delegados versus las del Secretario Acadmico.c. Justificacin a inasistencias de pruebas solemnes, controles y clases.d. Inscripcin de ramos; qu hacer frente a choques de clases, pruebas y

exmenes.e. Motivos de rebajas de asistencia.f. Ponderaciones de evaluaciones solemnes y no solemnes en el rgimen

semestral y anual.g. Ponderacin de presentacin a examen y nota de examen de rgimen

semestral y anualh. Situacin de la ltima generacin anual.i. Conteo de crditos y tasa de avance.

j. Criterios del Ranking (exigir a nuestras autoridades que dejen a nuestradisposicin los criterios del ranking para que as cada estudiante sepa en qusituacin se encuentra).

k. Otros.


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b) Defensora Estudiantil: El Centro de Estudiantes, a travs de la Secretara

Acadmica, debe transformarse en un canal de comunicacin entre la nueva figuradel Asesor Estudiantil y los mismos estudiantes, para que as se pueda realizar demanera ms efectiva y rpida la proteccin y orientacin a estos, frente asituaciones complejas en las que se puedan ver inmersos. Creemos que la figura delAsesor Estudiantil tendra mayor utilidad, y generara mayor confianza en losestudiantes, si furamos nosotros quienes podamos elegir a quien nos asesore, porejemplo, a partir de una terna propuesta por el Centro de Estudiantes previamenteacordada con cada profesor.

Adems, pretendemos consolidar de una vez este proyecto para asesorar a losestudiantes de nuestra Escuela frente a las sanciones acadmicas que puedan

recaer en ellos durante su transcurso en la universidad.

Pretendemos romper con la tradicional idea del profesor son sesgos autoritarios y laequivocada idea del alumno que reclama por todo, pues debemos entender queentre todos se construye Escuela, en el debate y la discusin respetuosa, y en estesentido, es nuestro deber asumir la defensa de compaeros o compaeras quepueda sentirse abusado por cualquier motivo.

c) Congreso de la Asociacin de Centros de Estudiantes de Derecho (ACED): ComoCentro de Estudiantes pretendemos seguir con este Congreso y con la vinculacinde los distintos CED a nivel regional, tal como se realiz durante este ao, para asdejar la ACED como una institucin permanente de vinculacin y desarrolloacadmico. Esperamos que, de esta manera, dicha asociacin pueda dar pie a unaampliacin a nivel nacional. Pero queremos ir ms all, pues deseamos que de estasinstancias puedan florecer acuerdos y consensos en la construccin de propuestas yproyectos de polticas pblicas de inters que como estudiantes de Derechopodamos desarrollar.

d) Foros acadmicos: Realizaremos foros relacionando nuestra disciplina con temascontingentes dentro de la realidad social de nuestro pas. Trataremos de realizarmnimo dos por semestre para as fomentar el debate sobre temas de inters

dentro de nuestra Escuela.

e) Regularizacin topes de pruebas y exmenes en el reglamento de estudios. Dentrode nuestro reglamento de estudios semestral no existe una efectiva regulacin delo que sucede con el tope de pruebas y exmenes, por tanto vamos a solicitar anuestras autoridades que realicen una regulacin certera sobre esta materia, yaque slo se encuentra en una resolucin a propsito del rgimen anual.


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f) Examen de grado y memoria: En el rgimen semestral, si bien se nos han entregadodiversas respuestas sobre cmo funcionarn estas instancias, entendemos que yaes necesaria una respuesta oficial. En este sentido, pretendemos lograr que lasautoridades respectivas entreguen a los estudiantes la informacin oficial sobrecmo funcionarn estos procesos acadmicos relevantes con las peculiaridades desu malla. Esto se marca como imperante en el mbito acadmico, sobre todoporque las generaciones semestrales ya estarn en cuarto ao para el 2014.

En el caso de las generaciones anuales, pretendemos concretar con nuestrasautoridades el acuerdo para que se garantice a nivel reglamentario que la defensade sus Memorias se realice a fines del mes de marzo respectivo como ha ocurridoen la prctica, pero ahora existira la certeza y seguridad en los estudiantes respectode este proceso.

g) Calendarizacin de controles, solemnes y exmenes: Entendemos que laparticipacin de los estudiantes en este tema es fundamental, as seguiremosdefendiendo esta participacin en la elaboracin de los respectivos calendarios deevaluaciones, con el fin de minimizar los efectos negativos de estos para nuestroscompaeros, siempre tratando de privilegiar los tiempos necesarios para el estudio.En el rgimen semestral, especficamente respecto a los controles no solemnes,pondremos especial nfasis para que los profesores ocupen lo medios decoordinacin que entrega Jefatura de Docencia para que se calendaricen de mejorforma. As solicitaremos que los profesores calendaricen estos controles dentro de

las primeras dos semanas al inicio de cada semestre, donde el Centro deEstudiantes posteriormente pueda revisar esta calendarizacin, con el objetivo depodamos organizar nuestros tiempos de estudio.

Por otro lado, creemos es de suma importancia limitar el nmero de controles quepuede hacer cada profesor en sus respectivas asignaturas, nos parece que doscontroles no solemnes por asignaturas es un nmero adecuado, pero no podemospermitir que se realice una cantidad exagerada de controles, o bien que se realiceun nico control no solemne, pero que en la prctica se convierte en una pruebasolemne encubierta, en el mismo sentido anterior, buscaremos definir quentendemos por control no solemne.

h) Realizar junto a las autoridades de nuestra Escuela la revisin de las mallascurriculares de ambos regmenes, especialmente en lo relativo a los prerrequisitosde cada asignatura y la posible liberacin de algunos de estos.


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Captulo VII

Eje Bienestar

Nosotros entendemos que el Bienestar Estudiantil va mucho ms all de la vida dentro de

la sala de clases y porque la realidad de cada estudiante de la Escuela puede ser de lo ms

dispar, cada una con sus propias particularidades. De este modo, queremos como Centro

de Estudiantes, que la Secretara de Bienestar asuma un rol activo respecto de las

problemticas de nuestros compaeros y ser un vnculo directo y cercano respecto de

ellos. Estas situaciones que podran llegar a impedirles el correcto desarrollo de sus

actividades tanto acadmicas como extra acadmicas, deben, dentro de nuestras

capacidades, ser evitadas.

El enfoque que esta secretara quiere dar a ciertos factores de la calidad de vida, dentro de

la Universidad, a los estudiantes de la Escuela de Derecho de la PUCV para el ao 2013-

2014, se enfoca en los siguientes puntos:

a) Reforzar los actuales beneficios que se otorgan a travs del CED: La Beca Fotocopiaes un beneficio que histricamente ha entregado el CED, para el gasto en

fotocopias a travs de la fotocopiadora Duplex ubicada dentro de la Escuela, cuya

determinacin de las personas beneficiadas viene dada, por regla general, por loscriterios de la DAE.

- Aspectos positivos: la existencia de la beca, en especfico el mbito al cual vadirigido, ya que el gasto en fotocopias es uno de los mayores que tenemos

como estudiantes de Derecho.

- Aspectos negativos: el monto actual es muy bajo por persona (5 mil pesospor persona cada semestre)

- Solucin: Hacer las gestiones para solicitar a las autoridades de nuestraEscuela que se aumente el monto de cada beca, o en su defecto que se

aumente el nmero de becas.- Adems queremos, en razn de la justicia y la equidad, crear una sancin

para quienes obteniendo este beneficio no lo ocuparen el cual consistir en

no poder postular, en el perodo inmediatamente siguiente, al mismo.

La Beca de mantencin es un beneficio de asignacin directa de dinero para

aquellos estudiantes que requieran de un apoyo en sus gastos diarios.

- Aspectos positivos: Es un salvavidas para aquellas situaciones deemergencias en que se pueda encontrar un alumno


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- Aspecto negativo: La asignacin es de un monto muy bajo, por lo que pocopuede ayudar a solucionar la situacin (8 mil pesos por persona cada

semestre)- Solucin: Hacer las gestiones para solicitar a las autoridades de nuestra

Escuela que se aumente el monto de cada beca, o en su defecto que se

aumente el nmero de becas.

b) Crear nuevos beneficios estudiantiles. Iniciar el debate para la ampliacin de losbeneficios existentes hasta el momento, as como: hacer las gestiones para obtener

Tickets de almuerzo sano a travs de la DAE en la cafetera de la Universidad para

personas que lo necesiten y no hayan obtenido un beneficio anlogo, beneficios

para casos de emergencia, entre otros.

c) Crear conciencia en la Escuela respecto de la realidad de otros compaeros. Muchasveces no se sabe la realidad de los compaeros con los cuales se comparte

diariamente, ya sea porque las personas no se interesan en saber o porque estos

mismos se encargan de guardar su vida privada como tal. Pero dados ciertos

supuestos, que ojal no ocurrieran, pueden darse situaciones delicadas como la

enfermedad grave del alumno o un pariente cercano, el fallecimiento del

sostenedor de la casa, etc.

Para la cual se plantea la idea de que el Centro de Estudiantes organice eventos

(tallarinatas, rifas, etc.) en favor de aquellas personas que lo requieran, guardando

su identidad si as lo solicitasen. Para poder cumplir con este objetivo se requerir la

ayuda y participacin de todos los estudiantes de la Escuela, lo cual adems de

beneficiar al alumno que lo necesite afianzar los lazos entre compaeros

d) Existen ciertos proyectos a nivel de Escuela y Universidad en que estas se hancomprometido a cumplir, por eso proponemos continuar con las gestiones y en lo

posible acelerar la consecucin de estas metas, como por ejemplo, la revisin de laduracin del tiempo para el almuerzo, la construccin del casino, entre otros.


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Captulo IX

Eje Medioambiente

Porque tenemos presente la importancia del desarrollo sustentable y el trato amigable para

con nuestro entorno, es que hemos decidido institucionalizar dichas convicciones a travs

de la creacin una nueva secretara. ste rgano, dependiente del CED, tendr por objetivo

la promocin de la consciencia medioambiental.

Dicho lo anterior, el programa de medio ambiente del CED 2014 tiene dos objetivos

principales. Por un lado, despertar la consciencia en los estudiantes de Derecho acerca de

que sus actividades cotidianas producen un impacto en el medio ambiente. Y Por otro, quedicho impacto es, en ocasiones, posible de evitar y/o mitigar.

A su vez, y con tal finalidad, se han estructurado diversas actividades en base a dos grandes

ejes. El primero, relativo al mbito acadmico y el segundo, a la accin prctica.

a) Acadmico:

a. Fomentar el desarrollo de asignaturas optativas relativas al Derecho ambientalnacional e internacional.

b. Organiza foros en que intervengan profesores y alumnos interesados enproblemticas de inters nacional relacionas al medio ambiente.

b) Actividades:a. Realizar una campaa de reciclaje semestral consistente en el acopio de papel

blanco y la reutilizacin de apuntes para otros alumnos.

b. Realizar campaas de reciclaje en paseos y otras actividades del CED queimpliquen el consumo de alimentos y la produccin de grandes cantidades debasura.

c. Realizar una campaa dirigida a los estudiantes fumadores que incentive a botarlas colillas de cigarro en depsitos destinados al efecto.

d. Gestionar la promocin de reas verdes en Casa Central


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Captulo X

Eje Rol Social

Nuestro objetivo principal es lograr, con perseverancia y con gran espritu de cooperacin y

conciencia, un grupo de ayuda social permanente dentro de nuestra escuela de derecho,

que contribuya a mejorar paulatinamente el compromiso social de los alumnos con su

entorno, y que lleve adelante una serie de proyectos como grupo, y ya no como sujetos

individuales. Los proyectos estn divididos en:

Proyectos Principales:

-Todos para uno y uno para todos: Como una forma de unir a nuestroscompaeros con las necesidades sociales de Valparaso tenemos como proyecto

tomar un caso concreto, un problema social especifico, que involucre a una

persona con un problema que amerite ayuda ya sea econmico , fsica o

espiritual, y ayudarla a superarse, o tambin tomar a una institucin, ya sea una

ONG, un hogar de nios o de ancianos y ayudarlos Cmo? fijndonos una gran

meta y metas subsidiarias caso a caso, que iremos cumpliendo en un periodo de

dos meses, y as lograr que nuestra escuela logre un vnculo con esta persona,

que quizs nunca vern, pero con la informacin constante que les entregaremos,

con las solicitudes de ayuda que llegarn a ellos y con una serie de actividadesms en pro a ayudar a esta persona para superarse tenemos como principal meta

lograr que nuestra escuela ya no solo se identifique con la persona, sino que

adems haga algo por ella.

-Caf Nocturno: Para seguir con la tnica de vivir la realidad social, tambin formaparte de nuestro proyecto el unir realidades, es por esto que queremos formar

un grupo de estudiantes de nuestra escuela e ir a dar caf y alimento a las

persona que se encuentra en situacin de calle en nuestra ciudad con el objeto

de tener la oportunidad de conocer su realidad, pero siempre tomando en cuentade que no se trata de ir y repartir lo que llevemos, sino que de compartir,

escuchar lo que nos tienen que decir, y nosotros decir lo que queramos decir,

tener una relacin horizontal y dejar de lado todo prejuicio. Pero debemos

destacar que como se trata de unir realidades queremos completar la otra parte,

y es por esto que queremos gestionar la realizacin de un desayuno en Casa

Central para las personas que conozcamos que quieran asistir, y as darles la

oportunidad que ellos tambin nos conozcan, logrando as cerrar un ciclo de

relacin que queremos que perdure por mucho tiempo.


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Proyecto Accesorio:

- Unin con la Iglesia La Matriz de Valparaso para ayudar a satisfacer las necesidadesque se experimenten al interior de la iglesia, tomando en cuenta que diariamentereciben a decenas de personas en riesgo social que buscan ya sea un plato de

comida o un techo donde cobijarse. Buscamos contribuir a disminuirlas las

necesidades y al mismo tiempo crear un vnculo entre nuestros compaeros y las

personas que frecuentan el lugar da a da.

-Estamos conscientes de nuestra falta de actividad fsica, y es por eso que comoestudiantes universitarios queremos dar todo de nuestra parte para contribuir al

crecimiento de nuestra sociedad de diferentes formas, y una de estas es

realizando tareas sociales que involucren trabajo fsico, las cuales irn variando

dependiendo de las necesidades que se vayan dando en nuestro entorno, ennuestra ciudad. Estos trabajos se realizaran de forma peridica y tienen como

principal objetivo acercar a nuestra comunidad a la realidad social de nuestra

ciudad.

-Unin con el Departamento de Deporte para organizar un Lex Cup infantil, connios de colegios de escasos recursos de entre 8 y 14 aos.


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Captulo X

Eje Financiamiento

a) Merchandising de la escuela: Pretendemos retomar la idea de unificar la comunidadestudiantil a nivel escuela a travs de la venta de productos. Sin embargo, esta vez

pretendemos abordar la venta de los mismos desde una perspectiva distinta,

procurando realizar una encuesta al estudiantado sobre qu clase de objetos o

prendas desearan tener con el logo de nuestra Escuela antes de iniciar su venta.

Luego pretendemos mantener una lnea de accesorios de Derecho PUCV en donde

como CED y, en la oficina, tengamos un stand que comprender lo solicitado en laencuesta recin mencionada.

b) Otra forma de obtener financiamiento por parte de nuestra escuela comprende larealizacin de paseos dentro de la escuela, como las de recibimiento de alumnos de

primer ao, y la de finalizacin del mismo, que se desarrollaran en Quinta Compton.

Para ello el CED realizara la venta de entradas dentro de la universidad con el fin de

financiar tales actividades, de los excedentes que resulten los dineros sern

manejados por el secretario de finanzas

c) Adems como CED incentivaremos la realizacin de fiestas tanto para estudiantesde nuestra escuela adems de fiesta inter carreras de nuestra universidad y fiestas

inter estudiantes de derecho con otras escuelas de derecho dentro de la regin. En

estos casos se realizara una coordinacin del CED con otros centros de estudiantes

para organizar el desarrollo y financiamiento de los mismos.

d) Tambin el CED pretende obtener fondos de la realizacin de cafs literarios dentrodel ao, eventos que sern organizados por el secretario de cultura, extensin y rol

social el cual dispondr de dineros del CED para la organizacin y difusin delmismo, pero de los cuales tambin tendr que dar cuenta al finalizar esos eventos al

secretario de finanzas que tendr que supervisar el correcto uso de los mismo.

e) Como punto novedoso, pretendemos potenciar la Feria del trueque y delemprendimiento, en el que el grupo del CED tendr su propio stand de ventas y

trueques. Con esto ltimo se buscar obtener financiamiento para beneficios

estudiantiles u otras actividades sealadas en este programa. Ejemplos de estas

ventas seran postretones, tallarinatas y rifas varias.


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Todos los puntos recin enumerados dejaran un excedente dentro de las arcas fiscales del

CED, dineros que sern inmediatamente puestos dentro de la cuenta corriente del mismo

siendo controladas por el secretario de finanzas e informados a la comunidad.

Programa Lista 2 Todos Somos Escuela

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