Programa Institucional de Innovación y Desarrollo...

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

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Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 Del Instituto Tecnológico Superior de Chapala

Primera edición: Febrero 2009 © Dirección General de Educación Superior Tecnológica Derechos Reservados conforme a la Ley Libramiento Chapala – Ajijic No. 200 C.P. 4500 Chapala, Jalisco Tel. (376) 766 4758 al 61 Fax. (376) 766 4757 Página web. www.itschapala.com

Coordinador Editorial: Lic. Gerardo de la Trinidad Aguirre Curiel Integración Documental: Lic. Maria del Carmen Calva Tapia Diseño: Héctor Tonatiuh Rico Mercado Las fotografías corresponden a distintos detalles de los murales de Efrén González Hernández, realizados en diferentes partes de la Ribera de Chapala, originario de Ajijic, Jalisco. ISBN: Impreso y hecho en México Printed and made in México


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“Hacia la Transformación del Sistema”


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D i r e c t o r i o Lic. Josefina Vázquez Mota Secretaria de Educación Pública Dr. Rodolfo Tuirán Gutiérrez Subsecretario de Educación Superior Dr. Carlos Alfonso García Ibarra Director General de Educación Superior Tecnológica M en C. Erasmo Martínez Rodríguez Director de Institutos Tecnológicos Descentralizados Dr. Morris Schwarzblat y Katz Director del Instituto Tecnológico Superior de Chapala Lic. Daniela Magdalena Ocegueda Arcega Subdirector Académico Lic. José Antonio Mora Valencia Subdirector Administrativo Lic. Maria del Carmen Calva Tapia Jefe de División de Planeación, Programación, Presupuestación y Vinculación


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Índice

Mensaje del Director del Instituto Tecnológico Superior de Chapala------------------------------------------------- 6

Introducción ------------------------------------------------------------------------ 7

Capitulo 1: El Instituto Tecnológico Superior de Chapala ante los retos del Siglo XXI.

1.1. Entorno del Instituto Tecnológico Superior de Chapala --------------- 11 1.2. El Instituto Tecnológico Superior de Chapala--------------------------- 12

1.2.1. Visión -------------------------------------------------------------------- 13 1.2.2. Misión -------------------------------------------------------------------- 14 1.2.3. Valores ------------------------------------------------------------------ 14

1.3. Diagnóstico del Instituto Tecnológico Superior de Chapala-------------- 15 1.3.1. Situación al 2006 ------------------------------------------------------- 17 1.3.2. Problemas y Retos ----------------------------------------------------- 20

Capítulo 2: Alineación de los objetivos del Instituto Tecnológico Superior de Chapala con el Programa Sectorial de Educación 2007-2012

2.1. Objetivos estratégicos y específicos ------------------------------------------------26 2.2. Alineación de los objetivos ---------------------------------------------------------- 27 2.3. Indicadores y metas ------------------------------------------------------------------33

Capítulo 3: Objetivos, metas, estrategias y líneas de acción

3.1. Objetivo estratégico 1 ---------------------------------------------------------------39 3.2. Objetivo estratégico 2 ---------------------------------------------------------------41 3.3. Objetivo estratégico 3 ---------------------------------------------------------------42 3.4. Objetivo estratégico 4 ---------------------------------------------------------------44 3.5. Objetivo estratégico 5 ---------------------------------------------------------------46 3.6. Objetivo estratégico 6 ---------------------------------------------------------------48 3.7. Temas transversales -----------------------------------------------------------------50

Conclusiones ---------------------------------------------------------------------------------52


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Mensaje del Director del Instituto Tecnológico

Superior de Chapala

El Instituto Tecnológico Superior de Chapala forma parte del Sistema Nacional de

Educación Superior Tecnológica. Nuestro reto es el de ser un polo de desarrollo Tecnológico en la

Región de la Ciénega de Chapala Jalisco, así como impartir Educación Superior de calidad,

apegados al Programa Sectorial de Educación 2007-2012, al Programa de Desarrollo Institucional

Estatal 2007-2012, y del Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 del

Instituto Tecnológico Superior de Chapala. El objetivo de éste documento, es el de impulsar el

desarrollo del Sistema de Educación Superior y que los alumnos de esta Institución reciban una

formación con buena calidad educativa, apegados a un sentido social de calidad, equidad y

pertinencia. Este documento representa un esfuerzo de planeación participativa, que nos fija

metas y objetivos claros, y que servirá para evaluar nuestro desempeño.

A poco mas de 8 años de su creación el Instituto Tecnológico Superior de Chapala, esta

participando día a día en el desarrollo sustentable de la Región. La estructura organizacional de la

Institución descansa en los Sectores Productivos, Social, del sector publico Federal, Estatal y

Municipal, que en suma fortalecen a la Institución para tomar decisiones rápidas que respondan

a un mundo de cambios acelerados. La misión y la visión de esta Institución están muy claras ya

que aspiran a un Instituto prestigiado como la mejor institución Educativa Tecnológica en nuestra

zona, con excelente calidad educativa cuyo fin es el desarrollo de nuestra comunidad.

Convencido de que el crecimiento actual de México, de Jalisco y Chapala estará

fuertemente anclado en la Educación Tecnológica, para un servidor es gratificante participar en

este cambio en la región y es un honor pertenecer a esta Institución.

Dr. Morris Schwarzblat y Katz


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Introducción

En el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, se ha reconocido como tema de la más alta prioridad, el papel estratégico de la educación superior tecnológica en la generación del conocimiento científico-tecnológico y su impacto en el desarrollo humano sustentable del país.

El Programa Institucional de Innovación y Desarrollo del Instituto Tecnológico de Chapala

indica claramente las características del quehacer educativo cotidiano, así como retos, desafíos y

metas a corto y largo plazo, el papel de la educación superior tecnológica en el ámbito regional, la

del propio Instituto y el análisis de su situación actual.

Toda institución educativa debe realizar periódicamente un diagnóstico profundo de su ser

y quehacer educativo, con la finalidad de ratificar su identidad y redefinir su misión y su visión, los

rumbos que hay que corregir y los retos que debemos aceptar. Una actitud analítica nos debe

enfrentar a nuestra realidad y conjugar el momento sincrónico de nuestra época dentro del

proceso diacrónico de nuestra historia. Hoy tenemos nuevas exigencias, nuevas realidades, pero

no debemos olvidar nuestra trayectoria histórica porque es nuestra riqueza.

Este riguroso diagnóstico constituye el marco para elaborar nuestro Programa Institucional

de Innovación y Desarrollo, y debido a que se elaboró con la colaboración e integración de todo el

cuerpo directivo, y con amplia participación del personal académico y administrativo, ese

compromiso debe ser la garantía de su ejecución. Integrarse en un proceso es muy distinto a una

simple adaptación para cumplir lo que se nos exige por normatividad; integrarse es trabajar en

equipo, es participar activamente e ir más allá en la acción para ser evaluado cuantitativa y

cualitativamente en los resultados.

La participación integradora debe ser el detonador de una reacción en cadena que nos lleve a la transformación institucional. Todos debemos unirnos en el esfuerzo:

• El maestro, en su cátedra, aplicando estrategias y evaluando los objetivos y metas, pues de su actitud crítica transformadora dependerá la retroalimentación de nuestro proyecto. Al realizar estos procesos, el maestro visualizará soluciones y sugerirá los apoyos económicos y administrativos necesarios para su misión docente.

• El alumno -nuestra razón de ser- será el principal beneficiado y, por lo mismo, se tomarán en

cuenta sus observaciones y recomendaciones para dinamizar y mejorar nuestro Programa Institucional de Innovación y Desarrollo.

• El personal de apoyo a las actividades académicas, porque sin su participación comprometida

el proceso quedaría incompleto, ya que “toda relación humana es educativa”.


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Nuestro programa nace en un momento por demás significativo en lo social y económico. Hoy más que nunca debemos orientar nuestras acciones a fortalecer el compromiso nacional y a ser creativos en la transformación de nuestro Instituto. Con este espíritu, el proceso de enseñanza-aprendizaje debe ser vivido por todos: alumnos, personal de apoyo a la docencia, maestro y directivo. Todos nos estamos educando y estamos educando.

El programa va orientado a que todos aprendamos a aprender, aprendamos a ser y aprendamos a hacer. Seguiremos evaluando nuestras acciones, toda crítica transformadora será bien recibida; los mecanismos de evaluación y reprogramación están definidos para aprovechar la riqueza de nuestra sinergia y, con la participación de todos, no equivocaremos el rumbo.

Principales retos del Instituto Tecnológico Superior de Chapala en el horizonte de este programa:

I. Impartir educación superior tecnológica a nivel licenciatura, maestría y doctorado, así como cursos de actualización, especialización y superación académica en sus modalidades escolar y extraescolar; como también diplomados;

II. Desarrollar e impulsar la investigación científica y tecnológica que contribuya al desarrollo regional estatal y nacional;

III. Formular y modificar, en su caso, sus planes y programas de estudio, de investigación y de extensión, que garanticen una integra formación profesional, cultural, científica y tecnológica; y someterlos a la aprobación de las autoridades educativas correspondientes;

IV. Prestar servicios de asesoría, elaboración de proyectos, desarrollo de prototipos y capacitación técnica a los sectores público, social y privado que lo soliciten;

V. Desarrollar y promover actividades culturales y deportivas que contribuyan al desarrollo integral del educando;

VI. Patrocinar y organizar congresos, asambleas, reuniones, concursos y otros eventos de carácter académico, cultural y deportivo;

VII. Promover y editar obras que contribuyan al quehacer educativo y a la difusión de la cultura y del conocimiento científico y tecnológico;

VIII. Capacitar y procurar la superación de su personal docente, técnico y administrativo. El Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 del Instituto Tecnológico

Superior de Chapala, tiene como documentos de referencia el Plan Nacional de Desarrollo 2007-

2012, el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, el Programa Institucional de Innovación y

Desarrollo 2007-2012 del Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica, el Programa de

Desarrollo del Estado y otros Programas Sectoriales relacionados con el quehacer del Instituto

Tecnológico Superior, por lo que su contenido está alineado con las políticas públicas establecidas

y su estructura guarda estrecha relación con ellos.


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Para la elaboración de este documento se instaló un Grupo Estratégico integrado por el director general, subdirectores, jefes de división y jefes de departamento, quienes desarrollaron un trabajo de análisis y síntesis de los diagnósticos, metas, indicadores, estrategias y líneas de acción, consultando también al personal académico y administrativo de la institución. Ampliar la oferta educativa, diversificar los programas académicos y sus modalidades, emprender una reforma educativa que flexibilice los planes de estudio, fortalecer los programas de becas dirigidos a los estudiantes en situación de desventaja, consolidar el perfil y desempeño del personal académico, extender las prácticas de evaluación y acreditación tendientes a la mejora de la calidad de los programas, crear y fortalecer las instancias institucionales y los mecanismos para articular la oferta educativa, impulsar el desarrollo integral de los estudiantes, responder a la demanda laboral y los imperativos del desarrollo nacional y regional y mejorar la integración, coordinación y gestión del Sistema en su conjunto; son compromisos muy claros que se presentan en este programa. En cuanto a su contenido, en la primera parte de este programa, se describe la situación al 2006 del Instituto Tecnológico Superior de Chapala, así como los problemas y retos para el siglo que recién inició. En este apartado se incorporan la misión, visión y los valores que deben caracterizar la actuación del personal del ITS DE CHAPALA.

La alineación que guardan los objetivos del Instituto Tecnológico Superior de Chapala en relación con cada uno de los 6 objetivos estratégicos del Programa Sectorial de Educación 2007-2012, así como la determinación de los indicadores, se describe en la segunda parte del documento.

En la tercera parte del documento, y organizado por cada uno de los 6 objetivos estratégicos y cada uno de los temas transversales del Programa Sectorial de Educación 2007-2012, se describen los objetivos, metas, estrategias y líneas de acción que habrán de ejecutarse para impactar en el logro de las objetivos del Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica.

Para identificar las estrategias y líneas de acción que caracterizan al sistema, el instituto, en el análisis FODA, identificó las estrategias proactivas y adaptativas que impactan en la consecución de cada una de estas metas, las estrategias referidas resultaron de concertar las fortalezas o debilidades del Instituto Tecnológico con las líneas de acción del Programa Sectorial de Educación 2007-2012 y otros Programas Sectoriales.

Finalmente, se incorpora una serie de enunciados que a manera de conclusiones expresan que este documento representa el instrumento rector de la planeación estratégica, táctica y operativa, y que es responsabilidad de todos los que integramos el instituto, fortalecer su operación, seguimiento y evaluación.


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Capítulo 1:

El Instituto Tecnológico Superior de Chapala ante los retos Siglo XXI


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1.1. Entorno del Instituto Tecnológico Superior de Chapala

El Estado de Jalisco está dividido en 124 municipios concentrados en 12 regiones

geográficas. El Instituto Tecnológico Superior de Chapala se encuentra ubicado y operando en la

Región de la Ciénega, y se considera su principal zona de influencia los municipios de: Chapala,

Ixtlahuacán de los Membrillos, Jocotepec, Poncitlán, El Salto, Tlajomulco de Zuñiga y Tizapán el

Alto.

Principales zonas de influencia.


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1.2 El Instituto Tecnológico Superior de Chapala

La Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal y el Gobierno del Estado de

Jalisco, celebraron el Convenio de Coordinación para la Creación, Operación y Apoyo Financiero del

Instituto Tecnológico Superior de Chapala, con el fin de contribuir a la consolidación de los planes

nacional y estatal de educación en especial del nivel superior tecnológico, el 24 de noviembre de

2000.

Dando continuidad al compromiso adquirido, el Gobierno del Estado de Jalisco publicó, en

el Periódico Oficial del Estado de Jalisco con fecha de 08 de septiembre del 2001. el decreto No.

19147, creándose el Organismo Público Descentralizado del Poder Ejecutivo del Gobierno del

Estado de Jalisco , dotado de personalidad jurídica y patrimonio propio denominado “INSTITUTO

TECNOLÓGICO SUPERIOR DE CHAPALA” y se expide su ley orgánica.

El Instituto Tecnológico Superior de Chapala inició actividades en agosto de 2000, en

instalaciones provisionales dentro de la Escuela Primaria Urbana, General Eugenio Zúñiga turno

vespertino ubicada en Niños Héroes #69, zona centro de Chapala, ofertando dos carreras:

Ingeniería en Sistemas Computacionales e Ingeniería Electrónica. Posteriormente en el

2003 se autoriza la carrera de Ingeniería Industrial y en el 2007 la carrera de Licenciatura en

Administración.

El capital mas preciado de la nación es su propia gente, es lo que sirve de punto de partida para los planes y programas estratégicos que el Gobierno de Jalisco diseña e implementa en materia de educación de calidad integral.

Hoy en día, el desarrollo de Jalisco es impensable sin el crecimiento cuantitativo y cualitativo de la base científica y tecnológica del país que las condiciones de la modernidad impone.

Los Institutos Tecnológicos obedecen a la mística de llevar a todas las latitudes de la geografía nacional oportunidades de educación y desarrollo, bajo un esquema de coparticipación de los gobiernos Federal, Estatal y Municipal, así como de la sociedad civil, que en nuestro caso se observa un beneficio a favor de la institución por medio de la participación activa de la comunidad extranjera radicada en la región.

El Instituto trabaja para ser uno de los instrumentos que apoyen el mejoramiento y

desarrollo de las comunidades en la Región de la Ciénega en el Estado de Jalisco. Para ello, busca

estar siempre a la vanguardia en la detección de necesidades que surjan a consecuencia del

crecimiento natural del entorno, así como participar, con soluciones oportunas a los problemas de

la región, el estado y el país. Para ello se presenta este documento denominado: “Plan

Institucional de Desarrollo del Instituto Tecnológico Superior de Chapala 2007-2012”.

El hecho de que esta Institución posea la facultad de decidir, en parte, sobre sus actividades sustantivas le permite responder de manera pertinente a las necesidades de su entorno, garantizando que su actuación y sus efectos influyan de manera determinante en las comunidades y en el desarrollo regional.


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Crear oportunidades de educación en las diferentes regiones de la geografía nacional es, sin lugar a dudas, la mejor vía para promover el desarrollo nacional.

En ese sentido, la contribución del ITS Chapala en brindar una educación integral para formar profesionistas productivos de excelencia. Por tal razón nuestro crecimiento es más significativo día con día.

El comportamiento histórico de la matrícula se presenta a continuación:

PROGRAMA 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

Ing. En Sistemas Computacionales 57 118 166 141 153 152 157

Ing. Electrónica 15 39 58 52 50 54 67

Ing. Industrial 0 0 0 48 56 66 80

En el ciclo escolar de agosto de 2007 se contará con las siguientes especialidades: Ingeniería Electrónica con la especialidad de Sistemas Digitales, Ingeniería en Sistemas Computacionales con la especialidad de Ingeniería de Software. Se hará el estudio de factibilidad para la especialidad de la carrera de Ingeniería Industrial. Además, se encuentra trabajando en el estudio de factibilidad para la apertura de una nueva carrera.

1.2.1. Misión

El Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica estableció su visión de “Ser uno de

los pilares fundamentales del desarrollo sostenido, sustentable y equitativo de la nación”, en

concordancia con esta visión, el Instituto Tecnológico Superior de Chapala ha definido su visión

hacia el año 2030 en los términos siguientes:

“Ofrecer Educación Integral de Nivel Superior con la más alta calidad, para formar profesionistas con valores, capacidades y competencias necesarias para impulsar el desarrollo

tecnológico, económico, social y cultural, en base a la innovación, el conocimiento y la productividad. Además de Promover la investigación científica tecnológica y la creación de

empresas buscando el desarrollo sustentable de nuestro entorno”.

Con esta visión el Instituto Tecnológico Superior de Chapala busca contribuir a la

transformación Educativa en México, orientando sus esfuerzos hacia el desarrollo humano

sustentable y la competitividad.


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1.2.2 Visión

El Instituto Tecnológico Superior de Chapala será una Institución de Educación Superior con reconocimiento nacional e internacional. Atenderá con calidad y pertinencia a la demanda

educativa de la región y el país, en los niveles de licenciatura, postgrado, capacitación e investigación científica y tecnológica, cuidando el entorno ecológico, apoyado en una planta

docente certificada con los más altos estándares de competencia, con planes y programas de estudio acreditados.

Nuestra administración y el proceso enseñanza-aprendizaje estarán basados en la calidad

que será garantizada por la certificación de nuestros procesos. Promovemos la creación de nuevas empresas, ofreciendo capacitación y asesoría tanto a

nuestros egresados como a miembros de la comunidad.

1.2.3. Valores

A fin de guiar y orientar las acciones cotidianas de todo su personal, el Instituto Tecnológico

Superior de Chapala define los siguientes valores institucionales:

Educación “Nunca Termino de Aprender”

Calidad

“Cumplo con las Normas mas Altas”

Responsabilidad “Soy Responsable de mis Actos”

Profesionalismo

Desarrollo mi trabajo con calidad.

Honestidad “Actúo con verdad y transparencia. “

Respeto

“Trato a los Demás como quiero ser Tratado”

Solidaridad “Cuenta conmigo, cuento contigo.”

Emprendurismo “Salgo a crear empleos, no a buscarlos.”


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1.3 Diagnóstico del Instituto Tecnológico Superior de Chapala

El Instituto Tecnológico Superior de Chapala, se encuentra en un periodo de transición

hacia la consolidación. En esta etapa de consolidación es muy importante que los que participan en la Institución cuenten con las capacidades necesarias para contribuir a la calidad educativa; invertir en formación impactará con proyectos que respondan a las necesidades reales del sistema educativo.

Para el ITS CHAPALA, es muy importante contar con un sistema de certificación y acreditación, que garanticen a la sociedad la calidad de nuestra oferta educativa. El diagnóstico actual del instituto, se presenta en la siguiente matriz FODA:

FORTALEZAS DEBILIDADES

Ser la única institución de nivel superior en la región de la Ribera de Chapala.

No contar con todos los reglamentos institucionales bien establecidos y diseñados.

Buena imagen con instituciones educativas

OPD’S estatales, y dependencias educativas

SEP, SEJ, DGIT.

No se lleva a cabo una metodología definida y participativa para el desarrollo del POA.

Ofrecer programa de becas de PRONABES.

Lento crecimiento en matrícula en general en las

ingenierías y en particular en la carrera de Ing.

Electrónica.

Atención personalizada a los alumnos tanto administrativa como docente.

Falta de equipamiento en talleres y laboratorios para la realización de prácticas, en especial en la Unidad

Multifuncional.

Ofrecer educación de nivel superior a un precio sumamente accesible.

Escasa vinculación con sector social y productivo

Formar parte del Sistema Nacional de

Institutos Tecnológicos Bajo reconocimiento en la comunidad y región.

En proceso para lograr la Certificación en ISO 9001: 2000 en 5 procesos claves

(Administración, Planeación, Académico, Vinculación y Calidad).

Creencia equivocada en la comunidad sobre en nivel

educativo que oferta el Instituto.

Una vez obtenida la certificación se buscará

acreditar las carreras, iniciando con la de Ing. en Sistemas Computacionales.

Actividades limitadas respecto al desarrollo e investigación.

Pórtico de acceso en construcción, mejorara

la imagen.

Carencia de programa de capacitación y

capacitación al personal administrativo y docente.

Se cuenta con diversos Sistemas

Computarizados (Control Escolar, Diagnóstico Vocacional, Elaboración del POA, Control

Asistencial Docente, Servicios de Vinculación, Contabilidad, etc.)

Personal frente a grupo con poca experiencia profesional y pedagógica.

Fortalecimiento en medios de difusión (cine,

telecable, diferentes medios impresos). Altos índices de baja y deserción escolar.

Aumento en el número de convenios firmados y operados.

No se cuenta con programas de estudios acreditados.


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Ofertar carreras pertinentes en atención a las

necesidades del sector productivo.

Carencia del dominio del idioma inglés tanto del

personal administrativo como docente y alumnos.

Capacidad para atender la demanda actual No se contempla contratar maestros de tiempo

completo, mientras no se obtenga la autorización

correspondiente.

Residencias profesionales en el seno del

sector productivo y del social, como parte del plan de estudio.

No se cuenta con metodología y filtros apegados a los perfiles en puestos para la contratación de

personal.

Distanciamiento normativo y coordinación entre las

instancias federales y estatales.

Falta de infraestructura adecuada (cafetería,

estacionamientos, centro de información).

No contamos con espacio adecuado para el centro

de información ni sistema automatizado para el control y clasificación de los recursos con los que

cuenta.

Baja participación de alumnos en actividades culturales y deportivas

Irregular asignación de recursos presupuestales para

el gasto operativo.

OPORTUNIDADES AMENAZAS

Crecimiento y desarrollo sólido de la región.

Instalación de una institución de nivel superior en la

región privada que ofrezca carreras económicas-administrativas.

Amplia oferta de egresados del nivel medio

superior.

Retiro de fondo para equipamiento para reparación

de daños en edificios.

Retos de la Globalización que requieren mayores niveles de capacitación y educación y creciente

necesidad de estudiar niveles de posgrados.

Pocas rutas de transporte público para el acceso a

las Instalaciones.

Exigencias de competencias laborales requieren la

certificación de centros de estudios y acreditación planes académicos.

Bajo nivel económico promedio en la región.

Necesidad de personas mayores, de estudiar

carreras de nivel licenciatura ( Educación Abierta)

Alto % de migración hacia GDL., otros estados y

E.U.A

Presencia en la región de comunidad extranjera (E.U.A.- CANADA) con experiencia y disponibilidad

de apoyo.

Egresados de media superior con aspiración a estudiar carreras de las áreas económico

administrativa o sociales y humanidades.

El creciente desarrollo en la región de proyectos que fomentan la incorporación de empresas de

desarrollo de software y multimedia.

Rápido crecimiento y avance de tecnologías y desarrollo tecnológico.

Políticas y tabuladores bajos para los sueldos tanto

administrativo como docente.

Surgimiento de nuevas modalidades de educación superior con mayor flexibilidad y terminación en

menor tiempo.

Comunidad con pocos profesionistas con experiencia profesional y docente interesados en impartir clases.

Egresados de nivel medio superior con bajo nivel

académico


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Problemática social, familiar y hacia las adicciones

(drogas, alcohol), embarazos no planeados, etc.

Problemática con los desperfectos en los edificios debido al tipo de suelo donde esta construido el

Instituto y el tipo de estructura y construcción, que

refleja daños en muros, ventanales, pisos, etc. los movimientos de la arcilla expansiva.

Los procesos de asignación de becas se desfasan

por procesos externos el instituto.

1.3.1 Situación al 2006

A continuación se expone una síntesis de la situación del Instituto Tecnológico Superior de Chapala al cierre del 2006, en relación con los principales indicadores del presente programa.

Elevar la calidad de la educación

El porcentaje de la matrícula de educación superior del ITS de Chapala en programas reconocidos por su calidad, es decir, en programas educativos que alcanzan el nivel 1 que otorgan los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) o que son acreditados por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES), actualmente el instituto busca la certificación de sus procesos educativos para el 2008, para posteriormente alcanzar la acreditación de los programas de estudio.

Al cierre del 2006, el ITS de Chapala, contaba con 31 profesores, 5 de ellos de tiempo

completo con posgrado (con grado) lo que representa un 16.13%, el objetivo planteado para el

instituto es buscar el fortalecimiento de la institución a través de la planta docente, para brindar

una educación con calidad.

En lo que corresponde a eficiencia terminal (índice de egreso), para el ITS de Chapala este

indicador se ubicó en un 33,90% en licenciatura, de los 118 estudiantes que ingresaron, 40

egresaron de la generación, correspondiendo 31 alumnos de la carrera de Ingeniería en Sistemas

Computacionales y 9 de Ingeniería Electrónica.

Al cierre del 2006, se incrementó a 3 el número de Profesores de Tiempo Completo (PTC)

del ITS de Chapala con Perfil Deseable, esto representó el 9.68%.

El instituto, se encuentra trabajando intensamente para lograr la certificación y la mejora continua de los procesos educativos conforme a la norma ISO 9001:2000 en la modalidad

multisitios.


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Ampliar las oportunidades educativas

En cuanto al otorgamiento de becas de nivel superior, se logró beneficiar al 100% de los alumnos inscritos al instituto, con el apoyo del Gobierno Federal y Estatal (beca PRONABES y transporte) y la comunidad extranjera residentes en Chapala (Asociación Civil, que apoya alumnos en la cuota de inscripción, útiles escolares y material bibliográfico).

En cuanto a la matrícula total del ITS de Chapala, ésta alcanzó un total de 304 estudiantes, 157 en Ingeniería en Sistemas Computacionales, 80 en Ingeniería Industrial y 67 en Ingeniería Electrónica.

Impulsar el Desarrollo y Utilización de las TIC

Al cierre del 2006, el ITS de Chapala contó con conectividad a Internet en sus Centros de

Información, de las 175 instituciones del SNEST.

En lo que respecta a la relación de estudiantes por computadora, al cierre del 2006 el

indicador se ubicó en un 2.14 con un total de 142 computadoras y una matrícula de 304

estudiantes.

En ese mismo año, las aulas del instituto no se encontraban equipadas con Tecnologías de

la Información y Comunicación.

Ofrecer una Educación Integral

Al cierre del 2006, la Institución no contaba con programas educativos con enfoque al

desarrollo de competencias profesionales.

Para coadyuvar a su formación integral, 10 estudiantes del ITS de Chapala participaron en actividades de habilidades y conocimientos adquiridos durante su proceso de aprendizaje en el desarrollo de emprendedores, lo que representa un 3.28% en relación a la población escolar existente.

Por otra parte, 243 estudiantes del ITS de Chapala se encontraban estudiando una

segunda lengua, principalmente inglés, esto representó el 79.93% del total de los estudiantes.

El servicio social constituye una actividad formativa adicional para nuestros estudiantes y

una forma de retribución a la sociedad por el privilegio de recibir una educación superior. Durante

este año, 45 de nuestros estudiantes se encontraban en condiciones de presentar el servicio

social, ya que cubrían el requisito de los créditos cursados y aprobados, de ello únicamente 37

solicitaron el trámite para llevarlo a cabo, por lo tanto el indicador se ubicó en 82.22%

En dicho año, 74 estudiantes participaron en actividades deportivas en las disciplinas de

futbol, basquetbol y vóleibol lo que representa un 24.34%, mientras que 132 estudiantes


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participaron en actividades culturales en donde se fomenta una educación integral, este indicador

se estableció en 43.42%.

Ofrecer Servicios Educativos de Calidad

Al cierre del 2006, el ITS de Chapala no contaba con un consejo de vinculación en el que

participaran los sectores productivo y social de la región.

En 2006, ningún profesor del instituto pertenecía al Sistema Nacional de Investigadores.

El Instituto Tecnológico Superior de Chapala, ha dado un seguimiento a los egresados, sin

embargo no se ha elaborado una base de datos que permita tener un historial de su desarrollo

profesional en su vida laboral, a fin de actualizar de manera rápida y oportuna la información que

se requiera de los egresados.

En los últimos años, se han planeado acciones para consolidar en el Instituto la cultura

hacia el respeto y protección de la propiedad industrial e intelectual, reflejada en el creciente

interés de profesores y estudiantes para realizar el trámite de registro.

En el 2006, el Tecnológico ya se encontraba operando el programa de “Emprendurismo e

Incubación”, de la Coordinación de Educación Media Superior, Superior y Tecnológica

(CEMS,SyT); con la participación de 42 jóvenes en el proceso de capacitación y 2 docentes como

facilitadores.

Fortalecer la Gestión Institucional

Durante el 2006, se ofrecieron cursos de capacitación y desarrollo, de los 30 directivos y

personal de apoyo, 11 se encontraban en cursos de capacitación, esto representa un 36.67%,

mientras que de los 31 docentes que conforman la plantilla 5 de ellos se encontraban en cursos de

formación este indicador se ubicó en 16.12% y 7 docentes en cursos de actualización el porcentaje

fue de 22.58%

El instituto presentó en tiempo y forma su Informe Anual de Rendición de Cuentas que

incluye la gestión, evaluación y seguimiento de los documentos operativos de la administración

institucional.

Temas Transversales

El Instituto Tecnológico Superior de Chapala, cuenta con grandes fortalezas: Ser la única institución de nivel superior en la Ribera de Chapala y su vocación para lograr una vinculación creciente. Sin embargo, el Instituto presenta en la actualidad debilidades que, de no superarse, ponen en riesgo la misión para la cual fue creado.


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EVALUACIÓN

En este rubro se buscará mejorar la calidad de la educación de nuestro instituto, contando con la certificación que nos permitirá tener servicios con la máxima calidad y, de esta manera, aumentar la satisfacción de los alumnos, y tomando la seriedad de los compromisos con los alumnos y en la exigencia, que se traducirá en una mejor y más completa preparación de los estudiantes

INFRAESTRUCTURA

Durante el 2006 la falta de equipamiento sustancial para respaldar el servicio educativo, fue una constante en los talleres y laboratorios en el Institutos, ante esta realidad no se puede garantizar la realización de las prácticas contempladas en los planes de estudio, así como la necesidad de ampliación y modernización del equipamiento. SISTEMAS DE INFORMACIÓN

En dicho año, no contaba con un sistema de información, que sirviera como un instrumento de recolección e integración de información, de búsqueda para aprovechar las nuevas tecnologías. Por ello, impulsamos a nuestros jóvenes a participar en la creación de sistemas en la región, para que de esta manera apoyar en su formación congruente con sus programas de estudio.

1.3.2. Problemas y Retos

De conformidad con el diagnóstico se presentan los principales problemas y retos que deberá afrontar el Instituto Tecnológico Superior de Chapala, en los próximos años.

Elevar la Calidad de la Educación

Una de las prioridades del Instituto Tecnológico Superior de Chapala, es la de elevar la calidad de la educación a fin de que los estudiantes mejoren su nivel educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo de su comunidad, así como a nivel estatal y nacional.

Problemas

No se cuenta con la acreditación de los programas de estudio. Desinterés por parte de los profesores de tiempo completo para realizar estudios de

posgrado o lograr el grado.

No se evalúa la eficacia del Programa de Tutorías, el impacto que tiene el fenómeno de la deserción y la reprobación, y por lo tanto no existen acciones para mejorar este indicador.

No existe participación del Instituto en los premios de calidad, innovación y tecnología.


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Retos

Lograr la acreditación de los programas de estudio. Incrementar el porcentaje de profesores de tiempo completo que cuenten con estudios de

posgrado, coadyuvando en su formación, actualización, reconocimiento y profesionalización.

Elevar la eficiencia terminal a través de programas de asesorías escolar y promoción de titulación.

Incrementar el número de profesores de tiempo completo con reconocimiento del perfil deseable, a fin de mejorar su habilitación.

Ampliar las Oportunidades Educativas

Otra prioridad del Instituto Tecnológico Superior de Chapala, es la de ampliar las oportunidades educativas a fin de reducir las desigualdades entre grupos sociales, con esta vertiente se busca cerrar brechas e impulsar la equidad.

Problemas

Las becas del PRONABES que se asignan a los estudiantes del Instituto son insuficientes. Los recursos en infraestructura, equipamiento y profesores son insuficientes para atender

el rezago e incrementar la matrícula de licenciatura en el Tecnológico.

Deficiencia en alumnos en el área de matemáticas y física lo que provoca que tengan miedo en estudiar una ingeniería.

La Marca UdeG está muy bien posicionada entre los alumnos de educación media superior Lento crecimiento en matricula en general en las ingenierías y en particular en la carrera de

Ing. Electrónica. Retos

Gestiona el número de becas PRONABES para coadyuvar a la permanencia y conclusión de estudios.

Desarrollar y/o gestionar la modalidad no presencial (abierta y a distancia). Implementar tutorías para rastrear y apoyar a los alumnos principalmente con sus

deficiencias académicas.

La acreditación de las carreras y la colocación de egresados irá posicionando a largo plazo al instituto tecnológico.

Incrementar la matrícula del Instituto, a fin de contribuir al logro del 30% de cobertura en educación superior.

Impulsar el Desarrollo y Utilización de las TIC

Con este tema central, se pretende impulsar el Desarrollo y Utilización de Tecnologías de la

Información y la Comunicación (TIC) en el Instituto Tecnológico Superior de Chapala, para apoyar

el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción

en la sociedad del conocimiento.

Problemas Existen servicios de conectividad a internet en el Centro de Información en Tecnológico, sin

embargo, no con la cobertura y calidad que se requieren.


22

No existen un Programa en el Instituto Tecnológico destinado a fortalecer el equipamiento con Tecnologías de la Información y la Comunicación de los espacios educativos.

Desconocimiento del Instituto Tecnológico del impacto académico y administrativo de la red académica de internet II.

Retos

Lograr que el 100% del Instituto Tecnológico cuenten con conectividad a internet en el centro de información.

Incrementar la infraestructura de cómputo en el Instituto Tecnológico a fin de mejorar la relación de estudiantes por computadora.

Incrementar el porcentaje de aulas equipadas con TIC a fin de aprovechar los avances tecnológicos.

Ofrecer una Educación Integral

Se busca ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el

desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares en

el aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e

intercultural.

Problemas

No se cuenta con el personal suficiente y habilitado para desarrollar programas educativos orientados al desarrollo de competencias profesionales en los Institutos Tecnológicos.

Es bajo el porcentaje de estudiantes que participan en actividades de aplicación de los conocimientos (eventos de fomento a la creatividad, emprendedores y fortalecimiento de la formación en ciencias básicas de la ingeniería y la administración).

Las actividades deportivas y culturales que se realizan al interior del tecnológico son insuficientes en la contribución de la formación integral de los educandos por no contar con un programa incorporado en la retícula, Además, se carece de espacios para la realización de estas actividades.

La enseñanza de una segunda lengua, no es obligatoria a nivel curricular. Percepción distorsionada del sentido de responsabilidad social que dio origen al servicio

social, así como la falta de programas, proyectos e incentivos encaminados en apoyo al desarrollo comunitario.

Retos

Actualizar los programas educativos bajo el enfoque de competencias profesionales a fin de asegurar la pertinencia del servicio educativo.

Ampliar el número de estudiantes que participen en actividades de aplicación de los conocimientos.

Incrementar el porcentaje de estudiantes y docentes que desarrollen competencias en una segunda lengua.

Consolidar los espacios deportivos y culturales. Destinar algunos recursos para adquirir útiles y herramientas con la finalidad de que todos

los talleres ofertados reciban lo indispensable para su ejecución. Motivar al área de investigación para el desarrollo de nuevos productos, así como la

creación de espacios con maestros y alumnos que permitan la exposición de ideas creativas.


23

Lograr que el 100% de los estudiantes realicen su servicio social en programas de interés público y desarrollo comunitario.

Propiciar la integración de las actividades deportivas y culturales con la docencia, a fin de que éstas verdaderamente coadyuven con los procesos de formación integral del estudiante.

Ofrecer Servicios Educativos de Calidad

Lo que se pretende con este tema central es ofrecer servicios educativos de calidad que

permitan formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participe de manera

productiva y competitiva en el mercado laboral.

Problemas No se cuenta con ningún consejo de vinculación en el que participen los sectores

productivo y social de la región.

Desconocimiento de la importancia que tiene para el Instituto, que sus profesores se incorporen al Sistema Nacional de Investigadores, así como la falta de Programas Institucionales para incentivar su ingreso.

No se cuenta con información sistematizada que permita dar un seguimiento puntual a las actividades de los egresados del Instituto.

Si bien, en los últimos años se han desarrollado acciones para promover una cultura hacia el respeto y la protección de la propiedad industrial, no se refleja en el creciente interés de profesores y estudiantes para realizar el trámite de registro ante el IMPI, el INDAUTOR y la SAGARPA sus productos y proyectos.

Por la apatía de la comunidad tecnológica, en adoptar un modelo para incubar empresas de base tecnológica.

No se han definido los tiempos para aplicar la encuesta de seguimiento a los egresados. No hay un medio de contacto directo con los egresados.

Retos

Desarrollar un sistema que permita llevar a cabo un seguimiento puntual de actividades de los egresados, que nos permita la actualización en cada seguimiento o en el momento que se presente la oportunidad de estar actualizando la base de datos de los egresados.

Establecer un medio de contacto directo mediante un correo electrónico o la difusión de la bolsa de trabajo en el tecnológico

Apoya en la inscripción de profesores al Sistema Nacional de Investigadores. Apoyar y gestionar los registros de patentes, certificados de invención y modelos de

utilidad, otorgados por el IMPI, el INDAUTOR y la SAGARPA.

Incrementar el número de alumnos para que adopten el Modelo de Incubación de Empresas.

Contar con el consejo de vinculación en los que participen los sectores productivo y social de la región.

Fortalecer la Gestión Institucional

Con este tema central se pretende fomentar una gestión escolar e institucional que

fortalezca la participación del Instituto Tecnológico Superior de Chapala en la toma de decisiones,


24

corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos, promueva la seguridad de los

estudiantes y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas.

Problemas En ningún año la comunidad del Instituto Tecnológico, ha tenido la experiencia de

participar en la elaboración del Programa de Fortalecimiento Institucional (PFI).

Enfoque del Informe de Rendición de Cuentas hacia la gestión del C. Director y muy poco a los logros del Instituto Tecnológico y Centro.

No se asigna el tiempo necesario a la participación en cursos de formación, desarrollo y capacitación del personal de apoyo a la educación.

No se contaba con un programa ni procedimientos que definiera la capacitación.

Retos

Lograr que la comunidad tecnológica participe en la elaboración del Programa de Fortalecimiento Institucional (PFI)

Lograr que el Instituto Tecnológicos presente anualmente su informe de rendición de cuentas que incluye la gestión, evaluación y seguimiento de los documentos operativos de la administración institucional.

Lograr que el 100% del personal directivo y de apoyo y asistencia a la educación participen en cursos de capacitación y desarrollo.

Lograr con la capacitación que el personal adquiera las herramientas y competencias necesarias para su desarrollo profesional, personal y laboral.


25

Capítulo 2:

Alineación de los objetivos del Instituto Tecnológico Superior de Chapala con el

Programa Sectorial de Educación 2007-2012


26

2.1 Objetivos estratégicos y especificaciones del Instituto Tecnológico Superior de Chapala

Siendo congruente con el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, a continuación se

presentan los objetivos estratégicos y específicos del Instituto Tecnológico Superior de Chapala.

Objetivo Estratégico del Programa Sectorial de Educación 2007-2012

Objetivo Específico del Instituto Tecnológico Superior de Chapala

1. Elevar la calidad de la educación para

que los estudiantes mejoren su nivel de

logro educativo, cuenten con medios

para tener acceso a un mayor bienestar

y contribuyan al desarrollo nacional.

1.1.- Ampliar la matrícula en programas educativos reconocidos o acreditados por su calidad.

1.2.- Incrementar el número de profesores de tiempo completo con posgrado.

1.3.- Incrementar la eficiencia terminal de los programas educativos en licenciatura y posgrado.

1.4.- Incrementar el número de profesores de tiempo completo con reconocimiento del perfil deseable.

1.5.- Fomentar la certificación y la mejora continua de los procesos conforme a las normas ISO 9001:2000 y ISO 14001:2004.

2. Ampliar las oportunidades educativas

para reducir desigualdades entre grupos

sociales, cerrar brechas e impulsar la

equidad.

2.1.- Incrementar la participación de los estudiantes del Instituto en los programas oficiales de becas.

2.2.- Ampliar la cobertura en la Licenciatura y el posgrado.

3. Impulsar el desarrollo y utilización de

tecnologías de la información y la

comunicación en el sistema educativo

para apoyar el aprendizaje de los

estudiantes, ampliar sus competencias

para la vida y favorecer su inserción en

la sociedad del conocimiento.

3.1.- Ampliar la Infraestructura en Cómputo e incorporar el

uso de las Tecnologías de la Información y la

Comunicación (TIC) al proceso educativo.

4. Ofrecer una educación integral que

equilibre la formación en valores

ciudadanos, el desarrollo de

competencias y la adquisición de

conocimientos, a través de actividades

regulares del aula, la práctica docente y

el ambiente institucional, para fortalecer

la convivencia democrática e

intercultural.

4.1.- Diseñar programas educativos bajo el enfoque de

desarrollo de competencias profesionales.

4.2.- Incrementar los estudiantes que participen en actividades que coadyuven a su formación integral.

4.3.- Promover el desarrollo de competencias en una segunda lengua.

4.4.- Fortalecer la vinculación a través del servicio social.

5. Ofrecer servicios educativos de

calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que

participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral.

5.1.- Conformar el Consejo de Vinculación en el Instituto

Tecnológico Superior de Chapala

5.2.- Incrementar los profesores en el Sistema Nacional de Investigadores.

5.3.- Implementar el programa de seguimiento de egresados.


27

5.4.- Promover el registro de la propiedad intelectual

5.5.- Construir el Modelo propio de Incubación de Empresas.

6. Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la

participación de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice

a los diferentes actores sociales y educativos y promueva la seguridad de

alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas.

6.1.- Fomentar la participación del Instituto en la integración del Programa de Fortalecimiento

Institucional.

6.2.- Fortalecer la integración, gestión y evaluación institucional, así como la transparencia y rendición de cuentas.

6.3.- Fortalecer la capacitación del personal directivo y de apoyo y asistencia a la educación.

2.2. Alineación de los objetivos del Instituto

Tecnológico Superior de Chapala

Como se muestra a continuación, los objetivos específicos del Programa Institucional de

Innovación y Desarrollo del Instituto Tecnológico Superior de Chapala 2007-2012 se

encuentran cabalmente alineados con los objetivos, estrategias y líneas de acción del Programa

Sectorial de Educación 2007-2012.

Objetivos Específicos del

PIID 2007-2012

Objetivos Estratégicos del

PROSEDU 2007-2012

Estrategias del PROSEDU 2007-

2012

Líneas de Acción del PROSEDU

2007-2012

Ampliar la matrícula

en programas

educativos

reconocidos o

acreditados por su

calidad.

Objetivo 1 Elevar la calidad

de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel

de logro educativo, cuenten con medios para tener

acceso a un mayor bienestar


1.16.-Contribuir a

extender y arraigar una

cultura de la planeación, de la evaluación y de la

mejora continua de la calidad educativa en las

instituciones de

educación superior, tanto públicas como

particulares.

Líneas de Acción: 1.16.3

Incrementar el

número de profesores

de tiempo completo

con posgrado.


de la educación para que los

estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten

con medios para tener acceso a un mayor bienestar

y contribuyan al desarrollo

nacional.

1.14.-Fortalecer los procesos de habilitación

y mejoramiento docente del personal académico.

Líneas de Acción:

1.14.1 y 1.14.2

Objetivo 5 Ofrecer

servicios educativos de

calidad para formar personas con alto sentido de

responsabilidad social, que participen de manera

productiva y competitiva en el mercado laboral

5.13.- Ampliar las

capacidades del

personal académico de las instituciones de

educación superior para impulsar la generación y

aplicación innovadora de conocimientos.

Líneas de Acción:

5.13.1


28

Incrementar la

eficiencia terminal de

los Programas

educativos de

licenciatura y

posgrado.


de la educación para que los




1.15.-Fomentar la

operación de programas de apoyo y atención di-

ferenciada a los estudiantes, para

favorecer su formación

integral y mejorar su permanencia, egreso y

titulación oportuna.

Líneas de Acción: 1.15.1, 1.15.2,

1.15.3, 1.15.4 y 1.15.5

Incrementar el

número de profesores

de tiempo completo

con reconocimiento

del perfil deseable.

Objetivo 1 Elevar la calidad de la educación para que los



y contribuyan al desarrollo

nacional.

1.14.-Fortalecer los procesos de habilitación

y mejoramiento docente del personal académico.

Líneas de Acción:

1.14.1 y 1.14.5

Fomentar la

certificación y la

mejora continua de

los procesos

conforme a la norma

ISO 9001:2000 e ISO

14001:2004.


de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel

de logro educativo, cuenten con medios para tener

acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo

nacional.

1.16.-Contribuir a

extender y arraigar una

cultura de la planeación, de la evaluación y de la

mejora continua de la calidad educativa en las

instituciones de educación superior,

tanto públicas como

particulares.

Líneas de Acción: 1.16.4 y 1.16.5,

Objetivo 4 Ofrecer una

educación integral que

equilibre la formación en valores ciudadanos, el

desarrollo de competencias y la adquisición de

conocimientos, a través de

actividades regulares en el aula, la práctica docente y el

ambiente institucional, para fortalecer la convivencia

democrática e intercultural.

4.8.-Fortalecer la vinculación de las

instituciones de

educación superior con su entorno, tanto en el

ámbito local como regional.

Líneas de Acción:

4.8.3


PIID 2007-2012


PROSEDU 2007-2012

Estrategias del PROSEDU 2007-2012


2007-2012

Incrementar la

participación de los

estudiantes del

SNEST en los

programas oficiales

de becas.

Objetivo 2 Ampliar las

oportunidades educativas para reducir desigualdades

entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la

equidad.

2.13.-Impulsar una

distribución más

equitativa de las oportunidades

educativas, entre regiones, grupos

sociales y étnicos, con perspectiva de género.

Líneas de Acción:

2.13.2 y 2.13.4,


29

Objetivo 5 Ofrecer

servicios educativos de calidad para formar

personas con alto sentido de responsabilidad social, que

participen de manera

productiva y competitiva en el mercado laboral.

5.11.-Fortalecer la

pertinencia de los programas de educación

superior.

Líneas de Acción: 5.11.5,

Ampliar la cobertura

de la licenciatura y

posgrado.

Objetivo 2 Ampliar las

oportunidades educativas para reducir desigualdades

entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la

equidad.

2.12.-Aumentar la

cobertura de la educación superior y

diversificar la oferta educativa

Líneas de Acción: 2.12.2, 2.12.3 y

2.12.4

2.13.-Impulsar una

distribución más equitativa de las

oportunidades educativas, entre

regiones, grupos

sociales y étnicos, con perspectiva de género.

Líneas de Acción: 2.13.1 y 2.13.4

Ampliar la

infraestructura de

cómputo e incorporar

el uso de las

tecnologías de la

información y

comunicación (TIC) al

proceso educativo.

Objetivo 3 Impulsar el

desarrollo y utilización de

tecnologías de la información y la

comunicación en el sistema educativo para apoyar el

aprendizaje de los

estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y

favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento

3.5.-Fomentar el desarrollo y uso de las

tecnologías de la

información y la comunicación para

mejorar los ambientes y procesos de aprendizaje,

la operación de redes de

conocimiento y el desarrollo de proyectos

intra e interinstitucionales.

Líneas de Acción: 3.5.1, 3.5.2 y 3.5.3

3.6.-Impulsar la

educación abierta y a distancia con criterios y

estándares de calidad e innovación

permanentes, con

especial énfasis en la atención de regiones y

grupos que carecen de acceso a servicios

escolarizados.


Diseñar programas

educativos bajo el

enfoque de desarrollo

de competencias

profesionales.

Objetivo 4 Ofrecer una educación integral que


desarrollo de competencias

y la adquisición de conocimientos, a través de

4.8 Fortalecer la vinculación de las

instituciones de educación superior con

su entorno, tanto en el

ámbito local como regional.

Líneas de Acción:

4.8.3


30

actividades regulares en el

aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para

fortalecer la convivencia democrática e intercultural

4.9 Promover que los

estudiantes de las instituciones de

educación superior desarrollen capacidades

y competencias que

contribuyan a facilitar su desempeño en los dife-

rentes ámbitos de sus vidas.

Líneas de Acción:

4.9.2 y 4.9.4

Incrementar los

estudiantes que

participen en

actividades que

coadyuven a su

formación integral.

Objetivo 4 Ofrecer una

educación integral que equilibre la formación en

valores ciudadanos, el desarrollo de competencias

y la adquisición de

conocimientos, a través de actividades regulares en el

aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para

fortalecer la convivencia

democrática e intercultural

4.7.- Estimular la participación de

docentes, alumnos y la comunidad educativa,

en general, en

programas de cultura, arte y deporte.


4.7.4 y 4.7.5


PIID 2007-2012


PROSEDU 2007-2012

Estrategias del

PROSEDU 2007-2012


2007-2012

Incrementar los

estudiantes que

participen en

actividades que

coadyuven a su

formación integral.


equilibre la formación en




ambiente institucional, para

fortalecer la convivencia democrática e intercultural

4.9.- Promover que los

estudiantes de las

instituciones de educación superior

desarrollen capacidades y competencias que

contribuyan a facilitar su desempeño en los

diferentes ámbitos de

sus vidas.

Líneas de Acción: 4.9.2, 4.9.3 y 4.9.4

Objetivo 5 Ofrecer





5.13.- Ampliar las

capacidades del personal académico de

las instituciones de educación superior para

impulsar la generación y

aplicación innovadora de conocimientos.


Promover el

desarrollo de

competencias en una

segunda lengua


equilibre la formación en



actividades regulares en el

4.9.- Promover que los estudiantes de las

instituciones de


y competencias que contribuyan a facilitar su

desempeño en los dife-



31

aula, la práctica docente y el



rentes ámbitos de sus

vidas.

Fortalecer la

vinculación a través

del servicio social.








4.9.-Promover que los

estudiantes de las instituciones de


y competencias que

contribuyan a facilitar su desempeño en los

diferentes ámbitos de sus vidas.

Líneas de Acción:

4.9.3 y 4.9.5,

Objetivo 5 Ofrecer servicios educativos de

calidad para formar personas con alto sentido de

responsabilidad social, que

participen de manera productiva y competitiva en

el mercado laboral

5.12.- Fortalecer la

vinculación de las instituciones de

educación superior con

la sociedad, a través del servicio social.

Líneas de Acción:

5.12.1, 5.12.3 y 5.12.4

Conformar el Consejo

de Vinculación en las

instituciones del

sistema.







democrática e intercultural.

4.8.- Fortalecer la

vinculación de las instituciones de

educación superior con su entorno, tanto en el

ámbito local como

regional.

Líneas de Acción:

4.8.1, 4.8.3 y 4.8.4,

Objetivo 5 Ofrecer servicios educativos de

calidad para formar



el mercado laboral



superior.


5.11.3, 5.11.4, 5.11.6, 5.11.8 y

5.11.10


PIID 2007-2012


PROSEDU 2007-2012

Estrategias del

PROSEDU 2007-2012


2007-2012


32

Incrementar los

profesores en el

Sistema Nacional de

Investigadores.

Objetivo 5 Ofrecer





5.13.- Ampliar las

capacidades del personal académico de

las instituciones de educación superior para

impulsar la generación y

aplicación innovadora de conocimientos

Línea de Acción: 5.13.3

Implementar el

Programa de

Seguimiento de

Egresados

Objetivo 5 Ofrecer




el mercado laboral

5.11 Fortalecer la pertinencia de los

programas de educación

superior.


Fortalecer la

capacitación del

personal directivo y

de apoyo y asistencia

a la educación.

Objetivo 5 Ofrecer





5.9 Fortalecer y ampliar los programas para la

profesionalización del

personal docente, directivo y técnico-

administrativo de los Centros de Formación

para el Trabajo.


Promover el registro

de la propiedad

intelectual.

Objetivo 5 Ofrecer


personas con alto sentido de

responsabilidad social, que participen de manera


5.11.-Fortalecer la

pertinencia de los

programas de educación superior.


5.11.11

Construir el Modelo

propio de Incubación

de Empresas.

Objetivo 5 Ofrecer







superior


5.11.11

Fomentar la

participación

institucional en la

integración del

Programa de

Fortalecimiento

Institucional.

Objetivo 6 Fomentar una

gestión escolar e institucional que fortalezca

la participación de los centros escolares en la toma

de decisiones,

corresponsabilice a los diferentes actores sociales y

educativos y promueva la seguridad de alumnos y

profesores, la transparencia y la rendición de cuentas

6.13.- Fortalecer los

mecanismos e instancias de planeación y

coordinación de la educación superior.

Líneas de Acción: 6.13.1 y 6.13.2.

6.16.- Conformar un

nuevo modelo de financiamiento de la

educación superior con esquemas de asignación

objetivos y

transparentes.

Líneas de Acción:

6.19.1, 6.19.2, 6.19.3, 6.19.4 y

6.19.5,


33

2.3. Indicadores y metas

A fin de cumplir con los objetivos, alcanzar la visión y lograr la misión del Instituto Tecnológico Superior de Chapala el Programa Institucional de Innovación y Desarrollo del Instituto Tecnológico Superior de Chapala 2007-2012 tiene plasmadas 27 metas, contribuyendo con 9 de ellas a las metas e indicadores del Programa Sectorial de Educación 2007-2012.

Cada una de las metas que se plantean en este programa cuenta con su indicador, unidad de medida, situación al 2006 (línea base) y valor alcanzado 2007 y 2008. Con esto se pretende dar un seguimiento puntual al desarrollo de cada uno de los compromisos del Instituto Tecnológico Superior de Chapala

Objetivo Estratégico 1.- Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

PIID SNEST

PIID IT

Nombre del Indicador

Unidad de medida

Situación en 2006

Valor Meta Descripción de la Meta 2007 2008 2012

1* A

Porcentaje de matrícula en

programas de educación

superior de calidad

Estudiantes en programas de

educación superior que

alcancen el nivel 1 o sean

acreditados

0,00% 0,00% 0,00% 100%

Para el 2012, incrementar del 0% al 100% los estudiantes en programas educativos acreditables de licenciatura reconocidos o acreditados por su calidad.

2* B

Porcentaje de profesores de

tiempo completo de educación

superior que tomen cursos

de actualización o capacitación

Profesores de tiempo completo

con posgrado 16,13% 30,00% 27,91% 35,0%

Lograr al 2012 que el 35% de los profesores de tiempo completo cuenten con estudios de posgrado.

3* C

Eficiencia Terminal

(Eficiencia de Egreso) en

Licenciatura

Egresados 33,90% 43,48% 33,33% 40,0%

Alcanzar en el 2012, una eficiencia terminal (Eficiencia de Egreso) del 40% en los programas educativos de licenciatura.

Fortalecer la

integración, gestión y

evaluación

institucional, así

como la transparencia

y rendición de

cuentas.

Objetivo 6 Fomentar una

gestión escolar e institucional que fortalezca

la participación de los

centros escolares en la toma de decisiones,

corresponsabilice a los diferentes actores sociales y

educativos y promueva la seguridad de alumnos y

profesores, la transparencia

y la rendición de cuentas

6.13.- Fortalecer los

mecanismos e instancias de planeación y

coordinación de la educación superior.

Líneas de Acción

6.13.1 y 6.13.8

6.16.- Conformar un

nuevo modelo de financiamiento de la

educación superior con

esquemas de asignación objetivos y

transparentes.

Líneas de Acción:

6.16.3, 6.16.4, 6.16.5, 6.16.8 y

6.16.10


34

4 D

Matrícula en programas

educativos de posgrado

incorporados al PNPC

Estudiantes en programas de posgrado en el

PNPC

- - - -

Para el 2012, incrementar del - al - los estudiantes en programas reconocidos en el Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC).

5 E Eficiencia

terminal en posgrado

Egresados con grado - - - -

Lograr en el 2012, una eficiencia terminal (Eficiencia de Egreso) del -% en los programas educativos de posgrado.

6 F

Profesores de tiempo

completo con perfil deseable

Profesores de tiempo completo

con perfil deseable

9,68% 10,68% 11,68% 12,68

%

Para el 2012, incrementar del 9.68 al 12.68 los profesores de tiempo completo con reconocimiento del perfil deseable.

7 G

Tecnológico certificado

conforme a las normas ISO 9001:2000

Instituto Tecnológico

Superior Certificado

- - 100% 100%

Para el 2012, el Instituto mantiene certificado su proceso educativo, conforme a la norma ISO 9001:2008.

H

Profesores que participen en eventos de formación

Profesores que participan en eventos de formación docente y profesional

16.13% 100% 100% 100% Para el 2012, el 100% del personal docente participará en eventos formación.

I Implementación de los cuerpos académicos

Cuerpos Académicos 0% 0% 0% 25%

Lograr en el 2012, un avance del 25% en la implementación de los cuerpos académicos.

J Profesores en

redes de investigación

Profesores participando en

redes de investigación.

0 0 2 3

Para el 2012, el instituto contara con 3 docentes participando en redes de investigación.

*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 que aplican a la educación superior.

Objetivo Estratégico 2.- Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.

PIID SNE

ST

PIID

IT

Nombre del

Indicador

Unidad

de medida

Situación

en 2006

Valor Meta Descripción

de la Meta 2007 2008 2012

8* Becas

Educativas

Estudiantes becarios del PRONABES

18,0% 25,0% 32,0% 40,0%

Lograr al 2012, incrementar del 18% al 40% los estudiantes del Instituto que son apoyados en el PRONABES.

9* Matrícula de Licenciatura

Estudiantes en modalidad

escolarizada 304 344 392 700

Lograr para el 2012, incrementar de 304 a 700 estudiantes la matrícula de licenciatura.

10

Porcentaje de estudiantes becados en estudios de posgrado

Estudiantes con beca de

posgrado - - - -

Lograr para el 2012 que el -% de los estudiantes de posgrado obtengan una beca.


35

11

Matrícula de licenciatura en la modalidad no

presencial.

Estudiantes en modalidad no

presencial - - - -

Para el 2012, incrementar a - estudiantes la matrícula en programas no presenciales.

12 Matrícula en

posgrado Estudiantes en

posgrado - - - - Alcanzar en el 2012, una matrícula de - estudiantes en los programas de posgrado.

13 Cobertura de la

Educación Programas Educativos 3 4 4 5

Aumentar en el 2012, la cobertura de 5 programas educativos de educación superior y diversificar la oferta educativa.

*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 que aplican a la educación

superior.

Objetivo Estratégico 3.- Impulsar el Desarrollo y Utilización de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.

*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 que aplican a la educación

superior.

Objetivo Estratégico 4.- Ofrecer una Educación Integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de

No. Nombre del

Indicador

Unidad de

medida

Situación en

2006


de la Meta 2007 2008 2012

13* Conectividad

en la Biblioteca

Número de computadoras conectadas a internet en la

biblioteca

0,00% 5,0% 70,% 100%

Lograr para el 2012, se tengan 100% computadoras conectadas en internet en biblioteca.

14

Estudiantes por

computadora para uso

educativo en el Instituto

Estudiantes por computadora 10 9 8 6

Para el 2012, incrementar la Infraestructura en Cómputo para lograr un indicador de 6 estudiantes por computadora.

15

Porcentaje de aulas del

Instituto Tecnológico equipadas

con Tecnologías

de la Información

y la Comunicació

n

Aulas equipadas 0,0% 0,0% 0,0% 100% Para el 2012, incrementar del 0% al 100% las aulas equipadas con TIC´s.

16 Conectividad a Internet II

Número de computadoras conectadas a

internet II en el instituto.

- - - -

Lograr para el 2012, se tengan - computadoras conectadas en internet II en el instituto.


36

actividades regulares en el aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural.


Objetivo Estratégico 5.- Ofrecer Servicios Educativos de Calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participe de manera productiva y competitiva en el mercado laboral.

No. Nombre del Indicador

Unidad de medida

Situaci

ón en 2006


17*

Porcentaje de programas educativos

orientados al desarrollo de competencias profesionales en el Instituto

Programas educativos

actualizados con enfoque al

desarrollo de competencias profesionales

0,0% 0,0% 0,0% 100%

Lograr que en el 2012, se cuente con 4 programas educativos de licenciatura orientados al desarrollo de competencias profesionales.

18

Porcentaje de estudiantes

que participan en actividades

deportivas, culturales, cívicas y

recreativas

Estudiantes que participan en actividades deportivas,

culturales, cívicas y recreativas

67,83% 69,33% 70,88% 100%

Para el 2012 lograr que el 100% de los estudiantes participen en actividades culturales, cívicas, deportivas y recreativas.

19

Porcentaje estudiantes

que participan en eventos de creatividad,

emprendedores y ciencias

básicas

Estudiantes que participan en eventos de creatividad,

emprendedores y ciencias básicas

3,28% 2,80% 3,31% 5,0%

Para el 2012, incrementar del 3,28% al 5% los estudiantes que participan en eventos de creatividad, emprendedores y ciencias básicas.

20

Porcentaje de estudiantes

que desarrollan

competencias de una

segunda lengua

Estudiantes que desarrollan

competencias de una segunda

lengua

79,93%

73% 52% 70%

Para el 2012, lograr que el 70% de los estudiantes desarrollen competencias en una segunda lengua.

21

Porcentaje de estudiantes realizando

servicio social

Estudiantes realizando

servicio social 82,22% 70,0% 100% 100%

Para el 2012, lograr que el 100% de los estudiantes realicen su servicio social en programas de interés público y desarrollo comunitario.

No. Nombre del Indicador

Unidad de medida

Situación en

2006


22* Conformación del Consejo de

Vinculación

Consejo de Vinculación 0,0% 0,0% 100% 100%

Para el 2008 el Instituto tendrá 100% conformado y en operación su Consejo de Vinculación.


37


Objetivo Estratégico 6.- Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos y promueva la seguridad de los alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas.


23

Profesores investigadores miembros del

Sistema Nacional de

Investigadores

Investigadores en el SNI 0 0 0 1

Lograr al 2012, incrementar de 0 a 1 profesores investigadores, que estén incorporados al Sistema Nacional de Investigadores

24 Porcentaje de egresados en seguimiento

Egresados ubicados 51,2% 62% 72% 90%

A partir del 2008, se operará el Procedimiento Técnico-Administrativo para dar seguimiento al 90% de los egresados.

25

Cantidad de registros de propiedad intelectual

Registros otorgados por el

IMPI 0 0 0 1

Para el 2012, obtener 1 registros de propiedad intelectual.

26

Número de empresas

incubadas en el Instituto

Empresas incubadas 0 0 4 8

Para el 2012, tener incubadas 8 empresas en el Instituto.

No. Nombre del

Indicador

Unidad de

medida

Situaci

ón en 2006


de la Meta 2007 2008 2012

27*

Participación en la

convocatoria del Programa

de Fortalecimiento

Institucional

Participaciones en la

convocatoria 0,0% 0,0% 0,0% 100%

A partir de 2009, el Instituto participará en el 100% de las convocatorias del Programa de Fortalecimiento Institucional

28 Informe de

Rendición de Cuentas

Informes de Rendición de

Cuentas 100% 100% 100% 100%

Lograr al 2012, la entrega anual del informe de rendición de Cuentas del Instituto con oportunidad y veracidad.

29

Porcentaje de participantes en cursos de

capacitación y desarrollo para

directivos y personal de apoyo a la educación

Participantes en cursos de

capacitación 75,37% 100% 100% 100%

Lograr al 2012, que el 100% de los directivos y personal de apoyo y asistencia a la educación, participen en cursos de capacitación y desarrollo.

No. Nombre del

Indicador

Unidad de

medida

Situaci

ón en 2006


de la Meta 2007 2008 2012

17

Porcentaje de Procesos y

Procedimientos simplificados y sistematizados

Procesos y procedimientos sistematizados

0% 0% 5% 80%

Para el 2012 se habrán simplificado y sistematizado el 80% de los procesos y procedimientos Académico Administrativos del SNEST.


38

Capítulo 3:

Objetivos, metas, estrategias y líneas de acción


39

Objetivo Estratégico 1

Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

Objetivo Específico 1.1.- Ampliar la matrícula en programas educativos reconocidos o acreditados por su calidad.

Meta 1.1.1.- Para el 2012, incrementar del 0% al 100% los estudiantes en programas acreditables educativos de licenciatura reconocidos o acreditados por su calidad.

Estrategia 1.1.1.1.- Llevar a cabo la acreditación y/o reconocimiento de los programas educativos de licenciatura.

Líneas de Acción:

Integrar las carpetas de autoevaluación de la totalidad de los programas académicos acreditables.

Gestionar la visita de los organismos acreditadores.

Proceder a la atención y seguimiento de las observaciones y recomendaciones a los programas evaluados.

Estructurar un programa con los organismos acreditadores, así como con los comités interinstitucionales, para agilizar la atención a las solicitudes de evaluación.

Reforzar los mecanismos institucionales que permitan alcanzar el equipamiento de laboratorios e infraestructura del plantel.

Incorporar a profesores del ITS para participar como evaluadores en los organismos acreditadores y comités interinstitucionales.

Objetivo Específico 1.2.- Incrementar el número de profesores de tiempo completo con posgrado.

Meta 1.2.1 Lograr al 2012 que el 35% de los profesores de tiempo completo cuenten con estudios de posgrado.

Estrategia 1.2.1.1.- Promover el acceso de los profesores a recursos para realizar estudios de posgrado y la obtención del grado.

Líneas de Acción:

Elaborar un diagnóstico de profesores con posibilidades para realizar estudios de posgrado.

Gestionar recursos para la realización de estudios de posgrado y obtención de grados.

Privilegiar los posgrados con reconocimiento nacional e internacional.

Difundir el Programa de Mejoramiento del Profesorado, adecuándolo a las características y circunstancias del ITS DE Chapala.

Propiciar la participación de los profesores en las convocatorias para la obtención de grados.

Privilegiar la contratación de profesores con grado de maestría o doctorado.

Gestionar los recursos para cubrir las actividades docentes de los profesores que se incorporen a estudios de posgrado.


40

Objetivo Específico 1.3.- Incrementar la eficiencia terminal de los programas educativos en licenciatura y posgrado.

Meta 1.3.1.- Alcanzar en el 2012, una eficiencia terminal (Índice de Egreso) del 40% en los programas educativos de licenciatura.

Estrategia 1.3.1.1.- Promover el egreso oportuno de los estudiantes.

Líneas de Acción:

Establecer un Programa de Formación como Tutores para los profesores del Tecnológico.

Operar el Programa de Tutorías en cada una de las carreras.

Gestionar el otorgamiento de becas a los estudiantes.

Establecer programas extracurriculares de apoyo académico y atención diferenciada a los estudiantes.

Fortalecer la formación integral de los estudiantes.

Monitorear permanentemente los índices de deserción y reprobación, para identificar su impacto.

Establecer acciones para dar atención a las causas que impactan en los índices de deserción y reprobación.

Objetivo Específico 1.4.- Incrementar el número de profesores de tiempo completo con reconocimiento del perfil deseable.

Meta 1.4.1.- Para el 2012, incrementar del 4.6% al 12.3% los profesores de tiempo completo con reconocimiento del perfil deseable.

Estrategia 1.4.1.1.- Fomentar la participación del profesorado en la docencia, la investigación, la vinculación y la gestión académica.

Líneas de Acción:

Realizar un diagnóstico del profesorado con respecto al Perfil Deseable.

Definir líneas de investigación pertinentes al entorno regional y nacional.

Difundir la convocatoria para incorporar profesores de tiempo completo al perfil deseable.

Privilegiar la contratación de profesores que cumplan con el perfil deseable.

Establecer un programa que reconozca el perfil deseable del profesor, para la correcta asignación de incentivos.

Estrategia 1.4.1.2.- Impulsar la participación de los profesores en el Programas de Formación Docente y Actualización Profesional.

Líneas de Acción:

Implementar el Programa de Formación Docente y Actualización Profesional.

Realizar un diagnóstico de las necesidades de formación docente y profesional.

Implementar un programa de certificación de la planta docente en herramientas propias de las carreras


41

Objetivo Específico 1.5.- Fomentar la Re certificación y la mejora continua de los procesos conforme a las normas ISO 9001:2008.

Meta 1.5.1.- Para el 2012, el 100% de los procesos se mantengan Re Certificados, conforme a la norma ISO 9001:2008.

Estrategia 1.5.1.1.- Mejorar el desempeño de los procesos, conforme a la norma ISO 9004:2008 o su equivalente.

Líneas de Acción:

Fortalecer los programas de capacitación, para acrecentar la cultura de la mejora continua.

Incluir en los eventos de inducción acerca del tema de calidad, al personal y estudiantes.

Certificar en gestión de la calidad a un número mayor de auditores internos.

Continuar el proceso de certificación de auditores líderes en gestión de la calidad.

Fortalecer el Programa de Implantación del Sistema de Gestión de la Calidad.

Objetivo Estratégico 2

Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.

Objetivo Específico 2.1.- Gestionar la participación de los estudiantes del ITS, en El programa oficial de becas Pronabes.

Meta 2.1.1.- Lograr al 2012, incrementar del 18% al 40% los estudiantes que son apoyados en el PRONABES.

Estrategia 2.1.1.1.- Promover la participación de los estudiantes en el PRONABES.

Líneas de Acción:

Difundir entre la comunidad estudiantil la convocatoria de participación al PRONABES.

Facilitar a los estudiantes los insumos necesarios para participar en la convocatoria del PRONABES.

Acompañar a los estudiantes que lo requieran en la tramitación del proceso.

Participar activamente dentro del comité estatal del PRONABES.

Objetivo Específico 1.2.- Incrementar el número de estudiantes en nivel superior

Meta 1.2.1 Lograr al 2012 tener 700 alumnos estudiando a nivel superior.

Estrategia 1.2.1.1.- Atacar al mercado meta, con difusión sobre los beneficios, de la institución, a los aspirantes como a las personas que influyen en la decisión de estos.

Líneas de Acción:

Implementar la feria de la oferta educativa del instituto a través de expo ITS-Chapala un espacio en donde los egresados o que están por egresar de la preparatoria reciban información pertinente de las carreras que ofrecemos además de poder interactuar con especialistas de cada carrera sobre sus inquietudes

Promover en la zona de influencia, a través de visitas a preparatorias la oferta educativa.


42

Medios a utilizar; bardas, posters, trípticos, videos en el cine, perifoneo etc.

Envío de carta a papas para mostrar los beneficios de nuestra institución.

Objetivo Específico 1.3.- Aumentar la cobertura de la educación superior y diversificar la oferta educativa.

Meta 1.3.1 Aumentar en el 2012, la cobertura de 5 programas educativos de educación superior y diversificar la oferta educativa.

Estrategia 1.3.1.1.- Ampliar las oportunidades educactivas.

Líneas de Acción:

Realizar los estudios de factibilidad permitentes para ofertas nuevos programas académicos

Asegurar los trámites correspondientes para el estudio de factibilidad.

3.3. Objetivo Estratégico 3

Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación en el

sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la

vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.

Objetivo Específico 3.1.- Gestionar la Infraestructura en Cómputo e incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) al proceso educativo.

Meta 3.1.1.- Lograr para el 2012, que el 100% del Centro de Información tenga conectividad a Internet.

Estrategia 3.1.1.1.- Garantizar el servicio de internet en el Centro de Información.

Líneas de Acción:

Asignar el equipo de cómputo y ancho de banda necesarios en el Centro de Información.

Gestionar recursos para la adquisición de equipo de cómputo y de telecomunicaciones para uso del internet en el Centro de información

Realizar un diagnóstico detallado de la infraestructura, estado que guarda y uso del equipo de cómputo y telecomunicaciones en el Centro de Información.

Estrategia 2.2.3.4.- Fortalecer la infraestructura para la experimentación, de cómputo, bibliográfico y de acceso a las bases de datos.

Líneas de Acción:

Elaborar un diagnóstico de cada uno de los programas, identificando sus fortalezas y debilidades en relación con la infraestructura para la experimentación, en tecnologías de la información y comunicación, acervo bibliográfico y de acceso a bases de datos.

Asegurar la participación del Instituto, en las convocatorias para incrementar y fortalecer la infraestructura destinada a la investigación.

Meta 3.1.2.- Para el 2012, incrementar la Infraestructura en Cómputo para lograr un indicador de 10


43

estudiantes por computadora.

Estrategia 3.1.2.1.- Promover que estudiantes y profesores hagan uso de la infraestructura en cómputo y de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Líneas de Acción:

Actualizar y capacitar a los profesores del Instituto Tecnológico en el diseño de materiales y en el uso de medios de apoyo didáctico a través de las TIC´s.

Generar materiales de apoyo para las asignaturas y unidades de aprendizaje de los programas que imparte el ITS.

Utilizar la infraestructura en cómputo y las TIC´s en el proceso educativo.

Gestionar recursos para la adquisición de equipo de cómputo y de telecomunicaciones.

Desarrollar software educativo y tecnológico en apoyo a las asignaturas, para fortalecer la construcción del conocimiento.

Desarrollar o adquirir simuladores educativos para enriquecer las prácticas de laboratorios y talleres.

Propiciar la utilización de espacios virtuales para favorecer la comunicación entre los docentes y estudiantes a través de las TIC´s.

Realizar un diagnóstico detallado de la infraestructura, estado que guarda y uso del equipo de cómputo y telecomunicaciones en los Institutos Tecnológicos y Centros.

Estrategia 3.1.2.2.- Impulsar en el ITS de Chapala programas de capacitación y actualización de profesores en el uso educativo de las TIC´s.

Líneas de Acción:

Incentivar la incorporación y uso de las TIC´s en la práctica docente.

Promover y apoyar la participación de los profesores en cursos de capacitación sobre el uso del software y aplicaciones básicas.

Implementar un programa de certificación de profesores y alumnos en herramientas enfocadas al uso de tecnologías de información.

Estrategia 3.1.2.3.- Propiciar en el Instituto Tecnológico programas de capacitación y actualización del personal de apoyo y asistencia a la educación en el uso de las TIC´s.

Líneas de Acción:

Incorporar al personal directivo académico y de apoyo en eventos de capacitación sobre el uso y aprovechamiento de las herramientas informáticas.

Incentivar la incorporación y uso de las TIC´s en el trabajo administrativo.

Promover y apoyar la participación del personal de apoyo y asistencia a la educación en cursos de capacitación sobre el uso de software administrativo.

Meta 3.1.3.- Para el 2012, incrementar del 0% al 60% las aulas equipadas con Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Estrategia 3.1.3.1.- Fortalecer la infraestructura de las TIC´s en las aulas.


44

Líneas de Acción:

Levantar el inventario de las aulas en el Instituto Tecnológico, calificando el grado de factibilidad para su equipamiento con las TIC´s.

Establecer en el Instituto Tecnológico un programa gradual de equipamiento de aulas con TIC´s, por programa educativo y para uso general.

Implementar un programa de utilización de las aulas equipadas para asegurar el acceso a todos los programas educativos.

Gestionar recursos para la adquisición del equipo necesario.


Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el

desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares del

aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e

intercultural.

Objetivo Específico 4.1.- Actualizar los programas educativos bajo el enfoque de desarrollo de competencias profesionales.

Meta 4.1.1.- Lograr que en el 2012, el 100% de los programas educativos de licenciatura se orienten al desarrollo de competencias profesionales.

Estrategia 4.1.1.1.- Actualizar los programas educativos bajo el enfoque del desarrollo de competencias profesionales.

Líneas de Acción:

Definir las competencias profesionales requeridas por los egresados de los planes de estudio que se ofertan.

Establecer criterios para la compatibilidad y comparabilidad de los programas educativos.

Incorporar elementos para la movilidad de estudiantes y profesores en el proyecto de actualización de los programas educativos.

Promover acuerdos con instituciones de educación superior nacionales y de otros países para el reconocimiento conjunto de estudios.

Estrategia 4.1.1.2- Promover que los estudiantes del Instituto se evalúen ante organismos externos.

Líneas de Acción:

Difundir entre los estudiantes próximos a egresar, la evaluación ante organismos externos.

Diseñar un programa de asesoría para los estudiantes que participen en la evaluación, con la participación y corresponsabilidad de los organismos evaluadores.

Objetivo Específico 4.2.- Incrementar los estudiantes que participen en actividades que coadyuven a su formación integral.


45

Meta 4.2.1 Lograr al 2012 el 100% de los estudiantes participen en actividades culturales, cívicas, deportivas y recreativas.

Estrategia 4.2.1.1.- Promover las diferentes disciplinas deportivas, como parte importante de la salud física de los estudiantes

Líneas de Acción:

Ofrecer disciplinas de atracción común para la comunidad estudiantil

Motivación a través de los juegos inter-tecnológicos anuales.

Ofertar los talleres con mayor número de demanda y aquellos nuevos de interés para la comunidad universitaria.

Motivación a través de las presentaciones públicas de las clausuras de talleres semestrales así como en eventos estatales artísticos.

Meta 4.2.2.- Para el 2012, incrementar del 3.28% al 5% los estudiantes que participan en eventos de creatividad, emprendedores y ciencias básicas.

Estrategia 4.2.2.1.- Fortalecer en los estudiantes la competencia por la generación y aplicación innovadora de las habilidades y conocimientos adquiridos, demostrando creatividad, espíritu emprendedor y manejo experto de las ciencias básicas.

Líneas de Acción:

Fortalecer el Comité Académico para evaluar el impacto y pertinencia de los eventos académicos del ITS de Chapala y proyectar la mejora continua de los mismos.

Revisar y adecuar la normatividad vigente de los eventos de creatividad, emprendedores y ciencias básicas.

Difundir las convocatorias para la realización de los eventos, así como resaltar la importancia de participar.

Impulsar la participación de estudiantes y profesores.

Incentivar la participación de los profesores en el apoyo y asesoría a proyectos de creatividad y emprendedores.

Objetivo Específico 4.3.- Promover el desarrollo de competencias en una segunda lengua.

Meta 4.3.1.- Para el 2012, lograr que el 100% de los estudiantes y profesores desarrollen competencias en una segunda lengua.

Estrategia 4.3.1.1.- Fortalecer la infraestructura y equipamiento destinados a la enseñanza de otra lengua.

Líneas de Acción:

Gestionar la autorización de fondos destinados a la construcción y mantenimiento de la infraestructura para la enseñanza de otra lengua.

Gestionar la adquisición de laboratorios de idiomas hasta lograr que cada alumno del instituto tenga acceso a 5 horas por semana a un laboratorio de idiomas.

Establecer acuerdos de colaboración con el sector productivo para equipar los laboratorios de idiomas.

Presupuestar recursos para fortalecer la infraestructura del laboratorio de idiomas.


46

Estrategia 4.3.1.2.- Propiciar la participación de los estudiantes y del personal en programas de capacitación para el dominio de otra lengua.

Líneas de Acción:

Incorporar en el plan de estudios de los Programas Educativos, para la formación de los estudiantes en una segunda lengua.

Establecer mecanismos para incentivar la participación del personal docente en programas de capacitación para el dominio de otra lengua.

Establecer acuerdos con el sector productivo, para el otorgamiento de becas a estudiantes destacados para certificar la competencia en otra lengua.

Objetivo Específico 4.4.- Fortalecer la vinculación a través del servicio social. Meta 2.3.1 Lograr al 2012 tener al menos al 100% de alumnos en el servicio social.

Estrategia 2.3.1.1.- Ofrecer un banco de datos atractivo o sugerido por el propio alumno, para retribuir a la sociedad, mediante un 50% a apoyo social y el resto al sector privado.

Líneas de Acción:

Contacto de todas las asociaciones civiles y de apoyo en nuestra zona de influencia.

Actualizar el banco de datos del proyecto.

Motivar con conferencias de los emprendedores que lograron el éxito en los negocios.


Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad

social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral.

Objetivo Específico 5.1.- Conformar el Consejo de Vinculación en el Instituto

Meta 5.1.1.- Para el 2008 el Instituto tendrá 100% conformado y en operación su Consejo de Vinculación.

Estrategia 5.1.1.1.- Dar seguimiento a la operación del Consejo de Vinculación en el Instituto Tecnológico Superior de Chapala.

Líneas de Acción:

Establecer los lineamientos para la conformación y operación del Consejo de Vinculación.

Realizar concentrado de destacadas personalidades de la Ribera de Chapala para conformar el consejo de vinculación.

Objetivo Específico 5.2.- Incrementar los profesores en el Sistema Nacional de Investigadores.

Meta 5.2.1.- Lograr al 2012, incrementar 1 profesor investigador del ITS para que se incorporen al Sistema Nacional de Investigadores (SNI).


47

Estrategia 5.2.1.1.- Estimular y fortalecer la productividad académica.

Líneas de Acción:

Detectar las necesidades de capacitación y actualización de los profesores e investigadores.

Propiciar la participación de los profesores en las convocatorias para realizar estudios de posgrado en programas nacionales e internacionales reconocidos.

Crear en el instituto un centro de alto desempeño tecnológico, constituido por grupos de excelencia a nivel internacional en áreas específicas del conocimiento.

Impulsar el trabajo multidisciplinario e interinstitucional para desarrollar proyectos de investigación de alto impacto.

Difundir las convocatorias que emiten las instancias y organismos que otorgan apoyo económico para la realización de proyectos de investigación.

Estrategia 5.2.1.2.- Ampliar las capacidades académicas del profesorado.

Líneas de Acción:

Realizar un diagnóstico de las necesidades de infraestructura y equipamiento de laboratorios para la realización de investigación.

Fortalecer los mecanismos de seguimiento a los proyectos de investigación.

Incentivar la publicación de los resultados de alto impacto en revistas arbitradas.

Gestionar la concurrencia de recursos del sector productivo para desarrollar proyectos de investigación vinculados a sus necesidades.

Implementar un Programa de Integración de Investigadores Jóvenes que aseguren el proceso de formación de nuevos cuadros.

Gestionar la autorización de recursos para apoyar la realización de estancias de profesores investigadores, financiar la publicación de resultados en revistas arbitradas y estimular la dirección de tesis de maestría y doctorado.

Objetivo Específico 5.3.- Implementar el programa de seguimiento de egresados. Meta 2.1.1 Lograr al 2012 el 80% de los egresados estén colocados en el mercado laboral.

Estrategia 2.2.1.1.- Crear lazo con el sector privado, con las industrias relativas a la electrónica y sistemas así como a los giros industriales y administrativos.

Líneas de Acción:

Convenios que permitan el acercamiento, de nuestros egresados potenciales con la industria mediante la residencia profesional.

Participación en las ferias del empleo.

Difusión de los requerimientos de las empresas cazadoras de personal.


48

Objetivo Específico 5.4.- Promover el registro de la propiedad intelectual.

Meta 5.4.1.- Para el 2012, obtener 1 registro de propiedad intelectual.

Estrategia 5.4.1.1.- Fomentar la cultura de la protección de los productos intelectuales.

Líneas de Acción:

Establecer políticas y procedimientos para el manejo de la propiedad intelectual en el ITS.

Crear el Consejo Consultivo de la Propiedad Intelectual.

Promover a través del Consejo Consultivo de Propiedad Intelectual la cultura de protección de los proyectos de innovación y de obras literarias, artísticas y científicas.

Identificar los nichos de generación de productos intelectuales y regularizar las políticas de protección.

Fortalecer las relaciones con las instancias que regulan la propiedad intelectual en el país.

Objetivo Específico 5.5.- Fortalecer el Modelo propio de Incubación de Empresas.

Meta 5.5.1.- Para el 2012, Generar la Incubación de 8 proyectos en el modelo de incubación de empresas.

Estrategia 5.5.1.1.- Impulsar el desarrollo de la cultura emprendedora, mediante la incubación de empresas.

Líneas de Acción:

Conformar una Comisión con representación en el Instituto con experiencia en transferencia de Modelos de Incubación de Empresas.

Fortalecer el Modelo de Incubación de Empresas del ITS, bajo los lineamientos de la Secretaría de Economía.

Registrar el Modelo de Incubación de Empresas del ITS ante la Secretaría de Economía.

Integrar un equipo facilitador para garantizar el éxito de la transferencia del modelo a los Institutos Tecnológicos y Centros.

Estrategia 5.5.1.3.- Fortalecer el seguimiento al proceso del Modelo.

Líneas de Acción:

Establecer los indicadores de desempeño para evaluar el nivel de éxito de las Incubadoras.

Dar seguimiento al Plan de Negocios propuesto por la incubadora.


Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos y promueva la seguridad de alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas.


49

Objetivo Específico 6.1.- Fomentar la participación del Instituto Tecnológico en la integración del Programa de Fortalecimiento Institucional.

Meta 6.1.1.- A partir del 2009, el 100% de la comunidad tecnológica participarán en la integración de su Programa de Fortalecimiento Institucional.

Estrategia 6.1.1.1.- Promover el conocimiento del Programa de Fortalecimiento Institucional.

Líneas de Acción:

Difundir entre la comunidad del Sistema, los mecanismos de participación y las reglas de operación del Programa de Fortalecimiento Institucional.

Integrar y analizar propuestas para adecuar la operación del Programa de Fortalecimiento Institucional.

Estrategia 6.1.1.2.- Promover la participación de la comunidad tecnológica del ITS en la integración de su Programa de Fortalecimiento Institucional.

Líneas de Acción:

Incentivar la participación de la comunidad del ITS en la integración del Programa de Fortalecimiento Institucional.

Integrar un Programa para capacitar al personal del ITS en la formulación, presentación y evaluación del Programa de Fortalecimiento Institucional.

Estrategia 6.2.1.5.- Sistematizar los procesos administrativos haciendo uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Líneas de Acción:

Automatizar los procesos sustantivos y académicos - administrativos, así como los trámites y servicios electrónicos.

Objetivo Específico 6.2.- Fortalecer la integración, gestión y evaluación institucional, así como la transparencia y rendición de cuentas.

Meta 6.2.1.- Lograr al 2012, la entrega anual del informe de rendición de Cuentas del Instituto con oportunidad y veracidad.

Estrategia 6.2.1.1.- Promover la importancia de la integración de los documentos de gestión de recursos].

Líneas de Acción:

[Ejemplo: Entregar en tiempo y forma los documentos de gestión de recursos ante las instancias correspondientes].

Objetivo Específico 6.3.- Fortalecer la capacitación del personal de apoyo y asistencia a la educación.

Meta 6.3.1.- Lograr al 2012, que el 100% del personal de apoyo y asistencia a la educación, participen en cursos de capacitación y desarrollo.

Estrategia 6.3.1.1.- Fomentar la capacitación y el desarrollo de directivos académicos, docentes, personal de apoyo y


50

asistencia a la educación.

Líneas de Acción:

Desarrollar un Programa Integral de Formación y Desarrollo de Directivos Académicos y Docentes basado en competencias.

Implementar un Programa de Capacitación y Desarrollo del Personal de apoyo y asistencia a la educación.

Desarrollar un diplomado para el desarrollo de competencias.

Incursionar en la capacitación en línea.

3.7. Temas Transversales

INFRAESTRUCTURA.-

Meta 3.7- A partir del 2009 el Instituto Tecnológico realizará un diagnóstico de su infraestructura educativa.

Estrategia 7.3.1.- Impulsar el aprovechamiento de la capacidad física instalada (aulas, laboratorios y otros espacios) para la prestación del servicio educativo.

Líneas de Acción:

Realizar el diagnóstico sobre el aprovechamiento de la capacidad física instalada.

Gestionar y canalizar recursos para la construcción o adaptación de nuevos espacios educativos (aulas, talleres, laboratorios, unidades académicas, centros de información, centros de computo etc.).

Estrategia 7.3.2.- Implementar un programa que permita alcanzar la infraestructura educativa pertinente para el desarrollo de prácticas de laboratorio acordes a los programas de estudio.

Líneas de Acción:

Diseñar las especialidades de los programas de estudio que promuevan la modernización y fortalecimiento de la infraestructura educativa (laboratorios, talleres, centros de cómputo, centros de información, aulas inteligentes, software, etc.).

Contar con un censo actualizado y confiable del equipamiento existente en el ITS, que apoye la gestión de recursos y atienda las recomendaciones, así como observaciones de los organismos acreditadores.

Estrategia 7.3.3.- Impulsar la adecuación de la infraestructura del Instituto Tecnológico para atender las necesidades de los estudiantes con capacidades diferentes.

Líneas de Acción:

Elaborar un diagnóstico del estado que guardan la infraestructura e instalaciones en el ITS para atender las necesidades de estudiantes y profesores con capacidades diferentes.

Revisar la normatividad vigente en cuanto al tema de infraestructura física para personas con capacidades


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diferentes y aplicarlo al programa de adecuación y modernización de instalaciones.

MEJORA DE LA GESTION INSTITUCIONAL.-

Meta 3.8.- Para el 2012 se habrán simplificado y automatizado el 100% de los principales procesos y procedimientos Académico-Administrativos del ITS.

Estrategia 3.8.1- Impulsar la mejora continua de los procesos y procedimientos Académico-Administrativos del SNEST.

Líneas de Acción:

Documentar propuestas de mejora, simplificación y automatización de los procesos y procedimientos, de acuerdo con los lineamientos establecidos.

Integrar propuestas para actualizar el marco organizacional de ITS.

Estrategia 3.8.2.- Impulsar mecanismos de control y seguimiento de los procesos estratégicos del Sistema de Gestión de la Calidad (SGC).

Líneas de Acción:

Establecer un sistema de monitoreo de los procesos estratégicos y de los indicadores del SGC.

Impulsar la formación de cuadros especializados para mantener la operación del SGC y de la misma manera fortalecer a los cuadros directivos para asumir el liderazgo en los procesos.

Estrategia 3.8.3.- Automatizar los procesos aplicando las tecnologías de la información y la comunicación.

Líneas de Acción:

Simplificar los procedimientos académicos - administrativos que agilicen los trámites y gestiones a distancia del Instituto Tecnológico hacia la DGEST.

Integrar equipos de trabajo con habilidades informáticas para convertir los procesos a medios electrónicos.

Desarrollar programas para acrecentar la cultura de la innovación de los procesos.


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Conclusiones

El Instituto Tecnológico de Chapala, como cualquier institución pública o privada, no puede

andar en ese mundo de cambios continuos sin tener un plan, metas o un rumbo fijo hacia el cual

dirigirse.

El compromiso del Instituto Tecnológico es con sus estudiantes, su comunidad, los

municipios, el estado y la nación, por ello todas las actividades que se proponga realizar el

Tecnológico repercuten no sólo dentro de la institución sino a gran escala.

Es por ello que se deben analizar, planear estratégicamente y evaluar todas las actividades,

para llevar los logros al desarrollo sustentable de la Institución y por lo tanto de la región y la

nación.

La evaluación es un proceso indispensable, hay que vigilar el avance de los objetivos,

logros y metas, y estar al pendiente de las variables exteriores que este mundo de cambios

constantes y en evolución presenta a diario, con el fin de poder corregir el rumbo de la institución

o modificar los objetivos y metas hacia la dirección deseada.

En este documento se establecen dichos objetivos, acciones y metas que se deberán

ejecutarse y evaluarse para garantizar el éxito futuro de la Institución y lograr su crecimiento

natural.

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