Programa H Fil

2º BACHILLERATO

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

José Ángel Castaño Gracia“La filosofía, aunque incapaz de decirnos con

certeza cuál es la verdadera respuesta a las dudas que suscita, es capaz de sugerir diversas posibilidades que amplían nuestros pensamientos y nos liberan de la tiranía de la costumbre. Así, el disminuir nuestro sentimiento de certeza sobre lo que las cosas son, aumenta en alto grado nuestro conocimiento de lo que pueden ser; rechaza el dogmatismo algo arrogante de los que no se han introducido jamás en la región de la duda liberadora y guarda vivaz nuestro sentido de la admiración, presentando los objetos familiares en un aspecto no familiar.”

(B. Russell)

Programa, curso 2009-2010

HISTO

RIA DE LA FILO

SOFÍA

CONTENIDOS Y AUTORES P.A.U.

José Ángel Castaño Gracia

BLOQUE I: La filosofía griegaBLOQUE II: La filosofía medieval y renacentistaBLOQUE III: La filosofía modernaBLOQUE IV: La filosofía contemporánea

TEMARIO


BLOQUE I: La filosofía griega

Contenidos:1. Los orígenes del pensamiento filosófico.2. Los sofistas y Sócrates. Platón (PAU).3. Aristóteles.4. Helenismo.

TEMARIO


BLOQUE II: La filosofía medieval y renacentista

Contenidos:1. Filosofía y cristianismo.

Agustín de Hipona.2. La filosofía escolástica.

Tomás de Aquino (PAU).3. Crisis de la escolástica:

Ockham y el problema de los universales.

4. Humanismo y ciencia en el Renacimiento. Maquiavelo y la filosofía política.

TEMARIO


BLOQUE III: La filosofía moderna

Contenidos:1. El racionalismo: Descartes (PAU), Spinoza y Leibniz.2. La filosofía empirista: de Locke a Hume.3. La Ilustración. Origen y justificación del Estado: de

Hobbes a Rousseau4. El idealismo trascendental de Kant (PAU).

TEMARIO


BLOQUE IV: La filosofía contemporánea

Contenidos:1. Del idealismo alemán al

materialismo dialéctico. Hegel y Marx.

2. La crisis de la razón ilustrada: Nietzsche (PAU).

3. Positivismo y utilitarismo.4. Fenomenología y existencialismo:

Sartre (PAU). Neopositivismo y filosofía analítica.

5. Otras corrientes filosóficas del siglo XX.

6. La filosofía española: Unamuno y Ortega. El pensamiento actual.

LA FILOSO

FÍA GRIEG

ATema 1: Platón


Texto: La República, libro VII, 514ª-518b (trad. M. Fernández-Galiano, Madrid, Alianza, 1998, pp. 368-375).

Nociones:1. Los prisioneros y las

sombras.2. El ascenso al mundo de

arriba y el sol.3. El retorno a la caverna y

las tinieblas.

Temas:1. Teoría de las ideas.2. La educación platónica.

LA FILOSO

FÍA MED

IEVAL Y REN

ACENTISTA


Texto: Suma de Teología, I, q. 2, articulo 3 (trad. J. Martorell Capó, Madrid, BAC., 1994, pp. 110-113).

Nociones:1. Movimiento y primer motor.2. Causa eficiente primera y ser

necesario.3. Ser perfectísimo e inteligencia

ordenadora.4. Existencia de Dios y existencia

del mal.

Temas:1. Teología racional y revelada.2. Las vías y su estructura lógica.

Tema 2: Tomás de Aquino

LA FILOSO

FÍA MO

DERN

A


Texto: Discurso del método, cuarta parte (trad. E. Bello Reguera, Madrid, Tecnos, 1994, pp. 44-52).

Nociones:1. Duda y certeza.2. Alma y cuerpo (res

cogitans y res extensa).3. Pensamiento e ideas.

Temas:1. El cogito y el criterio de

verdad.2. Las demostraciones de

la existencia de Dios.

Tema 3: Descartes

LA FILOSO

FÍA MO

DERN

A


Texto: Crítica de la razón pura, prólogo segunda edición, de B XIV, línea 8, a B XVIII, línea 11 (trad. P. Ribas, Madrid, Alfaguara, 1989, pp. 19-21).

Nociones:1. Metafísica y ciencia.2. Experiencia y

conocimiento a priori.

Temas:1. Teoría del

conocimiento.2. Crítica de la metafísica

tradicional.

Tema 4: Kant

LA FILOSO

FÍA CO

NTEM

PORÁN

EA


Texto: El crepúsculo de los ídolos, capitulo "La ‘razón’ en la filosofía", apartados 1, 4 y 6 (trad. A. Sánchez Pascual, Madrid, Alianza, 1998, pp. 51, 53-54 y 55-56).

Nociones:1. Los sentidos y el cuerpo.2. Los "conceptos supremos"

y el concepto "Dios". 3. El arte trágico y lo

dionisiaco.

Temas:1. El vitalismo de Nietzsche.2. La crítica de Nietzsche a los

filósofos.

Tema 5: Nietzsche

LA FILOSO

FÍA CO

NTEM

PORÁN

EA


Texto: El existencialismo es un humanismo (trad. V. Prati de Fernández, Barcelona, Edhasa, 2007, pp. 33-34, 35-44).

Nociones:1. Esencia y Existencia.2. Angustia y

responsabilidad.

Temas:1. Ateísmo y libertad.2. El hombre como

proyecto.

Tema 6: Sartre

MO

DELO

DE EXAM

EN Y

CRITERIOS D

E EVALUACIO

N


La evaluación del alumno se llevara a cabo mediante el comentario de un fragmento seleccionado entre alguno de los textos del temario; dicho comentario constará de las siguientes operaciones, que habrán de realizarse obligatoriamente por este orden:

a) Resumen del fragmento: 2 puntos.b) Explicación de dos nociones presentes en

el fragmento: 2 puntos.c) Síntesis teórica o doctrinal: 3 puntos.d) Contextualización del texto en alguno o

algunos de los siguientes marcos: obra u obras, historia de la filosofía, época: 3 puntos.

1. Modelo de examen

MO

DELO

DE EXAM

EN Y

CRITERIOS D

E EVALUACIO

N

José Ángel Castaño Gracia De forma concisa, en un número de líneas que

variará según la extensión y carácter del fragmento seleccionado, pero que no debe superar un máximo de diez o doce, el alumno, en primer lugar, señalara el tema o problema principal planteado en dicho fragmento, recogiendo a continuación las ideas o tesis básicas que contiene, la argumentación que desarrolla, cuando es el caso, o bien los sucesos narrados y los símbolos o metáforas que utiliza.

El resumen no debe contener aclaraciones ni explicaciones, ni siquiera cuando se trata de un texto narrativo o simbólico, a menos que estén presentes en el texto mismo.

2. Criterios generales de evaluación2.1. Resumen del fragmento

MO

DELO

DE EXAM

EN Y

CRITERIOS D

E EVALUACIO

N


El alumno explicará el significado de estas nociones (sean conceptos, símbolos o ideas) teniendo como referencia su uso en el fragmento. No se trata simplemente de definirlas; en la mayor parte de los casos, es posible asociarlas o contraponerlas entre sí para aclarar mejor su significado. Con el mismo fin, puede ser conveniente comparar éstas con otras nociones del autor o de otros autores.

2. Criterios generales de evaluación2.2. Explicación de dos nociones presentes en

el fragmento

MO

DELO

DE EXAM

EN Y

CRITERIOS D

E EVALUACIO

N


El alumno expondrá un tema que guarda relación, directa o indirecta, con el fragmento propuesto; por tanto, habrá de tener en cuenta lo que dicho fragmento dice o sugiere, pero no tendrá que limitarse al mismo. Tomará en consideración el pensamiento del autor, incluso el de otros autores, en la medida en que, por afinidad o por contraste, contribuya a una comprensión más clara del tema que desarrolla.

2. Criterios generales de evaluación2.3. Síntesis teórica o doctrinal

MO

DELO

DE EXAM

EN Y

CRITERIOS D

E EVALUACIO

N


El alumno, por último, remitirá el texto (no el fragmento seleccionado) a alguno o algunos de los siguientes marcos de referencia en que éste puede ser considerado, de amplitud creciente:

a) La obra a que pertenece (división o estructura, forma, temas, significado general, etc.) y otras obras del autor (también pueden indicarse aquí los temas característicos, la evolución y significado de su filosofía, incluso los aspectos mas relevantes de su vida, etc.).

b) El lugar del autor en la historia de la filosofía (escuela o movimiento en que cabe encuadrarlo, relación con otros autores, influencias, etc.).

c) La época en que le toca vivir (sociedad, cultura, ciencia, etc.).

No es en absoluto necesario remitir el texto a todos los marcos citados. Es, en cambio, muy importante que los datos e informaciones que el alumno maneja sean pertinentes para entender mejor el pensamiento del autor.

2. Criterios generales de evaluación2.4. Contextualización del texto en alguno o algunos de los siguientes

marcos: obra u obras, historia de la filosofía, época.

MO

DELO

DE EXAM

EN Y

CRITERIOS D

E EVALUACIO

N


3. En la ponderación de la prueba se valorara positivamente:1) La distinción entre las operaciones

correspondientes a cada parte del examen.

2) La claridad, el rigor y la coherencia expositivas.

3) El manejo de conocimientos e informaciones pertinentes.

4. Las faltas graves y no ocasionales de ortografía disminuirán la calificación global, de modo que cada falta grave lo hará en 0,25 puntos, hasta un máximo de 1,5 puntos.

MO

DELO

DE CO

MEN

TARIO D

E TEXTO

FILOSÓ

FICO


TEXTO

A. Tema

B. Problema

C.1. Solución del autor del texto

C.2. Solución de otros autores

D.1. Comparación

D.2. Soluciones

E. Contexto filosófico

F. Contexto histórico

G. Comentario crítico

Explicación del esquema

A. El temaTranscribir la oración más significativa o enunciar el tema.Por ejemplo: Las ideas son innatas

B. ProblemaTransformar la frase anterior en interrogativa, es decir, en problema:- ¿Las ideas son innatas?

Operación sobre C y D• Respuesta aportada por el autor estudiado: Teoría de la reminiscencia y del conocimiento en Platón.• Respuestas aportadas por otros autores significativos:

- A favor: Teorías racionalistas.- En contra: crítica de Aristóteles, de Hume, etc.

Operación sobre E y FCompletar el comentario con referencias al tiempo, al contexto cultural e histórico.

G. Opinión crítica personal- ¿De quién estoy a favor o en contra? Y –sobre todo- ¿por qué?

Otra guía para el comentario de texto filosófico:http://filex.es/index.php?option=com_content&task=view&id=26&Itemid=33

http://filex.es/index.php?option=com_content&task=view&id=26&Itemid=33

http://filex.es/index.php?option=com_content&task=view&id=26&Itemid=33

ORIEN

TACION

ES M

ETOD

OLÓ

GICAS


Contextualización

Características de la corriente

Pensamiento del autor

SÍNTESIS(de las fases anteriores)

Lectura descodificadora

de textos

PRE-COMPRENSIÓN

Lectura hermenéutica de

textos

INTERPRETACIÓN

Recepción significativa

Comprensión crítica

Vinculación emocional

Libertad asociativa

COMPRENSIÓN

Recepción significativa

Comprensión crítica

Vinculación emocional

Libertad asociativa

COMPRENSIÓN

Aprendizaje integrador

• Contextualizado• Significativo• Reflexivo• Crítico

SÍ

NO

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS I

repetir el proceso de aprendizaje

ORIEN

TACION

ES M

ETOD

OLÓ

GICAS


ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

COMENTARIO DE TEXTOS

RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS

Texto principal (PAU)

Textos de refuerzo y ampliación

Textos complementarios y de aplicación

Cuestionario inicial

Definición de conceptos

Ejercicios de relación

Ejercicios de composición

Ejercicios de reflexión

Ejercicios de aplicación

Filosofía y cultura

Ejercicios interactivos

Filosofía y cine

Síntesis texto-teoría

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS II

MATERIALES Y RECU

RSOS

DIDÁCTICO

S


Materiales y recursos

• Francisco Ríos Pedraza y Fernando Haya Segovia: 2º Bachillerato. Historia de la Filosofía. Proyecto Tesela (ISBN: 978-84-673-5147-7). 2009. RECOMENDADO.

• Otros materiales y recursos complementarios al libro de texto se encuentran en el weblog Angelus Novus: http://jacgmur.blogspot.com/

http://jacgmur.blogspot.com/

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