Partido de Alumnos Promovedores PAPAdel Arte

No somos solo palabras, somos El Cambio.

Presidente: Carlos Pealver Blanco

Vicepresidente: Francisco Osuna Prez

Relaciones pblicas: Vctor Lpez Molina

Administrativo jefe: Ivn Encabo Corrales

Asuntos internos: Juan Jos Daz Prez

NDICE

I.: PRESENTACIN DEL PARTIDO2

II.: NUESTRAS PROPUESTAS3Centro3

Desarrollo de las clases6

El aula9

Actividades complementarias y extraescolares 12

III.: NORMAS DE CONVIVENCIA 14

IV.: DESPERFECTOS QUE DENUNCIAMOS 17

I. PRESENTACIN DEL PARTIDO

Cundo fue la ltima vez que estudiaste con ilusin?Un cordial saludo de parte de los integrantes del Partido de Alumnos Promovedor del Arte (P.A.P.A.). En la presentacin de nuestro partido, que es TU partido, queremos expresarte todo nuestro agradecimiento por el tiempo que vas a tomarte en leer todas y cada una de nuestras propuestas.
El aprendizaje se basa en tres simples pasos: memorizar, copiar y olvidar.
De ese modo, la pregunta es: Qu hemos aprendido?
Partiendo de esta triste realidad, al igual que t, consideramos que algo no funciona del todo bien: la educacin nos ha convertido en autnticos loros que deben aprender, memorsticamente, toda una serie de contenidos para luego "vomitarlos" en un examen. Como habrs podido experimentar, muy poco de lo aprendido queda en nuestra memoria a los pocos das de examinarnos.
Consideramos que ste no es el modelo de educacin que queremos; por el contrario apostamos por un modelo donde el aprendizaje en valores, en destrezas, en habilidades y en competencias sea la clave de todo el proceso, ayudndonos a ser, no slo "trabajadores cualificados" para el sector privado, sino tambin, y ante todo, ciudadanos y ciudadanas responsables, activos y participativos en todos los aspectos de nuestra vida, crticos con lo que se nos dice e independientes frente a las mentiras que unos y otros dicen para utilizarnos como mera "carne de can" en sus guerras particulares.
Creednos cuando afirmamos que las cosas pueden y DEBEN cambiar, pues, al igual que vosotros, hemos pasado por toda una serie de experiencias, positivas, pero tambin negativas, que nos confirman que DEBEMOS LUCHAR por hacer valer nuestras opiniones, pues nosotros, el ALUMNADO, somos los principales usuarios de un SERVICIO ESENCIAL como es la educacin.
Es por todo ello que hemos decidido decir BASTA ante la situacin reinante, organizndonos para defender NUESTROS DERECHOS, buscando crear un centro donde las cosas se hagan de otra manera.
Finalmente, y a modo de despedida, solicitamos TU APOYO en esta BATALLA donde tu voto ser la municin con la que nuestra maquinaria de guerra lograr la victoria final. Slo t decides.II. NUESTRAS PROPUESTASEstas son las ideas que proponemos para la mejora de nuestro centro educativo, con las que buscamos un mayor bienestar para todos los alumnos y profesores (as como todo el personal del centro) y el lograr convertir este sistema educativo en una fuente de conocimiento y cultura con el que poder formar a las futuras generaciones, consiguiendo un mayor progreso para el MAANA.

1. CENTRO* En vista de la nueva incapacidad de conexin a internet por parte de los alumnos en el interior del centro y la ya veterana prohibicin de utilizar dispositivos electrnicos en l (telfonos mviles, tablets, etc), queremos sugerir un modo de ofrecer a estos una disponibilidad de internet abierto, en una zona especfica para ello, incluyendo la posibilidad de uso de sus propios telfonos y ordenadores, sin ningn riesgo de represin por parte del profesorado. Con ello, no queremos apartar esta norma y que se perdiera el sentido de las clases ya que los alumnos estaran constantemente conectados impidiendo el desarrollo del trabajo de cada profesor, si no que buscamos una mayor confianza y libertad hacia los escolares. El alumno o alumna, se hara responsable en cada caso de cualquier tipo de incidente relacionado con l mismo, ya sea la prdida o el desperfecto del dispositivo dentro de las instalaciones (solo se procedera a una pequea ayuda por parte del centro en caso de acusacin de robo o situaciones similares). Hemos de destacar, que contamos con una amplia zona donde se podra llevar a cabo esta pequea reforma, nos referimos la media parte izquierda de la biblioteca, en la que se podra introducir una red Wi-Fi habilitada exclusivamente a la hora del recreo permitiendo la conexin del alumnado durante este periodo de tiempo, y mantenindose a su vez protegida contra su uso ilegal por parte de los exteriores.

* Proponemos implantar una zona que muchos centros de E.S.O. poseen pero, sin embargo, el nuestro no. Hablamos de una cafetera. Numerosos institutos disponen de cafeteras en las que pueden desayunar. Por eso, creemos que el Instituto de Educacin Secundaria Clara Campoamor debera disponer de una. De ese modo, aquellos alumnos a los que nos les haya dado tiempo desayunar por alguna circunstancia, podran tomar la primera comida del da en dicha cafetera. Adems, tambin podra utilizarse para permitir a aquellos alumnos a los que se les olvide el bocadillo de media maana tomar dicha comida, y as no quedarse con hambre el resto de la jornada lectiva. As, los padres de estos colegiales se reservaran de tener que llevarles el bocadillo y malgastar tiempo.

* Por otro lado, queremos denunciar el estado de los baos pblicos que ofrece nuestro centro. De esto no es sino culpable la parte del alumnado que utiliza los mismos para actividades impropias en dicho lugar. Esto lleva a la causa de desperfectos en las instalaciones del mismo. Este conjunto de alumnos utiliza el tiempo de recreo para realizar actos inadecuados y crear una sensacin hacia otros compaeros de represin e impedimento de llevar a cabo sus necesidades. Observamos en nuestro da a da que muchos alumnos se niegan a acceder a dichos baos por temor a ser menospreciados por este grupo de personas problemticas. Por otra parte, tambin nos fijamos en el mal estado de las puertas de estos espacios, como es el destrozo de los picaportes y las cerraduras, que se bloquean por s solas o son inexistentes. Se debe destacar tambin el hedor que se desprende del bao masculino, adems de la repetida aparicin de restos de bocadillos sobre el suelo y numerosos charcos de suciedad que rara vez son eliminados. En adicin, estos cuartos poseen duchas, que por desgracia nunca son utilizadas para su funcin principal. Todo esto es algo que debera controlarse y ser erradicado dentro de lo posible (ya que este no es responsable) por el personal de limpieza cada da.

* Por otro lado, debemos informar sobre el peligroso estado de las vallas que rodean al rea del recreo, impidiendo el paso al jardn. Cada da que pasa, estas van deformndose hasta tomar una forma puntiaguda que podra herir al conjunto del alumnado en algn tipo de accidente. Este no es un asunto extremadamente importante, pero debera considerarse porque siempre existe ese pequeo riesgo de incidencia.

* Queremos centrarnos ahora en el tema de la utilizacin de los baos durante el desarrollo de las clases. Consideramos que no debera existir un determinado horario para acudir al lavabo, pues siempre puede ocurrir una emergencia que requiera ir al mismo.

* Para finalizar este apartado, una de nuestras propuestas es sustituir las pizarras comunes que utilizan tiza por usar rotuladores para escribir en las mismas, debido a que se han reportado casos en los que el polvo producido por la tiza ocasiona problemas respiratorios, tanto en alumnos como profesores. Adems, estas pizarras no producen apenas reflejos, lo que puede mejorar la comprensin de lo escrito en ella y evitar la prdida de tiempo de clase que se utilizara para buscar el punto de vista ptimo para que todos pudieran ver la pizarra correctamente.

2. DESARROLLO DE LAS CLASESEn este apartado, queremos ofrecer nuestras proposiciones en el campo ms importante: el alumnado y las clases. En cuanto a este tema, queremos enfocar nuestra atencin a que el profesorado ofrezca una enseanza en la que se pretenda conseguir una mayor atencin por parte de los alumnos hacia el temario que se ofrezca, por ejemplo usando las nuevas tecnologas y dejar atrs las tareas escolares que, a pesar de ser el mtodo ms usado, apenas consiguen que las ideas se queden en la mente del alumnado. Paralelamente, queremos fomentar el respeto por parte de los compaeros hacia el profesorado, pues observamos numerosas veces la mala conducta de ciertos pupilos hacia los maestros. Adems, ofrecer un mayor dinamismo en las clases es otro de nuestros objetivos.

* En primer lugar, queremos modificar el sistema de enseanza. Normalmente, el mtodo de aprendizaje y refuerzo de lo aprendido es mediante la realizacin de determinadas tareas escolares. Sin embargo, stas no cumplen completamente su objetivo, pues la mayora de los alumnos realizan estas tareas sin asimilar los conceptos que se intentan transmitir. De ese modo, el aprendizaje no se produce y el alumnado no guarda en su mente el temario. Por tanto, defendemos un sistema en el que se utilicen tcnicas de aprendizaje totalmente diferentes, utilizando las nuevas tecnologas, como pizarras digitales, presentaciones, etctera. Nuestro mtodo de enseanza se basa en:-Durante la clase, utilizar las nuevas tecnologas para mostrar los conceptos que se quieren ensear. Es un sistema que defendemos porque hemos demostrado que, mediante esta tcnica, el temario es mejor comprendido por parte del alumnado. Puesto que los alumnos habran aprendido el temario, no sera necesario mandar tareas escolares.

* En relacin con la anterior propuesta, tambin queremos modificar las formas de evaluacin ligeramente. Puesto que los alumnos recordaran los conceptos bsicos del temario que se imparta, se mantendran los exmenes para asegurarse de la comprensin de la unidad por parte del conjunto de alumnos. Sin embargo, adems de una evaluacin sobre las ideas, tambin proponemos adjuntar alguna imagen relacionada con la materia y desarrollar lo que se muestra en dicha ilustracin, para as desarrollar an ms los conceptos que se ensean.

* Adems, uno de nuestros ms anhelados objetivos es lograr una total libertad de expresin para los alumnos. En numerosas ocasiones, al alumnado no se le permite mostrar abiertamente sus opiniones o ideologas, vindose obligados a realizar actos o a pensar del modo que ms les conviene al profesorado. Por eso, defendemos la libertad de opinin para todos los alumnos. Sin embargo, el profesorado debe abstenerse de intentar imponer unas ideas a los colegiales, es decir, las clases deben ser neutrales, para no influir en la forma de pensar de los estudiantes. Por ejemplo, un profesor que sea de ideologa de derechas no podra intentar imponer sus ideas a los alumnos, pues eso se convertira en manipulacin, lo cual viola la libertad de expresin.

* Desde P.A.P.A., nos hemos dado cuenta que a los alumnos no se les ensea a perder el miedo a hablar en pblico, algo que no puede permitirse pues, a la hora de acudir a una entrevista de trabajo, se debe ser extrovertido y seguro de uno mismo, algo que muchos alumnos no poseen, por desgracia. Debido a esto, y as ayudarles a entrar mejor en el mbito laboral, ofrecemos diferentes propuestas. En primer lugar, promovemos presentar ms trabajos orales, bien por PowerPoint o una redaccin escrita que haya que leer delante del resto de alumnos. Con esto, los alumnos perdern gran parte de su miedo a hablar en pblico, adems de ayudarles a ser ms extrovertidos con la gente. En segundo lugar, en las asignaturas de idiomas, impulsamos la realizacin de exposiciones orales en la lengua que corresponda, para evaluar el nivel de habla del alumno y, por otra parte, ayudarle a perder la timidez en el momento de hablar delante de un grupo de personas, que en este caso sera el conjunto del resto de estudiantes y el maestro de dicha materia.

* Actualmente, el laboratorio de Ciencias Naturales slo se utiliza para la observacin de seres microscpicos en los microscopios que dispone el instituto. Sin embargo, consideramos que no hay suficientes aparatos de este tipo para una clase de treinta alumnos, aproximadamente. Adems, este aula especial tambin dispone de diversos utensilios para realizar experimentos qumicos, pero rara vez de usan. Por estos motivos, exigimos una mayor disponibilidad de microscopios y sacar un mayor rendimiento a esta clase.

* Por otro lado, una de nuestras propuestas es modificar las optativa de Religin. Aquellos alumnos que no deseen escoger la asignatura de Religin, en lugar de utilizar la hora disponible para realizar otras tareas, se debera llevar a cabo la materia de Historia de las religiones, en la que los alumnos aprenderan los dogmas que defienden todas las religiones, tanto cristiana, islmica, juda, entre otras.

* Aparte de la optativa de Religin, queremos quejarnos de las opcionales que pueden escoger los alumnos de 4 de E.S.O. El alumnado de 4 de Letras solo pueden elegir Teatro, Latn, Plstica y Msica. Por otro lado, los alumnos de 4 de Ciencias solo pueden escoger Diseo Asistido por Ordenador (D.A.O.), Proyecto Integrado de Ciencias Naturales, Msica Moderna, Estadstica, Refuerzo de Anlisis Sintctico. Desde P.A.P.A defendemos que todos los alumnos pueden elegir la asignatura opcional que deseen (por ejemplo, que alguien de 4 de Ciencias pueda escoger Teatro o Msica, o bien, que alguien de Letras escoja D.A.O.) ya que estas asignaturas no condicionan ninguna disciplina obligatoria para el curso siguiente.

* Para finalizar, tambin queremos modificar las guardias que realizan los profesores cuando falta algn otro maestro. Nosotros proponemos que, cuando no asista algn profesor, el docente que acuda a la clase a hacer guardia d clase sobre la asignatura en la que est especializado (por ejemplo, en caso de que llegase un profesor de Msica a hacer guardia, en lugar de hacer otras tareas, se podra hacer un taller de Msica para los alumnos). De ese modo, ste profesor tendra siempre preparado un taller para el alumnado.

3. EL AULA* Queremos reportar que las pizarras digitales solo las poseen los alumnos de 1, 2 y 3 de E.S.O., mientras que los de 4 no disponen de ellas. Es algo que denunciamos pues todo el conjunto del alumnado tiene el mismo derecho a poseer los recursos tecnolgicos que sean necesarios. Adems, estas pizarras son mucho ms necesarias en el ltimo curso de la Educacin Secundaria Obligatoria, pues se imparten ms asignaturas y se da un temario mucho ms extenso que otros cursos. Con la imposicin de estas pizarras digitales en 4 de E.S.O., los alumnos podran ver pelculas para tiempos libres, o bien hacer presentaciones sobre alguna unidad del temario que se est dando, lo cual mejora el aprendizaje de los alumnos (nuestra principal meta) y, lo ms importante, ayudarles a perder el miedo escnico, un objetivo ya detallamos en el punto anterior.

* Por otra parte, quisiramos reemplazar los pupitres de las aulas, que se encuentran bastante estropeados y en mal estado, por mesas mucho ms nuevas y limpias. Numerosas veces, hemos visto debajo de las mismas numerosos chicles e imperfecciones. Adems, la mayora de ellas (generalmente llenas de tapiporlas) presentan rayones e, incluso, la capa verde de las mismas parcialmente desgarrada. Las partes metlicas de las mesas presentan numerosas manchas de tipp-ex. Las ranuras que poseen en su parte superior tienen mucha suciedad, as como manchas de bolgrafo, tipp-ex y lpiz.

* Las persianas que poseen las clases, en numerosos casos, se encuentran en mal estado. Se han reportado casos en los que dichas persianas se encuentran desencajadas de su lugar correspondiente, lo cual dificulta, bien dejar entrar la luz en las aulas, o bien no dejar pasar la luz (para proyecciones didcticas, pelculas que estn relacionadas con un determinado temario, realizar presentaciones, etctera). Consideramos que se deberan sustituir estas persianas por otras (del mismo tipo) que se encuentren ms nuevas.

* Hemos de hablar ahora de las computadoras que se encuentran en las clases de 4 de E.S.O. Aunque bien posean el sistema operativo Guadalinex Edu actualizado, consideramos que estos ordenadores son demasiado anticuados para el sistema de enseanza que se imparte. Proponemos sustituir estos computadores por ordenadores ms modernos y preparados para las actividades tecnolgicas que se lleven a cabo en el aula.

* Tambin queremos hablar en este apartado sobre las ventanas de las clases. Estos ventanales no poseen su debido sistema de frenos para evitar golpes al cerrar las mismas. Debido a esto, hay ciertos alumnos que, para su divertimento, colocan utensilios escolares al final del recorrido de la ventana y empujan las ventana que, al chocar con el objeto, provoca no slo la destruccin del utensilio, sino tambin la rotura de parte del cristal de la ventana, lo cual crea graves desperfectos que provocan gastos en reparaciones o incluso nuevas ventanas (algo que es complicado de hacer debido al bajo presupuesto para adquirir nuevo mobiliario). Debido a esto, consideramos que estas ventanas deberan disponer de un sistema de frenos para evitar estos fuertes golpes de algunos estudiantes ocasionan sin motivo alguno o, en otro caso, colocar recubrimientos de plstico en uno de los lados de la ventana para que, cuando se cierre la misma, se erradique el golpe y as evitar daos en la ventana.

* Adems, el aula de Msica que se encuentra en la parte baja del centro no se encuentra insonorizada. Por tanto, el sonido de los instrumentos musicales pueden molestar al resto de clases que se encuentren cerca de la misma. Yendo ms all, quisiramos llevar esta propuesta a todas las clases del centro. Hemos sido testigos de numerosos casos en los que los profesores de ciertas aulas se quejan a menudo del continuo ruido que producen los alumnos de la clase de al lado. Por eso, para acabar con este gran problema que impide al alumnado centrarse en el temario que se imparte, proponemos insonorizar tambin todas las aulas comunes del centro. De ese modo, habran menos conflictos entre profesorado y alumnado y mejorara la convivencia en el instituto.

* Cabe destacar que cada clase dispone de una seal Wi-Fi a la que acceder resulta una tarea complicada, al estar cifrada y poseer una contrasea que solo ciertos profesores conocen, por lo que el alumnado no puede acceder a internet en el aula cuando lo necesite o desee. Por ello, desde P.A.P.A queremos hacer que esta red Wi-Fi sea libre, esto es, que cualquier alumno pueda conectarse y as resolver dudas que surjan o para la realizacin de trabajos que sean necesarios durante el desarrollo de la clase que se imparta.

* En este punto del apartado, desearamos hablar sobre los armarios que se encuentran en todas las clases cuya nica funcin es preservar los libros de texto gratuitos que serviran para el siguiente curso. En muchos casos, y durante nuestro paso por este instituto de enseanza secundaria, hemos sido testigos de los numerosos daos que sufren estos armarios. Se han reportado golpes, rayones, etc., por el indebido uso de los mismos por parte de los colegiales. Muchos de estos alumnos, bien durante el cambio de clase, o incluso durante el desarrollo de la misma, se dedican a lanzar fuertemente restos de tiza, borradores, utensilios escolares y dems objetos hacia los armarios. Este, adems de ser un acto vandlico dentro de las aulas, no es un fallo no solo de los estudiantes, sino sobre todo y ante todo del profesorado, el cual no castiga a estos alumnos que daan el mobiliario del aula. Por eso, los integrantes de P.A.P.A. proponemos eliminar estos armarios, para as evitar daos que puedan ser ocasionados hacia ste. Con la retirada de los armarios, los libros de texto quedaran guardados en el almacn del centro, para as, en la entrada del nuevo curso escolar, bajar a dicho almacn y coger cada alumno sus respectivos libros. Supondra un esfuerzo algo mayor pero, contrastando con el actual almacenamiento de libros, es un mtodo mejor, pues se erradicaran los daos hacia los armarios, y as ahorrar en la restauracin de los mismos o adquisicin de nuevos aparadores.

* Para finalizar, denunciamos que, en el aula de Tecnologas, hay numerosos ordenadores que se encuentran en mal estado, para as ser reemplazados por sistemas informticos mejores. Adems, queremos actualizar el navegador Mozilla Firefox que, al ser una versin ms antigua, no nos permite acceder a ciertas pginas que requieren una versin ms reciente.

4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

* Consideramos que deberan organizarse actividades complementarias fuera de la jornada lectiva ordinaria. Una de nuestras metas es fomentar las Ciencias y el Arte. Por eso, proponemos las siguientes actividades. En primer lugar, apoyamos totalmente la imparticin de todo tipo de clases deportivas. Desde P.A.P.A., opinamos que aquel alumno que quiera realizar una actividad extraescolar, tiene el derecho a practicar el deporte que desee, entre una amplia gama de opciones, como son bdminton, ftbol, baloncesto, tenis, balonmano, gimnasia artstica, entre muchas otras ms. Sin embargo, nos centramos principalmente en las actividades relacionadas con las Ciencias y el Arte, algo que nunca se ha hecho en nuestro centro escolar. En el caso de las Ciencias, crearemos diversas actividades, como Trabajo de Laboratorio, en el que se mostrara el entorno de un laboratorio cientfico, o bien Campo y Naturaleza, en la que se estudiara la diversidad de seres vivos que residen en el medio natural que es el campo, para luego tomar muestras de estos seres y ser analizadas en un correspondiente laboratorio que disponga de suficientes microscopios para los alumnos adscritos a dicha actividad. En cuanto a las Artes, sugerimos una actividad que se desarrolle en el Aula de Plstica en la que los alumnos inscritos puedan expresarse mediante el arte, bien pintando libremente, o bien jugando con arcilla o carboncillo, dos tcnicas que tienen un importante protagonismo en el mundo de la pintura. Pero las Artes no solo abarcan el mundo de la pintura, sino tambin la msica. En P.A.P.A. creemos que la msica es un recurso que puede ayudar a los alumnos a desahogarse de sus problemas o a expresar sus sentimientos. Por eso, crearemos otra actividad extraescolar en la que se ensee a los alumnos a manejar determinados instrumentos musicales y, una vez aprendido su funcionamiento y uso, a poder tocar libremente dichos instrumentos. Yendo an ms lejos, estos alumnos, al final del curso escolar, podran organizar un festival musical al que podran acudir tanto padres como profesores y alumnos. De ese modo, la creatividad e imaginacin de los estudiantes crecera e incluso les permitira mejorar en sus calificaciones acadmicas, lo cual tambin les beneficia. Por tanto, las propuestas de actividades que proponemos son, para nosotros, las ms adecuadas para despertar la creatividad de los colegiales.* Para finalizar este apartado, quisiramos hablar del viaje de estudios que realizar prximamente el alumnado de 4 de E.S.O.Este gran evento requiere de una gran organizacin y planificacin que ha de realizarse con meses de antelacin. No obstante, este curso escolar 2014-2015, el viaje de estudios no ha sido muy bien planificado. En primer lugar, la votacin del lugar de destino se realiz con el sistema de mano alzada, cuando la correcta manera de elegir el destino sera mediante una votacin. Por otro lado, empezaron a pagarse las respectivas cuotas para el viaje sin ni siquiera saber a qu lugares se iba a ir. Este acto no nos pareci adecuado pues, antes de pagar, han de conocerse todos los detalles de la organizacin del viaje. Una vez se sabe que los alumnos irn a los Pirineos y Andorra, tambin hemos de hablar sobre los lugares que se visitarn. Dichos lugares sern exactamente los mismos que el pasado ao 2013-2014, lo cual no nos parece bien, pues cada viaje debera ser original y diferente al anterior. Adems, hemos observado las diferentes comidas que se tomarn estos alumnos durante el viaje de estudios. Estamos de acuerdo con que tomen una dieta equilibrada; sin embargo, pensamos que algunos desayunos o cenas tienen asignada una cantidad de comida insuficiente para que adquieran la energa suficiente para cada da. Por eso, proponemos aadir una pequea cantidad de comida aditiva.

III. NORMAS DE CONVIVENCIA

Para asegurar la convivencia de entre los alumnos y el profesorado, proponemos estas normas de convivencia entre los mismos.

* EL ALUMNADO MANTENDR SIEMPRE UN TRATAMIENTO CORRECTO Y RESPETUOSO CON EL PROFESORADO, EMPLEANDO PARA ELLO LAS FRMULAS DE CORTESA APROPIADAS Y ATENDIENDO AL PRINCIPIO DE AUTORIDAD DEL MISMO, TANTO DENTRO DEL AULA COMO EN EL RESTO DE LAS DEPENDENCIAS DEL CENTRO E INCLUSO FUERA DE STE.

* IGUALMENTE EL TRATO ENTRE EL ALUMNADO SER EN TODO MOMENTO RESPETUOSO, CORDIAL Y SOLIDARIO, EVITNDOSE LAS ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS DE CARCTER AGRESIVO, OFENSIVO O DISCRIMINATORIO, ESPECIALMENTE AQUELLOS MOTIVADOS POR CUESTIONES DE SEXO, RAZA O RELIGIN, O LOS QUE SE DIRIJAN A ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

* EL ALUMNADO DEBER ADEMS OBSERVAR UN COMPORTAMIENTO APROPIADO EN TODAS LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES QUE SE REALICEN EN REPRESENTACIN DEL CENTRO, TALES COMO CONFERENCIAS, VIAJES CULTURALES, COMPETICIONES DEPORTIVAS, ETC., ATENDIENDO SIEMPRE A LAS INDICACIONES DEL PROFESORADO RESPONSABLE DE LAS MISMAS.

* SE DEBER RESPETAR Y UTILIZAR ADECUADAMENTE LAS INSTALACIONES, EL MOBILIARIO Y EL MATERIAL DIDCTICO DEL CENTRO. LOS DESPERFECTOS CAUSADOS SERN SUFRAGADOS POR EL RESPONSABLE DE LA ACCIN, SIN PERJUICIO DE LA POSTERIOR SANCIN.

* EN CASO DE AUSENCIA DE UN PROFESOR/A EL ALUMNADO ESPERAR EN SU AULA LAS INSTRUCCIONES DEL PROFESORADO DE GUARDIA. SI STE NO LLEGARA, EL DELEGADO/A IR EN SU BUSCA A LA SALA DE PROFESORADO. MIENTRAS, LA PUERTA DEL AULA SE MANTENDR ABIERTA Y SE GUARDAR EL DEBIDO ORDEN Y SILENCIO.

* SE PROCURAR UTILIZAR LOS SERVICIOS DURANTE EL RECREO Y, EXCEPCIONALMENTE, CON EL PERMISO EXPRESO Y POR ESCRITO DE UN PROFESOR/A, DURANTE EL HORARIO DE CLASE. EN EL USO DE LOS SERVICIOS SE CUIDARN LAS INSTALACIONES, EVITANDO ADEMS EL DERROCHE DE AGUA.

* QUEDA TERMINANTEMENTE PROHIBIDO PERMANECER EN LAS AULAS O EN LOS PASILLOS QUE DAN ACCESO A ELLAS DURANTE EL RECREO.

* QUEDAN TERMINANTEMENTE PROHIBIDOS LA TENENCIA Y EL USO DE TELFONOS MVILES Y APARATOS DE GRABACIN Y REPRODUCCIN ELECTRNICOS (MP3, VIDEOCONSOLAS, CMARAS, ETC) NO RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD DOCENTE. IGUALMENTE QUEDA PROHIBIDA LA DIFUSIN PBLICA DE CUALQUIER TIPO DE IMGENES OBTENIDAS EN EL CENTRO O RELACIONADAS CON SUS ACTIVIDADES, SALVO AUTORIZACIN EXPRESA.

* QUEDA TERMINANTEMENTE PROHIBIDO EL CONSUMO DE SUSTANCIAS NOCIVAS PARA LA SALUD (TABACO, ALCOHOL, ETC.) EN LAS DEPENDENCIAS DEL CENTRO, AS COMO DURANTE LA REALIZACIN DE CUALQUIERA DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR EL MISMO (INCLUIDAS LAS COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES).

* QUEDA TERMINANTEMENTE PROHIBIDA LA POSESIN DE ARTCULOS PELIGROSOS. LOS OBJETOS DE ESTE TIPO QUE SEAN REQUISADOS SE ENTREGARN EN JEFATURA DE ESTUDIOS Y SLO SERN DEVUELTOS A LOS REPRESENTANTES LEGALES DEL ALUMNO/A EN CUESTIN SIN PERJUICIO DE LA SANCIN CORRESPONDIENTE.

* LA ACUMULACIN DE 5 RETRASOS EN 2 SEMANAS SER CONSIDERADA COMO UNA CONDUCTA CONTRARIA A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA.

* LOS ALUMNOS/AS SE RESPONSABILIZARN DEL CUIDADO DE LA DOTACIN MATERIAL DEL AULA, QUE SER SUPERVISADO POR TODOS LOS PROFESORES/AS DE SU EQUIPO DOCENTE EN GENERAL, Y POR SU TUTOR/A EN PARTICULAR.

* LOS ALUMNOS/AS SE RESPONSABILIZARN IGUALMENTE DE MANTENER EL AULA LIMPIA Y ORDENADA, POR LO CUAL, ENTRE OTRAS COSAS, QUEDA TERMINANTEMENTE PROHIBIDO COMER Y BEBER EN SU INTERIOR. SE DEBERN USAR CONVENIENTEMENTE LAS PAPELERAS Y SER OBLIGATORIO SUBIR LAS SILLAS AL TRMINO DE LA JORNADA LECTIVA PARA FACILITAR EL TRABAJO DEL PERSONAL DEL SERVICIO DE LIMPIEZA.

* LOS ALUMNOS/AS DEBERN RESPETAR SIEMPRE UN ORDEN PARA PARTICIPAR EN CLASE, PIDIENDO LA PALABRA, ESPERANDO SU TURNO Y SIGUIENDO EN CUALQUIER CASO LAS INDICACIONES DEL PROFESOR/A.

* LOS ALUMNOS/AS MANTENDRN EN TODO MOMENTO UNA ACTITUD APROPIADA EN CLASE, POR LO QUE, ENTRE OTRAS COSAS, DEBERN SENTARSE CORRECTAMENTE Y CUIDAR EL ASPECTO Y SU INDUMENTARIA.

IV. DESPERFECTOS QUE DENUNCIAMOS