PROGRAMA DE ASIGNATURA : DESARROLLO HUMANO

DOCENTE:

MC. RODULFA FLORES VIZCARRA Curriculum Vitae

CICLO ESCOLAR 2012-2013

MODALIDAD: PRESENCIAL

¡BIENVENIDOS!

Culiacán, Sinaloa, México, Enero de 2013

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN

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PROGRAMA DE ASIGNATURA POR COMPETENCIAS SECRETARÍA ACADÉMICA

Coordinación de Planes y Programas de Estudio

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Programa

Educativo:

LAE, LNCI, LCP,

LM, LGT

Nombre de la Asignatura: DESARROLLO HUMANO

Vigencia: a partir del ciclo

2012-2013

Campo de formación: General

Horas: 80 Área de conocimiento: Competencias Genéricas

Teoría: 3 Semestre en que se cursa: Tercero

Práctica: 2 Requisitos para cursar la

asignatura:

Ninguno

Créditos 8 Carácter de la asignatura: Obligatoria

I. COMPETENCIA (S) DEL CURSO

Capacidad para identificar los principios teóricos que sustentan el ser y quehacer del desarrollo humano; así como el manejo de

elementos básicos de la psicología, la comunicación, el desarrollo personal y educación aplicables al Desarrollo Humano, lo cual

permitirá al alumno vivir los valores que surgen del movimiento humanístico.

https://www.youtube.com/watch?v=L25hYSUHUj8 IMPORTANCIA DEL DESARROLLO HUMANO

http://www.youtube.com/watch?v=4YvY2AGVUWQ TRAILER DE PELICULA CADENA DE FAVORES

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Coordinación de Planes y Programas de Estudio

Nombre de la

Unidad

Contenido Temático Competencia Específica Tiempo

I. ASPECTOS GENERALES

DEL DESARROLLO

HUMANO.

1.-Identificación del sí mismo

2.- Concepción del desarrollo Humano.

3.- Principios filosóficos y bases psicológicas del

desarrollo Humano.

4.- Filosofía Existencialista y fenomenológica

Capacidad de reflexión sobre los

procesos básicos del conocimiento

del sí mismo para el desarrollo de

las potencialidades.

10 horas

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http://www.youtube.com/watch?v=s40rnKB8EGc DESARROLLO HUMANO

II. DESARROLLO DE LA

PERSONALIDAD.

1) Concepto de personalidad.

a) Teorías de la Personalidad: Sigmund Freud,

Carl Jung, Abraham Maslow, Carl Rogers

Capacidad de reflexión sobre las

distintas teorías del estudio de la

personalidad, para comprender el

comportamiento humano.

20 horas

https://www.youtube.com/watch?v=vnLOL8YbC_c PRINCIPALES TIPOS DE PERSONALIDAD

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Nombre de la

Unidad

Contenido Temático Competencia Específica Tiempo

III. AUTOESTIMA Y

VALORES.

1.- La Autoestima: principios básicos.

2.- La autoestima en la Escuela.

3.- Los valores.

4.- Enseñar valores, no imponer valores.

5.- Autoestima y proyecto de vida.

Capacidad de reflexión sobre la forma de vivir

con una autoestima alta en la práctica de los

valores, con el fin de elaborar el proyecto de

vida.

20 horas

IV. DESARROLLO DE

HABILIDADES DE LA

COMUNICACIÓN

INTERPERSONAL.

1.- Sistemas de Comunicación

2.- Errores en la comunicación.

3.- Niveles de Comunicación.

4.- Comunicación asertiva.

5.- Comunicación y conflictos en la relación

en pareja y familia.

Capacidad de reflexión sobre la importancia del

desarrollo de una comunicación asertiva.

15 horas

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Nombre de la

Unidad

Contenido Temático Competencia Específica Tiempo

https://www.youtube.com/watch?v=JfHJyn6mxyc AUTOESTIMA https://www.youtube.com/watch?v=zFEinWbMCWU PROYECTO DE VIDA

V. SENTIDO DE VIDA Y

DESARROLLO PERSONAL.

1.- Descubrimiento personal.

2.- El reto de la libertad.

3.- La búsqueda de sentido

Capacidad de reflexión sobre el sentido de vida

para concluir con la elaboración del proyecto de

vida.

15 horas

Nombre de la

Unidad

Contenido Temático Competencia Específica Tiempo

https://www.youtube.com/watch?v=wiHEPO6BgX8 MOTIVACION

https://www.youtube.com/watch?v=LvDX4P0dxyw VALORES HUMANOS

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IV. ESTRUCTURA DE LAS PRÁCTICAS

Núm. de

práctica

Competencia (s) Descripción Material de Apoyo Duración

1

Autoestima Test y cd’s relacionados Grabadora 2 horas

2 Valores Reflexiones

y pensamientos

Cañón 2 horas

3 Comunicación Películas y ejercicios DVD 2 horas

V. METODOLOGÍA DE TRABAJO

Exposición por parte del profesor Actividad de la materia donde ponga en práctica el conocimiento de computación.

Solución de casos prácticos Actividad relacionada con la materia en donde se ponga en práctica el conocimiento

de inglés.

Exposición por parte de los alumnos Actividad relacionada con la materia en donde se ponga en práctica el conocimiento

de investigación.

Trabajo en equipo Elaboración de mapas conceptuales

Unidad I

Reporte de lectura: El caballero de la armadura oxidada. Experiencia vivencial.

Dinámica: ¿cómo voy siendo en el mundo? Autoanálisis en la reflexión. En plenaria, compartir el darse cuenta.

Exposición del maestro.

Mapa conceptual de la lectura Desarrollo Humano I (páginas 15-27).

Reporte de lectura: Psicología humanista (páginas 17-73).

Unidad II

Reporte de lectura: Teoría de la personalidad (páginas 3-92; 295-374).

Exposición del maestro.

Mapa conceptual de cada una de las teorías.

Exposiciones en equipo.

Ejercicios prácticos de evaluación personal por cada una de las teorías.

Unidad III

Reporte de lectura: Los seis pilares de la autoestima (páginas 21-75; 223-251).

Reporte de lectura: Educar en valores (páginas 41-69).

Experiencia vivencial.

Exposición del maestro.

Ejercicios prácticos para descubrir la autoestima.

Construcción del proyecto de vida.

Unidad IV

Reporte de lectura: La comunicación, esencia de la vida (páginas 15-24). La comunicación efectiva (páginas 35-61). Qué afecta la comunicación (páginas 46-87).

Unidad V

Reporte de lectura: La búsqueda del significado. La logoterapia aplicada a la vida (páginas 25-42; 90-101; 168-197; 122-142).

Experiencia vivencial.

Exposición del maestro.

Investigación por el estudiante.

Trabajo en equipo.

Participación en la construcción y fortalecimiento del proyecto de vida.

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VII. BIBLIOGRAFÍA ACTUALIZADA

Básica Complementaria

1. Teorías de la Personalidad, Gómex Fadiman, Roberto Frager, Editorial Harla 1. El Caballero de la Armadura Oxidada, Roberto

Ficher. Ediciones Obelisco.

2. Los Seis Pilares del Autoestima, Nathaniel Branden, Edit. Paides. 2. La Búsqueda de Significado, La Logoterapia

Aplicada a la Vida, Goseph B., Fabry, FCE.

3. Desarrollo del Potencial Humano I. Aportaciones de una Psicología

Humanista. Lafarga, Gómez del C. Ed. Trillas.

3. Psicología Humanística, Helmut Quitmam.

Biblioteca de Psicología 158, Editorial Herder.

4. Educar en Valores, Guía para Padres y Maestros, Carlos Díaz, Edit. Trillas.

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VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Acreditación Exámenes escritos, Trabajos de investigación, Trabajo-prácticas parciales y trabajo final integrador

Evaluación Al final de cada tema, el maestro y alumnos, revisarán el avance del curso y la comprensión lograda hasta el

momento.

Calificación Se obtendrá con la suma de los puntos acumulados a lo largo del curso o del porcentaje asignado a cada uno

de los exámenes que se apliquen y/o trabajos de investigación y/o a la práctica final, sin perder de vista la

competencia a lograr. Los porcentajes sugeridos: exámenes y resolución de casos prácticos 80%; trabajos de

investigación 5%; cuestionarios 5%; práctica final 10%

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PROGRAMA DE ASIGNATURA POR COMPETENCIAS

Materia: Desarrollo Humano