Programa del Diploma Música Nivel Medio - ibo.org · estudiar percepción musical y esforzarse por...
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Programa del Diploma Música Nivel Medio Sinopsis de la asignatura El Programa del Diploma del IB, para jóvenes de 16 a 19 años, es un programa educativo riguroso y equilibrado que constituye una excelente preparación para la universidad y la vida adulta. Los alumnos estudian seis asignaturas elegidas de seis grupos, con lo cual se mantiene un equilibrio entre amplitud y profundidad de estudio. La asignatura Música Nivel Medio pertenece al Grupo 6, Artes. Además, el programa tiene tres componentes obligatorios (la Monografía, Teoría del Conocimiento y Creatividad, Acción y Servicio), que constituyen el eje central de su filosofía. Acerca del IB: Durante más de 40 años, el IB se ha forjado una excelente reputación por sus programas educativos estimulantes, exigentes y de calidad que forman jóvenes con mentalidad internacional y los preparan para afrontar los desafíos de la vida del siglo XXI y para contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico. Las sinopsis de las asignaturas presentan los componentes fundamentales de los cursos del Programa del Diploma del IB. I. Descripción del curso y objetivos generales III. Modelo de la evaluación II. Descripción del modelo curricular IV. Ejemplos de preguntas de examen El curso de Música de Nivel Medio del Programa del Diploma del IB tiene como objetivo desarrollar los conocimientos y el potencial de los alumnos como músicos, tanto individualmente como en grupo. Los alumnos de Música del Programa del Diploma deben estudiar percepción musical y esforzarse por escuchar y familiarizarse con la música de diferentes lugares del mundo, culturas musicales y épocas. Asimismo, desarrollan su percepción auditiva y la comprensión de la música mediante el aprendizaje de los elementos musicales, incluidas la forma y la estructura, las formas de notación, la terminología musical y el contexto. Mediante este curso, los alumnos toman conciencia de la forma en que los músicos trabajan y se comunican. Además, el curso capacita a los alumnos para: • Demostrar un interés activo y de por vida por las artes • Trabajar en las artes de manera informada, crítica y reflexiva • Comprender el carácter dinámico y cambiante de las artes • Explorar y valorar la diversidad de las artes a través del tiempo, el espacio y las culturas • Expresar ideas con confianza y competencia • Desarrollar las habilidades de percepción y análisis • Desarrollar sus conocimientos y su potencial como músicos, tanto individualmente como en grupo Evaluación de Música Nivel Medio El IB evalúa el trabajo de los alumnos como prueba directa de sus logros en relación con los objetivos establecidos de las asignaturas del Programa del Diploma. Ello les permite: • Acceder a un programa de estudios amplio, equilibrado pero también exigente desde el punto de vista académico • Desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades de reflexión • Desarrollar habilidades para la investigación • Desarrollar habilidades para el aprendizaje independiente • Desarrollar el entendimiento intercultural • Obtener un título reconocido internacionalmente que permite el ingreso a la universidad El objetivo de la evaluación es evaluar los conocimientos de los alumnos y su comprensión de los conceptos fundamentales mediante actividades con la que demuestren haber adquirido: • Conocimientos, comprensión y percepción de la música en relación con la época, el lugar y las culturas • Terminología musical apropiada para describir y reflejar su comprensión crítica de la música • Capacidad para hacer un análisis comparativo de la música en relación con la época, el lugar y las culturas • Habilidades creativas a través de la exploración, el control y el desarrollo de los elementos musicales • Habilidades interpretativas mediante la ejecución de obras como solistas o en grupo • Habilidades de pensamiento crítico a través de la reflexión El éxito de los alumnos en el curso de Música de Nivel Medio se mide combinando sus resultados de la evaluación externa e interna. I. Descripción del curso y objetivos generales III. Modelo de la evaluación Música Nivel Medio Componentes Componente obligatorio Percepción musical 75 horas Interpretación solista Los alumnos eligen una opción de entre las tres siguientes: • Creación • Interpretación solista • Interpretación en grupo 75 horas Total de horas lectivas 150 horas II. Descripción del modelo curricular J-52693 R10.20 SL Music.indd 1 28/Feb/2011 16:25
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Programa del Diploma
Música Nivel Medio Sinopsis de la asignatura
El Programa del Diploma del IB, para jóvenes de 16 a 19 años, es un programa educativo riguroso y equilibrado que constituye una excelente preparación para la universidad y la vida adulta. Los alumnos estudian seis asignaturas elegidas de seis grupos, con lo cual se mantiene un equilibrio entre amplitud y profundidad de estudio. La asignatura Música Nivel Medio pertenece al Grupo 6, Artes. Además, el programa tiene tres componentes obligatorios (la Monografía, Teoría del Conocimiento y Creatividad, Acción y Servicio), que constituyen el eje central de su filosofía.
Acerca del IB: Durante más de 40 años, el IB se ha forjado una excelente reputación por sus programas educativos estimulantes, exigentes y de calidad que forman jóvenes con mentalidad internacional y los preparan para afrontar los desafíos de la vida del siglo XXI y para contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico.
Las sinopsis de las asignaturas presentan los componentes fundamentales de los cursos del Programa del Diploma del IB.
I. Descripción del curso y objetivos generales III. Modelo de la evaluación
II. Descripción del modelo curricular IV. Ejemplos de preguntas de examen
El curso de Música de Nivel Medio del Programa del Diploma del IB tiene como objetivo desarrollar los conocimientos y el potencial de los alumnos como músicos, tanto individualmente como en grupo. Los alumnos de Música del Programa del Diploma deben estudiar percepción musical y esforzarse por escuchar y familiarizarse con la música de diferentes lugares del mundo, culturas musicales y épocas. Asimismo, desarrollan su percepción auditiva y la comprensión de la música mediante el aprendizaje de los elementos musicales, incluidas la forma y la estructura, las formas de notación, la terminología musical y el contexto. Mediante este curso, los alumnos toman conciencia de la forma en que los músicos trabajan y se comunican. Además, el curso capacita a los alumnos para:• Demostrar un interés activo y de por vida por las artes• Trabajar en las artes de manera informada, crítica
y reflexiva• Comprender el carácter dinámico y cambiante de las
artes• Explorar y valorar la diversidad de las artes a través del
tiempo, el espacio y las culturas• Expresar ideas con confianza y competencia• Desarrollar las habilidades de percepción y análisis• Desarrollar sus conocimientos y su potencial como
músicos, tanto individualmente como en grupo
Evaluación de Música Nivel MedioEl IB evalúa el trabajo de los alumnos como prueba directa de sus logros en relación con los objetivos establecidos de las asignaturas del Programa del Diploma. Ello les permite:• Acceder a un programa de estudios amplio, equilibrado pero
también exigente desde el punto de vista académico• Desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades de
reflexión• Desarrollar habilidades para la investigación• Desarrollar habilidades para el aprendizaje independiente• Desarrollar el entendimiento intercultural• Obtener un título reconocido internacionalmente que permite
el ingreso a la universidadEl objetivo de la evaluación es evaluar los conocimientos de los alumnos y su comprensión de los conceptos fundamentales mediante actividades con la que demuestren haber adquirido:• Conocimientos, comprensión y percepción de la música en
relación con la época, el lugar y las culturas• Terminología musical apropiada para describir y reflejar su
comprensión crítica de la música• Capacidad para hacer un análisis comparativo de la música
en relación con la época, el lugar y las culturas• Habilidades creativas a través de la exploración, el control y
el desarrollo de los elementos musicales• Habilidades interpretativas mediante la ejecución de obras
como solistas o en grupo• Habilidades de pensamiento crítico a través de la reflexiónEl éxito de los alumnos en el curso de Música de Nivel Medio se mide combinando sus resultados de la evaluación externa e interna.
I. Descripción del curso y objetivos generales III. Modelo de la evaluación
Música Nivel Medio
ComponentesComponente obligatorio
Percepción musical 75 horas
Interpretación solista
Los alumnos eligen una opción de entre las tres siguientes:• Creación• Interpretación solista• Interpretación en grupo
75 horas
Total de horas lectivas
150 horas
II. Descripción del modelo curricular
J-52693 R10.20 SL Music.indd 1 28/Feb/2011 16:25
A lo largo del curso se debe animar a los alumnos a que desarrollen un pensamiento crítico y a que participen en un aprendizaje basado en la investigación, tanto si trabajan individualmente como en grupo.La prueba de comprensión auditiva es una prueba de percepción musical que incluye el análisis y el examen de obras musicales. La sección A se basa en dos obras prescritas y la sección B en música de diferentes épocas y lugares, entre la que se incluye el jazz o el pop, la música docta y las músicas del mundo.En la investigación sobre vínculos musicales, a través del estudio de diferentes culturas musicales se alienta a los alumnos a explotar, analizar y examinar las conexiones musicales existentes entre dos (o más) piezas musicales. A través de la investigación y el análisis de las similitudes y las diferencias que existen entre las obras seleccionadas, los alumnos aprenden a establecer vínculos entre los elementos musicales importantes que hay en dichas obras.Para las opciones del componente de creación, los alumnos deben componer dos piezas con una duración de 3 a 6 minutos. Para ello, pueden emplear una gran variedad de estilos y medios, incluidos instrumentos tradicionales, voces o tecnología electrónica. Además, mediante una reflexión escrita, han de trasmitir que comprenden la intención, el proceso de creación y el resultado de la pieza que ha compuesto.Para la interpretación solista, los alumnos han de entregar una grabación de varias de piezas con características distintas, de cualquier estilo musical y con una duración de 15 minutos.Para la opción de interpretación en grupo, los alumnos deben enviar una grabación de varias piezas seleccionadas, interpretadas por un solo grupo en dos o más recitales públicos y una duración de 20-30 minutos. Para evaluar el logro de los alumnos en Música se utilizan criterios de evaluación. Estos criterios están relacionados con los objetivos de evaluación establecidos para el curso de Música y con los descriptores de calificaciones finales del Grupo 6.
Resumen de la evaluaciónTipo Formato Duración
(horas)Porcentaje de la notafinal (%)
Externa 50Prueba de comprensión auditiva
Cuatro preguntas de percepción musical
2 30
Investigaciónsobre vínculos musicales
Un trabajo escrito de no más de 2.000 palabras, en el que se investiguen losvínculos musicales importantes entre dos o más piezas pertenecientes a culturas musicales distintas
20
Interna 50Creación ointerpretación
Los alumnos escogen una de las tres opciones siguientes. Creación:Dos trabajos, con grabaciones y parte escritaInterpretación solista:Una grabación de varias piezas seleccionadas de uno o más recitales públicosInterpretación en grupo:Una grabación de varias piezas seleccionadas de dos o más recitales públicos
Para obtener más información sobre cómo el Programa del Diploma prepara a los alumnos para la universidad consultenuestro sitio web www.ibo.org/es/recognition o envíenos un correo electrónico a [email protected] Baccalaureate, Baccalauréat International y Bachillerato Internacional son marcas registradas de la Organización del BachilleratoInternacional. © Organización del Bachillerato Internacional, 2010
IV. Ejemplos de preguntas de examen
Las siguientes preguntas pertenecen a exámenes de Música de Nivel Medio del Programa del Diploma del IB de convocatorias anteriores.*
Evaluación de Música Nivel Medio (continuación)
Prueba de comprensión auditiva, sección A Fragmento: El salón México de A. Copland. Demuestre la complejidad rítmica de El salón México de Copland, analizando al menos cuatro elementos o características del pasaje entre los números de repetición 11 a 27 (compases 103 a 267).
Prueba de comprensión auditiva, Sección BFragmento: Primer movimiento de la sinfonía n.º 1, op. 25, Sinfonía Clásica de S. Prokófiev (se proporciona partitura). Con clara referencia a la partitura que se le ha proporcionado, analice, examine y discuta en detalle lo que escuche en este fragmento.
Fragmento: obra no identificada (no se proporciona partitura) Analice, examine y discuta en detalle lo que escuche en este fragmento.
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* El programa de estudios está vigente para exámenes hasta el 2019
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