PROGRAMA DE RESIDENCIA EN PSIQUIATRÍA … · Tiempo parcial d) Salas de Pediatría Responsable:...

PROGRAMA DE RESIDENCIA EN

PSIQUIATRÍA INFANTO JUVENIL

DIRECTOR DR. ROBERTO PALLIA

COORDINADOR DEL PROGRAMA DE RESIDENCIA DRA. GISELA ROTBLAT

SERVICIO DE SALUD MENTAL PEDIATRICA

DEPARTAMENTO DE PEDIATRÍA

2015

PROGRAMA de RESIDENCIA en PSIQUIATRÍA INFANTO JUVENIL SERVICIO de SALUD MENTAL DTO. de PEDIATRÍA

2

PROGRAMA de RESIDENCIA en PSIQUIATRÍA INFANTO JUVENIL.

1-DATOS GENERALES

1.1 Nombre del Posgrado: RESIDENCIA EN PSIQUIATRÍA INFANTO JUVENIL.

1.2 Tipo de Programa: Residencia de 1° nivel. Estar á adscripta a la Carrera de Médico

Especialista en Psiquiatría Infanto Juvenil del IUHI.( Resolución 1810/2012 Ministerio de

Educación)

1.3 Responsables del Programa. Director: Dr. Roberto Pallia

Coordinador Docente Dra. Gisela Rotblat

1.4 Requisitos de Ingreso

Título de Médico.

Experiencia previa como mínimo de 2 años en Residencia de Pediatría o Psiquiatría.

Haber sido seleccionado para la Carrera de Médico Especialista en Psiquiatría Infanto

Juvenil del Instituto Universitario del Hospital Italiano.

1.5 N° de Vacantes: 2 (dos) vacantes por año

1.6 Duración: Tres años.

1.7 Carga horaria total: 7.200 horas (tres años)

Guardias pasivas esquema de 24hs: Primer año: 8 por mes

Segundo año: 6 por mes

Tercer año: 4 por mes

Número mínimo de procedimientos clínicos para los 3 años:

Admisiones de pacientes: 500 entrevistas

Evaluaciones de pacientes: 1000 evaluaciones

Psicoterapias ambulatorias: 200 psicoterapias ambulatorias

Psicofarmacoterapias ambulatorias: 300 psicofarmacoterapias

Asistencia en internación de Psiquiatría Infanto Juvenil: 20 pacientes

Asistencia en Interconsulta en sala de internación de Pediatría: 200 seguimientos

Consultas por Guardia: estimado 200 consultas

2- FUNDAMENTACION

El Servicio de Salud Mental Pediátrica, desde su creación dentro del Departamento de

Pediatría, destinó recursos para la formación de profesionales de la especialidad. Con


3

relación a Psicología de niños, adolescentes y familias, el Dr. Robles Gorriti fue titular de la

Cátedra de Psicología Clínica de niños entre los años 1978 y 1984 dictándose los teóricos de

pregrado en el Servicio; en el posgrado, se organizó en 1978 el ingreso de psicólogos

becarios en el Servicio de Salud Mental Pediátrica por un período de dos años.

A partir de 1988, el Dr. Carlos Robles Gorriti, propicia durante el Decanato del Dr. Jaim

Etcheverry con Sec0retaría Académica del Dr. Osvaldo Blanco, la creación de la Carrera de

Médico Especialista en Psiquiatría Infanto Juvenil dependiente de la Universidad de

Buenos Aires a través de la Facultad de Medicina. El traslado de la Carrera al Hospital de

Clínicas en 1993, marcó el fin de la actividad docente estructurada en el Servicio de Salud

Mental Pediátrico. De hecho, tanto el Dr. Pallia (Subdirector de la Carrera 1989-1994 y 2000-

2007 , Director Asociado 2007-2010 y Director de Carrera 2010 ) como el Dr. Lesta

(Subdirector de la Carrera entre 1995-2000), participaron en la misma con la Dirección del

Dr. Robles Gorriti, y luego de la Dra. Lucila Agnese, Ex- Directora en la sede Hospital de

Clínicas.

La formación de Médicos Especialistas en Psiquiatría Infanto Juvenil, es una necesidad a

nivel nacional, por la escasez de recursos formados sistemáticamente, por el avance

científico de la Especialidad y la intensa demanda pública y privada de profesionales

capacitados.

A nivel del Servicio la formación de recursos propios además de necesaria, nos posiciona en

el medio con un staff altamente capacitado.

Pensamos en un programa amplio, adecuado a la nueva Ley de Salud Mental que propone

la formación de equipos de trabajo interdisciplinarios que incluya aspectos psicológicos del

desarrollo, familiares, psicopatológicos y psicoterapéuticos, además los nuevos conceptos

neurobiológicos y psicofarmacológicos, más la integración del Psiquiatra Infanto Juvenil en

equipos interdisciplinarios de salud, en nuestro caso ampliamente desarrollada con los

Servicios del Departamento de Pediatría y con Psiquiatría adultos.

Este espacio de formación en Residencia, requiere ser intensivo y sistemático tanto en

aspectos teóricos como en los referidos a la práctica clínica, como será sobre la base

docente asistencial de la Carrera de Médico Especialista del IUHI que cuenta con más de

4300 hs. teórico asistenciales, este programa estará diseñado en base a las 7.000 horas

totales que está pidiendo CONEAU para las Carreras de Especialización.

Hace años nos dedicamos a la modalidad de formación abierta a profesionales con distinto


4

título de grado en el campo de la salud mental infanto juvenil, la hemos actualizado a través

del Departamento de Docencia e Investigación del Hospital Italiano de Buenos Aires,

retomando el Programa de Becarios para Psicólogos a partir del ciclo lectivo 2005 y en

aspectos comunes se han integrado médicos que formamos a través de la sede Hospital de

Clínicas (2004-2007) ,desde 2007 con la Sub Sede Hospital Italiano y a partir de 2010 como

Sede y la ya mencionada Carrera del IUHI. Además el Servicio está preparado para la

formación interdisciplinaria ya que contamos con la Carrera de Especialización en Psicología

Clínica de Niños Adolescentes y Familias del IUHI adscripta a la Beca de Perfeccionamiento

en SMP, y las Becas de Prevención y Asistencia en Grupos y la Beca de Perfeccionamiento

en Psicopedagogía. Contamos con programas ya aprobados por CONEAU tanto en

formación de médicos como de psicólogos a través del IUHI, ricos en aspectos teóricos, que

se complementará con una intensa experiencia en la práctica clínica con niños, adolescentes

y familias, en los distintos sectores del servicio, en contínua interacción con pediatras,

psicólogos infanto juveniles y de familia y otros profesionales del campo de la salud.

El objetivo de esta presentación es avanzar y solidificar la formación de posgrado de

Médicos Especialistas en Psiquiatría Infanto Juvenil incorporando la modalidad de

RESIDENCIA EN PSIQUIATRÍA INFANTO JUVENIL.

Así contribuiremos a mantener el compromiso con la sociedad de capacitar y formar

profesionales íntegros e idóneos en la especialidad, dentro de la jerarquía que caracteriza a

los egresados de nuestro Hospital y del Instituto Universitario, revitalizando tradición docente

de nuestro Servicio.

3. PERFIL DEL EGRESADO. COMPETENCIAS PROFESIONALES

Como experto clínico: Integrar y aplicar conocimientos, habilidades clínicas y actitudes profesionales en la provisión de cuidados centrados en el paciente dentro de un marco ético. Como comunicador: Facilitar en forma efectiva la relación médico-paciente y desarrollar un plan compartido de cuidado con el paciente, la familia y el grupo profesional de trabajo. Como gestor/administrador: Priorizar y ejecutar sus tareas en forma efectiva, asignando los recursos sanitarios apropiadamente


5

Como promotor de la salud: Usar sus conocimientos para el bienestar de sus pacientes y de la comunidad a través de actividades de prevención y promoción de la salud. Como aprendiz autónomo: Reconocer la necesidad de un aprendizaje continuo para la mejora de su actividad profesional y la generación de nuevos conocimientos y prácticas médicas. Como colaborador: Participar de manera efectiva y apropiada en el equipo de salud para el cuidado del paciente Como profesional: Demostrar compromiso y un comportamiento ético responsable que responda a su rol en la sociedad

4. DESARROLLO DEL PROGRAMA por AÑO DOCENTE

Primer Año

Ámbitos de formación:

a) Consultorios Externos: Responsables Dr. Pedro Lesta y Lic. Guillermo Thomas

1) Objetivos.

Evaluar niños adolescentes y familias con dificultades en el campo de la salud mental.

Adquirir herramientas asistenciales para las urgencias.

2) Contenidos:

Psicosemiología. Psicodiagnóstico. Psicología Evolutiva.Neurobiología. Nociones de

Urgencias.

3) Estrategias:

Co-admisiones con profesionales de planta. Elaboración de Historias Clínicas.

Evaluaciones Interdisciplinarias en Cámara Gessell o CCTV. Elaboración de informes.

Supervisiones. Ateneos Clínicos de SMP e interdisciplinarios. Asistencia con staff a

situaciones de emergencia en SMP.

4) Modalidad de Implementación: Anual. Tiempo parcial.

b) Salas de Internación de Pediatría : Responsable Dr Pedro Lesta.

1) Objetivos:


6

Evaluar niños, adolescentes y familias en internación pediátrica.

Responder pedidos de interconsulta clínicos.

Realizar diagnósticos diferenciales entre lo orgánico y lo psicológico.

Realizar trabajo interdisciplinario.

2) Contenidos:

Psiquiatría de enlace. Psicología Evolutiva. Psicosemiología. Psicodiagnóstico.

Neurociencia y Neurobiología. Respuesta emocional a la internación clínica.

3) Estrategias:

Recorrida de Sala con profesionales de planta. Elaboración de Historias Clínicas.

Evaluaciones Interdisciplinarias. Elaboración de informes. Supervisiones. Ateneos

Clínicos de SMP e interdisciplinarios.


c) Salas de Internación en Neonatología : Responsable Lic Eleonora Edwards

1) Objetivos:

Evaluar y estimular la vinculación de recién nacidos y familias.

2) Contenidos:

Psiquiatría de enlace en primera infancia. Psicología de Primera Infancia. Vínculo

temprano. Psicosemiología. Psicodiagnóstico. Neurobiología.

3) Estrategias:


Evaluaciones Interdisciplinarias. Elaboración de informes. Supervisiones. Ateneos

Clínicos de SMP e interdisciplinarios.


d) Grupos de Trabajo Interdisciplinario. Responsable general: Dra. Gisela Rotblat

d.I) Equipo de Psicoprofilaxis pre y post quirúrgica. Responsable Lic. Andrea Galilea

1) Objetivos:

Evaluar el estado emocional de niños adolescentes y familias en etapas pre y post

quirúrgicas.

Adquirir conocimiento de técnicas de asistencia prequirúrgicas.


7

2) Contenidos:

El niño enfermo y su Familia ante la cirugía. Interdisciplina. Psicosemiología.

Psicodiagnóstico. Bases biológicas de la Conducta. Salud y enfermedad. Estrategias

preventivas.

4) Estrategias:



Supervisiones. Ateneos Clínicos de SMP e interdisciplinarios.


d II) Equipo de Sala de Juegos Terapéutica: Responsables Dr.Pedro Lesta, Lic. Ana

Igarzábal

1) Objetivos:

Evaluar el estado emocional de niños y adolescentes en internación.

Desarrollar estrategias lúdicas de abordaje.

2) Contenidos:

El niño enfermo y su Familia. Psicología Evolutiva. Niñez, Adolescencia y Familia.

Interdisciplina. Psicosemiología. Psicodiagnóstico. Bases biológicas de la Conducta.

Salud y enfermedad. Estrategias preventivas.

3) Estrategias:

Co-admisiones con profesionales de staff. Elaboración de Historias Clínicas.




d III) Equipo de Adolescencia: Responsable Dr. José Barrionuevo

1) Objetivos:

Evaluar adolescentes y sus familias.

2) Contenidos:

Adolescencia y Familia. Interdisciplina. Psicosemiología. Psicodiagnóstico. Bases

biológicas de la Conducta: Pubertad. Neurobiología. Salud y enfermedad. Estrategias

preventivas.


8

3) Estrategias:





Segundo Año


a) Consultorios Externos .Responsables Dr. Roberto Pallia y Dra. Gisela Rotblat

1) Objetivos.

Tratar niños, adolescentes y familias.

2) Contenidos:

Psicopatología: Trastornos por Ansiedad. Trastornos Depresivos. Trastorno Bipolar.

Trastornos Psicóticos. Trastornos del Espectro Autista. Trastornos de inicio en la niñez.

Trastorno por Déficit de Atención y otros trastornos perturbadores. Psicosemiología.

Psicoterapias Psicoanalíticas, Sistémicas y Cognitivo-conductuales. Bases biológicas de los

Trastornos de Conducta. Psicofarmacología básica.

3) Estrategias:

Co-terapias con profesionales de planta. Terapias supervisadas. Consultas y controles

Psicofarmacológicos. Elaboración de Historias Clínicas. Tratamientos

Interdisciplinarias. Consultas en Cámara Gessell o CCTV. Elaboración de informes.


4) Modalidad de Implementación: Anual. Tiempo parcial

B )Guardias pasivas de SMP. Responsable Dr. Roberto Pallia y Dra. Gisela Rotblat

1) Objetivos.

Tratar niños adolescentes y familias que consultan en situaciones de crisis.

2) Contenidos:


Trastornos Psicóticos. Trastorno Generalizados del Desarrollo. Trastornos de inicio en

la niñez. Trastorno por Déficit de Atención y otros trastornos perturbadores.

Psicosemiología. Psicoterapias Psicoanalíticas, Sistémicas y Cognitivo-conductuales.


9

Bases biológicas de los Trastornos de Conducta. Psicofarmacología básica.

Indicaciones y Controles Psicofarmacológicos.

3) Estrategias:

Resolución de consultas en crisis con profesionales de planta. Elaboración de

Historias Clínicas. Tratamientos Interdisciplinarias. Consultas en Cámara Gessell o

CCTV. Elaboración de informes. Supervisiones. Ateneos Clínicos de SMP e

interdisciplinarios.


d) Salas de Pediatría Responsable: Dr. Pedro Lesta

1) Objetivos:

Tratar niños, adolescentes y familias en internación pediátrica.

2) Contenidos:

Enfermedades pediátricas que afectan emocionalmente al niño y su familia.

Interdisciplina. Psicofarmacología. Psiquiatría de enlace. Psicopatología.

Psicosemiología. Diagnósticos diferenciales. Bases biológicas de la Conducta.

Psicoterapias.

3) Estrategias:


Evaluaciones y Tratamientos Interdisciplinarios. Elaboración de informes.

Supervisiones. Ateneos Clínicos de SMP e interdisciplinarios. Tratamientos

Psicofarmacológicos.


e) Interconsultas en Salas de Neonatología. Responsable Lic. Eleonora Edwards

1) Objetivos:

Favorecer la vinculación entre recién nacidos y sus familias.

2) Contenidos:

Psicopatología. Psicosemiología. Bases biológicas de la Conducta. Psicoterapias.

Enfermedades pediátricas que afectan emocionalmente al niño y su familia.

Interdisciplina. Psicofarmacología. Psiquiatría de enlace en primera infancia.

3) Estrategias:


10


Evaluaciones y Tratamientos Interdisciplinarios en Salas de Neonatología. Elaboración

de informes. Supervisiones. Ateneos Clínicos de SMP e interdisciplinarios.


e) Grupos de Trabajo Interdisciplinario Responsable general Dra. Gisela Rotblat

e.I) Equipo de Psicoprofilaxis pre y post quirúrgica. Responsable: Lic. Andrea Galilea

1) Objetivos:

Tratar niños adolescentes y familias antes de procedimientos quirúrgicos o después

de los mismos.

2) Contenidos:

El niño o adolescente y su familia ante la cirugía. Psicopatología. Familia. El niño

enfermo y su Familia. Interdisciplina. Psicofarmacología. Psicoterapia. Estrategias

preventivas.

3) Estrategias:

Co-terapias con profesionales de planta. Elaboración de Historias Clínicas.




e II) Equipo de Adolescencia: Responsable Dr. José Barrionuevo

1) Objetivos:

Tratar adolescentes y familias.

2) Contenidos:

Psicopatología del Adolescente y Familia. Interdisciplina. Psicoterapias.

Psicofarmacología. Salud y enfermedad. Estrategias preventivas.

3) Estrategias:

Co-terapias con profesionales de planta y terapias supervisadas. Elaboración de

Historias Clínicas. Evaluaciones Interdisciplinarias en Cámara Gessell o CCTV.

Elaboración de informes. Supervisiones. Ateneos Clínicos de SMP e



11


e III) Equipo de Trastornos de la Conducta Alimentaria. Responsable Lic. Alicia Cibeira y Dra.

Gisela Rotblat..

1) Objetivos:

Tratar niños adolescentes y familias que consultan por dificultades de conducta

alimentaria.

Trabajar en equipo interdisciplinario.

2) Contenidos:

Anorexia nerviosa, Bulimia, Trastorno por atracones, Obesidad mórbida.

Interdisciplina. Psicoterapias. Psicofarmacología. Salud y enfermedad. Estrategias

preventivas. Psicofarmacología.

3) Estrategias:

Co-terapias con profesionales de planta y terapias supervisadas. Elaboración de

Historias Clínicas. Evaluaciones Interdisciplinarias en Cámara Gessell o CCTV.

Elaboración de informes. Supervisiones. Ateneos Clínicos de SMP e



Tercer Año


1) Sala de Internación Psiquiátrica sector 24 área de SMP: Responsable Dra. Gisela Rotblat.

1) Objetivos:

Desarrollar el trabajo en sector de internación psiquiátrica.

Adquirir conocimientos de psicopatología severa.

Desarrollar la capacidad de trabajo interdisciplinario.

Interactuar con organismos de protección de derechos y Ley de Salud Mental.

2) Contenidos:

Psicopatología infanto juvenil. Psicosemiología. Psicoterapias. Psicofarmacología. Ley

de Salud Mental y Organismos de Derechos.

3) Estrategias:

Admisión, evaluación y seguimiento de pacientes internados en salas de psiquiatría


12

junto al staff del servicio.

4) Modalidad de implementación: Tiempo parcial. Semestral

2) Clínica de Trastornos del Desarrollo: Responsables Dra. Silvia Baetti y Dr. Roberto Pallia

1) Objetivos:

Desarrollar el trabajo en sectores ambulatorios específicos para trastorno del

desarrollo y Autismo.

Adquirir conocimientos de psicopatología del neurodesarrollo.

Tratar niños con trastornos del desarrollo y autismo.

Desarrollar la capacidad de trabajo interdisciplinario.

Interactuar con organismos de protección de derechos, discapacidad y Ley de Salud

Mental.

2) Contenidos:

Psicopatología de primera infancia y niñez temprana. Trastornos del desarrollo.

Trastorno del Espectro Autista. Psicosemiología. Psicoterapias. Psicofarmacología.

Ley de Salud Mental y Organismos de Derechos.

3) Estrategias:

Admisión, evaluación y tratamiento de pacientes ambulatorios que concurren a

dispositivos interdisciplinarios destinados a trastornos del desarrollo junto al staff del

servicio.

4) Modalidad de implementación: Tiempo parcial. Semestral

3) Consultorios Externos .Responsables Dr. Roberto Pallia y Dra. Gisela Rotblat

1) Objetivos.

Tratar niños, adolescentes y familias.

2) Contenidos:


Trastornos Psicóticos. Trastornos del Espectro Autista. Trastornos de inicio en la niñez.

Trastorno por Déficit de Atención y otros trastornos perturbadores. Psicosemiología.

Psicoterapias Psicoanalíticas, Sistémicas y Cognitivo-conductuales. Bases biológicas de los

Trastornos de Conducta. Psicofarmacología básica.

3)Estrategias:


13

Co-terapias con profesionales de planta. Terapias supervisadas. Consultas y controles

Psicofarmacológicos. Elaboración de Historias Clínicas. Tratamientos




4)Guardias pasivas de SMP. Responsable Dr. Roberto Pallia y Dra. Gisela Rotblat

4) Objetivos.

Tratar niños adolescentes y familias que consultan en situaciones de crisis.

5) Contenidos:


Trastornos Psicóticos. Trastorno Generalizados del Desarrollo. Trastornos de inicio en

la niñez. Trastorno por Déficit de Atención y otros trastornos perturbadores.

Psicosemiología. Psicoterapias Psicoanalíticas, Sistémicas y Cognitivo-conductuales.

Bases biológicas de los Trastornos de Conducta. Psicofarmacología básica.

Indicaciones y Controles Psicofarmacológicos.

6) Estrategias:

Resolución de consultas en crisis con profesionales de planta. Elaboración de

Historias Clínicas. Tratamientos Interdisciplinarias. Consultas en Cámara Gessell o

CCTV. Elaboración de informes. Supervisiones. Ateneos Clínicos de SMP e



6) ESQUEMA DEL DESARROLLO DE LA RESIDENCIA

Primer Año ( 2400 hs/ año)

Curso teórico: (192 hs / anuales): Materias :

A)Desarrollo Evolutivo.

B)Psicodiagnóstico.

C)Psicología Profunda.

D)Bases Biológicas de la Conducta y Neurociencia

E)Psicosemiología

Actividad Asistencial Supervisada (2.208 hs / anuales)


14

Evaluación junto a psicólogos y médicos de staff de niños adolescentes y familias en distintos

ámbitos de SMP: Consultorios Externos, Primera Infancia, Neonatología, Sala de Juegos,

Interconsultas, Prequirúrgico y Transplante, Adolescencia. Guardia.

Elaboración de informes. Trabajo Interdisciplinario.

Supervisión asistencial. Participación en Ateneos.

Guardias pasivas 8 por mes.

Segundo Año: ( 2400 hs año)

Curso teórico: (192 hs / anuales) Materias:

A)Psicopatología General.

B) Abordajes Psicoterapéuticos modelo Psicodinámico.

C) Abordajes Terapéuticos modelos Cognitivo Conductual y Sistémico.

D) Psicofarmacología General

Actividad Asistencial Supervisada: (2208 hs / anuales)

Evaluación y Tratamiento de niños adolescentes y familias en distintos ámbitos de SMP:

Consultorios Externos, Sala de Juegos, Interconsultas, Adolescencia. Equipos de Trabajo

Interdisciplinario: Internación Psiquiátrica I-J, trastornos de la Conducta Alimentaria,

Trastornos de Conducta y Aprendizaje, Trastornos Generalizados del Desarrollo. Emergencia

Psiquiátricas.

Elaboración de informes. Elaboración de Trabajos Científicos. Trabajo Interdisciplinario.

Supervisión asistencial. Participación en Ateneos

Guardias pasivas 8 por mes

Tercer Año: ( 2400 hs año)

Curso teórico: (192 hs / anuales) Materias:

A)Psicopatología Específica.

B) Abordajes Psicoterapéuticos. específicos .

D) Psicofarmacología Específica

E)Bases de la investigación clínica

Actividad Asistencial Supervisada: (2208 hs / anuales) Evaluación y Tratamiento de niños


15

adolescentes en distintos ámbitos de SMP: Consultorios Externos, Interconsultas, urgencias

psiquiátricas, Adolescencia. Equipos de Trabajo Interdisciplinario: trastornos de la Conducta

Alimentaria, Trastornos de Conducta y Aprendizaje, Trastornos Generalizados del Desarrollo.

Emergencias en Psiquiatría Infanto Juvenil. Internación Psiquiátrica I-J.

Elaboración de informes. Elaboración de Trabajos Científicos. Trabajo Interdisciplinario.

Supervisión asistencial. Participación en Ateneos

Guardias pasivas 4 por mes

6. MODALIDAD DE EVALUACIÓN

Los alumnos serán evaluados: Asistencia para la regularidad 80%

Aprobación de los dos parciales por materia teórica con

7(siete) o más

Aprobación de las materias teóricas con 7 (siete) o más.

Aprobación de la actividad asistencial por los supervisores.

Régimen de asistencia:

Los alumnos concurrirán al Servicio de Salud Mental, Departamento de Pediatría, Hospital

Italiano. De lunes a viernes con un mínimo de 8 hs. Diarias.

Realizarán un curso teórico obligatorio de 6 hs semanales (tres años de duración, mínimo de

40 semanas de clase por año lectivo)

Realizarán guardias pasivas semanales junto al staff actual para luego incorporar guardias

pasivas con supervisión del staff.

Carga horaria de 2.400 hs. por año (192 hs de curso teórico + 2208 hs. asistenciales

supervisadas por año). Carga horaria para los tres años de Residencia : 7.200 horas **

**Se refiere al contenido mínimo ya que hay un aserie de cursos y actividades que pueden hacer exceder esa

carga básica de capacitación.

Presentismo requerido: 80%.

Régimen de evaluación y promoción:

Habrá evaluaciones (escritas) para cada materia teórica: Cada materia consta de dos

exámenes parciales escritos y un final oral.

A fin de cada rotación el encargado del Área entrega un informe escrito sobre el desempeño

del alumno y realiza con éste la revisión del trabajo.

A fin de año lectivo, los responsables de la formación realizarán una evaluación escrita del


16

desempeño global del alumno de acuerdo al modelo del DDI.

Para pasar al año subsiguiente, será necesaria la aprobación completa del anterior.


17

Nombre del profesional: DNI: Residencia o Carrera: Año: Docente: Servicio: Ámbito o rotación evaluada: Período: / /

COMPETENCIAS EVALUADAS DESEMPEÑO

Si el nivel de RESULTADO final es diferente al de "Esperado" le sugerimos indicar el motivo en los comentarios.

Superior

Esperado

En el límite

Insuficiente

No aplicable

Como profesional experto Integra y aplica conocimientos, habilidades clínicas y/o quirúrgicas y actitudes profesionales en la provisión de cuidados centrados en el paciente dentro de un marco ético. Comentarios: Como comunicador facilita en forma efectiva la relación profesional-paciente y desarrolla un plan compartido de cuidado con el paciente, la familia y el grupo profesional de trabajo. Comentarios: Como colaborador participa de manera efectiva y apropiada en el equipo de salud para el cuidado del paciente. Comentarios:

Como profesional demuestra compromiso y un comportamiento ético responsable que responde a su rol en la sociedad. Comentarios: Como aprendiz autónomo reconoce la necesidad de un aprendizaje continuo para la mejora de su actividad profesional y la generación de nuevos conocimientos y prácticas profesionales. Comentarios:

Las competencias se refieren a las capacidades de las personas para realizar determinadas tareas. Son complejas

e integradas y se adquieren en un contexto profesional. Una competencia es el conjunto del saber, del saber-

hacer y del saber ser. Es el hacer mismo.


18

Como promotor de la salud usa sus conocimientos para el bienestar de sus pacientes y de la comunidad a través de actividades de prevención y promoción de la salud.

Comentarios:

Como gestor/administrador prioriza y ejecuta sus tareas en forma efectiva, asignando los recursos sanitarios apropiadamente.

Comentarios:

Evaluación global del desempeño en el ámbito de desempeño o rotación

Superior Esperado En el límite Insuficiente

Decisión

Promueve No promueve

Observaciones Generales

Recomendaciones al Residente

Firma del Evaluador del área Firma del Residente Fecha

Anexo: Cuerpo Docente


19

Responsables directos del Programa de Residencia:

Jefe de Servicio/ Director de la CME IUHI: Prof. Dr. Roberto Pallia

Sub Jefe: Dr. Pedro Lesta

Coordinadora Docente y Jefa de Sección Psiquiatría e Interdisciplina : Dra. Gisela

Rotblat.

Supervisores: Dr. Roberto Pallia

Dr. Pedro Lesta

Dra. Gisela Rotblat

Dra. Florencia Blanco

Lic. Guillermo Thomas

Lic. Ana Ma. Larrarte (Psicodiagnóstico y Rorschach)

Dra. Silvia Baetti (Trastornos del Espectro Autista)

Lic. Alicia Cibeira (Trastornos de la Conducta Alimentaria)

Lic. Eleonora Edwards (Interconsulta en Neonatología y

Primera Infancia)

Lic. Mónica Cardenal (Observación de Lactantes y Primera

Infancia)

Lic Andrea Galilea (Psicoprofilaxis pre y post quirúrgica)

Lic. Nurit Jacubovich (Psicooncología)

Lic. Ignacio Usandivaras (Prevención y Grupos)

Responsables de Materias:

Primer Año:

� Desarrollo Evolutivo: Lic. Eleonora Edwards.

� Psicodiagnóstico: Lic. Guillermo Thomas

� Bases de la conducta, neurobiologia y neurociencia: Dr. Roberto Pallia

� Psicología Profunda: Dra. Silvana Goncalves

� Psicosemiología Dra Gisela Rotblat

Segundo Año:

� Psicopatología General: Dra. Florencia Blanco.

� Psicofarmacología General: Dr. Roberto Pallia


20

� Abordajes Terapéuticos:

• Modelo Psicoanalítico: Lic. Mónica Cardenal

• Modelo Cognitivo Conductual y Sistémico: Lic. Sabrina Helou.

Tercer Año:

� Psicopatología Infanto-Juvenil: Dr. Pedro Lesta

� Psicofarmacología Infanto-Juvenil específica: Dr. Roberto Pallia

� Abordajes terapéuticos específicos con niños y adolescentes:

Lic.Guillermo Thomas

� Bases de la Investigación Clínica: Dr. Roberto Pallia


21

Anexo Supervisiones (*) Teórico Clínicas.

La tarea asistencial en la cual se pondrán en juego los conocimientos teóricos, se

desarrollará en las distintas áreas del Servicio de Salud Mental Pediátrica.

La práctica asistencial en cuanto a evaluaciones, tratamientos e intervenciones, será

supervisada primero por los Directores del Programa y staff calificado. Luego los alumnos

tendrán Supervisores de cada área especializada del Servicio.

(*)La Supervisión es una actividad formativa llevada a cabo por un especialista de área de trabajo a supervisar,

en la que se revisa la práctica clínica en los aspectos de diagnóstico, tratamiento, estrategias de trabajo,

revisión de la práctica del becario en formación, revisión de aspectos teóricos, en modo prolongado y grupal,

por lo que se adquiere experiencia sobre el propio trabajo y el del grupo.

Anexo Asistencia y Presentaciones en Ateneos.

Los Residentes participarán en Ateneos semanales obligatorios de la especialidad y en

Ateneos Interdisciplinarios (del Departamento de Pediatría, de Adolescencia, de Consultorios

Externos de Pediatría, de Neuropediatría, Interinstitucionales –con el Servicio de

Psicopatología Infanto Juvenil del Hospital de Clínicas, con las Cátedras de Clínica de Niños

y Psicopatología Infanto Juvenil de la Facultad de Psicología UBA, en la Asociación

Argentina de Psiquiatría Infanto Juvenil).

Anexo Desarrollo de trabajos de revisión clínica y participación en trabajos de

investigación del Servicio.

Los residentes participarán en actividades docentes del Servicio y del Departamento de

Pediatría

Participarán en Congresos de la Especialidad nacionales y latinoamericanos.

Desarrollarán trabajos de investigación y revisión clínica en el servicio.


22

Back up

a) OBJETIVOS GENERALES

El egresado debe poseer una adecuada formación teórico - técnica para el manejo

especializado de consultas en Psiquiatría Infanto Juvenil y Salud Mental con niños,

adolescentes y familias, esto sobre condiciones personales y éticas que permitan su

desenvolvimiento profesional.

Será capaz de diagnosticar y tratar problemas emocionales y psiquiátricos que presentan los

niños y adolescentes, en un marco de trabajo interdisciplinario médico – psicológico.

Estará capacitado pera interactuar en los ámbitos sociales de desempaño de los pacientes,

principalmente la escuela y en el ámbito judicial.

Estará capacitado para:

a) Conocer la normalidad y la psicopatología en niños y adolescentes.

b) Conocer la neurobiología básica y los abordajes psicofarmacológicos con un modelo

fisiopatológico, clínico y basado en la evidencia.

c) Mantener entrevistas tanto de diagnóstico como psicoterapéuticas

d) Reconocer normalidad y psicopatología familiar

e) Evaluar y orientar a las familias.

f) Detectar precozmente problemas emocionales y psiquiátricos en la población infantil.

g) Trabajar en prevención para disminuir la aparición de problemas más serios en la edad

adulta.

h) Asesorar al ámbito de la educación en adecuado tratamiento de sus niños, apoyando a

educadores y directivos.

i) Trabajar interdisciplinariamente con Poder Judicial en los casos que atañen a niños,


23

jóvenes y familias.

j) Resolver situaciones de Urgencia y Emergencia en Psiquiatría Infanto Juvenil en el marco

del trabajo en equipo interdisciplinario que se ajusta a la nueva Ley de Salud Mental.

k) Trabajar con el pediatra y especialistas pediátricos en todo el quehacer del médico de

niños para enfatizar los aspectos preventivos de esta tarea.

l) Sistematizar su formación profesional en forma continua.

m) Desarrollar tareas de investigación de temas de la especialidad.

n) Desarrollar actividades docentes que contribuyan a poder transmitir conocimientos de la

especialidad a otros profesionales, médicos y no médicos, que trabajen con niños y

adolescentes.

xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

I) Formación Teórica

a)Desarrollo Evolutivo, anual, una hora semanal.

b)Psicología profunda; anual, una hora semanal

c)Psicodiagnóstico; anual, una hora semanal

d)Bases Biológicas y Neurociencia, semestral, una hora semanal

e)Psicosemiología

xxxxxxx

I) Objetivos Específicos del Segundo Año:

a)Capacitar al médico en las estrategias terapéuticas de niños ,adolescentes y familias.

b)Desarrollar la capacidad de trabajo interdisciplinario

c)Adquirir el conocimiento teórico de los aspectos psicopatológicos generales y específicos

infanto juveniles, de las bases neurobiológicas de las conductas patológicas, y de las teorías

psicoterapéuticas psicoanalítica, cognitivo conductual y sistémica. Asistencia supervisada de


24

emergencias.

Adquirir conocimientos de las bases de la Psicofarmacología.

d)Realizar actividad asistencial Supervisada por profesionales de planta, Médicos

Especialistas en Psiquiatría y psicólogos expertos en Salud Mental y Psicopatología y

Jefatura de SMP.

e) Adquirir manejo de urgencias en Psiquiatría Infanto Juvenil

II) Formación Teórica:

1)Psicopatología General, anual, una vez por semana

2)Psicofarmacología, semestral, una vez por semana

3)Abordajes Terapéuticos Psicodinámicos, anual, una vez por semana

4)Abordajes Terapéuticos Cognitivo Conductuales y Sistémica, semestral, una vez por

semana

Xxxxxxxxx

II) Formación Teórica

a) Psicopatología específica en niños y adolescentes, anual, una vez por semana

b) Psicoterapias específicas y modelos interdisciplinarios, anual una vez por semana

c) Psicofarmacología específica en niños y adolescentes, anual una vez por semana

d) Bases de la investigación clínica

III) Ámbito de formación

a)Consultorios Externos: Responsables Dr Roberto Pallia y Dra Silvia Baetti

Período anual

a.1)Objetivos. Realizar Admisiones y tratar niños adolescentes que consultan en Salud

Mental Pediátrica.

a.2)Contenidos: Psicopatología: Trastornos por Ansiedad. Trastornos Depresivos. Trastorno

Bipolar. Trastornos Psicóticos: Esquizofrenias de Inicio Juvenil. Trastorno Generalizados del

Desarrollo. Trastornos de inicio en la niñez. Trastorno por Déficit de Atención y otros

trastornos perturbadores. Psicosemiología. Psicoterapias Psicoanalíticas, Sistémicas y

Cognitivo-conductuales. Bases biológicas de los Trastornos de Conducta. Psicofarmacología

Específica. Internación Psiquiátrica. Guardias Psiquiátricas infanto Juveniles


25

a.3)Estrategias: co-terapias con profesionales de planta. Terapias con pacientes a cargo.

Controles Psicofarmacológicos. Elaboración de Historias Clínicas. Tratamientos



a.4)Modalidad de Implementación: Tiempo parcial

b)Interconsultas en Salas de Pediatría y Neonatología Responsable Dr Lesta

Período Semestral

b.1)Objetivos: Tratar niños, adolescentes y familias en situación de internación.

b.2)Contenidos: Psicopatología. Psicosemiología. Bases biológicas de la Conducta.

Psicoterapias. Enfermedades pediátricas que afectan emocionalmente al niño y su familia.

Interdisciplina. Psicofarmacología Específica.

b.3)Estrategias: Recorrida de Sala con profesionales de planta. Elaboración de Historias

Clínicas. Evaluaciones y Tratamientos Interdisciplinarios en Salas de Pediatría y

Neonatología. Elaboración de informes. Supervisiones. Ateneos Clínicos de SMP e


b.4)Modalidad de Implementación: Tiempo parcial

c) Grupos de Trabajo Interdisciplinario. Responsable Dra Rotblat

Período semestral

agregar sala 24

agregar tim y tea

c.1) Objetivos: Tratar niños adolescentes que consultan por problemas específicos en el

marco de un grupo de trabajo interdisciplinario: Prequirúrgico, Sala de Juegos,

Adolescencia. Trastornos de la Conducta Alimentaria. Asistencia de urgencias.

c.2) Contenidos: Psicología Evolutiva. Adolescencia y Familia. Neonatología y Familia. El

niño enfermo y su Familia. Interdisciplina. Bases biológicas de la Conducta. Salud y

enfermedad. Trastornos de la Conducta Alimentaria: Anorexia Nerviosa. Bulimia. Trastorno

NE.

Estrategias preventivas. Psicofarmacología Específica.

c.3) Estrategias: Pacientes cargo supervisados por profesionales de planta. Elaboración de


26

Historias Clínicas. Evaluaciones Interdisciplinarias en Cámara Gessell o CCTV. Elaboración

de informes. Supervisiones. Ateneos Clínicos de SMP e interdisciplinarios.

c.4) Modalidad de Implementación: Tiempo parcial

PROGRAMA DE RESIDENCIA EN PSIQUIATRÍA … · Tiempo parcial d) Salas de Pediatría Responsable:...

Documents

Transcript of PROGRAMA DE RESIDENCIA EN PSIQUIATRÍA … · Tiempo parcial d) Salas de Pediatría Responsable:...