PROGRAMA DE PARTICIPACION

ESTUDIANTIL

REGIMEN SIERRA - AMAZONIA

AÑO LECTIVO 2019- 2020

ANTECEDENTES

El reglamento general a la ley orgánica de educación

intercultural establece, en su artículo 198, que un requisito

para obtener el título de bachiller es haber aprobado las

actividades de participación estudiantil obligatorias.

Para el efecto, el Ministerio de Educación expide la

normativa que regula el programa de participación

estudiantil, la cual es de aplicación obligatoria para todas

las instituciones educativas en todas las modalidades del

sistema nacional de educación, mediante acuerdo

ministerial mineduc-me-2016-00040-a

QUÉ ES?

• El Programa de Participación Estudiantil (PPE), es un espacioeducativo gratuito que busca fomentar y reconocer lascapacidades innovadoras, reflexivas y expresivas que tienen losestudiantes, mediante la construcción e implementación deemprendimientos educativos interdisciplinarios, que fortalezcanlas capacidades investigativas, dando relevancia al trabajocolaborativo y a la participación activa de los estudiantes dePrimeros y Segundos cursos de bachillerato.

CAMPOS DE ACCION

Son ejes temáticos macro, que encaminan la definición de estrategias devinculación comunitaria y orientan la solución de problemáticas sociales,hacia áreas definidas:

CONVIVENCIA

VIDA SALUDABLE

ARTISTICO CULTURAL

MEDIO AMBIENTE

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

•NUESTRA INSTITUCION IMPLEMENTARÁEL PROYECTO ANIMACIÓN A LALECTURA, EL CUAL SE ENCUENTRAENMARCADO DENTRO DEL CAMPO DEACCIÓN ARTÍSTICO-CULTURAL, EN LATEMATICA LITERATURA.

OBJETIVOS DE PPEOBJETIVO GENERAL.- Contribuir al desarrollo de una cultura preventiva en losestudiantes de primero y segundo curso de bachillerato, mediante la aplicación de losconocimientos adquiridos en el aula, en el desarrollo de emprendimientos educativosinterdisciplinarios que contemplen iniciativas innovadoras, orientadas a dar soluciones acorto y mediano plazo a las distintas problemáticas, que puedan presentarse en lacomunidad educativa y/o ampliada (comunidad parroquial, barrial, hogar, etc.)

OBJETIVOS ESPECIFICOS.-

Fortalecer la vinculación de los estudiantes y la comunidad, mediante la implementaciónde emprendimientos educativos interdisciplinarios de corresponsabilidad social.

Fomentar el desarrollo de habilidades para la vida, mediante el trabajo colaborativo, laparticipación activa y la convivencia armónica.

Promover el liderazgo de los estudiantes para proponer respuestas, desde sus intereses ynecesidades colectivas, a problemáticas identificadas en su entorno.

DOCENTES ENCARGADOS DEL PROGRAMA DE

PARTICIPACION ESTUDIANTIL

• LIC. MÓNICA ALBORNOZ PRIMEROS A Y B

• MGST. ANA PAREDES PRIMEROS C Y D

• DIS. RITA CABRERARA SEGUNDOS B Y C

• LIC. VIRGILO RIERA SEGUNDOS A Y D

• LIC. FABIÁN MOLINEROS V. COORDINADOR DEL PROGRAMA

OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES

DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL

• Asistir a la socialización de los campos de acción y procesos de convalidación del PPE,

convocada por el Coordinador Institucional.

• Realizar su inscripción, de acuerdo a los lineamientos emitidos por el Coordinador

Institucional del programa.

• Cumplir con los lineamientos y reglas de convivencia armónica, seguridad y disciplina,

dispuestas por el Docente Facilitador del campo de acción, garantizando la seguridad e

integridad en todas las actividades programadas.

• Cumplir con las 200 horas establecidas para la operatividad del PPE, 100 horas por cada año

de Bachillerato.

• Justificar ante el Docente Facilitador, las inasistencias a las actividades planificadas.

• Llevar un registro de actividades mediante BITÁCORAS, las mismas que se

presentarán al DOCENTE FACILITADOR de manera semanal o como

disponga él mismo y serán evaluadas al finalizar cada año escolar.

• Presentar un PORTAFOLIO, con las bitácoras de las actividades realizadas

durante la ejecución del PPE, por cada año cursado.

• Participar en la construcción e implementación del emprendimiento educativo

interdisciplinario y presentarlo de forma grupal, al DOCENTE FACILITADOR.

• Registrar mediante cualquier recurso audiovisual, las acciones vinculadas a la

implementación de los emprendimientos para su posterior presentación en la

Casa Abierta, la misma que deberá desarrollarse al interior de la institución

educativa, en coordinación con el Docente Facilitador, el Coordinador

Institucional y la Autoridad Institucional.

METODOLOGÍA DE TRABAJO

• Identificar las necesidades e intereses de la Comunidad Educativa, para presentar

alternativas concretas de emprendimientos, que den respuesta a la problemática detectada.

• Utilizar los conocimientos previos impartidos por parte del Docente Facilitador y aquellos

aprendizajes que pudieron haber recibido en años anteriores.

• Aplicar el trabajo participativo y colaborativo, como estrategia para alcanzar el objetivo del

emprendimiento educativo

• Aplicar el trabajo cooperativo, donde los estudiantes del PPE deberán interactuar

aportando sus habilidades, conocimientos y destrezas para la consecución del o los

emprendimientos educativos interdisciplinarios, cumpliendo con el rol y funciones

acordadas, integrando diversos saberes y experiencia.

FASE DE INDUCCIÓN:

• Socialización de actividades generales, por parte del Personal de

Facilitadores encargados del Proyecto.

• Preparar a los estudiantes en el correcto manejo de los

documentos del Programa.

• Planificar la charla de capacitación: “¿Cómo formar estudiantes

lectores?”

• En el auditorio del plantel, el Lic. Fabián Molineros,

conjuntamente con el equipo de Facilitadores, presentará a los

cadetes el Proyecto, concientizando su inmediata aplicación.

Esta fase tiene una duración de 08 horas

FASE DE PLANIFICACIÓN E IMPLEMENTACIÓN:• Los cadetes presentarán para su revisión y aprobación, grupos

conformados por un máximo desde 3 cadetes (I Bachillerato), hasta 5

cadetes dependiendo si es de I o II de bachillerato.

Los DOCENTES FACILITADORES, apoyarán en la formación de los

grupos de trabajo y su plan de intervención de “Motivación a la Lectura”.

• Presentación del cronograma de trabajo hasta el 28 de octubre de 2019.

• Presentación de bitácoras en las diversas fases, de acuerdo al cronograma.

• Ejecución de las actividades propuestas en cada proyecto.

• Participación en la Casa Abierta.

Esta fase tiene una duración aproximada: Planificación 20h y 60h de Implementación Total: 80 horas.

FASE DE EVALUACIÓN:

En esta fase, se valorará la participación del

estudiante, el acompañamiento del Docente

Facilitador y los resultados finales del

Proyecto, mediante la presentación de los

informes respectivos, que son las

BITÁCORAS, debidamente organizadas en el

PORTAFOLIO PERSONAL.

Esta fase tiene una duración de 08 horas.

CRONOGRAMA

Campaña calendario cívico - militar

APROBACIÓN DEL PPE

APROBACIÓN POR CONVALIDACIONES

1-Proceso destinado para DEPORTISTAS CON O SINDISCAPACIDAD, que cumplan con la siguiente clasificación:

a) Con proyección al alto rendimiento.

b) Seleccionados por cada Federación.

d) Deportistas en equipos de fútbol profesional.

2-ASOCIACIÓN DE SCOUTS DEL ECUADOR

3-COLEGIOS DE ARTE.- Proceso destinado para los estudiantesque se encuentren matriculados y asistiendo regularmente, a uno delos Colegios de Arte de bachillerato complementario, reconocidospor el Ministerio de Educación (Conservatorio de Música deCuenca).

APROBACIÓN POR CONVALIDACIONES

• 4-APROBACIÓN EN CASOS DE VULNERABILIDAD: En caso deaquellos estudiantes que estén expuestos a condiciones de movilidadhumana, víctimas de violencia sexual, explotación laboral yeconómica, trata y tráfico de personas, mendicidad, indocumentación,hijos de migrantes con necesidad de protección, hijos de personasprivadas de libertad, adicciones, discapacidad;

• 5-ESTUDIANTES EMBARAZADAS

• 6-ESTUDIANTES QUE PADEZCAN ENFERMEDADES CATASTRÓFICAS O TERMINALES

• SI ALGUN ESTUDIANTE SE ENCUENTRA EN ESTASSITUACIONES, SE RECOMIENDA REVISAR ELINSTRUCTIVO, EN LA PARTE FINAL, EN LA SECCIONANEXOS CONSTAN LOS FORMATOS PARA PRESENTARLA SOLICITUD.

Los Primeros conformarán equipos de trabajo y el número de estudiantes

dependerá del número de paralelos, de la EGB de la unidad educativa: Cada

grupo nombrará o designará a un cadete integrante como COORDINADOR.

El equipo seguirá y cumplirá un Plan de Animación a la Lectura, con

actividades que van desde la organización del proceso, dramatización de obras

en base al fortalecimiento del Plan Lector Institucional y evaluación de las

mismas mediante trabajos complementarios. Este plan será presentado hasta el

28 de octubre de 2019, para su aprobación. Las revisiones serán paulatinas hasta

esta fecha.

Posteriormente, los cadetes implementarán su cronograma de actividades en

coordinación con el equipo de trabajo, dentro de la Unidad Educativa.

I DE BACHILLERATO

Los Segundos de bachillerato, deberán buscar una Institución Educativa o

cualquier otro Centro comunitario, que les permita ejecutar las actividades

previstas en el cronograma.

Las actividades para este grupo, iniciarán con las gestiones necesarias para

obtener la autorización de la Autoridad competente de los centros educativos,

parroquias, centros geriátricos, de catequesis, etc., cuya jornada laboral sea en

la tarde o los días sábados, según sus contactos. Para ejecutar el proyecto, se

incluye la búsqueda de obras literarias a ser leídas, en base al grupo de trabajo,

con los que van a ejecutar dramatizaciones de leyendas o cuentos escogidos,

que serán trabajos complementarios a partir de la obra relatada. Cabe indicar

que dichas actividades deberán constar en su cronograma de trabajo.

II DE BACHILLERATO

CRONOGRAMA:

GRACIAS