1

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Filosofía y LetrasLicenciatura en Procesos Educativos

PLAN DE ESTUDIOS (PE): Programa Educativo 2010: Licenciatura en Procesos

Educativos

AREA: Procesos Educativos

ASIGNATURA: Materiales y Recursos Didácticos

CÓDIGO: LEDM-011

CRÉDITOS: 4

FECHA: Diciembre 2011

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

1

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Filosofía y LetrasLicenciatura en Procesos Educativos

1. DATOS GENERALES

Nivel Educativo: Licenciatura

Nombre del Plan de Estudios:Programa educativo 2010: Licenciatura en Procesos Educativos

Modalidad Académica: Presencial

Nombre de la Asignatura: Medios y Recursos Didácticos

Ubicación: Nivel Básico

Correlación:

Asignaturas Precedentes: Metodología de la Enseñanza y Aprendizaje. Estrategias de aprendizaje en el aula.

Asignaturas Consecuentes: Formación de profesores y capacitadores.

Conocimientos, habilidades, actitudes y valores previos:

Conocimientos generales de Didáctica Paradigmas educativos y tendencias actuales de la

educación. Estrategias de aprendizaje Metodologías de enseñanza y aprendizaje. Comprensión Lectora Trabajo colaborativo Metodologías básicas de estudio e investigación. Aspectos generales de los medios de información y

comunicación. Manejo de plataformas. Capacidad de análisis y síntesis. Aprendizaje autónomo e independencia de criterio. Búsqueda permanente de su autoconocimiento. Empatía, apertura al diálogo, comprensión y tolerancia

hacia la diversidad cultural.Responsabilidad individual, ciudadana.

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

1

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Filosofía y LetrasLicenciatura en Procesos Educativos

2. OBJETIVOS:

2.1 General:

El alumno valorará la importancia de la adecuada elección y elaboración de materiales y recursos

didácticos como herramientas de apoyo para el fortalecimiento del proceso de enseñanza

aprendizaje, mediante el diseño de diferentes materiales didácticos, trabajando de manera

colaborativa, en un clima de respeto y aceptación a de la diversidad a un nivel reproductivo,

aplicativo y creativo.

2.2 Específicos:

El alumno identifica los fundamentos psicológicos y de la comunicación que sustentan el uso de

los materiales didácticos en el proceso de enseñanza aprendizaje.

El alumno identifica la clasificación, funciones y características de los medios y recursos

didácticos en el proceso de Enseñanza Aprendizaje.

El alumno diseña materiales didácticos valorando la elección del material de acuerdo a las

necesidades del contexto de manera creativa a través del uso de las metodologías propuestas para

promover y mejorar los procesos de aprendizaje.

Comprende los criterios y metodologías para el proceso de evaluación de los diferentes materiales

didácticos mediante la reflexión crítica de la importancia de los mismos, y el desarrollo de la

investigación educativa en materiales didácticos dentro del proceso de E-A-

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

1

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Filosofía y LetrasLicenciatura en Procesos Educativos3 REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA ASIGNATURA:

4. CONTENIDO

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

1

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Filosofía y LetrasLicenciatura en Procesos Educativos

Unidad Objetivo

Específico

Contenido Temático/Activ

idades de aprendizaje

Bibliografía

Básica Complementaria

Unidad 1Introducción

a los materiales y

recursos didácticos.

Unidad 2 Característic

as de los materiales y

recursos didácticos.

Unidad 3 Diseño de Materiales didácticos

El alumno identifica los fundamentos psicológicos y de la comunicación que sustentan el uso de los materiales didácticos en el proceso de E-A

1.1 Definición de materiales, recursos y medios didácticos.1.2 Fundamentos psicológicos del uso de materiales didácticos1.3 Fundamentos de la comunicación en el uso de los materiales didácticos Paradigma.

Ogalde I., Bardavid, E. (2008) Los Materiales didácticos. Medios y Recursos de apoyo a la docencia. Ed. Trillas. México.

Mena, B, Marchán, M. (1996) Editorial Escuela Española, S.A. Madrid.

Bravo J. (2004) Los medios de Enseñanza: Clasificación, Selección y Aplicación. Revista de Medios y Educación. Sevilla España: 113:124

Pere Marquès Graells, 2000(última revisión: 7/08/11) Los medios didácticos.Revista de Medios y Educación. http://intra.sav.us.es:8080/pixelbit/

Zabalza, M.(1983). Medios, mediación y comunicación didáctica en la etapa de Preescolar y Ciclo Básico de la EGB". Revista de Enseñanza n° 1. Universidad de Salamanca.

Cabero J.S/F Análisis, selección y evaluación de medios audiovisuales didácticos. http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/43.pdf

El alumno identifica la clasificación, funciones y características de los medios y recursos didácticos en el proceso de Enseñanza Aprendizaje

2.1 Clasificación2.2 Características2.3 Funciones2.4 Ventajas2.5 Desventajas

Ogalde I., Bardavid, E. (2008) Los Materiales didácticos. Medios y Recursos de apoyo a la docencia Ed. Trillas. México.

Crovi, D.(1990) Metodología para la producción y evaluación de Materiales didácticos. Felafacs. México.

Pere Marquès Graells, 2000(última revisión: 7/08/11 Los medios didácticos.Revista de Medios y Educación. http://intra.sav.us.es:8080/pixelbit/

El alumno diseña materiales didácticos valorando la elección del material de acuerdo a las necesidades del contexto de manera creativa a través del uso de las metodologías propuestas para

3.1 Selección y uso de los materiales y recursos didácticos.3.2 Proceso de elaboración de materiales didácticos.3.3 Los medios de comunicación como recursos

Escamilla G. (2000) Selección y uso de tecnología educativa. Ed. Trillas México

Ogalde I., González M. (2008) Nuevas Tecnologías y educación. Diseño, desarrollo, uso y evaluación de materiales didácticos. Trillas. México.

Sevillano L. Bartolomé D. (1996) Enseñar y aprender con la prensa. Ed. CCS. Madrid

Tyner K, Lloyd (1995)Aprender con los medios de comunicación. Ediciones de la Torre. Madrid.

García A., González L. Uso Pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC: Sus ventajas en el aula.

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

1

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Filosofía y LetrasLicenciatura en Procesos Educativos

5. CONTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

Asignatura

Perfil de egreso(anotar en las siguientes tres columnas, cómo contribuye la

asignatura al perfil de egreso )

Conocimientos Habilidades Actitudes y valores.

Materiales y Recursos Didácticos

Identifica los fundamentos, clasificación y características de los materiales didácticos.Diseña materiales didácticos a partir de conocer el proceso de su elaboración.Evalúa materiales didácticos.

Desarrolla habilidades metodológicas y prácticas mediante la valoración, elección y diseño de materiales y recursos didácticos.Desarrolla la creatividad, la innovación.Trabaja en equipos diversos tolerando y respetando las diferencias del otro, pero comprometiéndose con su aprendizaje y del equipo.Desarrolla la comunicación asertiva en los grupos diversos y con el grupo para el cumplimiento de objetivos de la materia.Toma de decisiones para planear el trabajo en el aula y fuera de ella.

Mantiene una actitud permanente de reflexión y creación en el proceso de enseñanza aprendizaje con sentido humanista y crítico.

Se concientiza de las implicaciones de contar con herramientas para el adecuado desarrollo de ambientes de aprendizaje propicios para el proceso de E-A. en su región.

Reflexiona sobre la importancia de desarrollar investigación educativa.

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterios Porcentaje

Exámenes 15 % Tareas (reportes de lectura, Mapas conceptuales,

actividades, resúmenes, etc) 15%

Exposiciones/ Simulaciones, participación en clase 20% Trabajos de investigación y/o de intervención 20% Proyecto final 30%

Total 100%

7. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN (Reglamento de procedimientos de requisitos para la admisión, permanencia y egreso del los alumnos de la BUAP)

Estar inscrito como alumno en la Unidad Académica en la BUAP

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

1

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Filosofía y LetrasLicenciatura en Procesos EducativosAsistir como mínimo al 80% de las sesionesLa calificación mínima para considerar un curso acreditado será de 6Cumplir con las actividades académicas y cargas de estudio asignadas que señale el PE

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]