Programa de Integración Escolar Escuela de Artes y Cultura ......Ahora separemos en sílabas...
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Programa de Integración Escolar Escuela de Artes y Cultura Osorno Kind Cuad nillo de actividades Foaudiógicas
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ProgramadeIntegraciónEscolar
EscueladeArtesyCulturaOsorno Kinder
Cuadernillo de actividades
Fonoaudiológicas
Es#madospapáy/omamá, las siguientes tareas seenvían conelfin de es#mular, desarrollar y reforzar habilidades lingüís#cas ycogni#vasenrelaciónaloshitosdeldesarrolloinfan#l.Porfavorhacerlastareasenconjuntoconunadulto(niño-adulto),tratando de que sea un momento agradable para su hijo/a. Elcuadernillo con#ene ac#vidades que se deben desarrollar demanera semanal. Se deben realizar como máximo 2 tareas porsemanayasíiravanzandoprogresivamente.
Desde ya gracias por su colaboración y preocupación para elcon#núoavancedesuhijo/a,¡entretodossomosungranequipo!.
Atentamente
ElenaPizarro-FonoaudiólogaPIE
Elcuadernilloseencuentraenformatodigitalenlapáginawebdelestablecimiento,silodeseaimpresofavorcomunicarsealsiguientecorreoelectrónico:[email protected]
OjodelinceDebesbuscaymarcarlosobjetosqueindicanencuadrosuperior
SecuenciaspintadasDebescolorearigualalejemplodelcuadrosuperior
¿Dondeestáeloso?Se desarrolla preguntando en cada caso ¿donde esta el oso?entregandolasopcionesqueaparecen,luegosedebemarcarlaopcióncorrecta.
Adaptado por
OjodeLincePonmuchaatención,encadaláminadebesencerrarloquetepiden.
OjodeLincePonmuchaatención,encadaláminadebesencerrarloquetepiden.
OjodeLincePonmuchaatención,encadaláminadebesencerrarloquetepiden.
¿Quéhacemosydondelohacemos?Uneconunalínea,asociandolaacciónallugardelacasa.
MediosdetransporteDebesclasificarlosmediosdetransporte,siandanenelagua,enelcamino o si vuelan. En la página de atrás hay disJntos transportesdebesrecortarlosypegarlosdecuerdoasuclasificación.
FrutasyverdurasAhoravasaclasificarlasfrutasyverduras.Primeronombratodas las frutas y verduras que reconozcas, si no conocesalgunapreguntacomose llama.Luegorecórtalasypégalasenlascanastasqueencontrarasenlapáginasiguiente.
Verduras
Frutas
LasvocalesBuscaypintalasvocalesqueindicaencadacaso.
LlegóelmomentodeabrigarseIdenJficalaspartesdelcuerpo,luegonombralasprendasdevesJrqueves.Une conunalínealaprendadevesJralapartedelcuerpoquelecorresponde.
¿Dondeviven?Nombra losanimalesqueconoces, sino losconocespreguntacomosellaman.Luego,uneconunalíneatodoslosanimalesquevivenenellugarindicado,losquevivenenlaselva,enelmar,enlagranjayenelbosque.¡Veamoscuantosabesdeestosanimales!
Cadaórganosdelossen#dosconsusen#rIdenJficaentúcuerpotusórganosdelossenJdos.AhorauneconunalíneacadaórganodelossenJdosconsuparejacorrespondiente.
Gusto
Audición
Tacto
Olfato
Vista
SegmentaciónSilábica¿Qué es cada imagen?, ahora separa la palabra enaplausos,cadaaplausoseráunasílaba,luegomarcacadaaplausosegúnelnúmerodesílabas(aplausos)quetengalapalabra,veamosunejemplo:
ME - SA
Ejem
plo
Ahoraseparemosensílabaspalabrasmáslargas…
LasestacionesdelañoExisten 4 estaciones ¿las conoces?, son verano, otoño, invierno yprimavera.EnestaacJvidaddebescolorearlasprendasdevesJr(ropa)quesólousamosenlaestaciónindicadaencadacuadro.
Otoño
Verano
Ac#vidad complementaria: Para terminar la acJvidad, preguntar ¿que sucede en elverano? otoño?, invierno? y primavera?, luego que el niño explique por qué pintó cadaprenda,yenquépartedelcuerpova.
Invierno
Primavera
SonidoinicialvocálicoSe debe idenJficar el sonido inicial (la vocal). Para esto semarcaránSÓLOlosdibujosqueinicienconlavocalindicadaencadalápiz.HagamosunejemploAAAAbeja…¿comienzaconA?(yasíseconJnuaencadacaso).
ContemosenelsupermercadoRevisalalistadecompras,luegomarcaconunacruzsobre cada productos que debes comprar de acuerdoalacanJdadindicada(porejemplomarcar3peras).
Escribamoslosnúmerodel1al5
3 peras2 pizzas1 melon2 manzanas3 papas1 leche
www.olesur.com Educación Cuadrícula Pautada 3 mm Alumno/a
Listadecompras1 - 2 - 3 - 4 - 5
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Veo-VeoBusca las imágenesque tepide la listade“veo - veo”,una vez que los encuentres enciérralos, y completa tulista.Veamosunejemplo.
Listadeveo-veo
Au
tor
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Duq
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epúl
veda
¡Ayudaalaabejaperdida!Soluciona el laberinto y ayudarás a la abeja a llegar a supanal.
CaminohacialaescrituraConJnua dibujando el camino de los transportes, sin tocar la líneas.LuegopintalosdisJntosmediosdetransportesqueaparecen.
