Programa de Formación

Continua para Profesionales

en Producción Animal de

Rumiantes

INTA-FCV

UNNE

Prof. MV Mgter. Pablo Maldonado Vargas

Perfil del Profesional

para desenvolverse en el

medio Rural

¿SOCIOLOGIA? ¿EXTENSION?

¿DESARROLLO?

Medio Rural

La Sociología es, dicho de manera muy

simple, el estudio sistemático del

comportamiento social de los grupos

humanos.

Al Hombre como ser social, centrándose

en las relaciones sociales, cómo

estas relaciones influyen en el

comportamiento de las personas

cómo las

sociedades, la suma total de esas

relaciones, evolucionan y cambian.

Conceptos

Modelos

Sociales

y Comunitarios

Sociología contextos

• Estudia a la sociedad humana y sus diferentes formas organizativas

• OBJETO DE ESTUDIO

• SUJETO DE ESTUDIO

• MIRADA SOCIOLOGICA

• PERSONAS EN INTERACCION

Definiendo a la Sociología Rural

Es una rama de la sociología que: • La personalidad del hombre de campo • La cultura, comportamientos y creencias • Los grupos sociales • Las instituciones que actuan en el territorio • El cambio social PROPONE SOBRE COMO ACTUAR CON Y EN LOS DISTINTOS HECHOS SOCIALES

7

“objetivos y aspiraciones del productor”

“toma de decisiones

a nivel

establecimiento”

• Enfoques de análisis sociológicos:

• 1) Organización agraria formal e informal

• 2) Estructura social y liderazgos

• 3) Relaciones , comunicación intercambio de información entre actores

• 4) Mercados y acceso a factores de producción

• 5) Políticas de estado para el agro

• 6) Sistemas endógenos de conocimientos como producto social y cultural de las comunidades rurales

• Visión social y cultural mas metodología para obtener información confiable a nivel campo

*Esta nueva ruralidad de múltiples actores en tensión que obliga a discutir un perfil profesional

las capacidades y competencias que debe disponer el agente técnico-profesional en los diversos

ámbitos.

*El cambio del modo de pensar influencia el cambio en el modo de actuar e impone nuevos desafíos a la práctica extensionista.

equipos transdisciplinarios en el marco de la nueva ruralidad.

*La extensión debe fortalecer la capacidad de auto aprendizaje e innovación permanente de las comunidades rurales hacia la competitividad y la sostenibilidad.

EL PROCESO DE EXTENSION Y SU RELACION CON LA COMUNICACIÓN Y EL APRENDISAJE EN EL MEDIO

RURAL

• ¿qué sucede con la educación actual del extensionista y el ejercicio profesional? Con referencia a ello Eduardo Castro sostiene: La extensión rural se enseña.

¿Qué se enseña en extensión rural?

• Enfatizar la capacitación para la transferencia de tecnología desde el hombre de ciencia al hombre de campo.

• Formar profesionales sensibilizados con los problemas socioculturales, en los que se incluyen los políticos y económicos

• Canalizando inquietudes y necesidades del hombre de campo que van más allá de los problemas tecnológicos

• Compromiso vitalicio con el perfeccionamiento de sus habilidades como parte incluso de su desarrollo personal.

MENTAL Y ACTITUDINALMENTE PREPARADO

ASISTENCIA TECNICA Y

TRANSFERENCIA DE TECNOLOGIAS

Profesionalización de los productores, mas conocimientos que recursos materiales,

mas el saber que el tener, mas el como hacer que el con que hacer

MEDIADOR-TRADUCTOR-FACILITADOR

currículos de las profesiones,

Lo concerniente a Extensión es escaso o inexistente.

• Cuestiones vinculadas a las siguientes preguntas: ¿dónde? (aspecto contextual), ¿qué? (aspecto conceptual), ¿cómo? (aspecto metodológico) y ¿para qué? (aspecto teleológico) desarrollo de determinada forma y orientación mi tarea.

• Participe, promueva y evalúe procesos de gestión colectiva de adopción de innovaciones tecnológico-organizacionales orientadas a la sustentabilidad rural

Conceptos de Extensión

• FAO. múltiples modelos de desarrollo que se implantaron desvirtuó su razón de ser: educar al productor agrícola y su familia para elevar sus potencialidades latentes

• El término extensión agrícola se originó en Estados Unidos, en el sentido de extender los conocimientos de los centros de estudios agropecuarios y llevar los adelantos científicos al campo.

• La capacitación rural difiere de la extensión en que es un proceso de comunicación más intencionado y sistemático.

• “Extensión, sinonimia con “asesoramiento”, “difusión”, “transferencia” para acciones diversas dirigidas a informar y transmitir noticias y conocimientos.

• Dice que hace extensión el que asesora al productor, el que hace periodismo agrario, el que promociona la venta de insumos rurales, el que produce ayudas audiovisuales.

• Amplio consenso en conceptualizar a la extensión rural como un proceso educativo

• Dos enfoques básicos: los planteos exógenos y los endógenos.

• Proceso educativo no formal interacción sobre diferentes objetos de conocimiento

• promueven su desarrollo integral su participación activa, autónoma y solidaria

• en procesos administrativos y tecnológicos

• pero principalmente organizativos

• que contribuyan a su propia transformación y a la transformación y desarrollo de la sociedad.

• Son “medios” pero no “fines”, para una “misión” más trascendente

• Cambio de actitud o comportamiento del productor y su familia respecto de sus actividades y forma de vida

• Capacidad para aspirar a nuevos niveles de producción y de vida

EXTENSION RURAL

•Proceso en el cual el extensionista y el productor rural, junto a su familia, interactúan • Sobre un objeto de conocimiento •Lograr el desarrollo integral de las personas •Participación activa, autónoma y solidaria en procesos organizativos • Transformación y desarrollo de la sociedad”.

Relación entre extensión rural

y educación

El proceso de extensión rural es de carácter educativo

• La interacción entre los sujetos que participan en el proceso educativo está basada en la comunicación entre los mismos.

• La educación y la comunicación requieren, entonces, de una complementación mutua

• Todo lo dicho nos permite caracterizar al proceso educativo como intencional, gradual y continuo.

• En cuanto al enfoque educativo, se reconocen modelos pedagógicos de tipo exógeno o endógeno

Pedagogia Trasmisora

•Paulo Freire calificó de bancaria:

El educador/extensionista deposita conocimientos en la mente del

educando/productor.

Se trata de inculcar nociones, de introducirlas en la memoria del

alumno/productor

el que es visto como receptáculo o

depósito de información solamente.

Pedagogia Conductista o

Persuasoria

•Repárese en el verbo persuadir: la

persuasión es un concepto clave

en este modelo; se trata de

convencer, de manejar, de

condicionar al individuo para

que adopte la nueva conducta o tecnología propuesta.

•Es de destacar el concepto de cambio que maneja este

enfoque de extensión

transformación tecnológica

Pedagogía problematizadora/

participativa

•No es educación para informar, ni tampoco para conformar

comportamientos, sino que se busca

formar a las personas y llevarlas a transformar su realidad.

•educación como un proceso permanente

• acción-reflexión-acción

•para acompañar, para estimular ese proceso de análisis y reflexión,

para facilitar, para guiar, para aprender junto a...

CONTACTO CON LA OTRA PERSONA

¿Extension? ¿Comunicacion?

Proceso de Comunicacion

Ideas emisor Filtro emisor Filtro receptor Mensaje recibido

Idea Mensaje Idea

La Comunicación

Emisor Receptor

Intercambio de mensajes,

significa hacerse entender y entender lo que dice el otro

Puede ser un campo lleno de conflictos y

malentendidos

Mensaje

Los niños

pequeños

solo ven

9

delfines

Niveles de Comunicación

El mensaje

verbal

El mensaje

no verbal

20% 80%

Siempre acompañamos a

los mensajes verbales

gestos y expresiones

En el mensaje no verbal se

esconde las emociones,

confianza, inseguridad, alegría

Problemas de comunicación

El receptor interpreta el mensaje de

manera diferente al emisor y contesta de

acuerdo a su interpretación

evitar malos entendidos verificando el mensaje.

OIR : fenómeno biológico

ESCUCHAR. fenómeno interpretativo

OIR + INTERPRETACION

El receptor enfoca solo un aspecto del

mensaje y no percibe el resto y responde

según su interpretación

Dos aspectos importantes del mensaje

en la comunicación

El contenido: La información fría de los hechos

La relación entre la persona

emisora y receptora: Existe o no un nivel de relación

¿Hubo comunicación? comunicarse no es lo mismo que informar

Lo que escucho, lo olvido Lo que veo lo recuerdo

Lo que hago lo aprendo

Confucio

90 HACER

10

20

30

70

80

90

100 %

ESCUCHAR

LEER

VER

ESCUCHAR + VER

DECIR

Los Medios y la

Retención

Relación con

Comunicación

ESCUCHA COMPROMETIDA

comunicación participativa son:

• a) el diálogo

• b) el intercambio

• c) la voluntad de compartir experiencias y

conocimientos

• d) la búsqueda común

Fuente: CREA 2014

ASISTENCIA TECNICA Y

TRANSFERENCIA DE TECNOLOGIAS

Profesionalización de los productores mas conocimientos que recursos

materiales mas el saber que el tener

mas el como hacer que el con que hacer

MUCHAS

GRACIAS