Programa de Estimulación Del Aprendizaje Para Niños Sordos
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PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL APRENDIZAJE PARA NIÑOS SORDOS
Sesión
Nombre de la Actividad : La Rueda Tiempo: 1 horaObjetivo General: Conocer a los participantes del programa. Material
CartulinaBocinaMúsica
Objetivo Específico: Lograr una mejor integración grupal mediante el uso de lengua de señas y la música. Desarrollo
1. Presentación del maestro y de las reglas generales a través de un poster. Reglas:Atención, respetar a las personas, no pelear, no correr, no empujar, no comer en la aula.
2. Vamos a bailar “Buenos días a todos” 3. Los niños sentidos en rueda para conocer sus nombres y sentir la música.4. Como enseñar sentir el ritmo
Por ejemplo: paso a paso mueve el pie derecho a izquierdo (4 veces y 3 veces de aplausos)
5. uso instrumento y hacer el mismo ritmo con palma con las manos
Evaluación de la Actividad
“No se necesito escuchar la música para sentir”
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PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL APRENDIZAJE PARA NIÑOS SORDOS
Sesión
Nombre de la Actividad: Sintonía Rítmica TiempoObjetivo General: MaterialObjetivo Especifico:Desarrollo:
Evaluación de la Actividad:
PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL APRENDIZAJE PARA NIÑOS SORDOS
“No se necesito escuchar la música para sentir”
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Sesión
Nombre de la Actividad: Dibujo Tiempo:Objetivo General: Evidenciar la importancia del Dibujo en la creación e investigación de la imagen en movimiento.
Material:
LápicesGises pastelOpalinaHojas
Objetivo Específico: Abrir nuevas líneas de investigación básica y aplicada que tengan al Dibujo como eje central.Desarrollo:
Evaluación de la Actividad:
PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL APRENDIZAJE PARA NIÑOS SORDOS
“No se necesito escuchar la música para sentir”
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Sesión
Nombre de la Actividad: Diferentes tipos de baile culturales Tiempo:Objetivo General: Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación
Material:
MúsicaVideos
Objetivo Específico: Conocer y practicar bailes y danzas colectivas de diferentes mexicanos.Desarrollo:
Aprender a expresar y a comunicar mediante el cuerpo, emociones, sentimientos e ideas a través de diferentes técnicas.
Aceptación del valor socio-cultural y de relación entre personas de las danzas colectivas de diferentes mexicanos.
Conocimiento y ejecución de bailes y danzas populares y/o del mundo, de práctica individual, por parejas o colectivas.
Exploración y utilización de diferentes ritmos como elementos de expresión y comunicación, adaptándolos a diferentes espacios, tiempos e intensidades.
Directrices a seguir para la elaboración de diseños coreográficos: Elaboración y representación grupal de una danza colectiva
Cooperación y aceptación de las funciones atribuidas dentro de una labor de grupo. Predisposición a realizar los bailes y danzas con cualquier compañero/a.
Evaluación de la Actividad:Participa y colabora activa y constructivamente en la elaboración y representación grupal de una danza colectiva.
PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL APRENDIZAJE PARA NIÑOS SORDOS
“No se necesito escuchar la música para sentir”
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Sesión
Nombre de la Actividad: Teatro Tiempo:Objetivo General: Material:Objetivo Especifico:Desarrollo:
Evaluación de la Actividad:
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Sesión
“No se necesito escuchar la música para sentir”
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Nombre de la Actividad: Momento Libre Tiempo:Objetivo General: Facilitar a la persona la expresión y el movimiento libres Material:
Una música bailableObjetivo Específico: Liberar y aligerar las tensiones o preocupaciones que tiene los participantes.Desarrollo:
1. El facilitador pide a los participantes que empiecen a caminar por todo el salón inhalando y exhalando conscientemente.
2. Invita a que al iniciar la música empiecen a moverse o, bien, a bailar libremente al ritmo de la música.
3. Se pide que suelten cada una de las partes de su cuerpo, que se permitan liberar todas las tensiones que tengan y que traten de dejar fuera todo lo que les haya pasado en el día, en su trabajo o en su casa.
4. Después de 3 min se les pide empezar a golpear fuerte con los pies sobre el piso, exagerar los movimientos, seguir siempre el ritmo de la música y desahogar con fuerza todo lo incomodo o desagradable que vivieron antes llegar ahí, que su ser lleva cargando desde hace tiempo.
5. Posteriormente, regresar a los movimientos libres y hacerlo con sin un tono exagerado.6. Al terminar la pieza pedir a los participantes cerrar los ojos y respirar conscientemente,
que observen que les pasa para darse cuenta de cómo se sientan.
Evaluación de la Actividad:
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Sesión
“No se necesito escuchar la música para sentir”
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Nombre de la Actividad: Jazz Tiempo: 1 horaObjetivo General: Eleva el animo y es una fuente de inspiración Material
músicaObjetivo Especifico: El alumno desarrollara con mayor amplitud ejercicios de elasticidadDesarrollo:
1. Practica de ejercicios de desarrollos a distintos niveles, ejercicios de barra y releve.2. Los anteriores combinados con música seleccionada por maestro y alumnado.
Evaluación de la Actividad:Asistencia ParticipaciónMuestra final
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Sesión
“No se necesito escuchar la música para sentir”
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Nombre de la Actividad: Crea tu rap o corrido norteño Tiempo: 30 min.Objetivo General: Integrar en forma grupal lo aprendido en la sesión Material
Música Objetivo Específico: Enriquecer el proceso de aprendizaje y Autoevaluar el aprendizaje.Desarrollo:
1. Se forman grupos de cuatro o cinco personas.2. El facilitador pide a dos grupos que hagan una canción que exprese todo aprendieron en
el curso, taller o sesión, a ritmo de rap.3. A los otros dos o tres grupos, según el numero de participantes, les pide que hagan lo
mismo pero en forma de corrido norteño.4. Tiempo para la creación: 20 minutos5. Cada grupo presenta su canción.
Evaluación de la Actividad:
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Sesión
“No se necesito escuchar la música para sentir”
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Nombre de la Actividad: bailar salsa TiempoObjetivo General: Acelera los ritmos cardiacos y respiratorios, invita a moverse. MaterialObjetivo Específico: Lograr a aprender los pasos básicos de cada ritmo.Desarrollo:
Evaluación de la Actividad
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Sesión
“No se necesito escuchar la música para sentir”
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Nombre de la Actividad: Música “Pez” Tiempo:Objetivo General: Material:Objetivo Especifico:Desarrollo:
Todos los alumnos sentir con el cuerpo cambia los movimiento mostrando el ritmo. Audífonos los movimientos son lineal después cambiar de movimiento son mas
rápido y repetitivo. Mediante la música y sus movimientos podemos enseñar a los sordos temas por
ejemplo: Naturaleza diferentes forma de vida adentro el mar, esa actividad ayuda sordos aprender compartir desarrollo habilidades sensitivas.
Evaluación de la Actividad:
“No se necesito escuchar la música para sentir”