Programa de Desarrollo Institucional 2019-2024 Instituto ...

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Programa de Desarrollo Institucional 2019-2024

Instituto Tecnológico de Ciudad Madero



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“Por mi patria y por mi bien”®



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Índice

Glosario de siglas y acrónimos ....................................................... 4

Mensaje del Director ........................................................................... 8

Introducción ........................................................................................ 12

Marco Normativo ............................................................................... 16

Misión y Visión .................................................................................... 19

Diagnóstico .......................................................................................... 22

Principales Problemas y Retos .................................................. 28

Ejes de Desarrollo del ITCM ........................................................ 36

Directorio .............................................................................................. 50



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Glosario de siglas y acrónimos

SIGLA DESCRIPCIÓN

CACEI Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería A.C.

CC Centro de Cómputo CI Centro de Información CONACyT Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología COTACyT Consejo Tamaulipeco de Ciencia y Tecnología DIR Dirección DAE Departamento de Actividades Extraescolares DCB Departamento de Ciencias Básicas DCyD Departamento de Comunicación y Difusión DCEA Departamento de Ciencias Económico-Administrativas DCT Departamento de Ciencias de la Tierra DDA Departamento de Desarrollo Académico DEP División de Estudios Profesionales DEPI División de Estudios de Posgrado e Investigación

DGPPyEE Dirección General de Planeación, Programación y Estadística Educativa

DGTV Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación DIEE Departamento de Ingeniería Eléctrica y Electrónica DII Departamento de Ingeniería Industrial DME Departamento de Mantenimiento de Equipo DMM Departamento de Metal-Mecánica DOF Diario Oficial de la Federación DPPP Departamento de Planeación Programación y

Presupuestación DQB Departamento de Química y Bioquímica DRF Departamento de Recursos Financieros DRH Departamento de Recursos Humanos DRMS Departamento de Recursos Materiales y Servicios DSC Departamento de Sistemas y Computación DSE Departamento de Servicios Escolares ET Eje transversal ITCM Instituto Tecnológico de Ciudad Madero LA Líneadeacción



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SIGLA DESCRIPCIÓN

MTE Modelo Talento Emprendedor PDI Programa de Desarrollo Institucional PI Programa Institucional PIID Programa Institucional de Innovación y Desarrollo PND Plan Nacional de Desarrollo PNPC Programa Nacional de Posgrados de Calidad PRODEP Programa para el Desarrollo Profesional Docente SA Subdirección Académica SEP Secretaría de Educación Pública SES Subsecretaría de Educación Superior SII Sistema Integral de Información SNI Sistema Nacional de Investigadores SPV Subdirección de Planeación y Vinculación SSA Subdirección de Servicios Administrativos TecNM Tecnológico Nacional de México TIC Tecnologías de la Información y la Comunicación



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Mensaje del Director

En casi toda la extensión de la República Mexicana se distribuyen 254 institutos y centros (126 institutos tecnológicos federales, 122 institutos tecnológicos descentralizados y seis centros) que aglutinados dan vida al TecNM, institución que busca con su proceso educativo la formación de profesionales que impulsen la actividad productiva en cada región del país, la investigación científica, la innovación tecnológica, la transferencia de tecnologías, la creatividad y el emprendedurismo para alcanzar un mayor desarrollo social, económico, cultural y humano.

De entre estas instituciones, destaca el ITCM, fundado el 20 de noviembre de 1950 cuando se colocó la primera piedra por parte del Presidente de la República Lic. Miguel Alemán Valdés y el entonces Director de PEMEX, el Ing. Antonio J. Bermúdez. Al poco tiempo, el 2 de septiembre de 1954, y ya contando con 511 estudiantes, inició sus cursos en diferentes niveles de formación técnico y profesional.

El desarrollo institucional desde ese entonces y hasta la fecha, ha considerado las necesidades de los sectores empresarial, industrial y de servicios, dando origen a distintos programas educativos tanto de nivel licenciatura como de posgrado con el fin de satisfacer las demandas de la sociedad en la región y el país. Por lo anterior, contar con un PDI que permita tener una visión a futuro para tener el 100% programas educativos reconocidos por su calidad con criterios y estándares internacionales. Lo anterior se reconoce como una necesidad primordial, teniendo como centro la satisfacción de los egresados por su nivel de competencia académica y por contar con una mayor seguridad para afrontar retos en el ejercicio de profesiones donde la innovación y el desarrollo tecnológico son preponderantes.

El trabajo colegiado de los actores de la institución involucrados en la elaboración del PDI 2019-2024 tiene como base el reconocimiento por su calidad de los programas educativos de Ingeniería Química, Ingeniería Industrial, Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Mecánica, Ingeniería en Geociencias, Ingeniería en Sistemas Computacionales e Ingeniería en Gestión Empresarial, así como los posgrados de Maestría en Ciencias de la Ingeniería Química, Maestría en Ciencias en Computación, Maestría en Ciencias de la Ingeniería, Maestría en Ingeniería Eléctrica, así como el Doctorado en Ciencias de la Ingeniería pertenecientes al PNPC del CONACyT. Se reconoce un compromiso profundo por la mejora continua de los procesos académico-administrativos a través de los que se brinda un servicio a estudiantes, profesores y la sociedad en general. Así también, se busca el fortalecimiento del capital humano del ITCM a través de la actualización docente y profesional, donde el análisis de áreas de oportunidad por parte de las Academias, Consejos y Claustros es de vital importancia. Esto ha impuesto como reto la acreditación de los programas de Ingeniería Ambiental e Ingeniería Petrolera, así como reconocimiento por parte del PNPC de los posgrados de Maestría en Ingeniería Mecánica y Maestría en Gestión Administrativa.



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Por otra parte, la comunidad estudiantil ha incrementado la participación en actividades de investigación, tanto en proyectos de investigación promovidos por el ITCM por profesores de las diferentes disciplinas impartidas, así como en la participación en Veranos de la Investigación de la Academia Mexicana de Ciencias y estancias como Residencias Profesionales en Centros de Investigación en otros Estados de la República. En el ITCM, la investigación en diferentes áreas disciplinares ha incrementado gracias a la actividad de los académicos quienes participan en convocatorias nacionales e internacionales para la obtención de recursos para tal fin; gracias a los productos obtenidos se cuenta con profesores reconocidos por el SNI y por el PRODEP como Perfiles Deseables.

Para el ITCM es esencial la integración de un Sistema de Gestión Integral donde se cuenten la certificación del Sistema de Gestión de Calidad, el Sistema de Gestión Ambiental y de la Energía, así como considerar la Equidad de Género y No discriminación, de igual manera implementar una cultura general de “Espacio 100% Libre de Plástico de un Solo Uso”; todo este trabajo colegiado nos llevará a una comunidad consciente de su impacto en el medio ambiente y buscando el respeto profundo a todos sus miembros y a la sociedad. De igual modo, el establecimiento de procesos administrativos claros, permitirán una automatización eficaz, eficiente y transparente de recursos humanos y financieros.

En el TecNM Campus Ciudad Madero, hacemos el servicio de formación profesional hacia nuestros estudiantes un compromiso con la sociedad del Sur de Tamaulipas, de los Estados de Veracruz y San Luis Potosí, para continuar como una institución de educación superior que es referente en su región de influencia y constituirse como un referente donde la integración de competencias profesionales, habilidades y aptitudes hacen de nuestros egresados miembros activos de una sociedad globalizada.

¡Todos somos TecNM! “Por mi patria y por mi bien” ®

Luciano Aguilera Vázquez



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Introducción

El Programa de Desarrollo Institucional 2019-2024 del Instituto Tecnológico de Ciudad Madero es concebido a partir de una profunda reflexión y análisis de nuestro quehacer dentro de la institución y con la intención de contribuir al desarrollo social y económico de la región y de nuestro país; además, responde a los planteamientos y retos del PDI 2019-2024 del TecNM y del PND 2019-2024.

En su elaboración se tomaron en cuenta las tendencias actuales de la educación y los desafíos que plantea la sociedad del conocimiento. Así también, la atención de las necesidades de mejorar la preparación de las nuevas generaciones de los estudiantes y profesionales de la región del sur de Tamaulipas, norte de Veracruz y San Luis Potosí en áreas de conocimiento que sean pertinentes y que estén alineadas con las tendencias de desarrollo regional y nacional; al tiempo que priorizan los principios de inclusión, igualdad, sustentabilidad y justicia social.

En cuanto a su estructura, el programa consta de tres ejes estratégicos: 1. Calidad educativa, cobertura y formación integral; 2. Fortalecimiento de la investigación, el desarrollo tecnológico, la vinculación y el emprendimiento; y 3. Efectividad organizacional. Adicionalmente, contempla un eje transversal, denominado Evolución con inclusión, igualdad y desarrollo sostenible, como un mecanismo para superar las desigualdades en una sociedad que se enfrenta a retos importantes a nivel educacional, en sectores económicos y sociales.

En lo que respecta a los criterios de trazabilidad y congruencia, se identificaron y agruparon, para cada eje estratégico, los problemas y retos y, a partir de éstos, los objetivos, líneas de acción y proyectos necesarios para solventarlos. Finalmente, cada uno de estos elementos de planeación lleva un seguimiento puntual a través de un conjunto de indicadores.

Visto en forma global, el PDI 2019-2024 del TecNM, cuenta con 3 ejes estratégicos, un eje transversal, 6 objetivos, 23 líneas de acción, 63 proyectos y 90 indicadores y en lo particular, en el PDI 2019-2024 del ITCM se contribuye con el cumplimiento de 24 de estos indicadores.

En cuanto a su contenido, el presente documento consta de cuatro apartados: en el primero de ellos se presenta el fundamento normativo; en el segundo se exponen la misión y visión del ITCM; en el tercero se muestra un diagnóstico de la situación que guarda el ITCM y se exponen sus principales problemas y los retos que enfrentará en los próximos años; en el cuarto y último, se plantean los ejes estratégicos, objetivos, líneas de acción y proyectos que se llevarán a cabo para hacer frente a los retos.

En suma, a través de este documento se establecen las estrategias necesarias para que la labor del ITCM sea pertinente y permita contribuir a la solución de los problemas regionales, así como de carácter científico, tecnológico y de innovación; fortalecer la infraestructura física educativa y el equipamiento



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académico y científico; la modernización de nuestro equipamiento, principalmente la puesta en operación de una plataforma informática integral; así como contar con una administración eficiente, eficaz y transparente.



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Marco Normativo

x Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, última reforma publicada en el DOF el 20 de diciembre de 2019.

x Ley General de Educación, publicada en el DOF el 30 de septiembre de 2019.

x Ley General de Educación Superior (en proceso de emisión).

x Ley General de Ciencia, Tecnología e Innovación (en proceso de emisión).

x Ley de Planeación, última reforma publicada en el DOF el 16 de febrero de 2018.

x Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024, publicado en el DOF el 12 de julio de 2019.

x Programa Sectorial de Educación 2019-2024, publicado en el DOF el 6 de julio

de 2020.

x Programa de Desarrollo Institucional 2019-2024 del TecNM, publicado el 2 de octubre de 2020.

x Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación 2019-2024 (en proceso de

emisión).

x Programa Institucional 2020-2024 del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, publicado en el DOF el 23 de junio de 2020.

x Programa Especial de Transición Energética 2019-2024 (en proceso de emisión).

x Decreto que crea el Tecnológico Nacional de México, publicado en el DOF el 23 de

julio de 2014.

x Manual de Organización del Instituto Tecnológico.

x Reglamento Interior del Trabajo del Personal Docente de los Institutos Tecnológicos, emitido en noviembre de 1982.

x Reglamento Interno de Trabajo del Personal No Docente de los Institutos

Tecnológicos, emitido en noviembre de 1982.

x Estrategias de austeridad, transparencia y rendición de cuentas del Tecnológico Nacional de México, emitidas en marzo de 2019.

x Transformar Nuestro Mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de

la Organización de las Naciones Unidas (Estrategia Nacional para la Implementación de la Agenda 2030 en México).



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Misión y Visión

Ser una Institución líder en educación superior tecnológica que, como parte del Tecnológico Nacional de México, contribuya significativamenteen la formación de capital humano altamente calificado bajo estándares internacionales, generando y aplicando nuevo conocimiento, para fortalecer la productividad y competitividad del país.

Visión

Misión

Formar profesionales de nivel licenciatura y posgrado altamente competitivos, a través de programas educativos reconocidos por su calidad; impulsar el desarrollo del sector productivo regional y nacional, a través de la investigación, el desarrollo tecnológico y la innovación.



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Diagnóstico

En este apartado se presenta una síntesis de la situación que prevalecía en el ITCM al cierre de 2019.

En el año en mención se logró tener una matrícula en agosto en nivel licenciatura de 7,572 estudiantes. Los programas de posgrado registraron una matrícula de 189, logrando con ésto una matrícula total de 7,761.

La oferta educativa está integrada por 11 programas educativos a nivel licenciatura (1 de ellos en liquidación), de los cuales 8 cuentan con la acreditación ante el CACEI. En nivel posgrado se ofertan 9 programas educativos, de los cuales 6 cuentan con el reconocimiento en el PNPC.

Durante el 2019 egresaron 1,375 estudiantes, de los cuales 1,329 fueron de licenciatura y 46 de posgrado. Asimismo se titularon 866 estudiantes de licenciatura y 27 de posgrado. Por otra parte, 438 estudiantes prestaron su servicio social y 1,244 participaron en residencias profesionales.

El Instituto promovió y difundió las convocatorias de la Coordinación Nacional de Becas de Educación Superior (CNBES), de igual manera se realizó la gestión para la asignación de un número mayor de becas en el 2019, la cantidad de estudiantes beneficiados con las becas de manutención fue de 1,901 y mediante una convocatoria de becas institucional se otorgó aproximadamente 1,901 becas de descuento.

En lo concerniente al personal académico, en el ITCM se cuenta con profesores dedicados a la investigación científica y tecnológica, de los cuales 32 han recibido la distinción del SNI, distribuidos en 5 candidatos a SNI, 23 son nivel I y 4 nivel II. De acuerdo a las reglas de operación del PRODEP, 42 profesores cuentan con el Reconocimiento al Perfil Deseable para profesores de tiempo completo. En este campus, se cuenta con 10 Cuerpos Académicos registrados en dicho programa; 5 de ellos en consolidación y 5 en formación en los que participan 47 profesores.

Con la participación de estudiantes de los diferentes programas educativos en 22 proyectos y en cuatro categorías, se llevó a cabo el Evento Nacional Estudiantil de Innovación Tecnológica 2019 (ENEIT) en su etapa local, de los cuales 2 proyectos calificaron a la etapa regional en el Instituto Tecnológico de la Laguna. También nuestros estudiantes asistieron al 21° Certamen Estatal de Creatividad e Innovación Tecnológica 2019 (fase regional) convocado por COTACyT con una delegación de 42 estudiantes y 17 asesores defendiendo 15 proyectos. Se presentaron un total de 90 proyectos en la Jornada de la Ciencia y la Tecnología 2019 llevada a cabo en instalaciones de nuestro Tecnológico, con una participación de 514 estudiantes y 28 asesores. Con el propósito de elevar la calidad de la educación a través de la investigación y el desarrollo tecnológico, el TecNM otorgó recursos a 10 proyectos de profesores del ITCM.

En el ITCM se considera de suma importancia, el Programa Institucional de



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Tutorías por servir de guía a los estudiantes a la óptima formación de actitudes sociales, de liderazgo, exposición en público, entre otros. Las sesiones de tutoría se programan de acuerdo con los horarios y los temas a discutir. Así también, gracias a la actividad académica desarrollada en los programas de posgrados, este proceso se adapta a los requerimientos de seguimiento de la formación en el campo de investigación y profesional que se exige como parte de los programas de estudio. Así pues, todos los estudiantes tienen se incluyen en este programa, ya sea de nivel licenciatura o de posgrado. El objetivo de las tutorías es disminuir la tasa de deserción y reprobación de los estudiantes, para así elevar el compromiso de terminar una carrera profesional o su formación de posgrado. La cantidad total de estudiantes atendidos bajo el esquema de tutorías a nivel licenciatura fue de 1,912 durante el año 2019 y de 326 a nivel de posgrado.

El Departamento de Desarrollo Académico, por medio de la Coordinación de Orientación Educativa, ofrece el servicio de asesoría psicológica, el cual es gratuito y confidencial. A través de dicha coordinación el alumno podrá externar sus sentimientos y emociones a los profesionales para brindarles la consejería que necesitan. El área se integra por tres psicólogos capacitados para brindar este servicio con la privacidad que se requiere. El total de estudiantes atendidos en esta coordinación fue de 128, en más de 500 horas de atención especializada.

Derivado del Modelo Educativo Siglo XXI y de la globalización actual, los estudiantes de los diferentes programas educativos participan en actividades de intercambio académico, estancias o realizan sus residencias profesionales en otros estados de la República Mexicana, así como en el extranjero, con países con los que se han establecido convenios de colaboración, gracias a los cuales se promueve la internacionalización del Instituto. La movilidad nacional fue de 6 estudiantes y en el ámbito internacional 3.

Estudiantes del Instituto Tecnológico de Ciudad Madero participaron en el concurso de Ciencias Básicas de la ANFEI (Asociación de Facultades y Escuelas de Ingeniería) en el Instituto Tecnológico de Querétaro, obteniendo los siguientes resultados: 3er. Lugar Nacional en Química y 2do. Lugar Nacional en Física, así como el 3er. lugar de manera global.

En materia de vinculación, durante el 2019 en el marco de la Expo ENERTAM se llevó a cabo la firma de un convenio de colaboración con la Comisión Nacional de Hidrocarburos; a mediados de año, se firmó también un convenio con Instituciones Educativas de Nivel Superior, Cámara Mexicana de la Industria de Construcción con el ayuntamiento de Altamira; en el mes de septiembre se formalizó el convenio con la empresa Premier Oil mediante el cual se está consiguiendo un acuerdo importante de transferencia de tecnología donde se beneficiará a los estudiantes de las carreras de Ingeniería Petrolera e Ingeniería en Geociencias; en diciembre se firmó un convenio en conjunto con la Universidad Nacional Autónoma de México a través del Instituto de Geofísica para la realización de un Observatorio Sismológico que estará situado en las instalaciones del plantel, con el fin de fortalecer la operación de la Red Nacional de Observatorios Sismológicos del Servicio Sismológico Nacional, el estudio y monitoreo de la sismicidad correspondiente a los estados de Tamaulipas, Nuevo



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León, San Luis Potosí, Hidalgo y Veracruz, y así poder contribuir al mejoramiento del monitoreo, evaluación y prevención del peligro sísmico tanto de dicha región como del territorio nacional; y también en el mes de diciembre, se llevó a cabo la firma de convenio de colaboración académica con el Instituto Tecnológico Superior de Tantoyuca con el objetivo de fortalecer la educación científica y tecnológica de la región. Actualmente, el ITCM cuenta con 91 convenios con los que afianza la unión con varias empresas e instituciones, para que los estudiantes tengan oportunidad de realizar el Servicio Social, Residencias Profesionales, así como para la realización de Proyectos de Investigación, estancias e intercambios.

Como parte de la formación profesional y su preparación para el mercado laboral a nivel profesional, se promueve la formación de Capítulos Estudiantiles relacionados con el perfil de egreso de los programas educativos:

x Ingeniería Industrial; capítulo Instituto de Ingenieros Industriales y de Sistemas (IISE por sus siglas en inglés) 965.

x Ingeniería Química; Sección estudiantil del Instituto Mexicano de Ingenieros Químicos.

x Ingeniería Ambiental; capítulo Colegio de Ingenieros Ambientales de México.

x Ingeniería Petrolera; capítulo ITCM Society of Petroleum Engineers Student Chapter.

x Ingeniería Eléctrica; capítulo Institute of Electrical and Electronics Engineers rama ITCM.

x Ingeniería Electrónica; capítulo Sociedad Internacional de Automatización Sección ITCM.

x Ingeniería en Geociencias; capítulo Asociación Mexicana de Geofísicos de Exploración.

x Ingeniería en Gestión Empresarial; capítulo estudiantil de Ingeniería en Gestión Empresarial.

x Ingeniería Mecánica; capítulo estudiantil de Ingeniería Mecánica. x Ingeniería en Sistemas Computacionales; capítulo estudiantil Association

for Computing Machinery.

Las prácticas encaminadas a la potencialización de la creatividad son herramientas importantes para el desarrollo humano en una forma integral, por lo que en el Instituto se promueven diversas actividades para desarrollar los tres componentes del ser humano, la mente, el cuerpo y el espíritu; de igual modo, se promueve el aprecio por la cultura y tradiciones populares nacionales, promoviendo en todo sentido nuestros valores cívicos. Diferentes expresiones artísticas como baile, música, danza, pintura, escultura, así como la participación en disciplinas deportivas en conjunto o individuales son de suma importancia para la formación de profesionales que contribuyan a la sociedad y al desarrollo del país. Así también, dichas expresiones del ser integral, son consideradas en una sana competencia en diferentes ámbitos tanto a nivel regional como nacional fortaleciendo y engrandecimiento del espíritu. Por lo que se participó en dicho año en 15 eventos.

El objetivo principal es proporcionar al estudiante la oportunidad de desarrollar habilidades en los ámbitos culturales y artísticos. En el 2019 participaron 1,443



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estudiantes en las disciplinas de artes plásticas, grupo de cuerdas, danza folclórica, talleres de música, primeros auxilios, banda de guerra y escolta. Durante el año se realizaron diversas actividades tanto internas como externas para hacer a los estudiantes partícipes en alguna de las actividades mencionadas.

Durante el 2019, el ITCM fue sede del LXIII Evento Nacional Deportivo del TecNM del 3 al 8 de noviembre, el cual contó con la participación de más de tres mil asistentes entre deportistas, entrenadores y personal de apoyo quienes compitieron en 10 disciplinas diferentes. El ITCM obtuvo el primer lugar en la tabla general de posiciones al acumular el mayor número de puntos (1,873.95), logrando obtener el máximo Galardón Ometéotl. La justa deportiva enmarcó el 65 aniversario del ITCM.

Además del Evento Nacional Deportivo, los estudiantes participaron durante el año 2019 en 12 eventos más: Torneo de Basquetbol de apertura de la Asociación Deportiva Estudiantil del Noreste, alcanzando el 1er. lugar en la rama varonil y 2do. en la femenil; Torneo Universitario de futbol soccer de la liga ADIENMSST, logrando el 1er. lugar en las ramas varonil y femenil; Liga de voleibol de sala del ITCM, obteniendo 1er. lugar en las ramas varonil y femenil; Torneo Invierno-Primavera de la Liga de Football Americano del sur de Tamaulipas, consiguiendo el 3er. lugar en la rama varonil y 1er. lugar en la rama femenil; Torneo de futbol americano y tochito de la Liga Universitaria de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, obteniendo 1er. lugar en la rama varonil y 2do. lugar en la femenil; Primer copa de voleibol de playa y sala Ciudad Victoria “Víctor Manuel González Rodríguez”, alcanzando el 1er. lugar en rama varonil (sala), 2do. lugar en la femenil (sala), 3er. lugar en la rama varonil (playa) y 4to. lugar en la rama femenil (playa); se participó en el Primer torneo Cuadrangular de Beisbol Tlalnepantla 2019; Torneo de Fútbol Soccer “Copa Soledad 2019”, donde se llegó a los 4tos. de final; Torneo de verano 2019 de la Liga de Football Americano del Sur de Tamaulipas, donde se llegó a los 4tos. de final; Torneo de futbol americano y tochito de la Liga Universitaria de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, donde obtuvieron el 2do. lugar en la rama varonil y 4to. en la rama femenil, en el segundo semestre; Torneo de Basquetbol de clausura de la Asociación Deportiva Estudiantil del Noreste, logrando el 1er. lugar en la rama varonil y Torneo cuadrangular de Futbol Soccer del I.T. de Cd. Valles, S.L.P., donde alcanzaron el 1er. lugar. El total de estudiantes que participaron en las disciplinas y actividades deportivas fue de 1,980.

Por otro lado, es fundamental mantener los inmuebles en condiciones óptimas para lograr la conformidad de todos los que participan activamente al servicio de la educación, por lo que se llevaron a cabo diversas actividades de mantenimiento correctivo y preventivo en diversas áreas del Instituto en el Campus I: Estadio Olímpico, cancha voleibol playero y vestidores, alberca Olímpica, campo de béisbol, vestidores fútbol americano, vestidores béisbol, vestidores fútbol Soccer varonil y vestidores fútbol soccer femenil; para que los estudiantes se desenvuelvan en espacios adecuados, cuidados y modernos. También se llevó a cabo la remodelación del laboratorio de Cómputo en el Campus II y la remodelación en su segunda etapa de la fachada posterior del edificio F en el Campus I.



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Principales Problemas y Retos

Los problemas y retos que el Instituto Tecnológico de Ciudad Madero debe afrontar en los próximos años giran en torno a tres ejes estratégicos: 1. Calidad educativa, cobertura y formación integral; 2. Fortalecimiento de la investigación, el desarrollo tecnológico, la vinculación y el emprendimiento; y 3. Efectividad organizacional, así como a su Eje transversal Evolución con inclusión, igualdad y desarrollo sostenible. Eje Estratégico 1 Calidad educativa, cobertura y formación integral.

Calidad educativa

De acuerdo con las reformas al Artículo 3º. Constitucional (DOF 15-05-2019), uno de los criterios que orientará a la educación será la calidad, entendida como el mejoramiento integral constante que promueve el máximo logro de aprendizaje de los educandos, para el desarrollo de su pensamiento crítico y el fortalecimiento de los lazos entre escuela y comunidad1. En este sentido, la educación que se imparte en el ITCM se rige bajo el criterio de calidad, con equidad e inclusión.

Problemática Retos

En la actualidad el 92% de los estudiantes de licenciatura están inscritos en programas acreditados o reconocidos por su calidad. En cuanto al posgrado, solo el 66% de los programas que se impartieron fueron reconocidos en el PNPC.

Mantener las acreditaciones e incrementar los programas académicos de licenciatura reconocidos a nivel nacional e internacional por su calidad, así como los posgrados en el PNPC

Poca participación de la comunidad docente en el programa de movilidad.

Difundir programas de formación y actualización docente para fomentar la movilidad de Profesores.

Se cuenta con 42 profesores con perfil deseable y 10 cuerpos académicos.

Continuar impulsando la obtención del perfil deseable del profesorado y la formación de cuerpos académicos.

El 50% de los profesores de tiempo completo cuentan con un posgrado.

Incrementar la participación de docentes en convocatorias de posgrado nacional e internacional.

Profesores que requieren actualización en campos disciplinarios e incluir en el SGC los procesos académicos administrativos relativos al posgrado e investigación.

Atender las recomendaciones del PNPC-CONACyT para la consolidación de programas de posgrado, así como la incorporación de nuevos programas de posgrado en el PNPC.

1Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Diario Oficial de la Federación, Ciudad de México, DOF, 9 de agosto de 2019.



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Cobertura

La educación superior en México sigue siendo un privilegio de una minoría, ya que de acuerdo con las cifras de la SEP, en el ciclo escolar 2018-2019 (DGPPyEE2) sólo el 39.7% de los jóvenes de 18 a 22 años de edad se encontraba inscrito en alguna institución de educación superior, situación que no favorece el bienestar social y el desarrollo del país. Además, persisten importantes brechas en la cobertura por entidad federativa. Entidades como Chiapas, Guerrero, Michoacán, Oaxaca, Tlaxcala y Quintana Roo tienen una cobertura menor al 30%, mientras que la Ciudad de México y su zona metropolitana supera el 90%.

Problemática Retos

Se tiene una matrícula de 7,572 estudiantes en nivel licenciatura y 189 en posgrado.

Incrementar la matrícula a nivel licenciatura y posgrado a través de la correcta aplicación del Profesorado, modernización de la infraestructura existente, así como la gestión de recursos financieros y humanos para la atención del incremento previsto.

Se tiene un 50% de eficiencia terminal. Diagnosticar las causas de reprobación y deserción escolar, así también establecer o implementar las estrategias para su atención.

Rezago en infraestructura física y equipamiento.

Fortalecer la infraestructura física y modernizar el equipamiento existente.

Formación integral

La formación integral es una condición necesaria del proceso educativo. En forma complementaria, los estudiantes deben desarrollarse mediante la promoción del deporte, el arte, la cultura, la formación cívica y ética, la creatividad, el emprendimiento, la investigación y el desarrollo tecnológico. De esta forma, se contribuye al fomento del cuidado de la salud, el respeto a la diversidad, a una cultura de paz y al cuidado de la biodiversidad y el medio ambiente.

2Secretaría de Educación Pública (SEP), Dirección General de Planeación, Programación y Estadística Educativa (DGPPyEE), Sistema de Estadísticas Continuas, Formato 911, ciclo escolar 2018-2019.



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Problemática Retos

El ITCM cuenta con licencias de los programas Solidworks, ANSYS y ASPEN para los estudiantes de las diferentes carreras de Ingeniería Mecánica.

Incrementar el número de licencias de software privativo, promover e incentivar la Certificación de Competencias Profesionales en Software especializado. Así como, incrementar la cultura de uso de software libre, lo cual se reconoce como importante en un mundo globalizado.

En el contexto regional queda manifiesta la necesidad de fomentar una cultura de convivencia armónica.

Impulsar la participación de estudiantes en el Programa Cultura por la Paz de la ANUIES, así como establecer campañas para fortalecer la equidad y la tolerancia en la comunidad tecnológica.

Considerar instalaciones para la actividad de deportiva de softbol que se contempla dentro de las disciplinas que abarca el TecNM y que no se ofrecen dentro de la institución, así como la restauración de la pista de atletismo.

Gestionar los recursos necesarios para la atención de las actividades deportivas.

El 17% de los estudiantes participan en actividades artísticas, culturales y cívicas, mientras que el 26% en actividades deportivas y recreativas.

Incrementar el personal capacitado en las áreas de cultura, arte y deportes para motivar a los estudiantes para su participación.

El contexto nacional indica necesidad de reforzar la cultura de la prevención del delito, la violencia y las adicciones, así como de la práctica de los valores universales, la identidad nacional y la justicia social.

Implementar estrategias para que organismos especializados en la cultura de la prevención del delito, la violencia intrafamiliar y adicciones apoyen en la atención a la comunidad tecnológica.

Eje Estratégico 2 Fortalecimiento de la investigación, el desarrollo tecnológico, la vinculación y el emprendimiento.

Investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación

Con la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la innovación se fortalece la labor académica y se contribuye a la generación del conocimiento, a través del desarrollo de productos, diseños, procesos y servicios que mejoran la calidad de vida de la sociedad. Algunos campos en los que se pueden generar aportes sociales y económicos significativos son los de: electricidad; electrónica; mecánica y mecatrónica; química y bioquímica; energía; Internet de las cosas;



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sistemas computacionales; agricultura, biología marina y medio ambiente, entre otros.

Problemática Retos

32 Profesores de tiempo completo son miembros del SNI.

Incrementar el número de académicos miembros del SNI, así como fomentar la mejora de su categorización en dicho sistema.

Número reducido de proyectos de investigación y desarrollo tecnológico.

Difundir diferentes convocatorias de investigación y desarrollo tecnológico que promuevan la inclusión de una mayor participación de los estudiantes y profesores.

Infraestructura y equipamiento limitado u obsoleto.

Gestionar los recursos económicos necesarios para la modernización de la infraestructura y el equipamiento en laboratorios y talleres.

Vinculación con los sectores público, social y privado

A través de la vinculación, las instituciones de educación superior extienden su alcance y contribuyen de una manera más efectiva al desarrollo social y al crecimiento económico de las regiones y, en general, del país.

Problemática Retos

No se cuenta con la participación de estudiantes en el Modelo de Talento Emprendedor.

Implementar el modelo de Talento Emprendedor y llevar a la práctica el Centro de Incubación de empresas del ITCM.

Insuficiencia de personal que cuente con la certificación requerida en lenguas extranjeras por lo que no se cuenta con una Centro de Lenguas Extranjeras con registro ante el TecNM.

Implementar el Centro de Lenguas Extranjeras, así como establecer estrategias para brindar a los estudiantes modalidades diversas para el aprendizaje del idioma inglés.

Se carece de un sistema automatizado de información que permita conocer la trayectoria de los egresados.

Implementar estrategias para un seguimiento eficiente de egresados.

No se cuenta con un catálogo de servicio de capacitación al sector empresarial e industrial.

Impulsar el servicio en capacitación y asesorías para el sector empresarial e industrial.



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Poca participación de estudiantes en convocatorias a nivel internacional.

Fomentar la movilidad de estudiantes y profesores.

Escasos bienes y servicios con registro de propiedad intelectual

Difundir y gestionar la protección de la Propiedad Intelectual.

El Consejo de Vinculación no se encuentra operando.

Fortalecer la operación del Consejo de Vinculación y mejorar la vinculación con el sector productivo.

Eje Estratégico 3 Efectividad organizacional.

Mejora de la gestión institucional

El Artículo 134 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos señala que los recursos económicos de que dispongan la Federación, las entidades federativas, los Municipios y las demarcaciones territoriales de la Ciudad de México, se administrarán con eficiencia, eficacia, economía, transparencia y honradez para satisfacer los objetivos a los que estén destinados3. De igual forma, el PND 2019-2024, plantea entre sus grandes retos el combate a la corrupción y la mejora de la gestión pública.

Problemática Retos

Se requiere actualizar los sistemas de gestión de calidad y ambiental, así como el Modelo de equidad de género con base en la normativa vigente; del mismo modo alinear el Sistema de Información Integral (SII) para la automatización de procesos académico-administrativos (PAA).

Establecer el Sistema de Gestión Integral que contemple Sistema de Gestión de Calidad, Sistema de Gestión Ambiental y el de Energía; considerando también la equidad de género y no discriminación que se requieren en los procesos académicos-administrativos, así mismo la automatización de dichos procesos.

Se cuenta con la Comisión de Seguridad e Higiene en el Trabajo, sin embargo, debe de establecer actividades para fortalecer el programa de prevención de accidentes.

Renovar la comisión, llevar a cabo actividades para actualización de la normativa vigente al respecto, así como establecer estrategias para hacer permear la cultura de la prevención mediante la formalización del Programa Interno de Protección civil en la comunidad Tecnológica.

3Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Diario Oficial de la Federación, Ciudad de México, DOF, 9 de agosto de2019.



33


Problemática Retos

Infraestructura y equipo. Mantener y rehabilitar la infraestructura existente, la adecuación de espacios y llevar a cabo la actualización de equipo.

Insuficiencia presupuestal.

Optimizar su ejercicio con honradez, transparencia, eficiencia, eficacia, rendición de cuentas y en apego al programa de austeridad republicana, así como la gestión de nuevo recurso para la atención a la demanda.

Eje Transversal Evolución con inclusión, igualdad y desarrollo sostenible.

El PND 2019-2024, establece el impulso a “la igualdad como principio rector: la igualdad efectiva de derechos entre mujeres y hombres, entre indígenas y mestizos, entre jóvenes y adultos, y se comprometerá en la erradicación de las prácticas discriminatorias que han perpetuado la opresión de sectores poblacionales enteros”.

En el TecNM estos temas se tienen contemplados de manera transversal para los tres ejes estratégicos.

Problemática Retos

No existe un programa generalizado de difusión que fomente la igualdad, la no discriminación y la inclusión, con atención especial a los grupos vulnerables.

Implementar estrategias para la promoción de programas que fomenten la equidad, la no discriminación y la atención especializada a grupos vulnerables.

El Modelo Educativo del TecNM no contempla de manera efectiva los temas relativos al cuidado del medio ambiente, la biodiversidad y el entorno sostenible.

Diseñar y aplicar programas específicos para el manejo de desechos considerando la prevención, reducción, reciclaje y reutilización, así como para la utilización de energías renovables.



34




35




36


Ejes de Desarrollo del ITCM Eje Estratégico 1 Calidad educativa, cobertura y formación integral.

La atención de más estudiantes, para garantizar un mayor acceso de jóvenes a la educación superior, mediante servicios educativos de calidad, sujetos a mejora continua, con equidad y con énfasis en la atención a los grupos indígenas, marginados y vulnerables, es primordial.

Objetivo 1

Objetivo Línea de Acción Proyecto Número

Indicador Indicador Unidad de Medida

Método de Cálculo

Área Responsable

1. Fortalecer la calidad de la oferta educativa.

1.1. Mejorar la calidad, la pertinencia y la evaluación de los programas académicos de licenciatura y posgrado hacia un nivel de competencia internacional.

1.1.3 - Incremento del número de programas acreditados o autoevaluados positivamente en el nivel licenciatura

3 Porcentaje de programas de licenciatura acreditados

Programa de licenciatura acreditado

(Número de programas de licenciatura acreditados en el año N/Total de programas de licenciatura evaluables en el año N)*100

SA

1.1.4 - Incremento del número de programas registrados en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACyT

5

Porcentaje de programas de posgrado registrados en el PNPC

Programa de posgrado registrado

(Programas de posgrado en el PNPC en el año N/Total de programas de posgrado en el año N)*100

SA

1.2. Mejorar el nivel de habilitación del personal académico.

1.2.1 - Fortalecimiento e incremento de la planta académica

9 Número de Académicos con plaza (Posgrado)

Personal académico

[(Número de nuevos académicos incorporados a la planta docente de posgrado del TecNM en el año n/ Número de académicos en la planta docente de posgrado del TecNM en el año n-1]-1)*100

SSA



37




Método de Cálculo

Área Responsable

1.2.2 - Fortalecimiento de los programas de formación, actualización docente y profesional del personal académico

10

Número de académicos participantes en cursos de formación (Licenciatura)

Académico participante

Número de académicos de nivel licenciatura participantes en cursos de formación docente en el año N

SA


11

Número de académicos participantes en cursos de actualización (Licenciatura)


Número de académicos de nivel licenciatura participantes en cursos de actualización profesional en el año N

SA


12

Número de académicos participantes en cursos de formación (Posgrado)


Número de académicos de posgrado participantes en cursos de formación docente en el año N

SA


13

Número de académicos participantes en cursos de actualización (Posgrado)


Número de académicos de posgrado participantes en cursos de actualización profesional en el año N

SA

1.2.4 - Incremento del número de académicos con reconocimiento del perfil deseable conforme al Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP)

17

Número de académicos con reconocimiento al perfil deseable vigente

Académico con perfil deseable

Número de académicos con perfil deseable en el año N

SA



38




Método de Cálculo

Área Responsable

1.2.5 - Actualización de la planta académica en competencias digitales

18

Número de académicos con competencias digitales (Licenciatura)

Académico con competencias digitales

Número de académicos de nivel licenciatura con competencias digitales en el año N

SA

1.2.5 - Actualización de la planta académica en competencias digitales

19

Número de académicos con competencias digitales (Posgrado)

Académico con competencias digitales

Número de académicos de posgrado con competencias digitales en el año N

SA

1.3 Promover el uso de las tecnologías de información y comunicación en los servicios educativos.

1.3.2 - Incremento de los niveles de competencias del personal de apoyo y asistencia a la educación y personal directivo

22

Número personal de apoyo y asistencia a la educación que tomaron al menos un curso de capacitación presencial o a distancia

PAAE capacitado

Número de personal de apoyo y asistencia a la educación capacitado en el año N

SSA

1.3.2 - Incremento de los niveles de competencias del personal de apoyo y asistencia a la educación y personal directivo

23

Número de directivos que tomaron al menos un curso de capacitación presencial o a distancia

Personal directivo capacitado

Número de personal directivo capacitado en el año N

SSA

1.4.Mejorar el posicionamiento del Tecnológico Nacional de México a nivel nacional e internacional.

1.4.2 - Incremento de la participación de académicos y estudiantes en las convocatorias nacionales e internacionales

30

Académicos participantes en convocatorias en materia de investigación (Licenciatura)


Número de académicos de nivel licenciatura participantes en convocatorias en materia de investigación en el año N

SA



39




Método de Cálculo

Área Responsable


31

Académicos participantes en convocatorias en materia de investigación (Posgrado)


Número de académicos de posgrado participantes en convocatorias en materia de investigación en el año N

SA


32

Estudiantes participantes en convocatorias en materia de investigación (Licenciatura)

Estudiante participante

Número de estudiantes de nivel licenciatura participantes en convocatorias en materia de investigación en el año N

SA


33

Estudiantes participantes en convocatorias en materia de investigación (Posgrado)

Estudiante participante

Número de estudiantes de posgrado participantes en convocatorias en materia de investigación en el año N

SA

1.4.3 - Incremento del número de académicos y de estudiantes que adquieran la habilidad de comunicación en una segunda lengua

35

Porcentaje de alumnos con habilidad de comunicación en una segunda lengua

Alumno bilingüe

(Número de alumnos con habilidad de comunicación en una segunda lengua en el año N/Número total de alumnos en el año N)*100

SPV



40


Objetivo2



Método de Cálculo

Área Responsable

2. Ampliar la cobertura con un enfoque de equidad y justicia social.

2.2. Incrementar la atención a la demanda.

2.2.1 - Incremento de la participación de estudiantes en programas oficiales de becas

2

Número de estudiantes beneficiados con una beca (Licenciatura)

Estudiante becado

Número de estudiantes de nivel licenciatura beneficiados con beca en el año N

SPV

2.2.2 - Incremento de la matrícula de licenciatura

4 Tasa de variación de la matrícula de licenciatura

Estudiante de licenciatura inscrito

[(Matrícula de licenciatura en el año N/Matrícula de licenciatura en el año N-1)-1]*100

SPV

2.2.3 - Incremento de la matrícula de posgrado 5

Tasa de variación de la matrícula de posgrado

Estudiante de posgrado inscrito

[(Matrícula de posgrado a alcanzar en el año N/Matrícula de posgrado en el año N-1)-1]*100

SPV

2.4. Fortalecer la infraestructura física y el equipamiento de los institutos tecnológicos y centros.

2.4.1 - Fortalecimiento de talleres y laboratorios de los institutos tecnológicos y centros

13

Porcentaje de talleres y laboratorios de los institutos tecnológicos y centros modernizados

Talleres y laboratorios modernizados

(Número talleres y laboratorios de los institutos tecnológicos y centros modernizados en el año N/Total de talleres y laboratorios de los institutos tecnológicos y centros en el año N)*100

SSA



41


Objetivo3



Método de Cálculo

Área Responsable

3. Impulsar la formación integral de los estudiantes para contribuir al desarrollo de todas sus potencialidades.

3.1. Contribuir al desarrollo humano de los estudiantes en las esferas físico-corporal, social, emocional e intelectual cognitivo.

3.1.1 - Atención de primer nivel o de prevención

1

Porcentaje de la matrícula de nuevo ingreso que participa en alguno de los programas de primer nivel de atención

Estudiante de nuevo ingreso participante en alguno de los programas de primer nivel

(Total de estudiantes de nuevo ingreso que participan en alguno de los programas de primer nivel de atención en el año N/Matrícula total de estudiantes de nuevo ingreso en el año N)*100

SPV

3.1.2 - Atención de segundo nivel o de competición y exhibición

2

Porcentaje de la matrícula de los semestres 2 a 12 que participa en alguno de los equipos y grupos representativos o en alguno de los clubes cívico, cultural y deportivo

Estudiante de los semestres 2 a 12 participante en alguno de los programas de segundo nivel de aten.

(Total de estudiantes de los semestres 2 a 12 que participan en alguno de los grupos o equipos representativos del segundo nivel de atención en el año N/Matrícula total de estudiantes de los semestres 2 a 12 en el año N)*100

SPV



42




Método de Cálculo

Área Responsable

3.3. Fomentar la cultura de la prevención, la seguridad y la solidaridad.

3.3.1 - Cultura de la prevención mediante las Comisiones de Seguridad e Higiene en el Trabajo

9

Porcentaje de institutos tecnológicos y centros que cuentan con comisiones de Seguridad e Higiene en el Trabajo instaladas y en operación

Instituto tecnológico o centro con comisión instalada y en operación

(Número de institutos tecnológicos y centros que cuentan con comisiones de Seguridad e Higiene en el Trabajo instaladas y en operación en el año N/Total de institutos tecnológicos y centros en el año N)*100

SSA

3.3.2 - Promoción del servicio social como actividad que incida en la atención de los problemas regionales y/o nacionales prioritarios

10

Número de estudiantes que prestan servicio social como actividad que incida en la atención de los problemas regionales o nacionales prioritarios

Estudiante de servicio social

Número de prestantes de servicio social que de acuerdo a reglamento realizan actividades que inciden en la atención de los problemas regionales o nacionales prioritarios en el año N

SPV



43


Eje Estratégico 2 Fortalecimiento de la investigación, el desarrollo tecnológico, la vinculación y el emprendimiento.

Para elevar la competitividad de un país y mejorar el desarrollo social, es condición necesaria, aunque no suficiente, impulsar la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la innovación de procesos, productos y servicios, lo cual requiere de personal altamente capacitado.

El TecNM debe aumentar su participación en la solución de los grandes problemas regionales y nacionales, en el ámbito científico y tecnológico, dada su amplia presencia territorial en el país.

Objetivo 4

Objetivo Línea de Acción Proyecto

Número Indicado

r Indicador Unidad de

Medida Método de

Cálculo Área

Responsable

4. Robustecer la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la innovación a fin de contribuir al desarrollo del país y a mejorar el bienestar de la sociedad.

4.1. Impulsar la formación de capital humano de alta especialización para generar investigación y desarrollo tecnológico, innovación y emprendimiento.

4.1.1 - Impulso en el nivel licenciatura y posgrado a la alta formación en investigación y desarrollo tecnológico para el incremento y permanencia en el Sistema Nacional de Investigadores

1

Tasa de variación de académicos registrados en el SIN

Académico registrado en el SNI

[(Académicos registrados en el SNI en el año N/Académicos registrados en el SNI en el año N-1)-1]*100

SA

4.1.1 - Impulso en el nivel licenciatura y posgrado a la alta

2 Porcentaje de académicos registrados en

Académico en el en el SNI con nivel

(Número de académicos registrados en el

SA



44


Objetivo Línea de Acción Proyecto

Número Indicado

r Indicador Unidad de

Medida Método de

Cálculo Área

Responsable

formación en investigación y desarrollo tecnológico para el incremento y permanencia en el Sistema Nacional de Investigadores

el SNI que incrementan de nivel

incrementado SNI que incrementan de nivel en el año N/Total de académicos registrados en el SNI en el año N)*100

4.1.4 - Formación de estudiantes de licenciatura como investigadores y tecnólogos

5

Número de estudiantes de licenciatura que participan en proyectos de investigación

Estudiante de licenciatura participante

Número de estudiantes de licenciatura que participan en proyectos de investigación en el año N

SA

4.2. Propiciar el incremento de los productos de la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la innovación.

4.2.1 - Impulso al desarrollo de proyectos de investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación con enfoque a la solución de problemas regionales y nacionales

6

Número de proyectos de investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación financiados

Proyecto de investigación financiado

Número de proyectos de investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación financiados en el año N

SA

4.3 Fortalecer la infraestructura de la actividad científica, tecnológica y de innovación.

4.3.2 - Participación, en su caso, en convocatorias del Programa de Laboratorios Nacionales del CONACyT

13

Número de institutos tecnológicos y centros que participan en el Programa de Laboratorios Nacionales del CONACyT

Instituto tecnológico o centro participante

Número de institutos tecnológicos y centros que participan en el Programa de Laboratorios Nacionales del CONACyT en el año N

SA



45


Objetivo 5



Método de Cálculo

Área Responsable

5. Fortalecer la vinculación con los sectores público, social y privado, así como la cultura del emprendimiento, a fin de apoyar el desarrollo de las regiones del país y acercar a los estudiantes y egresados al mercado laboral.

5.1. Optimizar los mecanismos de vinculación institucional.

5.1.1 - Consolidación de los Consejos de Vinculación Institucional de los institutos tecnológicos

1

Porcentaje de institutos tecnológicos y centros que cuentan con Consejos de Vinculación en operación

Instituto tecnológico o centros que cuenta con Consejo de Vinculación en operación

(Número de institutos tecnológicos y centros que cuentan con Consejos de Vinculación en operación en el año N/Total de institutos tecnológicos y centros en el año N)*100

SPV

5.1.5 - Impulso de la oferta de servicios de capacitación, consultoría, desarrollo, investigación e innovación a las micro, pequeñas, medianas y grandes empresas como medios de desarrollo, competitividad, sustentabilidad y generación de recursos

5

Número de convenios o contratos vigentes de vinculación con los sectores público, social y privado

Convenio o contrato de vinculación vigente

Número de convenios o contratos de vinculación con los sectores público, social y privado vigentes en el año N

SPV



46




Método de Cálculo

Área Responsable

5.3. Desarrollo del talento emprendedor y la creación de empresas de base tecnológica.

5.3.2 - Vinculación del TecNM a través de sus egresados

12

Porcentaje de egresados incorporados al mercado laboral en los primeros doce meses de su egreso (Licenciatura)

Egresado incorporado al mercado laboral

(Número de egresados de nivel licenciatura incorporados al mercado laboral en los primeros doce meses de su egreso/Total de egresados de nivel licenciatura)*100

SPV

Eje Estratégico 3 Efectividad organizacional.

Ampliar el marco de actuación del TecNM, y optimizar el cumplimiento de sus propósitos, requiere de una revisión del marco jurídico-normativo y de la modernización de los procesos sustantivos y adjetivos, así como de la consolidación de los sistemas de gestión.



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Objetivo 6



Método de Cálculo

Área Responsable

6. Mejorar la gestión institucional con austeridad, eficiencia, transparencia y rendición de cuentas a fin de optimizar el uso de los recursos y dar mejor respuesta a las demandas de la sociedad.

6.2. Fortalecer los mecanismos para la gobernanza y mejora de la gestión institucional.

6.2.3 - Consolidación de los sistemas de gestión de la calidad, ambiental, de energía, de igualdad de género, de salud y seguridad, y de responsabilidad social en los institutos tecnológicos y centros

7

Porcentaje de institutos tecnológicos y centros que cuentan con sistema de gestión de la calidad certificado

Instituto tecnológico y centro certificado

(Número de institutos tecnológicos y centros certificados en el sistema de gestión de la calidad en el año N/Total de institutos tecnológicos y centros en el año N)*100

SPV


8

Porcentaje de institutos tecnológicos y centros que cuentan con sistema de gestión ambiental certificado


(Número de institutos tecnológicos y centros certificados en el sistema de gestión ambiental en el año N/Total de institutos tecnológicos y centros en el año N)*100

SPV



48




Método de Cálculo

Área Responsable


9

Porcentaje de institutos tecnológicos y centros que cuentan con sistema de gestión de la energía certificado


(Número de institutos tecnológicos y centros certificados en el sistema de gestión de la energía en el año N/Total de institutos tecnológicos y centros en el año N)*100

SPV

6.2.4 - Modernización de los procesos administrativos, mediante la consolidación e integración de plataformas informáticas y sistemas de información

13

Número de sistemas de información creados, integrados y/o actualizados

Sistema de información creado, integrado y/o actualizado

Número de sistemas de información creados, integrados y/o actualizados en el año N

SSA



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Eje Transversal Evolución con inclusión, igualdad y desarrollo sostenible.

Línea de Acción Proyecto Número Indicador Indicador Unidad de

Medida Método de

Cálculo Área

Responsable

ET.6. Fortalecer la inclusión, igualdad y sustentabilidad en los temas administrativos y cuidado del medio ambiente.

ET.6.1 - Disminuir de manera sustancial la generación de desechos mediante políticas de prevención, reducción, reciclaje y reutilización

21

Porcentaje de institutos tecnológicos y centros que operan el programa institucional de cero plásticos de un solo uso

Instituto tecnológico y centro con programa en operación

(Número de institutos tecnológicos y centros que operan el programa institucional de cero plásticos de un solo uso en el año N/Total de institutos tecnológicos y centros en el año N)*100

SPV



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DIRECTORIO Luciano Aguilera Vázquez

Director

Angélica Uvalle Berrones Subdirectora Académica

Margarita Zavala Arce Subdirectora de Planeación y Vinculación

Juan Ramón Chuey Rubio Subdirector de Servicios Administrativos

Samuel Romero Rodríguez Jefe del Depto. de Planeación, Programación y

Presupuestación

Ricardo López de Lara González Jefe del Depto. de Gestión Tecnológica y Vinculación

José Fidel Aguillón Treviño

Jefe del Depto. de Comunicación y Difusión

José Luis González Zárate Jefe del Depto. de Actividades Extraescolares

Rosa María Treviño Pérez

Jefa del Depto. de Servicios Escolares

Verónica Rodríguez Castillo Jefa del Depto. de Ciencias Básicas

Fausto Antonio Balderas Jaramillo

Jefe del Depto. de Sistemas y Computación

Javier Reséndiz Hidalgo Jefe del Depto. de Metalmecánica

Andrés Córdova Calderón

Jefe del Depto. de Ciencias de la Tierra

Patricia Mendoza Guzmán Jefa del Depto. Ingeniería Química y Bioquímica

Juan Flavio Molar Orozco

Jefe del Depto. de Ingeniería Industrial

Hermenegildo Cisneros Villegas Jefe del Depto. de Ingeniería Eléctrica Electrónica

Alejandro Rivera Gutiérrez

Jefe del Depto. de Ciencias Económico Administrativas

Ana Lilia Ramos Magaña Jefa del Depto. de Desarrollo Académico

José Francisco Franklin Rodríguez Zapata Jefe de la División de Estudios Profesionales

Marco Antonio Coronel García

Jefe de la División de Estudios de Posgrado e Investigación

Fernando Guevara Martínez

Jefe del Depto. de Recursos Humanos

Pedro Hernández Palencia Jefe del Depto. de Recursos Financieros

Perla Moreno Rodríguez

Jefa del Depto. de Recursos Materiales y Servicios

Gustavo de Jesús Espinosa Nava Jefe del Centro de Cómputo

Jesús Esquivel Rodríguez

Jefe del Depto. de Mantenimiento de Equipo



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Programa de Desarrollo Institucional 2019-2024 Instituto ...

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