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INSTITUTO NACIONAL DEL FÚTBOL, DEPORTE Y ACTIVIDAD FÍSICA

PROGRAMA DE ASIGNATURA

CARRERA Entrenador en Deporte y actividad física RÉGIMEN Diurno

CÓDIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA

DIDACTICAS DE LOS DEPORTES COLECTIVOS I

NOMBRE EN INGLÉS

COLLECTIVE SPORT DIDACTICS I

REQUISITOS CARÁCTER DEL CURSO PORCENTAJE DE ASISTENCIA

SIN PREREQUISITOS Obligatoria 60%

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Asignatura nuclear obligatoria perteneciente al área especializada, de carácter teórico-práctico, que

teniendo como base los fundamentos teóricos, prácticos, reglamentarios y vivencias prácticas de la

disciplina deportivas que comprende, desarrolla modelos y diseños metodológicos adecuados para la

enseñanza de habilidades técnicas-tácticas específicas y de programas integrales de entrenamiento a

nivel formativo. Además, contribuye a la promoción y detección de talentos de los deportes que la

conforman, aportando al desarrollo del deporte, de la condición física, la creación de hábitos de higiene

y salud en los participantes y la implementación de estrategias de prevención de riesgos y de

autocuidado en su ejercicio profesional.

DESCRIPTORES DE LA ASIGNATURA

Handbol, fundamentos prácticos y teóricos, nivel formativo, talentos deportivos, condición física.

HORAS DE SEMANALES

INTRA AULA EXTRA AULA CRÉDITOS SCT

8 12

10

Av. Quilín No. 5635-A- Peñalolén – Santiago / Fono 2807916 – Fax 2981740 – e-mail: carreras@inaf.cl

COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CG 2: Desarrollar habilidades de liderazgo, relaciones interpersonales y de trabajo en equipo en las actividades asociadas a su desempeño profesional. CG 3: Desarrollar hábitos de excelencia y calidad en el ejercicio profesional. CG 4: Actuar con responsabilidad ética y compromiso social, aplicando los principios y valores institucionales en el ejercicio de la formación y preparación de deportistas. CG 7: Generar acciones de cuidado y preservación del medioambiente en su ejercicio profesional.

CE 1: Demostrar dominio de los fundamentos teóricos, prácticos y metodológicos del deporte y las actividades físicas.

CE 3: Seleccionar materiales y equipamiento adecuado para la práctica de actividades físicas y deportivas, según características de los participantes y contextos de intervención.

CE 4: Diagnosticar en forma integral las aptitudes de las personas participantes en programas de actividades físicas y deportes.

CE 6: Proponer modelos y diseños metodológicos para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la actividad física saludable.

CE 7: Proponer modelos y diseños metodológicos para el proceso de enseñanza-aprendizaje y entrenamiento de deportes a nivel formativo.

CE 11: Implementar estrategias de detección temprana de talentos deportivos, de acuerdo con las condicionantes propias de cada disciplina deportiva.

CE 14: Incorporar los reglamentos específicos de los deportes individuales y colectivos, adaptándolos a los procesos de enseñanza según contextos de intervención.

CE 18: Implementar estrategias de auto - cuidado y prevención de riesgos, en el ejercicio de su profesión.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar con éxito la asignatura o módulo, los estudiantes deberán ser capaces de:

RA 1: Comprender y aplicar el reglamento en competencias formativas de mini Handbol y Mini Voley en categorías inferiores, respetando la edad de iniciación de estos.

RA 2: Identificar y comprender los fundamentos y principios técnicos del entrenamiento del Mini Handbol y Mini Voley, para una buena intervención en el área de la iniciación deportiva.

RA 3: Comprender y dirigir metodologías tácticas de formación deportiva en Mini Handbol y Mini Voley en beneficio de la masificación del deporte, salud y la calidad de vida.

RA 4: Aplicar medidas de autocuidado en competencias formativas de mini Handbol y Mini Voley en categorías inferiores, respetando la edad de iniciación de estos.

M

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UNIDADES TEMÁTICAS

NÚMERO NOMBRE DE LA UNIDAD DURACIÓN

1ª Aspectos reglamentarios y de competencia en Mini Handbol y Mini Voley en categorías inferiores.

Sem 1 a 3

CONTENIDOS

Reglas aplicadas al Mini Handbol y Mini Voley. Diseño básico de torneos en la etapa formativa.

NÚMERO NOMBRE DE LA UNIDAD DURACIÓN

2ª Fundamentos técnicos del Mini Handbol y Mini Voley. Sem 4 a 10

CONTENIDOS

Fundamentos técnicos del Mini Handbol.

- Posición Base, manejo y bote del balón, pases y tres pasos, lanzamientos, marcaje y blocaje, fintas y portero.

Fundamentos técnicos del Mini Voley.

- Toque de dedos, toque antebrazos, armado, saque de abajo, ataque, bloqueo y defensa.

NÚMERO NOMBRE DE LA UNIDAD DURACIÓN

3ª Fundamentos tácticos básicos del Mini Handbol y Mini Voley Sem 11 a 15

CONTENIDOS

Fundamentos tácticos básicos del Mini Handbol.

- Nomenclatura básica (pizarra táctica).

- Sistemas tácticos ofensivos, primeras y segundas líneas, 3:3, 3:3 con dos pivotes, 2:4.

- Sistemas tácticos defensivos (defensas abiertas y cerradas) 3-3, 5-1 y sus variantes, 4-2, 3-2-1.

- Fundamentos tácticos ofensivos (pase y va, cruces, bloqueo, contraataque)

- Fundamentos tácticos defensivos (cambio de oponente, contrabloqueo, repliegue defensivo)

Fundamentos tácticos básicos del Mini Voley. - Juego 1:1 y 1:1+1 - Juego 2:2 y 2:2+1 - Juego 3:3 - Juego 4:4

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METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

EVALUACIÓN

Metodología de Clase (indicar con una (x) según corresponda

Expositiva X

Comunicativa X

Aprendizaje basado en proyectos (ABP)

Aprendizaje cooperativo X

Expositiva Aprendizaje basado en el pensamiento

X

Aprendizaje por descubrimiento (activo-productivo)

Contrato de aprendizaje

Aula invertida

Estudio de casos

Pensamiento de diseño

Trabajo autónomo del estudiante

Actividades X

Lecturas complementarias X

Desarrollo guías X

Investigación bibliográfica

Resolución de ejercicios. X

Investigación práctica

Otro (señale)

Completar el siguiente Resumen

Tipo de evaluación

Cantidad Ponderación

Prueba teórica unidad II (Mini Handbol)

1 8%

Prueba teórica unidad II (Mini Voley)

1 8%

Sumatoria talleres prácticos grupales (Mini Handbol)

1 12%

Sumatoria talleres prácticos grupales (Mini Voley)

1 12%

Prueba teórica unidad III (Mini Handbol)

1 8%

Prueba teórica unidad III (Mini Voley)

1 8%

Prueba práctica: realidad juego (Mini Handbol)

1 12%

Prueba práctica: realidad juego (Mini Voley)

1 12%

Evaluación practica arbitraje y competencia (Mini Handbol

1 7%

Evaluación practica arbitraje y competencia (Mini Voley)

1 7%

Nota actitudinal handbol

1 3%

Nota actitudinal Voleibol

1 3%

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BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Obligatoria:

FUSTE X. (2000). “Juegos de iniciación a los deportes colectivos”. Paidotribo, Barcelona

GRAÇA A Y OLIVEIRA J. (1997) “La enseñanza de los juegos deportivos”, Paidotribo, Barcelona.

FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE BALONMANO (2010). Reglamento de Balonmano.

Apuntes COCH, Capacitación Nacional Deportiva (CND) Especialización Balonmano. Ignacio Aniz.

Federación de Voleibol de Chile “Fevochi”, Reglamento de minivoleibol.

Molina, J.J., Salas C., (2008) “Voleibol táctico”. Editorial Paidotribo.

Gonzalez H. y col. (2012) “Fichero didáctico para la iniciación al voleibol en niños y niñas de 8 a 10 años.

Forman, J., Lebedew, M. (2018) “Magos del entrenamiento de voleibol-sabidurías de los magos”.

Lams, J., Ejercicios competitivos de voleibol y sistemas de puntuación. Universidad de Georgia.

Federación Internacional de Voleibol (2011) Manual del entrenador.

Bibliografía Complementaria:

https://www.rfebm.com/

http://www.fvbalonmano.net/manuales/Ejercicios_Balonmano.pdf

http://www.paidotribo.com/voleibol/24-voleibol-iniciacion-y-perfeccionamiento-el.html

https://www.fivb.org

Recursos: Disertación del Docente – Material de investigación bibliográfica para lecturas – Guías pedagógicas de

ejercicios en clase (y de tareas) - Data show - Internet – Exposiciones grupales e individuales de los estudiantes.

VIGENCIA DESDE: Marzo 2016

ELABORADO POR: Jefatura carrera Entrenador en Deporte.

REVISADO POR: Vicerrectoría Académica Instituto Nacional del Fútbol y Deportes.

VALIDADO POR: Vicerrectoría Académica.

APROBADO POR: Vicerrectoría Académica.

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PROGRAMACIÓN ACADÉMICA 2021

CARRERA ENTRENADOR EN DEPORTE Y ACTIVIDAD FÍSICA

ASIGNATURA DIDÁCTICA DE LOS DEPORTES COLECTIVOS I

JORNADA DIURNA

PRERREQUISITOS NO TIENE

ASIGNATURA A QUE TRIBUTA A

NO TIENE

NIVEL EN QUE SE IMPARTE 100 HORAS PLAN DOCENCIA DIRECTA

72

COMPETENCIAS A LAS QUE TRIBUTA

GENÉRICAS CG 2: Desarrollar habilidades de liderazgo, relaciones interpersonales y de trabajo en equipo en las actividades asociadas a su desempeño profesional. CG 3: Desarrollar hábitos de excelencia y calidad en el ejercicio profesional. CG 4: Actuar con responsabilidad ética y compromiso social, aplicando los principios y valores institucionales en el ejercicio de la formación y preparación de deportistas. CG 7: Generar acciones de cuidado y preservación del medioambiente en su ejercicio profesional.

ESPECÍFICAS CE 1: Demostrar dominio de los fundamentos teóricos, prácticos y metodológicos del deporte y las actividades físicas.

CE 3: Seleccionar materiales y equipamiento adecuado para la práctica de actividades físicas y deportivas, según características de los participantes y contextos de intervención.

CE 4: Diagnosticar en forma integral las aptitudes de las personas participantes en programas de actividades físicas y deportes.

CE 6: Proponer modelos y diseños metodológicos para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la actividad física saludable.

CE 7: Proponer modelos y diseños metodológicos para el proceso de enseñanza-aprendizaje y entrenamiento de deportes a nivel formativo.

CE 11: Implementar estrategias de detección temprana de talentos deportivos, de acuerdo con las condicionantes propias de cada disciplina deportiva.

CE 14: Incorporar los reglamentos específicos de los deportes individuales y colectivos, adaptándolos a los procesos de enseñanza según contextos de intervención.

CE 18: Implementar estrategias de auto - cuidado y prevención de riesgos, en el ejercicio de su profesión.

Av. Quilín No. 5635-A- Peñalolén – Santiago / Fono 2807916 – Fax 2981740 – e-mail: carreras@inaf.cl

RESULTADOS DE APRENDIZAJE RA 1: Comprender y aplicar el reglamento en competencias formativas de

mini Handbol y Mini Voley en categorías inferiores, respetando la edad de

iniciación de estos.

RA 2: Identificar y comprender los fundamentos y principios técnicos del

entrenamiento del Mini Handbol y Mini Voley, para una buena intervención

en el área de la iniciación deportiva.

RA 3: Comprender y dirigir metodologías tácticas de formación deportiva en

Mini Handbol y Mini Voley en beneficio de la masificación del deporte, salud

y la calidad de vida.

RA 4: Aplicar medidas de autocuidado en competencias formativas de mini

Handbol y Mini Voley en categorías inferiores, respetando la edad de

iniciación de estos.

INSTANCIAS EVALUATIVAS DESCRIPCIÓN

SEMANA PONDERACIÓN

Prueba teórica unidad II (Mini Handbol) 11 8%

Prueba teórica unidad II (Mini Voley) 11 8%

Sumatoria talleres prácticos grupales (Mini Handbol)

6 a 10 12%

Sumatoria talleres prácticos grupales (Mini Voley)

6 a 10 12%

Prueba teórica unidad III (Mini Handbol) 14 8%

Prueba teórica unidad III (Mini Voley) 14 8%

Prueba práctica: realidad juego (Mini Handbol)

15 12%

Prueba práctica: realidad juego (Mini Voley)

15 12%

Evaluación practica arbitraje y competencia (Mini Handbol

15 7%

Evaluación practica arbitraje y competencia (Mini Voley)

15 7%

Nota actitudinal Handbol 16 3%

Nota actitudinal Voleibol 16 3%

CONSIDERACIONES TÉCNICAS Los alumnos desarrollan sus contenidos bajo una temática teórico practica donde “aprenden haciendo”; la metodología de la asignatura está enfocada en entregar herramientas que aporten al proceso formativo del balonmano y voleibol, teniendo un enfoque especial por la base motriz deportiva en niños, tales como el Mini Balonmano y Mini Voleibol.

VB. DIRECTOR DE CARRERA DOCENTE

Av. Quilín No. 5635-A- Peñalolén – Santiago / Fono 2807916 – Fax 2981740 – e-mail: carreras@inaf.cl

Asignatura Didáctica de los Deportes Colectivos – Balonmano/Voleibol

Unidad 1ª Aspectos reglamentarios y de competencia en Mini Handbol y Mini Voley en categorías inferiores.

Competencias Específicas a las que

tributa

CE 1: Demostrar dominio de los fundamentos teóricos, prácticos y metodológicos del deporte y las actividades físicas.

CE 3: Seleccionar materiales y equipamiento adecuado para la práctica de actividades físicas y deportivas, según

características de los participantes y contextos de intervención.

CE 11: Implementar estrategias de detección temprana de talentos deportivos, de acuerdo con las condicionantes propias

de cada disciplina deportiva.

CE 14: Incorporar los reglamentos específicos de los deportes individuales y colectivos, adaptándolos a los procesos de

enseñanza según contextos de intervención.

CE 18: Implementar estrategias de auto - cuidado y prevención de riesgos, en el ejercicio de su profesión

Número de horas asignadas 12 Semanas de desarrollo De: 1 A: 3

RESULTADOS DE APRENDIZAJE PRODUCTOS ESPERADOS ESTRATEGIA EVALUATIVA

RA 1: Comprender y aplicar el reglamento en competencias formativas de mini Handbol y Mini Voley en categorías inferiores, respetando la edad de iniciación de estos.

Prueba de conceptos teóricos.

Aplicación en torneo local.

Formativa.

Sumativa.

CONTENIDOS

Reglas aplicadas al Mini Handbol y Mini Voley.

Diseño básico de torneos en la etapa formativa.

RECURSOS REQUERIDOS

Sala de clases.

Data show.

Útiles de escritorio.

Bibliografía.

Conexión a internet.

TAREAS DEL ESTUDIANTE

Lecturas obligatorias y complementarias.

Aplicación de herramientas de observación, análisis e intervención.

METODOLOGÍA REFERENCIAS

Aprendizaje basado en pensamientos.

Expositivo.

Comunicativo.

Federación de Voleibol de Chile “Fevochi”, Reglamento de minivoleibol.

FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE BALONMANO (2010). Reglamento de Balonmano.

FORMAS DE TRABAJO EN EL AULA

Trabajos individuales.

Av. Quilín No. 5635-A- Peñalolén – Santiago / Fono 2807916 – Fax 2981740 – e-mail: carreras@inaf.cl

Asignatura Didáctica de los Deportes Colectivos – Balonmano/Voleibol

Unidad 2° Fundamentos técnicos del Mini Handbol y Mini Voley.

Competencias Específicas a las que

tributa

CE 1: Demostrar dominio de los fundamentos teóricos, prácticos y metodológicos del deporte y las actividades físicas.

CE 3: Seleccionar materiales y equipamiento adecuado para la práctica de actividades físicas y deportivas, según

características de los participantes y contextos de intervención.

CE 4: Diagnosticar en forma integral las aptitudes de las personas participantes en programas de actividades físicas y

deportes.

CE 6: Proponer modelos y diseños metodológicos para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la actividad física saludable.

CE 7: Proponer modelos y diseños metodológicos para el proceso de enseñanza-aprendizaje y entrenamiento de deportes

a nivel formativo.

CE 11: Implementar estrategias de detección temprana de talentos deportivos, de acuerdo con las condicionantes propias

de cada disciplina deportiva.

CE 18: Implementar estrategias de auto - cuidado y prevención de riesgos, en el ejercicio de su profesión

Número de horas asignadas 24 Semanas de desarrollo De: 4 A: 10

RESULTADOS DE APRENDIZAJE PRODUCTOS ESPERADOS ESTRATEGIA EVALUATIVA

RA 2: Identificar y comprender los fundamentos y principios técnicos del entrenamiento del Mini Handbol y Mini Voley, para una buena intervención en el área de la iniciación deportiva. RA 4: Aplicar medidas de autocuidado en competencias formativas de mini Handbol y Mini Voley en categorías inferiores, respetando la edad de iniciación de estos.

Sumatoria de talleres prácticos.

Formativa.

Sumativa.

CONTENIDOS

RECURSOS REQUERIDOS

Av. Quilín No. 5635-A- Peñalolén – Santiago / Fono 2807916 – Fax 2981740 – e-mail: carreras@inaf.cl

Fundamentos técnicos del Mini Handbol. - Posición Base, manejo y bote del balón, pases y tres pasos, lanzamientos, marcaje y blocaje, fintas y portero.

Fundamentos técnicos del Mini Voley.

- Toque de dedos, toque antebrazos, armado, saque de abajo, ataque, bloqueo y defensa.

Sala de clases.

Data show.

Útiles de escritorio.

Bibliografía.

Conexión a internet.

TAREAS DEL ESTUDIANTE

Lecturas obligatorias y complementarias.

Construcción exposición final.

METODOLOGÍA REFERENCIAS

Aprendizaje basado en pensamientos.

Expositivo.

Comunicativo.

Federación Internacional de Voleibol (2011) Manual del entrenador.

Gonzalez H. y col. (2012) “Fichero didáctico para la iniciación al voleibol en niños y niñas de 8 a 10 años.

FUSTE X. (2000). “Juegos de iniciación a los deportes colectivos”. Paidotribo, Barcelona

GRAÇA A Y OLIVEIRA J. (1997) “La enseñanza de los juegos deportivos”, Paidotribo, Barcelona.

FORMAS DE TRABAJO EN EL AULA

Trabajos individuales y grupales.

Asignatura Didáctica de los Deportes Colectivos – Balonmano/Voleibol

Unidad 3° Fundamentos tácticos básicos del Mini Handbol y Mini Voley.

Competencias Específicas a las que

tributa

CE 1: Demostrar dominio de los fundamentos teóricos, prácticos y metodológicos del deporte y las actividades físicas.

CE 3: Seleccionar materiales y equipamiento adecuado para la práctica de actividades físicas y deportivas, según

características de los participantes y contextos de intervención.

CE 4: Diagnosticar en forma integral las aptitudes de las personas participantes en programas de actividades físicas y

deportes.

Av. Quilín No. 5635-A- Peñalolén – Santiago / Fono 2807916 – Fax 2981740 – e-mail: carreras@inaf.cl

CE 6: Proponer modelos y diseños metodológicos para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la actividad física saludable.

CE 7: Proponer modelos y diseños metodológicos para el proceso de enseñanza-aprendizaje y entrenamiento de deportes

a nivel formativo.

CE 11: Implementar estrategias de detección temprana de talentos deportivos, de acuerdo con las condicionantes propias

de cada disciplina deportiva.

CE 18: Implementar estrategias de auto - cuidado y prevención de riesgos, en el ejercicio de su profesión

Número de horas asignadas 16 Semanas de desarrollo De: 11 A: 15

RESULTADOS DE APRENDIZAJE PRODUCTOS ESPERADOS ESTRATEGIA EVALUATIVA

RA 3: Comprender y dirigir metodologías tácticas de formación deportiva en Mini Handbol y Mini Voley en beneficio de la masificación del deporte, salud y la calidad de vida. RA 4: Aplicar medidas de autocuidado en competencias formativas de mini Handbol y Mini Voley en categorías inferiores, respetando la edad de iniciación de estos.

Sumatoria de talleres prácticos.

Formativa.

Sumativa.

CONTENIDOS

Fundamentos tácticos básicos del Mini Handbol.

- Nomenclatura básica (pizarra táctica).

- Sistemas tácticos ofensivos, primeras y segundas líneas, 3:3, 3:3 con dos pivotes, 2:4.

- Sistemas tácticos defensivos (defensas abiertas y cerradas) 3-3, 5-1 y sus variantes, 4-2, 3-2-1.

RECURSOS REQUERIDOS

Sala de clases.

Data show.

Útiles de escritorio.

Bibliografía.

Conexión a internet.

TAREAS DEL ESTUDIANTE

Lecturas obligatorias y complementarias.

Construcción de juego final.

Av. Quilín No. 5635-A- Peñalolén – Santiago / Fono 2807916 – Fax 2981740 – e-mail: carreras@inaf.cl

- Fundamentos tácticos ofensivos (pase y va, cruces, bloqueo, contraataque)

- Fundamentos tácticos defensivos (cambio de oponente, contrabloqueo, repliegue defensivo)

Fundamentos tácticos básicos del Mini Voley.

- Juego 1:1 y 1:1+1 - Juego 2:2 y 2:2+1 - Juego 3:3 - Juego 4:4

METODOLOGÍA REFERENCIAS

Aprendizaje basado en pensamientos.

Expositivo.

Comunicativo.

Molina, J.J., Salas C., (2008) “Voleibol táctico”. Editorial Paidotribo.

Gonzalez H. y col. (2012) “Fichero didáctico para la iniciación al voleibol en niños y niñas de 8 a 10 años.

El error en el Voleibol.

Forman, J., Lebedew, M. (2018) “Magos del entrenamiento de voleibol-sabidurías de los magos”.

Lams, J., Ejercicios competitivos de voleibol y sistemas de puntuación. Universidad de Georgia.

Federación Internacional de Voleibol (2011) Manual del entrenador.

FUSTE X. (2000). “Juegos de iniciación a los deportes colectivos”. Paidotribo, Barcelona

GRAÇA A Y OLIVEIRA J. (1997) “La enseñanza de los juegos deportivos”, Paidotribo, Barcelona.

FORMAS DE TRABAJO EN EL AULA

Trabajos individuales y grupales.

Av. Quilín No. 5635-A- Peñalolén – Santiago / Fono 2807916 – Fax 2981740 – e-mail: carreras@inaf.cl

FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE BALONMANO (2010). Reglamento de Balonmano.

Apuntes COCH, Capacitación Nacional Deportiva (CND) Especialización Balonmano. Ignacio Aniz.