PROGRAMA DE ASIGNATURA: ANATOMIA … · Acúmulos intracelulares. Conocer las causas, el proceso y...

PROGRAMA DE ASIGNATURA: ANATOMIA PATOLÓGICA SEGUNDO AÑO PÁGINA | 186

NOMBRE DE LA MATERIA

ANATOMIA PATOLÓGICA

SEGUNDO AÑO

Duración del programa: SEMESTRAL

Horas por semana: 5 HRS.

Horas por semestre: 90 HRS.

Horas teóricas anuales: 54 HRS.

Horas prácticas anuales: 36 HRS.

Horas teórico-prácticas:

Área de formación: CIENCIAS BÁSICAS

Fecha de revisión: ENERO 2009

Fecha de actualización: OCTUBRE 2014

Participantes en la revisión: ACADEMIA


INTRODUCCIÓN

El concepto de enfermedad está íntimamente ligado al de patología. La comprensión de un proceso patológico no es posible en términos

abstractos, es decir la enfermedad induce cambios localizables en distintos niveles de organización cuyo conocimiento es necesario para su

entendimiento, por lo tanto el médico es en esencia patólogo, lo anterior es cierto si se considera al médico como un estudioso de las

enfermedades. Esto justifica que el curso de patología es fundamental para los médicos en formación.

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS Y BIOLÓGICAS “DR. IGNACIO CHÁVEZ”

MISIÓN

Formar profesionistas en el área de la salud con aptitud científica, humanística, ecológica y con responsabilidad social, a través de un

proceso educativo que busca la construcción del conocimiento mediante estrategias de enseñanza-aprendizaje, que les permita elevar las

condiciones de salud de la población, mantener su compromiso con el avance de la ciencia y la tecnología, preservar su entorno y mejorar

sus relaciones con el medio ambiente.

VISIÓN

Para el 2020 ser una Facultad del área de la salud participativa, líder en docencia, investigación, humanismo y extensión; con

reconocimiento y prestigio a niveles nacional e internacional con recursos suficientes para mantener e incrementar su liderazgo y cumplir

su encargo social.


LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO Y PARTERO

MISIÓN

Formar Médicos Generales y Posgraduados en salud, con aptitud científica, ética, humanística, y ecológica a través de un proceso educativo

que busca la construcción del conocimiento mediante objetivos de enseñanza-aprendizaje, que les permita elevar las condiciones de salud

de la población, mantener su compromiso con el avance de la ciencia, preservar su entorno y mejorar sus relaciones con el medio

ambiente.

VISIÓN

Ser un Programa Educativo de calidad reconocido a nivel Nacional e Internacional, líder en docencia, investigación, humanismo y

extensión; que forme profesionales competentes en el área de la salud, aplicando las nuevas tecnologías de la información y la

comunicación.

MODELO EDUCATIVO

De acuerdo a los objetivos generales, nuestro modelo educativo basado en la estructura del plan de estudios, es un Modelo educativo

tradicional por objetivos de aprendizaje con tendencia al constructivismo. Donde el estudiante participa en la construcción de su

conocimiento, siguiendo y cumpliendo los objetivos planteados en sus programas y sus profesores serán imprescindibles guías en este

proceso. Los docentes son los responsables de alcanzar los objetivos educativos, así como inducir la construcción del conocimiento

en los alumnos, mediante diversas técnicas didácticas, utilizando un lenguaje claro, con razonamiento lógico y basado en la utilización del

método científico.

OBJETIVO GENERAL Y PARTICULAR

Conocerá el papel de la Anatomía Patológica y del patólogo en la práctica de la medicina moderna.

Podrá establecer correlaciones anatomo-clínicas adecuadas en las enfermedades más frecuentes.


PERFIL DEL PROFESOR

Los profesores de la asignatura deben ser médicos con especialidad en Anatomía Patológica y con formación didáctica docente.

PERFIL DEL ALUMNO

Ser alumno regular estar inscrito en el segundo año.

Responsabilidad implícita en las actividades de aprendizaje y de cumplir con las normas establecidas en la Ley Orgánica y Estatutos

Universitarios que rigen a la Universidad Michoacana.

TÉCNICAS DIDÁCTICAS Y MEDIOS

Dentro de estas encontramos:

Intercambio de roles.

Exposición individual y en equipo.

Investigación bibliográfica.

Reconocimiento de piezas quirúrgicas.


Los medios son principalmente:

Pintarrón.

Cañón.

Proyector de diapositivas y acetatos.

Laptop.

SUBSISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La Facultad de Ciencias Médicas y Biológicas “Dr. Ignacio Chávez” de la UMSNH ha definido un Sistema de Evaluación Integral, SEI, en

donde se ha previsto el Subsistema de Evaluación del Aprendizaje, cuyo propósito es plantear, de manera organizada, los diferentes

momentos, mecanismos y estrategias para evaluar los saberes del estudiante que se requieren para garantizar la formación de sus

egresados, respondiendo a estándares de calidad. En este Subsistema, las características que va adquiriendo el estudiante en las áreas que

conforman el plan de estudios ha de registrar el cumplimiento de los niveles de exigencia como criterios que permitan compararse con el

aprendizaje logrado; en donde el ingreso, su tránsito por las asignaturas previstas en las diferentes áreas de formación, el Internado

Rotatorio de Pregrado, el Servicio Social y la misma titulación, aporten las experiencias de aprendizaje en los escenarios adecuados para

lograr el perfil profesional del egresado planteado en el plan de estudios.

Objetivos de la evaluación

Los objetivos de la evaluación en la asignatura son tres:

a) Cumplir con la función Social Acreditativa que dé cuenta del grado del logro de los objetivos de la evaluación propuestos en la

formación de los estudiantes.


b) Cumplir con la función pedagógica mediante la retroalimentación de los elementos que habrán de mejorarse y orientar los procesos

de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con los objetivos marcados.

c) Retroalimentar al programa de asignatura mediante los resultados obtenidos por los estudiantes en su perfil profesional

establecidos.

Dimensiones de la evaluación

Al cursar esta asignatura se evaluarán 5 dimensiones del aprendizaje, que se enumeran en la columna de evaluación:

1. Conocimientos

2. Habilidades del pensamiento

3. Habilidades y destrezas

4. Actitudes

5. Aptitudes

1. Conocimientos: éstos se evaluarán mediante examen oral y/o examen escrito, siendo éste de opción múltiple, Falso - Verdadero -

No sé, y correlación de columnas.

2. Habilidades del pensamiento: Éstas se evaluarán en forma mixta, es decir a través de las mismas preguntas realizadas en los

exámenes escritos, así como con las listas de cotejo que se anexan al programa. Estas habilidades a evaluar son la adquisición del

conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación de la información.

3. Habilidades y destrezas: Se evalúan a través de listas de cotejo, que en ciencias básicas se aplican durante la práctica en

laboratorios, y en las clinopatologías se aplican durante la práctica clínica.

4. Actitudes: Se evalúan durante el desarrollo de la asignatura en sus sesiones teóricas. Los elementos a evaluar en las listas son:

asistencia, puntualidad, uniforme, disciplina, tareas, y trabajo en equipo.


5. Aptitudes: Se evalúan a través de listas de cotejo que se aplican durante la discusión de casos clínicos, problemas prácticos. Los

elementos a evaluar en las lista de cotejo las define la academia para cada tema o capítulo.

Criterios de evaluación

Los criterios de evaluación serán: los exámenes de conocimiento, la lista de cotejo de habilidades del pensamiento, lista de cotejo de

habilidades y destrezas, lista de cotejo de actitudes y aptitudes, con el siguiente valor porcentual asignado.

Dimensión Valor porcentual

Conocimientos 80%

Habilidades del pensamiento 5%

Habilidades y destrezas 5%

Actitudes 5%

Aptitudes 5%


Instrumentos de evaluación

Los instrumentos de evaluación de conocimientos se elaboran previo a la realización de los exámenes con los formatos ya descritos. La

Tabla siguiente se elabora para la evaluación de las otras cuatro dimensiones.

ÁREA A EVALUAR CONOCI-

MIENTO(C) HABILIDADESDEL

PENSAMIENTO(HP)

ACTITUDES(A) HABILIDADESY

DESTREZAS(HD)

APTITUDES(AP)

ALUMNO

E

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PROFESORES QUE IMPARTEN LA MATERIA

Aarón Alcocer Solórzano

Alejandro Cedeño Raya

Lilia Hernández Nava

Fernando Martínez Madrigal

Guillermo Romero Morón

Jesús Ángel Villagrán Uribe


CARTA DESCRIPTIVA

SESIÓN HORAS

CONTENIDO

OBJETIVO ESPECÍFICO

ACTIVIDAD DEL APRENDIZAJE

ESTUDIO AUTODIRIGIDO

9 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

5

1. Introducción, generalidades del curso.

2. Organización y funcionamiento de un departamento de Patología. Métodos de estudio en Patología.

3. Autopsia: Utilidad, tipos,

técnica y protocolo. 4. Biopsia: Tipos, indicaciones,

piezas quirúrgicas, manejo. 5. Citología exfoliativa, utilidad,

indicaciones, biopsia por aspiración con aguja fina

Describir la organización de un departamento de Patología, identificar las funciones del patólogo y conocer los métodos que utiliza.

Conf. Diap. Rev. Bi. Tr. Eq. Lab. P.Q. Lab. Lam.

Conferencia magistral

8

LESIÓN Y MUERTE CELULAR

Introducción. Lesión celular, causas. Mecanismos generales de daño celular

Adaptación, lesión celular aguda, reversible e irreversible. Morfología del daño celular reversible e irreversible. Necrosis y apoptosis. Alteraciones subcelulares. Acúmulos intracelulares.

Conocer las causas, el proceso y las diferentes formas de respuesta de las células a la agresión.


Intercambio de roles


SESIÓN HORAS

CONTENIDO




9 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

Calcificación patológica. Envejecimiento celular.

7

INFLAMACIÓN Generalidades y concepto. INFLAMACIÓN AGUDA: CAMBIOS VASCULARES: cambios en el calibre de los vasos, en el flujo y en la permeabilidad.

CAMBIOS CELULARES: Diapédesis, quimiotaxis y fagocitosis. TIPOS DE INFLAMACIÓN. Inflamación crónica, patrones morfológicos de la inflamación aguda y crónica. Tipos de exudado inflamatorio. Efectos sistémicos de la inflamación

Conocer la secuencia y mecanismos que se producen en la inflamación, las manifestaciones morfológicas macro y microscópicas así como las consecuencias clínicas.

Con. Diap. Rev. Bi. Tr. Eq. Lab. P.Q. Lab. Lam. S.A. Cl.

Exposición individual

5

REPARACIÓN DE LOS TEJIDOS Y CURACIÓN DE LAS HERIDAS 1 Regeneración y reparación por tejido conjuntivo o cicatrización. Mecanismos de la cicatrización. 2 Curación de las heridas por primera y segunda intención. Factores locales y sistémicos que

Conocer la secuencia y mecanismos que se producen en la reparación y curación de las heridas, en condiciones normales y patológicas.


Exposición individual


SESIÓN HORAS

CONTENIDO




9 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

influyen en la curación de las heridas. 3 Reparación patológica.

5

TRASTORNOS HEMODINÁMICOS 1. Congestión, edema,

hemorragia. 2. Trombosis, embolia. 3. Infarto y shock.

Comprensión de las alteraciones hemodinámicas del aparato circulatorio y explicación de cada una de ellas.

Conf. Diap. Rev. Bi. Tr. Eq. Lab. P.Q. Lab. Lam

Exposición en equipo

9

INMUNOPATOLOGÍA 1. Aspectos generales, células

del sistema inmunitario. Antígenos de histocompatibilidad.

2. Trastornos del sistema inmunitario, hipersensibilidad, mecanismos de daño, hipersensibilidad tipo anafiláctico, tipo citotóxica, por inmunocomplejos, hipersensibilidad celular.

3. Inmunidad y transplantes.

4. Autoinmunidad, mecanismos, enfermedades autoinmunes, lupus eritematoso sistémico, esclerodermia, artritis reumatoide.

5. Inmunodeficiencias: a)

Conocer los diferentes mecanismos inmunológicos que ocasionan daño, por exceso en la respuesta o por falta de ella y explicación de cada una de ellas.




SESIÓN HORAS

CONTENIDO




9 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

primarias.

b) Inmunodeficiencia secundaria ó adquirida: SIDA

6. Amiloidosis

5

PATOLOGÍA GENERAL DE LA HERENCIA 1. Generalidades. Mutaciones.

Trastornos Mendelianos. Patrones de transmisión.

2. Trastornos en proteínas estructurales, síndrome de Marfan, síndrome de Ehrlens-Danlos. Trastornos asociados con defectos en receptores. Hipercolesterolemia familiar.

3. Trastornos asociados a mutaciones en proteínas enzimáticas. Enfermedades de almacenamiento lisosomal. Glucogénesis. Esfingolipidosis. Sulfatidosis. Mucopolisacaridosis. Mucolipidosis.

4. Trastornos citogenéticos. Trisomias 21, 18 y 13. Alteraciones asociadas a cromosomas sexuales. Síndrome de X frágil.

Comprensión de los diferentes patrones hereditarios y reconocer las alteraciones autosómicas, multifactoriales, citogenéticas y cromosómicas.




SESIÓN HORAS

CONTENIDO




9 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

20

PATOLOGÍA ESPECIAL 1. Aparato respiratorio:

neumonía, tuberculosis. 2. Sistema nervioso:

poliomielitis, rabia, cisticercosis.

3. Aparato digestivo: Esófago de Barrett. Gastritis aguda y crónica, úlcera péptica. Colitis amibiana.

4. Glándulas anexas al aparato digestivo: absceso hepático amibiano, hepatitis viral, cirrosis hepática, colecistitis, colelitiasis, pancreatitis.

5. Aparato cardiovascular: endocarditis bacteriana, fiebre reumática, ateroesclerosis. Infarto del miocardio.

6. Aparato urinario: Pielonefritis, glomerulonefritis.

7. Trastornos del metabolismo: Diabetes Mellitus.

Conocer las enfermedades más frecuentes en los diferentes aparatos y sistemas y analizar en cada una de ellas su etiología, patogenias cambios morfológicos y cuadro clínico.

Conf. Diap. Rev. Bi. Tr. Eq. Lab. P.Q.

Lab. Lam. S.A.Cl.

Conferencia magistral

PATOLOGÍA GENERAL DE LAS NEOPLASIAS 1. Trastornos de la

diferenciación, metaplasia, displasia, neoplasia y anaplasia.

Identificación y diferenciación entre metaplasia, displasia, neoplasia y anaplasia. Explicación y definición entre neoplasia benigna y maligna.


Exposición en equipo.


SESIÓN HORAS

CONTENIDO




9 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

8

2. Características de las neoplasias benignas y malignas. Diferenciación y anaplasia. Velocidad de crecimiento. Invasión local. Metástasis

3. Epidemiología. Incidencia del cáncer. Registro de Neoplasias en México. Factores ambientales y geográficos. Edad, herencia, síndromes hereditarios, cánceres familiares. Síndromes autosómicos. Alteraciones adquiridas preneoplásicas.

4. Factores etiológicos.

Crcinogénesis por químicos, por radiación por agentes biológicos, virus, bacterias y

parásitos. 5. Bases moleculares del

cáncer. Oncogenes. Productos proteicos de

oncogenes. Factores de crecimiento. Otros factores. Genes de supresión. Bases moleculares de la secuencia de la carcinogénesis.

6. El cáncer y el sistema inmune. Antígenos tumorales. Mecanismos

Incidencia geográfica, herencia y edades en que ocurren los cánceres más frecuentes en México.


SESIÓN HORAS

CONTENIDO




9 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

antitumorales. Vigilancia inmunológica.

7. Características clínicas de las neoplasias. Efectos de los tumores en el huésped. Caquexia. Síndromes paraneoplásicos. Estadificación y diagnóstico.

18

PATOLOGÍA ESPECIAL DE LAS NEOPLASIAS

1. Neoplasia del aparato genital femenino y la glándula mamaria.

a) Leiomioma, carcinoma cérvico-uterino, carcinoma del endometrio, mola hidatiforme. Tumores del ovario.

b) Tumores de la glándula mamaria: fibroadenoma, mastopatía fibroquística y carcinoma.

2. Neoplasias pulmonares: Carcinoma broncogénico.

3. Neoplasias del aparato digestivo: carcinoma gástrico, carcinoma del colon, carcinoma hepático y carcinoma de la vesícula

Conocer las neoplasias más frecuentes que afectan los diferentes órganos y sistemas y explicar la etiología, patogenia, morfología y consecuencias clínicas en cada una de ellas.

Conf. Diap. Rev. Bi. Tr. Eq. Lab. P.Q. Lab. Lam S.A.Cl.

Exposición en equipo.


SESIÓN HORAS

CONTENIDO




9 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

biliar.

4. Neoplasias del aparato genital masculino y del riñón: Tumores del testículo, carcinoma de la próstata y carcinoma renal.

5. Neoplasias del sistema hematopoyético y de los órganos linfáticos. Linfoma de Hodgkin, linfomas no Hodgkin, y leucemia.

6. Neoplasias de la piel:

carcinoma baso-celular, carcinoma epidermoide y melanoma


BIBLIOGRAFÍA PRIMARIA

1. Robbins y Cotran, Kumar. Patología Estructural y Funcional. 9° ed. Editorial Elsevier; 2015.

2. Rubin. Patología: Fundamentos Clinicopatologicos en Medicina. 6° ed. Editorial Lippincott; 2012.


BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Rosai y Akermarn. Patología Quirúrgica. 10° ed. Editorial Amolca; 2013.

Rainer F, Lick. Atlas de patología Qurúrgica. Editorial Harla, Harper & Rou; 1981.

Carlos Baeza H. Patología Quirúrgica Neonatal. 1° Edición. Editorial Salvat Médica; 1995.

Dr. Juan Manuel González Urueña. Lecciones de Anatomía, Patología y Diabetes en Michoacán. Editorial Gobierno del Estado de

Michoacán; 1984.

Ruy Pérez Tamayo, Eduardo López Corella. Principios De Patología. 4° ed. Panamericana; 2007.

Referencias Electrónicas De Fuentes Incluidas En El Index Medicus.

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