Programa Complementario de Desarrollo del lenguaje
-
Upload
mario-salvatierra -
Category
Documents
-
view
228 -
download
2
description
Transcript of Programa Complementario de Desarrollo del lenguaje
![Page 1: Programa Complementario de Desarrollo del lenguaje](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020502/568c48361a28ab49168f3681/html5/thumbnails/1.jpg)
Programa Complementario de
Desarrollo del Lenguaje
![Page 2: Programa Complementario de Desarrollo del lenguaje](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020502/568c48361a28ab49168f3681/html5/thumbnails/2.jpg)
Estas actividades trabajan de forma simultanea los
aspectos fonológicos, semánticos y sintácticos del lenguaje.
El niño deberá
-Descubrir y verbalizar la relación entre objetos.
-Reconocer las oraciones más adecuadas a cada imagen que
se le presente.
-Escuchar con atención las oraciones e indicaciones dadas
por el educador.
![Page 3: Programa Complementario de Desarrollo del lenguaje](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020502/568c48361a28ab49168f3681/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Programa Complementario de Desarrollo del lenguaje](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020502/568c48361a28ab49168f3681/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: Programa Complementario de Desarrollo del lenguaje](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020502/568c48361a28ab49168f3681/html5/thumbnails/5.jpg)
Programa de Desarrollo
Basado en el modelo de
Kirk McCarthy (I.T.P.A)
![Page 6: Programa Complementario de Desarrollo del lenguaje](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020502/568c48361a28ab49168f3681/html5/thumbnails/6.jpg)
ASOCIACIÓN AUDITIVO-VOCAL
El niño relaciona atreves de
Analogías
Símbolos verbales con su significado
consiste en la complementación de frases.
![Page 7: Programa Complementario de Desarrollo del lenguaje](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020502/568c48361a28ab49168f3681/html5/thumbnails/7.jpg)
• Clasificar objetos
• Encontrar características comunes
• Encontrar diferencias
• Explicar absurdos.
• Hacer asociaciones apropiadas
• Encontrar sinónimos
• Encontrar antónimos
SE PUEDE DESARROLLAR CON LOS
SIGUIENTES TIPOS DE EJERCICIOS
![Page 8: Programa Complementario de Desarrollo del lenguaje](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020502/568c48361a28ab49168f3681/html5/thumbnails/8.jpg)
Complementación de oraciones.
![Page 9: Programa Complementario de Desarrollo del lenguaje](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020502/568c48361a28ab49168f3681/html5/thumbnails/9.jpg)
• El estimulo entra por el canal visual
• El niño debe captar el significado de las figuras, e indicar el nombre, lugar donde corresponde, habiendo varias figuras en el mismo lugar.
FUNCION VISOMOTORA
![Page 10: Programa Complementario de Desarrollo del lenguaje](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020502/568c48361a28ab49168f3681/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Programa Complementario de Desarrollo del lenguaje](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020502/568c48361a28ab49168f3681/html5/thumbnails/11.jpg)
Lo que se propone es:
Que describa series de objetos
Que identifique diferencias
Para que se utiliza?
¿Qué es?
Expresión verbal
Mediante estos ejercicios se desarrolla la habilidad para describir
un objeto verbalmente.
![Page 12: Programa Complementario de Desarrollo del lenguaje](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020502/568c48361a28ab49168f3681/html5/thumbnails/12.jpg)
EXPRESIÓN GESTUAL
Se pretende estimular la realización del gesto adecuado hacia un objeto
que se muestra en un cuadro.
A continuación se sugieren estos ejemplos:
•Un cepillo de zapatos, pasta y un zapato
•Un violín
![Page 13: Programa Complementario de Desarrollo del lenguaje](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020502/568c48361a28ab49168f3681/html5/thumbnails/13.jpg)
•Un jabón y una
botella
•Un vaso de leche
•Un plato, una fuente de comida
y una cuchara
![Page 14: Programa Complementario de Desarrollo del lenguaje](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020502/568c48361a28ab49168f3681/html5/thumbnails/14.jpg)
LA MEMORIA DE SECUENCIAS VISUALES Es la capacidad de recordar un determinado conjunto de elementos, como imágenes o palabras, en el orden en el que se ven, oyen o leen originalmente. Ejercicios que pretenden desarrollar, sobre la base de figuras geométricas, la memoria de la secuencia visual. El educador solicitara al niño que ordene una serie de figuras geométricas en la misma secuencia dispuesta varios minutos antes. Si su nivel no lo permite comenzar con las figuras geométricas, el educador puede presentar, figuras familiares en sendas tarjetas, donde el niño debe reproducir la secuencia de la tarjeta modelo. -Actividades de memoria espacial en la computadora -Recordar tarjetas -Actividad de vinculación de cuento de memoria secuencial -Actividad fuera de orden -Actividad de dibujo -Juegos de memoria visual
![Page 15: Programa Complementario de Desarrollo del lenguaje](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020502/568c48361a28ab49168f3681/html5/thumbnails/15.jpg)
MEMORIA DE SECUENCIAS ADUDITIVAS Con estos ejercicios se intenta desarrollar la memoria secuencial auditiva sobre la base de dígitos. El educador dice una serie de números a un ritmo de un digito por segundo y el niño debe repetirla. Inicialmente, esta serie estará compuesta de tres números y luego se irá aumentando en forma gradual. Esta misma función se puede desarrollar a través de los siguientes ejercicios: -Repetición de oraciones cortas -Aprendizajes de rimas y poesías -Seguir instrucciones en la misma secuencia dada por el educador -Realizar los ejercicios rítmicos descritos en la Estructuración Temporal