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Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González” Nivel: Terciario Carrera: Profesorado en Historia Instancia curricular: Historia Argentina y Americana I (desde el Siglo XV hasta 1810) Profesora: Inés Yujnovsky Programa año 2018 Cursada: Anual Carga horaria: 5 horas cátedra semanales. Jueves de 18:10 a 21:30hs. Blog: http://americanaunojoaquin.wordpress.com/ Maill: [email protected] 1. Fundamentación: La conquista de América fue un hecho decisivo en la historia mundial. Se trató del proceso de ampliación de las fronteras del occidente mediterráneo y la conformación de un espacio mundial único intercomunicado. Para entender este hecho es necesario comprender cómo eran las sociedades que se encontraron en ese momento. Para descentralizar las miradas europeo-centristas que se han interesado más por el rol de los vencedores, es fundamental comenzar comprendiendo cómo eran las culturas americanas y luego las europeas. Si no se pone de relevancia la historia americana anterior a la conquista, es muy difícil comprender con cabalidad el mundo hispanoamericano colonial, que se conformó a partir de la interrelación entre los distintos grupos. La asignatura recorre un período que abarca cerca de 400 años, entre principios del siglo XV y principios del siglo XIX, por lo que es necesario observar procesos de largo plazo para tener una visión general, sin embargo, se complementará con el análisis de investigaciones temporalmente más acotadas por su relevancia en la comprensión de temas historiográficos fundamentales. En este marco se pondrá el énfasis en el conocimiento del modelo económico mercantilista, la organización política, y la vida social y cultural. La historia de las regiones que hoy conforman la Argentina no puede ser entendida en su cabalidad si no se tiene en cuenta el marco de la monarquía católica. En este período los casos de México y Perú fueron centrales y por ello se profundizará el estudio de estas áreas culturales. Página 1 de 13 Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Ministerio de Educación Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”

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Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”

Nivel: TerciarioCarrera: Profesorado en HistoriaInstancia curricular:

Historia Argentina y Americana I (desde el Siglo XV hasta 1810)

Profesora: Inés YujnovskyPrograma año 2018Cursada: AnualCarga horaria: 5 horas cátedra semanales. Jueves de 18:10 a 21:30hs.Blog: http://americanaunojoaquin.wordpress.com/Maill: [email protected]

1. Fundamentación: La conquista de América fue un hecho decisivo en la historia mundial. Se trató del proceso de

ampliación de las fronteras del occidente mediterráneo y la conformación de un espacio mundial único intercomunicado. Para entender este hecho es necesario comprender cómo eran las sociedades que se encontraron en ese momento. Para descentralizar las miradas europeo-centristas que se han interesado más por el rol de los vencedores, es fundamental comenzar comprendiendo cómo eran las culturas americanas y luego las europeas. Si no se pone de relevancia la historia americana anterior a la conquista, es muy difícil comprender con cabalidad el mundo hispanoamericano colonial, que se conformó a partir de la interrelación entre los distintos grupos. La asignatura recorre un período que abarca cerca de 400 años, entre principios del siglo XV y principios del siglo XIX, por lo que es necesario observar procesos de largo plazo para tener una visión general, sin embargo, se complementará con el análisis de investigaciones temporalmente más acotadas por su relevancia en la comprensión de temas historiográficos fundamentales. En este marco se pondrá el énfasis en el conocimiento del modelo económico mercantilista, la organización política, y la vida social y cultural. La historia de las regiones que hoy conforman la Argentina no puede ser entendida en su cabalidad si no se tiene en cuenta el marco de la monarquía católica. En este período los casos de México y Perú fueron centrales y por ello se profundizará el estudio de estas áreas culturales.

2. Objetivos:

· Conocer las sociedades americanas entre los siglos XV y XVIII.

· Comprender los principales procesos históricos y los nudos problemáticos de la historia argentina y americana entre fines del siglo XV y principios del siglo XIX.

· Analizar los debates historiográficos sobre procesos centrales de la historia argentina y americana.

· Entender la conformación de un nuevo modelo económico y su impacto en las reconfiguraciones socio- espaciales.

· Problematizar el tiempo histórico.

· Interpretar documentos históricos de época.

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Gobierno de la Ciudad de Buenos AiresMinisterio de Educación

Dirección de Educación Superior

Instituto Superior del Profesorado“Dr. Joaquín V. González”

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· Fomentar la lectura y escritura de diferentes tipos de texto, en tanto procesos cognitivos.

· Manejar críticamente diversos documentos escritos y otros “soportes de la memoria” (textiles, khipus, códices, etc.)

· Aprender investigando, producción activa y colaborativa del conocimiento.

3. Contenidos:I. Historia, antropología y culturas originarias americanas:

Relación entre recursos naturales y formas de apropiación de los productos en Mesoamérica, los Andes y la Cuenca del Plata en el siglo XV. Antropología e Historia, fuentes de información y práctica investigativa. Problematizando el Exotismo. El otro próximo y la otredad temporal. El trabajo de investigación en historia y antropología. Definición del objeto de estudio y la problemática. Tipos de fuentes, repositorios y formas de acceso.

II. Interpretaciones historiográficas sobre la Conquista de América:El sistema mundial a fines del siglo XV. Interpretaciones historiográficas: encuentro, desestructuración o conquista. El papel de la iglesia en la conquista. Relatos y visiones de los otros: los debates acerca del Nuevo Mundo y las representaciones de América. El problema del otro en la historiografía colonial.

III. La organización socio - política:Actores sociales e instituciones: virreinatos, gobernaciones, audiencias y cabildos. La iglesia en Hispanoamérica. El rol activo de los sectores populares y de las elites americanas en los usos sociales, adaptaciones y reformulaciones de las prácticas políticas.

IV. El modelo mercantilista, monopolio y acumulación de metales. Los mercados regionales:La producción de metales preciosos y el comercio. El monopolio comercial español y el sistema de flotas y galeones. El comercio directo y el contrabando. El Pacífico hispanoamericano. Comercio ultramarino e intercambios regionales. Mercaderes y mercados. Trabajo libre y trabajo forzado.

V. Rebeliones: Guerras calchaquíes y rebelión de Charrúas. Conflictos sociales e insurrección en el mundo colonial andino. Reformas Borbónicas y crisis de las monarquías desde una perspectiva atlántica.

4. Modalidad de trabajo:La concepción de enseñanza-aprendizaje se basa en la importancia del conocimiento a partir del descubrimiento, la resolución de problemas y la construcción del conocimiento en forma colectiva, sin descartar que el proceso de análisis deba ir acompañado por la estructuración lógica y la memorización de ciertos contenidos. Se destaca la producción de conocimiento activo por parte de los estudiantes a partir de prácticas de investigación. Las clases tendrán una parte de exposición oral de la profesora, a veces acompañado de presentaciones visuales, que será complementada con una fuerte participación en clase de los estudiantes. Los alumnos deberán realizar ejercicios grupales que vinculen la bibliografía de lectura obligatoria con fuentes de época y diversos materiales propuestos para cada clase. Una parte importante será la puesta en común y los debates colectivos para garantizar los intercambios entre pares, la escucha y la generación de argumentos en relación con las temáticas de la asignatura.

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5. Régimen de aprobación de la Materia. Trabajos Prácticos y Evaluaciones: La asignatura es de aprobación por promoción obteniendo más de 6 (seis) sobre 10 (diez) en todas las instancias de evaluación. Aquellos que aprueben con una nota mínima de 4 (cuatro) y hasta 5 (cinco) sobre 10 (diez) deberán rendir examen final en las fechas indicadas para ello. Los estudiantes deberán aprobar 2 parciales presenciales individuales, uno al final de primer cuatrimestre y otro integrador al final del año. Deberán aprobar un control de lectura de la bibliografía literaria y una serie de ejercicios grupales (aproximadamente 5) que se realizarán en clase y que se indicarán a lo largo de la cursada. Las notas se ponderan con diversos porcentajes. Los parciales presenciales - individuales forman un 40% de la nota, los trabajos de investigación un 40%, el control de lectura 10% y la totalidad de los ejercicios 10% (según la cantidad que se realizan al finalizar el cuatrimestre ponderan entre 2% y 5% cada uno). Para aprobar la materia los estudiantes deberán cumplir con la asistencia según el reglamento del Instituto.

6. Cronograma

HISTORIA AMERICANA CONTEMPORÁNEA. PROF. INES YUJNOVSKYCRONOGRAMA DE CLASES 2018.

Núm. de clase

FECHA: JUEVES

PARCIALES y ejercicios en

claseTEMA y clase de Ines BIBLIOGRAFIA DE LECTURA OBLIGATORIA

Clase 1 05 de abril Ejercicio 1

Presentación de la materia. Relación entre recursos naturales y formas de apropiación de los productos en Mesoamérica.

-Juan José Saer, El entenado (Buenos Aires, Seix Barral, 2000). Hay varias ediciones.- Teresa Rojas Rabiela, “Las cuencas lacustres del Altiplano Central”, Arqueología Mexicana, Nº 68, (julio-agosto, 2004) URL: http://www.arqueomex.com/S2N3nLAGOS68.html

Clase 2 12 de abrilLa construcción del gobierno en la historia mexica. Tiempo y temporalidad.

- Susan D. Gillespie, Los reyes aztecas: la construcción del gobierno en la historia mexica (México, Siglo XXI, 1993), pp. 15-35.

Clase 3 19 de abril Ejercicio 2Centralización de la organización política Wanka bajo el dominio Inka

- Terence Daltroy, "Transiciones del poder: Centralización de la organización política Wanka bajo el dominio Inka", Etnohistory 34:1 1987, pp. 78-102.- María Rostworowski, Historia del Tahuantisuyo (Lima, IEP, 1999) pp. 13-17, 18-20, 97-106 y 309-317.- Murra (se lee en clase para el ejercicio 2)

Clase 4 26 de abril Ejercicio 3

Problematizando el Exotismo. El otro próximo y la otredad temporal. La percepción andina del otro.

-Diana Roselly Pérez Gerardo, “Los vicios y virtudes en las imágenes de la Nueva corónica y buen gobiernode Felipe Guaman Poma de Ayala: la violencia entre la justicia y la soberbia”, Revista Memoria y Sociedad, Vol. 21, Núm. 43 (2017), pp. 104-130.-Patricia Seed, “Failing to marvel”: Atahualpa’s Encounter with the Word”, Latin American Research Review, 26:1, 1991, pp. 7-32. Traducción de Diego Bussola y Ma. Alejandra Fernández, “El fracaso en Maravillarse”: Encuentro de Atahualpa con la palabra.

Clase 5 03 de mayo

Relación entre recursos naturales y formas de apropiación de los productos en la Cuenca del Plata Antropología e Historia, fuentes de información y práctica investigativa.

-Lía Quarleri, Rebelión y guerra en las fronteras del Plata. Guaraníes, jesuitas e imperios coloniales (Buenos Aires, FCE, 2009), pp. 27-68. - José Luís Rojas, “Acerca de la definición y uso de las fuentes. Una perspectiva indígena americana”. EHSEA, 14: 45-58. Alcalá de Henares. 1997.

Clase 6 10 de mayo

Interpretaciones de la Conquista. Desestructuración/desafíos.

-Nathan Wachtel, Los vencidos: los indios del Perú frente a la conquista española, 1530-1570 (Madrid, Alianza, 1976), cap. 2.-Steve Stern, Los pueblos indígenas del Perú y el desafío de la conquista española: Huamanga hasta 1640 (Madrid, Alianza Editorial, 1986), caps 2 y 3.

Clase 7 17 de mayo

EXAMENES DE MAYO

(No hay clases. Son fechas disponibles para alumnos de años superiores para rendir finales de materias cursadas con anterioridad).

Clase 8 24 de mayo

Cabildos mayas ante la conquista española

Caroline Cunill, “‘Nos traen tan avasallados hasta quitarnos nuestro señorío’: cabildos mayas, control local y

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representación legal en el Yucatán del siglo XVI”, Revista Histórica, vol. 40/2 (2016), pp. 49-80.

Clase 9 31 de mayo

Interpretaciones de la Conquista. La caída de Tenochtitlán

-Pablo Escalante (coord.), Historia de la vida cotidiana en México/I. Mesoamérica y los ámbitos indígenas de la Nueva España, (México, FCE -Colmex, 2004).-Tzvetan Todorov, La conquista de América (México, Siglo XXI, 1987), pp. 59-136.Cartas de Cortes y Bernal Díaz (selección).

Clase 10 07 de junio

Entrega de Trabajo de investigación 1

El papel de la iglesia en la conquista.

-Sonia Corcuera de Mancera, El fraile, el indio y el pulque. Evangelización y embriaguez en la Nueva España (1523-1548) (México, FCE, 1991) pp. 9-68 y 110-128.

Clase 11 14 de junio Minería

-Juan Carlos Korol y Enrique Tandeter, Historia económica de América Latina: problemas y procesos (Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 1999), pp. 7-19 y 21-57.

Clase 12 21 de junio Minería

-Salazar-Soler, Carmen. 2002. “Innovaciones técnicas, mestizajes y formas de trabajo en Potosí de los siglos XVI y XVII”. En: E. Franca Paiva y C. M. Junho Anastasia (orgs.). O trabalho mestiço maneiras de pensar e formas de viver. Séculos XVI a XIX, Sao Paulo: Annablume Ed; pp. 141-163.

Clase 13 28 de junio Ejercicio 4 Formas de trabajo libre y forzado.Guerras Calchaquíes

- Dolores Estruch, Lorena Rodríguez y María Florencia, Becerra “Jurisdicciones mineras en tensión. El impacto de la minería en la Puna jujeña y en el Valle de Yocavil durante el período colonial (siglos XVII y XVIII)”. En: Revista Histórica. Departamento de Humanidades (PUCP). Lima. Vol. 35, nº 2: 2011, 69-100.-Roxana Boixados, “El fin de las guerras calchaquíes. La desnaturalización de la nación yocavil a La Rioja (1667)”. Revista Corpus, Nº 1. (Este texto se lee en clase para el ej. 4).

Clase 14 05 de julio Parcial

Clase 15 12 de julioControl de Lectura del Entenado

-Juan José Saer, El entenado (Buenos Aires, Seix Barral, 2000). Hay varias ediciones.

RECESO ESCOLAR

Clase 16 16 de agosto

El monopolio comercial y los mercados regionales. El comercio atlántico y los esclavos africanos.

-Ruggiero Romano, "Algunas consideraciones sobre los problemas del comercio en Hispanoamérica durante la época colonial", Boletín del Instituto de Historia Argentina y Americana Dr. Emilio Ravignani",1989.-Herbert Klein, “Los esclavos africanos”, (París, UNESCO, 2000), pp. 508-531.

Clase 17 23 de agosto

Salida al Museo Isaac Fernández Blanco

El Pacífico hispanoamericano.

-Mariano Bonialian, El Pacífico hispanoamericano, política y comercio asiático en el Imperio Español (1608-1784) (México, El Colegio de México, 2012), pp. 13-52 y 145-171.

Clase 18 30 de agosto Contrabando

-Zacarias Moutoukias, Contrabando y control colonial en el siglo XVII. Buenos Aires, el Atlántico y el espacio peruano (Buenos Aires, CEAL, 1988). Selección.

Clase 19 06 de septiembre Ejercicio 5 Ciudades y pueblos

Areces, Nidia y Maria Soledad Lollo. 2007. “Ciudades y pueblos”. En: Areces, N. (comp.) La América española. Temas y fuentes. Rosario: UNR editora, pp. 99-138.

Clase 20 13 de septiembre

Otras explotaciones agrícolas comerciales y actividades productivas en Hispanoamérica

-Antonio Gutiérrez Escudero, “Otras explotaciones agrícolas comerciales y actividades productivas en Hispanoamérica, 1492-1750”, Historia General de América Latina, Vol III, Tomo 1 (Paris, Unesco-Trotta, 2000), pp. 211-238.- Juan Carlos Garavaglia, Mercado Interno y Economía Colonial. Tres siglos de historia de la Yerba Mate (Bs. As., Grijalbo, 1983).

Clase 21 20 de septiembre

Autogobierno de los pueblos mediante prácticas de escritas

Mercedes Avellaneda, Lía Quarleri, “Las milicias guaraníes en el Paraguay y Río de la Plata: alcances y limitaciones (1649-

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durante el tiempo de la administración de temporalidades de Misiones.

1756)”, Estudos Ibero-Americanos. PUCRS, v. XXXIII, n. 1, p. 109-132, junho 2007.

Clase 22 27 de septiembre Rebeliones “charrúas”

-Diego Bracco. Charrúas, Guenoas y Guaraníes. (Bs. As., Linardi y Risso, 2004) Cap. IV Un estudio de la guerra de 1701-1702.-Estudiantes de 1º C, turno vespertino (2016), IDP Joaquín V. González, “Batalla del Yi” https://es.wikipedia.org/wiki/Batalla_del_Yi-Anton Sepp (fuente, selección).

Clase 23 04 de octubre Reformas Borbónicas

-David Brading, “La España de los Borbones y su imperio americano”, en Leslie Bethell (ed.), Historia de América Latina, Tomo II, Editorial Crítica, Barcelona, 1990, pp. 85-126.

Clase 24 11 de octubre

La crisis del Antiguo Régimen, desde una mirada atlántica

-Federica Morelli, “La crisis del Antiguo Régimen colonial. Las revueltas en la América española en la segunda mitad del siglo XVIII”, Antonino De Francesco et al. (eds.), Entre Mediterráneo y Atlántico. Circulaciones, conexiones y miradas, 1756-1867, Santiago de Chile, FCE, 2014, 171-194.

Clase 25 18 de Octubre Ejercicio 6 Insurrecciones en el mundo

colonial andino

-Sergio Serulnikov, “Su verdad y su justicia' Tomas Katari y la insurrección aymara de Chayanta, 1777-1780”, Cuadernos del Instituto Ravignani, Núm. 6, 1994.

Clase 26 25 de Octubre

Repaso para el parcial El ciclo revolucionario en clave

económica

-Jorge Gelman, “El ciclo revolucionario en el espacio rioplatense. Una mirada desde la historia económica” Americanía, Mayo 2015, pp. 8-20.

Clase 27 01 de noviembre Parcial

Clase 28 08 de noviembre Entrega TP 2 Presentación de Trabajo de

investigación 2

Clase 29 15 de noviembre

Presentación de Trabajo de investigación 2

Clase 30 22 de noviembre

Recuperatorios

Clase 31 29 de noviembre

Cierre de la materia. Devolución de notas.

7. Bibliografía General

Félix Acuto, “Paisaje y dominación. La construcción del espacio social en el Imperio Inka”, Sed Non Satiata. Teoría social en la Arqueología Latinoamericana Contemporánea, (Buenos Aires, Tridente, 1999), pp. 33-75.

Rolena Adorno, Cronista y príncipe: La obra de Felipe Guaman Poma de Ayala. (Lima, Pontificia Universidad Católica del Perú, 1989).

Alejandro Agüero, “Las categorías básicas de la cultura jurisdiccional”. En Lorente Sariñera, M. (coord.) De la justicia de jueces a la justicia de leyes: Hacia la España de 1870, (Madrid, Consejo del Poder Judicial, 2006). pp. 21-58.

Sempat Assadourian, "La producción de la mercancía dinero en la formación del mercado interno colonial. El caso del espacio peruano, siglo XVI", E. Florescano (comp.), Ensayos sobre el desarrollo económico en México y América Latina (1500-1975) (México, FCE, 1979).

Sempat Assadourian, “Integración y Desintegración Regional en el Espacio Colonial. Un enfoque histórico” Revista EURE - Revista De Estudios Urbano Regionales, 2 (4).

Diana Balmori, Stuart F. Voss y Miles Wortman, Las alianzas de familia y la formación del país en América Latina (México, Fondo de Cultura Económica, 1990).

Leslie Bethell, (ed.), Historia de América Latina, Vols. 1-4: América Latina colonial (Barcelona, Cambridge University Press y Crítica, 1990).

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Roxana Boixados, “El fin de las guerras calchaquíes. La desnaturalización de la nación yocavil a La Rioja (1667)”. Revista Corpus, Nº 1.

Mariano Bonialian, El Pacífico hispanoamericano, política y comercio asiático en el Imperio Español (1608-1784) (México, El Colegio de México, 2012), pp. 13-52 y 145-171.

Mariano Bonialian, China en la América Colonial (Buenos Aires, Biblos, 2014).

David Brading, Orbe Indiano. De la monarquía católica a la República criolla 1492-1867 (México, FCE, 1991).

David Brading, ¨La monarquía católica¨ en Antonio Annino, Luis Castro Leiva y François Xavier Guerra, De los imperios a las naciones: iberoamérica (IberCaja, Zaragoza, 1994).

David Brading, Mineros y comerciantes en el México Borbónico (1763-1810) (México, FCE, 1975).

Johanna Broda, “Los estamentos en el ceremonial mexica”, Pedro Carrasco, Johanna Broda et. al., Estratificación social en la Mesoamérica prehispánica, (México, Sep-INAH, 1976).

Marcelo Campagno, El origen de los primeros Estados (Buenos Aires, Eudeba, 2007).

Marcello Carmagnani, A. Hernández Chávez y R. Romano, Para una historia de América (México, El Colegio de México-F.C.E., 1999).

María Ines Carzolio, Rosa Isabel Fernández Prieto, Cecilia Lagunas (comp.), El antiguo régimen. Una mirada de dos mundos: España y América (Buenos Aires, Prometeo, 2011).

Ricardo Cicerchia, Historia de la vida privada en la Argentina (Buenos Aires, Troquel, 1998).

Ricardo Cicerchia, "El orbe americano: una historia social de la ciudad latinoamericana", en Silvia Alderoqui y Pompi Penchansky, comps., Ciudad y ciudadanos. Aportes para la enseñanza del mundo urbano (Buenos Aires, Paidós, 2002), pp. 95-117.

Geoffrey Conrad y Arthur Demarest, Religión e Imperio. Dinámica del expansionismo azteca e inca (México, Alianza, 1990), pp. 13-105.

Sonia Corcuera de Mancera, El fraile, el indio y el pulque. Evangelización y embriaguez en la Nueva España (1523-1548) (México, FCE, 1991).

Terence Daltroy, "Transiciones del poder: Centralización de la organización política Wanka bajo el dominio Inka", Etnohistory 34:1 1987, pp. 78-102.

Roberto Di Stefano, Loris Zanatta, Historia de la Iglesia argentina. Desde la Conquista hasta fines del siglo XX (Buenos Aires, Grijalbo-Mondadori, 2000).

Roberto Di Stefano, El púlpito y la plaza. Clero, sociedad y política de la monarquía católica a la república rosista, (Buenos Aires, Siglo XXI, 2004).

Roberto Di Stefano, Ovejas negras. Ateos, agnósticos, anticlericales y herejes en la historia argentina (Buenos Aires, Sudamericana, 2010).

Alicia Dujovne Ortiz, Christophe Kuhn, Wara, la niña del altiplano (Altea, 1995).

Robert S. DuPlessis, The Material Atlantic. Clothing, Commerce, and Colonization in the Atlantic World, 1650–1800 (Cambridge, Cambridge University Press, 2016).

Thomas Duve, Heikki Pihlajamäki (eds.), New Horizons in Spanish Colonial Law. Contributions to Transnational Early Modern Legal History (Frankfurt am Main, Max Planck Institute for European Legal History, 2015).

Pablo Escalante, "Sociedad y costumbres nahuas antes de la conquista", Arqueología mexicana, v. III, no. 15, septiembre-octubre de 1995, p. 14-19.

Pablo Escalante (coord.), Historia de la vida cotidiana en México/I. Mesoamérica y los ámbitos indígenas de la Nueva España, (México, FCE -Colmex, 2004).

Pablo Escalante (coord), Nueva historia mínima de México ilustrada (México, El Colegio de México, 2008).

Nancy Farriss, La sociedad maya bajo el dominio colonial (Madrid, Alianza, 1992),

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Raúl Fradkin, “La historia agraria y los estudios en establecimientos productivos en Hispanoamérica colonial: una mirada desde el Río de la Plata, en Raúl Fradkin (comp.), La historia agraria del Río de la Plata Colonial (Buenos Aires, CEAL, 1993).

Raul Fradkin (comp.), El poder y la vara. Estudios sobre la justicia y la construcción del estado en el Buenos Aires rural (Buenos Aires, Prometeo, 2007).

Raúl Fradkin, “¿Qué tuvo de revolucionaria la revolución de independencia?”, Nuevo Topo. Revista de historia y pensamiento crítico, Nº 5, Buenos Aires, 2008, pp. 15-43.

Raúl Fradkin y Juan Carlos Garavaglia (ed.), En busca de un tiempo perdido. La economía de Buenos Aires en el país de la abundancia 1750-1865 (Buenos Aires, Prometeo libros, 2005).

Raúl Fradkin, Juan Carlos Garavaglia, Hombres y mujeres de la colonia (Buenos Aires, Sudamericana, 1998).

Alicia Fraschina, Mujeres consagradas en el Buenos Aires colonial (Buenos Aires, Eudeba, 2010).

Juan Carlos Garavaglia, Mercado interno y economía colonial (México, Grijalbo, 1983).

Juan Carlos Garavaglia, Construir el estado, inventar la nación. El río de la Plata, siglos XVIII-XIX (Buenos Aires, Prometeo, 2007).

Juan Carlos Garavaglia, Pastores y labradores de Buenos Aires (Buenos Aires, Ediciones de la Flor, 1999).

Jorge Gelman, “La lucha por el control del estado: administración y elites coloniales en Hispanoamérica”, (Paris, UNESCO, 2000), pp. 251-264.

Susan D. Gillespie, Los reyes aztecas: la construcción del gobierno en la historia mexica (México, Siglo XXI, 1993).

Pilar Gonzalbo Aizpuru, Historia de la vida cotidiana en México, El Colegio de México, Fondo de Cultura Económica, 2004.

Serge Gruzinski, La colonización de lo imaginario. Sociedades indígenas y occidentalización en el México español. Siglos XVI-XVIII (México, FCE, 1991).

Serge Gruzinski, La guerra de las imágenes. De Cristobal Colón a “Blade Runner” (1492-2019) (México, FCE, 1994).

Serge Gruzinski, El destino truncado del Imperio azteca (Barcelona, Blume, 2011).

Antonio Gutiérrez Escudero, “Otras explotaciones agrícolas comerciales y actividades productivas en Hispanoamérica, 1492-1750”, Historia General de América Latina, Vol III, Tomo 1 (Paris, Unesco-Trotta, 2000), pp. 211-238.

Tulio Halperín Donghi, Reforma y disolución de los imperios ibéricos, 1750-1850 (Madrid, Alianza, 1985).

Tulio Halperín Donghi, Historia contemporánea de América Latina (Madrid, Alianza, 1990).

Olivia Harris, Brooke Larson y Enrique Tandeter (comps.), La participación indígena en los mercados surandinos. Estrategias y reproducción social. Siglos XVI a XX (La Paz, Ceres, 1987).

Herbert Klein, “Los esclavos africanos”, Historia General de América Latina, (Paris, Unesco-Trotta, 2000), pp. 508-531.

Juan Carlos Korol y Enrique Tandeter, Historia económica de América Latina: problemas y procesos (Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 1999).

Miguel León-Portilla, El reverso de la conquista. Relaciones aztecas, mayas e incas (México, Mortiz, 1964).

James Lockhart, Stuart Schwartz, América Latina en la Edad Moderna. Una historia de la América Española y Brasil coloniales (Madrid, Akal, 1992).

Guillermo Lohmann Villena, “La nueva estructura política” Historia General de América Latina (París, UNESCO, 2000), Vol II, Cap. 22, pp. 453-471.

Leonardo López Lujan, Viaje al mercado de México (México, FCE, 2000), pp. 6-37.

Ana María Lorandi (comp.) El ocaso de un imperio, Sociedad y cultura en el centro-sur andino (Buenos Aires, Ed. Antropofagia, 2013).

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Óscar Mazín, “Cristianización de las Indias: algunas diferencias entre la Nueva España y el Perú”, Historia 72, pp. 75-90.

Elinor G. K. Melville, Plaga de Ovejas: Consecuencias ambientales de la Conquista de México (México, FCE, 1999).

Federica Morelli, “La redefinición de las relaciones imperiales: en torno a la relación reformas dieciochescas/independencia en América”, Nuevo Mundo Mundos Nuevos [En ligne], Débats, mis en ligne le 17 mai 2008, consulté le 14 mars 2014. URL: http://nuevomundo.revues.org/32942; DOI : 10.4000/nuevomundo.32942

Miriam Moriconi, “De reducidos a parroquianos: letanías de una reducción de calchaquíes en la frontera sur santafesina. Gobernación del Río de la Plata, siglos XVII-XVIII”, Boletín del Instituto de Historia Argentina y Americana "Dr. Emilio Ravignani", 46, 2017.

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