PROGRAMA

B a r c e l o n a · 13 , 14 y 15 d e n o v i e m b r e 2 0 14

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EVIDENCIA CLÍNICA EN TEA

JUEVES13 de

noviembre

mañana8.00 – 8.45 Registro y acreditación

8.45 – 9.15 Inauguración del congreso

Honorable Sra. Neus Munté, consejera de Bienestar Social, Genera-litat de CataluñaUn representante del Departamento de Educación, Generalitat de Un representante del Departamento de Salud, Generalitat de Cataluña

Sra. Irma Rognoni, presidenta Instituto Municipal de Personas con Discapacidad, Ayuntamiento de Barcelona

Sr. José Luis Cuesta, presidente de AETAPI

Sra. Berta Salvadó, presidenta del Comité Organitzador

9.15 – 10.45 Conferencia central. “El espectro del autismo hoy”. Avances en la conceptualización del TEA e implicaciones prácticas.

Judith Gould. Modera: Mario Montero

10.45 – 11.30 Pausa - descanso

11.30 – 12.30 Revisión actualizada de la eficacia de los tratamientos. Pers-pectivas de futuro. Ricardo Canal. Modera: Berta Salvadó

12.30 – 13.45 Mesa redonda-debate en homenaje a Marta Maristany. “Iniciativas y proyectos en Cataluña”

Àlex Gimeno y Joan Cruells. Modera: Amaia Hervás

tarde15.30 – 17.20 Comunicaciones (bloques I/II/III). Ver salas y temas en pág. 6-9.

17.30 – 19.15 Comunicaciones (bloques IV/V/VI). Ver salas y temas en pág. 9-11.

19.15 – 20.00 Espacio para compartir. Sala WinEspacio networking, pósteres y materiales.Moderan: Rubén Palomo, Marta Romero y Mariona Clofent

20.00 – 20.30 Copa de bienvenida

Cataluña

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INNOVACIÓN EN INTERVENCIÓN

VIERNES14 de

noviembre

mañana9.00 – 10.15 Conferencia central. Presentación del Programa IMPACT

(Teaching Social Communication to Children with Autism). Empoderamiento (empowerment) en el contexto natural.

Anna Dvortcsak. Modera: Rosa Calvo

10.15 – 11.00 Cómo generar un espacio para dar fórmulas de formación y promoción de empleo a personas con TEA.

Francesc Sistach y José Segundo. Modera: Ruth Vidriales

11.00 – 11.30 Pausa - descanso

11.30 – 12.45 Programa de Intervención Global, The SCERTS® Model (Social Communication, Emotional Regulation, Transactional Support).

Barry Prizant. Modera: Ricardo Canal

12.45 – 14.00 Mesa redonda-debate en homenaje a Rosa Ventoso. “Intervención temprana en familias”.

María Díez, Montse Torras y Leticia Boada.Modera: Francesc Cuxart

tarde15.30 – 18.30 Talleres

SEMINARIO – AuditorioEstrategias de pensamiento social y autodeterminación para niños y adolescentes con TEA.

A cargo de Noemí Balmaña y María Díez. Modera: Javier Arnaiz

TALLER 1 – Sala 1Sexualidad y afectividad en personas con TEA.

A cargo de Agustín Illera. Modera: Marcos Zamora

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15.30 – 18.30 Talleres

TALLER 2 – Sala 3 APlanificación de apoyos y estrategias para la inclusión en la etapa adulta. Premio ganador Ángel Rivière 2012.

A cargo de Jaime de la Fuente.Modera: Rubén Palomo

TALLER 3 – Sala 3 B

A cargo de Pedro Gortazar. Modera: Rocío García

TALLER 4 – Sala 2Empoderar a las familias.

A cargo de Àngels Ponce.Modera: Carmen Márquez

18.30 – 20.00 Espacio para compartir. Sala Win Espacio networking, pósteres y materiales.Moderan: Rubén Palomo, Laia Peña y Mariona Clofent

18.30 – 20.00 Asamblea de socios AETAPI

21.00 – 23.00 Cena del Congreso. Hotel NH Constanza (Deu i Mata, 69-99, junto al Auditorio AXA).

Copa en discoteca Bikini (detrás del auditorio Axa)

10€ copa y entrada con inscripción hasta el día 13 inclusive.

15€ si se va directamente sin previa inscripción

Kit de primeros auxilios para el diseño de materiales curriculares.

Es imprescindible haberse inscrito previamente antes del 7 de noviembre

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CREATIVIDAD Y CALIDAD DE VIDA PARA LA EDAD ADULTA

SÁBADO15 de

noviembre

mañana9.30 – 10.30 Conferencia central. “Evolución de los perfiles profesionales”.

Avances en las competencias profesionales.

Javier Tamarit. Modera: Ramon Novell

10.30 – 11.30 Espacio AETAPI. Modera: José Luis Cuesta

11.30 – 12.00 Pausa - descanso

12.00 – 12.45 Entrega de premios Ángel Rivière

12.45 – 13.30

Agustín Illera. Modera: Ramon Novell

13.30 – 13.45 Turno de preguntas. Modera: Ramon Novell

13.45 – 14.00 Conclusiones y cierreModera: José Luis Cuesta, presidente de AETAPI

15.30 – 18.00 Vamos al cine con AETAPI

Visualización de dos documentales: Poca vergonya y Through meColoquio a cargo de: Dra. Amaia Hervás (psiquiatra infan-tojuvenil), Claudia Cedó (licenciada en Psicología y Artes Escénicas), Fermí Manchado (director de Mas Casadevall)Moderan: Lídia García y Neus Payerol

18.30 – 20.00 Espacio para padres. ¿Es suficiente? ¿es apropiado? Consejos para progresar en el territorio de los tratamientos para nuestros hijos con TEA. Ponencia a cargo de Ricardo Canal. Moderan: Lídia García y Neus Payerol

Nuevos retos para la etapa adulta y procesos de envejecimiento.

ACTIVIDAD ABIERTA · 13 de noviembreActividad abierta y gratuita sin previa inscripción

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COMUNI-

CACIONES13 noviembre 15.30-17.20

Bloque I // Sala 3 Cómo llevar a la práctica los resultados de la investigación

Modera: Marcos Zamora

1 Comorbilidad psiquiátrica en los TEA.Ignacio Gallano (GAUTENA)

2 ¿Sabes lo que necesito para ser más feliz? La calidad de vida des-de el punto de vista de las personas con trastorno del espectro del autismo.Ruth Vidriales Fernández (Autismo España), José Luis Cuesta Gómez (Uni-versidad de Burgos)

3 ¿Cómo coordinan palabra y gesto las personas con TEA? Una nueva aproximación.Eva Murillo (Universidad Complutense de Madrid), Irene López (PAUTA)

4 Autismo y mujer: autism in pink.María Merino Martínez (Autismo Burgos), Sylvia Kenyon (National Autis-tic Society), Isabel Cotinelly (Federación Portuguesa de Autismo), Mirian Moneo, Miguel Lancho, Christian García (Autismo Burgos)

5 Contribución a las causas genéticas de los trastornos del espec-tro autista.Lorena Gómez Guerrero, Montse Fernández Prieto (FPGMX), Mariela Res-ches (Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universi-dad de Santiago de Compostela), Inés Quintela García (CEGEN), Adriana Sampaio (Universidade do Minho), Ángel Carracedo Álvarez (FPGMX)

6 ¿Qué nos dicen las alteraciones de los niños con TEA de menos de 18 meses sobre las teorías ontogenéticas clásicas del trastorno?Rubén Palomo Seldas (profesional autónomo), Mercedes Belinchón Carmona (Universidad Autónoma de Madrid)

7 Adaptación española de la prueba ASD-DA (Matson) de diagnós-tico de autismo en adultos con discapacidad intelectual severa y profunda. María Inmaculada Planelles Fernández (Residencia Marinada, Fundación Villablanca)

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COMUNI-

CACIONES13 noviembre 15.30-17.20

8 Autoeficacia parental en padres y madres de personas con TEA: de la investigación a la práctica.Cristina García-López, Encarnación Sarriá Sánchez, Pilar Pozo Cabanillas (UNED)

Bloque II // Sala 1 Intervención y apoyos en los ciclos de la vida. Infantil y adolescente

Modera: Carmen Márquez

1 TEA y discapacidad visual. Nieves Fernández, Ángel Hortigüela, Yolanda Pascual, Mayte Miguel, Raquel Rodríguez (Colegio El Alba - Autismo Burgos)

2 De la evaluación del perfil sensorial a la prestación de apoyos adaptados a dicho perfil.Daniel López Moreno (Autismo Sevilla), Ana Molina Montes (Autismo Sevilla - Colegio Ángel Rivière)

3 El programa “More than words” para niños con trastornos del espectro autista: una visión a partir de las experiencias de los padres.Mercedes de Carlos Isla, Inmaculada Baixauli Fortea, Anna García Valde-casas Torres, M. Dolores Grau Sevilla, Rodrigo Pazos Siri, Anna Santan-dreu García (Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir)

4 Taller de inteligencia emocional “Me conozco”.Irene López (PAUTA)

5 Plan de sexualidad Autismo Burgos.Virginia Mansilla, Marta González Riocerezo, Virginia Hortigüela Terrel, María Merino Martínez, Lucía Miguel Millán, Carlos Ruiz Camarero (Au-tismo Burgos)

6 ¡Tú sí que vales!Laura del Río González, Rocío García Pascual, María José Carpintero Díez, Sandra Casanova Herrera, Patricia Granja Fernández, Sara Ugidos Victorino (Autismo León)

7 Procedimiento de escolarización combinada y finalización de etapa escolar.Daniel López Moreno, Jesús Pechero Carrasco (Autismo Sevilla - Colegio Ángel Rivière)

8

8 Programa de entrenamiento en emergencias con personas adul-tas con autismo.Marina Jodra Chuan, Mª Carmen Muela Morente, Ahinara Burén Pavón (Asociación Nuevo Horizonte)

Bloque III // Sala 2 Tecnología aplicada

Modera: Rocío García

1 Investigación en tecnologías de la información y las comunicacio-nes orientadas a favorecer la autonomía de personas con trastor-nos del espectro del autismo.Betania Groba González, Laura Nieto Riveiro, Thais Pousada García, Susana Falcón Abal, Javier Pereira Loureiro, Alejandro Pazos Sierra (Cen-tro de Informática Médica y Diagnóstico Radiológico, IMEDIR)

2 SMARTIA, plataforma integral de intervención programada para niños con trastornos generalizados del desarrollo mediante el diseño de nuevas tecnologías basadas en interfaces naturales de usuario y cognición aumentada.

3 Taller creativo: arte digital para personas con TEA y discapacidad intelectual.María José Carpintero Díez, María Barzana Prieto, Sandra Casanova Herrera, Estela Gallego Murillo, Rocío García Pascual, Laura del Río (Autismo León)

Experiencias. Análisis de casos únicos

4 Empoderamiento de los apoyos naturales.Andrea Rodríguez Poveda, Berta Salvadó, Mariona Clofent (Centro de Orientación Asistencia Desarrollo Integral, COADI)

5 Taller de juegos de mesa adaptados.Sandra Casanova Herrera, Rocío García Pascual, Estela Gallego Murillo, Laura del Río González (Autismo León)

6 La tecnología de detección emocional en el apoyo a personas con discapacidad intelectual y del desarrollo.Pako Mendizabal (Uliazpi)

Jorge Peña Ferrando, Sara Tomás Hernando, Alicia Marco Latorre (PSICOTRADE)

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CACIONES13 noviembre 15.30-17.20

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7 Experiencia de un alumno con síndrome de Asperger en la etapa de educación secundaria obligatoria.Cristina Bautista Pacheco, Carmen Márquez Mariscal (Equipo de Orien-tación Educativa Especializado de TEA de Málaga)

8 Taller creativo: ciencia adaptada para niños con TEA y discapaci-dad intelectual.Rocío García Pascual, Laura del Río González, María José Carpintero Díez, Sara Ugidos Victorino, Patricia Granja Fernández, Sara del Río González (Autismo León)

9 Trastornos de la alimentación y TEA: Proceso de diseño, elabora-ción y difusión de una Guía prácticaLaura Hijosa, María Baratas, Nuria Hernando, Mª Jesús Mata, Lucía Villalba y Equipo Técnico de la Federación Autismo Madrid. Coordinación de la Guía: M. Dolores Enrique y Christian Loste

Bloque IV // Sala 3 Prácticas inclusivas

Modera: Juana Hernández

1 Programa de recreos: fomentando la inclusión de alumnos con trastornos del espectro del autismo y dificultades sociales.Christian García Serna, María Merino Martínez (Autismo Burgos)

2 Un recreo para todos.Rocío Zambruno Barajas (Autismo Sevilla)

3 Tecnoartea.

Mirian Moneo, María Merino, Christian García (Autismo Burgos), Roberto Ranz (Colegio Marista Liceo Castilla), Álvaro Herrero (Universidad de

4 La “guía visual” que nos abre las puertas del Museo del Prado.Ana Belén Núñez Corral (Museo del Prado), José Antonio Abajo Cezón (PAUTA), Luciana Cánepa Hurtado (Museo del Prado), Carlos Meco Costo, Cristina Díez Martínez, Teresa Álvarez Campos (PAUTA)

5 Procedimiento de escolarización combinada.Daniel López Moreno, Jesús Pechero Carrasco, Carolina Ortega Rivas, Diana Sánchez Garrido, Daniel García Domínguez, Olga Caricol Gonzá-lez, Marisa Jiménez Mena (Colegio Ángel Rivière - Autismo Sevilla)

COMUNI-

CACIONES13 noviembre 17.30-19.15

Burgos)

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6 La participación de las familias de alumnado con TEA en centros de escolarización preferente de la comunidad de Madrid: barre-ras y retos pendientes.Rocío Domínguez (Universidad Complutense de Madrid)

7 La inclusión educativa desde la voz de madres de estudiantes con trastornos del espectro autista en una muestra chilena.Marcela Villegas Otárola, Cecilia Simón Rueda, Gerardo Echeita Sarrio-nandia (Universidad Autónoma de Madrid)

8 Hacia un modelo inclusivo. Un reto posible en Argentina.Patricia Veneziale García, Roberto Cesario (CITEA)

Bloque V // Sala 1 Intervención y apoyos en los ciclos de la vida. Adultos

Modera: Agustín Illera

1 Servicios orientados a las personas.Isabel del Hoyo Reyes, Inmaculada Molina Alonso, Ana Bollullo García (Autismo Cádiz)

2 Cómo soy. Una herramienta para trabajar el autoconcepto.Ana Molina Montes (Autismo Sevilla)

3 Para no alterarme: proceso de apoyo conductual a las situaciones desafiantes.Equipo Profesional Vida Adulta, Isabel del Hoyo Reyes, Ana Bollullo García, Inmaculada Molina Alonso (Autismo Cádiz)

4 Y exactamente… ¿a qué estamos llamando empleo? Rosa Álvarez Pérez, Silvia Lobatón Rodríguez, Miguel Ángel Rojano Mar-tíns, Rosario Cala Gil, Alicia Díaz Campos, Izaskun Garrido Gomendio (Federación Autismo Andalucía)

5 Envejecimiento activo y atención de día.Imanol Rodríguez Carretero (GAUTENA), A. Illers (GAUTENA)

6 Intervención y apoyos orientados a la vida adulta en un adoles-cente con síndrome de Asperger. Exposición de un caso.Irene Arnás León, María del Sol Fortea Sevilla, Alejandra Vidaller Álvarez (Psicología Infantil FORTEA S.L.)

COMUNI-

CACIONES13 noviembre 17.30-19.15

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7 Proyecto europeo (HIPE4ASD) Help for Instant Professional Effi-ciency for Autistic Spectrum Disorder (ASD).Raquel Dolado (Fundación Pere Tarrés), Imma Miralles (Foro Técnico de Formación), Hervé Bonnin (Sésame Autisme Languedoc), Francesca Cesaroni (Cooss Marche Onlus), Henrick Thomsen (Specialist people Foundation), Vasiliki Ziaka (Education Rectorate of Thessaly)

Bloque VI // Sala 2 Derechos de las personas con TEA

Modera: Eva Murillo

Derechos

1 El enfoque ético del maltrato a las personas con autismo.J. Brosa (GAUTENA), X. Etxebarria, M. Goikoetxea, N. Martínez (Univer-sidad de Deusto), T. Pereda (Gorabide), A. Jauregi (Fundación Goyene-che), G. Posada (ANFAS), V. García-Landarte (FEVAS)

2 Mejora de la atención a las personas con trastorno del espectro del autismo en los servicios de urgencias hospitalarias.Nathalie Esteban Heras (Federación Autismo Castilla y León), María Me-rino Martínez (Autismo Burgos), Lourdes Martín (Hospital Universitario de Burgos)

3 La atención psiquiátrica en las personas con trastorno del espec-tro del autismo (TEA).Julia Alonso García (Universidad de Valladolid), Francisco Rodríguez Santos (Universidad Autónoma de Madrid), Araceli Sánchez Raya (Uni-versidad de Córdoba)

Perfiles profesionales

4 El perfil y rol del profesional de apoyo en las intervenciones en contextos naturales.Ruimán Tendero Ojeda, Rita Inés González Luis (Atención y Apoyos a la Diversidad - Autismo Tenerife, ATE)

5 Reflexión sobre buenas y malas prácticas entre profesionales y familias. Marlene Horna (Asociación BATA)

COMUNI-

CACIONES13 noviembre 17.30-19.15

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PÓSTERES

TEMA 1 // Cómo llevar a la práctica los resultados de la investigación

1 El complejo continuo de la rigidez en el TOC.Irene López, Teresa Álvarez, Román Escudero (PAUTA)

2 Estudio de la evolución de la sintomatología autista en niños de 2 a 6 años de edad.Rosa Mª Galceran (CDIAP OREIG), Ester Pla Colomer (CDIAP INTEGRA Garrotxa), Olga Casas Masjoan (CDIAP Fundación Ramon Noguera)

3 Proyecto Gurasoalde. Inge Lazkoz, Ana Osa (GAUTENA)

4 Relación entre la edad del progenitor y el riesgo de padecer tras-torno del espectro del autismo. Eulàlia Piera Pinto (Hospital Universitario Parc Taulí), Marta Fàbregas Cullell (Universidad Autónoma de Barcelona), Jordi Torralbas Ortega, Joaquim Puntí Vidal, Raquel Martínez, Mireia Querol (Hospital Universi-tario Parc Taulí)

5 Tackling teenage (afrontar la adolescencia): adaptación de un programa dirigido al desarrollo psicosexual en adolescentes con trastorno del espectro autista de alto funcionamiento. Rosa Calvo, Olga Puig (Hospital Clínic de Barcelona), Carol Amat (Aso-ciación Síndrome de Asperger de Cataluña), Roser Balcells (Hospital de Mataró), Laia Perán (Asociación Síndrome de Asperger de Cataluña)

6 Psicopatología en hermanos de niños y adolescentes con trastorno del espectro autista de alto funcionamiento. Olga Puig (Departamento de Psiquiatría y Psicología Infantil y Juvenil, Hospital Clínic de Barcelona. SGR1119.), Mireia Rosa (Departamento de Psiquiatría y Psicología Infantil y Juvenil, Hospital Clínic de Barcelona), Sara Lera, Rosa Calvo (Departamento de Psiquiatría y Psicología Infantil y Juvenil, Hospital Clínic de Barcelona. SGR1119.)

7 Técnica de relajación muscular progresiva y su uso en el apoyo conductual positivo.Daniel López Moreno, Jaime de la Fuente Micheo, Emilia Toro Pérez, Lucía Madero Cañete (Autismo Sevilla - Colegio Ángel Rivière)

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PÓSTERES

9 Estudio colaborativo sobre las diferentes herramientas de cribado de TEA utilizadas en Europa: un esfuerzo conjunto hacia la detec-ción temprana. María Magán Maganto (Instituto de Integración a la Comunidad - INICO, Facultad de Educación, Universidad de Salamanca), Sigrídur Lóa Jóns-dóttir (State Diagnostic and Counselling Centre, Islandia), Patricia García Primo (Instituto de Investigación de Enfermedades Raras, ISCIII, Madrid), Ricardo Canal Bedia (Instituto de Integración a la Comunidad - INICO, Facultad de Educación, Universidad de Salamanca), Grupo de Trabajo 3, Investigación de la Detección Temprana de los Tras (ESSEA COST Action BM1004. Enhancing the Scientific Study of Early Autism)

TEMA 2 // Intervención y apoyos en los ciclos de la vida. Infantil, adolescente y adultos

10 Un taller para las familias.Ana Mª Peñalver Sacristán, Gemma Bellmunt Duran, Rut Martínez Carri-llo, Anabel Ruiz Muñoz (EEE Crespinell)

11 El trastorno del espectro autista en niños y adolescentes con disfo-ria de género.Ángela Vidal, Susana Andrés, Marta García, Esther Gómez, Luisa Lázaro, Teia Plana (Hospital Clínic de Barcelona)

12 Escuela de cocina EATTEA.Elena Quintana Diestre, Inés Palmer Ozonas (Deletrea)

13 Terapia acuática en el trastorno del espectro autista: un programa de aprendizaje social.Javier Gueita Rodríguez (Universidad Rey Juan Carlos), Irene López Pini-lla (Asociación Desarrollo - Autismo Albacete), Mehmet Yanardag, Ilker Yilmaz (Universidad de Anadolu, Turquía), Johan Lambeck (Universidad Católica de Leuven, Bélgica). Halliwick® Aquatic Therapy

14 Una vista al futuro.Mª Paz Pérez, Mª Ángeles Álvarez (Autismo Valladolid)

15 Proyecto autism&uni, facilitando el acceso a la educación superior.María Merino, Christian García, Miguel Lancho (Autismo Burgos)

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16 Apoyos para personas con TEA en la vida adulta en los diferentes grados del espectro.Maribel Morueco, Carmen Gallardo, Margarita Gil, Juana Florit, Aina Garí (APNAB/GASPAR HAUSER)

17 Estudio de 3 casos atendidos en el servicio de atención temprana y educación infantil.Maribel Morueco, Mª Mar Oliver, Rebeca Gómez, Àngels Cànaves, Belinda Sáez (APNAB/GASPAR HAUSER)

18 Programas de intervención y objetivos para el bienestar del paciente con TEA en la vida adulta. Valoración positiva y avances en casos en los que es posible hacer conocedor al paciente de su diagnóstico.Alejandra Vidaller Álvarez (Psicología Infantil FOR.TE.A.)

19 Una intervención en grupo de habilidades sociales de niños con TEA paralelo a un grupo de padres.Verónica Moreno González, Elisabet Solorzano Fàbrega, Montserrat Guillamón Valenzuela, Sara Vega Ortigosa (CDIAP Parc Taulí. Sabadell)

TEMA 3 // Prácticas inclusivas

20 Facebook: una herramienta para facilitar la comunicación y el recuerdo.Ana Mª Peñalver Sacristán, Gemma Bellmunt Duran, Rut Martínez Carrillo, Anabel Ruiz Muñoz (EEE Crespinell)

21 **Importante** herramienta para la inclusión.Mª Paloma Banús Gómez, Mª Pilar Herguera Martín, Gema López Pérez Ángela Galiana, Raquel Labrador Toribio (CEE Juan Martos)

22 Una propuesta de concienciación sobre el autismo.

23 GL Patios y Parques Dinámicos.Gey Fernández Lagar

25 Mapa de atención inclusiva a los alumnos con TEA en Baleares.

PÓSTERES

Toni Massanet, Maribel Morueco, Rebeca Gómez (APNAB/GASPAR HAUSER)

Iker Caballero, Olatz Camba, Román Izquierdo, Sonia Trotta (Autismo Burgos)

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TEMA 4 // Derechos de personas con TEA. Profesionales, perfiles y

26 Colaboración eficaz entre familias y profesionales en la valoración y diagnóstico de TEA.Carlos Javier Osteso Pascual, Rubén Palomo Seldas, Javier Tamarit Cuadrado

27 Speak up: un proyecto para la protección y prevención de la violen-cia en niños con TEA.María Merino, Celia Gil (Autismo Burgos)

TEMA 5 // Tecnología aplicada

28 Desarrollo de habilidades sociales y control de ira en niños con TEA.Lizbeth Pineda Chincha (Centro de Educación Caminito - ALAMOC Perú), Luis Pérez Flores (ALAMOC Perú)

29 SMARTIA, “junto a la inteligencia enmascarada”.Alicia Marco Latorre, Sara Tomás Hernando, Jorge Peña Ferrando (PSICOTRADE)

30 Animación y diseño gráfico para personas con TEA.Carmen Gallardo (APNAB), Juan Montes de Oca (LADAT), Elbio Nery, Daniel Hernando, Maribel Morueco (APNAB/GASPAR HAUSER)

Otros temas

31 Alteraciones de Metabolitos Cerebrales en jóvenes adultos con Tras-torno del Espectro del Autismo (TEA): ¿posible Diana Terapéutica?Carmen Dolores Jiménez-Espinoza (Universidad de La Laguna), Cristian Modroño (Servicio de Investigaciones Biomédicas), Jesús Llabrés-Olmos, Francisco Marcano, José Luis González-Mora (Universidad de La Laguna)

32 BE ACTIVE: Un programa de actividad física específico para perso-nas adultas con autismo destinado a la promoción de la vitalidad y el bienestarLeticia Llanos Núñez, Domingo García Villamisar, Equipo Técnico (Centro Nuevo Horizonte)

33 Trastornos de la alimentación y TEA: Proceso de diseño, elabora-ción y difusión de una Guía prácticaLaura Hijosa, María Baratas, Nuria Hernando, Mª Jesús Mata, Lucía Villalba y Equipo Técnico de la Federación Autismo Madrid. Coordinación de la Guía: M. Dolores Enrique y Christian Loste

PÓSTERES

roles