P.R.O.A.PROGRAMA DE REFUERZO,

ORIENTACIÓN Y APOYO

P.R.O.A.PROGRAMA DE REFUERZO,

ORIENTACIÓN Y APOYO

C.E.I.P.FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS

(VILLARROBLEDO)

MÓDULO I:

DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN

Fundamento del programa

• Acompañamiento Escolar• Enriquecimiento de la respuesta

educativa para el alumnado con un entorno social desfavorecido

• Desarrollo de HH.SS.• La oportunidad de desarrollar en los

los alumnos estrategias de aprendizaje autónomo y cooperativo.

CONTENIDOSCONTENIDOS

I.APRENDIZAJES INSTRUMENTALES

• Comprensión y expresión oral y escrita

• Resolución de problemas• Alfabetización informática

II.ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

• Técnicas de Motivación• Autocontrol de Interferencias• Planificación del trabajo

III.PRÁCTICAS DE CONVIVENCIA Y HH.SS.• Proceso de toma de decisiones• Facilitar el paso a la Educación

Secundaria• Potenciar la convivencia en el

centro

IV.DESARROLLO DE VALORES

• Esfuerzo personal• Colaboración• Solidaridad• Tolerancia

NUESTRO OBJETIVO

La conveniencia de incluir en la programación otras actividades que no fueran solamente curriculares

Principios Metodológicos

• Partir del nivel de competencia curricular• Metodología activa y participativa• Combinar el trabajo individual y el

cooperativo• Mejorar la autoestima, la confianza y la

seguridad• Organización del trabajo de forma

motivadora• Colaborar y compartir experiencias

PLANIFICACIÓN

• Partir de los objetivos de 3º ciclo de E.P.

• Coordinación con los profesores que imparten esas asignaturas

• Implicación de la familia

• PCC y Programaciones

• A través de un libro de seguimiento del alumno

• Agenda educativa

• Contrato

Seguimiento del trabajo en casa

Tareas que realizo

Tiempo ObservacionesQué entiendo bien, dificultades que encuentro…

FUNCIONES DE LOS MONITORES

• Son los encargados últimos de la puesta en marcha y aplicación del programa

• Motivar a los alumnos• Contacto y seguimiento con las

familias

FUNCIONES DE LOS PROFESORES TUTORES

EN EL PROGRAMA• Conducir el proceso • Ayudar a identificar las principales

dificultades de los alumnos• Dar pautas de intervención, si

fuera necesario• Realizar la valoración del avance

de los alumnos

Principales dificultades• Rechazo inicial de algunos alumnos • Poca implicación de algunas familias• Malentendidos: ¿clases

particulares ?• Actitudes individuales que pueden

llegar a perjudicar al grupo• Absentismo

Utilidad del programa para el centro

• Favorece el seguimiento y el refuerzo educativo

• Aumenta la autoestima• Favorece una regulación autónoma del

trabajo por parte de los alumnos• Facilita el desarrollo de prácticas de

convivencia• Reduce la indisciplina

HORARIO

L M M J V

4-5 Lengua Lengua/Matemáticas

5-6 Matemáticas

Informática/Biblioteca

EJEMPLO DE ACTIVIDADESEJEMPLO DE

ACTIVIDADES

Actividades de Informática

1.Entrar en WORD y responder a las preguntas sobre el texto “Lo que sucedió a una mujer llamada doña Truhana”

2.Entrar en el buscador GOOGLE:*escribir “usa el coco”*entrar en “adivinanzas y acertijos”

Desarrollo de la expresión oral y escritaElaboración de historias entre todos:Biblioteca: cada alumno escribe un

párrafo en un color determinado sobre un tema que previamente ha sido decidido de manera consensuada por el grupo

DEBATE DIRIGIDO• Venta CDs Piratas• En grupos:

» Artistas» Vendedores» Compradores

• Puesta en común y conclusión

TRIVIAL MIXTO

• Temas: Lengua, Matemáticas, Cto.Medio

• En grupos de 3 alumnos • Cada 4 unidades didácticas• El grupo ganador propone una

actividad para realizar en el aula de informática