Unidad 5: A seguir familiarizándose con la lectura

y la comprensión.

Lenguaje y Comunicación -3° básico.

Profesoras Jeannette Gaete – Mónica Sandoval

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¿Qué aprenderemos en esta Unidad? OA 1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisión; respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación; leyendo con velocidad adecuada para el nivel OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas, cuentos folclóricos, fábulas leyendas, mitos, novelas historietas, entre otros. OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros, artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y visión. OA12: Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos, poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc.) OA 24: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, películas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: -Estableciendo conexiones con sus propias experiencias. -Identificando el propósito. -Formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión. -Estableciendo relaciones entre distintos textos. -Respondiendo preguntas sobre información implícita y explicita. -Formulando una opinión sobre lo escuchado.

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¿Qué evaluaremos en esta Unidad? ● Leen en voz alta: diciendo las palabras sin error respetando los signos de puntuación (punto,

coma, signos de exclamación y de interrogación) manteniendo una velocidad adecuada a su

nivel lector.

● Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en

clases o independientemente.

● Recomiendan textos a otros.

● Explican, oralmente o por escrito, información que han aprendido o descubierto en los textos que

leen.

● Responden por escrito preguntas que aluden a información explícita e implícita de un texto leído.

● Cumplen exitosamente las tareas descritas en instrucciones leídas.

● Expresan opiniones y las justifican mencionando información extraída de textos leídos.

• Escriben para expresar lo que han descubierto en los textos leídos, ya sea emulando estilos de

escritura, comentando la información leída o comentando los recuerdos o las emociones que les

gatillan. • Relacionan algún tema o aspecto del texto con sus experiencias o conocimientos previos u otros

textos escuchados o leídos anteriormente. • Señalan qué aprendieron de los textos escuchados o vistos en clases. • Identifican el propósito del texto escuchado.

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¿Qué aprenderemos en cada clase?

01 Clase 1

Reconocer las características de textos no literarios: biografía, noticia y

afiche.

02 Our Academic Areas

Leer y comprender textos no literarios

(noticia).

03 04

Clase 2

Clase 3 Clase 4

Reconocer características de un texto literario: cuentos novela, mito y leyenda.

Leer y comprender diversos textos literarios (fragmento de una novela, un mito y una leyenda)

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Textos

Literarios No Literarios

Manifestaciones Literarias Manifestaciones Informativas

Novela Cuento Mito Leyenda Fábula Poema Carta Biografía Noticia Afiche

6

Clase 1 Fecha a realizar: Lunes 16 al viernes 20 de noviembre 2020.

Objetivo de la clase 3- y 24

Materiales: -Cuaderno de Lenguaje. -Texto de Lenguaje. -Estuche. -Diccionario. -Dispositivo para poder reproducir un video. -Cámara para tomar fotografía de evidencia.

Reconocer las características de un texto literario: mito y leyenda.

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¿Qué es un

mito?

8

● Hércules

● La Medusa

● Zeus

● La Diosa Afrodita

● Ícaro y Dédalo

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¿Qué es una

leyenda?

10

● La Llorona

● La Calchona

● El Caleuche

● La Pincoya

● La Añañuca

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12

Elige uno de estos desafíos. Realízalo y guarda la evidencia para la Evaluación Final de la

Unidad 5. Opción 3

Opción 2 Opción 1

Un mito maravilloso

Busca un mito que te llame la

atención. Escríbelo en tu

cuaderno, con su respectivo título

: “Mito…” respetando las

mayúsculas, puntos y conectores.

Al final de la escritura del mito

seleccionado, explica brevemente

con tus palabras a qué personaje

o hecho sobrenatural hace

referencia.

Una leyenda sin igual. Busca una leyenda que te llame

la atención. Escríbela en tu

cuaderno con su respectivo

título: “Leyenda…” respetando

las mayúsculas, puntos y

conectores.

Al final de la escritura de la

leyenda seleccionada, explica

brevemente con tus palabras a

qué hecho hace referencia y que

es lo que no tenemos que olvidar

a través de su relato.

Relato un mito o una

leyenda. Busca un mito o una leyenda

que te llame la atención.

Grábate en un video leyendo o

contando con tus palabras el

texto elegido.

No olvides, decir el nombre del

texto, especificando si es un

mito o una leyenda.

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Pauta de Evaluación: Evaluando la escritura: “Un mito maravilloso” o “Una leyenda sin igual”.

Si eliges el desafío de la

opción 1 o 2. Tienes que

revisar esta pauta.

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Pauta de Evaluación: Evaluando la expresión oral: “Relato un mito o una leyenda”.

Si eliges el desafío de la

opción 3. Tienes que

revisar esta pauta.

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Clase 2 Fecha a realizar: Lunes 16 al viernes 20 de noviembre 2020.

Objetivo de la clase 3-24:

Materiales: -Cuaderno de Lenguaje. -Texto de Lenguaje. -Estuche. -Diccionario. -Dispositivo para poder reproducir un video. -Cámara para tomar fotografía de evidencia.

Leer y comprender diversos textos literarios (fragmento de una novela, un mito y una leyenda)

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Lectura 1:

Fragmento

de la

novela :

Papelucho.

También puedes ver la

versión oral (extracto

de película de

Papelucho)

https://youtu.be/LPeUC7uWes8

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https://youtu.be/LPeUC7uWes8https://youtu.be/LPeUC7uWes8

Fecha: Objetivo: Leer y comprender diversos textos literarios. Texto 1: Fragmento de Novela: Papelucho. Responde en tu cuaderno. 1. Explica con tus palabras ¿Qué

entiende el niño por escribir a nadie?

2. ¿Leerías el diario de vida de una persona sin su permiso? ¿Por qué?

3. ¿Qué le aconsejarías tú a Papelucho en la situación de tener un secreto terrible?

En tu cuaderno de Lenguaje después de la

lectura 1, responde las siguientes preguntas:

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Lectura 2:

Mito

griego de

Eco y

Narciso.

Vocabulario.

● Ninfa: era un tipo de diosa de la naturaleza en la mitología griega , criaturas divinas con aspecto de mujeres jóvenes y encantadoras que vivían en el campo y que a menudo los humanos relacionaban con lugares u objetos concretos. como los ríos,

pozos, rocas, montañas, bosques y árboles.

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Fecha: Objetivo: Leer y comprender diversos textos literarios. Texto 2: Mito griego “Eco y Narciso” Responde en tu cuaderno. 1. Escribe 2 características físicas y 2 características psicológicas de Narciso?

2 ´¿Cómo sería una persona narcisa?

En tu cuaderno de Lenguaje después de la

lectura 2, responde las siguientes preguntas:

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Lectura 3:

El día y la noche.

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Fecha: Objetivo: Leer y comprender diversos textos literarios. Texto 3: Leyenda china “El día y la noche “. Responde en tu cuaderno. 1. La leyenda leída ¿a qué fenómeno

natural hace referencia?

2. Según lo leído escribe un sinónimo para las palabras consolarla y desparramarla.

3. Escribe dos nuevas oraciones con los sinónimos encontrados. de estas palabras.

En tu cuaderno de Lenguaje después de la

lectura 3, responde las siguientes preguntas:

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Clase 3 Fecha a realizar: Lunes 23 al viernes 27 de noviembre 2020.

Objetivo de la clase 6-24: Reconocer las características de textos no literarios: biografía, noticia y afiche.

Materiales: -Cuaderno de Lenguaje. -Texto de Lenguaje. -Estuche. -Diccionario. -Dispositivo para poder reproducir un video. -Cámara para tomar fotografía de evidencia.

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24

Una biografía es un texto que informa de la vida de una persona.

Explica hechos reales y explica dónde y cuándo ocurrieron. Están

ordenados cronológicamente (Desde el nacimiento hasta la actualidad). Las palabras que te ayudan son:

“después”, “luego”, “antes”, “más tarde”, “entonces” y “cuando”.

Cuando escribes tu propia vida es una autobiografía.

¿Qué es una biografía?

25

Estructura de una biografía

26

Ejemplos de biografías

27

28

29

Estructura

y Ejemplo

de Noticia

30

31

¿Qué es un

afiche?

32

33

Ejemplos:

Afiche Propagandístico Afiche Publicitario 34

Elige uno de estos desafíos. Realízalo y guarda la evidencia para la Evaluación Final de la Unidad 5.

Opción 3

Escribe o relata tu

noticia soñada. Siguiendo la estructura de una

noticia, imagina una noticia que

al despertar te gustaría leer en

los diarios, escríbela en tu

cuaderno y tómale una

fotografía.

También puedes grabarte

relatando esta noticia,

imaginado que estás en un

noticiero. Elige una de las dos

opciones: escrita u oral.

Opción 2

Abre tu ventana Observa por unos minutos e

imagina qué puede ser

importante que se informe o

promocione en tu barrio. Crea

un afiche siguiendo su

estructura. Lo puedes hacer en

una hoja de block o en tu

cuaderno. Utiliza los materiales

que tú quieras y tengas

disponibles. ¡A crear! Recuerda

tomarle una fotografía.

Opción 1

El destacado. Elige a un miembro de tu familia.

Realízale una entrevista breve, que te

ayudará a organizar la biografía y

escríbela en tu cuaderno:

-Primer párrafo: Nombre, lugar y

fecha de nacimiento.

-Segundo párrafo, relata un problema

que tuvo que enfrentar, la edad que

tenía y dónde ocurrieron los hechos.

-Tercer párrafo: explica qué hizo para

superar el problema. Relata

ordenadamente qué ocurrió primero y

qué pasó después.

-Cuarto párrafo escribe cómo terminó

la historia.

No olvides, revisar las mayúsculas,

puntuación y conectores.

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Pauta para evaluar opción 1: El destacado.

36

Cuando ya te hayas decidido

por una opción, no olvides

revisar la pauta de evaluación

que corresponda.

Pauta para evaluar opción 2: “Desde mi ventana”

Recuerda que es

sólo una opción.

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Pauta para evaluar opción 3: “La noticia soñada escrita “. Recuerda que es

sólo una opción.

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Pauta para evaluar opción 3: La noticia soñada oral

Clase 4 Fecha a realizar: Lunes 23 al viernes 27 de noviembre 2020.

Objetivo de la clase 6-24:

Materiales: -Cuaderno de Lenguaje. -Texto de Lenguaje. -Estuche. -Diccionario. -Dispositivo para poder reproducir un video. -Cámara para tomar fotografía de evidencia.

Leer y comprender textos no literarios (noticia).

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Planifica la lectura de una noticia:

Página 28 Página 29

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Leemos la noticia:

Página 30 Página 31

Después de la lectura (Comprensión lectora):

42

Entonces, la noticia… Fecha: Objetivo: Leer y comprender textos no literarios.

Responde en tu cuaderno la pregunta 5 de la página 32.

Ejercitando la noticia. Responde: ¿Crees que Rudolf y Markus se encontraban en un ambiente de afecto y seguridad? ¿Por qué? Subraya en tu texto y transcribe las acciones que respalden tu opinión.

Página 32

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Evaluación Final de la Unidad 5. Tu profesora te enviará el enlace de la evaluación. Tendrás desde el lunes 30 de noviembre al viernes 04 de diciembre para responder.

3

Recuerda elegir un desafío de los textos literarios y un desafío de los textos no literarios (son dos archivos que tendrás que adjuntar). Súbelo al enlace enviado siguiendo la pauta de evaluación

¡Te felicito has terminado las evaluaciones de este año! ¡Lo has hecho excelente!

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¡Has finalizado la Unidad 5!

Has realizado un gran esfuerzo

durante este año , te felicitamos de

corazón. No olvides escribirnos por tus

consultas, estamos para ayudarte.

Con cariño

Tus profesoras de Lenguaje...

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