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  • 7/25/2019 Profesi+n Docente

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    Sociologa de ProfesorSociologa de Profesor

    Profesor: Brgido Aguilera

    Asuncin, 17 de octubre de 2014

    Curso de Habilitacin PedaggicaCurso de Habilitacin Pedaggica

    Modulo Sociologa de la EducacinModulo Sociologa de la Educacin

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    IntegrantesIntegrantes

    NATALIA ESCALANTE

    MARY GONZALEZ

    ALICIA CABRAL

    HILDA GONZALEZ

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    ndicendice

    1- Sociologa del Profesor

    2- La Profesin del maestro en Paraguay

    ! Status y "ol del Profesor en Paraguay

    4! #ibliografa

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    Sociologa del ProfesorSociologa del Profesor

    La relacin $edaggica es una relacin asim%trica! &l e'uilibrio de

    $oder se (uel(e a fa(or de los maestros! &ste e'uilibrio no es

    estable!

    &l oficio del maestro (i(e contradicciones, se encuentra en crisis!

    &l %)ito de la autoridad $edaggica re'uiere de la autoridad!

    &l maestro re$resenta al con*unto de la sociedad, del mandato

    social!

    &l $uesto de maestro es uno de los es$acios sociales m+s

    estructurados e institucionaliados!

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    Sociologa del ProfesorSociologa del Profesor

    La Profesin ocente. tu(o muc/as dificultades, o$osicionesaestro- sacerdote-a$stol traba*ador-militante a maestro-$rofesional

    res $rinci$ios estructuradores del oficio del maestro.

    3ocacin y a$ostolado (ersus el del oficio a$rendido

    Acti(idad docente como arte cientfico5

    6actores 'ue (uel(en com$le*a la situacin.las demandas y necesidades educati(as de la $oblacin son diferentes y

    no $ueden ser satisfec/as mediante la e)$ansin de la oferta educati(a

    cl+sica! im$acto de las nue(as tecnologas de la informacin en los modos de

    /acer las cosas en educacin

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    La Profesin del maestro en Paraguay

    poca Colonial

    Se $rodu*o nstrucciones5 $ara la educacin de los indgenas, la utiliacin del

    idioma castellano, es$ecialmente $ara la doctrina cristiana, $ero sin %)ito!

    A$rendia*e del idioma 8uaran $or los misioneros, como medio de

    comunicacin e integracin cultural!&l 9abildo asunceno, alent el desarrollo de la educacin en toda la $ro(incia,

    con la creacin de escuelas de $rimeras letras!

    9arente a:n la Pro(incia de &S, estudiantes $araguayos, cursaron estudios en

    las ;ni(ersidades de 9rdoba, de Lima, de 9/arcas y de Santiago de 9/ile!

    Algunos $rofesores fueron el r! 6rancia y on 9arlos Antonio L$e!

    &n 1

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    La Profesin del maestro en Paraguay

    poca Colonial

    Los tres siglos de (ida colonial $rodu*eron una an%mica realidad educati(a,

    donde la educacin elemental slo e)istan en las $obres escuelitas laicas, en

    las 'ue se ense=aba a leer, escribir, contar, religin y artesana! La falta demaestros $rofesionales y la escase, a:n m+s $ronunciada, de libros y otros

    materiales did+cticos de informacin estrec/aban las $osibilidades educati(as!

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    La Profesin del maestro en Paraguay

    poca Independiente

    Se registr una a$reciable su$eracin del ni(el acad%mico de las instituciones

    mediante algunos colegios calificados!

    &n 1

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    La Profesin del maestro en Paraguay

    poca Independiente

    &n 1@04, los maestros reunidos en el Primer 9ongreso Pedaggico del

    Paraguay!

    ocumento escrito, en el cual $lasmaban interrogantes y recomendaciones

    $rioritarias $ara el a(ance de su traba*o y $ara el desarrollo de una educacinen el Paraguay!

    &n 1@21 se agrego un $rograma de a=os de estudios al $rograma normalista

    (igente, el ttulo otorgado fue Profesor ormal5! Promulgacin de la Ley

    Brg+nica del agisterio!

    La Primera "eforma de la &ducacin &lemental y ormal >1@24?, se debe al

    Prof! "amn ndalecio 9ardoo!

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    La Profesin del maestro en Paraguay

    poca Independiente

    La iniciati(a m+s im$ortante y trascendente de la %$oca fue la decisin de

    organiar la formacin magisterial, dando lugar a la creacin de las &scuelas

    ormales!

    &n 1@, fue a$robado un Plan de &studios $ara las & elaborado $or elndalecio 9ardoo, 'ue estableca un 9urso Pre$aratorio de 1 a=o, m+s 4 $ara

    obtener el ttulo de aestro ormal, y a=os m+s $ara Profesor ormal!

    &l nue(o Plan de 6ormacin ocente entr en (igencia, en 1@7, magisterio a

    ni(el terciario, $ost bac/illerato!

    esde 1@74 el S6 com$rende. 6ormacin, es$ecialiacin y el

    $erfeccionamiento del $ersonal dedicado a la educacin!

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    La Profesin del maestro en Paraguay

    Situacin Actual

    C La formacin de los docentes es /eterog%nea!

    C ;n alto $orcenta*e $osee formacin $ara el ni(el 'ue ense=a, esto no

    garantia 'ue $osea las com$etencias $rofesionales adecuadas!

    C La formacin se im$arte en 6 de gestin oficial y $ri(ada!

    Sistema acional de Actualiacin ocente, mediante el cual se ofrece un

    $a'uete de ca$acitacin y actualiacin en ser(icio!

    La formacin en ser(icio se organia en tres modalidades.

    C 6ormacin docente continua

    C &s$ecialiacin

    C Profesionaliacin

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    La Profesin del maestro en Paraguay

    Situacin Actual

    La formacin continua en Paraua! a"# como $a %e muc&o" 'a#"e"%e Am(rica Latina 're"enta $imitacione" con"i%era)$e" en *i"ta %efactore" ta$e" como+

    $a %i"continui%a% %e $o" 'rorama" ! $a" accione",$a" e"ca$a" %e o'eracin,

    $o" mo%e$o"- %i"e.o" ! 'roce"o" frecuentemente a$e/a%o" %eintere"e"-

    entorno" ! nece"i%a%e" %e $o" "u/eto",

    $a" %i0cu$ta%e" %e acce"o,

    $a 'recarie%a% %e $o" forma%ore",

    $a in"u0ciencia %e recur"o" ! $a fa$ta %e %e0nicin "o)re e$tiem'o 1ue $o" in%i*i%uo" o $o" co$ecti*o" 'ue%en %e%icar2

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    Status y Rol del Profesor en Paraguay

    Condiciones laborales y carrera docenteE"fuer3o" 'or 'arte %e$ MEC 'ara im'$ementar concur"o" 1ue 'ermitane*a$uar e$ ni*e$ %e %e"em'e.o %e %ocente" ! %e %irectore" ! a*an3ar enuna 'ro'ue"ta 'ara $a carrera %ocente2

    E$ tratamiento %e con%icione" $a)ora$e" ! carrera %ocente e" %e a$to*o$ta/e ! com'$e/i%a% ! e"ta a"ocia%o a fenmeno" 1ue 'ro*ocan %e)ate !

    confrontacin2

    Rol del DocenteE" %e un orani3a%or 1ue 're'ara e$ e"'acio- $o" materia$e"- $a"acti*i%a%e"- %i"tri)u!e e$ tiem'o2

    Crear 4'ara e$ ni.o5 un am)iente afectuo"o- "a$u%a)$e ! %e )iene"tar-nece"ario" 'ara "u a'ren%i3a/e ! 'ara 1ue "e "ienta cmo%o- "euro !a$ere2

    Su ro$ e" e$ %e un moti*a%or ! e"timu$a%or %e$ %e"arro$$o en "u" %i"tinta"faceta" tanto en e$ '$an in%i*i%ua$ como "ocia$2

    En "u ro$ %e anima%or ofrecer6 a$ ni.o accione" 1ue $e 'ermitan a'ren%er2

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    Status y Rol del Profesor en Paraguay

    Perfil del docente

    Practi1uen 'rinci'io" ! *a$ore" 1ue mue"tren conciencia c#*ica !

    'ro'icien una con*i*encia %emocr6tica2

    Mani0e"ten "en"i)i$i%a% ! re"'on"a)i$i%a% 'ara $a 're"er*acin- $arecu'eracin ! $a actua$i3acin %e $o" recur"o" %e$ me%io am)iente

    natura$ ! "ocia$2A"uman e$ com'romi"o %e $a %ifu"in- con"er*acin ! re"cate %e$'atrimonio cu$tura$- ! mani0e"ten a'ertura &acia $a" %iferente" cu$tura"2

    Demue"tren "entimiento" %e autoace'tacin ! autore"'eto 1ue $e"'ermitan %e"arro$$ar"e norma$mente e interre$acionar"e con $o" %em6"2

    Mani0e"ten una actitu% 'o"iti*a &acia e$ '$uri$in7i"mo ! e$'$uricu$tura$i"mo 'araua!o- ! con"o$i%en e$ )i$in7i"mo comofun%amento ! n8c$eo %e $a i%enti%a% naciona$2

    A"uman una actitu% in*e"tia%ora- &uman#"tica ! cient#0ca 'ara'romo*er $a re9e:in ! %ar a$ternati*a" %e "o$ucin a $o" 'ro)$ema" %e "u

    entorno "ocia$2

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    Status y Rol del Profesor en Paraguay

    Perfil del docente

    Em'$een con 9ui%e3 $o" i%ioma" uaran# ! ca"te$$ano en "ucomunicacin ora$ ! e"crita2

    Mue"tren %ominio %e $o" conocimiento"- $a" actitu%e"- $a" %e"tre3a" ! $a"&a)i$i%a%e" 'ro'ia" %e ca%a una %e $a" %i"ci'$ina" %e$ '$an %e e"tu%io"2

    Demue"tren &a)i$i%a% en e$ mane/o %e $a" e"trateia" 'e%aica"acti*a"2

    E:&i)an &a)i$i%a% 'ara re$acionar- a%ecuar- e$a)orar ! em'$earcreati*amente $o" recur"o" 'ara e$ a'ren%i3a/e2

    E:'re"en ca'aci%a% %e %e"arro$$ar 'roce"o" ! accione" %e inno*acin'ara me/orar $a ca$i%a% %e $o" 'roce"o" %e en"e.an3a;a'ren%i3a/e2

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    Status y Rol del Profesor en Paraguay

    Salario Docente

    Lo" criterio" %e remuneracin $o" e"ta)$ece e$ Par$amentoNaciona$- %e acuer%o con $a %i"'oni)i$i%a% 're"u'ue"taria 0/a%a'ara ca%a mini"terio2 Lo" "a$ario" "e &acen efecti*o" a tra*(" %e

    $a" giraduras %e$ Mini"terio %e E%ucacin ! Cu$to2 E$ %ocente'erci)e "u "a$ario ! un auina$%o anua$ re$aciona%o" con $acateor#a 1ue tena a"ina%a2

    JubilacinLa $e! e"ta)$ece $a /u)i$acin %e $o" %ocente" como un %erec&o1ue "e o)tiene %e"'u(" %e ? $a" mu/ere"2