1. REPRESENTACIONES, CONCEPTOS Y CREENCIAS INICIALES SOBRE LA NARRATIVA PARA ENSEAR HISTORIA
Antonia Ruiz Torres.

2. LA HISTORIA IMPLICA:
UN CONOCIMIENTO DE COMPLEJIDAD INTELECTUAL QUE NO CORRESPONDE AL PARADIGMA DE LA CIENTIFICIDAD
3. TIENE COMO FINALIDAD:
LA COMPRENSION HERMENUTICA DE LAS ACCIONES HUMANAS, QUE HACE INTELIGIBLE LA REALIDADY PERMITE EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRTICO Y REFLEXIVO INHERENTE AL PENSAMIENTO HISTRICO.
4. SU SUPUESTO:
BUSCA LA RECONSTRUCCION E INTERPRETACIN DE HECHOS, PARA DAR INTELIGIBILIDAD INVESTIGA Y ELIGE FUENTES DE ACUERDO CON LA INTERPRETACIN QUE EL HISTORIADOR CONSTRUYE.
5. HABILIDADES COGNITIVAS:
AS, EL ALUMNO TIENE QUE ENFRENTAR EL MODO DE RAZONAR DE LA HISTORIA Y LA MANERA EN QUE CONFIGURA SU EXPLICACIN:
NARRATIVAMENTE
6. COMO OBJETO DE ENSEANZA:
LA HISTORIA DEBE APUNTAR A QUE EL ALUMNO DESARROLLE ACTITUDES CIENTFICAS DEL RAZONAMIENTO HISTRICO.
VIVIR LA HISTORIA COMO INVESTIGACIN, INTERPRETACINY ESCRITURA.
7. LA HISTORIA COADYUVA:
A MADURAR LAS COMPETENCIAS DEL PENSAMIENTO HISTRICO AL HACER:
IMAGINACIN CREATIVA.
ESTABLECERANALOGAS.
COMPARAR INFORMACIN.
ARRIBAR CONCLUSIONES.
8. PARA QUE EL ALUMNO:
PENETRE EN LA ESTRUCTURA LGICA DE LA HISTORIA, COMPRENDA GRADUAL Y SISTEMTICAMENTE EL MODO DE RAZONAR Y CONSTRUYA EL ANDAMIAJE RELEVANTE AL CONOCIMIENTO HISTRICO CONCRETADO EN LA COMPRENSIN NARRATIVA
9. LA NARRATIVA HISTRICA:
DA SIGNIFICACIN AL PASADO Y NO TERMINA, YA QUE EST IMBUDA EN EL PRESENTE, DENTRO DE LA CONCIENCIA DEL ESCRITOR, ABIERTA A DISCUSIN Y EN PERMANENTE RECONSTRUCCIN COMO PRODUCTO SOCIAL CON HISTORICIDAD.
10. ALUMNO = HISTORIADOR
PODR: FORJAR METFORAS, IMAGINAR DILOGOS, MONLOGOS, DESCRIBIR EMOCIONES, ETC.
11. ALUMNO = HISTORIADOR
SE TRATA DE QUE MEDIANTE LA NARRATIVA, LA HISTORIA ADQUIERA SENTIDO PARA L Y LOGRE UN ACTO COGNITIVO, TORNNDOSE EN UN PARTICIPANTE ACTIVO Y PRODUCTIVO.
12. LA IMPORTANCIA DE LA NARRATIVA
ES QUE HACE COMPRENSIBLE LA HISTORIA Y DA SIGNIFICADO A LA REALIDAD.