UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Sistema de Universidad Virtual

Maestría en Docencia para la Educación Media Superior

Diseño de entornos y mediación Presentación del diseño del entorno de aprendizaje

Adriana Bernáldez Martínez Guadalajara, Jal., a 8 de marzo de 2017

Cualquier contexto, medio o ambiente en el cual se llevan a cabo actividades e interacciones

educativas, entre los estudiantes y profesor, y personas del entorno social.

Por lo tanto un entorno educativo puede ser:

• Virtual o digital

• Un plantel escolar

• Planes, programas y contenidos educativos

• Los elementos de un contexto social como: amigos, familia, deporte, foros, cine, teatro, radio, televisión, prensa escrita, expresiones artísticas, redes sociales, etc.

Un entorno de aprendizaje va más allá de un espacio físico o un ambiente virtual, es aquel medio

donde se lleva a cabo un proceso entre el sujeto que desea aprender, el docente y todo aquello que se encuentra en su entrono y a su alcance, con el

propósito de integrar nuevos saberes.

Aquel donde los participantes pueden buscar, analizar, gestionar, transformar, emplear, socializar y compartir información haciendo uso del internet y

de todas las herramientas tecnológicas de la información y comunicación.

Son aquellos momentos o etapas para la construcción del proceso de aprendizaje de cada estudiante.

Todo entorno de aprendizaje tiene cuatro espacios:

• Información

• Interacción

• Producción

• Exhibición

Espacio de información

Espacio de interacción

Es el conjunto de insumos y conocimientos que requiere saber el alumno; pueden ser libros, artículos, revistas, enciclopedias virtuales, objetos de aprendizaje, e incluso la clase expositiva del profesor.

Es el momento del proceso de aprendizaje donde se lleva a cabo el intercambio de información entre los sujetos participantes, profesor-estudiante o estudiante-estudiante.

Espacio de producción

Espacio de exhibición

En este espacio se considera la elaboración del producto de aprendizaje que va a realizar el alumno y que es la muestra material de lo aprendido.

En esta etapa se da a conocer el producto resultante del proceso, ésta se puede dar entre los compañeros de clase, dentro del aula, fuera de ella o incluso fuera de la escuela. Este procedimiento puede constituir la fase de evaluación.

Espacios para el entorno de aprendizaje de la asignatura

de Ciudadanía mundial 5°A

Preparatoria No. 18 Universidad de Guadalajara

Se utilizará la plataforma Edmodo para compartir información, archivos electrónicos y enlaces, para

la elaboración de actividades y asignaciones; y tener la posibilidad de hacer entrega de ellas en

días y horarios distintos al de clase.

Para ingresar a los recursos informativos, las indicaciones son: • Ingresar a la Dirección electrónica: https://www.edmodo.com/el

acceso es completamente gratuito y confiable.

• Una vez en la página, crear una cuenta como estudiante a partir de un correo electrónico o como usuarios de Gmail.

• Unirse al grupo de Ciudadanía mundial 5°A, con la clave c2wjjv • Se aprovechará este entorno para estar en comunicación con los

estudiantes que requieran no solo asesoría académica , sino vocacional, emocional o de conducta, a través de un subgrupo.

1. Video González, Clara. (2012, 18 de mayo). ¿Qué es la globalización? (Documental) Recuperado el 11 de febrero de 2017, de https://www.youtube.com/watch?v=oGSvPtDtbfs 2. Archivo PDF Pérez Ortega, Giovanni; Arango Serna, Martín D. y Sepúlveda Atehortua. Las organizaciones no gubernamentales ONG: hacia la construcción de su significado. Ensayos de Economía No. 38, enero-junio de 2011. Recuperado el 11 de febrero de 2017, de http://www.bdigital.unal.edu.co/29490/1/27942-98991-1-PB.pdf 3. Archivo PDF Declaración Universal de Derechos Humanos. Adoptada y proclamada por la Asamblea General en su resolución 217 A (III), de 10 de diciembre de 1948. Recuperado el 11 de febrero de 2017, de http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/UDHR_Translations/spn.pdf 4. Archivo PDF Ayén Sánchez, Francisco (2010). La Segunda Guerra Mundial. Causas, desarrollo y repercusiones. Temario de oposiciones de Geografía e Historia. Recuperado el 11 de febrero de 2017 de, http://clio.rediris.es/n36/oposicones/tema70.pdf 5. Presentación online Campos, Anahí. (2017, 10 de marzo). Medios pacíficos de solución de controversias (presentación online). Recuperado el 11 de febrero de 2017, de https://prezi.com/k-7etv6hkdf3/medios-pacificos-de-solucion/

I. Edmodo, https://www.edmodo.com/?language=es plataforma educativa muy parecida a una red social, es gratuita, esta en español y la información sólo es accesible para los que ingresan con su nombre de usuario y contraseña, es decir, el alumnado y el profesor registrado. Se utilizará este espacio para compartir recursos informativos, otorgar asesoría sobre la elaboración de tareas y aclarar cualquier duda referente a la asignatura.

II. La siguiente dirección electrónica, http://ciudadaniamundialudgvirtual.blogspot.mx/ es un blog, el cual nos permitirá entablar comunicación y participar con sus opiniones sobre alguna noticia de actualidad, tema de interés o del programa de estudio.

III. Facebook, https://www.facebook.com/groups/1241535632634064/ red social que nos facilita el intercambio de información con los integrantes del grupo denominado Ciudadanía mundial 5°A (UDGVirtual), con el propósito de mantener comunicación constante a través de mensajes privados, llamadas de voz o video-llamadas.

I. Google Docs, es un sencillo procesador de texto y hoja de cálculo, todo en línea, permite crear nuevos documentos, editar los que ya teníamos o compartirlos en la red con otros usuarios. Es necesario tener una cuenta de correo Gmail, para su utilización.

II. Prezi, herramienta para el diseño de presentaciones con un resultado sumamente dinámico. La gran diferencia es que no utiliza diapositivas, sino un gran lienzo virtual donde podemos integrar imágenes, textos y videos. Es gratuito y no requiere de instalación.

III. Mindmeister, les permite elaborar mapas conceptuales de manera individual o colaborativa, de forma gratuita. Se puede ingresar a partir de su cuenta de Gmail o Facebook, o si lo prefieren registrarse como nuevos usuarios.

I. Slideshare, es un sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint, documentos de Word, Open Office, PDF y Portafolios.

II. Padlet, es una pizarra virtual que está y se trabaja con ella, en internet, es decir, no hay que descargar nada. Puedes trabajar solo o de forma colaborativa y online. Es un espacio idóneo para producir y exhibir tareas. La forma utilizar Padlet es muy sencilla, básicamente se trata de ir arrastrando y soltando elementos encima de la pizarra: Imágenes, vídeos, audio, presentaciones, enlaces tanto de páginas web como vídeos.

III. Facebook , nos permiten mantener contacto con cualquier miembro del grupo, compartir información y poner a la vista de docente y estudiantes, tareas, actividades y productos integradores.

IV. YouTube, es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir, exhibir información, compartir y comentar vídeos.

V. Edmodo, es una plataforma educativa que permite el intercambio de información, socialización de asignaciones y exhibición de todo tipo de actividades de aprendizaje, mediante el anexo de cualquier tipo de documento o enlace.

• Slideshare, una presentación en Power point

• Padlet, un periódico mural

• Facebook, una línea del tiempo

• YouTube, un video documental

• Edmodo, infografía

http://ciudadaniamundialudgvirtual.blogspot.mx/2017/02/espacios-para-la-exhibicion-de.html

En resumen, el proceso de aprendizaje en la modalidad presencial tiene mayores posibilidades en sus cuatro espacios, ya que se puede acceder a la información, interactuar con estudiantes, docentes, padres de familia y tutores; y, elaborar actividades de aprendizaje y socializarlas tanto al interior del plantel como fuera de él a través de innumerables aplicaciones y herramientas tecnológicas que resultan de muchísima utilidad cuando por cuestiones de tiempo, salud o circunstancias ajenas al docente y estudiante, no se pueden llevar a cabo en el aula. En la modalidad virtual, los espacios de interacción, producción y exhibición se limita al uso del espacio cibernético; salvo el espacio de información, ya que los insumos informativos los podemos encontrar tanto en la red como fuera de ella.

Las asignaciones de éste curso y el trabajo colaborativo, han sido experiencias que enriquecieron favorablemente mis saberes y mi perspectiva en el uso de plataformas educativas, herramientas web 2.0, redes sociales y aplicaciones móviles, para el proceso de aprendizaje en la modalidad presencial. En resumen, el curso de Diseño de entornos y mediación es de mucha utilidad, pues he descubierto nuevas estrategias didácticas que facilitan mi ejercicio docente y benefician el proceso de aprendizaje y el desarrollo de competencias en los estudiantes.