8/9/2019 PRODUCTO 40

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PRODUCTO No. 40

Instrucciones:

De manera individual recupere su producto de trabajo trigsimo noveno,

desarrolle una propuesta de planeacin considerando la informacin sobre formasde enseanza, planeacin, los cuadros 8 y 9 de competencias por asignatura de los

programas de estudio, los cuadros 10 y 11 de aprendizajes esperados y su

experiencia profesional.

PLANEACION

ESCUELA: ____________________________________C.C.T___________________

GRADO: __ 6 _BLOQUE:____IV__SEMANA:____________________

ASIGNAT

URA/

CAMPO

FORMATI

VO

EJE

O AMBITO

TEMA,

PROYECTO O

CONTENIDO

PROPOSITO,

APRENDIZAJES

ESPERADOS O

COMPETENCIAS

CONOCIMIENTOS

Y

HABILIDADES/ACTIVIDADE

S SUGERIDAS

RECURSOS

DIDACTICOS

EVALUAC

ION

Espaol

Participacin

comunitaria y

familiar.

Escribir cartas

personales o

familiares aamigos.

Expresar opinin

personal sobre

noticias a travs

de la escritura y

publicacin de

cartas de

opinin.

Bsqueda y manejo de

informacin.

Completan formularios de

datos para obtener un servicio

Entienden la estructura de los

datos de las direcciones

convencionales y electrnicas

del destinatario y remitente.

Aspectos sintcticos y

semnticos de los textos.

Usan dos puntos despus del

saludo en cartas personales.

Participa en conversaciones y

exposiciones.

Participa en la escritura de

textos originales.

Emplea una diversidad de

tipos textuales.

Participa en la escritura de

textos originales.

Libro de texto,

cuaderno del

alumno, librosde lecturas,

enciclomedia

Median-te

rbricas

en laelabora-

cin de

cartas

Matem

ticas

Forma, espacio

y medida.

Medida,

estimacin y

clculo.

Medida.

Unidades.

Calcular, mediante

diversos procedimientos,

la longitud de una

circunferencia.

Calcular el volumen de

prismas mediante el

conteo de las unidades

que lo forman.

Tracen circunferencias y

algunos de sus elementos

(radio, dimetro, centro) y

resuelvan problemas que

impliquen calcular su longitud.

Resuelvan problemas que

impliquen calcular el volumen

de prismas mediante el conteo

de unidades cbicas.

Libro de texto,

cuaderno del

alumno,

calculadora.

Con la

realiza-

cin de los

proble-

mas

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Ciencia

s

Natural

es

Energa Consumo

responsable de

recursos

naturales y

electricidad.

Horario de

verano.

Identifica acciones

personales para

aprovechar de manera

sustentable La electricidad

y contribuir a disminuir el

calentamiento global.

Valoren la importancia de

participar en la atencin de

problemas de impacto

mundial, como el

calentamiento global.

Libro de texto

del alumno,

cuaderno de

apuntes,

fotocopias,

enciclomedia.

Median-te

la

elaboraci

n de

folletos.

Historia La Edad Media

en Europa y

Oriente

Ubicacin

espacial y

temporal de la

Edad Media en

Europa y

Oriente

Ubicar espacial y

temporalmente el periodo

que abarca la Edad Media

y su simultaneidad con

Oriente.

Elaborar una lnea del tiempo

en donde se seale la

duracin del periodo de

estudio.

Sealar en un mapa las

regiones geogrficas de

estudio para identificar a qu

pases actuales corresponde.

Atlas

Universal,

planisferio,

cuaderno de

apuntes,

enciclomedia.

Con el

mapa

elaborado.

Geograf

a

Los espacios

econmicos

Sociedades de

consumo

Relacionar las etapas de

produccin,

comercializacin y

consumo de productos.

Identificar las

caractersticas de las

sociedades de consumo y

asumir una postura crtica

del consumo innecesario.

Realizar entrevistas a

personas del medio local para

identificar los productos que

compran.

En equipo seleccionar los

productos que son de primera

necesidad y los que se

adquieren sin ser realmente

necesarios.

Con ayuda del maestro

depurar la lista y anotar

conclusiones.

Cuaderno de

apuntes,

grabadora.

Con las

conclu-

Sionesanota-

das.

Formaci

n

cvica y

tica

La asignatura Identificar

algunos

mecanismos

para intervenir

en los asuntos

pblicos.

Distingo y valoro el

compromiso del rgimen

democrtico con la

libertad y el desarrollo

humano de personas y

grupos.

Reconozco el sentido

democrtico de la divisin

de poderes, el

federalismo, el sistema

electoral y los partidos

polticos.

Observar un video en

enciclomedia acerca de la

democracia.

En equipos analizar lo

observado y realizar un

punteo sobre lo ms

sobresaliente.

Exponer al grupo el punteo

Videos,

cuaderno del

alumno, libro

de texto.

Mediante

la

exposicin

al grupo.

FIRMA DEL MAESTRO FIRMA DEL

DIRECTOR

______________________________

______________________________

CRITERIOS DE VALORACION:DI: Presenta un formato de planeacin por competencias, pero no contiene todoslos elementos bsicos que caracterizan a este enfoque, ni incorpora las diferentesformas de trabajo que se vinculan con este enfoque.DA: Presenta un formato de planeacin por competencias que contiene todos loselementos bsicos que caracterizan este enfoque, pero no incorpora las diferentesformas de trabajo que se vinculan con este enfoque.DO: Presenta un formato de planeacin por competencias que contiene todos los

elementos bsicos que caracterizan este enfoque e incorpora las diferentes formasde trabajo que se vinculan con este enfoque.