Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

of 38 /38
Nombre del alumno: Maldonado Maldonado Andresa Matrícula: 1520145 Fecha: 10 de Agosto de 2015 Nombre del curso: Seminario de Realidad Nacional De Educación Nombre del profesor: Dr. Luis Montero Badillo Actividad: Síntesis del Seminario de Realidad Nacional de Educación.

Embed Size (px)

Transcript of Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Page 1: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

 Nombre del alumno: Maldonado Maldonado Andresa

 Matrícula: 1520145

 Fecha: 10 de Agosto de 2015

 Nombre del curso: Seminario de Realidad Nacional De Educación

 Nombre del profesor: Dr. Luis

Montero Badillo

 Actividad: Síntesis del Seminario de

Realidad Nacional de Educación.

Page 2: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Introducción.

El trabajo que se presenta a continuación es la síntesis del seminario de realidad nacional de educación, el cual contiene los puntos más importantes de este seminario empezando desde nuestro secretarios de educación, a si como también contiene conferencias de educación en donde se hace una comparación entre México con otros países en cuanto a la educación.

Otros puntos muy importantes son: la discriminación por el color de piel, la prostitución de niños (as) en Tenancingo, entre otros puntos de suma importancia.

Page 3: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Síntesis de Seminario De Realidad Nacional De Educación.

Principales secretarios de educación a partir de la creación de la SEP el 3 de octubre de 1921.

Álvaro Obregón (1920 – 1924) (1921 – 1924) José Vasconcelos (1924) Bernardo J. Gastélum

Page 4: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Gobierno de Plutarco Elías Calles (1924 – 1928)(1924 – 1928) José Manuel Puig Casauranc(1928) Moisés Sáenz

Gobierno de Emilio Portes Gil (1928 – 1930)(1928-1929) Ezequiel Padilla(1929-1930) Joaquín Amaro

Page 5: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Gabinete de Pascual Ortiz Rubio (1930 – 1932)(1930-1931) José Manuel Puig Casauranc(1931-1932) Narciso Bassols

Gobierno de Abelardo L. Rodríguez (1932 – 1934)(1932-1934) Narciso Bassols(1934) Eduardo Vasconcelos

Page 6: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Gobierno de Lázaro Cárdenas del Río (1934 – 1940)(1934-1935) Ignacio García Téllez(1935-1939) Gonzalo Vázquez Vela(1939- 1940) Ignacio Beteta

Gobierno de Manuel Ávila Camacho (1940 – 1946)(1940- 1941) Luis Sánchez Pontón(1941 – 1943) Octavio Béjar Vázquez(1943 – 1946) Jaime Torres Bodet

Page 7: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Gobierno de Miguel Alemán (1946 – 1952)(1946 -1952) Manuel Gual Vidal

Gobierno de Adolfo Ruiz Cortines (1952 – 1958)(1952- 1958) José Ángel Ceniceros

Gobierno de Adolfo López Mateos (1958 – 1964)(<1958-1964) Jaime Torres Bodet

Page 8: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Gobierno de Gustavo Díaz Ordaz (1964 – 1970)(<1964 -1970) Agustín Yáñez

Gobierno de Luis Echeverría (1970 – 1976)(1970- 1975) Víctor Bravo Ahúja

Gobierno de José López Portillo (1976 – 1982)(1976 – 1977) Porfirio Muñoz Ledo(1977 – 1982) Fernando Solana

Page 9: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Gobierno de Miguel de la Madrid (1982 – 1988)(1982- 1985) Jesús Reyes Heroles(1985-1988) Miguel González Avelar

Gobierno de Carlos Salinas de Gortari (1988 – 1994)(1988 – 1992) Manuel Bartlett(1992 -1993) Ernesto Zedillo Ponce de León(1993 – 1994) Fernando Solana(1994) José Ángel Pescador

Gobierno de Ernesto Zedillo Ponce de León (1994 – 2000)(1994- 1995) Fausto Alzati(1995 – 2000) Miguel Limón Rojas

Page 10: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Gobierno de Vicente Fox (2000 – 2006)(2000- 2006) Reyes Tamez Guerra

Gobierno de Felipe Calderón Hinojosa (2006 – 2012)(2006 – 2009) Josefina Vázquez Mota

Enrique Peña Nieto ( 2012-2018) Emilio Chuayffet Chemor

Page 11: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Creación de los libros de textos.

En 1958 se crean los libros de texto gratuito.

Victoria Dórenlas es una mujer indígena que encarno a la patria en la portada de los libros de texto gratuito de historia de México.

Los alimentos que aparecen en la imagen hacen alusión al mestizaje.

La intención dela imagen es unificar.

Page 12: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

• Su autor es Jorge González Camarena, después del fallecimiento del esposo de victoria, mantuvieron un romance y fue cuando realizo la pintura de la patria por encargo del gobierno de Díaz Ordaz, se inspiro en el poema Canto General de Pablo Neruda.

Page 13: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Sistema Educativo finlandés

Después de conocer a los secretarios de educación y de una breve explicación de los libros de texto gratuito y de la imagen de la patria se prosiguió con el documental El Sistema Educativo Mexicano el cual hace mención de los siguientes puntos importantes.

La educación en Finlandia es la mejor valorada de todo el mundo.

Page 14: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

No existe la enseñanza privada, sin embargo en México si.

Las clases son de 45 minutos y después de cada una de estas hay un recreo de 15 minutos.

La clave del éxito en Finlandia es que se brinda una enseñanza mas democrática.

En Finlandia los maestros son respetados y solo puede ser maestro aquellos que tengan las notas mas altas. En México cualquiera puede ser maestro

Se brindan clases de apoyo a los niños que se atrasan por alguna circunstancia.

Page 15: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Todos los niños desayunan en la escuela. De cada 10 euros se destinan 6 a la educación. Como se puede apreciar la educación en Finlandia es

mejor que en México empezando por el porcentaje económico que se destina a la educación en Finlandia son 6 euros mientras que en México solo el 3%.

Page 16: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Documental Andrés Oppenheimer Conferencia Educación.

El conferencista menciona acerca de los políticos que dicen que cambiaran la educación y no lo hacen por los siguientes motivos:

Los conocimientos valen mas que la materia prima.

La forma de competir no es ganando acceso a los mercados si no produciendo nuevos productos.

Page 17: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

La economía de México puede crecer pero no crece por que quienes se benefician son los grandes empresarios.

Un claro ejemplo que pone el conferencista es el de la señora de los limos quien no tiene una educación de calidad por lo tanto no puede beneficiarse económicamente mediante un buen empleo.

En china las familias completas apoyan la educación de los niños y son becados por estas mismas aportando el 23% de los ingresos a la educación de sus hijos.

Page 18: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

En china producen ingenieros.

Una comparación importante entre china y México es que en china los presidentes son ingenieros y economistas, mientras que en México son licenciados.

Por ultimo nos menciona 4 claves importantes para crecer en educación y por lo tanto económicamente.

Formar buenos maestros.

Mirar mas adelante sin dejar de mirar hacia tras.

Page 19: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

¿Por qué uno países crecen y reducen la pobreza mas que otros? La humildad, los países que creen que están mal se esfuerzan en superarse.

La solución no viene de los gobiernos ni políticos viene de de las familias, se tiene que lograr una cultura de educación en casa.

Page 20: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Artículos de Educación

o La Infancia como factor de Vulnerabilidad. 12 millones de menores de 18 años en México padecen

de pobreza alimentaria. El 35 por ciento de las y los niños entre seis y nueve

años a nivel nacional han sufrido violencia en la familia y en el ámbito escolar.

Los niños que han sido explotados sexualmente primero sufrieron maltrato en el hogar.

Page 21: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

La importancia del respeto a los derechos de las niñas y niños radica en que:

El 30 porciento de la población en México esta compuesta por menores de 14 años.

La infancia dura hasta antes de los 18 años. Los y las niñas son un grupo particular de

vulnerabilidad ya que dependen de otras personas. derecho a la educación. En México hay 1.2 millones de niños y niñas entre los

cinco y los 14 años fuera de la escuela.

Page 22: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

El 36 por ciento de las niñas y niños indígenas entre seis y catorce años trabajan.

Trabajo infantil. Según datos del INEGI, en el 2007 había 7.36 millones

de niños trabajando entre 6 y 19 años. De los niños entre 12 y 14 años que trabajan no tienen

acceso a la educación.

Page 23: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Analfabetismo en México: una educación social.

La alfabetización de servir para que las personas tengan mejores condiciones de igualdad.

Analfabeto o analfabeta: que no sabe leer ni escribir. En México en el censo de población y vivienda se

considera como analfabetos a los que han pasado de la edad escolar y no saben leer ni escribir.

No saber leer ni escribir margina, aísla, y demerita a los individuos en su medio social.

Page 24: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Educación y pueblos indígenas: problemas de medición.

Los pueblos indígenas se encuentran en marginación. El 89.7% de ellos viven bajo la línea de pobreza. Las escuelas primarias son las peor dotadas de

infraestructura Los maestros de estas escuelas no cuentan con

licenciaturas. No existe en si una definición de indígena El problema de migración conlleva al trabajo infantil.

Page 25: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

El pueblo de los niño proxenetas

Tenancingo es la ciudad de prostitución infantil numero 1.

El oficio de tratantes de personas es hereditario, pasa de padres a hijos.

Cuatro de cada cinco niños del pueblo quieren dedicarse a la trata de mujeres.

Los hombres se casan por primera vez a los 14 o 15 años e introducen a las mujeres en la prostitución.

Hay niños que ven a la mujer como moneda de cambio.

Page 26: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

México: la pigmentación perfecta.

Pígmentocracia: el establecimiento de una relación entre poder color de la piel.

Las tonalidades de piel existen de forma relacional y contextual:

La blancura funciona como un espacio de privilegio. A las personas morenas se les relaciona con la

pobreza. En el video que se analizó se ve claramente como los

niños eligen al muñeco blanco y no al negrito, por que dicen que es malo.

Page 27: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Nos damos cuenta claramente como los niños ya empiezan a discriminar por el color de piel.

El racismo envía automáticamente al fracaso o al éxito a millones de personas por su color de piel.

Nos damos cuenta claramente como los niños ya empiezan a discriminar por el color de piel.

El racismo envía automáticamente al fracaso o al éxito a millones de personas por su color de piel.

Page 28: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Futbol y genero.Vergüenza nos debería de dar.

No cabe duda que en México vamos de mal en peor, ahora resulta que la expresión “puto” no es un insulto.

La porra de los mexicano en el futbol es un insulto para el equipo contrario pero resulta que es de lo mas normal.

El grito “puto” es expresión de desprecio, de rechazo, es calificación negativa.

Page 29: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa
Page 30: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

El sistema educativo MexicanoLa transición de fin de siglo

Terminare esta síntesis hablando sobre el libro del

autor Carlos Ornelas.Capitulo I. El sistema educativo mexicano. Para mejorar el sistema educativo mexicano, es

necesario plantear y proponer ideas. También hace mención de que es el mismo estado el

responsable de tanta desigualdad social.

Page 31: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

El estado se preocupa en llevar educación a sectores dominante, por lo tanto no podemos hablar de una hegemonía e igualdad.

Hace mención de los recursos financieros, le da mas relevancia a los intelectuales.

Capitulo II. Filosofía Política del Sistema Educativo Mexicano El SEM ha pasado por las corrientes filosóficas del

laicismo y socialismo. Reformas del articulo 3ro de la constitución mexicana

desde 1852:

Page 32: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

En 1852 la educación era laica yen 1917 se modifico, le da derecho las escuelas particulares de impartir religión católica.

En 1992 se modifica nuevamente y queda escrito que la educación deberá ser laica y gratuita.

Habla acerca de las tendencias populistas, socialistas y las neoliberales por las cuales atravesó el sistema educativo mexicano.

Capitulo III. la misión del sistema educativo mexicano:

tres reformas profundas. Reforma propuesta por José Vasconcelos su filosofía y

propuesta era la integración de los grupos mas rezagados a las masas un poco mas favorecidas.

Proponía el desarrollo intelectual, cultural y económico de los indígenas.

Page 33: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

La segunda reforma es la de Bassols,proponia una enseñanza técnica

Para cubrir las necesidades y demandas del sector económico t productivo que tenia. La tercera reforma es la de Torres Bodet, compartía la

filosofía de Vasconcelos y de Bassols. Proponía que todo niño mexicano tenia que recibir

educación.o Capitulo IV. Democracia y autoritarismo: el

curriculum oculto del sistema educativo mexicano.

Es necesario un espacio para impartir clases, es decir un salón de clases.

En un salón de clases debe de haber un determinado numero de alumnos para tener un mejor aprovechamiento.

Page 34: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Se piensa en formar personas útiles para la producción.

Capitulo V. el conocimiento en la transición del sistema educativo mexicana: mas allá del curriculum oculto. El SEM ha enfrentado problema a través de su historia, el

mas significativo es el nivel bajo de estudios o preparación que presentan los mexicanos.

Antes los catedráticos eran dedicados en cuanto a la enseñanza y mas con aquellos alumnos que no tenían los conocimientos necesarios ahora solo les interesan las prestaciones, las vacaciones y otros beneficios personales.

Métodos para medir la calidad educativa: Estadística los cuales no son muy confiables. Aplicación de exámenes a los alumnos, no se ha podido

determinar el nivel de preparación. Si hay reprobación no es por los maestros y alumnos si no

por que no hay el material adecuado para la enseñanza.

Page 35: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Capitulo VI. La desigualdad en el sistema educativo mexicano.

Nos habla del rezago y de la desigualdad social en la educación que presenta el SEM.

Las matriculas de los alumno y maestros ha disminuido a través de los años.

los alumnos abandonan las escuelas por falta de dinero.

Se cree que en las escuela privadas se da una mejor enseñanza pero no es a si ya que as escuelas privadas son mas equipada que las publicas.

Los planes de estudio deben ser modificados de acuerdo a los grupos de niños de las instituciones.

Page 36: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Capitulo VII. Dinero e ideas: los recursos para la transición del sistema educativo mexicano.

Se demanda que la educación se a mejor y mas relevante.

Que haya mejores salarios para los trabajadores de la SEM.

Los neoliberales abogan por la transferencia de recursos públicos al sector privado.

Demandan un uso mas racional de los recursos.

Capitulo VIII. Del centralismo a la federalización de la educación. Aqui se destaca la ambivalencia de la politica

educativa del gobierno.

Page 37: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

El estado busca por una parte , legitimar al régimen y por otra conservar el control del proceso escolar.

Capitulo IX. Nacionalidad y modernización en la transición del sistema educativo. Se ofrece una discusion acerca de la necesidad de la

reforma profunda del SEM. Plantea un intento de armonizar tendencias divergentes

y aun opuestas, pero que se pueden conciliar.

Page 38: Producto 3 maldonado_maldonadoandresa

Bibliografía

Documental el sistema educativo finlandés. consultado el 05 de agosto de 2015Recuperado de: https://youtu.be/-ZnCk77VGTw Documental Andrés Oppenheimer Conferencia Educación. consultado el 05 de agosto de 2015Recuperado de: http://youtu.be/SsS14dk3aC0 Beltrán Llavador., J. (2015). Educación a lo largo de la vida: un horizonte

de sentido. Sinéctica: Revista Electrónica de Educación. Pp. 1-11 Consultado el 05 de agosto de 2015 Recuperado de: http://www.sinectica.iteso.mx=articulo/?id=45educacion_a_lo_largo_de_l

a_vida_un_horizonte_de_sentido.

Ornelas C. (2013).El sistema educativo mexicano. La transición de fin de siglo. 2ª edición. México: FCE.