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PRIMER GRADO TEMA: Soy parte de la naturaleza BLOQUE II COMPETENCIAS: Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad. Aprendizajes esperados: • Describe características de los componentes naturales del lugar donde vive: Sol, agua, suelo, montañas, ríos, lagos, animales y plantas silvestres. Contenido: • La naturaleza del lugar donde vivo. ESTRATEGIAS DIDACTICAS: Observaciones, preguntas orales, mural, ilustraciones, reforestación. ACTIVIDADES: INICIO: Salir al patio observar, pedir a los alumnos que mencionan lo que ven y explicar que esos elementos son parte de los componentes de la naturaleza. DESARROLLO: Pedir los alumnos que recolecten algunas muestras de hojas, palitos, florecitas, etc., pedir que dibujen los animalitos que observan. En clase realizar un mural en grupo sobre los componentes de la naturaleza. CIERRE: Elaborar una ilustración del paisaje que más les gusta jugar u observar de su comunidad y exponer con sus propias ideas los

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PRIMER GRADO

TEMA: Soy parte de la naturaleza BLOQUE II

COMPETENCIAS: Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.

Aprendizajes esperados:

• Describe características de los componentes naturales del lugar donde vive: Sol, agua, suelo, montañas, ríos, lagos, animales y plantas silvestres.

Contenido:

• La naturaleza del lugar donde vivo.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS: Observaciones, preguntas orales, mural, ilustraciones, reforestación.

ACTIVIDADES:

INICIO:

Salir al patio observar, pedir a los alumnos que mencionan lo que ven y explicar que esos elementos son parte de los componentes de la naturaleza.

DESARROLLO:

Pedir los alumnos que recolecten algunas muestras de hojas, palitos, florecitas, etc., pedir que dibujen los animalitos que observan. En clase realizar un mural en grupo sobre los componentes de la naturaleza.

CIERRE:

Elaborar una ilustración del paisaje que más les gusta jugar u observar de su comunidad y exponer con sus propias ideas los componentes naturales de su ilustración.

Realizar campañas de reforestación en el área de la escuela.